中国汉字承载着6000多年来的中华文明

第一篇：中国汉字承载着6000多年来的中华文明

浅谈低年级自主识字的培养

中国汉字承载着6000多年来的中华文明，是中华民族智慧的结晶和无价的瑰宝。在几千年的发展历程中她以顽强鲜活的生命力,在求变求新中始终保持着自己的表意文字特点。如何让这一瑰宝得以传承呢？这里我想可以套用一句“识字应从娃娃抓起”。对于处于黄金教育阶段的低年级孩子其意义更是非比寻常。那作为低年级教师该如何去面对“识字教学”这份责任呢？

俗话说：“兴趣是最好的老师。”要让学生有主动识字的愿望，必须激发学生的识字兴趣。通过一学期的教学实践，我发现以下方法对激励学生自主识字有较大作用。

一、让学生体会到识字的成就感，激发识字兴趣。

新学期刚开始，在一次偶然的机会里，我发现班上大部分学生已经能准确认出作业本上许多小朋友的名字。我好奇地问他们是怎样认识这些字的，这些字根本还没学过。他们有的说是自己爸爸妈妈教的，也有的很骄傲地说我上幼儿园就认识了，还有的说是自己学的。我借此机会对这些小朋友们大加鼓励：“你们太能干了，已经和这么多的生字娃娃交上了朋友，真了不起！那你们还认识了哪些生字娃娃，又是怎样跟他们交上朋友的呢？”接下来，教室里马上就热闹起来，很多学生立刻举起小手，要争着起来说。有的说我认识“明天”的“明”字，是爸爸教我的；有的说我认识“梁”字，因为我妈妈姓“梁’；也有的说我认识“康师傅”三个字，因为我最喜欢吃康师傅方便面了；还有的说我认识“凤鸣镇中心小学校”这几个字，是在校门上看到的„„小朋友们一个个争先恐后，说了许多自己认识的汉字，就像比赛似的。他们体会到了识字的成就感，对自主识字也起了很大的激励作用。

二、创设“活”的氛围，感悟学的方法

根据学生好动、好玩、好奇、好胜的特点，运用生动、活泼、有趣的教学方式，直观演示法、字理讲解法、奇特想像法、儿歌记忆法、自编谜语法、形近比较法、加减替换法„„让课堂活起来，让学生在活动台和游戏中识字。如认“掰”字可当堂演示，化抽象为具体，变难为易；识“班”字可采用字理讲解法，中间的“” 和“刂”一样是“刀”的变形，和“刀” 有关，“班” 中的两个“王”字表示一块玉，“班”字原来的意思就是用“刀”分工。并让学生用手代刀，以书代玉，作动作表示“班” 的意思，并告诉学生汉字的偏旁部首都有着一定的意义，只要你用心观察就能发现，让学生感受祖先造字的智慧，体会祖国文字的神奇有趣，产生想了解汉字一笔一画的兴趣，更重要的是在识字的过程中，引导学生发现、总结，指导学生学习运用。

在不断识字活动中学生学出了灵感，悟出方法，学会了创造：坐、座、做，两人站土上，坐车擦土忙，座位请加“广”，做事就用单人旁。

帘：以前是挂在洞口的大毛巾，现在挂在窗上叫窗帘，挂在门口叫门帘。

热：“灬”，和“火” 和火有关，肉“丸” 在火上烤，用手拿会很热。闲：门里站着一个像木头一样什么也不干，一动也不动的人。盖：上面是一只没尾巴的小羊，下边是个大碟子，小羊怕羞，用碟子盖在尾巴下边。

煮：除了耳朵都放在火上煮了 并：开心长两角。

这样的识字方法，让学生自己积极主动地打开想像、联想、分析和综合的闸门，品尝识字的乐趣，体会创造的快乐。

三、趣味识字，激发识字兴趣。

采用趣味实在的方法，不但符合低年级学生性格、年龄特点，还对记忆字形，明白字义以及激发他们的识字兴趣都有很大作用。

1、编顺口溜识字

顺口溜识字法是根据汉字的结构，先分析部件或笔画的特点，然后编成顺口溜以帮助学生记忆字形的一种识字方法。如： 歪——不正不正 歪歪扭扭 晃——日光日光 明明晃晃 品——三个口字 品尝品尝 晶——三个日字 晶亮晶亮 派——三点水，一撇一长撇，二撇一竖提，三撇一长捺 金——有一个人他姓王，兜里装了两块糖。

顺口溜易读易记，学生用它识字饶有兴趣，朗朗上口，同时还可让学生把自己认识的字编成顺口溜，读给大家听，激发识字兴趣。

2、猜谜识字

汉字是音、形、义的结合体，根据这一特点，把生字编成谜语，可以帮助学生在猜谜语中识字。学生在猜字谜、编字谜的过程中，既识记了汉字，锻炼了思维，又理解了字义。三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（匹）一口咬掉牛尾巴。（告）又到村里来。（树）

兄弟两个在一起，一个弯来一个提。（比）上面竹子下边毛，写字画画离不了。（笔）

猜谜是一种智力游戏，在识字教学中采用不仅可以激发学生的学习兴趣，提高识字效率，而且可以帮助学生增长知识，锻炼和提高他们的思维能力。采用这种方法，让学生乐中学，学中乐，实现了识字教学中的愉快教育。

3、游戏识字

低年级学生好动，特别喜欢做游戏。所以在识字教学中，我根据学生这一心理特点，适时地有选择地运用各种游戏，为学生创设愉快的学习氛围，把原本单调、枯燥的知识与有趣的游戏活动相结合，寓教于乐，乐中施教，让学生在动中学，在动中练。例如：

教学《春雨的色彩》，课文里提到三只小鸟争论春雨到底是什么颜色的，于是，我彩色的卡片做成了雨滴，每粒雨滴背后是生字和由生字组成的词语。开展“五彩的雨滴”游戏时，学生异常活跃兴奋，因为游戏规则是谁读得最多最正确就能得到最多的雨滴。

通常在教学中我常用的游戏还有：开火车、接龙，摘苹果，叫号，排字，搬砖头，举字„„多种多样的游戏给学生带来了乐趣，也使他们记住了生字。

4、编故事识字

根据儿童喜欢听故事的心理，在教学的过程中我常常给学生一个生字，让学生根据字的部件编一个小故事。如教学“晴”这个字时，学生编了这样一个小故事；“太阳和青草是好朋友，它们经常在一起玩，只要它们一起玩的时候，天气就会很晴朗。”每当我说到这个字，学生就会记起这个故事而且对这个字记得相当准确。这种识字的方法打开了学生的思路，激发了学生学习汉字的兴趣。

四、通过演示进行识字教学

1、图文演示法

最早的汉字是象形字。低年级学生的认知特征是以形象思维为主的，因此如果让他们自己去创造具体、直观，又是自己熟悉的形象来帮助识字，效果会更好。例如在教“山”字时就利用画图画的方法让学生识记山字。首先让学生读一读，读准字音，再让学生联系生活实际，想一想平时看到的山是什么样子的，接着让学生画一画，再接着让学生与山字比一比，最后让学生写一写，把“山”字写一遍。这种形象直观寓教于乐的形式非常符合学生的年龄特征，他们很快接受了生字，此后在学习象形字后，一般都采用这种教学方式，慢慢地学生也掌握了这种方法，也培养了学生识字的能力。

2、动作演示法

低年级学生特别好动，根据他的这个特点，在教学“揉”、“扭”、“钻”时让学生做一做“揉一揉”、“扭动”、“向上钻”的动作，让他更深入地理解字义，更好地记字。

五、创设情境进行识字教学

在识字教学中，通过简笔画、动作、语言等，创设情景，使汉字与事物形象地联系起来，能有效地提高识字效率。如教“哭”字时，学生比较容易写漏一点，老师可以出示一幅小妹妹哭的图画，再让学生用简笔画画出她哭的样子，老师指出“哭”上两个口表示眼睛，一点是哭的眼泪。这样，学生写“哭”字时，就会想到这滴眼泪，就不会漏写这一点了。又如教“跑”、“跳”、“推”等字时，可让学生做做这些动作，体会这些字的部首与意思的关系，从而记住这些字的字形。

六、分析字理进行识字教学

“字理识字教学”有利于儿童心理、认知、思维等多方面的发展。象形，是最早的汉字造字方法，它是用描摹事物状的方法来造字。象形字的教学应该根据字的特点来进行，即先出示字的原始图形，分析图形与字义的联系；再讲解由图到字的演变过程，分析图形与字形的联系；然后综合分析图形、字形与字义的联系，字形、字义与字形、字义三者之间的联系。如“日”字教学，先出示“日”字的甲骨文形体，像太阳形，像太阳的圆形，里面的一点象太阳里的黑斑（有的说像太阳里的光）；再讲解由到日的演变过程，分析图形与字形的联系：演变为，拉长为一：然后综合分析图形、字形、字义三者之间的联系。学生理解了“日”字的形义联系，便会掌握“日”字的构形原理。图文并茂，形象法具有直观形象的特点，它既有助于学生了解汉字据形知义的特点，掌握象形字的形、义、音，又有利于教师培养学生的观察能力和思维能力。通过长期的字理解析，让孩子们从小就接触汉字的文化底蕴，从根本上提高民族素质，传承民族文化。

七、通过自学认识生字

在平常的识字课里，我注意渗透一些识字的基本方法，如熟字加偏旁法、熟字减偏旁法、熟字换偏旁法、形声字学习法、查字典识字法等。让学生掌握了这些方法后，对一些简单的生字逐步放手让学生自学。形式上可先让四人小组自学，要求是读准字音，记住字形，分析含义。然后让小组汇报，说说要注意哪些字的读音，怎样记住字形，字的意思是什么等，汇报后再由其他小组补充、纠正等。这样让学生自学，学生可以有更多机会自由发挥，兴趣较浓，既培养了学生的自学能力、合作能力、表达能力等，又提高了教学效果。

在课余我还通过举办“识字大王”、“读书大王”、“小小书法家”等比赛活动，提高生字的复现率，让学生在口头或书面反复运用所学的字词来达到强化识记的效果，这样既能帮助儿童记住字形，理解字义，又能培养儿童的口语表达、想象能力和创新意识。同时也给学生创造体验成功的机会，使他们在成功中找到了自信，在赏识中学会了奋发，给识字注入了新的活力。

八、生活中多方面识字

在日常生活中，随时都是学习生字的平台。大街上各种各样的招牌：如“凤鸣镇中心卫生院”“圆圆小卖部”“信用社”等等都是识字的平台，我鼓励孩子想办法去认识它，比如问别人，拼拼音等。回家看电视的时候，也能通过电视认识很多字，记得我在讲“与”字的时候，孩子们就很自豪地告诉我：“老师，这是《喜羊羊与灰太狼》的‘与’！”这时，通过适时的表扬，孩子们在生活中自主识字的兴趣会更浓。

总之，在识字教学中，我认真贯彻并实施我们凤鸣中心校实施的5+3课改理念，把学习的主动权交给学生。通过多种方式如编顺口溜、猜字谜、做游戏、开展识字竞赛等手段创设快乐的教学情境，唤起学生学习的兴趣，激发学生自主学习的激情，使课堂教学变得生动活泼，使识字教学步入“教师乐教、学生乐学”的理想境地。

第二篇：承载着中国千万家庭的梦

承载着中国千万家庭的梦

——评《舌尖上的中国》2 《舌尖上的中国》2的主题是主食的故事，讲述的是千百年来以水稻，小麦等谷物为主食的中国人，在这些看似枯燥无味的食物上，加以变化，从而形成各种各样的食品的过程，同时介绍了少数民族解决同样问题的方法。

这期的场景描写多用近景和特写镜头，详细地记述了对主食加工的过程，同时多处对美食制作人进行特写，也暗合了这系列纪录片的主题：真正的美食往往出自于这些日夜与高粱小麦同处的，普普通通又凝聚智慧的百姓中。

这期的细节刻画同样到位，当节目开始4分钟后，出现了丁村大妈们在为一场寿宴精心制作花馍的场景，令我影响深刻。斑白的头发，粗糙的双手，甚至连工具都只是一把做针线活的小剪子，却能将一个个面团做成精美的艺术品。这一段多用仰拍，是将摄像机放在制作花馍的桌子上进行拍摄，近处是美妙绝伦的花馍，远处是大妈们，这其中透露出让人惊叹的和谐感，对于他们来说，这些已经不是花馍，而是在中国丁村这个最古老的村落中，经她们之手，孕育出的美的种子。

这期的另一特色就是音响。在这一期中几乎都是机械音响，配合人吆喝的同期声，散发出浓浓的人文特色，陕西的大磨盘，蒙古的马蹄铁，绥德汉子老黄的吆喝声，以及新疆餐馆里的人声鼎沸，都让人深刻感受到当地朴素，真实的风情。

在对食物进行特写的时候，大部分采用了小景深以及LOMO的画面效果，突出了人在吃的时候的动作，同时也将他们脸上幸福骄傲的表情意义记录下来，那是他们的杰作，是他们祖先流传下来，代代相传的记忆。

这期的主题旨在对中国传统的主食进行记录，但表达出的，更多的是对这些曾经的，渐渐被人遗忘的民俗风情的怀念，对一个个百姓家庭当代生活的记录，也许，当我们这些90后00后长大时，不会记得这些食物的制作方式，再也不会品尝到这些传统食物，但是凝聚在这些食物中浓浓的家庭的味道，会留在我们一生的记忆中

第三篇：高铁承载着中国梦想一路前行

高铁承载着中国梦想一路前行

毛颖颖

2012-12-21 14:39:32来源：北京日报 2012。12。

21京广高铁全线贯通在即，它给中国人带来的欢欣显然比“世界最长”这简单的四个字更加丰富具体：沿线站点城市正纷纷将各种“同城”概念作为发展机遇；旅行社争着推出新线路，让游客体验“上午在广州喝完早茶，傍晚到北京吃上烤鸭”；而更多人则在憧憬，一个月后的春运，自己买张回家的火车票不会再那么费劲，路上花的时间不到之前的二分之一„„

作为中国高速铁路建设新的里程碑，京广高铁历史性地改变了中国南北之间的距离感，把2298公里的地面交通缩短到了8个小时。此时此刻再回望过去，特别是回望百年前老京广线——京汉铁路、粤汉铁路借着洋债、修修停停的辛酸经历，回望那段火车只能靠轮渡一节节慢腾腾运过长江的艰难日子，足以令人感慨万千。

铁路的巨变，是中国建设日新月异的缩影。铁路特别是高速铁路的空前繁荣，宏大的中国高铁网络纵横成形、越织越密，促成的不仅仅是中国人出行方式的革命，更在有力地整合中国既有经济版图，让人才、物资、产业在城市群里头更加充分地流动起来。换句话说，高铁，让时空意义上的中国变小变紧凑了，让我们每个人生活和工作的半径变大变自由了。

高铁对中国现代化的拉动是难以估量的，对中国全球竞争力的提升同样是难以估量的，中国有理由为高铁发展领跑世界骄傲。长期以来，国内围绕高铁的争论不少，有人拨拉着运营成本的算盘，认定高铁是烧钱、是“大跃进”，多少年都收不回本，还有人揪住动车事故、票价偏高等不放，似乎只有取消高铁甚至干脆重回绿皮车时代才是正途。但如果他们亲身经历每条高铁新线开通之时火热的售票场面，如果他们亲身感受“一票难求、一车难求”的痛苦，他们就无法否认一个基本事实，那就是中国需要面向未来的战略性基础设施建设，中国需要一个最先进的铁路运输网络。

力所能及发展铁路特别是高铁，不是一两个人拍脑门子的决定，而是中国国情的选择，是中国经济社会的刚性需求。交通不便总是与贫穷落后共生，对于起步太晚，而又幅员辽阔、人口众多、资源能源相对短缺、地区差距城乡差距悬殊的中国来说，不可能照搬他国经验成为一个汽车轮子上或者飞机翅膀上的国家，更多、更快地跑在高科技的火车轮子上是一种必然。搞高铁的投入当然很大，风险当然也有，但这些在广袤大地上不断延伸的轨道、这些风驰电掣的新式列车，是真真正正的“实业”，这笔财富的长远价值，绝不是眼下的利益计算所能衡量的。

必须看到，即便今天，中国铁路依然在以世界铁路6%的里程，完成世界铁路25%的工作量，运力依然卡着中国发展的咽喉，距离“人便其行、货畅其流”的目标还相当遥远。铁路建设总体上不是搞得太多太快，而是尚显不足。经过之前的挫折和纠错，我们相信，中国高铁会更安全、更稳当，“世界一流”的成色会更足。

中国在继续往前走，这是大势所趋，而高速铁路将承载着中国梦想一路前行。祝愿京广高铁运营顺利，也希望高铁给中国人带来的欢欣多一些、再多一些。

第四篇：承载着感动的天使

承载着感动的天使，牵动我的情思

科达中学 九九班贾飞达

人，作为万物之灵，悲壮地栖息于苍茫的大地上，用爱抒写心中的情思，用信念雕琢自己心中的天使。

洪战辉作为感动中国最年轻的人物，他说：“不是我感动了中国人民，是他们自己感动了自己，他们心中都有一个爱的天使，心存责任之天使”。是的，他们用爱感动了自己，也感动了中国。

地承万物，心存爱的天使，方能抒写生命奇迹；寸心载世，心存责任之天使，方能成就诗意的人生。感动中国人物心中都有爱的天使，他们都承担起实现中华民族伟大复兴的历史重任，他们是中华民族精神的守望者。

付英东，一个在困难中挣扎起程，艰苦创业的人，无论何时都坚守心中的梦想，维护心中五彩缤纷的花儿竞相开放的圣坛。他说：“上天让我有钱，给了我一个为国为民尽力的机会。”生前，他一共捐赠了两亿多元，受助受益的人数以万计，人生的价值在奉献中得以提升。

林秀贞是河北衡水县一个普通农妇，可就是这样一个普通的人，成就了不普通的感动，她数十年如一日赡养了六位老人，无怨无悔，尽心尽力让老人安享晚年。一个富人做这事是何等慈善，一个官员做这事何等本分，可一个妇人做这种事，足以让九州动客。

邰丽华，是你吗？是那个在无声的世界里享受“歌声”，演绎精美绝伦的千手观音的天使吗？你的“开花衽”绽放的花儿是如此娇艳美丽而又完善，是你用爱诠释了感动的真谛。

感动，如一眼甘泉，有了它，我们的心变得澄澈而又明亮。

感动，如一抹夕阳，有了它，我们的心变得炽热而又激昂。

感动，如一片白雪，有了它，我们的心变得安静而又平和。

此刻，情思被感动占据，天使在头顶向着远方微笑，诗意的人生彰显出悸动的神韵。

辅导老师：刘海玲

第五篇：梦想承载着人们的希望

梦想承载着人们的希望，它有虚有实，既看不到又摸不着，就像时间一样，但却能在心中产生一股强大的动力，它是一个人奋斗的源泉和动力，是一个人的精神支柱，没有了梦想，就好比是失去了灵魂，失去了自己。如果一个人失去了梦想，将难成大器；如果一个民族失去了梦想，将会庸庸碌碌，行之不远。因此说，一个人要有梦想，一个民族更要有梦想，从小的方面来说，我的梦是中国梦的十三亿分之一，从大的方面来说，中国梦是我们每一个中国人的梦，无数中国人的梦的总和就是伟大的中国梦。习主席在参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场提出了“中国梦”三个字，之后还诠释了“中国梦”的含义，即三个“共同享有”：生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。每个人都有自己的梦想，同样，实现全面建设小康社会、建成富强民主和谐的社会主义现代化国家的奋斗目标，实现中华民族的伟大复兴，是十三亿中国人民的共同梦想——中国梦。圆梦是一个关荣而艰巨的接力赛，是需要一代又一代中国人共同为之付出、为之努力，梦想实现不易，复兴之路艰辛，从封建专制到人民民主，从封闭愚昧到文明开放，从备受欺凌到独立自主，中华民族始终在实现伟大复兴的梦想道路上前进，无论多少曲折，多少悲壮，无论为之付出多少汗水，中国共产党始终带领着人民从苦难走向辉煌，从贫穷走向富裕，结束了中国积贫积弱的悲惨历史，不可阻挡的开启

了中华民族不断发展壮大的历史进程。总书记曾表示实现中国梦必须走中国道路、必须凝聚中国力量，中国梦是民族的梦，是每一个中国人的梦。空谈误国，实干兴邦，我们正在不停的接近中华民族伟大复兴的目标，我们也更有信心、有能力实现这个“中国梦”。中国正处在飞速发展的时期，中国发杂空间无限，中国人民还需鼓足干劲，以更加坚定的信念、更加顽强的努力，继续朝着实现中国梦的目标前进。每一个人都有自己的梦，作为一名大学生，拥有自己的梦想也是必须的，我学的是生物科学与生物技术专业，这与未来国家的发展方向很近，特别是粮食、养殖等方面，我的梦想就是希望成为一名科研工作者，希望做出自己的科研成果，能够为国家的发展贡献自己的一份力量。要实现我的梦想，我觉得我还需要努力学习科学文化知识，提高专业技能，积极参加各种实践活动，进一步提升自己的能力，在实现中国梦的过程中实现自己的梦想。国家兴旺，匹夫有责。要圆伟大的“中国梦”，同样是人人有责，责无旁贷。只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，用十三亿人民的智慧与力量汇集起不可战胜的磅礴力量，那么我们的一定能够实现我们的中国梦

历史的点点滴滴如散落在偌大沙滩上的沙石贝壳，我悄悄走过，贪婪地看着这些晶莹宝贵的财富，时而拾起一两颗打动心灵的贝壳，寄出一份梦想，蹲下投放。中国梦，流淌在岁月。沙滩上有一颗饱经沧桑的贝壳，那是中国遥遥五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。富强！富强！中国梦的口号在继续。中国梦流淌过每个日日夜夜、每个中国人的内心。不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。俱往矣，数风流人物，还看今朝。收藏岁月流淌过的每一个中国梦，战于世，立一生之梦

沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是中国奥运会、世博、嫦娥二号成功发射的故事。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，我们的视线还在执着，默默献上自己微薄的力量。这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。

沙滩上有一颗铭记的贝壳，那是羁旅在外的中国人的故事。我清楚的看到，有人客于异国，却随身带着中国的泥土，有人在奥运会直播前呐喊中国万岁，有人在参加外国记者采访时说：“我是中国人，我们都共有一个梦，她叫中国梦！”是的，那就是我们的中国梦，一份信仰，一份怀念，一份奋斗，到处都迷漫着中国梦的味道。就算在异国他乡，我们都还能轻哼着国歌的旋律，心怀着祖国，铭记着中国梦，力创美好未来。

潮起潮落，我坐在偌大的沙滩上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，轻轻拾起几颗贝壳，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来