对团委学生会干部提出的十二条要求

第一篇：对团委学生会干部提出的十二条要求

学生会干部十二条要求

1.禁止任何人以学生会的名誉搞商业活动，原则：服务学生，社会实践，学工处老师批准，报酬归公。

2.严格要求自己，搞好工作的同时还要刻苦学习，我们是学生，第一任务是学习，学习成绩是我们工作的基础。超两门不及格（校考）的同学自动退出学生会，包括干部干事；学生会干部内部评优，标准依照学生手册优秀学生干部的标准，学习成绩也是干部纳新的标准。

3.注意个人形象，以身作则，言必行，行必果，注意搞好与同学的关系，扩大影响力，建立良好的群众基础。

4.对待工作要一如既往，不能时冷时热，无论自己心情怎样，都应该按时参加会议并积极参加工作，一旦接受任务就应尽最大努力做好，这是学生干部的基本原则。

5.要有主人翁精神，以积极的态度去开展工作，时常设想改善部门的工作，积极反映意见，使我们的工作更高效、完善。

6.要有创新意识，不拘于传统，努力推出新的活动，推出部门亮点。

7.要谦虚，善于听取别人的意见，不断完善自己，改进工作。

8.学会服从于合作，树立全局观念，从大局出发，能为大我牺牲小我，有团队精神，积极促进集体的团结。

9.学会协调，充分利用学生会的资源，运筹帷幄，懂得怎样去组织几个部门开展工作。

10.善于计划总结，养成保持做笔记的习惯，养成工作前计划，工作后总结的习惯，逐渐积累经验，提高自己。

11.做好“桥梁”的角色，“桥梁”是联系全体学生与学校老师，“桥”搭的不能有偏重，要全面、客观、公平、公正，及时传达学校阶段任务、精神，反馈学生动向。

12.遇事要冷静，沉稳，也是学生干部得到锻炼的机会，逐步走向成熟的表现。

现代管理大学团委

第二篇：学生会干部要求

干部

第十五条 本会干部应具备的条件：

（一）具有高度的思想政治觉悟和政治素质，坚持四相基本原则，积极拥护、执行和学习党的各项方针政策；

（二）有高度的自觉性和纪律性，严格遵守学校的规章制度，服从管理，自觉接受学代会和主席团的监督；

（三）严格要求自己，作风正派、品德优秀、成绩良好、团结同学、关心部员，处处以身作则，有全心全意为同学服务的精神，起到模范带头作用；

（四）有较强的组织管理能力和社会活动能力，有领导风范；

（五）有高度的责任感和工作热情。在工作中认真负责，按时完成工作，作好领导工作，积极进取，勇于创新；

（六）有批评和自我批评的精神，勇于承认错误，善于总结经验；

（七）有正义感，敢于提出工作中的不良现象，敢于同一切损害集体利益和他人合法权益的行为做斗争；

（八）能处理好学习和工作的关系，在工作中要善于学习和不断完善自我。

第十六条 学生会干部有下列行为之一者予以免职：

（一）思想作风不端正，不响应党和国家的号召，不服从上级领导，不接受学委会和主席团监督者；

（二）工作作风散漫，工作拖沓、不负责任，无特殊原因而不能做好本职工作者，在主席团给予警告而未能改正者；

（三）不能按指定标准完成工作任务或所做工作缺乏实效性的，应视具体情况予以免职或劝其自动辞职；

（四）在工作中缺乏纪律性，不按时召开或参加例会，给予警告不改者；

（五）在学习中出现两科（及两科以上）不及格者；

（六）出现重大问题，受学校纪律处分；损害集体利益，以权谋私、徇私舞弊者；

（七）道德品质败坏，立场不明确，沾染不良风气，参加邪教组织者。

第十七条 学生会干部原则上通过选举产生，一律实行聘任制。学生会各职能部门主要干部由学生会主席团在学委会委员中任命，特殊情况下，也可在非学委会委员中聘任。

第十八条 学生会干部在工作中要倾听学委会会员意见，并自觉接受学委会会员监督；每学期学生会对学生会干部的表现向院党、团组织反馈；对工作成绩显著的干部，将报请学校有关部门给予表扬和奖励；对于违反学生会章程的干部，学生会将给予批评和教育，并向院党、团组织和在学生会内部通报。

第三篇：学生会干部要求

学生会干部要求

1、热爱祖国，热爱党，热爱学校，思想进步，有献身精神，敢于同各种错误思想和违纪行为作斗争；有集体主义责任感；文明有礼。

2、学习上要刻苦，在同学中起先锋模范作用。

3、工作上要勤奋，严于律己，热心为大家服务，有责任感，勤于思考，勇于创新，埋头苦干，知难而上。戒骄戒躁，谦虚谨慎，态度诚恳，文明有礼，不凌驾同学之上。

4、作风上要扎实。朝气蓬勃，实事求是，和同学打成一片，经常与同学谈心，做同学的知心朋友。

5、品德上要高尚。克已奉公，助人为乐，团结同学，公道正派，诚实谦虚，有自我批评精神。

6、开会不迟到，不早退，不无故旷会，有事提前请假；不代假，不捎假；无故，早退，旷会累计达到2次者将免去现任职务，部长以上职务者将通过团学组织例会，给予相应的处分。

为了促进我系学生会和谐、稳定、健康发展,为了提升我系学生

会干部综合素质和能力、特对全体干部提出以下要求：

一；作为一个干部，首先要记住一个“德”字，即品德。作为

一个干部，首先要有德。一个人的能力可以在工作中锻炼出来，但

一个人的品德却是生活中一点一滴积累起来的，它是衡量一个干部的标准。蒙牛集团老总牛根生曾这样说过；有才有德提拔重用、有

德无才培养使用、有才无德坚决不用。所以作为一个干部首先要有

德。

二；作为一个干部，做人做事必须公平、公正、客观、不贪

功、不冒进、一切从实际出发，实事求是。我希望我们干部在做人

做事时，虽不能十全十美，但至少要问心无愧。脚踏实地、一步一

个脚印，不做表面文章。

三；作为一个干部要有强烈的集体荣誉感，系荣我荣，系次我耻。要时刻以大局为重，心想集体，心系集体。

四：作为一个干部要放下架子融入到集体中，起好模范带头作

用。我们要时刻记住我们是服务者，是奉献者，明确自己的职责，不要滥用职权、凌驾同学之上。我们应该切实为系服务、为同学服

务，加强学生建设、提高为同学服务意识和能力、以身作责。

五；作为一个干部要学好自己专业课和文化知识，积极投身学

校工作建设，我希望我们的干部不论是学习还是工作、素质方面都

要优于其他同学。

六;最后我希望我们的干部通过在学生会的锻炼不仅在大学里优秀

更能以后在社会中经历的起风雨、担当得起大任，成为对社会有用 的人。

古人云:其身正，不令则行；其生不正，虽令不从。我希望在我的带领下，我们学生会能走的更远，更好

第四篇：对新员工提出的希望和要求

周明伟对新员工提出殷切希望和要求

8月16日，2011年新员工培训班在局培训中心举行开班仪式。来自局属14家单位和局机关的66位新入职员工参加了此次培训。局长周明伟在仪式上作了题为“当前外宣形势和外文局的特殊地位和任务”的讲座。

周明伟介绍了外文局在党和国家外宣大局中的地位和“向世界说明中国”的使命。他指出，当前国际关系和国际舆论环境复杂多变，以美国为首的西方舆论仍占主导地位，中国在快速发展中伴随的不稳定性和复杂性使外宣工作更为艰巨，我国外宣事业面临新的严峻挑战。新员工要从进入外文局伊始，就做到胸中有大局，推进落实工作要紧密围绕党和国家外宣工作大局而进行；作为外宣人，要在跨文化传播中不断增强吸引力、感染力、说服力和影响力；我局正在实施二次创业，要抢抓机遇，奋发进取，努力为建设外向型、国际化、多语种、多媒体的中国国际出版传媒集团贡献智慧和力量。最后，他勉励青年要胸怀大志，早日成才；刻苦学习，增长才干；内知国情，外知世界；内外兼修，提升素质；精通业务，追求卓越，早日成长为复合型人才。

此次培训为期12天，内容包括外文局概况、外宣业务概况、外文局人职业素养、书刊网业务和行政管理基础知识等。（局人事部、局培训中心供稿）

周光荣副局长对新员工提出了四点要求

7月25日下午，溪洛渡机电安装项目部组织召开了2012年新员工座谈会，机电制造安装分局副局长、溪洛渡机电安装项目部项目经理周光荣、项目党工委书记胡校程、总工黄小松、电气专总杨家菊等领导参加了座谈会。

座谈会上，新员工各抒胸臆，畅谈学习、工作、生活。项目领导也言传身教，对新员工的到来表示了欢迎。项目总工程师给新员工制定了合理的见习流程，鼓励新员工认真学习，不要怕苦，不要怕累。项目安全部同时给新员工上了一堂生动深刻的安全课，要求新员工在今后的工作中牢固树立安全理念意识。

党工委书记胡校程给大家讲述了公司的历史沿革，公司及项目部当前面临的形势。号召新员工尽快融入到项目部这个大家庭中来，时刻保持冲劲、保持激情，不要害怕困难。

副局长周光荣从自己的亲身经历出发，勉励新同志时刻做好准备，因为机会总是留给有准备的人。同时对新员工提出四点希望要求：一是希望你们在工作中要以理论与实践相结合，不断加强学习，适应项目管理，尽快完成角色转换。二是企业发展需要人才，希望你们充分发挥自己的才能，立志水电建设，实现人生价值。三是在实践中有很多你们学不到的东西，一定要不耻下问，虚心向老师傅、老同志、技术干部多问、多学；四是水电行业是一个大舞台，水电八局是水电行业的标牌，溪洛渡是水电八局的一个标牌，希望你们珍惜机会，在溪洛渡电站有所作为。

新员工们纷纷表示不辜负领导们的期望，决心立足岗位、干好本职，以实际行动回报项目部。

工行保定高碑店支行对新入行员工提希望和要求

8月23日，高碑店支行行长代表支行党支部与新入行员工谈话，在简要介绍了高碑店支行的发展历程、业务现状、员工队伍状况及企业文化建设等情况后，对新员工提出希望和要求：

一、要尽快转变角色，适应新的岗位。学校的生活比较自由和松散，与网

点的单调和枯燥反差很大，但工作是严谨的、高标准的，一定要尽快完成从学生到员工的角色转变，适应新的工作岗位。

二、要敬业爱岗。从大环境看，工商银行是世界一流的金融企业；从小环境看，高碑店支行各项业务发展良好。要珍惜来之不易的机会，充分发挥年轻人应有的朝气，脚踏实地，爱岗敬业，为强行建设建功立业。

三、树立遵纪守法合规操作的意识。作为一名新入行员工，要遵守各项制度和规程，认真学好用制度章程，养成规范操作、遵纪守法的良好习惯。

四、细心、用心做好本职工作。一是要切实增强服务意识和服务技能，不断提高服务水平；二是工作中时时刻刻都在和钱、有价单证等打交道，不允许出现差错，要虚心向经验丰富的老同志学习，工作要用心、细心，不断提高职业素养。

第五篇：新课程改革对教师提出哪些要求

新课程改革对教师提出哪些要求？

教与学的方式的改变，要求教师不断地形成新的基本技能。如同 医生的临床和律师的辩护活动一样，教师的专业技能也是教师专业化 表现的特点。面对新课程，教师要树立新形象，必须学习掌握新的专 业要求和技能：除了前面提到的尊重、引导、反思、合作之外，学会 关爱、学会理解，学会宽容、学会给予、学会等待、学会分享、学会 选择、学会激励、学会合作、学会创新，才能与新课程同行。

一、学会关爱爱是教师力量的源泉，是教育成功的先决条件。热爱学生是教师 爱心的集中体现。师爱的基础条件是平等，爱首先要尊重。要尊重学 生的兴趣爱好、情绪情感、个性特点、抱负志向，尊重学生的选择判 断和个人意愿。师爱的最高境界是友情。关爱学生，就必须把自己当 作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是好教师的最重要特征。当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就开始走向成功。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们 更喜爱前者。一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的爱 戴和信赖；而当教师对学生随意品头论足时，学生的内心正在对教师 做出相应的评判；如果教师不尊重学生人格，教师自己的人格必然会 在学生的视线中失落。师爱要面向每一个学生。爱好学生是任何 一个教师都容易做到的，难能可贵的是对差生的爱心：学生看起 来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。如果你讨厌学生，那么你的教育还没有开始，实质上就已经结束了。而要想激发对差生的感情，就要换下有色眼睛，睁大眼睛去寻找学生身上闪光的因 素，及时给予积极的鼓励、暗示、肯定。一量这片良苦用心、趋势的 感情为学生所理解、接受，就可能产生出巨大的力量，甚至创造出奇 迹。爱要有度。溺爱当然不行，要做到爱得有节、严得有度。爱 到恨的程度更不行。我是为了学生好，而这样的好心却 常常办出一些损害学生人各，甚至危害孩子健康和生命的事情。恨 铁不成钢，不打不成材等陈腐观念，导致家庭和学校时常演绎 出一些教育的悲剧。实际上棍棒只能造就奴隶，棍棒威慑之 下造就出来的人，已经很难适应社会，应对未来。鞭挞儿童，是教 育上最不适用的一‘种方法’，因为惩罚会使孩子从良心的贵备中解 脱出来，把孩子推向教育的另一端。让我们时常想想教育家们的谆 谆告诫：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛 顿，你的讥笑中有爱迪 生。学生需要严师，更需要慈祥和宽容；教师应有好心，但更 要有一个好结果。

二、学会理解学会理解，才能学会关爱。理解不仅是认识手段，而且是人的存 在方式。误角是教学失败的重要原因，理解是宝贵的教学资源。当前充满误解的教学是扭曲学生心灵的教学。教师的言行，要考虑儿 童的心理特征和行为水平，考虑学生们的想法和感受。要用孩子的眼 睛看世界，而不能把我们的认识和想法强加给孩子。学会理解，特别 要理解哪些学生困难和行为过失的学生，他们往往被戴上坏帽子：笨蛋、调皮捣蛋、道德败坏等，其结果往往直接影 响了学生的身心健康。其实，问题学生不一定是坏学生。

三、学会宽容宽容是一种极有价值的教育艺术。人心不同，各如其面。学 会宽容，就是尽可能地尊重多样性、珍视个性；尽可能习惯一个世 界，多咱声音，尤其是对学生缺点错误的宽容性。英国科学家麦克 劳德，上小学的时候曾偷偷地杀死了校长家的狗，这在西方国家显然 是难以原谅的错误。但麦克劳德遇到了一位高明的校长，惩罚是画出 两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解、宽 容和善待心怀的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学，并最终发现 胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔奖的领奖台。期望我们 的孩子都能有麦克劳德的幸运。孩子们犯错误时，他们迫切想得到的，是宽容的理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。学生正处在身心 发展阶段，是非观念尚未成熟，也许是好奇心、表现欲所导致的行为 过失，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。他们正 是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。学会宽容，教师 要学会期待。期待，就是不能奢望学生一口吃个胖子。教师要以 发展的眼光看待学生。每一个人都有从幼稚走向成熟的过程，学会了 期待的老师，就能最大限度地宽容、理解、善待学生，就永远不会对 学生说你不行；就能对学生少一点苛责、少一点失望、少一点冷 漠，而多一份理解、多一份信心、多一份亲切。学会了期待，教师就 能够用从容的心态对待自己的工作，不急于求成、不心浮气躁、不指望一蹴而就，就能够春风化雨、润物无声、坚韧不拔、持之以恒。学 会宽容，还要求教师为学生创造一个宽松愉悦的学习环境，前面已经 谈到了。

四、学会给予给予，当前最重要的是把自己学习的权力还给学生。能使学生生动活 泼主动发展的教育，才是成功的教育。主动发展的 教育首先是具有选 择性。因此教师要学会给予，要给学生以自由选择的空间和余地，让 学生能够自主地选择。这个空间绝不仅仅是时间，教学仅仅给学 生留下充足的复习和作业时间是不够的，重要的是给他们提供独立思 维的过程。如果把已经还给学生的时间，再按教师的要求安排得满满 当当，学生依然是傀儡。给时间，还要给权利、给机会、给任务、给困难。教育部组织编写的 《素质教育观念学习提要》 一书中讲得好，给孩子一些权利，让他自己去选择；给孩子一些机会，让他自己去体 验；给孩子一些任务，让他自己去完成；给孩子一点困难，让他自己 去解决；给孩子一个问题，让他自己找答案；给孩子一片空间，让他 自己向前走。

五、学会分享作为参与者，教师要学会分享。分享是双向的沟通、共同的拥有。教育的过程其实也是教师和学生一道分享人类千百年来创造的精神 财富的过程，分享师生各自的生活经验和价值观的过程。分享，意味 着教师更多的是展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是平等的 给予，而不是居高临下的施舍。学会范自我中心、自以为是、好为人师。学会分享，还要学会欣赏别人就是真诚地去分享对方的闪光 之处，它会带给我们非常单纯的满足、愉悦和欢乐。我们不见得喜欢 我们所欣赏的人，但一定喜欢赏识我们的人。对别人表现出的真诚的 赞扬和欣赏会使用我们的生活有更多的阳光、温馨和美丽。因此教师 一定要学会欣赏、赞扬自己的学生。

六、学会合作以往的课堂教学中，教师基本上是单兵作战。在新课程实施中，合作学习的要求以及综合课程的出现，首先对教师之间的通力合作提 出了新的要求。教师集体的协调一致、教师之间的团结协作、密切配 合显得尤为重要。教师之间密切合作，可以相互提供支持，启迪灵感； 共享智慧、减轻负担；示范合作，促进成长。其实，即使在以往，一 个成功的教师，也必然得力于同校长、同事、家长，特别是同学生的 密切合作。合作需要有善于沟通的品质和能力，需要有理智的判断和 成熟的热情，需要有设身处地为他人着想的品质和推己及人的胸怀。新课程特别要求与学生的合作与沟通，从而共同构建、推进、生成课 程。合作要从改善师生关系做起。学生是学习的主人，是与教师具有 同样独立人格的人。教师的作用在于调动他们的主观能动性和积极因 素。而学生的主动性、积极性、创造性是学习好、也是教师教好的前 提。

七、学会选择作为引导者，教师要学会选择。社会的进步伴随着愈来愈多的 选择的机会和 可能，民主化、个性化的教育自然需要以教育的内容、教育的方式的可选择性为条件。学会选择成了人们必备的素质和能 力。学会选择，才能与时俱时。要让学生学会选择，作为引领学生进 行积极选择的向导和顾问，教师必须首先学会选择，才能让更多的孩 子有所选择，让更多的孩子能够表现，让更多的孩子陶醉在成功的喜 悦中，让更多的孩子拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生。教 师首先要学会选择教育的内容，选择教育的时机，选择教育的途径和 方法。这就要求教师不断地学习和积累，从而具备高度的判断力和鉴 赏力，促进自己的专业发展。

八、学会激励光荣与梦想是人类进步的动力，成长需要激励。成功教育，收 获的必是教育的成功。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的 灰心，增加学生成功后的信心。每一个学生都希望自己是成功者，都 期待着收获肯定和荣誉。一些教师只把眼光牢牢地盯在分数上，成功 变为少数学生的专利，大部

分的学生则得不到老师的关注。许多 孩子说，老师从来就没有夸奖过我，却时时面对着老师有意无意 的暗示：你们不是好学生。我们应珍惜学生心灵深处的渴望，积 极创造机会，让学生取得我能行的成功体验。很好，再试一 试，恳切的激励，能让失败孕育成功；差远啦，别骄傲，一味 地警诫和责难，会使成功的喜悦化为乌有，甚至失去再做新尝试的勇 气。失败是成功之母，但屡遭失败容易导致青少年学生的自我否 定；成功是成功之母，更加符合成长中学生的实际。体验成功，是培植自信的最好方法，是形成追求新目标、新成绩的最重要的动力。某学校教师让学生自主选择一个心目中的荣誉称号，并自己确定本学 期获得该称号的标准。期末，教师对达到标准的同学进行奖励，极大 地激发了学生的进取心。这种激励方法，令人感慨而又敬佩。

九、学会IT 学会IT 这里说的IT也就是信息技术，随着 21 世纪的来临，以计算 机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方 式和学习方式。信息素养，成为每个社会成员能否进入信息时代的 能行证，也是学生自主学习的前提和基础。培养学生的信息素养，教师必须首先掌握信息技术。掌握信息技术，是现代教育的必要手段； 给学生创造最有利有信息环境，培养和提高学生获取、加工信息的能 力，则是教师教学工作的基本任务。《基础教育课程改革指导纲要》 指出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技 术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方 式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优 势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工 具。

十、学会创新只有具有创新意识和创新能力的教师，才能培养出具有创新精神 和创新能力的学生。教教材、照本宣科的时代过去了，教师 的劳动必须是一种创造性的劳动。新课程的实施，期待创造型的 教师来完成。没有教师的创造性劳动，就不可能有新的课程新的教育； 只有不断进取创新的教师，才能在促进学生发展的同时，焕发自身的生命活力；而教师只有不断创新，才能使自己与时俱进，不断发 展，才会永远体验到职业的内在欢乐与尊严。

中小学教师的创新，并 不是指要有对于整个人类来说是新的发明和创造，而是希望教师能够 谋略从不同的角度对那些习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情作出 新的解释，不断地探索以便改进自己的工作，不断尝试新的教学方式、教学策略和教学风格。