特 色 班 级 魅 力 无 限（共5则范文）

第一篇：特 色 班 级 魅 力 无 限（共）

特 色 班 级 魅 力 无 限

海城市东四方台西荒小学于2000年3月创办口风琴特色品牌教育至今已有10年，尽管琴史较短，但在全体教职工的共同努力下，在上级领导的关心支持下，学校取得了显著的效果：

当你步入校园，一定会感受到浓郁的艺术氛围——百人齐奏口风琴参加升旗仪式；全体教师演奏口风琴，师生业余生活精彩纷呈，大家在和谐的校园里共同享受艺术所带来的乐趣。

一、坚定一个目标。

一个目标即“教育优质、特色鲜明”。我校地处村中心，家长素质普遍较高，孩子教育环境良好，他们对学校的期望值高，认为教育是多元化的。文化基础知识固然不可缺少，但品质生活也是他们的追求。针对校情，学校在制订办学策略时，根据已有的师资状况和办学条件，提出“教育优质、特色鲜明”的办学目标，以艺术教育作为学校发展突破口。学校领导小组把握艺术教育发展的总体方向，不仅把艺术教育工作纳入到学校整体教育工作计划，同时把艺术教育作为学校的特色工作来抓。以口风琴教育为载体，推动学校各项工作的顺利展开。早在2002年，学校音乐组已经进行了口风琴教学的深入研究，并有了初步的研究结果：经过两年的摸索探究，随后在2006年学校举行了“齐吹奏、谱和谐”大型口风琴启动仪式，在社会各界人士的大力支持下，学校免费为全校师生人人配发一把口风琴。还制订了“口风琴教育五年发展规划”，在学生、教师中普及口风琴教学活动。举办了“快乐飞翔”口风琴专场演出，社会各界人士应邀参加，得到社会各界人士的大力支持，学校声誉有了较大提高。

二、抓好两支队伍。1．抓口风琴教育管理队伍。

学校成立口风琴教育管理小组，校长亲自担任领导小组组长，在上级主管部门的指导下具体部署、落实学校各个阶段的艺术教育活动，突出口风琴教育这一主题，协调各部门之间的关系，为学校创办良好的办学条件。小组成员间明确职责，教导处、德育处、少先队、工会、总务等部门分工协作，保证口风琴教育在我校优先发展的地位，同时带动学校其他工作上层次。2．抓口风琴教育师资队伍。

目前学校共有音乐专职教师1名，我们要求音乐教师除注重上好音乐课外，要熟练掌握口风琴的演奏技巧，要具有培养学生艺术特长的能力和意识。学校制订了教师考核制度，把指导学生艺术兴趣活动和取得成绩作为重要的工作评定项目，有力地调动了教师的积极性。组织所有教师一起开展口风琴专题教研活动，学习先进的教学理论，探讨最佳的教学方法。有3人在镇级公开课上展示口风琴教学，每名班主任都能承担口风琴教学活动。针对音乐教师年轻化趋势，学校及时采取措施，发挥现有师资优势，老教师与青年教师结对，共同进步。分管领导深入课堂教学第一线，引导青年教师尽快在特色教学中进入角色，并形成自己的教学风格。

三、做到三项落实。

1．落实教育经费到位、教育设施到位。学校加大口风琴教育投入，于2006年9月投资近2万元为全校近300名师生添置乐器，2007年8月又添置100台口风琴。学校还建设艺术楼教室、设演艺厅、排练厅、多媒体教学厅，学校出资购买专项演出服装、配置音乐器材；还将充分挖掘筹措社会资金，不断改善我校办学条件。

2．保证口风琴教学课程落实，提高特色教育的质量。

学校要求音乐教师结合课程教学特点，有机融入口风琴教学（一周至少一次专题），并在教案上有所体现。我校严格执行课程设置，重视音乐课程在相关学科中的渗透，在语文、数学、英语等课程中加入口风琴节目表演，着力营造校园文化艺术氛围，以此来推动口风琴的普及面，同时也要不断提高教学质量，增强专题教学能力。

每学期都制定学期教学计划，规范地进行教学工作。同时，我们继续进行“器乐进课堂”的艺术教学研究，把口风琴引入课堂。通过扎扎实实地开展器乐进课堂研究，丰富学生的艺术实践，提高学生的艺术水平。组织教师认真学习新《课程标准》，更新全体音乐教师的教育观念。我们每学期都组织艺术学科的教研活动，人人进行课堂教学的研讨交流。通过交流，学校艺术课堂教学得到较好的提升。严格执行课堂教学常规管理，做到一学期进行两、三次备课检查、互查，发现问题及时讨论解决，为创建口风琴教学特色献计献策。艺术教师结合新课程的实施，努力钻研教材，定期开展集体备课，提高备课、上课、评课的质量。真正做到细化教学过程，重视课前、课中、课后的管理，并能依照素质教育要求，顺应新课程标准的特点，精心设计教案，努力做到使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足学生自我发展的需求。3.落实校本课程的开发与考核。

根据学校特点结合学生实际，编写了1—6年级的口风琴教材，内容包括：音乐课本中的歌曲、乐曲，学校校歌，还有少先队乐曲等。

为巩固学习成果，学校将口风琴演奏与学生学期考核相联系，我校学生的音乐考核中有“乐器操作”这一项目，还要求音乐教师以口风琴考核为主的基础允许学生演奏其他乐器。根据学校制度：学生音乐考核（欣赏、演唱、乐器操作）需全部为优秀，才可进行“全优生”的评定。在实际教学过程中，艺术组能严格执行评价办法，综合学科特点、学生水平等方面采取星级评定、及时考核等形式多样的评价方法。实施结果证明，有效的考核评价机制能够激发学生对艺术的学习兴趣，提高学生的艺术水平。

四、深化四个结合。

1.德育熏陶与艺术活动相结合。

本着在学生艺术教学活动中“渗透爱国主义教育、落实行为规范、增强才干、培养特长、形成规模、创建特色”的指导原则，注意创设培养学生才能的各类艺术教学活动。以有趣的活动吸引人，以丰富的活动教育人，以多彩的活动培养人，把适合儿童特点的各种艺术教育活动作为对学生进行爱国主义教育和行为规范训练的载体。

2.课内教学与课外拓展相结合。

艺术教育要以课堂教学为主，课堂教学是艺术教育的主阵地。在课内提高质量的同时，要把课外活动作为课堂教学的延伸，使课内、课外有机结合，增强教学效果。学校的每个班级都落实课堂器乐教学，口风琴教学学生参与率达100%。只要你走到西荒村，每天都会看到手里拎着口风琴的学生，他们肯定是西荒小学的。由于有了乐器，学生在学习过程中亲自演奏，提高了学习音乐的兴趣，加深了对音乐作品的理解，也提高了音乐素养，为学校形成口风琴特色项目打下坚实的基础。

3.普及教学与提高水平相结合，普及是提高的基础，以班级授课为特点的课表使学生参与率达百分之百。不仅如此，学校还要求全体学生每天10分钟的口风琴吹奏时间。每年安排有全体学生参与的大型“会、节”传统活动，从时间上保证，从形式内容上解决了艺术教育的普及问题。学校再根据学生演奏水平，挑选人员组成高级演奏团队，便于在各级展示、比赛活动中亮相。4.学生主体与教师参与相结合。

学校不仅要求学生吹奏，还要求全体教师积极参与到这项特色活动中来，校长室特意在全体教师会议上安排15分钟时间集体学习，每次都有训练要求和内容，音乐教师轮流进行教学辅导，从专业的角度提高全体教师的演奏水平。每个新年，学校组织全体教师参加校园口风琴演奏会，以年级组为单位，人人参与，评定优秀演出节目，并给予相应的精神和物质奖励。

五、深化五项活动。1.课外兴趣活动。

广泛培养学生的兴趣和特长，提高学生的艺术才能。学校成立校级队、年级队，要求各班为单位，坚持口风琴吹奏，指定每周一节课为口风琴专项教学。在期末对学生进行乐器操作考核，规定必奏曲目、自选曲目各一首，要求用口风琴吹奏参加考核，考核级别分为：优秀、良好、及格、不及格四个等级，允许学生有一次补测机会。正是在这种机制的引导下，学生的整体演奏水平有了极大提高，在镇小学艺术节比赛中，口风琴队吹奏的《红领巾之歌》、《我们走在大路上》获得二等奖。2008年度，学校准备将口风琴教学与中国传统戏剧演唱相结合，利用口风琴的音准优势辅助京剧、越剧等戏剧的教学，丰富戏曲教学手段，提高教学实效。

2.校园艺术月节活动。

为了更好地展示学生口风琴演奏技巧，体现在普及中提高，学校开展口风琴专项演出，要求班班参与，人人参与。在年级组的基础上推荐节目参加学校“快乐飞翔”口风琴专题综合汇演，评选校级口风琴普及教育先进班级和个人，对取得优异成绩的教师给予一定的物质和精神奖励，促使广大教师对学校特色教育的进一步重视，为学校创特色教育奠定先进的思想基础和文化基础。3.社会实践活动。

学校将口风琴教学与校级鼓乐队相结合，把口风琴柔和的声音融入铿锵的鼓乐声中，创新鼓乐队的演奏风格，使学生的艺术才能在社会实践中有了用武之地，在社区精神文明建设活动中发挥作用。如参加镇里的庆国庆演出，清明节扫墓等等，从2000年10月至今已参加各类社会实践活动近60次，为家乡的经济建设和社会文明建设作出了贡献。如今在西荒，只要提起西荒小学口风琴队，人人皆知。

4.家庭才艺展示活动。

为了进一步推广口风琴特色教育活动，学校利用家长把学校特色引入学生家庭。鼓励家长积极引导孩子喜爱口风琴，同时自己也与孩子一起学习口风琴，创造良好的家庭氛围。音乐组与少先队总部联合主办了“家庭口风琴演奏会”，评选口风琴演奏优秀家庭，在社会上营造浓郁的气氛，促进提高家长的支持力度，同时也能提高家长的辅导水平，为学校特色的创建吸引更多的校外辅导员。5.礼仪教育活动。

以全国青少年文明礼仪示范基地为载体，学校将口风琴教学与学生礼仪教育有机融合。少先队总部精心准备每周一的升旗仪式，学校要求全体学生能够随伴奏音乐现场演奏《中华人民共和国国歌》，鲜艳的五星红旗在千人吹奏声中冉冉升起，场面十分壮观。在2008年上学期，学校行政又把《出旗曲》、《退旗曲》、《迎宾曲》等少先队礼仪乐曲纳入校本教材，让全体队员体验到吹奏好口风琴也是少先队员的基本素质，让他们逐渐在口风琴学习中体验集体的力量。

在礼仪的感染下，全体学生精神振奋、思想高尚，具有较强的团队凝聚力。

口风琴普及教学在我校发展史上已有十年，现在学校的艺术氛围已经很浓，无论是在课间还是课中，无论是在校内还是校外，你都能听到教师、学生认真吹奏口风琴的音乐声，他们已经把吹奏口风琴当作生活的一部分。学校也将根据发展规划，不断改善办学条件，努力提高口风琴教学水平，营造浓厚的艺术氛围，同时丰富教师、学生的文化生活，也为社会教育发展做贡献。

第二篇：青春无悔,魅力无限

北语研究生 “青春无悔，魅力无限”校际趣味运动会

活动背景及目的

有人说青春是一首歌，一首充满朝气的歌，它奋发向上，斗志昂扬；有人说青春是一张面孔，一张充满自信与欢乐的面孔；有人说青春是一条路，一条充满鲜花和掌声的路，它的前途明亮，前程似锦；有人说青春是一轮朝阳，一轮充满阳光与温暖的朝阳，它激情飞跃，如火蒸蒸日上。我说青春是我深藏在心底不变的旋律，悠扬，缓慢而又漫长，托出自我人生，展现自我风采。鉴于我们正值青春的韶华，满怀激情与活力，为自己的理想而拼搏奋斗之际，我们开展了本次以“青春无悔，魅力无限”为主题的趣味运动会。

本次趣味运动会的宗旨在于增强参赛运动员的凝聚力，展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。弘扬阳光精神，增加团队凝聚力，在这个充满活力与光明的时代，有挑战才有财富。本次的趣味运动会也会丰富参赛同学的课余生活，给每一位同学展现自我的机会。在学习之余好好锻炼身体，注意各种才能的挖掘、培养与展示，同时增加同学之间、学院之 间 ,校际之间的交流、并促进友谊，为美好的研究生生活留下灿烂辉煌的一笔财富。

比赛规程

（一）比赛时间和地点

比赛时间：2014年11月21日（周五）下午1点半---4点半 比赛地点：北京语言大学田径场

（二）比赛项目

1.数量大比拼：青蛙过河，踩气球

2.速度大对决：旋转乾坤，激流勇跑，心心相印，滚雪球 3.淘汰我来赛:萝卜蹲，适得其反

（三）报名资格及办法：

报名资格：在我校注册的所有中国研究生、博士生研究生和外国研究生。周边高校有意愿参加此次运动会的研究生。

组队方式：10人一组，一组中5名男生，5名女生（可根据实际报名情况调整）

报名办法： 校内报名：

个人报名，不限男女。发短信注明“姓名，性别，学号，联系方式”。校外报名：

周边各高校可以通过各自学校外联部与北语校研会外联部沟通报名 报名联系人：

校内报名：田培园：***

吴艳茹：*** 校外报名：外联部负责 报名截止时间：

2014年11月18日晚21点 报名人数限制：

限于时间和服务人员的人数，报名人数上限是80人。

（四）比赛办法和规则

比赛办法：第一个和第二个项目采取对决的方式进行，分别按数量和时间计算成绩，系决赛。第三项采取淘汰赛的形式。

规则：参赛运动员如有违规行为，第一个项目减少5个，第二个项目增加5秒，第三个项目违规的运动员退场。

（五）录取名次及团体总分的计分和奖励办法

1、第一个、第二个项目和第三个项目按名次计分，第一名至第八名分别是8，7,6,5,4,3,2,1分。

2、奖项设置：参赛者均有礼品赠送。奖品因名次而有价格差别。

附录：比赛规则

10人一组，分别参加第一，二，三项比赛。

（一）第一项：数量大比拼：青蛙过河，踩气球

1）青蛙过河：每组选出五人参加比赛，3男2女，分4个组进行，每组2个队伍进行比赛，比赛时间5分钟，起点到终点共4米，前2米设置障碍，要求运动员用膝盖以上部位夹着网球，双手放在身体两侧往前走，绕过障碍后，双脚夹着网球蛙跳至终点，中途掉球原地捡起后继续比赛。规定时间内，运球多者取胜。

2）踩气球：每组选出两人参赛。每人双脚各绑两个气球。比赛开始后，互相踩对手的气球，在规定的时间内，剩气球多者获胜。

（二）第二项：速度大对决：旋转乾坤，激流勇跑，心心相印，滚雪球

1）旋转乾坤（手耳同心）：每支参赛队伍全组参加，比赛分成两组进行，每组四支队伍竞赛参赛者先将右手抓住左耳，在原地转十圈，然后向前进行接力跑。在相同的距离下，看哪组用的时间少。2）激流勇跑：每支参赛队伍选6人参加，3女3男，比赛分成四组进行，每组两支队伍竞赛。将相邻两人的脚踝用绳子绑在一起，比赛开始后，站立式起跑，用时最短到达终点的队伍获胜。若中途绳子松开，则系好继续比赛。

3）心心相印：每支参赛队伍全组参加，比赛分成两组进行，每组四支队伍竞赛，每队共分成四组，两两一组。背对背站好，中间夹住一个气球，向前运行，然后进行接力。在相同的距离下，用时最短的队伍获胜。

4）滚雪球：每支队伍5人参加，2女3男，比赛分成4组进行，每组2支队伍参赛。每队5人纵队排在起点处，各队第一位队员迅速向前跑去，绕过终点标志物跑回起点，与第二位队员两人拉手迅速跑向终点，折返后返回起点，再拉第三个人的手变成三人拉手跑，以此类推，直到整个队伍跑完为止，用时短者获胜。

（三）第三项：淘汰我来赛：萝卜蹲，适得其反

1）萝卜蹲：所有队员均参加比赛，每个队伍中的1人，与其他7支队伍的7人重新组成1个小组，每个小组8人，共10个新的小组，每个新小组中的人按照萝卜1，萝卜2，萝卜3......萝卜8编号，每组可选出1个人作为领头萝卜，队员在喊的时候蹲下，并逐渐加速，喊错的或没喊的被淘汰，最后1个剩下的人即为本小组的获胜者。10个小组同时开始萝卜蹲，最后看那支队伍的代表胜出的多，即为获胜者。

2）适得其反：每支队伍选4人参加比赛，2男2女，8支队伍分成4个小组，每个小组中每个队伍各1人，工作人员随机说出上下左右前后六个方向，参赛选手要往相反的方向移动，即：工作人员喊左，参赛者须向右移动，不动或方向不对者即被淘汰，胜出的4人继续比赛，如果胜出的4人中同一小组的队员超过2人，则该小组为最后总获胜者，如果不超过则继续按规则继续比赛，直至剩最后一个获胜者，其所在小组即为本项目的获胜者。

活动经费预算 1.道具：气球，打气筒，细绳，布条，笔等：260元 2.纪念品：120*4=480元 3.工作人员饮用水：60元 4.分组标志牌：80*5=400元 5.奖品：

第一名：30*10=300元

第二名：25*10=250元

第三名：22*10=220元

第四名：20*10=200元

第五名：18*10=180元

第六名：15*10=150元 第七名：12*10=120元

第八名：10*10=100元

以上五项，共计2720元，如果我们能拉到赞助，且赞助商能够提供奖品，分组标志牌或其他形式的物品，则预算中的2、4、5项可以去掉。

我们的校内宣传工作将会在10月底开始，我们会在各研究生宿舍楼张贴宣传海报，分发宣传单，在研究生各QQ群，研会人人，微博等渠道进行宣传。校外宣传工作我们希望能得到外联部的鼎力相助，积极帮我们同各兄弟院校进行沟通，大力宣传。我们想邀请研究生院的领导莅临致辞，希望宣传部帮我们做好摄像工作，外联和其他部门做好兄弟院校研究生代表的接待工作。

第三篇：“青春飞扬,魅力无限”班级文化成果展示晚会

【青春飞扬，魅力无限】班级文化成果展示晚会——活动策划书

一、活动目的为了充分发挥和调动学院各班级工作的积极性和创造性，加强学院各班级之间的联系和沟通，充分展现各班级团结进取、健康向上的精神风貌，推动各班良好班风的形成，电子信息与自动化学院团总支组织举办【青春飞扬，魅力无限】班级文化成果展示晚会。旨在搭建风采文化展示平台，进行班级风采展示。

二、活动主题

青春飞扬，魅力无限

三、活动宣传标语

魅力班级，我们的show！

四、活动时间，地点及参与对象

活动时间：6月24号晚17点30分

活动地点：第二报告厅

参与对象：电子信息与自动化学院11级全体同学

五、活动组织机构

策划主办单位：电子信息与自动化学院团总支承办单位:电信学院11级各班级

六、晚会前期安排（6月5日—6月15日）

1、每个班级提前抽签，明确出场秩序。（时间提前3天）

2、前期视频设计，制作，拍摄及素材搜集（负责人：）

3、晚会音响设备：向音响组申请（负责人：）

4、晚会演出社团协办（开场舞）:包括艺联和歌舞青春(负责人：)

5、晚会赞助:博宇，90度等协会，商家协调(负责人：)

6、节目彩排：明确演出形式及内容（负责人：）于晚会前4天）

7、晚会奖品设置及安排（全体商议）精美神秘礼物

8、标语条幅赞助。（负责人：）

9、晚会海报并提前申请（负责人：）时间具体在策划通过审核后

10、抽签事项（负责人：）

11、做好前期的宣传及各种安排事宜。（主要以海报等形式进行宣传，时间为晚会前一周）

七、晚会现场安排

1、礼仪人员：会场嘉宾指领，奖项的传递（负责人：）

2、采购物品（负责人）

3、班级协调：明确节目内容，时间及提醒班级上场（负责人：）班级进出场秩序等到时候有具体安排

4、会场布置及服务：报告厅内条幅，班牌，会场内装饰，嘉宾座位安排，嘉宾坐席评分细则等…..（负责人：）

5、主持人：（）

6、音乐，现场电脑控制：（负责人：）

7、音响调配（负责人：）

8、录像及摄影（负责人：）

9、现场纪律维护：先期将嘉宾，观众带领到指定位置，并维持现场秩序（负责人：）

10、时间牌的制作，用于提醒晚会表演班级时间。

八、演出内容及要求

1、演出形式

（1）表演主题：介绍本班特色，展示班级风貌，展现班级事迹等；

（2）表演形式：不限形式，根据各班特色，在现场进行展示（例如话剧，歌舞，小品等）；

2、演出内容要求

（1）要求思想健康向上，有积极意义，能够展现本班精神风貌和大学生风采

（2）时间务必控制在八分钟之内

九、晚会流程

1.参与人员到场前领取抽奖券，在工作人员指领下按班级签到坐好；在门口有奖券箱，专人负责发券。

2.开场视频的播放；

3.主持人宣读开场词，晚会正式开始；

4.开场表演；

5.前边五个班级的展示；

6.PPT获胜同学颁奖；领完奖，让颁奖人和领奖同学留下来合照完了再下场。拍照人员及时跟上。

7.中间五个班级展示；

8.团日优胜班级颁奖；同上要拍照

9.最后四个班级展示；

10.视频展示；

11.晚会抽奖（抽奖嘉宾），现场颁奖；

12.最后班级成果展颁奖；拍照

13.主要演员代表上台合唱歌曲（每班出一名代表，与团总支6名代表），晚会结束。

十、后期工作

1.完成后期的宣传工作；例如新闻稿

2.进行相关总结工作，对风采展示中表现突出的班级进行表彰；

3.新闻稿的撰写；

十一、晚会注意事项

1、彩排得时候要求各班把自己的PPT 之类的资料提前拷

到会场的电脑上，一定调试确定无误。

2、团总支全体成员做好一切前期安排工作；认真负责各3、4、5、6、十二、晚会经费预算

班走场问题，各班代表和工作人员需熟悉站位，且主要由各班班长维持班级纪律； 各班务必准时到会；除参赛人员外每班至少6人参加 注意观众中途离场，离场前需登记，上交抽奖券； 离场，上场的参赛班级需在指定人员的带领下进出； 将晚会大门分为入口和出口，以便会场管理，并由专人看管。2011级电子信息与自动化学院团总支2012年6月6日

第四篇：彰显个人魅力 打造特色班级

彰显个人魅力 打造特色班级

关键词: 彰显魅力 展示智慧 特色班级

法国著名的思想家、教育家卢梭的《爱弥儿》就很深入地向我们展示了教师人格中爱心对孩子所散发出的魅力。从师范毕业至今，转眼间工作已数十年。我崇敬并热爱教师这一职业，在默默无闻的无私奉献中追寻我心中的梦。在酸、甜、苦、辣、咸五味皆品尝工作生涯中，我逐渐磨炼成长为一个优秀的班主任。深深体会到个人风格在特色的班级工作管理体系中的重要作用。作为一名老班主任，必须终身学习，积累内在素养和外在魅力，形成更加完美的人格魅力。让自身的人格魅力在教学在班级管理中放出绚丽的光芒。

一 彰显个人魅力 亲其师信其道

著名教育家孔子说：“亲其师，信其道。”我们为何不用自己的人格魅力感召学生呢?

崇拜模仿是学生的天性。他们崇拜明星，把明星当作自己模仿的偶像。在朝夕相处的学习生活中，班主任是他们接触最多的人，班主任的言行举止，甚至性格和为人处世的态度，对学生都会起着潜移默化的影响。因此我们班主任有着相当多的机会成为学生的楷模，我们为何不能把自己塑造成他们心中的明星呢？

1尊重学生，知人善教

知人才能善教，善教须先知人，搞好班级工作，首先要全面深入地了解学生的兴趣、爱好、特长、品质和性格，了解学生家庭状况和社会交往情况，并建立起完整的个人档案资料。同时，还应注意随时了解和研究学生的变化，以便充实和修改，在全面了解每个学生学习成绩和思想状况的基础上，根据学生不同情况分别给他们制定出近期和长远奋斗目标，开展个别教育。

因此班级是由一个个独立鲜活的个体所组成，再加上年龄的不同，家庭环境的不同，形成的个性差异很大，存在不同的思维方式，不同的情感和不同的兴趣、爱好。所以班主任在进行教育的过程中，我们应尊重学生的差异，除了共性问题需要在全班教育外，可采用与

学生个别交谈的方式进行个别教育，要特别注意学生的个性差异，情理疏导第一位，一把钥匙开一把锁。

2理解学生，摒弃偏爱

赵谦翔老师说过：“有偏爱有冷落，你的工作就完了。”因此，班主任一定要抑制自己的偏爱，公平对待每一个学生。

俗话讲“尺有所短，寸有所长”，看待学生不能仅看到一个方面，优等生有很多长处，但由于种种原因，他们身上也存在一些缺点，例如：易产生优越感，脱离群众，虚荣心较强，容易产生自傲自大情绪，心理过于脆弱，一旦遭遇困难或挫折，就会气馁、,颓丧等等。后进生缺点很多，但他们身上也或多或少存在着一些“闪光点”，例如:虽然成绩不好,但文体方面有特长，纪律性不强，但能见义勇为，助人为乐等。每个学生都有特长，也有不足，对优等生只看到长处，看不到短处，会使优等生得不到完善；对后进生只看到短处，看不到长处，会使其产生自卑和逆反心理，给转化工作带来困难，影响班级整体素质提高。比如，学生结合生活，学习和思想实际积极撰写周记，把一周的所见所闻，所思所感写下来，有话则长，无话则短，不拘体裁，随意抒发。教师可以通过阅读周记了解学生的情趣、爱好、性格、品质以及心理困惑，对一些问题的看法等等，教师可以通过评语与学生进行对话，思想交流，达到彼此信任，相互理解，感情沟通，使他们养成良好的行为习惯，具备良好的心理素质，促进他们早日成人、成才。爱心疏导，杜绝溺爱

俗话说：“严是爱，松是害，不管不教会变坏。”爱学生，决不溺爱学生。赵谦翔老师说：“溺爱是变态之爱，变态之爱是高压线，你千万别碰，一碰就死。”学校不能溺爱，否则就没有教育。

时代的优越条件造就这一代学生娇惯脆弱，受不得半点委屈，心理容易偏激。还有部分学生因为很多家长外出打工，常年有不识字的爷爷奶奶（或外公外婆）照看，他们溺爱孩子，娇惯孩子，这种隔代教育对孩子影响很大，学生们养成了一些坏习惯，如：生活不能自理，缺乏自我约束，学习马虎，作业拖欠，劳动观念弱，纪律松散，甚至学会了上网游戏，结伴打架等。这是长辈的溺爱，是温室效应，养不出坚韧的疾风劲草。那么班主任就应该花更多的时间去照顾学生的生活，给学生物质上的帮助，生活上的指导，与学生进行必要的心理交

流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可倾诉的人。通过思想沟通，对教育学生改掉坏习惯，行为也容易多了。

因此班主任一定要把握爱的尺度，分清关爱和溺爱。该肯定的就肯定，该否定的就否定，在全班形成一种能伸张正义，制止错误思想的现象的集体舆论。

班主任只要彰显个人的魅力，善于以尊重为前提，以理解为方式，以疏导为目的，用爱心走进学生心灵，用公平换取学生理解，用春风化雨的耐心争取学生的改变，何愁学生不能接受，何愁工作不能出色？

二、展示个人智慧,创建特色班级把春天请进教室

我们学校地处郊县有着得天独厚的自然资源。春天来了，我让孩子们养花养草，布置我们的教室，打造绿色空间，既培养孩子们的热爱自然的情感，又培养他们关爱自己生活环境的绿色环保意识和热爱集体的思想品质。让爱心走进家庭

由于大部分家长外出务工，孩子中午多无人看管，我让孩子们优差结对子在一起做作业，既完成了学习任务，打发了孩子们中午无聊的时间，又促进了学生之间感情的交流，还减少了家长对孩子安全的担忧。

有学生生病了，结伴看望生病的学生，给他们补习功课，谈一天的学习生活，让爱心送去温暖。让交流促进自我反省

组长带领组员在组内阅读每个学生的日记，互相浏览作业，取长补短。交流每个学生心声，了解大家爱好习惯扬善弃恶，减少学生之间的纠纷和摩擦。交流班级新闻，发表评论，谴责不良行为，褒扬优良作风，促进班风转变。让自主走进学生生活

现在农村的小学生主体意识逐渐增强，每位学生都有无穷的潜能，学生乐意做班级管理的主人。有意识地“甩手”让班委干部自己去管理班级，让他们在工作中为班级管理献计献策，使学生感受自己在班级中的价值。例如主题班会，办黑板报等工作，让有特长的班干部主管。每项工作完成后，都及时找他们来总结汇报，给予肯定和鼓励，同时让他们找出存在问题及改善措施，使他们的能力得到提高。让目标激励学生进步

有目标才有动力。因此我根据学校工作安排和本班实际情况订了一个班级长远的目标，还让学生制定个人的日目标，周目标，月目标等具体小目标，将目标具体化，掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性，力争使学生天天有变化，周周有进步，月月有飞跃。让沟通争取后盾力量

我们知道，在父母的眼里，自己的孩子都是最宝贝的，即使恨铁不成钢，也不愿别人将自己的孩子归为“朽木”，更不用说“垃圾”了。这是天下父母的心，我们应该尊重这颗也许已是疲累的心。

家访时走村窜户，虽然历尽辛苦，但家访是做好班主任工作的重要途径。给家长灌输一些现代教育的理念，和教育孩子的方法，让他们成为学校教育的后盾力量。

开好家长会，让到会的家长和科任老师各自交流，深得家长的好评，收到良好的反应，事半功倍。

利用校讯通进行短信沟通，就能及时了解学生的思想动态和校外的行动表现，便于班主任及时解决他们的思想困惑，减少不良行为的发生。

虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣”，却换来桃李春风的幸福。多年的教学生涯让我深深体会到────用班主任的个人魅力来打造特色班级，是一个成功班主任的法宝。

第五篇：魅力无限的语言沟通

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魅力无限的语言沟通

1．判断题：小王最近在工作中遇到了一些烦恼，想找李经理聊一聊．一天，李经理从办公室匆匆地走了出来，手里还拿着一撰文件，小王心想这下正好就不用提前约时间谈了，于是他立即冲上前去说：“李经理．我有些事要和您谈谈。”你认为小王的做法：错误

2．单选题：下列哪个选项不是语言沟通的作用？

有助于提升个人业绩

3了解自己，把握观众写好讲稿，反复推敲

活记多练，充分试讲

4因此意见不一致的时候会忍不住

5．单选题：下列哪个不是当众演讲的特点？

权威性

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6．多选题：一天，新职员小王参加了部门的会议，你认为他在会议发言中的哪些做法是对的？

积极倾听，认其准备发言发言简单明了

7．多选题：下列哪些是日常交谈的特点？

随时随地进行话题可以自由选择转换

内容不必完整连贯目的是交流信息、增进感情

8．多选题：以下哪些是会议发言的特点？

发言场合较为正式发言时机较难选择

900聊天，于是当着大家是否正确？

错误

10PLp公司销售部经理Steven应邀在一次大会中做演讲，他事先作了充分的准备，对自己充满了信心，但就在演讲结束后的观众提问环节，有人对他刚才讲到的内容提出了质疑，请问Steven应该怎样应对？

尽量化解观众的质疑认其倾听观众的问题

用幽默的语言加以化解