无限魅力校园嘉年华五篇

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第一篇:无限魅力校园嘉年华

【校园文化节】电信学部华章异彩

5月28日,大连理工大学第三届校园嘉年华盛装开幕。本届校园嘉年华可谓盛况空前,在数月前就已吸引了多方关注,终于在这一天迎来了全校师生期盼已久的盛世。这里还是各学科齐聚一堂的科学盛宴,这里是大工人孜孜不倦的求索殿堂,这里更是释放激情放飞梦想的舞台。每一个活动参与者都在其中感受着校园文化的魅力,体验着校园文化的快乐。活动现场热闹非凡,活动范围几乎涵盖了整个大工,其中更以主楼一侧的道路最为繁华。各个学部学院都充分发挥奇思妙想以吸引更多人驻足观看,其中更包括了茶楼,电玩厅,以及现场表演书法绘画等等。电信学部文宣部则采用了带领学生做小游戏的方式来增加人气,在搭建的小帐篷里学生们可以通过弹玻璃球进入指定位置的方式得分,还可以将乒乓球吹进指定的碗里得分以获得奖励。通过这一个个创新的方式一时间人流纷纷涌来,热闹非凡。在大工音乐喷泉旁更是有各个学部的特色主题展示。伴随着喷泉与音乐,前来驻足观看的人数更是被现场的气氛感染,纷纷留影纪念。电信学部本次的主题是“献给即将毕业的学长学姐们的祝福”,学生们可以采用写纸条的方式贴到黏贴板上以表达自己的祝愿。前来参与的人络绎不绝,对即将毕业的学长学姐们的祝福之心溢于言表。

本届校园嘉年华更是有众多的文艺展示,有歌唱表演,乐器演奏,更是有舞蹈表演吸引了众多观众。上午大概10时左右,由电信学部派出的舞蹈队在主楼前毛泽东像旁为行人奉献了精彩演出。歌伴舞《我爱你中国》为祖国献上礼赞,悠扬的歌声与柔美的身姿给观众带来了别样的视听感受。大型舞蹈《雪域高原》以其所展现的独特少数民族的魅力及演员们出色的表演更是震撼了全场,称赞之声不绝于耳。

无限魅力校园嘉年华,放飞梦想,扬帆起航。

第二篇:青春无悔,魅力无限

北语研究生 “青春无悔,魅力无限”校际趣味运动会

活动背景及目的

有人说青春是一首歌,一首充满朝气的歌,它奋发向上,斗志昂扬;有人说青春是一张面孔,一张充满自信与欢乐的面孔;有人说青春是一条路,一条充满鲜花和掌声的路,它的前途明亮,前程似锦;有人说青春是一轮朝阳,一轮充满阳光与温暖的朝阳,它激情飞跃,如火蒸蒸日上。我说青春是我深藏在心底不变的旋律,悠扬,缓慢而又漫长,托出自我人生,展现自我风采。鉴于我们正值青春的韶华,满怀激情与活力,为自己的理想而拼搏奋斗之际,我们开展了本次以“青春无悔,魅力无限”为主题的趣味运动会。

本次趣味运动会的宗旨在于增强参赛运动员的凝聚力,展示出新时代大学生的蓬勃朝气和竞技热情。弘扬阳光精神,增加团队凝聚力,在这个充满活力与光明的时代,有挑战才有财富。本次的趣味运动会也会丰富参赛同学的课余生活,给每一位同学展现自我的机会。在学习之余好好锻炼身体,注意各种才能的挖掘、培养与展示,同时增加同学之间、学院之 间 ,校际之间的交流、并促进友谊,为美好的研究生生活留下灿烂辉煌的一笔财富。

比赛规程

(一)比赛时间和地点

比赛时间:2014年11月21日(周五)下午1点半---4点半 比赛地点:北京语言大学田径场

(二)比赛项目

1.数量大比拼:青蛙过河,踩气球

2.速度大对决:旋转乾坤,激流勇跑,心心相印,滚雪球 3.淘汰我来赛:萝卜蹲,适得其反

(三)报名资格及办法:

报名资格:在我校注册的所有中国研究生、博士生研究生和外国研究生。周边高校有意愿参加此次运动会的研究生。

组队方式:10人一组,一组中5名男生,5名女生(可根据实际报名情况调整)

报名办法: 校内报名:

个人报名,不限男女。发短信注明“姓名,性别,学号,联系方式”。校外报名:

周边各高校可以通过各自学校外联部与北语校研会外联部沟通报名 报名联系人:

校内报名:田培园:***

吴艳茹:*** 校外报名:外联部负责 报名截止时间:

2014年11月18日晚21点 报名人数限制:

限于时间和服务人员的人数,报名人数上限是80人。

(四)比赛办法和规则

比赛办法:第一个和第二个项目采取对决的方式进行,分别按数量和时间计算成绩,系决赛。第三项采取淘汰赛的形式。

规则:参赛运动员如有违规行为,第一个项目减少5个,第二个项目增加5秒,第三个项目违规的运动员退场。

(五)录取名次及团体总分的计分和奖励办法

1、第一个、第二个项目和第三个项目按名次计分,第一名至第八名分别是8,7,6,5,4,3,2,1分。

2、奖项设置:参赛者均有礼品赠送。奖品因名次而有价格差别。

附录:比赛规则

10人一组,分别参加第一,二,三项比赛。

(一)第一项:数量大比拼:青蛙过河,踩气球

1)青蛙过河:每组选出五人参加比赛,3男2女,分4个组进行,每组2个队伍进行比赛,比赛时间5分钟,起点到终点共4米,前2米设置障碍,要求运动员用膝盖以上部位夹着网球,双手放在身体两侧往前走,绕过障碍后,双脚夹着网球蛙跳至终点,中途掉球原地捡起后继续比赛。规定时间内,运球多者取胜。

2)踩气球:每组选出两人参赛。每人双脚各绑两个气球。比赛开始后,互相踩对手的气球,在规定的时间内,剩气球多者获胜。

(二)第二项:速度大对决:旋转乾坤,激流勇跑,心心相印,滚雪球

1)旋转乾坤(手耳同心):每支参赛队伍全组参加,比赛分成两组进行,每组四支队伍竞赛参赛者先将右手抓住左耳,在原地转十圈,然后向前进行接力跑。在相同的距离下,看哪组用的时间少。2)激流勇跑:每支参赛队伍选6人参加,3女3男,比赛分成四组进行,每组两支队伍竞赛。将相邻两人的脚踝用绳子绑在一起,比赛开始后,站立式起跑,用时最短到达终点的队伍获胜。若中途绳子松开,则系好继续比赛。

3)心心相印:每支参赛队伍全组参加,比赛分成两组进行,每组四支队伍竞赛,每队共分成四组,两两一组。背对背站好,中间夹住一个气球,向前运行,然后进行接力。在相同的距离下,用时最短的队伍获胜。

4)滚雪球:每支队伍5人参加,2女3男,比赛分成4组进行,每组2支队伍参赛。每队5人纵队排在起点处,各队第一位队员迅速向前跑去,绕过终点标志物跑回起点,与第二位队员两人拉手迅速跑向终点,折返后返回起点,再拉第三个人的手变成三人拉手跑,以此类推,直到整个队伍跑完为止,用时短者获胜。

(三)第三项:淘汰我来赛:萝卜蹲,适得其反

1)萝卜蹲:所有队员均参加比赛,每个队伍中的1人,与其他7支队伍的7人重新组成1个小组,每个小组8人,共10个新的小组,每个新小组中的人按照萝卜1,萝卜2,萝卜3......萝卜8编号,每组可选出1个人作为领头萝卜,队员在喊的时候蹲下,并逐渐加速,喊错的或没喊的被淘汰,最后1个剩下的人即为本小组的获胜者。10个小组同时开始萝卜蹲,最后看那支队伍的代表胜出的多,即为获胜者。

2)适得其反:每支队伍选4人参加比赛,2男2女,8支队伍分成4个小组,每个小组中每个队伍各1人,工作人员随机说出上下左右前后六个方向,参赛选手要往相反的方向移动,即:工作人员喊左,参赛者须向右移动,不动或方向不对者即被淘汰,胜出的4人继续比赛,如果胜出的4人中同一小组的队员超过2人,则该小组为最后总获胜者,如果不超过则继续按规则继续比赛,直至剩最后一个获胜者,其所在小组即为本项目的获胜者。

活动经费预算 1.道具:气球,打气筒,细绳,布条,笔等:260元 2.纪念品:120*4=480元 3.工作人员饮用水:60元 4.分组标志牌:80*5=400元 5.奖品:

第一名:30*10=300元

第二名:25*10=250元

第三名:22*10=220元

第四名:20*10=200元

第五名:18*10=180元

第六名:15*10=150元 第七名:12*10=120元

第八名:10*10=100元

以上五项,共计2720元,如果我们能拉到赞助,且赞助商能够提供奖品,分组标志牌或其他形式的物品,则预算中的2、4、5项可以去掉。

我们的校内宣传工作将会在10月底开始,我们会在各研究生宿舍楼张贴宣传海报,分发宣传单,在研究生各QQ群,研会人人,微博等渠道进行宣传。校外宣传工作我们希望能得到外联部的鼎力相助,积极帮我们同各兄弟院校进行沟通,大力宣传。我们想邀请研究生院的领导莅临致辞,希望宣传部帮我们做好摄像工作,外联和其他部门做好兄弟院校研究生代表的接待工作。

第三篇:魅力无限的语言沟通

云爷出品

魅力无限的语言沟通

1.判断题:小王最近在工作中遇到了一些烦恼,想找李经理聊一聊.一天,李经理从办公室匆匆地走了出来,手里还拿着一撰文件,小王心想这下正好就不用提前约时间谈了,于是他立即冲上前去说:“李经理.我有些事要和您谈谈。”你认为小王的做法:错误

2.单选题:下列哪个选项不是语言沟通的作用?

有助于提升个人业绩

3了解自己,把握观众写好讲稿,反复推敲

活记多练,充分试讲

4因此意见不一致的时候会忍不住

5.单选题:下列哪个不是当众演讲的特点?

权威性

云爷出品

6.多选题:一天,新职员小王参加了部门的会议,你认为他在会议发言中的哪些做法是对的?

积极倾听,认其准备发言发言简单明了

7.多选题:下列哪些是日常交谈的特点?

随时随地进行话题可以自由选择转换

内容不必完整连贯目的是交流信息、增进感情

8.多选题:以下哪些是会议发言的特点?

发言场合较为正式发言时机较难选择

900聊天,于是当着大家是否正确?

错误

10PLp公司销售部经理Steven应邀在一次大会中做演讲,他事先作了充分的准备,对自己充满了信心,但就在演讲结束后的观众提问环节,有人对他刚才讲到的内容提出了质疑,请问Steven应该怎样应对?

尽量化解观众的质疑认其倾听观众的问题

用幽默的语言加以化解

第四篇:永远追求课堂的无限魅力

永远追求课堂的无限魅力

课堂是学校中最普遍、最常态、最基本的细胞,是学生获取知识、展现才华、自主发展的有效平台,是实施素质教育和新课程改革的主阵地。培养与未来社会知识与能力结构要求相符合的人才,需要我们紧跟变革调整的时代步伐,适应日新月异的科技进步,加大课堂教学改革的力度,永远追求课堂的无限魅力。

一、认识:第一课堂是学生学习的主渠道

学生是课堂学习的真正主人。高效的课堂必须尊重学生的主体地位,发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣,让学生主动自觉地学习,积极努力地学习,生动快乐地学习。小组合作学习是一种提高课堂效益的行之有效的方式。沂源二中从2006年下半年开始,探索实施以学生自主合作为主要形式的课堂改革实验,选派教干教师赴杜郎口中学、昌乐二中、兖州一中等课改先进学校、赴广州、南通、潍坊、烟台等先进地区实地参观学习,亲身感受教学改革带来的新气氛、新景象、新变化,增强主动学习、参与改革的热情和自觉性,并认真学习研究他们的先进教改经验。杜郎口的“三三六”自主学习模式、昌乐二中“二七一”高效课堂和广东的生本教育等,都给了我们很多有益的启示和借鉴。我们组织专门班子,多次召开专题会议,研讨他们的先进经验,博采众长,为己所用。

学校成立了以校长为组长,分管校长为副组长,包级、包组领导为成员的课堂教学创新工作领导小组,具体组织领导、研究指导、督查反馈、评选奖惩等各项工作,切实把课堂教学创新工作不断推向深入。

学校相继出台了《聚焦课堂、决战课堂的实施意见》《学习推广杜郎口经验的实施意见》《深入开展课堂教学创新活动的实施意见》《课堂学习小组建设及管理办法》《学案的编制原则、要求及评价方案》等文件,及时发了《人民教育》《高效课堂的九大范式》《教育走向生本》《教师培训学习指引》等书籍,推荐并印发了“什么是真正高效的课堂”等部分理论学习篇目,编印了《课堂教学创新学习材料》校本教材,邀请郭思乐、王恩大、石伏平等专家教授以及市教研室、教科所的专家教授来校培训指导,宣讲课堂创新的实质与精神,明确打造高效课堂的目的和意义,研讨小组合作学习模式的特色与要领。学校扎实开展了“课堂教学创新年”、“课堂教学创新深化年”等活动,并采取校内培训、课堂观摩、学习研讨等多种形式,深入学习,强化创新。同时,学校通过校园广播、宣传栏、培训班、主题班会等丰富多样的形式,让学生认识并体验到自己是学习的主人,课堂是学习的主要途径,必须牢牢把握课堂主渠道,锻炼自己,展示自己,发展自己。

二、助推:第一课堂充满无限的追求空间

课堂教学探索永无止境。学校采取积极有效的多项举措,努力让课堂告别无效,远离低效,保证有效,力求高效。

1、领导带头,率先垂范。所有兼课的领导人人上一节校级观摩课,和其他教师一道研究,一起探讨,共同提高,深入推进课堂教学改革,大面积提高课堂教学效益。

2、骨干带动,整体推进。充分发挥学科带头人、骨干 教师、备课组长、教研组长的示范和引领作用,上好示范课、公开课、观摩课,为全校教师、全组教师树立学习榜样,并通过结对帮扶、专题研讨和讲座等形式进一步培训教师,全体任课教师人人上好公开课,学校适时开展比赛课,对优胜者表扬奖励,整体推进我校的课堂教学创新工作。

3、组织评优,完善机制。学校以深入开展每年一届的“生本高效课堂教学能手”评选为契机,开展系列讲课比赛活动。首先在年级组内部开展人人讲达标课活动,通过层层选拔参加全校的讲课比赛,评选出学校的“生本高效课堂教学能手”。同时,积极开展以下几项活动:一是推出学校、年级组的示范课,树立课堂创新样板课,并组织广大教师观摩学习、切磋交流;二是开展以听评课为主要形式的课堂教学创新实践活动;三是依据《沂源县课堂教学创新评优评价标准》对全体教师进行一次随堂考核;四是领导、教师和学生共同参与的评教活动;五是课堂教学创新经验交流活动;六是课堂教学创新表彰活动,从而有力推动课堂教学创新评优工作顺利推进。

4、指导督促,狠抓落实。值日领导不定期抽查任课教师的课堂教学创新情况,对不采用新模式或运用不积极、不彻底、不经常的老师,及时采取指导、谈心、亮黄牌、扣个人年终得分等形式督促落实,并实行一票否决制,取消评优树先资格,与年终个人考评挂钩,不断促进课堂教学创新活动扎实有效地深入持续开展。

5、课题研究,研讨模式。倡导教师深入研究课堂,把握共性,突出个性,注重细节,发挥特长。学校成立了课堂 教学创新攻关小组,所有备课组都根据教学实际,确定了本备课组的科研课题,结合不同的学科和课型,展开了各课型教学模式的研讨,初步形成了“四环五步一载体”教学法。

6、强化学案的编制、使用与批改。学案提前一周编制完成,要求必须在集体备课的基础上充分讨论、完善,尽最大努力做到科学、实用、符合我校学生的实际,真正发挥学案的导学作用。学案提前2-3天下发到学生手中,让学生有充足的时间预习、讨论、填写。上课前一天,任课教师将学案收起来,检查学生预习情况,掌握真实学情,把握备课重点,深入备课,设想多种应对措施,保证点拨精当、简洁。上课时将学案发给学生,学生补充完善,将所有问题搞懂,并进行规范整理,然后再上交一次,供任课教师检查、批改。

7、建设优秀学习小组。学校制定了《沂源二中课堂学习小组建设及管理办法》,积极开展培训,努力建设优秀学习小组。各年级从高一开始进行学习小组长的培训,各备课组都进行了小组培训,各班级均出台小组评价细则,开展了系列讲座进行指导,并组织小组长开展了观摩优秀班级课堂教学活动,举行了学习小组长经验交流会。各个年级每个班级都根据小组表现评出月优秀学习小组和学期优秀学习小组。每个小组都有自己的组名、励志格言,并根据同学表现,评出每周、每月、每学期的高效学习之星。

三、实施:第一课堂的深度教法探索

经过坚持不懈地努力和探索,逐步形成了具有我校特色的“四环五步一载体”教学模式。

四环节为:预习、展示、反馈、测评。五步骤是:学案 引领、自主学习--小组合作、讨论释疑--问题汇总、探究展示--互动交流、精讲点拨--检测巩固、评价总结。一载体是“学案”。

1、学案引领、自主学习。学生以提前下发的学案为引领,认真完整地阅读教材,尽最大可能完成学案,自主学习、主动学习,并记录教材及学案中自己不能解决的疑难问题。(独学阶段)

2、小组合作、讨论释疑。学习小组长组织本组成员进行合作学习,讨论交流自主学习过程中的收获和疑惑,讨论交流教材及学案中的问题,解决小组内部能够解决的所有问题,并明确本组所有成员都不能解决的、共同的疑难问题。(对学+小展示)

3、问题汇总、探究展示。围绕教学重点和难点,围绕小组合作中的疑难问题,选择具有代表性且有讨论价值、思维含量的问题,作为课堂探究问题,开展全班讨论,以小组为单位进行展示交流。(群学+大展示)

4、互动交流、精讲点拨。师生都要融入小组展示中,生生互动,相互质疑追问、辩论反驳、补充完善;师生互动,点拨启发,引领引导,力求“拨云见日”“拨乱反正”,甚至“画龙点睛”“点石成金”。这一环节和步骤应是课堂的高潮和亮点。(群学+大展示)

5、检测巩固、评价总结。当堂训练,检测课堂教学效果,并采取多种形式,对小组合作学习情况进行评价鼓励。最后由学生整理学案或纠错本,对所学内容进行总结、反思、梳理、巩固。学案是“四环五步”教学法的有效载体,是小组合作学习的有效引领,是学生自主学习的方向盘。学案设计做到“四化”,即知识问题化,问题层次化,层次梯度化,梯度渐进化,循序渐进地引导学生系统、深入地掌握知识,开启学生智慧,调动学生积极性,发展学生知识和能力。学案设计的核心和难点在于提出有探究价值且能调动起学生兴趣、启发性强、质量高的讨论问题,应把握好趣味性原则,让学生有讨论的兴趣和价值;把握好贴近性原则,贴近学习的重点难点,贴近学生思想,贴近学生的生活实际,贴近学生的“最近发展区”;把握好思辨性原则,能触动学生思维,碰撞思维火花;同时兼顾时代性原则,紧紧把握时代脉搏,联系社会热点、焦点问题,努力做到与时俱进。

四、体验:第一课堂魅力无穷,学校活力无穷 “我们小组的观点是……”“哪个组还能给我们补充一下?”“我们小组还有另外的方法……”“请问你们组为什么这样理解题意?”“有哪个组敢向我们挑战?”“我们认为你们回答的角度很好,但是表述不够准确……”如今,沂源二中的课堂真正成为了学生展示的舞台,同学们分小组面对面而坐,时而静静思索,时而唇枪舌战,时而板演讲解,时而交流探讨……多彩的课堂逐渐散发出日益迷人的无穷魅力,“我的课堂我作主”成为学生无比自豪的事情。自主合作的生本课堂,培养了学生多方面的能力和素质,缔造了二中学生新的希望。

课堂的改革创新需要教师静下心来,扑下身子,积极参与,深入研究,坚持“问题即课题”的思想,善于发现教学实践中的问题,善于分析、解决教学中的实际问题,并在研究 中成长进步,获得快乐和幸福。苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能多获得乐趣,天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师在科研中挖掘潜能,在成就学生的同时发展自己,成就自己,每年在市级以上报刊杂志发表文章300多篇,越来越多的老师在各级讲课比赛中取得了优异成绩。

学校通过实施教师培养“六大工程”,全面提高教师整体素质,以高素质的教师队伍,有效推进课堂教学创新工作。具体来说,就是实施“师德建设”工程,争做教书育人楷模;实施“教师专业成长”工程,做学习型、学者型教师;实施“名师”培养工程,充分发挥他们的带动辐射作用;实施“名班主任”培养工程,不断提高班级管理水平,增强育人效果;实施“教师文明形象”工程,展示员工积极向上的精神风貌;实施“凝聚力”工程,建设温馨和谐的学校大家庭。教师工作的积极性、主动性和责任感提高了,不仅让课堂活力无限,给学生搭建起宽广的发展舞台,也给整个学校带来了生机与活力。

“教育是心灵的艺术,教育是人本教育,抓住学生的心灵,教育就成功了一半。”改革创新课堂教学,转变教学方式和学习方式,创造适合学生的教育,让学校充满活力,让教育洒满阳光,我们将在教研、教改、教学、教育的道路上继续前行,永不止步。

第五篇:魅力校园

灵山县天山中学“美丽天山,魅力

校园”活动方案

组长:赵新贤

副组长:李秉隆、谭华邦、丁兆才、黄雄

组员:劳运好、胡俊王、曾强、梁海丽、叶佳兴、黄业志、洪斌叶挺秋、周海防、陈吉霜、陈理强、陈之长、黄昌和、李栋林

初三各班班主任及教研组长、体育老师、政教处老师

本次活动的主要负责人是:劳运好

工作职责:

1、负责组织“美丽天山,魅力校园”活动实施方案

2、开展此活动的各类会议、迎检考评等工作

3、做好宣传报道,营造浓厚的舆论氛围

学校清洁指导组

第五阶段:推广阶段,布置展板,对活动成果进行推广和应用。

九、活动成果展示:

1.设计精美的宣传展板;

2.制作关于校园垃圾产生、分类、危害及利用的演示文稿,撰写调查研究报告。

美化校园,从我做起活动方案

(修改稿)

庆阳2班张晓银

一、课题名称:美化校园,从我做起

二、实施时间:五周三、活动指导者:张老师

四、活动目标:

1.结合本校实际,开展该项活动,为构建“资源节约型、环境友好型”校园,有效实施环境教育,人人有责,人人有岗,尽快使我校建设成为环境优美的学校提供理论依据。

2.对学校垃圾的来源进行调查,并分析垃圾的特点,提出相关处理方针。

3.形成自觉保护校园环境、净化校园环境,节约资源的意识和能力,并身体力行。

五、活动形式:

1.小组活动。小组活动开展校园垃圾产生的途径、垃圾量、特点、有无利用价值的调查。

2.个人独立研究:自己对家中的垃圾进行相关的调查分析。

3.集体探究:通过小组收集资料以及调查活动,全班进行讨论研究,交流大家的信息和想法,最后完成调查报告。

六、研究内容:

1.校园垃圾的来源:

(1)根据我们在校园日常生活中对垃圾的留意,调查校园垃圾的来源进行调查。

(2)从垃圾问题出发,调查垃圾量,并进行分类。

2.家庭中的食物垃圾(以自己家为对象)

①通过实际操作,观察食物材料中变成垃圾的比例大小;

②分析剩饭的量和比例。

3.调查学校食堂、宿舍、教学楼垃圾量不断增加的原因。

4.思考校园垃圾的利用方法。

七、活动成员及分工:

1.食堂垃圾调查:路婕张依诺杨文帅张楠

2.教学楼垃圾调查:景博刘佳敏惠丹丹邓帆

3.宿舍垃圾调查:申甜郭富康杏子龙王强

八、活动实施过程:

活动分为五个阶段:

第一阶段:准备阶段。全班同学进行实施方案的设计;

第二阶段:揭示主题。小组负责人向其他老师和同学介绍方案;

第三阶段:调查、分析、交流。

第四阶段:在校内宣传,小组提出倡议,并向大家展示成果。

第五阶段:推广阶段,布置展板,对活动成果进行推广和应用。活动阶段及所用时间 活动 方法及应用

准备阶段

(第一周)进行美化校园有关资料的搜集及知识学习利用网络搜索文献和相关资源

揭示主题

(第二周)1.了解这次活动的意义;

2.明确自己的学习任务;

3.制定计划;

4.合作研究危害校园环境的原因以及解决方法。问卷调查

调查、分析交流阶段

(第三周)1.分组调查校园垃圾产生的途径、垃圾量、特点、有无利用价值,填写调查表;

2.交流、展示观察所得,共同讨论;

3.撰写调查报告、制作ppt,绘制手抄报、写活动心得;

4.创作宣传口号、宣传画、倡议书。

宣传阶段

(第四周)向同学们发出倡议:美化校园、构建“资源节约型、环境友好型” 校园,从我做起

设计宣传板、办宣传板报

推广实施阶段

(第五周)1.担当小解说员介绍展板

2.设置文明岗,监督实施

九、活动成果展示:

1.设计精美的宣传展板;

2.制作关于校园垃圾产生、分类、危害及利用的演示文稿,撰写调查研究报告。

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