5科上册4单元1到4

第一篇：5科上册4单元1到4

4.1.我们的小缆车

【教学目标】 科学概念：

重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力。

一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。过程与方法：

安装用重力拉动的小车；做拉力大小与小车运动快慢关系的实验；用实验数据验证自己的推测。

情感、态度、价值观：

注重获取证据，用证据来证明观点。

【教学重点】做拉力大小与小车运动快慢关系的实验。【教学难点】用实验数据验证推测。

【教学准备】实验小车一辆、粗线一根、挂铁垫圈的小钩子一个、铁垫圈若干、秒表。【教学过程】

一、导入

1、出示小车，提问：你有哪些方法让这辆小车动起来？

（推、用绳子拉······）

2、揭题：那我们今天就来研究研究用绳子拉的小车，板书：我们的小缆车

二、安装小缆车

1、提问：要把这辆小车改装成小缆车，能改装吗？

说说看怎么改？

2、学生动手操作：将粗线绑在小车上。

3、提问：这样的小缆车需要什么力量才能把它拉动？

人

4、提问：请你仔细想一想，可以用其它力量代替人的力量吗？说说为什么。

5、学生交流讨论：在绳子上挂重物，让重物拉动小车。

6、出示挂铁垫片的钩子和垫片，让学生安装小车。

三、研究拉力大小与小车运动关系

1、提问：刚才大家在用垫圈的力量拉动小车，发现用了几个垫圈可以拉动小车？

学生说出不同的个数

2、很多小组的数据都不一样，为什么？可能哪些地方存在问题。

3、学生交流讨论：

1、可能每个垫圈有点差别。

2、放垫圈要一个一个放上去，直到小车动起来为止。

4、学生实验，获得数据。

5、提问：刚才我们已经用实验获得了数据，知道用多少个垫圈的力能使小车动起来，那你认为拉力的大小和小车运动有什么样的关系，如何用实验证明？

学生交流讨论，推测：拉力越大，小车的运动速度越快，拉力越小，小车的运动速度越慢

提示：（1）、标明小车运动的起点和终点，每次实验都要从起点开始，终点结束

（2）、每次多个多个增加垫圈，观察和记录小车的运动是怎样变化的。

6、指导学生看71页记录表

7、学生实验

8、交流汇报

四、小结

1、拉力越大小车运动的速度越快，拉力越小小车运动的速度越慢

2、要获得准确的数据需要多次重复实验。

五、板书设计

六、教学后记

4.2.用橡皮筋作动力

【教学目标】

科学概念：弹力是物体形状改变产生的要恢复原来形状动力；橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越远。

过程与方法：用橡皮筋给小车安装动力；做橡皮筋绕的圈数与小车行驶距离关系的实验。

情感、态度、价值观：认同认真实验、收集数据、进行解释的重要性。【教学重点】做橡皮筋的圈数与小车行驶距离关系的实验。【教学难点】数据的整理和解释

【教学准备】实验用小车一辆、细橡皮筋几根、细线、测量距离的绳子 【教学过程】

一、导入

1、出示小车，提问：在前面的课中，我们是用哪种力使小车运动起来的？

2、除了用拉力，我们还能用什么力能使小车动起来呢？

3、揭题：今天我们就来研究研究用橡皮筋做动力的小车 板书：用橡皮筋作动力

二、给小车安装橡皮筋

1、提问：那我们如何把橡皮筋作为小车的动力呢？ 学生讨论

2、出示小车安装的示意图，学生根据示意图安装

3、调试橡筋动力小车

三、橡皮经缠绕圈数与小车行驶距离关系的实验

1、发现问题。

引导：每个小组的橡筋动力小车都装好了吗？下面就用你们的小车来一个比赛，比一比哪个小组的小车跑的最远。

学生比赛

2、交流讨论，发现问题（1）、起点、终点不固定（2）、橡皮筋绕断了（3）、橡皮筋缠绕的圈数多的跑的远

3、实验验证

指导学生看书本73页的记录表，并开始实验

4、解释说明

提问：为什么橡皮筋缠绕的圈数多，小车跑得远呢？（1）学生解释

（2）实验：橡皮筋的力怎样产生。（3）出示弹力的概念，书本74页。四．小结

五、板书设计

六、教后记

4.3.像火箭那样驱动小车

【教学目标】

科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个河喷出方向相反的推力，叫反冲力。

过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。

情感、态度、价值观：体验合作的重要性和形成不怕苦难的积极态度。【教学重点】研究小车的反冲运动。【教学难点】对小车反冲运动的解释。

【教学准备】小车反冲运动实验套材、长线一根、喷气式飞机等图片 【教学过程】

一、导入

1、玩气球，教师把吹足气的气球放开，气球会飞走，引导语：玩过吗？请你也来这样玩一玩，想一想气球为什么会飞出去。

2、学生实验、解释。

你在哪些地方也看到这样的现象？

3、揭题：能不能把这种力来驱动小车呢？这节课我们就来研究像火箭那样驱动小车。

二、安装小车

1、交流讨论安装方法。

2、出示小车安装示意图

3、学生动手操作。

三、用气球驱动小车

1、调试小车。

2、测量小车能行驶多远。（1）讨论测量方法（2）测量

3、提问：如何让小车行驶得更远？说说为什么？

4、实验。

5、出示反冲力的概念。

6、提问：你还知道哪些地方用到了反冲力？（1）学生汇报

（2）出示喷气式飞机、火箭的图片

四、小结

1、提问：怎样才能使静止的小车运动起来？

2、提问：怎样才能让小车运动得更快？

五、板书设计

六、教后记

4.4.测量力的大小

【教学目标】

科学概念：力的大小是可以测量的；弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特征制成的；力的单位是“牛”。

过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小；制作简易的橡皮筋测力计。情感、态度、价值观：树立细致、有步骤工作的态度。【教学重点】使用弹簧测力计测量力的大小 【教学难点】

【教学准备】弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板 【教学过程】

一、导入

1、谈话：今天要和大家一起来认识一件非常重要的测量工具，我们要比一比谁最会提出问题，发现问题。

2、出示《我们的小缆车》的记录表，提问：在这个表格中，我们是用什么表示拉力大小的？

3、提问：那么2个、3个、5个垫圈的力到底有多大，我们能不能测量出来？

4、揭题：测量力的大小

二、认识弹簧测力计

1、学生交流汇报：用弹簧测力计

2、提问：弹簧测力计你见过吗？让我们一起来见见它。

3、课件出示：弹簧测力计。引导：请你仔细观察，你能从弹簧测力计上获得哪些信息？

学生观察各小组的弹簧测力计：提环、指针、刻度板、挂钩 1牛＝100克力

三、使用弹簧测力计

1、教师出示弹簧测力计

引导语：刚才我们通过观察认识了弹簧测力计，那你用过弹簧测力计吗？你会用它来物体的重力大小吗？

2、学生尝试使用测量一个砝码的重力大小。

3、汇报测量数据，发现问题，引出如何使用弹簧测力计测量力的大小。

4、用弹簧测力计测量身边物体的重力，并记录在78页表格。

5、交流汇报

6、用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。

四、制作弹簧测力计

1、讨论制作方法

2、如何画出测力计的刻度

五、小结

六、板书设计

七、教后记

第二篇：5科上册1单元5到8

1.5、食物链和食物网

【教学目标】

科学概念：蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。过程与方法：通过分析讨论，发现事物之间的相互联系和相互影响。情感、态度、价值观：形成善于听取别人的意见、虚心向别人学习的科学态度。

【教学重点】研究动植物之间的食物关系，认识食物链和食物网。【教学难点】建立起初步的生态系统的概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。

【教学准备】校园常见动植物样本或图片。【教学过程】

一、谈话导入：

1、提问：生物的生存需要些什么？（水、阳光、空气等）。

2、引导：生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖、互相影响的。这段时间我们重点研究这方面的知识。

二、谁吃谁：

1、教师出示校园常见动植物样本（也可以借鉴书本的图片），说：这是在一簇花丛中发现的生物，有蔷薇、小草、树叶、蚜虫、瓢虫、蚯蚓、毛毛虫、小鸟等。

2、问：为什么在同一个区域会出现这些动物和植物呢？它们之间有什么关系呢？

3、学生自由说，教师随机用简单的文字和箭头表示这种关系。（蔷薇或草——蚜虫——瓢虫——小鸟；落叶——蚯蚓——小鸟；蔷薇——毛毛虫——小鸟）

4、讲述：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或者间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。（让学生划出书中12面相关句子）

5、让学生指出上面几条食物链中的生产者和消费者。并发现大多数食物链都是从植物开始的。

6、学生再根据生活经验说几条食物链。

三、水田的食物网：

1、竹林村的同学在稻田上发现了许多生物，让我们一起来认识一下。（书13面图，生物有：水稻、稻螟虫、蝗虫、蜘蛛、螳螂、蜻蜓、小鸟、蛇、老鹰、青蛙、白鹭、鱼、虾、田鼠、黄鼠狼、猫头鹰等。）

2、找一找，这些生物之间存在着怎样的食物关系，用箭头表示出相关的食物链。

3、学生交流补充，不断完善自己的食物链，数一数有多少条。特别注意一下水稻和蛇，看看它们被吃了几次或者吃多少种食物。

4、概括：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。

5、说一说：万一其中的一种生物灭绝了，会产生怎样的影响？

6、拓展：观察身边的生态群落，画一个食物网。板书设计：

教学后记：

6、做一个生态瓶

【教学目标】

科学概念：生物在一定区域 内相互影响、相互依存，会形成一个生态群落。过程与方法：根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

情感、态度、价值观：认识到相互听取意见、共同协作、好象管理和观察的必要性。

【教学重点】能设计一个生态瓶建造方案。【教学难点】根据设计方案及实际条件制作生态瓶，并坚持对生态瓶进行管理和观察。

【教学准备】大饮料瓶、剪刀、建造生态瓶需要的材料、活动记录本。【教学过程】

一、认识真正的池塘里的生物环境：

1、看书14面的池塘图，讨论池塘中的生物关系：

（1）池塘有哪些水生生物？（有水生植物如水藻水草，鱼类，虾，软条类如田螺河蚌，水鸟类如鸭，水生昆虫，青蛙等）（2）水生植物需要哪些生存条件？

（3）池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？（4）动物为植物 生长做了哪些贡献？

（5）我们还可以在池塘里找到哪些非生物？它们对生物有什么作用？（非生物主要有空气、水、泥土、岩石等）

2、概括：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态群落。一片树林，一块草地，一个湖泊，一个海洋等都可以看成是一个生态群落。

二、设计生态瓶：

1、说明：我们现在要模拟池塘群落建造一个生态瓶，研究其中的关系。

2、学生讨论：该怎样设计这个生态瓶呢？问题提示：（1）你们准备让哪些生物来生活？

（2）什么样的生物可以在这个有限的空间里生活？（3）如果要有动物，那它们的食物来源是什么？（4）除了加生物外，还需要其他一些东西吗？（5）生物放入的顺序需要考虑吗？

3、为了让这些生物在生态瓶里生活的更好一些，我们还应该考虑些什么？（生物品种搭配和数量多少问题）

4、给每个小组发设计纸，用图文结合法记录下设计方案，注意标出生物和非生物的种类、数量等。

三、制作生态瓶：

1、说明制作步骤：

（1）先在瓶底装入一层淘洗干净的沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。（2）装入半瓶自然水域的水。（3）往瓶里种上自己准备的水草。（4）再放入小动物。

（5）把本组成员的名字做才标签贴在生态瓶的外面。

2、根据讨论的设计方案，选择材料完成制作生态瓶。

3、小组商量决定生态瓶放置的地方并分工进行管理和观察记录。（16面的生态瓶观察记录表），提醒注意每天观察生态瓶里发生的变化，并做好记录。

板书设计：

教学后记：

7、改变生态瓶

【教学目标】

科学概念：减少水和添加动物、植物会引发生态群落的变化。过程与方法：严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

情感、态度、价值观：认识到控制条件进行实验，细致、准确地记录到的现象的必要性。

【教学重点】严格控制条件进行实验活动，坚持进行观察记录。

【教学难点】在设计对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

【教学准备】准备若干鱼、水、水草等材料。【教学过程】

一、交流生态瓶，确定实验方案：

1、交流：生态瓶里的生物生活得还好吗？

2、展示，比一比哪些生态瓶里的动植物生活的比较好。

3、思考：如果改变生态瓶中的一些条件会怎样呢？

4、引导：减少生态瓶里的水是改变生态瓶的非生物环境，增加生态瓶里的生物是改变生物的数量。

5、学生小组自由选择其中的一种方案。

二、实验一：减少生态瓶里的水：（参17面记录单）

1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水减少一半，另一个水量不变，两个生态瓶的生物数量都不变。

2、引导：要观察生物有什么变化，我们可以采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3、进行实验和观察记录。实验结果：由于水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少的小鱼浮出水面的次数比较多。

三、实验二：增加生态瓶里的生物：（参18面记录单）

1、实验方法：选择2个生态瓶，尽量一样的，一个生态瓶的水草增加一倍，另一个的小鱼数量增加一倍，其他条件不变。

2、预测生态瓶里会发生什么变化。

3、同样采用记录小鱼在改变前面一分钟浮出水面上来的次数。

3、进行实验和观察记录。实验结果：水草增加，产生的氧气量就增加，鱼浮出水面的次数会减少；小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮到水面的次数会增多。

4、讨论：如果小鱼增加2倍或者是4倍又会怎样呢？（小鱼浮出水面次数更多，甚至会缺氧死亡）。是不是植物越多越好呢？（植物过多，影响植物对光的吸收，还会减少动物的活动空间，也会产生不良影响）。

四、总结拓展：

1、讨论：要让生态瓶里的生物生存的更好，我们要注意什么？

2、回家继续观察生态瓶，尝试写科学观察报告。板书设计：

教学后记：

8、维护生态平衡

【教学目标】

科学概念：自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体，即生态系统。

过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。情感、态度、价值观：认识到维护生态平衡的重要性。【教学重点】认识到维护生态平衡的重要性。

【教学难点】应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。【教学准备】收集有关沙尘暴的资料 【教学过程】

一、回顾知识，引入新课：

1、学生自己的话举例说明食物链、食物网、生态群落的含义。

2、说明：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生态系统。

3、提问：如果生态系统中的某一个环节受到了破坏，整个生态系统会怎样呢？

二、草原的生态平衡：

1、现在让我们以草原为例来研究有关生态系统的平衡问题。草原上常见的生物有鹰、兔和草，那么，这三种生物之间的食物链是怎样呢？（学生画出）

2、设想一下：

（1）如果鹰少了，会发生什么现象？（2）如果兔少了，会发生什么现象？（3）如果草少了，会发生什么现象？

每个设想给学生充分的思考时间，然后再发表意见。

3、人类的哪些行为会造成鹰、兔或者草减少呢？在书19面表示出来。（可启发；为了经济发展，人们会采取哪些手段。）

三、是什么引起了沙尘暴：

1、阅读书20面有关沙尘暴的资料。教师可进行适当的补充。

2、引导学生分析草原生态系统失衡的原因，提示：（1）人类的哪些行为引起草原生态系统失衡？（2）这些行为的后果是什么？（3）最终结果是什么？

3、小结：生态系统配合发展是不十分不易的，人类的许多行为都在破坏着大自然的生态平衡。

4、拓展：大家深入分析一下目前许多的做法，并讨论为了保护生态平衡我们可以做些什么。

板书设计：

第三篇：五年级上册第一单元到第八单元优秀作文

人教版五年级上册 第一单元优秀作文：记一次辩论会

“说得好！太棒了！”同学们激烈地辩论着„„有的惊喜万分，有的面红耳赤„„今天，我们班同学围绕“开卷是否有益”这个话题展开了一场激烈的辩论会。

正方是“开卷有益”，反方是“开卷未必有益”。正方的我立刻站起来说：书是人类文明的“长生果”，“书是智慧的钥匙”“书能丰富知识，开阔视野，又能提高我们的写作水平，我认为开卷有益。”

反方xxx同学说：“我认为开卷未必有益，看一些不健康的书反而对我们有害，像漫画书看了只是浪费时间。”反方xxx同学又补充道：“我也认为开卷未必有益，有些鬼故事的书反而会给我们造成不良的影响。”

正方的xxx反驳道：“刚才你说鬼故事的书，会对我们造成不良影响，即使看了鬼故事，那对我们还是有益的。有一次，我到书店去看书，看到了鬼故事，看了一段，觉得很害怕，就不看了。我认为这本书不好，那些对我们不利的书，以后我不会去看它，反而培养了我的分辨能力，你说漫画书会影响我们的学习，我觉得有的漫画书反而会开发我们的智力，拓展我们的想象力，只读课本知识，太贫乏，所以，我认为开卷有益。”

教室里响起了热烈的掌声，许多同学高喊：“开卷有益„„”总之，开卷是否有益，也是看你能否辨别书的是非，如果能明辨是非，合理地选择适合我们年龄的书，那么开卷肯定是有益。519字

人教版五年级上册 第一单元优秀作文：记一次辩论会

人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”今天，我们班就围绕“开卷是否有益？”这个话题展开了一场激烈的辩论会。

老师把我们分成两组，分别是正方和反方。首先正方代表我说：“开卷有益。因为“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书籍是全世界的营养品，书籍是人生的向导”，所以我认为开卷是有益的，多读书，可以丰富知识，增长才干，提高阅读能力和写作水平。”

反方代表xxx同学说：“开卷未必有益。因为有些书是不健康的，是黄色的，会把学生教坏。”老师点了点头。反方代表xxx继续说：“不是所有的书都适合我们小学生看的。所以我认为开卷未必有益。”

正方的代表xxx马上反驳，反方代表也不甘示弱；大家互相反驳。这时，老师叫大家安静下来，分析正、反两方所讲的理由，老师说：“正、反两方都各有自己的理由。

正所谓‘开卷有益’是要选择适合我们阅读的书，而不是盲目地看书，只要多读对我们有帮助的书，我们才能增加知识，提高阅读能力，拓宽视野，这才是真正的开卷有益。”

通过这次的辩论会，使我们真正了解到什么是开卷有益。以后，我们要看对我们有益的书，而不是盲目地看书，更好地运用书本知识，这是辩论的结果，更是思考的结晶。500字

记一次辩论会（蓝色字是华老师划波浪线的）

“说得好！太棒了！”同学们激烈地辩论着„„有的惊喜万分，有的面红耳赤„„今天，我们班同学围绕“开卷是否有益”这个话题展开了一场激烈的辩论会。辩论开始了，正方代表林紫媛首先站起来说：“我认为开卷有益，你们听过唐代大诗人杜甫的诗句吧，读书破万卷，下笔如有神，读书可以丰富知识，开阔视野，又能提高我们的写作水平，所以，我认为开卷有益。”

反方代表刘元彻站起来说：“我认为开卷未必有益，看了那些爱情小说，武侠小说，不能自拔，影响学习，请问：好处在哪里？”反方代表我立刻站起来说：“开卷不一定有益，假如你读了不健康的书，就会造成损害，现在我们同学可能都喜欢看武侠小说，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，那他们上课一心只想着书中的情节，没心思听老师讲课，那么成绩就会一落千丈。”

总之，我们看书，要有选择性，那些不健康，对我们没有帮助的书，就不要去看，要看书，就看一些有利于我们身心健康，对我们学习、生活中都有帮助的书，这样才会进步；因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，开卷未必有益。

作文 开卷是否有益

我认为开卷是否有益，得先看开的是什么卷。如果片面理解“开卷有益”认为一切书皆读，而不去取舍，不问内容，读了就有益，我认为这种观点其实是不对的！

读书可以使人增长知识，陶冶情操，开阔视野，启迪智慧，修养身心，还能提高我们的写作能力，但“开卷”只是“有益”的必要条件，而不是充分条件。我认为：如果盲目开卷，未必有益。

开卷不一定有益，假如你读了不健康的书，就会造成损害，现在我们同学可能都喜欢看武侠小说，有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度，那他们上课一心只想着书中的情节，没心思听老师讲课，那么成绩就会一落千丈。

我们看书，要有选择性。那些不健康，对我们没有多大帮助的书，就不要去看。要看书，就看一些有利于我们身心健康、对我们学习、生活中都有帮助的书。这样的书就是好书，有人把书比作了朋友，看好书，就是交好朋友，这样才会进步；否则看不好的书，当然就是交了不好的朋友，那样你就会退步。因为近朱者赤，近墨者黑嘛！所以，只有看好书才会对你有益。因此，我的观点是：开卷是否有益是有条件的。432字

人教版五年级上册 第一单元优秀作文：我和书的故事

“书籍是全世界的营养品”是啊，博览群书能使人智增百倍，生活中如果缺少了书，就会变得枯燥无味。因此，书是人生中不可缺少的精神食粮。

当时正是放寒假，我在家里常听妈妈讲童话故事如《卖火柴的小女孩》等„„我依偎在妈妈身边听得非常入迷。当时，我就想：“要是自己也能读书，那该多好啊！记不清有多少次，只要看到妈妈看书，我也会捧着一本儿歌书，装模作样地高声朗读自己早已背得滚瓜烂熟的儿歌。

在妈妈耐心的教导下，慢慢地我也学会了许多生字，可以自己念陌生的儿歌，看较短的故事，内心的激动可想而知。”

渐渐地我长大了，感到了知识的缺乏。记得有一天晚上，我们家里开展成语比赛，我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典说：“金蝉脱壳（ké）。”话音刚落，爸爸、妈妈哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么？妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。”“噢！是‘金蝉脱壳（qiào）’！”我恍然大悟。妈妈严肃的对我说：“以后要多读书，那才能积累知识呀！”

从那以后，书成了我的朋友，当读到安徒生的《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪，我深深地陶醉在书的海洋中„„500字 人教版五年级上册 第一单元优秀作文：我和书的故事

“读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。”读书是件快乐的事，当身感乏累时，我一个人手捧着一本书，看着看着，觉得浑身轻松；当心情烦躁时，看上一本书，顿时感到豁然开朗„„

小时候，妈妈提前教会了我汉语拼音，而且还给我买来了许多注音读物。从那时起，书就成了我的好伙伴。我每天拼命地看书，遇到不认识的字就读拼音，这样不知不觉我就认识了许多字，妈妈又给我买了《十万个为什么》。

有一次，我在家里写作业，无意中我发现玻璃窗外有一只苍蝇叮在上面。我很好奇，为什么苍蝇能在光滑的玻璃上行走呢？它为什么不会摔下来呢？我冥想苦思，就是想不明白？忽然我想起妈妈给我买的《十万个为什么》，我迫不及待地翻阅起来„„哦！原来是苍蝇的脚很特别，末端有个弯曲的爪子，爪子中有一个吸盘，能分泌黏液，因此苍蝇能在光滑的玻璃上行走自如，不会摔下来，原来如此呀！

啊！我就像饥饿的人扑在面包上一样感到满足！这应该归功于书，是书帮我解开了心中的谜团。

同学们，“爱书吧！书是知识的源泉，书是人类文明的长生果，书是人类进步的阶梯，”我们要多读书，因为读书可以丰富知识，开阔视野，陶冶情操，增长才智，读书才能让我们进步，让心灵得到净化，让思想得到升华。500字

人教版五年级上册 第一单元优秀作文：我与书的故事

“书籍是我们的精神食粮”、“书籍是全世界的营养品”、“书籍是人类进步的阶梯”，从古到今，书就像是一艘船，带领我们驶向智慧之岸，是书让我们得到知识，如果一个人没有知识，就等于是一个没有灵魂的躯壳。

我读一年级的时候，爸爸给我买了一本书，是写在遇到危险时，应该怎么做。有一天，小朋友们来家里捉迷藏，大家都找到了自己的藏身之处，我躲在衣柜的一个小角落里，用许多衣服盖住自己，过了好久，一点动静也没有，我感到很呐闷，为什么一点声音也没有呢？我刚想打开柜子，发现门怎么也打不开，原来小伙伴们故意把我关在衣柜里，自己逃走了，我真是又急又慌。

过了许久，我发现头很晕，很想睡觉，突然我猛得想起爸爸给我买得那本书中说过，要是被困在柜子里，感到头晕的话，千万不能睡觉，应该在柜子的空隙处呼吸氧气，如果你睡着了，说不定就会室息而死。我拼命地按照书里说的那样，在空隙中呼吸空气，突然我听见了一阵开门声，我知道妈妈回来了，于是我用力地拍打柜子，拼命地呼喊：“妈妈、妈妈。”妈妈听见后立刻把我从柜子中解救出来。

幸好，当时我读了那本书，否则会带来很严重的后果，以后我要读更多的书，吸取更多的知识，好让我在人生的道路上更顺利地前行。500字

我的读书故事

我是个很爱看书的女孩，从小我就喜欢看格林童话，记得五岁那年看《人鱼公主》这篇童话故事，我竟伤心地哭了起来，我一个人在自己的小天地里失声痛哭，因为，可爱的人鱼公主竟化成大海上的泡沫了，实在是太可怜了，“呜呜„„呜呜„„”

现在我已经11岁了，每当写完作业之后，我喜欢看看闲书，可是妈妈不让我看，妈妈说：看闲书“影响学习”无论妈妈怎样说我还是想看，有时我躲在厕所里看，有时我等到妈妈午休时偷偷地看，到了周末作业写完后，我的心就惦记着看闲书，比如：《西游记》晚上睡觉时，我靠着我还不算太笨的脑袋，想了一 个办法，自己买了一个手电筒，到了晚上关灯睡觉时，我便偷偷拿出了手电筒,小心翼翼地拿出书来，躲在被窝里，打开手电筒看了起来,还不时地轻轻地探出头来,打望周围是不是有人来了。半个小时过去,我已经热得满头大汗啦,哎只好半途而废了。最后落了个既没看好又累得满头大汗的地步。

啊，朋友们！书，已经成为我一生中最重要的伙伴，它带给了我欢乐与知识，我的心永远与书在一起，我们永远不分开，共同携手走完这美丽的一生 438字

仿写走遍天下电脑为侣（好）

假如我独自旅行，而且只能带一样东西，供自己娱乐，那么，我会毫不犹豫地选择一本上知天文下知地理的笔记本电脑。

一本笔记本电脑！有人疑惑了：你不可能每天都捧着笔记本电脑转悠转悠的！但我觉得电脑有很多用处，我愿意把它“脑子”里的知识统统再装进我的脑子里，所以，我愿意坐在自己的船里，一次又一次地捧着笔记本电脑转悠。

首先，我认为笔记本电脑就是我的良师益友，我会看一些文章，在文章中选出好词好句，把好词好句背下来，或者仿写一篇作文。然后查查我们正在游览的地方资料，电脑就是一本读不完的百科全书，让我们增长知识，开阔视野。

闲暇之余，我和亲朋好友视频聊天，发发邮件，告诉亲朋好友我旅游中的精彩故事，我还可以把我旅行的所见、所闻、所感都记在电脑中，我还会听听音乐，给自己一些放松的空余时间，有了笔记本电脑，无论我走多远，和亲朋好友们也是近在咫尺的，这真像和老师在船上共同学习一样。

一本你喜爱的笔记本电脑就是一位负责的老师，也是一个你爱不释手的精致礼品。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式来“学习”电脑的。所以带上笔记本电脑去旅行是我最明智的选择。488字

人教版五年级上册 第二单元优秀作文：二十年后回故乡

光阴似箭，日月如梭，一转眼20年已经过去了，我已经是一名驻美大使了，谁不想念自己的家乡呢？身在异国的我也不例外，非常想看看我的家乡——马鞍山。

来到马鞍山，眼前的一幕使我惊呆了，一座座高楼大厦足有两百多层。我却怎么也找不到我的家，便急忙给妈妈打电话，过了一会儿，妈妈开着飞车过来了。在落地的一刹那，轮子“嗖”地一声伸了出来，妈妈介绍给我说：“这是一辆太阳能汽车，底部有火箭筒，车轮可以伸缩。”

我刚刚坐稳，车子就飞驰起来。我发现，车子里面没有空调，方向盘也没有，妈妈这时又说了：“车子里有卫星探测系统，还有语言控制系统。你只需要告诉它你去的目的地就行了。其它的像空调„„都在车子里面呢，你只需发话就行了。”我惊叹不已。

我还发现城市里的清洁工全是机器人。它们将不可回收的垃圾塞进垃圾场，将可回收的放入再次利用场。

到了家门口，我发现没有车库，妈妈似乎看出了我的心思，便在车钥匙上按了一个按扭，只听见“啪”的一声，车子就变成了手提包一般大小。

进门之后，我发现房子里的东西都在地下，只要对门口的话筒说出你想要的东西，它就会从地下冒出来。

由于工作关系，我很快要离开家乡，在回去的路上，我深深的感到：家乡二十年后的变化可真大呀！504字

人教版五年级上册 第二单元优秀作文：二十年后回故乡

时光飞逝，一转眼二十年过去了。现在我已经有了自己的企业。在这二十年的时间里，我每天都思念着我的家乡——马鞍山，怀念着我的童年。

今天我终于来到了我的母校——安徽省马鞍山市实验小学。只见一座座崭新的教学楼拔地而起，宽阔的操场。小朋友们在操场上玩得可高兴啦！看到这些，我回想起了我在这个校园的幸福生活。我走进以前自己的五（6）班教室，大吃一惊。每一位同学的桌子上都放着一台精美的笔记本电脑，课桌全是自动的„„

上课时，老师把知识与要学的课程输到自己的电脑里，然后再转到同学们的电脑上，使同学们轻而易举地学习。下课时，同学们可以上网听歌、查相关资料，上课时，同学们学得轻松，下课时，同学们玩得愉快。

我坐在我以前的座位上，回想起我当初在这个座位上获得的成功。在我的脑海里浮现出一幅幅画面。“张力文同学，获得全校作文大赛一等奖！”华老师微笑地说道。在一阵阵掌声中我捧着荣誉证书笑着„„还有许许多多的成功，都是在这个座位上取得的。

现在母校变成了高科技的学校，也是孩子们快乐的天地，学知识的海洋，故乡的变化可真大呀！

半个月飞快地过去了，我又要飞回北京了，在飞机上，我深情地凝望着脚下这片生我养我的土地，凝望着，凝望着„„500字

人教版五年级上册 第二单元优秀作文：二十年后回故乡 似水流年，时光飞逝。转眼间，离开家乡二十年了，谁不想念自己的家乡呢？身在异国他乡的我也不例外，十分想看一看我的家乡——马鞍山，因此，我千里迢迢从英国飞回来了。

天哪！家乡的变化可真大：一幢幢气派而豪华的高楼挺拔地矗立在市区，一个个绿化精致的中心花园数不胜数，上楼时，电梯已经换成了高速电梯。我刚走到门前，里面就自动发出了门铃声，抬头一看，原来是红外线自动感应的结果。

我准备进门，可是大门却不见了踪影，妈妈告诉我：“它是通过指纹来识别主人的。”进门以后，发现家里的东西都变了，电视换成了数字的，电脑连上了高速网，鼠标也变成了感应的，电视可以把屏幕上的图片投影到空气中，让图片看着不累眼，甚至还可以放大，墙上有一排按扭吸引了我的眼球，按钮上面写着：吃饭、睡觉、工作、休闲。

如果你按一下睡觉键，床会从地下冒出来，床头上的MP8会放出优美的音乐，使你进入甜美的梦乡。如果你按一下吃饭键，香喷喷的饭菜会立刻呈现在你的面前，使你大饱口福，我的家乡发生了翻天覆地的变化。

这次回故乡，不只是让我和家人团聚，还让我看到家乡日新月异的变化，看到儿时的玩伴，故乡，你给我带来了欢乐和幸福，20年后的故乡犹如插上了一双翅膀，真是飞黄腾达呀！500字

我的家乡

我的家乡在安徽濮塘,在我心中它是最美丽的。

春天，家乡披上了绿色的春装,小河流淌着，就像长长的锦缎,我把手放进小河里,就感觉非常的凉爽、舒服，这时，你会看到三五成群的鸭子，扑扇着美丽的翅膀在小溪里欢快地嬉戏，它们你追我赶，玩得不亦乐乎。真是“春江水暖鸭先知”呀!毛茸茸的小鹅看见了，羡慕不已，刚刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得立刻逃上了岸。河岸上有一片片绿色的草地，就像铺上了绿色的地毯，美丽极了。

夏天，骄阳似火，池塘里的荷花开了，荷花千姿百态，有羞涩打着朵的，有 含苞待放的„„它们亭亭玉立，婀娜多姿，碧绿的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。微风吹来，池塘里泛起微波，荷叶和花朵也轻轻地摇曳起来，好像少女在翩翩起舞，引来几只蜻蜓在池塘上空飞舞，这真是一幅高雅素洁的风景图呀！

秋天，家乡的果园里构成了一道美丽的风景，梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，家乡的杨树都落叶了，随风飘落的树叶满天飞舞，就像仙女姐姐下凡一样美丽动人。

冬天，下雪了，大地披上了白色的外衣，到处一片银装素裹，尤其是落光叶子的杨树干上面，晶莹透亮，让人眼前一亮，心中充满喜悦，这就是我美丽的家乡——濮塘，我爱我的家乡。494字

家乡的小溪

我永远也忘不了家乡的那条清澈见底的小溪。

春天，细雨绵绵，小溪的水长满了。三五成群的鸭子，扑扇着美丽的翅膀在小溪里欢快地嬉戏，它们你追我赶，玩得不亦乐乎。毛茸茸的小鹅看见了，羡慕不已，刚刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得立刻逃上了岸。

夏天，骄阳似火，小溪里的水渐渐变浅了。螃蟹挥舞着大钳子在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中游来游去，旁若无人，一群大脑袋、小尾巴的蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时候，它们就成了我们的战利品。

秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，波光粼粼，小溪就像长长的锦缎。树叶落在清澈的溪水上，可爱的鱼儿把它当作雨伞，勤劳的蚂蚁把它当作小船，美丽的蜻蜓把它当作停车场，活泼的小虾把它当作精美的玩具„„ 冬天，北风呼呼，溪面上结了一层薄薄的冰，几个淘气的小伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“咔嚓！咔嚓！”好像在吃冰棒。我用塑料管在冰间戳一个个小洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具玩，你看我玩得多开心呐！

啊，美丽的小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱我的家乡，更爱家乡的小溪。450字

学校的一次活动（精彩的运动会）

盼啊盼，终于盼来了第十届秋季运动会，我们梦寐以求的运动会拉开了帷幕，运动员进行曲开始了，运动员们昂首挺胸，朝气蓬勃，队伍迈着矫健的步伐，排着整齐的队伍，大踏步的向主席台走来。

轮到我们班同学上场了，同学们雄赳赳，气昂昂，像解放军叔叔列队一样，展示出青少年特有的朝气和活力。

比赛开始了，瞧！跑道上离弦的箭，沙坑前腾空的一跃，还有密不透风的跳绳，就连小小的实心球也在天空中画出美丽的弧线„„一项项比赛把运动场推向高潮，还有那此起彼伏的助威声络绎不绝。

激动人心的时刻到了，最令我记忆犹新的是郁灵隽的女子800米长跑，比赛开始了，只听“砰——”的一声枪响，我们班的女中豪杰——郁灵隽像离弦的箭一样射了出去，再看那赛场上的运动员，她们都争先恐后的争内道，个个摩拳擦掌，毫不示弱，他们你追我赶，不久，拉开了距离，健儿们所过之处像刮起了一股小旋风。

一阵又一阵的呐喊声，“加油，加油„„”此起彼伏，助威声震耳欲聋。还有10米，5米„„郁灵隽不负众望，用她的无敌飞毛腿赢得了第二名，同学们为她欢呼，为她坚强的毅力而鼓掌。

实心球、接力赛、跳远„„比赛也精彩非凡。如：林紫媛实心球获得了冠军，我们班的运动员拼搏进取，勇往直前，他们赛出了风格，赛出了友谊，为班级争光添彩，啊，健儿们，我们为你们骄傲，我们为你们自豪！539字

难忘的运动会

金秋十月，丹桂飘香。在这秋高气爽的日子里，我校迎来了欢乐而精彩的运动会。

精彩的表演，别有一番风味，紧张激烈的比赛给我留下了深刻的印象。运动会开始了，看，跑道上离弦的箭，沙坑前腾空的一跃，密不透风的跳绳，石铅球都在空中画出美丽的弧线……一项项比赛把精彩的运动会推向一个又一个高潮。

最令我记忆犹新的是郁灵隽的女子800米长跑，比赛开始了，只听“砰——”的一声枪响，我们班的女中豪杰——郁灵隽像离弦的箭一样射了出去，再看那赛场上的运动员，个个摩拳擦掌，毫不示弱，他们争先恐后，你追我赶，健儿们所过之处像刮起了一股小旋风。

一阵又一阵的呐喊声，“加油，加油……”此起彼伏，助威声震耳欲聋。还有10米，5米……郁灵隽不负众望，用她的无敌飞毛腿赢得了第二名，同学们为她欢呼，为她坚强的毅力而鼓掌。

石铅球、接力赛、跳远……比赛也精彩非凡。如；林紫媛、江浩然石铅球都获得了冠军，龚心靓在生病的情况下，200米、400米都获得了第四名。我们班的运动员拼搏进取，勇往直前，他们赛出了风格，赛出了友谊，为班级争光添彩，啊，健儿们，我们为你们骄傲，我们为你们自豪！

人教版五年级上册 第三单元优秀作文：我是小小推销员

小小推销员

嗨，大家好，我是小小推销员。今天，我向大家推销一种现在最流行、最实用的电饭煲——美的(dí)智能电饭煲FS406。

它采用薄膜轻触式按键和LED控制面板，而且操作简便、直观，配备24小时预约功能。

美的牌高能电饭煲，外形设计是超大液晶时钟显示，可拆洗防溢盖板，清洁方便更卫生，电饭煲容积4L；外观尺寸：301×281×257mm；产品重量：4.6kg；内胆材质：黄晶蜂窝内胆，最大功率910w，适用人数3-5人，控制方式人工智能控制，24小时预约定时，因为这种电饭煲功能大、辐射小，用电少.你看！电饭煲雪白雪白的，正面还印着银色的椭圆形圈。圈的中间是时间、项目表；表的外面还有几个绿色小按钮。多么小巧玲珑！按钮上有：开、关、保温、冷饭加热、功能选择、预约、烹调时间设定„„ 煮饭的时候，你可以根据自己的需要来选择是稍软、稍硬、超快速、精煮，还是标准确；你还可以确定烹 调的时间；另外，电饭煲可以煮粥、煮饭、炖汤、下混沌，蒸蛋糕等功能。

它不仅价廉物美，而且还高效节电，心动不如行动，大家不要错过机会，快来抢购吧！409字

第三单元习作 植物说明文：葡萄

新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。其中，吐鲁番葡萄沟的葡萄最为出名。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的、五光十色，美丽极了。

葡萄的种类很多，全世界有8000多种，我国有700种以上。紫葡萄是大家常吃的一种葡萄。叶子呈翠绿色。茎的两旁长着一颗颗水淋淋的大葡萄。拎着茎从远处看，就会觉得有点酷似三角形。葡萄的皮十分柔滑。摸上去就像婴儿的脸蛋一样。扒开葡萄皮，一个嫩绿的果肉呈现在你的眼前。果肉像一颗珍珠，又像一粒水晶。果肉看起来很诱人，馋的人口水直流。

放在冰箱里的葡萄拿出来放进嘴里，你会感觉到凉丝丝的，又酸又甜，像在嘴里放了一颗冰珠。这不但能提神、醒脑还可以补充营养呢！葡萄的果肉软软的，轻轻一咬，酸甜酸甜的汁水就涌了出来。使你忍不住再吃第二颗。

葡萄除可以生吃外，还可以加工成葡萄干，酿制葡萄酒。据核算，生产1万吨纯汁的葡萄酒，可节约6000吨做酒的粮食。葡萄皮还可以提取工业原料酒石酸。葡萄籽儿可榨油，提炼单宁。葡萄皮敷在皮肤上，能加倍滋润皮肤。你可不要小瞧了那些平时吃的紫葡萄，它身上不也全身都是宝吗？

多么可爱、多么小巧玲珑的紫葡萄呀！500字

人教版五年级上册 第三单元优秀作文 植物说明文：仙人掌

仙人掌是沙漠中的英雄，它有着肥大的茎，大约有一厘米厚。身上长满了如针一般的刺，如果你要摸它时，它好像对你说：只能看看我，不能摸我，小心我会用刺刺你。它像士卫一样保护着仙人掌。

仙人掌虽然貌不惊人，但它却有着顽强的生命力，即使在不毛之地的沙漠里，也能傲然生存。仙人掌在干旱的环境中叶退化成针状，以减少水分的蒸发；茎肥厚多汁、有发达的薄壁组织细胞，贮藏丰富的水分；茎的表皮有厚而硬的蜡质作保护层，保护它不受强光的照射，降低水份蒸发。

仙人掌的根分支很多，根系统庞大，能吸收降落不多的雨水。一遇降雨，它就会在表土长出许多新根，大量吸水。它的大根有很厚的木栓组织保护，能在灼热的沙石上生活而不死。

仙人掌像一位战士昂首挺胸地仰望着蓝天；在寒风刺骨的冬天里和风雪搏斗，它们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。却以顽强的精神在百花丛中立以不败之地。

经实验证明，即使六年不给仙人掌浇水，它还能顽强的生活着。据说有些仙人掌的寿命可达到数百年。仙人掌是一种药材能去热消炎。如果有人渴了,只要找到仙人掌，拔掉它身上的刺，咬上一口吮吸它体内充足的水份，就能解渴，还 能救人的命呢，多么神奇的仙人掌啊!500字

人教版五年级上册 第三单元优秀作文

植物说明文：萝卜

萝卜是一种质脆味美、营养丰富的家常蔬菜。它的品种繁多，大约有一百多个品种。按季节分，可分为春萝卜和秋萝卜；按根的大小可分为大、中、小三种 类型；按萝卜的颜色分又可分为白萝卜、青萝卜和红萝卜。

萝卜中含有多种营养成分。它含有大量的葡萄糖、果糖、蔗糖、多种维生素 和矿物质。其中维生素C的含量比梨和苹果多出八九倍。

萝卜的辛辣味也是一种有用的物质。它和萝卜中的消化酶一起能帮助胃肠消 化食物。人们在吃了油腻食物后，吃点萝卜就会解油腻。如果人们在吃饭时吃多了，就可以吃些萝卜。

萝卜为什么能帮助消化呢？因为萝卜中含有大量芥子油、纤维和多种消化酶，这些物质都能促进大肠加快蠕动，帮助消化。萝卜还可以治病。如果咳嗽，可以服用白糖萝卜汁，它有化痰、止咳的功效。萝卜还可以用来治疗肠炎。它含有多种维生素，含有许多人体需要的元素，萝卜对抗癌也有很大的作用。

萝卜还可以帮助吸烟的人戒掉烟味。萝卜中含有萝卜酸，它可以使吸烟的 人吸过烟后嘴里没有烟味。

萝卜的用处之多，简直可以说胜过人参，并且它的价钱很便宜，难怪大夫把萝卜汁亲切地唤成人参汤。俗话说：“冬吃萝卜夏吃姜。不劳医生开药方。” 既然萝卜对我们有益无害，那么我们平时何不多吃些萝卜呢? 500字

（很好）五年级上册 第三单元优秀作文 植物说明文：胡萝卜

“头戴绿帽子，身穿红衣裳。”你知道这是什么吗？告诉你吧，这就是胡萝卜。

胡萝卜呈圆锥形，红彤彤的，顶部有伞形绿枝。品种有黄色的、橙色的、红色的、紫色的。

胡萝卜又称黄萝卜，是一种营养丰富，老幼皆宜的好菜，胡萝卜中颇负盛名的成分就是胡萝卜素，胡萝卜含有人体需要的多种维生素，它是一种质脆味美、营养丰富的家常蔬菜。抗癌家族的“明星”——胡萝卜素含量最高。含有糖类、脂肪、挥发油、胡萝卜素、维生素A、维生素B、维生素C、花青素、钙、铁、蛋白质、纤维素，大量的糖类淀粉等营养成分。胡萝卜素经消化分解后变成加倍的维生素A，能促进身体发育、骨骼生长、脂肪分解等，被称为益寿之菜。

胡萝卜如果烹制食用，营养就会大大提高。胡萝卜还能治病，如：夜盲症，缺血病等。此外胡萝卜有较多的钙，磷，铁等矿物质。

胡萝卜原产于中亚和北非，13世纪传入我国，属伞形科，草木植物。在欧美各国，胡萝卜视为营养丰富的上等蔬菜，是西餐中不可缺少的佳肴。

胡萝卜能做出许多美味的食物，吃起来更是色、香、味俱全，还能帮助消 化呢！胡萝卜不但味道好，而且营养丰富，真是棒极了！453字

人教版五年级上册 第三单元优秀作文 文具说明文：文具盒 在文具盒家族中，文具盒分成四个部落：笔袋部落、塑料笔盒部落、多功能笔盒部落，当然还有那让人瞧不起眼、默默无闻的铁笔盒部落。在我沉甸甸的书包中住着一个多功能笔盒。

我的文具盒是塑料制成的，粉红色的，长24厘米，宽9厘米，周长66厘米，面积216厘米。是个长方体。

我的文具盒有五个按钮，第一个按钮：弹性体温计；第二个按钮：伸缩笔擦盒；第三个按钮：无敌放大镜；第四个按钮:快速削笔机；第五个按钮：方便拿笔器。我笔盒功能很多吧！盒盖上面有四只美丽的米老鼠，它们好像在亲密地聊天呢！

打开文具盒盖，便可领略盒里的风光。里面的“客人”应有尽有，有：聪明的自动笔弟弟，直尺将军正悠闲地在那里闭目养神。它的下面分别躺着美丽的红笔姐姐和学识渊博的笔芯奶奶，在盒子的右下角，像皮小兄弟正躺在那里做着美梦。它们友好相处，别看它们平时一声不响，到了我要用它们的时候，它们非常 热心。

要做作业了，把文具盒打开，钢笔马上站到我的手上听从我的指挥，帮我完成作业；当我要画直线，直尺便迎出来，帮我把线条画直；当我不小心写错字时，像皮弟弟便会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我换来满意的答案。

啊，平凡的文具盒，我永远珍惜你，爱护你，因为你是我学习中的好帮手。500字

人教版五年级上册 第三单元优秀作文 水果说明文：西瓜 看起来是绿的，吃下去是红的，吐出来是黑的。这是什么？哦，你答对了，这就是西瓜。

西瓜堪称瓜中之王，因在汉代时从西域引入，故称西瓜。西瓜亦属葫芦科一年生草本植物，原产非洲，目前除少数边远寒冷地区外，国内各地均有种植，果味甘甜而性寒，具有消除暑热的效果。

西瓜常见的品种有：黑美人、无籽西瓜、花皮西瓜„„西瓜又大又圆，呈球形状，西瓜皮上也有条纹，是墨绿色和浅绿色的波纹，看起来像一个绿色的皮球。西瓜的果肉颜色有红色、粉红色、黄色、果实鲜艳红嫩，柔软多汁，越红越甜，还有清香的味道，而且还有很多营养物质，比如：蛋白质、苹果酸、果糖、胡萝卜素、维生素A、维生素B、维生素C，此外还含胡萝卜素、多种维生素、葡萄糖、脂肪、铁、钙、磷等。

切开西瓜，里面的瓜瓤就展现出来，使人一见就生爱慕之心，红壤里的黑籽就像黑珍珠一样点缀在红壤之中。真是令人垂涎三尺呀，西瓜不但好吃，而且瓜皮还可以做“消暑时全小菜”呢!西瓜不仅能吃，它的皮、瓤、汁、籽还可以入药，有解渴、消暑等功效。瓜子可作糕点、茶食，瓜皮还可以加工制成西瓜酱。在中医学上以瓜汁和瓜皮入药，功能清暑解热。西瓜的水分特别多。凉爽可口的西瓜给我们带来一片清凉。

西瓜的全身都是宝啊！500字

人教版五年级上册 第三单元优秀作文 水果说明文：苹果

苹果的外形漂亮，像一个红彤彤的小气球。苹果不仅外表漂亮而且味道酸甜可口。吃上去脆脆的，你会觉得一股香甜的气味扩散开来。如果你摸一下滑滑的苹果，你会觉得像鸡蛋一样光光的。苹果营养丰富。

苹果不但外形漂亮，味道香甜，作用也很多。儿童经常吃苹果，可以促进大脑发育，增强记忆力。这是因为苹果不仅富有大脑所需的营养成分，而且含有有益于儿童生长发育的纤维和能增强记忆的锌。苹果还含有一种神奇的“苹果粉”，苹果粉的作用可就大了。苹果粉具有七种功效：一是抗氧化作用，可保持食物新 鲜；二是消除异味，可去鱼腥口臭；三是预防蛀牙；四是能抑制血压上升；五是能抑制活性氧发生；六是抑制黑色素；七是能抑制过敏。

苹果还有很多别称呢！比如“明目果”。为什么叫“明目果”呢？

因为它含有对视力起关键作用的维生素A和微量元素硒。除了“明目果” 还有“记忆果”等很多别的名称。

接下来我给你讲个关于苹果的新闻，美国人在一天定了一个苹果日。就是一 天不吃东西光吃苹果。因为苹果能分散脂肪让人变瘦。

苹果的营养很丰富。苹果里含有蛋白质，脂肪，碳水化合物，维生素C，维 生素B2，胡萝卜素，以及钙，磷，酸，柠檬酸，等有机物和纤维及果酸胶。

小朋友你们可要多吃苹果呦！

人教版五年级上册第四单元优秀作文：考试的启示

又一场考试结束了。每次考试我都会得到一个教训或一些经验。记得那是一次数学考试，我发现题目非常简单，而且大多数题目我还做过呢，心中暗自高兴。开始答题了，我做得飞快，大约只用了半个多小时的时间就做完了一张试卷，我环视了一下四周，其他同学都在苦苦思索。我心里得意极了，我一边嘲笑做得慢的同学，一边玩起了我新买的钢笔。下课铃响了我第一个把试卷交了上去。

第二天，老师拿着试卷走进教室。看着老师脸上的微笑，我猜想这次大家肯定都考得不错，包括我在内。开始发试卷了，老师开始报分数，我竖起耳朵等待着公布成绩。“吴佳琳，97分；纪孜妍，95分；刘元彻，92分。”„„怎么还没有报到我的名字呢？我坐立不安，“张力文，89分。”“啊，89分？不会吧？”我低着头拿回了这张沉甸甸的试卷。看着卷面上那个大大的“89”，我感觉自己就像做梦一样。

放学了，我垂头丧气地回到了家，我惭愧的把试卷交给了妈妈。妈妈顿时严肃起来，告诫我说：“要成为真正的胜利者，需要“胜不骄，败不馁”的心态，更需要日积月累的练习。妈妈的话让我一生受用。436字

在11月2日结束的马鞍山市中华经典背诵比赛中，实验小学的李思语、周一鸣、张力文3名同学代表花山区参加比赛。经过激烈的角逐，李思语同学最终力压群雄，获得全市四年级“背诵王”称号。周一鸣、张力文同学也分别获得四、五年级组一等奖的好成绩。这是我在花山区网站看到的报道

人教版五年级上册第四单元优秀作文：一句名言的启示

在日常的生活和学习中有一位伙伴一直伴随着我。在我失败时，它给了我信心；在我气馁时，它给了我勇气；在我伤心时，它给了我安慰„„它就是一句名言——“失败是成功之母”！

有一次，由于我考试失误没考好，看着父母失望的眼光，我伤心，我气馁，我对自己失去了信心。猛然间，我头脑中闪过了那句名言——失败是成功之母！这句名言轻轻地扣开了我的心扉，我豁然开朗：失败了怕什么？哪个人没有失败和摔倒呢？没关系，在哪摔倒就在哪爬起来！于是，我又重新振作起来，化泪水为汗水，勤奋学习，不耻下问。

当我努力去干一件事而屡遭失败时，我气极败坏，我的心在哭泣，我辜负了老师对我的期望，我恨自己，恨自己不争气，恨自己不成才，甚至恨父母怎么不给我一个聪明的脑袋？忽然，一盏明灯在我心头点亮——失败是成功之母！我茅塞顿开：“世上无难事，只怕有心”，人不经历风雨怎能见彩虹？没有爬不过去的高山，没有闯不过去的火焰山！于是我擦干眼泪，化怨天尤人为力量。功夫不负有心人，终于，有一天我成功了！

这位伙伴陪伴我走过了五个春夏秋冬，帮我闯过了一个又一个的激流险滩。如今，我把它牢牢地记在心上，它将成为我人生旅程中一座不可磨灭的灯塔，永远指引着我披荆斩棘，驶向成功的彼岸！508 人教版五年级上册第四单元优秀作文：一句名言启示

在我人生的旅途中，经历过许多次的风风雨雨，有许多次我都想放弃，不再追求那个对我来说根本不可能实现的理想。但是，偏偏在这时，那位伙伴却在鼓励着我，它就是给我动力的一句名言——失败是成功之母！

四年级时，有一次我语文考试考了89分，想到老师的付出和辛苦，妈妈对我的期望，我非常沮丧，萎靡不振，我彷徨，我痛苦，并且对自己完全丧失了信心，以为自己天生就不是学习的料。

我想起了名言警句“失败是成功之母”这句话闪现在我的脑海里，我想：每个人都不会一帆风顺，都会有失败的时候，他们都勇敢地去面对失败，那我为什么不敢面对它呢？从这以后，我又开始重新振作起来。将泪水化成汗水和动力，不懂就问，在别人玩耍时，我争分夺秒地努力学习。利用下课时间写当天老师布置的作业，做到课前预习，温故而知新，我长年累月的坚持着，功夫不负苦心人，在后来的考试中，我终于取得了优异的成绩。从那时起，“失败是成功之母”就成了我学习的法宝。

这个好伙伴与我共度无数个春夏秋冬，帮助我克服困难，成了我生活中不可缺少的朋友。如今，我把这句话铭记在心，时刻对照自己，时刻提醒自己，时刻督促自己，在这句名言的鞭策、指导下，我的语文成绩也如“芝麻开花—节节高”。499字

人教版五年级上册四单元优秀作文：文明只差一步

一天，我看了一幅有趣的漫画《文明只差一步》看完之后，我受益匪浅。使我浮想联翩„„

漫画里面的内容是这样的：一个女同学和一个男同学走在放学的路上，突然看到路边的一个垃圾桶旁的地上堆了许多又脏又臭的垃圾，还有几只嗡嗡乱叫的苍蝇，散发着一阵阵难闻的恶臭。如果不管，它会越积越多，污染环境，危害人们健康，想到这儿，女同学提议说要把垃圾捡回垃圾桶里，而男同学望着女同学的书包，突然灵机一动，便从自己的书包里取出笔和纸，用笔在纸上端端正正地写上：“文明只差一步”。

女同学把垃圾桶外的垃圾用手捡回垃圾桶里。最后，他们一起把写有“文明只差一步”的纸贴在了垃圾桶上。

看完了这幅漫画，我想到了许多。在现实生活中，那些不讲文明，破坏环境的人有很多，他们为了贪图方便，就把垃圾随意扔在垃圾桶旁，甚至有些人更过分，不管有没有垃圾桶，随便一处地方都可以丢垃圾。他们没有想过，就是自己为了贪一时的方便，而对环境造成了多大的危害，而且垃圾还会对健康造成影响。最后，深受其害的也是自己。

是呀，文明在我们的生活里只差一步，如果每个人向文明走一小步，那么整个社会就向文明迈进了一大步。我们要从身边做起，从身边的小事做起，社会将变得多美好呀！500字

人教版五年级上册四单元优秀作文：文明只差一步

一天，我看到这样一幅漫画：两个小学生正走在放学的路上，突然，小女孩停住了脚步，指着路旁的垃圾桶外那脏兮兮的垃圾对小男孩说：“这是谁干的，真不讲公德。”“我来把这些垃圾收拾起来，你快想想办法吧！别再让那些人乱扔垃圾了。”于是小女孩动手收拾起来，小男孩在一旁冥思苦想，忽然灵机一动，从书包里拿出纸和笔，刷刷地写了六个大字：“文明只差一步！”贴在了垃圾桶上。小女孩见了，向他竖起了大拇指。看到了这幅漫画，令我感慨万千。是啊，生活中有很多这样的事，出门把脏水往地上倒，随便从楼上扔东西，垃圾袋总是丢在楼门前„„那些散发着臭气的垃圾只离垃圾桶有一步之遥，如果每个人都这样，我们的世界将成为一个巨大的垃圾桶，人们将淹没在臭气熏天的垃圾之中。

为什么人们那样懒惰，离垃圾桶仅仅只有一步，却不愿把垃圾扔到垃圾桶里呢？

这引起了我的深思，我想最关键的是人们缺乏保护公共环境的意识。我们要知道，美好环境要靠大家来创造，只凭几个保洁员的微薄力量，永远也扫不尽随手扔掉的垃圾。

行动吧！文明只差一步，这一步，能让垃圾减少许多；这一步，能让世界变得更加美好，只要人人迈出一小步，我们的居住环境将会变得更加美好，更加清洁！494

（很好）五年级上册四单元优秀作文：文明只差一步

今天我看到一幅漫画，耐人寻味。你瞧：这漫画上有两位小同学他们分别是小红和小刚，他们走在放学的路上，走着走着看到马路边的垃圾箱旁的地上的垃圾堆成了“小山堆”了。小红见了，皱起了眉头，对小刚说：“小刚，你看这里太脏了，咱们来打扫一下吧！”说完小红把垃圾装进了垃圾箱里，然后，小刚从书包里拿出了笔、纸和胶水来，在纸上写到：文明只差一步。

看完这幅漫画我思绪万千，有的人吃完小吃把包装袋随手一丢；有的人在公厕上完厕所不冲水；还有人在公共场所吸烟、吐痰„„如果人人都把垃圾倒在地上，久而久之垃圾会堆积如山，臭气熏天。到那时垃圾会给人们带来传染病，危害人们健康，如果每个人不克制自己，随心所欲，为了自己的方便，而不讲文明，那我们的家园将肮脏不堪、无法生存，这难道是我们想要的吗？

再我们的生活中，许多行为其实与文明只差小小的一步，让我们行动起来，假如你能多走一步，使垃圾桶旁边不再有垃圾。那么文明这个皇冠将会戴在你的头上，我们的环境才会多一份清洁，少一份污染！同学们，文明离我们只差一步，可是我们却距文明千步，只要我们迈出一小步，就等于走近文明一千步。爱护环境人人有责，从我做起，从现在做起，做个文明的小市民吧！500字

人教版五年级上册四单元优秀作文：文明只差一步

近几天，我看了一幅有趣的漫画《文明只差一步》。看完之后，我深有感触，思绪万千„„

漫画的内容是这样的：一个小女孩和一个小男孩在放学的路上，路过一个垃圾桶，垃圾桶内只有一点点垃圾，而垃圾桶外却有一大堆垃圾，西瓜皮、香蕉皮、剩饭剩菜„„它们发出的臭味吸引来了一大群苍蝇，蚊蝇，臭气熏天，小女孩看见了，马上动手把垃圾桶外的垃圾用手清理回了垃圾桶，而男孩呢，为了杜绝人们再把垃圾放在垃圾桶外，灵机一动。从书包里拿出纸和笔，并且在上面写了六个大字：“文明只差一步”，贴在了垃圾桶上。

看了这幅漫画，你有什么感触呢？我却悟出了一个道理：如果人人都随地吐痰，到处扔垃圾，那么我们这个世界将会变成什么样子呢？人们的健康又会怎样呢？同学们即使我不说你也会想到后果吧！

如果人人都这样不爱护环境，那么我们人类就会濒临死亡，这个道理我想我们每个公民都懂，就是行动起来很难。同学们为了我们的地球和人类永存，真爱生命吧！那我们就要拿出行动来，保护环境，从我做起，从身边做起，一个人能为文明迈出一小步，社会将会迈出一大步，文明就只差一步。只要人人都迈出一 小步，我们的居住环境将会变得更加美好，更加清洁！我们的家园将永远光彩整洁！497字

（很好）五年级上册四单元优秀作文：文明只差一步

在生活中，无论是工作还是学习，大家都想拥有一个干净，舒适、空气清新的环境。

我看过一幅漫画，却让我懂得了一个大道理。

这幅漫画上有两个可爱的小学生，背着书包回家，在路边遇到一个垃圾桶，垃圾桶旁边堆着一堆又脏又臭的垃圾，西瓜皮、香蕉皮、剩饭剩菜„„发出的臭气吸引来了一大群苍蝇，蚊蝇，苍蝇、蚊子围在一旁，不时“嗡嗡嗡”地叫着，臭气熏天，实在是让人恶心。此时此刻他们在想：“这是谁干的呀？乱扔垃圾，污染环境。”他们的脸上露出了生气，苦恼的表情。小男孩说：“这些垃圾已经腐烂了，这可怎么办呢？如果我们不把它们清理掉会污染环境，有害人们的身体健康。”他们说干就干，不怕脏不怕累，干得汗流浃背，尽管他们灰头灰脸，可是他们的脸上洋溢着幸福的笑容。很快就将垃圾清理完了，可是新的难题又出现了，下次如果还有人乱扔垃圾怎么办呢？小男孩非常聪明机灵，眼睛一转，又有了好点子，他从书包里拿出了笔和纸，趴在地上写了一幅标语，“文明只差一步”几个醒目的大字，贴在了垃圾桶上，意思是提醒大家要爱护环境„„他们高高兴兴回家了。

从此，这里一直都是一尘不染。这就是我说的大道理，只要每个人迈出一小步，社会就会迈出一大步，文明，只差一步！499字 座右铭：

有志者事竟成。

吃得苦中苦，方为人上人。读书破万卷，下笔如有神。不怕无能，只怕无恒。路在人走，事在人为。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。少壮不努力，老大徒伤悲。

天才是百分之九十九的汗水加百分几之一的灵感。“态度决定一切”“细节决定成败”这是我的座右铭 “善问，已得知识一半”这句名言 “失败是成功之母”

“虚心万事能成，自满十事九空”，我的座右铭。“吃一堑，长一智”应该认真，再认真。

“书籍是人类进步的阶梯”它的意思是说：读书是非常重要的。

“读书有三到，谓心到、眼到、口到。”我对这句话有了初步的理解：只要心到了，眼神才会集中，眼神集中，能思考问题，才能发言。

井蛙成因（基础训练口语交际习作四）

从前有一条清澈见底的小河，里面住着一只青蛙，这只青蛙生活得很快乐！可是，好景不长，人类在这条清清的小河旁，建造了一家工厂。工厂经常向小河排放污水，污水像一只魔爪，伸向小河，河边的花、草都枯萎了。青蛙眼看着自己的家园被一点一点地毁灭，但它又无能为力，只好依依不舍地离开小河，去找新的家。青蛙经过长途跋涉，终于来到一块绿油油的田野。它想：在这既能帮助农民伯伯捉害虫又能填饱肚子，它开心极了！可是，好景不长，没过多久，一个农民背个药筒，然后打开龙头，向田里喷洒农药，青蛙顿时觉得头昏脑胀，但它无可奈何，说：“这个地方我可不能待了，否则我的小命就没喽！”

青蛙在继续寻找家的路上历尽千辛万苦，走到一个池塘边，这里风景秀丽，湖边还有一口井，它认为这是个最安全的地方了，它刚想坐下来休息，忽然听到脚步声，它机灵的猛一回头，霎时被吓的魂飞魄散，原来它的身后正站着一个手举叉子的小男孩，只听“嗖”的一声，叉子向它刺来。青蛙当时大吃一惊，不知所措，慌慌张张地跳进一个枯井里，说：“外面的世界太可怕了，我宁愿在这黑黑的井里面也不到外面去了。”

人类啊，不要再执迷不悟啦！动物也是我们的朋友，让我们与动物和平共处吧！495字

人教版小学语文五年级上册96页的小练笔

想像一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？

美国洛杉矶地震发生后，有14个孩子躲在房顶塌下来架成的三角形中，侥幸没被砸到，可是他们却陷入了可怕的黑暗中。他们在黑暗中哭喊“我要爸爸！”“我要妈妈！”只有阿曼达静静地坐在那里，回想起爸爸常对他说过的话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”“父亲，您一定能成功的！您一定不会忘记我的存在！父亲，我信赖您！我一定会等您„„

阿曼达怀着信赖的信念等待父亲来救他们。还安慰另外13个同学说：“大家冷静！放心！只要我父亲还活着，我们就一定会得救的，因为父亲告诉过我：‘不论发生什么，我总会和你在一起！’来吧，大家快大喊，好让父亲更好的找到我们！”大家都跟着阿曼达一起大喊：“这里有人生存！快来营救！救命啊！”8小时、12小时、24小时„„38小时过去了，阿曼达突然感觉背后亮了起来，他从心里感到是爸爸来救他了，他朝光亮处问：“爸爸，是你吗？”一个声音激动地说：“阿曼达！我的儿子！”他有点不敢相信自己的耳朵，又说：“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”

从被埋在废墟到被救出废墟，儿子和父亲一起坚持了38小时，这真是血浓于水的亲情呀！父爱是伟大的，如果把母爱比喻成水，那么父爱就是一叶舟，他将扬起风帆，载着我们乘风破浪，勇往直前！502字

想像一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？

地震后，14名同学在楼板倒塌时，侥幸逃过一劫，他们在漆黑的废墟下，大家惊慌失措，有人说：“ 阿曼达，你爸爸会来救我们吗？”“会的，一定会的，再等等，可能他现在正在挖，大家别怕！”同学们半信半疑地低下了头，有的摇头叹息说：“哎，他不会来救我们的，他不知道我们在哪，更不知道我们还活着！”话音刚落，同学们都哇哇大哭起来，嘴里还不停地呼喊着：“爸爸、妈妈„„” 只有阿曼达沉着冷静，他想起：爸爸对他说过的话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”对，爸爸那么爱我，每句诺言都实现了，他一定会来救我的！

“不会的。”阿曼达坚定地回答。爸爸一定会来救我们的。因为他说过“不论发生什么，他都会和我在一起”。坚持吧，同学们!”大家擦去眼泪，说：“对，我们不怕！” 12小时、24小时„„38小时过去了“同学们！为了生存我们一起喊：“救命呀„„”这时，阿曼达突然感觉背后有点亮光，他感到是爸爸来救他了，他朝光 亮处问：“爸爸，是你吗？”一个声音激动地说：“阿曼达！我的儿子！”他有点不敢相信自己的耳朵，又说：“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸！我的儿子！”

从被埋在废墟到被救出废墟，儿子和父亲一起坚持了38小时，他那种坚韧不拔，决不放弃的精神感动了上帝，真是创造了爱的奇迹！父爱是伟大的！520字

神奇的奔月之旅（基训题p71）

早上醒来，我发现自己身在月球上，我疑惑地想：我是怎样来到月球上的呢?

我往四周看，被眼前的一幕惊呆了，简直不敢相信自己的眼睛，远处有许多形状不同的环形山，水上乐园、游乐场、学校、商店、居民楼等场所应有尽有。每一处楼房最外层都是金灿灿的。

一个外星人出现在我的面前，向我打招呼。我听不懂，外星人从背包里拿出一个“翻译仪”，戴在我头上，我和外星人就可以互相沟通了。他说：我是这里的向导，你有什么疑问就问我吧。我带你去逛月球。”

外星人带我一起去乘他的飞碟。哇!飞碟太大了，足足有五六层楼高，可是，这么高我怎么上去呢？外星人带我绕到飞碟背后，指着飞碟说：“看那里，那里就是飞碟的入口。”“这里有一节隐形楼梯，”外星人说，“你把手给我，我拉着你一起上。”上了飞碟，里面的设置五花八门，都是我没见过的。外星人警告我说不要触摸它，否则会给飞碟造成伤害。除了这些，飞碟里还有家用电器、娱乐设备，真是应有尽有。

外星人开飞碟带我绕月球一圈，月球上的景色尽收眼底，甚至看到了地球上的金字塔，狮身人面像、东方明珠塔„„太壮观了!447字

愧疚的泪水

(很好)成长的路上有欢笑，有泪水，也有悲伤。回首四年多的小学生活，无数成绩令我引以为豪。可是，总有一些不堪回首的往事隐隐地缠绕在我的心头，始终挥之不去„„

要考试了，还背着妈妈偷偷地看闲书。“叮铃铃„„”随着清脆的上课铃声响起，我的背后直冒冷汗，手脚顿时没了知觉。拿到试卷，顿时感到有一股冷气从脚底蔓延开来，看着许多熟悉又陌生的题目，我脑海中一片空白。用简便的方法计算我看不出来„„我提起手中似有千斤重的笔，紧张极了，手心全是汗。时间似乎静止了，教室里异常安静，我只听见自己急促的呼吸声。

这次考试，给我留下伤心的泪水。当我得知89分后，我心里一下子酸酸的，眼泪也情不自禁地掉下来。妈妈对我说：“现在伤心了，早知今日，何必当初？”

我心想：我堂堂一个班长，居然考得这么差，叫我以后怎样管理班级，以后哪位同学会和我玩„„我心里越想越不是滋味。妈妈严厉地批评我，自己好好反省反省为何考得这么差？ 我回想考试前，学习态度不端正，在家里不听妈妈的话。妈妈叫我看书，我看闲书。“天才是靠百分之九十九的汗水和百分之一的灵感。”这次流泪让我明白了许多，以后我一定要端正学习态度，勤奋刻苦才行，这次经历是我一生的财富！491字

（很好）人教版五年级上册第五单元优秀作文：有趣的汉字

我最喜欢上语文课。因为语文课给我营造出一片蔚蓝的天空，任我在天空下自由翱翔。无数汉字组成了大江南北。

汉字神奇的灵性更是让我大为惊叹，它们的本身及其无比奇妙地融合在一起。如，看到“星星”，仿佛眼前闪着光辉；望见“明月”，似乎在眼前看到了月亮发出清丽的光辉。“热”使我感到热量；“冷”似乎又有一股寒气充满全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”，却让人有如站在明亮的太阳下，“爽”最初的意思是一个人站在窗户边，人的两边是交叉的窗棂，感受明亮之意。如果一个雨天，我在房间里呆时间长了，打开窗子透透气，一股清风吹过，感觉多么爽啊！晚上，站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月，真爽啊！

书法是中华文化珍有的瑰宝。是啊，多姿多彩的书法正为祖国的文字添加着无限的魅力。从篆书到隶书、楷书、草书和行书，书法瑰宝历经着数千年的演变。至古到今，书法能被世人所珍爱，全是靠着它五光十色的魅力啊！

中华汉字，魅力四射，连缀成句，抑扬顿挫。书法字体，各具特长。篆书隶书，古色古香。行书流畅，正楷端庄。狂草奔放，凤舞龙翔。中华汉字，生动形象，奇妙的组合，让人惊叹不已，只要我们多了解汉字，用心去体现，就能得到知识与财富！492字

人教版五年级上册第五单元优秀作文：我爱汉字

它，在长城脚下诞生，在故宫中成长，在一代又一代人的手中绽放出美丽的花朵，记录下每个朝代的歌舞升平„„在外国人眼里，它是神秘的兵马俑，在中国人心目中，它是孔子忧虑的眼神，它是李白笔下流淌的不朽。它究竟是什么呢？它就是中国的汉字。

“火”是炉上跳动的精灵，“水”是溪中流淌的润泽。看见“笑”，我就想咧开嘴，看见“哭”，我就想掉眼泪，“幽静”让我联想到那竹间小道，“热闹”是节日的集市，“粗犷”是西北高原上汉子的歌声。每一个字符，都跳跃着东西南北不同的气息，将它们稍一组合，又是全新的感受！

两千多年的风风雨雨，把汉字锤炼得像刻满了沧桑的皱纹一样。外国人说到中国汉字时，总把它和“难学”“神秘”等字眼联系起来。没错，中国的汉字的确是世上最难的文字之一。而我认为，这正是它的魅力所在。因为学习汉字，实际上就是在走近中华民族源远流长的历史，实际上是在触摸两千多年前那跳动的脉搏。

我爱中国的汉字，因为它有许多美丽绝伦的字体。有楷书的四平八稳，有草书的狂放不拘，有行书的龙腾虎跃，有魏碑的圆滑达世，还有小篆的神秘莫测和仿宋的平易通俗„„

一个个各具特点的汉字生动形象，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！493字

（好）人教版五年级上册第五单元优秀作文：我爱汉字

每当我读书时，看见那一行行整齐排列的中国方块字时，都会被每一个活灵 活现的汉字所吸引。这些汉字生动形象，每个汉字都具有独特的意义。这些汉字，是我们中国人交流思想与情感的工具，距今已有四千多年的历史，是世界上使用人口最多的文字。

别看它只是一个个普普通通的方块字，组合在一起，就成了一个个不同含义的词组，一篇篇语句优美的文章，一首首抒发情感的诗歌„„看着这些字，就像一颗颗星星在纸上闪烁，就像一朵朵美丽、娇艳的鲜花愉悦你的眼睛。在我写作文时，它为我提供帮助，给我的文章增添了不同的感情色彩。

汉字书法，是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，有王羲之、柳公权、颜真卿等。这一个个汉字，在他们的笔下，更能生发出无穷的魅力，呈现出不同的风韵。各种各样的书法字体，有着不同的特点：篆书和隶书，给人一种古色古香的感觉，行书流畅，而楷书端庄，草书虽然潦草，却带给人一种奔放的感觉„„

欣赏这一个个书法作品，就好像在欣赏一幅幅不同风格的图画，带给人们不同的感觉。这些书法作品是艺术中的珍品，有着很高的欣赏价值。

这些有着独特性格的汉字，这些各具特点的书法作品，是我们每个中国人的骄傲。我爱你，汉字！我为你骄傲！500字

（好）人教版五年级上册第五单元优秀作文：我爱汉字

中国的汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，它既是古老的，也是年轻的。说他古老，历史悠久，秦始皇统一六国，正式定小篆至今，已有几千多年的历史了。

汉字很有趣。大家看“柜”字：左边有一个“木”，表示柜子是木料做的；右边是个“巨”，中间有个“口”，大家看像不像抽屉？“柜”字是会意字，还有许多类似的会意字，如：闻。“闻”是听到消息或听到事情的意思，闻中间的“耳”是听的意思，所以“闻”字是会意字。“落”是形声字：上面是草字头，下面是“洛”字，“洛”与“落”读音相同，“落”就是形声字。和“落”一个类型是“草”字：“草”字上面是草字头，表示草属于植物，而下面的“早”字跟“草”字读音相似，表明“草”字属于形声字。

可以找窍门记住它。三口“品”，两人“从”，三人“众”，三石“磊”„„这些字都是某个简单的字在一个地方多次出现，形成了另外一个字。还有其它有窍门的字，如：弓长“张”，干勾“于”，言吾“语”等等。汉字不光神奇有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！

汉字在4000多年的历史中，字体发生了很大变化，每一个汉字都有着生动有趣的来历。

总之，我爱汉字。它具有强大的魔力，优雅又直白。中华汉字，生动形象，我爱汉字！500字

（好）人教版五年级上册第五单元优秀作文：有趣的汉字

汉字，象征着民族的进步，蕴含着丰富的文化，是中华艺术的一块瑰宝。你看，“光”一看就有亮亮的感觉；“哭”好似一个人在伤心地哭；“落”一落千丈；“升”一飞冲天。

篆书和隶书十分古老，古色古香；行书写得十分流畅；正楷写得端端正正，爽人耳目；狂草奔放，凤舞龙翔。历史上，涌现了许多大书法家，如：王羲之、王献之、颜真卿、欧阳询、柳公权等，这些书法作品是艺术中的珍品，这些由横竖撇捺组成的汉字，消耗了我们祖先的多少精力呀！传说仓颉创造了汉字，他在野外看到鸟的脚印，那么富有变化，于是，灵感被激发，创造了汉字，乡亲们都 说：“远看汉字，如鸿鹄群游，迂回绵延；近看汉字，好似布阵派兵，井然有序。”对于祖先们集思广益创造出来的汉字，真是佩服得五体投地。

可是，我们也要注意不要把祖先辛辛苦苦创造出来的字写错了！我在写时，发现了一个问题：“矮”右边是“箭矢”的“矢”，应当是箭，旁边是一个人，人拿着箭，应当是“射”字，可是“射”又可以理解为：身体只有一寸高，又应当是“矮”字。所以我思考：应不应该把“射”读成“矮”，而“矮”又读成“射”？是不是祖先们粗心弄错了？看来，有些字还是难以解释的。

总之，中华汉字，生动形象，盖世无双。500字

（很好）人教版五年级上册第五单元优秀作文：有趣的汉字

汉字的功能最神奇，一个字可以代替很多种意思或动作，而一种意思或动作也可以用许多个字来表示。汉字有着几千年的悠久历史。

汉字的字体有七种，它们分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。在这七种汉字中，我最喜欢行书。因为行书是楷书和草书的合体字，既不像楷书那样端正，也不像草书那样潦草。真是是两全其美啊！

汉字有象形字、指事字、会意字、形声字、假借字和转注字。其中形声字在字典里比较多。中华汉字，生动形象。传播文明，盖世无双。连缀成句，抑扬顿挫。

汉字还有谐音，在歇后语中就可以体现出来。比如：和尚云游——出事（寺）了、老虎拉车——谁敢（赶）、小苏他爹——老输（苏）„„怎么样，有趣吧？

字谜也很有趣，比如：头是一，腰是一，尾是一，其实不是一；娥眉山上不见山„„怎么样，也很有趣吧！

在离开汉字王国前，我们要注意一下繁体字、简化字和错别字。这三种字经常在商铺里出现。简体字：T（题目）、跳午（舞）。繁体字：灯（灯）行、茶庄（庄）。错别字：默默无蚊（闻）、与棕（众）不同。还有一些商铺别出心裁：一表人才（手表广告）、一见钟情（闹钟广告）、万事芬达、百事可乐（饮料广告）．这些具有创造性的用法真是太好了。497字

好人教版五年级上册第五单元优秀作文：神奇的汉字

汉字的发展源远流长，祖国的汉字魅力四射，每字每句都有一个动人的故事，我们每天都在汉字的海洋里遨游。汉字排列成一篇篇优美的文章，一个个精彩的片段，一句句生动的语句，让你为它们奇妙的组合而惊慌不已。

如：“同学们，有眼看不见，有心记不住。请问这是什么字？”张力文同学问道。

同学们沉思了一会儿。“我知道！”一个同学站了起来，“是死亡的亡！”

“为什么？”同学们疑惑不解。“有眼看不见，不就是盲字吗？有心记不住，不就是忘字吗？‘盲’字和‘忘’字都有一个共同点——都有一个‘亡’字！”“太有趣了！”

汉子真是神奇、有趣！说起汉字，我想起了一个故事。从前，有个人砍柴时用力过猛，不小心甩掉斧子伤了旁边的人。伤者到衙门告状。那个人慌了，忙写了一份说明情况。内中写道：某日砍柴时用力过猛，用（甩）斧子伤人。“官府一看就定那个人的罪名了。

由此看来，每个汉字，多一笔，少一划，含义完全不同。若是在经济合同里，真是一字千金，写错了，那后果就不堪设想。

趣妙横生的歇后语令我开怀大笑；妙语连珠的诗句使我心旷神怡；感人至深的篇章哺育我健康成长；铿锵有力的语句激励我勇往直前„„ 只要我们多去了解汉字，用心去体会，就一定能得到宝贵的知识！500字

由“圆”字产生的许多联想

在中国成千上万个汉字中，我最喜欢的一个字就是“圆”字。

“圆”是动感十足的。足球、篮球、排球„„几乎所有的球都是圆的。这些圆圆的家伙整日在自己的舞台上，疯狂地表演，让无数崇拜者心潮澎湃。由于他们拥有一个圆圆的身体，所以一运动起来，就很难停止。正是这圆圆的造型让他们精力充沛，不知疲倦，又让他们的每个动作都是那么富有动感，引人注目，于是它们赢得了那么多的掌声和奖牌。

“圆”还是欢乐喜庆的。每年中秋节，中华儿女们都会欢聚一堂，远方的游子回来了，母亲多年的梦也圆了。夜幕降临后，幸福的母亲拿出圆圆的月饼，之后，大家便围在一起，一边吃月饼，一边谈天说地。这时你抬头仰望，那天上还有一个圆圆的月亮，你看她光辉四射，好像在和桌上的月饼比比谁更圆呢。每到元宵节时，人们会在元宵节这天吃圆圆的汤圆，不用说，汤圆就是“团圆”了。

说起吃的，还有我最爱吃的蛋挞、生日蛋糕，它们可全是圆的。啊，“圆”字真是让人垂涎三尺啊。此外，“圆”还象征着和平。奥运会的五环是圆形的，他们环环相扣，紧密相连，象征着各国人民的和平相处，友好往来。哦，奥运会的金牌也是圆的，那耀眼的金牌给多少人带来无限的自豪啊！484字

人教版五年级上册六单元优秀作文：父母的爱

有一种爱，它无价、无私，像钻石、星星一样闪亮，这就是母爱；还有一种爱，它像蜜糖一样，滋润着我的心田，那就是父爱。

记得有一次寒假，北风呼啸，刺骨的寒风袭卷着整个城市，天上还飘着鹅毛大雪，我在家里认真地做着寒假作业。我过五关斩六将，在“题海”中自由地驰骋，笔走龙蛇地做着一题又一题。

忽然，一道难题闪了过来，这道题像敌人一样，虎视眈眈地看着我，搞得我头昏眼花，哎„„这道题怎么这么难呢？我抓耳挠腮，冥思苦想„„最后，我丧失了解题的信心„„

这时妈妈走了过来，一眼就看出了我的心思，并上前问道：“宝贝，是不是遇到困难了？”我说：“是的。”妈妈坐下来给我耐心地讲解，我专心致志地听着，在妈妈不厌其烦的讲解下，我终于恍然大悟，妈妈给了我一个满意的答案。

这虽然是一件微不足道的小事，但我认为这是深厚的母子之情。父亲的爱是博大精深的，他告诉我做事要小心谨慎、对人要诚恳、要学会宽容、要尊老爱幼，要感恩图报„„

父亲总是在我遇到困难时给我信心和鼓励，让我在人生的道路上勇往直前。其实说父亲严厉也好，母亲温柔也好，他们都有一个共同点，那就是——爱！

我为我有这样的父母而自豪！在爱的鼓舞下，我驾驶着人生的小船努力地向前驶去„„500字

人教版五年级上册六单元优秀作文：父母的爱

父母的爱是天地间最伟大的爱，他们在琴棋书画方面培养我，使我茁壮成长。

在我的记忆里，母亲是严厉的，父亲是温柔的。记得四年级的一次语文考试过后，我胸有成竹的对父母说：“这次考试题目太简单了，我能考到95分以上，你们就等着我的好消息吧！”他们都很开心，我心里美滋滋的„„

到了公布成绩的那天，我傻眼了，犹如晴天霹雳，我这个一向在班级里名列前茅的好学生，怎么在这次考试中，竟然只得了89分！我忐忑不安地回到了家，胆怯的把试卷拿给妈妈看，我的头像灌了铅一样埋得低低的。

妈妈看后“啪的一声”试卷被狠狠地摔在地上，她的脸上立刻“晴转多云”。气冲冲的对我说：“怎么回事？你不是说能考95分以上吗！”我胆怯地说：“我„„是我太粗心了。”“你还知道是粗心！跟你讲过多少次，不要粗心，不要粗心，做完试卷后要认真检查，认真！认真！再认真！你就是不听！”“好了，别对她那么凶。”爸爸走过来，抚摸着我的头，亲切地说：“下次要注意，要吸取教训！”我当时心里非常难过，暗下决心以后一定要端正态度，认真学习，不辜负老师和父母对我的厚爱！

果然，在四年级下学期期末考试中，我以数学100分，语文99分，英语99.5分的优异成绩，取得了全班第一名的好成绩。

这么多年来，父母给我的爱是无法衡量的。517字

人教版五年级上册六单元优秀作文：父母的爱

“临行密密缝，意恐迟迟归，儿行千里母担忧„„”那句句叮咛、声声嘱托，让我至今难忘。说起父母，我的心就涌起无限的感激。父母为了我的成长，呕心沥血，无怨无悔。

记得在一个大雪纷飞的夜里，刚刚进入梦乡的我突然在睡梦中惊醒并且咳嗽不止，妈妈连忙打开灯，问我：“怎么了？”我说：“有点冷。”妈妈摸摸我的额头，“哎呀！发烧了。”父亲连忙背起我向医院跑去。由于天气十分寒冷，我连打几个喷嚏，妈妈听见了，连忙把自己的衣服脱下来给我披上。

到了医院妈妈搂着我。安慰我别害怕，鼓励我要坚强。爸爸跑上跑下，一会儿挂号，一会儿交医药费，马不停蹄，急得像热锅上的蚂蚁„„

医生看过后，打了退烧针，吊上点滴，父母亲围着我团团转，一会给我喝水，一会给我量体温，他们始终守护着我„„

早晨起来一看，父母的眼睛已经布满了血丝，妈妈给我端水喂药，爸爸给我炖鸡汤，还勉励我与疾病作斗争，教我顽强地站起来。

母亲的爱温柔而体贴，犹如春天里灿烂的阳光，带给我温暖，带给我光明； 父亲的爱神圣而庄重犹如狂风中的一把稳定而沉着的大伞，为我遮风挡雨；父母的爱，犹如天降甘霖，让我难以忘怀，写到这，我的心里像打翻了醋，酸酸的，是他们的爱让我的生活变得更加美好。499字

那一刻，我感受到了母爱

母爱是默默地陪伴，在我需要时，她伸出温暖的手抚摸着我，在我失望时，她是鼓励；在我哭泣时，她是笑容；在我害怕时，她是勇气。

记得有一次夜里，大家都进入了梦乡，我感到全身发热，心想：去喝杯热水应该会好一点吧！于是，我起床去喝水，因为天太黑了，再加上我身体不舒服，所以我把鞋子穿错了，左脚穿成右脚，右脚穿成左脚。走到客厅，我摇摇摆摆地，一不小心把玻璃杯掉在了地上，把正在睡熟的妈妈惊醒了，妈妈马上跑了出来，并打开灯，问：“宝贝，你怎么了，没事吧？”随后，妈妈看我脸色苍白，摸摸我的额头，大吃一惊地说：“你发烧了！”我不知如何是好，妈妈马上扶起我坐下，然后帮我量体温、找药。38。5℃，妈妈看了，马上背起我，用飞快的脚步把我送到了医院，1个小时，2个小时，3个小时过去了，妈妈始终围着我团团转，打完针回家后，妈妈帮我擦手，敷毛巾„„

第二天早上，我退烧了，起床一看，妈妈的眼睛里布满了血丝，我流出了感动的泪水，那一刻我感受到了母爱的伟大。

是呀！在记忆的长河中，父母为我付出了很多。人们说：母爱是干旱时的雨 露，母爱是寒冬里的热茶„„母爱如山，母爱如海，母爱如天„„那一刻，我感受到了比山还高，比海还深的母爱。491字

口译交际.习作六

我的看法是作为一位母亲就要对自己的子女负责，在孩子做错事的时候要明辨是非，然孩子汲取教训，改邪归正。填写母亲都希望自己的孩子是个品学兼优的好孩子。

对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，在犯错误时屡教不改的情况下，应该对孩子进行惩罚，目的是以助他们快快长大。因为母亲希望孩子远离虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质。我认为打与不打都是对孩子的爱！

语文书上的漫画p113《父与子》

一天中午，要吃饭了，肥胖的秃头大胡子爸爸和妈妈已经就坐，可看到儿子小刺猬头的位置上却没有人影。胖爸爸说：“儿子呢？”妈妈指着书房说：“地球人都知道。”

胖爸爸大步流星地向书房走去，打开书房门一看，小刺猬头正托着下巴，趴在地上津津有味地看书呢，他根本没听到父亲的喊声，胖爸爸高升喊道：“小兔崽子快去吃饭！”

小刺猬头的爸爸心想：咦？儿子到底在看什么书，这么入迷，有这么好看吗？ 我过去看看。这个聪明绝顶的父亲可要好好查查，呀！是《幽默大师》说着就趴在地上、手托腮边，看起《幽默大师》来。

等了好久的妈妈和儿子，都说：“爸爸在干什么呢？怎么还不来吃饭？菜都凉了。

妈妈说：“儿子你去看看，把爸爸喊来吃饭。” 小刺猬头打开书房门，看见胖老爸像一匹马一样趴在地上，小刺猬头赶忙坐了上去嘴里叫着驾驾„„还用手不停地拍打着爸爸的屁股。

调皮父亲忙起来说：“大人，你把这本书借我看行吗？求你了。”父亲求了再求，小刺猬头终于答应了。小刺猬头说：“奉天承运，皇帝诏曰，快去吃饭。”胖老爸说：“喳！”423字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感（好）

读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到满腔仇恨。

1860年10月6日英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；重的用大车或牲口搬运，实在运不走的，就任意破坏、毁掉。10月18日和19日，三千多名侵略者奉命火烧圆明园，大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了灰烬！

我们伟大的祖国饱经沧桑、历尽磨难。自1840年以来，中国人民饱受帝国主义的侵略和奴役。割让香港、澳门、台湾、九龙、威海卫„„

这些强盗们肆意毁坏园林，竟把”万园之园”化成灰烬。看到这里，我恨不得把他们碎尸万段，砸成稀八烂„„我的肺都快气炸了！他们如此无法无天，就是因为当时的中国太落后了，再加上没有什么先进的武器，所以才处处受到各国侵略者的欺负。

一个国家如果落后就要挨打，只有祖国富强，民族振兴，才不会遭受外来的侵略。英法联军侵入北京，闯入圆明园，施以兽行，这是作为中国子民一辈子的耻辱！！

我们二十一世纪的学生更要学好科学知识。铭记“为中华之腾飞而读书！”是的，这就是中华民族精神和力量的源泉，同学们，作为一个炎黄子孙，让我们 时刻谨记“不忘国耻，振兴中华！”使中华民族屹立于世界民族之林。500字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《落花生》有感

《落花生》是我国著名作家许地山写的一篇文章。它主要讲述了作者全家在一次收获花生后，过了一个收获节。父亲通过赞美花生来教育他们姐弟，让他们明白一个道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

读了《落花生》这篇课文，使我受益匪浅。做人应该像花生一样，不求虚名，默默奉献。它把一切都奉献给人们，而它却默默无闻的埋在地里。是啊，默默无闻，无私奉献，这是一种多么崇高的精神啊！是这种精神，让我想起清洁工。她们无论刮风下雨，在拂晓前扫除大街小巷的污秽，每天都是一如既往地打扫街道，始终如一地战斗在大街小巷。她们朴实无华。因为有了她们，才换来了众人置身户外时的清新，才使这个城市变得更加美丽。

再看看我自己，见到地上有纸屑和垃圾也不捡，还边走边吃香蕉，把剥好的果实送到嘴里，香蕉皮扔到地上“啪！”一个小妹妹不小心踩着香蕉皮摔倒了。清洁工阿姨扶起摔倒的小妹妹，然后一声不吭的去捡起香蕉皮。

看到眼前的一幕，我的眼睛湿润了，内心犹然升起一股敬佩之情。我掩卷沉思，做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，甚至对别人对社会有害的人。今后我要像那位清洁工阿姨一样，默默奉献，为社会多做好事。497字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感

今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。

圆明园是一座举世闻名的皇家园林，它位于北京西北郊，由圆明园、万春园和长春园组成，还有许多小园分布在圆明园的周围。园内有民族建筑，西洋景观，漫步园内，犹如漫游在天南海北，饱览中外风景名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。

但是，就是这样一座举世闻名的皇家园林，却在1860年10月，被英法联军这帮强盗洗劫一空。末了，还丧心病狂地在园内放火焚烧。大火连烧3天，把我国这一园林的艺术瑰宝和建筑艺术的精华化为一片灰烬。

读到这里，我火冒三丈，恨不得将这帮强盗五马分尸。我痛恨这帮强盗无法无天，丧尽天良；恨当时的清政府软弱无能，皇帝昏庸无能，让这帮贪婪、野蛮的侵略者在我国的领土上撒野、践踏。任由那些可恶的强盗在中国领土上横行霸道，却无动于衷，令人伤痛！令人气愤！我伤痛啊！中国人是那样的软弱可欺„„

中国人民受到了血与火的洗礼。圆明园的毁灭带给我们带来的是耻辱，更是惨痛的教训，同时，也让我们明白不让历史重演，时刻谨记“不忘国耻，振兴中华！”。

同学们我们是祖国的未来，让我们为中华民族的伟大复兴而努力学习，让知识武装我们的头脑，让我们的祖国更加强大！501字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感(好)读完《圆明园的毁灭》这篇文章后，我气得咬牙切齿。

圆明园是一座皇家园林，曾被誉为“万园之园”，可现在，我们在这里看到的只是残桓huán断壁。

当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时，由衷地赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出这座举世闻名的园林艺术瑰宝！这真是一个了不起的创举！充分体现了我国劳动人民的智慧。当我读到英法联军闯进圆明园夺我财宝，烧我园林，把”万园之园”化成灰烬时，我恨之入骨，真想把侵略者碎尸万段！

我为失去圆明园而感到无比悲伤，我又想起了1931年9月18日，日军发动侵略战争，占领东北三省。1932年1月28日进攻上海；1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥。中华民族抗日战争正式爆发了。到1938年10月，日军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者无恶不作，血流成河。光在南京就杀害了无辜军民30万人！

中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，被称为“东亚病夫”的民族，竟成为令世人瞩目的民族。

今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记英法联军火烧圆明园的局面，我们是21世纪的接班人，不要忘记国耻，我们要以此为动力，奋发图强。报着“为中华之崛起而读书”的信念，才能担负起建设祖国的重任。524字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感（好）

读了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒。

圆明园是一座举世闻名的皇家园林，历经六代一百五十多年的营建，它在众多园林中鹤立鸡群，汇聚了天下的风景名胜，将中西建筑风格融为一体，还集中了华夏民族五千年来最珍贵的历史文物，各种奇珍异宝，所以它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，堪称园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。

那具有中国古代特色的亭台楼阁，那价值连城的宝库„„历经了多少个世世代代的文化结晶就这样在英法联军的魔爪下毁于一旦，给我们的祖国带来了不可估量的损失。我的心灵被触动了，被愤怒的火焰燃烧了。一个拥有长江黄河波涛滚滚的民族，一个拥有亿万双有力的手的民族，却只能握着空拳头，泪汪汪地看着„„

几十年来，犯下了不可饶恕的罪行的八国联军，无视中华民族的尊严，在我们的国土上胡作非为，抢走了圆明园里的文物和财宝，为了掩饰罪行，把圆明园烧了，大火连烧三天三夜，把圆明园变成了废墟„„这一切的一切，正是清政府的无能，使我们国家受到八国联军的欺压。

我们应该增强民族的使命感和责任感。现在我们国家虽然是和平的，但是许多国家都还在惦记着中国这块美肉，我们国家依旧还是那样落后。所以，我们现在应该为“中华之飞腾”而刻苦学习。使我们的国家更加繁荣昌盛，屹立于世界东方。500字

人教版五年级上册七单元优秀作文：读《圆明园的毁灭》有感

当我读完《圆明园的毁灭》后，我的心里只有仇恨与惋惜。

野蛮的英法联军，是你们在1860年烧毁了我们中国人民智慧的结晶；是你们掠走了我们祖国宝贵的文化遗产；是你们给中国人民带来了深重的苦难。在你们野蛮的国度里有这么一对世界罪人，那就是额尔金父子，他们不但烧毁了圆明园，而且还烧毁了希腊的巴特神农庙。我与你们有着不共戴天的仇恨。

圆明园位于北京西北郊，是清代的皇家御苑。它由圆明园、长春园、万春园等东、西、南三面的许多小园所组成。园中还有许多奇珍异宝等名人书画，所以，它又是闻名中外的一个博物馆、艺术馆与皇家园林。

可惜好景不长，正因为这些珍贵的历史文物，就把侵略者的野心钩了起来。于是，英法联军攻打圆明园。1860年10月6日，这帮可恶的强盗冲进北京，他们拥有先进的枪炮，我们虽人多，但武器落后，所以，我们就只好倒在了敌人的枪 口下。随后，他们闯进圆明园，把宝贝统统掠走，这群强盗还不罢休，10月18日、19日，三千五百名侵略者在园内放火，大火连烧三天，直到我国人民这个用心血和汗水创造的结晶，化成灰烬。英法联军，这帮可恶的强盗在我国领土上为非作歹，烧杀掠抢，他们禽兽不如。

但我深深地认识到“落后就要挨打”这一不变的真理。它在时时刻刻地激励着我们：为圆明园挽回这个损失，为祖国挽回这个耻辱！为了我们的祖国能更加强大，我们一定要好好读书，让知识武装我们的头脑，使我们的祖国更加辉煌！575

读《三个砌砖工人》的感受

读了这篇短文我的感受是：第一个砌砖工人丧失自信，得过且过，毫无目的，他的想法就是“当一天和尚撞一天钟”。缺乏责任感与进取心。这样的人自然不会有所作为。

第二个砌砖工人是为了赚钱而工作，他把砌墙看作是谋生的手段，养家糊口的营生，他认为砌砖的价值就是为了挣钱，给多少钱，他就干多少活，不给钱就不干活，不求进取，不思改革，人的主观能动作用难以充分发挥出来。这样的人自然也不会有发展前途的。

第三个工人为何能成功？他成功的第一个条件是有自信心，第二个条件是有理想，古人云：“有志者事竟成”第三个条件是他具有坚持不懈的精神，第三个工人的工作是有目标的，他把砌墙作为一种积累、一种锻炼、一种经历，热爱本职工作，有理想，积极，乐观，充满自信；他不单纯把自己只看作是一个砌砖的工人，他具有人生追求的目标和志向，热爱本职工作，对工作极端的负责任，有激情，有创造性。正是因为有了正确的认识、积极的态度和远大的志向，他才最终成为一名建筑师。

同学们，只要有自信，有理想，有坚持不懈的奋力拼搏精神，对工作精益求精，请相信成功就在你脚下。453字

身边的变化

以前我们国家很贫穷很落后。

改革开放以后，我们身边发生了巨大的变化。就说“衣、食、住、行”的变化。在改革开放以来，人们的衣着发生了很大变化，不但颜色、款式发生了巨大的变化，而且爬山时有登山服、运动时有运动服„„真是应有尽有。

听妈妈说，她小时候，想买粮食要用“粮票”买，每户人家只有在过年时才能吃到用优等面粉包的饺子，平时只能吃一些粗粮，而现在餐桌上没有四季之分，夏天的蔬菜在冬天照样可以吃到。

从草房到现在的高楼大厦也发生了很大的变化。

再说说“行”吧，以前人们出行主要靠两条腿，你可能没听过“三转一响”吧，这三转中的一转就是自行车，在那个年代谁家有一辆自行车那是非常羡慕的，而现在从自行车到小轿车、火车、飞机„„

计算机“退休”了，现在“任职”的是电脑，以前人们整天在家里埋头苦干，不知道天下大事，有了电视机、电脑等，那真是“秀才不出门，便知天下事”，现在家家都有大彩电，出门跟着轮子转，手机装在兜里面„„在这短短的三十年中，你说身边的变化大不大？421字

我身边的变化

金玉兰小学301班 吴婉子

小记者 02824

指导教师：张雅莉

妈妈总是提起她小的时候，那时，穿的衣服需拿布票和钱去买，只有钱是买不到的；粮食需按月供应，到月底不够吃只能借粮或少吃。这种状况持续了妈妈的整个童年时代。它令我们这代孩子瞠目结舌。原来中国曾是一个如此贫穷的国家。

再说说“行”吧，以前哪里有公共汽车、出租车„改革开放的三十年“一国两制”，载人航天„„我们身边发生了翻天覆地的变化。

我来说说“衣、食、住、行”的变化吧。在改革开放的三十年中我们看到人们的衣着发生很大变化，不但颜色、款式发生着巨大的变化，而且爬山时有登山服、运动时有运动服、游玩时有休闲服、上班时有职业服，真是应有尽有。

听我妈妈说过，她小时候，想买粮食要用“粮票”买，每户人家只有在过年时才能吃到用优等面粉包的饺子，平时只能吃一些粗粮，而现在餐桌上没有四季之分，夏天的蔬菜在冬天照样可以吃到，你看，从远古的草房到现在的高楼大厦也发生了很大的变化。„人们出行主要靠两条腿，你可能没听过“三转一响”吧，这三转中的一转就是自行车，在那个年代谁家有一辆自行车那是非常羡慕的，而现在从自行车到小轿车、火车、轮船、飞机„„

计算机“退休”了，现在“任职”的是电脑，以前人们整天在家里埋头苦干，不知道天下大事，有了电视机、电脑等，那真是“秀才不出门，便知天下事”，汽车的发明，给人们出门旅游带来了方便；空调的发明，给人们驱走了炎热，带来了凉爽„„

现在一家两台大彩电，出门跟着轮子转，电话装在兜里面„„在这短短的三十年中，你说中国的变化大不大？

转述句

转述句就是把别人说的话转达出来。

标点符号的改变，直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号。转述句改直述句，要加上冒号和引号，再加上句号。

人称的变化

第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。

引述句改为转述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”和第一人称“ 我 ”互改，说话内容涉及第一人称应改为第三人称。

如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。

如：小红说：“你做的很好。” 改：小红说，我做的很好。再把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有“这”，务必把“这”改为“那”。如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。” 改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。

人教版五年级上册八单元优秀作文

不忘国耻，振兴中华

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是“不忘国耻，振兴中华”。你们一定知道南京大屠杀吧！当年，日军在南京屠杀了我们30多万中国人，成千上万的中国人被枪杀后浇上汽油焚尸„„

同学们还记得《圆明园的毁灭》这篇课文吧，若不是满清政府的腐败无能，我国园林艺术的瑰宝，劳动人民的智慧的结晶会化为一片灰烬吗？

我们永远也不会忘记1937年7月7日，日本帝国主义以士兵失踪为借口，发动了震惊中外的卢沟桥事变，从此，中国人民走上了艰难的抗战征程。沧海桑田，风雨坎坷，伟大的祖国历尽磨难，印证了一个亘古不变的真理——落后就要挨打！

经过先辈们不懈地奋斗，终于，1949年10月1日，在毛泽东主席的领导下，中华人民共和国成立了！香港、澳门相继回归祖国的怀抱；神州飞船成功发射！举世瞩目的奥运会圆满落幕！

少年兴则国兴，少年强则国强。虽然现在我们双肩稚嫩，不能做什么，但我们可以为中华之腾飞而奋发读书，将来报效祖国。我深信：在我们自强不息的奋斗中，我们伟大的祖国将会变得更加美好灿烂！

我们小学生要担当起时代赋予我们的重任——“勿忘国耻，振兴中华！”431

春节

“春节”是我们中华民族的传统佳节。每到这时候，家家户户都要聚在一起吃团圆饭。我们小孩子，取得了好成绩，心中美滋滋的，等待着家长们的夸奖„„大街上、小区里、超市中，到处一派热闹的场面。

大年三十那天。我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着倒“福”、对联，还挂着红灯笼。人们穿着节日的盛装，有的购物，有的观赏，到处都是一片欢乐的景象。

到了晚上8点钟，《春节联欢晚会》开始了，我们一家坐在电视机前看《春 节联欢晚会》，晚会的节目很精彩：有优美动听的歌曲，有幽默风趣的小品，还有滑稽逗人的相声„„节目丰富多彩，看得我眼花缭乱。

“当当当„„”随着新年钟声的敲响，鞭炮齐鸣。我和爸爸拿出了准备好的烟花，点燃了烟花筒，只听见“轰”的一声巨响，一颗烟花弹升到了空中，在一瞬间爆炸了，那爆炸的烟花仿佛是一朵美丽的莲花在空中展开了花瓣，这时，一颗颗烟花又从烟花筒中喷发，像无数明亮而璀璨的流星，在天空中一闪而过„„它们有的像一串串珍珠，有的像一颗颗流星，有的像一朵朵菊花，有的像一条条瀑布„„让我目不暇接。

我围着绚丽多彩的焰火又蹦又跳，高兴的心情也像焰火一样热烈而多彩！488

市场场景

刚进花鸟市口，就听见人声鼎沸，热闹极了！

市场分蔬菜区、鱼肉禽蛋区和商品区。我和爸爸随着人群走进了蔬菜市场。只见里边的蔬菜、水果，鲜嫩丰富，琳琅满目。蔬菜摊上绿油油的青菜，白里透青的萝卜„„各类农副产品应有尽有。

人们在摊位上可以任意挑选自己喜欢的蔬菜。好一个热闹的集市，羊肉“热锅”散发出扑鼻的香味。人越来越多，狭窄的街道挤得水泄不通！听，这边喊“借光、借光”！那边喊：“甘蔗！甘蔗！又脆又甜！”看，卖百货的小摊，一个挨一个。从东到西长长的街道两旁，都围满了人。只见一位阿姨，手里拿着一叠崭新的人民币，指着身边的小孩儿说：“有这么大的孩子穿的衣服吗？我要一套！”站在阿姨旁边的老奶奶一听要150元，直咂嘴“太贵了！”只见阿姨回头对老奶奶说：“妈，今年有钱了，就给孩子买吧！”奶奶笑着答应了。阿姨把钱递给售货员，那小孩儿赶紧把衣服套在身上，高兴地咧着嘴笑了。人们在这热闹的集市上买着笑着说着„„

这里人流如潮。有的围在一起聊天，说说笑笑。还有的手牵着手在观赏，可热闹了！街道两边的商店里商品琳琅满目，保证能把你看得头昏眼花。455字

这学期的收获

光阴荏苒（rěn rǎn），现在已经进入了紧张的复习阶段，在这学期里，我 学到了许多知识，在各方面都有很大收获。

语文方面，我知道了读书的重要性；学会了怎样描写故乡的景色；明白了许多人生道理；体会到了父母的爱，还知道了《窃读记》课文的作者——林海音对看书时的如醉如痴和对学习的一丝不苟，我要学习她的精神，虽然我对学习也很认真，但有时也会偷偷懒；学她喜欢看闲书，因为，我虽然喜欢看书，但却喜欢挑书看，我爱看探案类、童话类、知识漫画类、优秀文章类的书，但对《三国演义》《水浒传》就不感兴趣了，所以我要学习林海音对知识的渴望„„

学了这本书的课文，我的课外小练笔有所进步，因为我会运用课文里的好词，模仿课文里的好句，使文章更精彩、生动。我还明白了“做人要诚实”，“助人为乐”等许多做人的道理。

数学方面，我学会了简易方程、统计、重量知识、估算等。使我的计算能力、思维能力都增强了。英语方面，我学会了少量的语法知识；也会写很多单词和背诵课文。

美术课上，我学会了剪纸、做手功、画画、渐变色等，生动的美术课上，我的小手越来越灵巧了。

这个学期我有一个最大的收获，就是考试时要仔细检查，多检查，那就一定 会受益无穷。

484字

旧中国遭受的屈辱和新中国取得的成就

旧中国签订的不平等条约

①《南京条约》由清政府于1842年8月和英国签订，香港岛割让给英国。②《中葡会议草约》和《中葡和好通商条约》由清政府于1887年和政府先后签订，条约规定澳门归属葡萄牙。

③马关条约由清政府于1895年4月和日本签订，条约其中规定辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛割让给日本，并赔偿日本军费2亿两白银。旧中国重大屈辱事件例举

①1860年10月，圆明园遭到英法联军的洗劫和焚毁。

③1931年日本帝国主义发动九一八事变，1935年，日本发动华北事变，全面侵华并在1937年12月进行了惨无人道的南京大屠杀。

1949年中华人民共和国政府成立后，不承认以前签订的所有不平等条约。新中国所取得的成就例举：

⑴ 军事战争上：七次战役基本全胜。

⑵ 军事科技上：核弹爆炸成功、火箭卫星上天、神6上天等。

⑶ 政治地位上：中国在国际上地位越来越高，现任联合国五大常委之一。⑷ 经济上：改革开放，经济快速发展，渐渐地使全国人民都富裕起来。⑸ 文化教育上:人民受教育程度普遍提高。影视艺术水平也在提高。民间艺术也在保护。

疆土上：收复香港、澳门。

我与中华经典共成长

马鞍山市实验小学 506张力文

中华经典文化是我们中华民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，这些优秀的文化经典，凝聚了古圣先贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹。

通过学习“中华经典诵读”我了解了什么是儒家风范，其中我对“三人行，必有我师焉”有了很深刻的理解，我认为这句话的意思是：有许多人在一起行走，他们之中必定会有我的老师。“三人行必有我师焉”，让我学会了谦虚；“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，让我学会了绝处逢生；“谁言寸草心，报得三春晖”，让我学会了孝敬父母。

在日常生活中，每个人都有我学习的地方，在我们班级中，我就有许多良师益友，例如：学习上的佼佼者吴佳琳，跳舞能手赖美静，唱歌能手黄梦璐，钢琴能手崔希语……他们的才华和智慧都值得我学习，这样我不就可以在这万顷绿田中增添了自己更多知识的养分吗？这正是《论语》孔子传教我做人学习的道理啊！

我耳畔总会时时回响着其中“昔孟母，择邻处”的句子……于是令我自觉避开了那些坏人坏事，结识了许多的良师益友，后来，我在岳飞的那句“莫等闲白了少年头，空悲切”中开始了“三更灯火五更鸡”的学习生活。

人的一生犹如一条长路，有许多岔道，我们有时候难免会走错路，但有人会来提醒我们，它就是中华经典诗文，因为它聚集了所有成功人的经验，是民族智慧的结晶，而且对于我们来说诵读中华经典诗文，就是接受五千年文化的熏陶，促进各科学业的进步，同时也培养了我们的品行和如何做人。

“中华经典诵读”如清风涤荡校园，在阅读中华经典中，我与圣人谈心，从中华经典那里，我得到了许多的教益，回想阅读中华经典的过程，我仿佛看到了 一条滚滚的长河，那是我们中华民族的文明之河，与中华经典同行，传承爱国之情，让民族精神在我们的血脉中流淌，让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，迈向成功的彼岸！783字

联系电话：*** 指导教师：华庶平

感动

有一天放学后，我在校门口看看妈妈还没来接我，我转来转去的等待着妈妈的到来，忽然想到我的黑色水笔都用完了，晚上回家写作业就没水笔用了，我立刻跑到学校小店去买黑色水笔。

我一眼就看中了一枝黑色水笔，一问5元钱，可我只有3元钱，我站在那发愣，站在我旁边的一位阿姨看出了我的心思，说：“小姑娘我看你很喜欢那枝黑色水笔，你怎么不买呢？”我说：“我还差2元钱。”阿姨二话没说就掏出2元钱递给了我，我说：“阿姨等我妈妈来了，我就还您2元钱，我是506班的学生叫张力文。”

等了好一会儿，妈妈满头大汗地从学校急匆匆地赶来了，我和妈妈说明了一切，妈妈和我四处寻觅哪位好心的阿姨，可是无论怎样寻找，始终都没有找到那位阿姨。从此以后我天天口袋里揣着2元钱，等待着阿姨的到来，可我等呀等„„等到了今天，也没等到阿姨的到来。

通过这件事情让我深受感动，那位阿姨就是现实生活中的活雷锋，哪里需要爱心，她就在哪里出现。

回忆起那位阿姨的音容笑貌，我百感交集，一股股暖流慢慢地流进了我的心田，真是人间处处有真情，真情时时暖人心啊！436字

我的梦想很好

金玉兰小学301班 孙佳欣

指导教师 张雅莉

每个人都有自己的梦想。有人梦想当医生，有人梦想当科学家，有人梦想当明星，这些梦想我都不崇拜，而我的梦想是当一名出色的人民教师。

童年的我对老师充满了无限敬佩。每当有人问我：“你的梦想是什么？”我会毫不犹豫地说：“我长大以后要当一名知识丰富的好老师。”

当我们只知道时间就能玩时，是老师告诉我们时间的重要性，并规范了我们每天的生活表，当我们在课堂上东张西望做小动作时，是老师引导我们走进知识的海洋，在知识的海洋里翱翔，当我们在课间不顾桌椅的碰撞，玩得满头大汗时，是老师引领我们做游戏，教会我们享受交朋友的乐趣，当我们放学回家时，又是老师一遍又一遍的叮咛和嘱咐，放学快回家，不要在路上玩，过马路要当心„„是老师让我们懂得了注意交通安全的道理„„

老师不仅教会了我们如何学习，还教会了我们如何做人的道理，我崇拜老师，在课堂上看不到他们作为凡人的一丝烦恼，只看到他们对教育的满腔热忱，不顾病弱的身体，带着甜蜜的微笑把知识传给我们，在他们心里只有学生，只有教育，就是她们这种坚持不懈的精神，造就了一批又一批人才，为祖国的辉煌填补了一

项又一项空白。

为了这个梦想，我一定要努力学习，争分夺秒，以科学家们为榜样，刻苦钻研科学知识，用我的执着，我的努力，我的拼搏，实现我的梦想，培养出更多更优秀的人才，输送到祖国各条战线上，去开创我们更繁荣的未来，去实现我们更多的梦想！573字

欢度中秋（很好）

盼啊！盼啊！终于盼来了我最喜欢的节日„„中秋节。我异常兴奋，中秋的夜晚，我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈高高兴兴地坐在阳台上，欣赏着美丽的月光，品尝着白莲蓉、哈密瓜、双黄蓉、五仁香等美味的月饼，气氛热热闹闹，轻松搞笑。

我们仰望天空，这时，一轮明月像光华四射的水晶球高高地挂在天空中，又大又圆，仿佛照亮了漆黑的世界，我的周围被月光照得雪亮，月光透过斑驳的树隙丝丝缕缕地挂下来，在地面上铺了一层碎银。月光照得树木落下参差斑驳的黑影。婀娜多姿的树木的稀疏的倩影，别提有多美了。

玉盘似的满月在云中穿行，皎洁的月光洒向大地，像轻纱一般温柔。天空中的云很淡，风很轻，月光很美，构成了一幅迷人的画面。

这么美的月亮能不让人心动吗? 这圆月非常调皮，一会儿钻进云姐姐的怀里，一会儿和星星谈话，一会儿唱歌跳舞„„可真有趣呀！这时爸爸说：“其实月亮是不会发光的。它就像一面明亮的镜子，把太阳的光反射到地球上，所以这些光是不热的。”

月亮从古至今都是思念、温柔、恬静的象征。啊!这皎洁的明月引起了我的遐想。我想：这时嫦娥姐姐一定很后悔，真应了那句古诗，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。‟月亮渐渐升高，她身穿白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过树梢，留下温和的笑容。中秋的夜色多美啊！532字

书信包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名、日期六部分。写信规则 亲爱的老师：（称呼顶格）

您好！（问候语另起一行，空两格写）正文（空两格写）

祝福语（另起一行，空两格写）

署名（在信纸的右下方写自己的名字，前面注明自己的身份）

学生：张力文 日期：（在署名的正下方，写清年月日）2013年9月19日

关于母爱的名言 母爱是世间最伟大的力量。——米尔 母爱是一种巨大的火焰。——罗曼罗兰

世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

慈母的胳膊是由爱构成的，孩子睡在里面怎能不香甜？——雨果 “我的第一个启蒙老师是我的母亲。” ——茅盾 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。（英国）

成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。（郑振铎）“我从心底里知道,‘精彩极了’也好,‘糟糕透了’也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。你是怎样理解这句话的？联系生活谈一谈。

这两种完全相反的评价都是出自父母对儿女深沉的爱，两者缺一不可。都是希望自己的孩子能够茁壮成长，在生活中既需要鼓励也需要批评。父爱的力量让孩子面对困难不屈不挠，敢于正视自己的缺点，母爱的力量给孩子以自信，是灵感和成就感的源泉，鼓励是为了让我们更有信心地在人生道路上前进，不让我们因为气馁而停止脚步；批评是在冲醒我们，使头脑更清醒，不让我们因为沉浸在成功、胜利之中而停止自己的脚步。

在生活中，鼓励和评判都是必不可少的。我有一次考试取得了好成绩，妈妈表扬了我，我就有些沾沾自喜了，第二次考试却不是很理想，爸爸批评了我，使我懂得了在生活中，批评和表扬都是必不可少的。只有不被任何一股风刮倒，这样才可以平稳的到达终点，也才有可能成为一个举世闻名的人。320字

我的梦想

每个人都有自己的梦想，当科学家、发明家、探索家……而我的梦想却是当一名人类灵魂的工程师——老师。

有人会说：“老师？我才不当呢！家有三斗粮，不当孩子王。现在的老师，精神压力太大。这种职业你还想干呀！”对此，我的回答是：虽然这个职业很苦很累，但我对他依然充满了无限的向往。

童年的我只知道时间就能玩时，是老师告诉我，“光阴似箭，日月如梭。”的道理，当我在课堂上东张西望做小动作时，是老师引导我走进知识的海洋，当我在课间不顾桌椅的碰撞，玩得满头大汗时，是老师引领我做游戏，教会我享受交朋友的乐趣，当我放学回家时，是老师一遍又一遍的叮咛，放学快回家，不要在路上玩，过马路要当心„„是老师让我懂得了生命的可贵。

老师不仅教会了我如何学习，还教会了我如何做人的道理，我崇拜老师，在课堂上看不到她们作为凡人的一丝烦恼，毫无怨言，默默地耕耘，默默地奉献只看到他们对教育的满腔热忱，就是她们这种坚持不懈的精神，造就了一批又一批人才，为祖国的辉煌填补了一项又一项空白。

没有老师传授知识，我们的国家会越来越落后。因为是老师给予我们的知识，是她们赐予了我们一叶叶扁舟，让我们在知识的海洋里自由地翱翔。所以，我向往老师这个职业！

当一名出色的教师，这毕竟还只是我的梦想。要想成为一名真正的教师，我还得从现在做起，我要加倍努力地学习，争分夺秒，不怕困难，不怕挫折，埋头苦干，多学本领，用我的执着，我的努力，我的拼搏，去实现我的梦想。599字

勇往直前

实验小学 506班 张力文

指导教师 华庶平

每个人都经历过挫折，而有的人在挫折面前不低头，坚强的挺了过来；有的人在挫折面前做牛做马，永远也见不到明天的太阳„„

失败是成功之母。只有面对挫折永不低头，才能取得最后的胜利。有些人把挫折看作动力；有些人把挫折看作魔鬼；在生活中处处都有挫折，如果你想摆脱挫折，就一定要勇敢的面对挫折，只有面对挫折才能创建出美好的未来。

就拿我来说吧，以前我认为挫折很可怕，我在失败的时候，就自怨自艾，悲叹自己的能力不如别人；整天怨天忧人，认定自己一无是处。后来妈妈给我讲述了张海迪立志成才的故事，她自幼高位截瘫，几次濒临死亡边缘，但她不畏惧。20年来她学会四门外语，翻译著作16万余字，还自学针灸，治疗病患10000余人。

现在，我慢慢地明白了，我认为挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会，挫折其实是一种财富，挫折是给我力量的源泉，挫折是打开我知识的大门。一个人如果一生中没有挫折，这个人就没有前进的动力。我从挫折中悟出了：挫折是人生不可缺少的，是无法取代的。人生经历的挫折越多，成就越大。不经历风雨，怎能见彩虹！

当我们遇到挫折时，我们要保持自信和乐观的态度，找出原因，采取有效的补救措施。学会自我宽慰，能容忍挫折，学会化压力为动力。遇到挫折和失败，要向名人、伟人那样，在挫折和失败面前，不低头、不气馁，而以乐观的心态、顽强的毅力、坚韧的品质勇敢地面对这一切，化压力为动力，从逆境中奋起。

人生道路崎岖不平，充满挫折与坎坷，我们要勇敢的面对。不要逃避，更不要退缩。因为我们虽然避开一时的痛苦，却要为此付出长 34 久的内心折磨，其实，经历一些挫折和不幸并不是坏事，它恰恰是很好的锻炼机会；不敢向困难挑战，就不能形成坚强的意志。在我们成长的道路上，有鲜花，也有荆棘。请把挫折看成你的财富，把挫折当作成功的良药。面对挫折，挺直腰板阔步向前吧！只有战胜挫折，学习上才会有所进步，生活中才会有欢乐，未来道路才会更加辉煌!生活中的失败和挫折是暂时的，烦恼和忧愁也只是暂时的，只要你不被它们吓倒，前方定是成功的彼岸！我们应该做不畏严寒中傲然挺立的青松。做不畏狂风暴雨、展翅翱翔的海燕。不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？我们不是天才，但我们也决不能当弱者，只要我们踏踏实实地走好每一步，认认真真地学好每一门课，仔仔细细地做好每一件事，那我们就是生活的强者。

勇往直前，让流星划出绚丽的轨迹；勇往直前，让飞蛾扑向炽热的火焰；勇往直前，让荆棘鸟发出生命的绝唱。

朋友，勇往直前吧！

我的“好”老师

我有一位好老师，她就我们班的班主任——魏老师。为什么说她好呢？下面请听我来叙述。

首先，魏老师长得很漂亮，每当魏老师站在讲台前，她那苗条的身材格外引人注目，亭亭玉立，一双炯炯有神的大眼睛闪烁着智慧的光芒，那轻盈的步伐，像阳春三月的杨柳一样婀娜多姿。红扑扑的脸蛋犹如一朵盛开的牡丹花，笑意写在她的脸上，总是洋溢着满足的愉悦。

魏老师不仅长得好，而且教学也十分风趣幽默，引人入胜，最重要的是她非常关心我们的品质。在她面前，无论是谁，都是好的要表扬，错误的要批评。

有一次上体育课，同学们都兴高采烈，有的兴奋地欢呼起来，有的眉开眼笑，有的手舞足蹈„„“丁零零”上课铃响了，可迎面走来的是数学老师，同学们马上唉声叹气。看着我们愁眉苦脸的样子，老师说：“请问一减一等于几？”同学们说等于零。可老师说等于二，看见我们疑惑不解的样子，魏老师笑眯眯地从粉笔盒里拿出一根粉笔，撇成两半，一半扔在地上。笑眯眯地说：“这里是一。”说着指了指手中的粉笔，“再捡起一根不就是二吗？”说完，便不慌不忙的捡起地上的粉笔。同学们哈哈大笑，早就把不上体育课的事抛到九霄云外了。全神贯注地听起课来。

无论是春夏秋冬，魏老师总是来得最早，走得最迟，如果有同学生病了，老师会舍弃自己宝贵的时间去看望他，给他补课。因此，我们班数学成绩总是名列

前茅，行为规范牌几乎就在我们班安家落户了。怎么样，这是一位名副其实的好老师吧？585字

我的好老师

王老师是一位优秀的语文老师，他长得英俊潇洒，衣服整齐干净，乌黑的亮发根根竖立在头顶，一对剑眉下面镶嵌着两颗黑宝石似的眼睛，还有一张出口成章的嘴巴，一看就是一个帅气讲究的人。

王老师很幽默，我第一次见到他，就留下深刻的印象。当他第一次走进我们的教室时，教室里立刻沸腾起来：“怎么忽然冒出一个男教师来，只见他走上讲台，在黑板上写下他的名字和电话号码，然后清清嗓子说：“我是你们的新班主任，我姓王，这是我的电话号码”。

提起我们403班，所有老师都摇头、叹气，因为我们班不守纪律，上课时，老师在台上讲，学生在台下讲；有个别同学在老师面向黑板上写字时，在下面做鬼脸，弄的同学们哈哈大笑，老师气得直瞪眼；有的同学平时还说脏话；班级的学习成绩就甭提了，新学期都没有老师愿意带我们班，但王老师“明知山有虎，偏向虎山行”担任我们的班主任。王老师先和我们交朋友，用不同的方法对待不同的同学，利用课余时间无偿的给我们补课，一分耕耘一分收获，正是因为他的认真、负责，我们班终于旧貌换新颜，在各方面都取得了较大的进步，令全校老师都对我们班刮目相看。

王老师不光认真负责，还关心我们每一个同学的学习。记得有一段时间，妈妈工作忙，没太管我，我便如鱼得水，天天玩游戏、看电视，快活极了，但我的学习成绩一落千丈，考试自然没考好。看到试卷上的分数我的心怦怦地跳着，想象回家妈妈愤怒的表情，爸爸的叹气声„„我趴在桌子上不敢看老师，我怕看到老师失望的眼神„„这时 王老师走过来亲切地说：“下课到我办公室来一下”。“惨了，惨了，我要死翘翘了。”我吓得更不敢抬头了，只是点点头。

下课了，我胆怯怯的来到办公室，老师让我坐下来并没有批评我，而是语重心长的给我讲解每一道题，直到我听懂为止。讲解后，王老师又给我妈妈打了一个电话，说明了我的情况，让妈妈别批评我，多关心我的学习。最后 王老师又微笑着对我说：“失败乃成功之母，小姑娘别灰心，相信你下次一定会考好的”。后来我终于取得令老师满意的成绩。

这就是我幽默、认真、负责、关心同学的好老师，我们怎么能不喜欢他呢？847字

《查理和大玻璃升降机》读后感

作者：马鞍山金玉兰小学501班 赵涵 ；

指导教师：艾漪

通讯地址：天门大道中段199号；

联系方式：***0；邮政编码：243000 今天，我读了一本名字叫《查理和大玻璃升降机》的书，它是英国著名儿童文学作家罗尔德·达尔的作品。

这本书说的是，小主人公查理即将要接管出色的巧克力制造商——威利·旺卡先生的工厂。他们乘大玻璃升降机回到家，准备去接查理的家人。可不想在回来的途中，升降机越飞越高，竟然进入了太空轨道。升降机偷偷地和美国新开发的“太空旅馆”对接时，在旅馆的电梯里发现了一种名叫“克尼德”的残暴外星蠕虫。查理他们就带着一份恐惧，匆匆地离开了旅馆。可是在升降机离开的时候，被一只特大号的“克尼德”盯上了。它的速度像火箭一样快，紧紧地跟着升降机。在通过地球大气层的时候，那些“克尼德”忍受不住大气层的热量，变成了灰烬，真可谓是“天无绝人之路”呀！查理他们战胜了“克尼德”，救出了美国飞船。美国白宫知道了这件事后，隆重地邀请查理全家和旺卡先生来白宫做客。

读完整部作品，我深深地为作者充满奇幻的想象力所折服。通过小主人公查理魔幻般的历险经历，使我懂得了一个道理：只要有足够的勇气和智慧，我们就能战胜和克服一切困难。这也使我想起了一件事：那是在8岁时的一天，妈妈带着我去医院拔牙。本来就胆小的我一想起拔牙就非常害怕，死活不肯去，劝也劝不住。到最后，妈妈说：“没关系！拔牙只要打了麻药，就不疼了！”。我终于鼓起勇气，躺到了专用椅上。医生给我注射了麻药，让我

到一旁等候。过了一会儿，我又重新坐在了专用椅上。“准备，要开始了！”，医生的话音刚落，我的牙就被拔了下来，我却一点都没感到疼痛。我惊喜地对妈妈说道：“一点儿都不疼！”打那次之后，我就再也不怕拔牙了。可见勇气的力量是无穷的！

游记 游美丽的太极岛

暑假我有机会去太极岛游玩，心中万分激动。太极岛位于永靖县刘家峡的西北方向，那里风光秀丽,景色宜人。

车盘旋在山路中，路两边是连绵起伏的青山，山顶被乳白色的浓雾笼罩着，给人一种“高山插云霄”的感觉。最吸引人的是那连绵不断的山峰，仿佛是一座座巨大的屏障。

荷塘被荷叶盖住了,只留一点缝隙，我情不自禁地想起杨万里的诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷叶在微风中轻轻飘荡，荷花有的含苞欲放，有的竞相开放。粉色的荷花与莲蓬缠绕着，荷枝斜欹qī交错，迎风摆动着婀娜多姿的身躯。

成群结队的鱼儿一会儿游向岸边，一会儿游到荷叶下嬉戏。灰色的小野鸭在水面上游着，猛然间钻下水去捕鱼，平静的水面上泛起阵阵涟漪。一只灰鹤也在水中立着，它驻足观看着，好像也被这美景给迷住了。另一只灰鹤飞来，立在水中，用它那又尖又长的嘴巴梳理着自己的羽毛。白鹭从空中飞过，还不时发出几声鸣叫，真可谓“一行白鹭上青天”。一只翠鸟扑棱着翅膀从我眼前急速飞过,在离我不远的树枝上停下来，那墨绿色的羽毛，尖尖的小嘴,绿豆似的眼睛，十分可爱，这是我第一次看见翠鸟，因此更是兴奋不已。

这儿有红艳的风荷，活蹦乱跳的鱼儿，可爱的水鸟野鸭，感受着大自然的气息令人流连忘返。500字

游黄山 暑假的一天，我们全家怀着无比激动的心情来到了被人们称作”天下第一奇山”的黄山旅游。

黄山位于安徽省南部，那里风景优美，景色迷人。面积约1200平方公里，有山峰72座。明代大旅行家徐霞客游览了黄山之后，说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”这句话的意思是游览五岳归来，其它的山就不用再看了。而游罢黄山后，连五岳也可以不看了。黄山的确不同寻常，它兼有泰山的雄伟，华山的峻峭，庐山的飞瀑，衡山的烟云，以奇松、怪石、云海、温泉”四绝”闻名于天下。

黄山最高的峰是莲花峰。海拔1800多米，那耸立天外的峰顶，云雾缭绕，神秘莫测，使人感到它攀登之难难于上青天。特别是山上那些奇形怪状的岩石，似乎正在下坠，令人心惊胆颤。

黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。就说“仙女弹琴”吧，那美丽的仙女弹着琴，悠扬的琴声在山间回荡，好像在让人们评赞她的琴声。瞧，那陡峭的山峰上有一只可爱的狗，抬头望着月亮，好像是要到月亮上去看看，这就是有趣的“天狗望月”。黄山的奇石还有很多，像“狮子抢球”、“猴子观海”、38 “ 龟鱼对望”等，千姿百态，惟妙惟肖。

我们从黄山归来已经很多天了，但那秀丽的风景犹如一幅幅美丽的图画，仍时刻浮现在我的脑海里，难以忘怀。500字

身边的变化

实验小学 506 张力文（小记者号01072）

指导教师：华庶平

妈妈总是提起她小的时候，那时，穿的衣服需拿布票和钱去买，只有钱是买不到的；粮食需按月供应，到月底不够吃只能借粮或少吃。这种状况持续了妈妈的整个童年时代。它令我们这代孩子瞠目结舌。原来中国曾是一个如此贫穷的国家。

改革开放的三十年“一国两制”，载人航天……我们身边发生了翻天覆地的变化。

我来说说“衣、食、住、行”的变化吧。在改革开放的三十年中我们看到人们的衣着发生很大变化，不但颜色、款式发生着巨大的变化，而且爬山时有登山服、运动时有运动服、游玩时有休闲服、上班时有职业服，真是应有尽有。

听我妈妈说过，她小时候，想买粮食要用“粮票”买，每户人家只有在过年时才能吃到用优等面粉包的饺子，平时只能吃一些粗粮，而现在餐桌上没有四季之分，夏天的蔬菜在冬天照样可以吃到，你看，从远古的草房到现在的高楼大厦是不是也发生了很大的变化。

再说说“行”吧，以前哪里有公共汽车、出租车„„人们出行主要靠两条腿，你可能没听过“三转一响”吧，这三转中的一转就是自行车，在那个年代谁家有一辆自行车那是非常羡慕的，而现在从自行车到小轿车、火车、轮船、飞机„„

计算机“退休”了，现在“任职”的是电脑，以前人们整天在家里埋头苦干，不知道天下大事，有了电视机、电脑等，那真是“秀才不出门，便知天下事”，汽车的发明，给人们出门旅游带来了方便；空调的发明，给人们驱走了炎热，带来了凉爽„„

现在一家两台大彩电，出门跟着轮子转，电话装在兜里面„„在这短短的三十年中，你说中国的变化大不大？620字

随后我们又去了鸟岛，这里鸟儿种类繁多，不计其数。我们坐小船儿沿着岸边划行着，姑父吹了一声口哨，鸟儿飞起来了，一只、两只，姑父继续吹口哨，鸟儿便不断飞起，有红的、花的、黑的，令人眼花缭乱，应接不暇。正因为鸟儿在这里筑巢，生息繁衍，才使这儿的花草树木郁郁葱葱，美不胜收哪！中午我们在枣园里的一家农家餐馆吃饭、休息、娱乐，也算是回归自然的享受了！总之，这里的一切都充满了不拘一格的美。来到这里的人会丢掉市井中的那股俗气，从这里返璞归真。年过花甲的老叟在河边专心致志地钓鱼，城里的姑娘跟 个小孩儿一起捉蝴蝶，摘野花，青年人在登山，在黄河里游泳„„

时间过得可真快，不知不觉间已经是黄昏时分了。迎着夕阳的余晖，我们依依 舍地离开了这里，这美丽的景色将永远留在我的心中。不知何时还能再来这美丽的太极岛？

游东方明珠

暑假期间我们全家去游览了上海东方明珠，现在想起来我还激动万分！东方明珠是上海的标志性建筑。塔高468米，是亚洲第一高，世界第三高，它像一颗璀璨的明珠，镶嵌在黄浦江畔。

一到外滩，我就看到美丽的东方明珠塔，它像一根擎天柱一样屹立在黄浦江岸，塔身在阳光的照耀下，显得格外耀眼，东方明珠更像一个头顶蓝天，脚踩大地的巨人，468米的“身高”傲视大地万物。它的底部有四根高大的立柱，叫塔座，往上是一个最大的圆球，叫下球体，再往上是一个小点的圆球，叫上球体，最小的便是塔顶上的太空舱了。

我们最先登上三百五十米高的太空舱。站在那里，上海各个方向的景色尽收眼底：雄伟的金茂大厦、高耸入云的环球中心、静静的黄浦江，一座座建筑各式各样，一排排楼房层层叠叠。之后我又迫不及待地登上了263米的观光层，站在观光大厅，我感觉自己像一个巨人，所有的东西都变小了：汽车仿佛是一个个小玩具车，弯曲的马路像一条条丝带，清澈的黄浦江仿佛是一颗翡翠，人呢，就好像一粒粒滚动的玻璃球„„

到了夜晚，电视塔上闪烁着美丽的彩灯，像一颗颗璀璨的明珠。

我喜欢东方明珠塔，它是我国人们的骄傲，是工人叔叔勤劳和智慧的结晶，东方明珠真是亮丽的明珠，点缀着美丽的大上海。496字

《假如给我三天光明》读后感

最近我读了一本关于海伦的书——《假如给我三天光明》书的主要内容是：20世纪一个独特的生命以勇敢的方式震撼世界。可以说生理上她是个弱女子，但精神上，她是个巨人。“聋，哑，盲”的生理缺陷注定她要付出比常人多几百倍的汗水去面对生活，可以说生活对她是不公平的，但她没有憎恨生活，而是用真挚的心去感谢生活。

读完这本书之后，我的心被海伦的精神深深的震撼了，海伦•凯勒克服了常人无法想象的困难，她学会了德语、拉丁语、法语等多国语言，阅读了多部名著，她把学习比做攀登奇山险峰，跌下来再爬上去，直到璀璨的云端、希望的顶峰。以优异的成绩获得了哈佛大学学士学位。

我要向海伦．凯勒一样，在困难面前，不怨天尤人，而是以乐观向上的精神面对人生，在有生之年把对知识的渴求，看作对人生的追求，每天都抱着这种追求，怀着友善、朝气、渴望去生活，我们的人生将会增添多少幸福啊！

我们拥有美好的一切——健全的体魄、良好的学习环境、优秀的老师„„我从今起一定要分秒必争，不要让光阴虚度，不要等失去了才懂得珍惜，要像海伦

•凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有的一切，奋发学习，以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示生命的价值。500字

《绿山墙的安妮》读后感

假期我读了《绿山墙的安妮》绿山墙的村庄里住着马修和玛丽拉兄妹两个和一些村民，马修因为上了年纪，手脚不像以前那么敏捷灵便了，他的心脏也给他带来不少麻烦，所以他决定从孤儿院领养一个男孩子，帮他做些杂活，可是由于孤儿院工作人员的阴差阳错，给他们带来了—一一个爱幻想、喋喋不休的红发小精灵般的女孩叫安妮，就是因为她，为这个绿山墙吹进了一股清新的风，给这个寂寞的农家增添了生活中的种种乐趣。

她天性活泼乐观，心地善良，勤劳朴实，想象力极为丰富。她凭着自己坚持不懈的努力，以优秀的成绩考取了夏洛科镇“女王学院”，可是不幸的是马修因心脏病去世了，她的养母玛丽拉的眼睛快看不见了，安妮为了照顾她的养母，毅然放弃了自己的大学梦，她们俩相依为命。留在家里做了一名教师，小孤女终于变成绿山墙的主人。

读完这本书让我受益匪浅，我懂得了:在成功的道路上，并不是到处都有鲜花的芳香，尤其是她那乐观向上面对现实生活的精神，让我感慨不已，所以我要像安妮那样，乐观向上、积极进取，有责任心，做事要有目标、有计划，做人要自尊自强，刻苦勤奋，用微笑迎接生活的考验，用信心跃过种种障碍！让自己的生活充满阳光、充满快乐！才能赢得别人的的尊重和友谊。500字

《一千零一夜》读后感

暑假里，我阅读了一部世界名著《一千零一夜》这是一本古老的书，里面讲述了许许多多古老的民间故事。

相传，从前国王山鲁亚尔生性残暴嫉妒，因王后行为不端，背叛了他，国王将其杀死，也使得国王不在相信爱并失去了自信，所以万分仇恨女人，他每天都要娶一个女人，但第二天就要把她杀掉。宰相的女儿山鲁佐德为了阻止他的这种做法，不顾个人安危，于是自愿嫁给国王。她每天给国王讲故事，每夜讲到最精彩处，天刚好亮了，她一直讲到了一千零一夜，终于使国王感动了，国王不忍心杀她了，并立她为王后与她白首偕老。这就是《一千零一夜》这本书的由来。

其实，这些故事是由阿拉伯民间智慧、才华凝聚成的，有些已经家喻户晓，如《阿里巴巴和四十大盗》《阿拉丁和神灯的故事》《辛巴德航海历险记》等。

读了这本书之后，我深受启发，我认为做人要诚实善良，乐于助人，做任何事情都要有坚持不懈、勇往直前的精神，不能占别人的便宜，应该自己努力争取。同时我也明白了遇到问题时不要紧张、害怕，只要勤于动脑，善于思考，善于观察，面对困难，要机智应付,从容面对，敢于尝试，任何困难都有解决的办法。

《一千零一夜》不愧为阿拉伯古典文学中的瑰宝，不愧是世界文学宝库中光彩鲜艳的珍品！500字

《小鬼当家》心得体会

实验小学 506班 张力文

指导教师 华庶平

“起床啦，起床啦”，妈妈不停地喊着„„我睡眼蒙胧地说：“起什么床，现在是放暑假。”妈妈说：“今天这个家就交给你了！”

“Yes sir！”我自信地回答道，“看我的！”

首先，我要做早餐。今天的早餐是牛奶和鸡蛋，牛奶倒容易，用奶粉泡点开水，可是鸡蛋呢？我回忆起妈妈煮蛋的样子，烧了一锅水，然后又拿了3个蛋，把蛋放进锅里。不一会儿，锅里的水沸腾了，蛋在里面滚来滚去，好像在说：“太热了！太热了！救命啊！救命啊！”

我小心翼翼地把3个鸡蛋捞了上来放在碗里，好烫啊，我费了九牛二虎之力也扒不下来鸡蛋皮，后来妈妈告诉我要把鸡蛋放在冷水里泡一下，那样才能把鸡蛋皮剥掉。

宽敞的菜市场里，摆满了各种各样的新鲜蔬菜：绿油油的大白菜、红艳艳的西红柿，水灵灵的大萝卜，紫得发亮的大茄子，又青又红的辣椒、活蹦乱跳的大龙虾„„多么惹人喜爱呀！看得我眼花缭乱。

我在菜市场里转了一圈也不知道买什么菜好，最后，决定买西红柿、青菜和豆腐，中午开始烧饭了，我把米淘了几遍后，再放到电饭锅里加水煮。然后开始做西红柿炒蛋了。我把火力开到最大，油一会儿就热了，我这才慌忙地磕鸡蛋，由于我动作太慢。油已经像流星一样溅到我的身上，疼得我嗷嗷直叫。爸爸在一旁，哭笑不得。我连忙把鸡蛋倒进锅里加了不少盐，由于火力太大，锅里头都着火了！我“呀”的一声叫了起来，忙把锅铲扔在地下。这边我又忙去捡锅铲，可那边的鸡蛋已经成黑碳了！我赶紧把西红柿倒进锅里一起炒，我手忙脚乱，一不小心又把味精瓶子给打翻了。盛盘，结果爸爸说：“宝贝，你吵的西红柿炒蛋要把我咸死了”。

晚上，我又开始做“煎豆腐”。我一边煎豆腐，一边洗青菜，可是，我一干起来，把豆腐给忘了，锅里的豆腐已经煎黑了，豆腐好像偏偏和我作对一样，总是粘在锅底下，我废了九牛二虎之力，也搞不好，我急忙撒了些盐、酱油和味精接着又把青菜倒进锅里，真失败。我急得直喊爸爸，爸爸迅速跑过来帮忙，第二道菜是凉拌西红柿，这道菜做的还可以，就是糖放得太少了。我把前两道菜端上了桌虽然味

道不是很好，但还是能吃的。

吃完晚饭，我又开始了新的战斗：洗碗、搞卫生。我把桌子擦得一尘不染，把地扫得一干二净，然后又喷洒了一点空气清新剂。等我把一天的事情全部做完后，已经是晚上七点多了，这一天累得我腰酸背疼，仅仅一天，我就感觉到了爸爸妈妈经营一个家是多么的不容易。“小鬼当家”，让我真正体会到了爸爸、妈妈做家务劳动的辛苦和不易，真是“不当家不知柴米贵”，而孝顺父母、努力学习则是我回报这份不易的最好的办法。

我长叹了一口气：“唉！当家真不是一件容易的事！”不过通过这次“小鬼当家”我懂得了很多：责任、劳动、理解、体验。更重要的是我感受到了给予的快乐，更明白了责任也是一种爱！体会到了父母的辛苦让我不禁收获了快乐，得到了锻炼，更让我懂得了感恩。1137

读《深夜，那盏灯》有感

自从读了《深夜，那盏灯》之后，我在想：深夜，那盏灯是力量，深夜，那 盏灯是勇气，深夜，那盏灯是感天动地的爱。

这篇文章主要写弟弟因车祸，而造成双腿骨折，不能走路了，整天以泪洗面，弟弟没有勇气再活下去了，自暴自弃。姐姐为了使弟弟勇敢的生活下去，编了一个瘫痪女孩与她那双目失明的母亲相依为命，白天靠糊鞋盒为生，晚上就发奋苦读，才十七岁就发表了十几万字的作品„„弟弟听了后，就以女孩为榜样，发奋读书。

可是，天有不测风云，姐姐为了救一个落水儿童不幸牺牲了。男孩想到对面去拜访那位女孩，却听一位老婆婆说，那是一间空房，一位女孩租的，只叫老婆婆晚上把灯打开，白天关上。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐编得一个“善良的谎言”。他的耳边回响着姐姐的那句话：“弟弟，拿出勇气来呀„„

这时，男孩才明白姐姐的苦心。

读完这个故事，我掩卷沉思：是啊，人间最温暖的莫过于亲情，亲情能给人巨大的力量，能融化一颗冰冷的心„„ 我不禁被姐弟之间的亲情深深地打动，让我也学会了化悲痛为力量。面对困难要坚强，在困难面前，不低头、不气馁，43 而以乐观的心态、顽强的毅力、坚韧的品质勇敢地面对这一切，从逆境中奋起。用勇气去面对生活中的困难与艰辛。497字

她真有本事

我们跳舞班有一名同学，她一头乌黑亮丽的头发，水灵灵的小眼睛下面长着高高的鼻子，在鼻子下面长着能说会道的樱桃小嘴，长得很文静。她是谁呢？让我来告诉你吧——她就是我的好朋友——周子瑶

别看她人小，她可厉害呢！跳舞可是她的拿手好戏。每次跳舞我就胆战心惊的，因为我功夫不到家，总是摔跤，有时摔得我头晕眼花，我就以她为榜样，我认真地观察她的一举一动，她使劲忍着疼痛，咬紧牙关，老师教我们高难度动作：下腰，抱旁腿，胸倒立，后桥，单手侧桥，单手前桥，倒立，后抱退，软翻，躺着立腿，只见她满头大汗，可她却坚持不懈，不达目的不罢休，经过无数的摔打，她成功了，也使我明白了世上无难事，只怕有心人的道理。

她告诉我，练舞蹈需要付出不可估量的心血和汗水，台上一分钟，台下十年功，她的话让我久久回味着在学舞蹈生涯中的酸甜苦辣。我真佩服她，她虽然不大，但她真有本事。真是一个活泼可爱的小姑娘！380字

五年级语文附加题

请你从自己的古诗积累中写出四季的诗句各一句。

春：草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

春望（唐）（杜甫）国破山河在，城春草木深。春游曲（唐）（王涯）万树江边杏，新开一夜风。

春夜喜雨（唐）（杜甫）好雨知时节，当春乃发生。

赋得古原草送别（白居易）

离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

村居

高鼎

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

夏：

晓出净慈送林子方（宋）杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

小池（宋）杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

客中初夏

司马光

四月晴和雨乍晴，南山当户转分明。更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴。

闲居初夏午睡起（宋）杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

秋：《山居秋暝》【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

山行

杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。

秋思（张籍)洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封 描写秋天的诗：

竹《秋夕》【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。解落三秋叶，能开二月花。李峤：《风》

《登高》【唐】杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

冬：《江雪》唐•柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。《兵车行》杜甫

且如今年冬，未休关西卒。《别董大》【唐】高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

《松鼠》的作者(布封)是（18）世纪（法）国著名的博物学家。他用了40年的时间写出了36册巨著《自然史》。

“岁寒三友”是指：（松树）、（翠竹）、（梅花）；“文房四宝”是指（笔）、（墨）、（纸）、（砚）；

“四大发明”是指（指南针）、（火药）、（印刷术）、（造纸）。请写出下列故事的主人公：四岁让梨（孔融）七步成诗（曹植）代父从军（花木兰）倒拔垂杨柳（鲁智深）卧薪尝胆（勾践）“五岳”即东岳（泰山）、西岳（华山）、北岳（恒山）、南岳（衡山）、中岳（嵩山）。

五年级上册 第一单元 四字词语

倾盆大雨——雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。毫不犹豫——形容说话、做事果断，一点不迟疑。饥肠辘辘——肚子饿得咕咕直响。形容十分饥饿。

滚瓜烂熟——象从瓜蔓上掉下来的瓜那样熟。形容读书或背书流利纯熟。流光溢彩——流动的光影，满溢的色彩。形容色彩明丽。形容光彩流动闪烁,光彩照人。

津津有味——指吃得很有味道或谈得很有兴趣。天长日久——时间长，日子久。如醉如痴——形容神态失常，失去自制。

浮想联翩——比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。

囫囵吞枣——把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加分析思考。不求甚解——只求知道个大概，不求彻底了解。常指学习或研究不认真、不深入。悲欢离合——泛指生活中经历的各种境遇和由此产生的各种心情。牵肠挂肚——形容十分惦念，放心不下。

如饥似渴——形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。不言而喻——不用说话就能明白。形容道理很明显。

千篇一律——一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。

别出心裁——另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。与众不同——跟大家不一样

大显身手——充分显示出本领和才能。

心安理得——自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。念念不忘——形容牢记于心，时刻不忘。

呕心沥血——比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。

第二、三单元 四字词语

能书善画——就是说擅长书法和绘画，说明这个人文化素养高。风欺雪压——一般形容风雪非常大，自然条件艰苦 顶天立地——形容堂堂正正，志向远大，气概不凡。

低头折节——相当于低头屈膝，意即，低下头，丧失气节，屈服于他人。颇负盛名——非常有名。

香飘十里——形容香气浓郁，意思是说香气飘荡很远。

守望相助——为了防御外来的侵害,邻近的村落之间互相看守潦望，遇敌互相帮助

安然无恙——后泛指平平安安没有受到任何伤害。藕断丝连——比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。古往今来——从古到今，泛指很长一段时 庞然大物——高大的样子，指高大笨重的东西。

气象万千——形容景象或事物壮丽而多变化，有很多景物在进行变化。

第四单元 四字词语

银光闪闪--是指波浪在太阳的照耀下，发出银色的光芒，跳动着的，非常漂亮。小心翼翼--本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。不容争辩--形容某事已十分确定，不容置疑。没有争辩的余地了。依依不舍--形容舍不得离开。

星罗棋布--天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。大喜过望--结果比原来希望的还好，因而感到特别高兴。心灵手巧--心思灵敏，手艺巧妙。源源不断--形容接连不断。

络绎不绝--形容行人车马来来往往，接连不断。受用不尽--受到启示，用不尽。

轻松自在--做不到自我内心平和的人不可能活得轻松自在。

不动声色--在紧急情况下，说话、神态仍跟平时一样没有变化。形容非常镇静。

第六单元 四字词语

欢声笑语 —— 又说又笑，表示气氛欢快热烈。

破烂不堪 —— 什么东西十分旧，或已经很破了。破破烂烂的不成样子。满怀信心 —— 心中充满自信心。指的主要是针对学习目标不明确，自信心差的一些人员的报告。从目标的制定到践行目标、从信心的树立到积极的自我暗示，可增强人的基本信念。也可以理解成很有信心很有把握的去完成某件事。

一如既往 —— 指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。失魂落魄 —— 形容惊慌失措、心神不定、行动不正常，非常狼狈。震耳欲聋 —— 形容声音很大，耳朵都快震聋了。大吃一惊 —— 形容对发生的事感到十分意外。喋喋不休 —— 唠唠叨叨，说个没完没了。雪上加霜 —— 比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。

来日方长 —— 将来的日子还长着呢。表示事有可为或将来还有机会。忐忑不安 —— 心神极为不安。聊胜于无 —— 比没有要好一点。

第七、八单元 四字词语

亭台楼阁——泛指多种供游赏、休息的建筑物。诗情画意——像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。

天南海北——形容距离遥远的不同地区。亦形容（谈话）漫无边际。奇珍异宝——珍异难得的宝物。满腔怒火——形容对敌人的仇恨很多。

斩钉截铁——形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。悬崖绝壁——形容山势险峻。

万水千山——万道河，千重山。形容路途艰难遥远。四面八方——指各个方面或各个地方。

排山倒海——推开高山，翻倒大海。形容力量强盛，声势浩大。夜以继日——晚上连着白天。形容加紧工作或学习。端端正正——形容人或物很端正。

第七单元 日积月累

同仇敌忾——全体一致痛恨敌人。

临危不惧——遇到危难的时候，一点也不怕。勇往直前——勇敢地一直向前进。

前仆后继——前面的倒下了，后面的紧跟上去。形容斗争的英勇壮烈。力挽狂澜——比喻尽力挽回危险的局势。

中流砥柱——比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。大义凛然——由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。豪情壮志——豪迈的情感，远大的志向。

不屈不挠——比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。

披荆斩棘——劈开丛生多刺的野生植物。比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。

奋发图强——振作精神，以求强盛。

励精图治——振奋精神，想办法治理好国家。

众志成城——万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。比喻团结一致，力量无比强大。

舍生取义——舍弃生命以正义。指为正义而牺牲生命。

任重道远——担子很重，路很远。比喻责任重大，要经历长期的奋斗。再接再厉——指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。比喻继续努力，再加一把劲。

第四篇：新教科版五年级上册第一单元教案

1、《地平线》教学设计

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会文章蕴含的深刻哲理：正是因为对未来充满新鲜的幻想和憧憬，人才会在成长中努力地追求，而不被各种不良诱惑所吸引，对地平线这个谜的探索的过程就是人生不断往前看，不断奋斗的过程。

3、认识一个生字，正确书写8个生字，读写“无拘无束、悠悠然、仙翁、咀嚼、沉沦、寂寞”等词语。

教学重、难点

体会文中地平线不同含义以及最后一个自然段的含义，从课文中获得人生的启迪。

一、谈话导入

1、同学们见过“地平线”吗？交流课前的观察，或是搜集到的有关地平线的资料。（地平线是指向水平方向望去，天跟地交界的线。）

2、大家看，老师也搜集到了从各个场景拍摄的地平线的图片。（课件播放）

解说：清晨，一轮红日从地平线喷薄而出，傍晚，夕阳从地平线缓缓坠落，广阔的大漠，辽阔的草原，浩瀚的海洋，都有地平线的身影，美丽的地平线，它是一道亮丽的风景线。

3、这节课，就让我们跟随作者走进渭北大平原，去欣赏那一道道亮丽的风景线。（板书课题：地平线）

二、初读课文

1、请同学们自由朗读课文，要读准字音，读通句子。并想一想课文的主要内容。

2、出示生字，读准字音。渭、咀、嚼

①、“渭”的偏旁是什么，能猜一猜它与什么有关吗？推测“渭”的意思，组词“渭水”、“渭河”、“渭北大平原”。简介“渭北大平原”——渭北大平原指的就是渭河以北地区的黄土质冲积平原。读着这个词，让你产生一种怎样的感受？（宽广、辽阔、平坦）

②、“咀”、“嚼”的偏旁都是“口”，推测“咀嚼”的意思。除了食物可以咀嚼以外，还有什么也可以咀嚼？待会儿让我们来好好地“咀嚼咀嚼”这篇课文。

3、谁来概括一下课文的主要内容是什么？（课文写了作者从发现地平线，追求地平线，到后来从中受到感悟的事。）

4、你在文中看到了几道地平线呢？快速浏览，快速寻找。（自然中的地平线、人生中的地平线）

三、解读“自然的地平线”。

1、那就让我们先跟随着作者，走进渭北大平原。请同学们自由朗读课文的1——3自然段，找一找地平线是什么？课文中是怎样描写地平线的样子的？在文中做上标记。

2、解读地平线：

①作者发现的地平线是什么样子的？

②这道地平线在“我”的脑海中留下的是什么印象？

地平线的位置是在远处的天与地形成的三角形的交叉处；地平线的颜色是很亮的灰白色；地平线的形状是一道线；地平线的标志是“有树丛在那里伏着”。

3、这道地平线有没有引起你的遐想？

4、想到自己已经看到了天的尽头，会是什么心情。（惊喜），带着这种心情读一读这句话——“啊，天到尽头了！”

四、解读“第一次追寻地平线”。

1、师述：带着对这道很亮的灰白色线的遐想，“我”开始了第一次的追寻。

2、默读第4自然段，画出“我”第一次追寻地平线的经过和结果。

3、“我”第一次是怎样追寻地平线的。出示句子：我拼命向那树丛奔去。骑了好长时间，赶到

树下时，发现天地依然平行。“

读着“我”追寻地平线的句子，你仿佛看到了什么样的画面？

4、指导朗读。我拼命向那树丛奔去，是因为“我“充满了希望，而看到”天地依然平行“心情又会怎样？（失落）

五、解读“第二次追寻地平线”。

1、师述：就在“我”百思不得其解地望着远方那道很亮的灰白色的线时，一位老人走进了我的视野中。

2、自由读5—12自然段，思考：从“我”与老人的对话中，你对地平线有了哪些了解？（一是地平线是永远走不到的；二是地平线是个谜。）“永远走不到”和“谜”之间有什么关系呢？

3、分角色朗读5—12自然段，要读好对话中的问号，“我”问时的好奇、急迫，老人家说的“天边”要读的疑惑不解，后面的话是意味深长。

4、听了老人的话后，“我”又是怎样做的，结果怎样？

六、体会哲理

1、引读：两次追寻失败了，此时“我”在想些什么？齐读第13自然段。

2、出示第13自然段：

①、这里的“咀嚼”是什么意思？（联系语境可理解为“反复思考”或是“不断品味”）②、“我”咀嚼着老人的什么话？（联系上文）

③、从老人的话中，“我”咀嚼出了什么？（联系“我”的经历）

④、你是怎么理解这段话中的“谜”的？你觉得“我”一次又一次地追寻这谜一样的地平线，有意义吗？

小结“追寻的过程是充满新鲜和乐趣的，即使是失败了，失败的也是这样有滋有味的。对未知事物的一种执著的探索精神。乐在其中，乐就乐在追寻这个谜一样的地平线的过程。不是浪费时间，不是在冒傻劲，而是对它真的产生了兴趣。）

8、指名朗读13自然段。

七、解读“人生的地平线”。

1、师述：后来，“我”一天天长大，踏上社会，“我”还会追寻那谜一样的地平线吗？齐读第14自然段。

2、出示重点句：地平线总是在前面吸引着你。永远去追求地平线，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。

①、这里的“地平线”和上文中的“地平线”是一个意思吗？（这里的“地平线”已经从自然界中地平线升华为人生的地平线，指的是人生理想和奋斗目标。）

②、这里的“追求地平线”与上文中的“追寻地平线”一样吗？（追寻的内容和结果）为什么这样说呢？ ③、反复诵读：

是的，在人生的不同时段里，我们应该为自己确立不同的地平线，20岁、30岁、40岁、50岁追求的地平线各不一样，但有一点却是一样的——（齐读）

也许，在我们遇到挫折，处在失败的低谷时，这时一抬眼，看到了那道人生的地平线——（男生读）

也许，在我们取得成功，处在胜利喜悦中时，这时一抬眼，又望到了一条新的地平线——（女生读）

马上就要小学毕业了，考上一所理想的中学，是我们在座所有同学人生路上的一道地平线—

—（齐读）

3、一遍遍咀嚼着这句话，此刻，你有什么感言呢？

四、总结全文。

今天，我们在40分钟的时间里，共同阅读了《地平线》这篇散文。现在，老师要问你，地平线是什么，它是谜吗？能把你的理解写出来吗？

地平线是——

让我们在记忆中珍藏大自然中那谜一样的地平线，让我们珍视人生道路上那充满新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力的地平线，让这一道道的地平线，伴随着我们的人生道路，一路去追寻，一路去收获！《丑石》《秦腔》等

板书设计

7、地平线

大自然中的地平线 人生的地平线

2.张石匠拜师

教学要求：

1.理解课文内容，懂得艺无止境道理，训练朗读。2.继续学习根据段落大意概括课文主要内容。3.展开合理想象，训练说话 教学过程：

一.谈话引入，揭示课题。

1.谈话导入

2、揭示课题，齐读。

3、质疑 二.检查预习情况，交流预习心得：

课前，同学们已按“预习要求”预习了课文，接着，请你们交流一下你们的预习情况。出示投影：

（1）学习生字词，通读课文。（2）读准字音，认清形，理解词语。

惊涛骇浪 艺无止境 不急不拙 龙飞凤舞 远近闻名（3）给课文分段，说说理由。

（4）想：张石匠是一个怎样的人？他为何要拜师？文中找找句子，可用——— ……划出张石匠，小伙子两人手艺高超的词句。

1.学习小组派代表交流读生字词。2.理解词语

3.在字词方面，你还有什么想说的？ 4.速度课文，想如何分段，说理由。出示填空：

张石匠与小伙子比（），他们先比（），又比（），结果（）。

5.小结，过渡。

你觉得张石匠是个怎样的人？（骄傲自大）三.学习描写张石匠的句子：

（一）.骄傲自大

1.从哪里看出他的骄傲自大？读有关句子 2.想张石匠当时心情，语气怎么样

3.过渡：看人不能片面，再看看张石匠是个怎样的人？

（二）手艺高超

1.默读课文，从文中找出有关词句。

词：远近闻名 手艺精 根底硬

句：（1）活儿干得漂亮……丝毫不走样。

（2）这条石链环环相扣……显然是用一块石料锻成的。

2.师指导朗读：这些句子中我们可以看出张石匠真不愧是位老石匠，果然手艺精，功底硬，洗出的字，锻出的石链令众人叫好，连声叫绝。这高超的手艺，应用怎样的朗读来表现？

（1）自己准备。（2）个别示范读（3）男.女生分别读。

3.过渡：张石匠的手艺的确不同凡响，值得大家钦佩，可手艺那么高超的他为何要拜师呢？ 4.再速度课文，找出文中的一个词或一句话：

（1）交流

“自愧不如”什么意思？

（2）齐读第十节1.2句，读出“羞愧，惭愧”的语气。

四.学习描写小伙子手艺精湛的句子：

1.张石匠“自愧不如”，到底哪里比不上小伙子呢？让我们去看看小伙子的手艺，划划有关句子。2.交流，读句

3.你觉得小伙子哪些地方更胜一筹呢？以你的朗读来告诉大家。

（1）学习小组讨论读，交流读，学习读。（2）派代表读给大家听。（3）学习，模仿，齐读。

4.过渡：这样看来，小伙子的确计高一筹，此时此刻，张石匠是自愧不如，甘拜下风，而小伙子不是要他拜师，只不过教训他，让他懂得道理而已。完成填空：

自从与小伙子比试后，张石匠知道了（），更懂得了（）。感情朗读第10节。

五.重点训练，概括文章主要内容：

1.本单元，我们学习了一项新本领——概括文章主要内容 2.复习方法。

3.出示三段段意，请一生读。4.交流，点评。5.齐读主要内容。六.拓展，总结：

1.学习了课文，你有什么收获？

2.拓展：是啊，虽然这次比试张石匠是输了，但他却有了收获，懂得了道理。

故事其实还没完，你想象一下，当小伙子说完这番话后，张石匠会说些什么？今后又会怎么样？

（1）学习小组讨论，想象。（2）交流 3.师总结：

今天我们学习了这篇课文，其实也是一则含义较深的故事，从中我们懂得了“天外有天，艺无止境”的道理。七.布置作业：

1.感情朗读课文，把这故事讲给父母听。2.以“张石匠变了”为题，展开想象，写一段话。《冬夜读书示子聿》教学设计 教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》。2.能理解诗中的重点字词，并整体把握诗句的意思。

3.感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。教学重点：

正确、流利、有感情地朗读并背诵《冬夜读书示子聿》，能理解诗中的重点词语，并整体把握诗句的意思。教学难点：

感受古诗文意境美和理趣美，领悟知识与实践的关系，懂得勤奋苦学和知行统一的重要性。教学准备：自制课件

课前准备：今日古诗：《劝 学》 教学过程：

一、了解诗人，谈话导入

1、请同学们说说你知道的诗人的名字。有这样一位诗人，你知道是谁吗？

【课件出示】他，是我国伟大的爱国诗人。他有多方面文学才能，尤其以诗的成就为最。自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首。其中许多诗篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨，风格雄奇奔放，沉郁悲壮，洋溢着强烈的爱国主义激情。他生前即有“小李白”之称，不仅成为南宋一代诗坛领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。交流：陆游【课件出示】

2、本学期我们已经学了他写的一首古诗，谁来给大家背诵一下。（生背诵，师板书：示儿）【课件出示】陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍然“读书有味身忘老”，还像年轻时那样发愤读书。陆游的一生，写下了不少教育子女的美丽诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想。

刚才诵读的《示儿》，属于悲壮的爱国绝唱，而今天我们学习的这首诗，则常被世人津津乐道【课件出示课题】（板书课题、齐读）。

二、对比题目，理解题目意思

1、对比一下，这两首诗从题目上看有哪些相同和不同的地方。（师讲解：子聿，陆游的幼子。）交流：相同点：都有“示”字，都是写给自己的儿子的。

不同点： “冬夜读书示子聿”中的“示”不仅有“把事物摆出来给儿子看”的意思，更含有“指示、训示、教育”的意思。【课件出示】

2、从题目上你还知道了什么？（交流）时间：冬天的一个夜晚；诗人在读书时生发了感想……

3、小结:题目告诉我们，诗人陆游非常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着，他忽然有了许多的感想。于是，写了一首诗来教育小儿子。

4、再读课题。

过渡：陆游教育小儿子子聿了些什么呢？

三、自学古诗，小组交流

1、【课件出示】自学古诗：（1）读通顺、流利；（2）以小组猜猜重点字词的意思，并试着解释诗句意思，做出简单的批注。

2、检测朗读。个别——集体

四、深入理解，交流感悟

1、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。（1）重点字词意思：【课件随机出示】 ①“学问”：指读书学习，有做学问的意思； ②“遗”：留；

“无遗力”：用出全部力量，一点也不保留； ③“始”：才。

（2）诗句意思【课件出示】

古人做学问是不遗余力的，而青少年时代花的工夫，往往要到年老时才取得成就。（3）联系实际：

A、古人读书孜孜不倦，不遗余力，你知道这方面的成语故事吗？（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、十载寒窗、闻鸡起舞、通宵达旦、夜以继日……）

B、你知道哪些人都是青少年时代花费了工夫，到后来取得了成就呢？（王羲之、岳飞、玄奘、司马光、包拯、唐伯虎……）

(4)老师想到还有一个词：功夫。我们经常会混淆，今天我们来做个练习，看能不能给弄清楚了。【课件出示】我选择，我快乐

工夫 功夫 A．他三天()就学会了游泳。B．这个杂技演员真有（）。C．明天有（）再来玩吧！D．中国（），名扬海外。

师：通过选择比较，我们知道：“工夫”侧重于表示时间；“功夫”侧重于表示本领。现在我们知道：古人做学问，强调积累，要花平生工夫才有所成就，用现在的话说是“活到老，学到老”，比如我们以前在学习《滴水穿石》这一课时，认识了一位人民艺术家——齐白石……（“不教一日闲过”）（5）小结：首句是对古人刻苦做学问精神的赞扬。次句是说做学问的艰难。只有从少年开始，养成良好习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。这是以古人刻苦学习的精神及做学问的艰难来告诫自己的儿子：做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。（板书：做学问:孜孜不倦 持之以恒）（6）齐读前两句，边读边想诗句意思。

2、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（1）重点字词意思：【课件随机出示】 ①“终”：到底、毕竟的意思； ②“绝”：表示程度，极、最的意思； “绝知”：深入、透彻地理解； ③“躬”：亲自； “躬行”：亲自实践。（2）诗句意思【课件出示】

从书本上得到的知识终究是有限的，要深切地了解必须亲自通过实践才行。

（3）联系实际：

A、历史上曾经发过一个与这两句诗相关的动人故事，那就是——“纸上谈兵”。【课件出示】战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多，大败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为上卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄傲，自以为天下无敌。然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说：“将来赵国不用他为将罢、如果用他为将，他一定会使赵军遭受失败。”果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平（今山西高平县附近）坚持抗敌。那时赵奢已经去世。廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道拖下去于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括将军”的话。赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的条文，到长平后完全改变了廉颇的作战方案，结果四十多万赵军尽被歼灭，他自己也被秦军箭射身亡。B、引导学生交流对这一故事的看法。（相机板书：实践经验）

C、教师启发：看来，“要躬行”包含两层意思：一是学习过程中要“躬行”，力求做到“口到、手到、心到”，二是获取知识后还要“躬行”，通过亲身实践化为己有，转为己用。赵括就是没有做到第二层意思的要求，所以大败而死。

D、生活中，我们也学到一些名言警句是说得“躬行”的，强调要亲身去做、去实践的，想想有哪些？ 【课件出示】

读万卷书，行万里路。——钱泳

百闻不如一见，百见不如一干。——俗语 站在岸上学不会游泳。实践是检验真理的唯一标准。实践出真知。

耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。——刘向 有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——古波斯 有其言，无其行，君子耻之。——子思

（4）提示：“觉”“绝”音同义不同，写得时候要注意。

（5）通过刚才的学习与交流，我想大家应该知道了，后两句中陆游告诉小儿子子聿一个什么道理呢？ 交流小结：一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。（板书：真正的学问=书本知识+实践经验）（6）齐读后两句。

五、整体把握，熟读背诵

1、谁能把整首诗的意思连起来说说。

2、教师随机检测学生对于重点字词的掌握情况。

3、请你用成语来形容刚才“陆游”在教育他儿子时的态度。（循循善诱 语重心长 意味深长……）（1）听范读。

（2）请你也来循循善诱、语重心长地读一读古诗吧。

4、快速背诵。

5、总结全诗，点明这首古诗与课前诵读的《劝学》都是寓理诗，告诉了人们一些道理。

六、课堂检测【课件出示】

1、《冬夜读书示子聿》是南宋诗人（）用自己冬夜读书生发的感想来（）儿子子聿。他在诗中一共讲了这几个道理：

（1）学习知识必须要有（）、（）的精神；

（2）一个既有（），又有（）的人，才是真正有学问的人。

2、《冬夜读书示子聿》中，赞扬古人刻苦做学问的诗句是（）；说明做学问是一件很艰难的事是（）这句诗。与“实践出真知”意思相同的诗句是（）。

七、课后作业 【课件出示】

1、默写这首古诗；

2、读一读陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。板书设计：

示儿 冬夜读书示子聿

做学问：孜孜不倦、持之以恒

书本知识+实践经验=真正的学问

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

2、理解诗句意思，想象古诗所描绘的景象，感受半亩方塘的美丽景色，明白活水对于方塘的重要性。

3、了解说理诗，知道这首诗蕴含的哲理，懂得不断读书，不断汲取新知识的重要性。

4、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化的审美情趣。

重点：理解诗句的意思，感受半亩方塘的美丽景色，明白源头活水的重要性，同时感受古诗文字和意境美。

难点：理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。【教学过程】

一、品读名句 初识作者。

1、这节课我们继续学习《古诗两首》，首先请同学们看大屏幕，这有四句名言，请你去读一读，力争读懂它们。【出示】 读万卷书，行万里路。活到老，学到老。

读书有三到：心到、眼到、口到。

读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

2、学生自由读——能读懂吗？它们都是关于——读书的，能给我们很好的警示，我们一起熟记于心。【齐读】

3、知道这些耳熟能详的名言是谁说的吗？（朱熹）【板书，强调“熹”的写法】

4、这就是朱熹，【课件出示简介】默默地看。【朱熹，南宋著名理学家、教育家、诗人。他学问广博，治学勤奋，一生共撰写了50余部著作，其中很多思想成为明、清两朝的治国方针。他写的诗善于用鲜明的形象把抽象的东西具体化，寓意含蓄，具有哲理。】一起来读一读这段简介中的首尾两句。

5、过渡：朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考。有一天，他读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，于是，他颇有感触地写下了一首诗——观书有感。今天我们就来学习这首诗。

二、品析诗句 理解诗意

1、首先请同学们对照屏幕上的自学提示，初步自学这首诗。【出示自学提示：

1、反复诵读，读准字音，读出诗的韵味；

2、理解重点词语，说说各诗句的意思。

3、借助插图，想象诗歌所描绘的画面。】生开始自学，师巡视，提示要扎扎实实把这三个要求落实到位了。一半时间后，可以建议学生互相交流交流。

2、检查诵读。）同学们，朱熹说过：“凡读书，须读得字字响亮，不可错一字，不可多一字，不可少一字。”你能声音响亮、准确清楚地把这首诗读给大家听听吗？【指名读，相机正音“鉴”“徘徊”，再指名读】 2）诗有了节奏，就会给人美的享受。谁又能读出这七言绝句的节奏来呢？【指名读，评价——抑扬顿挫轻重缓急等，出示标注的节奏提示，男生齐读】

3）古诗大多运用逗号和句号，这里有个特殊的标点，你发现没有？（？）所以这句要读出问的语气，我们一起来！【齐读三四句，体会一问一答的句式】

4）小结：其实，读诗不在于语调的高低，也不在于摇头晃脑，在于把诗的节奏和韵味读出来，待会儿我们理解了这首诗，读出的韵味会更足。

3、品读一二句。

1）俗话说，书读百遍，其义自见。读了这么多遍，你知不知道诗中描绘的是什么景物呢？【板：方塘】多大的方塘？【板：半亩】这是怎样的半亩方塘？用诗中的一个字眼来回答【板：清】 2）浏览全诗，哪几句描绘了它的清？（半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊）【出示一二句，一起读】 3）“鉴”是个生字，什么意思？（镜子）古人用的是铜镜，不用时，用软布把镜面遮住，用的时候再把它打开，这就是——一鉴开。“半亩方塘一鉴开”，短短7个字，包含了一个多么美妙的比喻句，把半亩方塘比作一面（打开的镜子），写出了方塘的——清澈明净。【板：清澈明净】水的清澈明净还表现在哪？

4）（“天光云影共徘徊”）这句什么意思？方法：连词成句，调整词序，添加词语。（蓝天白云清晰地倒映在水中，来回地移动）蓝天和白云一齐映入水塘，慢慢地移动着，它暗示了我们什么呢？（池塘的水在缓缓地流淌）

5）这两句诗描写了池塘优美的景色，明丽清新的自然风光总是让人非常喜欢。请同学们闭上眼睛，我来朗诵这两句诗，你仿佛看到了什么？【师读，生交流】

6）同学们，虽只是一方小小的景观，却很能够感染人，它清新、自然、清爽、明朗，你能读出这种感觉吗？【指名读——要求边读边想象画面会读得更好，再指名读——女生齐读——一起美美地背一背这两句】

4、品读三四句。

1）过渡：诗人好学善问，看到眼前的方塘美景，他不禁产生疑问——问渠哪得清如许？翻译一下，他有什么疑问？（为什么池塘的水如此清澈呢）是啊，到底什么原因呢？诗人自问又自答——为有源头活水来。【出示三四句】

2）“为”是一个多音字，在这儿读“wèi”，第四声，作什么意思？（因为）它向我们解释了池塘清澈的原因是——活水不断地从源头流来。【板：源头活水】怎样的水才是活水呢？（有源头而常流动的水）

3）我们可以想象：远处山上的瀑布流下的水汇成小溪，溪水源源不断流入方塘，所以方塘的水才能那样新鲜清澈。）

4）连起来说说这两句的意思。

5）如果没有活水涌来，方塘会怎样？（水面就不会那么清澈了，池塘就会变成死水一潭，水还会被污染，天光云影也徘徊不起来，诗人更不会喜欢这半亩方塘了……）可见，源头活水对于小池塘来说是多么的重要啊！

5、小结：同学们，诗人看到这半亩方塘虽然小了些，但因为有活水不断流进，水如此清澈，怎能不喜欢呢？配乐读全诗，读出诗人心中的喜欢之情。

三、辩论明理 享受诗趣。

1、朱熹说：“读书须有疑，方有长进。”整首诗的意思都理解了，学到这儿，你有什么疑问吗？（诗的题目是《观书有感》，可是……诗中连个书字都没有，全写的是池塘和池塘中的水）我看诗题不如

改成《观塘有感》你们同意吗？【鼓励学生畅所欲言，相机出示填空题：源源不断的活水流进使池水。不断地读书，不断汲取新的知识，使人__________。板书：人的心智： 更加聪明 ← 读书汲取 】

2、教师小结：作者巧妙地把读书的道理蕴含在诗中，把美丽的方塘风光和读书感想融合在一起，使这首诗的意境得到了升华，这正是朱熹的高明之处，所以这个题目真是妙不可言！不能改！

3、此时此刻，再读这一首诗，我们又该如何去读？（重点读好“哪得”，“如许”，“活水”，及问号。后两句要读得意味深长，一语双关）【指名读（2人）——齐读】

四、拓展延伸 温故知新。

1、朱熹先生把读书的道理巧妙地藏在这首写景诗里，使人们一下子就接受了他的观点，真不愧为一个杰出的理学家。而像这样的诗叫作“说理诗”。【板书：说理诗】

2、其实我们接触过许多这样的诗，试一试，你能回忆吗？【出示：我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写：（），（）。从不同的角度看事情，便有会有不同的收获，正如诗中所说：（），（）。当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道，这正是（），（）。抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，莫等岁月消逝，机会失去，空悲切，直后悔。这正是（），（）。】

五、反复诵读，完满总结。

1、同学们，好的诗句能流传百年，而朱熹的这两句诗却流传了几千年，现在在“南溪书院”的“活水亭”上，还能清晰地看得见朱熹的这两句饱含哲理的诗【出示，引读】

2、我想，在我们大家的心里也一定深深烙上了这两句让我们思考一生的诗，读——问渠哪得清如许？为有源头活水来。

3、朱熹的诗那么含蓄，这不仅是景，更是一种理，【板：景 理】一景一理，融合的那么巧妙，让我们再来读读这首诗吧！让这首诗启迪你一辈子，定格在你心里一辈子。【配乐读】（把自己的感受放到诗里去，这就叫读出韵味。）

4、总结：当今世界，社会飞速发展，科技不断进步，即使你已经拥有很多的知识，如果停止不前，不再补充新的知识，将会被社会所淘汰。所以，朱熹先生这首诗中所讲的道理，在今天显得更为重要。记住：学习是一件终身大事。

六、作业布置。

1、阅读朱熹的《观书有感

（二）》，借助注释，说说诗句的意思，并想一想这首诗告诉了人们一个什么读书道理。（灵活机动处理，若时间宽裕，就作为课堂上补充阅读）

2、搜集一些读书名言和富有哲理的诗和同学分享。

《餐桌上的学校》教学设计

教学目标

1．学习正确、流利地朗读课文；

2．了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂；

3．语言实践：介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。

教学重难点：正确、流利地朗读课文。

教学流程

一．听记引入：

1．小干部用忆记法让学生进行听记：

人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知，因此我们每天必须学一样新的东西。

2．出示答案，校对，齐读。

3．通过预习课文，我们知道这句话是从——（齐读课题）这篇课文的第一小节概括而来的。

[出示] 节一

指读；

引读：父亲常说——

因此他规定——

读到这，我们知道了课题中的餐桌上是指——（晚餐桌上），那么“餐桌上的大学”是什么意思呢？

二．小组合作学习，交流课前预习

1．要求：（1）交流自己学会的生字；

（2）正确、流利地朗读课文；

（3）思考：“餐桌上的大学”的含义；

2．检查：（1）[出示] 聆听

拯救

嘈杂

琐碎

斟酒

压轴戏

鸦雀无声

（2）．分组读，思考：为什么这样排列？要注意加点字的读音。

（3）．你通过什么方法理解了哪些难理解的词？

琐碎：细小而繁多；

压轴戏：（注释）

（4）以小组为单位，小组成员分工读课文，师随机板书读错的字词，正音；指导难读的句段。

三．初读课文，了解“餐桌上的大学”的含义。

1．轻读课文，思考：你是怎样理解“餐桌上的大学”的？它与学校上课有什么不同？

2．全班交流，知道：时间不同，地点不同，学习者不同，学习者之间的关系不同。

四．合作学习并交流。

１．［出示］

话题１：说说父亲要我们在晚餐时交换知识的原因，并表明你的看法。

话题２：简要说说是怎样交换的。

话题３：在交换的过程中，父母发挥了什么作用？找到有关语句，读一读。

话题４：你觉得，这样学习有什么妙处？

（１）四人一小组，分工选择以下话题中的一个。

（２）独立学习（师充分巡视，及时了解学生的学习，并且特别关注程度差的学生，帮助他们学习，以确保每个学生都有收获）。

（３）自由交谈——允许学生走动，寻找各自的合作伙伴（选择同一话题的同学）（在充分交流的过程中，取长补短、展示思维，提高语言的表达能力。）

（４）各同学返回各自的小组，轮流教组员学习那部分内容。

２．联系上下文理解句子

（１）父母的哪些表现激励着“我们”学习？默读课文，“——”

［出示］

Ａ.……我们叙述的事情不论怎样微不足道，双亲都仔细聆听，并随时评论。

Ｂ.……不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先，他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口……恩。好。”

Ｃ.母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。

Ｄ.“雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人

开始在地图上找尼泊尔。

（２）交流、指导朗读：

（父母对孩子的宽容、对知识的尊重以及谦虚，无时不刻鼓动着我们学习的欲望，父母之间的那种默契又不知不觉地把学习引向更广、更深，引导我们对知识进行不断地探究）

五．语言实践

１．分角色朗读全文，说说自己读了课文后的感想；

补充听记的内容：……必须不断地学习。

２．介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。

六．语言积累与操练

１．摘录喜欢的词句；

２．动笔介绍某次全家在一起谈论一个话题的情景。

板书设计

晚餐桌上的学校

时刻不能忘记学习

第五篇：科版四年级上册科学第二单元教案

科版四年级上册科学第二单元教案(2010-03-21 10:38:06)转载▼ 标签：

教育

第二单元 溶 解

第一课水能溶解一些物质

【教学目标】 科学概念：

一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

过程与方法：

观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

情感、态度、价值观：

体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。

【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

【教学准备】

分组材料：食盐

1、沙

1、面粉

1、装水烧杯

3、筷子

1、玻棒

1、水槽

1、漏斗

1、滤纸

3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。）

【教学过程】

一、食盐在水里溶解了

1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。

2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）

3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出“盐在水里容易溶解”？哪些现象能使我们判断“沙在水里不容易溶解”？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）

二、面粉在水中溶解了吗 1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？

2.学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。3.组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？

4.教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？

5.讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？

6.教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。

7.学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。

8.交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。（提醒学生注意：溶解的溶不是熔也不是融。）板书设计： 教学后记：

第二课 物质在水中是怎样溶解的

【教学目标】

科学概念：

溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

过程与方法：

观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。

情感、态度、价值观：

认识到实验中细致观察的重要性。

【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

【教学准备】

分组材料：装水烧杯

4、筷子

1、高锰酸钾

1、小药勺、食盐

1、沙

1、面粉1。

【教学过程】

一、观察高锰酸钾的溶解

1.引导想象：食盐在水中的溶解过程。

2.教师讲解：为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。教师出示高锰酸钾。（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）

3.引导观察描述：高锰酸钾是一种什么样的物质？

4.学生实验：在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。（注意学生对观察到的细节地描述）

6.学生汇报：高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？它在水中溶解了吗？它与食盐在水中的溶解有什么异同？

二、不同物质在水中的溶解

1.观察记录实验：进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。（观察结果可直接记录在书上的表格中）

变成的微粒大小

在水中的分布

是否沉淀

能用过滤的方法分离吗

是溶解还是没溶解

2.小组交流：修正描述和记录。

3.全班讨论交流：物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？我们是怎样观察和区分的呢？

4.整理记录：学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。

板书设计：

教学后记：

第三课 液体之间的溶解现象

【教学目标】

科学概念：一些液体能均匀地、稳定地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。

过程与方法：观察和描述一些液体在水中的溶解现象。

情感、态度、价值观：认识到细致、客观地观察、比较的重要性。意识到溶解在人们生活中应用的广泛性和重要性。

【教学重点】通过了解液体之间的溶解现象进一步深化溶解的概念。【教学难点】观察和描述液体之间的溶解现象。

【教学准备】

分组实验：烧杯

2、酒精

1、食用油

1、醋

1、筷子

1、装水试管

3、试管架1 【教学过程】

一、观察胶水和洗发液是怎样溶解的

1.教师引入：我们知道有些固体物质容易溶解在水中，形成透明、稳定的溶液。那么液体是否也能像食盐和高锰酸钾那样溶解在水中呢？谈谈你们的经验。2.教师提问：“那么液体之间是怎样溶解的呢？”今天我们就来研究胶水和洗发液在水中的现象。

3.组织分组实验：取一小勺胶水或洗发液慢慢地倒入盛水的烧杯中。（实验前一定要明确观察目的。）

4.引导学生观察：它们在水中是漂浮的还是下沉的。它们在水中是怎样扩散的？轻轻搅拌后有什么现象？

搅拌后胶水或洗发液在水中溶解了吗？

5.交流：与食盐和高锰酸钾相比，胶水或洗发液的溶解有什么特点？（注重描述）

6.整理胶水或洗发液在水中的溶解过程记录在笔记本上。

二、观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的 1.组织观察：醋、酒精、食用油三种物质。

2.预测：醋、酒精、食用油三种液体在水中会怎么样？

3.组织实验：在三个试管中各盛约15毫升的水，分别往试管中加入1-2毫升醋、酒精和食用油。充分振荡后静置观察。（教师要做好演示实验，观察要做记录。）

4.组织交流：描述这三种物质在水中的溶解情况。

5.组织讨论：醋和酒精的溶解与胶水或洗发液的溶解有什么相同和不同？与醋和酒精的溶解相比，食用油在水中有什么特点？食用油能溶解在水中吗？ 6.在食用油和水的混合物中加入少量洗涤剂会怎样？怎样解释这种现象？（如果时间充足可在课堂上完成此实验。）

7.整理记录：我们如何来区分液体之间的溶解或不容易溶解的现象？

三、拓展：课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。

板书设计：

教学后记：

第四课 不同物质在水中的溶解能力

【教学目标】

科学概念：不同的物质在水中的溶解能力不同。一些气体也容易溶解于水。

过程与方法：研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。进行气体溶解于水的实验。

情感、态度、价值观：在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。

【教学难点】研究气体在水中的溶解。

【教学准备】

分组实验：装30毫升水的烧杯

2、筷子

1、小勺

2、食盐 20克、苏打20克、汽水

1、开瓶器

1、注射器1。

【教学过程】

一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

1.学生观察：打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

2.教师提问：给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？ 3.引导实验设计：怎样进行这个对比实验比较公平？ 4.组织学生实验：提醒学生做好实验记录。5.汇报交流：

2．观察气体在水中的溶解能力

1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

2.教师解释：我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。知道是些什么气体吗？

3.学生实验：观察溶解在汽水里的二氧化碳

4.介绍操作步骤：用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。5.提问：怎样解释注射器里气体和液体的变化？

6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。（参考P10）

拓展：怎样观察溶解在水中的空气？

第五课 溶解的快与慢

【教学目标】

科学概念：

可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。过程与方法：

引导学生经历 “ 问题 —假设 —验证 — 证实 ” 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。

情感态度价值观：

愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。

【教学重点】方糖溶解实验的研究

【教学难点】对比实验过程中，各种相同条件的控制

【教学准备】分组实验：筷子

1、玻璃杯

2、热水和冷水、糖块

3、食盐

1、勺子

1、水槽1。

【教学过程】

一、哪一个溶解的快。

1.复习：一个物体在水中溶解后有什么特征？

2.提问：取两份同样多的食盐，每份大约 10克，同时放入同样多的水中（25ml），观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。3.学生观察实验。（教师指导对比方法）4.整理观察信息，交流想法。

5.提出新的条件：温度对溶解有没有影响呢？（60摄氏度左右，强调安全。）6.学生观察实验。（教师进一步指导实验操作）7.整理观察信息进行交流。

二、加快方糖溶解的研究

1.出示方糖：一块方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影响呢？ 2.学生猜想形成假设：用搅拌的方法可以使肥皂溶解得快；热水比冷水更容易使肥皂溶解；将肥皂切成小块更容易溶解；加更多的水使肥皂溶解得快„„

3．制定实验设计。（小组设计实验，用图示或文字等方法记录设计方案。）

（1）小组讨论：怎样利用实验来验证自己的假设（每组设计一两个实验来证实自己的猜想）。（2）各组实验设计交流汇报补充完善。教师板书相同条件和不同条件。（重点指导对比实验中变量的控制。）

（3）请一组演示其中一个对比实验，其余学生观察评议确保每组都能正确操作。

4.学生分组实验，汇报实验结果，回应假设，总结评价。（注意引导学生反思实验过程中的不足）

5.整理课堂共识记录在科学笔记本上。

6.下面让我们来吃一块方塘，猜猜看，一块方糖在嘴里溶解需要多少时间？

第六课 100毫升水能溶解多少克食盐

【教学目标】

科学概念：食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。

过程与方法：学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据作出解释。

情感、态度、价值观：体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。

【教学难点】经历设计简单的探究实验的活动过程。

【教学准备】

演示实验用：食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水

分组实验材料：食盐1小瓶备用、（亦可每包2克的食盐10包）、筷子

1、盛100ml水的烧杯

1、水槽

1、天平1。

【教学过程】

一、引入问题

1.老师桌上有盐、烧杯、水、勺子、筷子，猜猜看，能用这些材料做什么实验？ 2.谁愿意和老师合作？（出示一杯清水，请一学生放一平勺盐，教师搅拌）大家看到盐怎么样了？再往杯中放一平勺盐又会怎样？

3.提问：如果不停地往这杯100ml水里放盐，不停地搅拌，盐会不断地溶解吗？（板书课题：100毫升水里能溶解多少克食盐）

二、制定一杯水100ml水里能溶解多少食盐的研究计划。1.请你推测一下，这杯100ml的水里能溶解多少食盐？ 2.学生猜测：2勺、3勺、5勺„„

3.组织学生讨论：想知道谁的猜测正确，该怎么做呢？ 4.组织学生汇报，完善研究计划。（建议用以下形式表达研究计划）

研究计划

一、研究的问题

100ml水能溶解几勺食盐？

二、准备的材料

1、一杯100ml的水。

2、一小袋盐。

3、小塑料勺、筷子、记录纸。

三、研究的方法

1、一勺一勺的加，每放一勺用尺刮一下。

2、等一勺完全溶解后再加第二勺，直到难以溶解为止。

3、记录完全溶解后的勺数。

四、研究结果

我们发现：100毫升的水能溶解 勺食盐，即 克食盐。5.关键性提问：（边交流边完成以上研究计划）1.一勺盐怎么算？（满满一勺，用尺平刮一下）

2.第一勺加进去以后，什么时候加第二勺？加到什么时候不要加了呢？（等溶解后再加第二勺，直到不能溶解为止。）

3.要判断是否溶解是在搅拌时观察还是搅拌后等一下再观察呢？ 4.一共溶解几勺怎么算？（如果放到第7勺没有溶解算6勺）

5.根据大家讨论，我们制定了这份计划，计划中哪些地方制定得还不够完善，可以提出来修改。

三、分组实验

1.学生根据研究计划，开展研究活动。（提醒做好研究记录）2.分组实验，教师巡视指导。

四、交流和分析研究结果

1.汇报实验数据。出示一张大表收集学生数据，如下： 2.从汇报的数据看，你发现了什么？

3.你们想一想：为什么同样一杯水里溶解的盐有多有少呢？（引导学生反思实验中可能出现的问题导致同样一杯水溶解的盐不一样多。）

4.讨论：我们怎样回答100ml水里能溶解多少克食盐？（看大多数组溶解多少食盐？）

5.出示天平，测量1勺大约是（）克，接下来换算1000ml水大概溶解多少食盐。6.科学家的研究结果表明：在20摄氏度的环境下100ml能溶解18克的盐。

拓展：下节课老师请你把这杯水中的食盐与水分离出来，你能想出什么办法呢？

第七课 分离盐和水的方法

【教学目标】

科学概念：食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。如：海水晒盐。

过程与方法：能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。

情感态度价值观：激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。

【教学重点】指导学生正确使用酒精灯。

【教学难点】理解减少溶液中的水分可以进行分离盐和水。

【教学准备】小组观察实验：饱和盐水

1、食盐

1、清水

1、蒸发皿

1、放大镜

1、石棉网

1、酒精灯

1、三脚架1。

【教学过程】

一、导入：

1.出示上一节课留下来的浓盐水，请学生观察后提问：为什么这杯盐水杯底会有盐呢？你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗？（增加水量）

2.按照学生的说法演示实验：我们用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解，把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？（学生思考）3.继续思考：如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。（学生做解释）

二、观察蒸发皿中的白色颗粒，判断是否食盐。

1.讲解：用蒸发的方法水分减少很慢，我们还可以用酒精灯加热水的方法来加快水分的蒸发，看一看溶液中水分减少后食盐的变化。

2.出示实验装置，介绍各部分名称。（蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架）3.教师演示实验操作，学生观察。

4.强调实验要点：酒精灯的构造、酒精灯的点火方法、酒精灯的灭火方法、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯、加热后实验器皿会很烫要注意安全。5.分组观察：用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、颜色、颗粒大小。6.集体探讨：这些白色颗粒和食盐一样吗？它们也能溶解于水吗？它们是食盐吗？如果在蒸发皿中留下的是食盐，说明什么？（盐的水溶液中的水分蒸发后，盐并没有随水分一起蒸发掉，而是形成了盐的晶体留在蒸发皿中。）7.整理本节课达成的共同认识记录在科学笔记本上。

拓展：阅读资料P19。