二年级口语交际《语文七色光一》教案教科版

第一篇：二年级口语交际《语文七色光一》教案教科版

二年级口语交际《语文七色光一》教案

教科版

教学目标：

1.正确书写声母的大写字母。

2.总结归类带有提手旁和单立人旁的字。

3.理解并熟背日积月累的词语。

4.了解足球的起源。

教学重点：

1.正确书写声母的大写字母。

2.总结归类带有提手旁和单立人旁的字。

教学难点：

1.理解并熟背日积月累的词语。

2.了解足球的起源。

教学过程：

一、基础知识

1.复习大写字母

2.师指导。

先自由地读书中“练”1的汉字，不认识的字查查字典。然后在练习本上为这些汉字注音，最后把声母改写成大写字母，写在括号里。

3.巩固练习

4.写出带有提手旁和单人旁的字

师：想一想这这些字都和什么有关?

提手旁的字多与手的动作有关，单立人的字与人有关，回想一下学过的生字，并联系生活实际，试着写一写带有这两个偏旁的字。

二、日积月累

图上的小朋友在做什么？读下面的词语，不认识的字可以请教‘不说话的老师’——字典。

1.借助字典读熟

2.说一说意思。

三、知识窗

1.师：这篇短文主要讲了足球的起源，足球起源于中国的“蹴鞠”，它有着两前三百多年的历史。

2：学生谈收获

四、想

短文中虽然出现了四个谜语，却只有两个谜底，前两个谜语说的是一个字，后两个谜语说的是一个字。请你们仔细阅读谜面，抓住一些关键点来猜。

五、总结，说收获。

第二篇：二年级下《语文七色光七》教案

二年级下《语文七色光七》教案

教学目标：

．会根据字的不同读音正确组词语。

2．积累带有动物名称的成语和关于刻苦努力方面的名言，并受到启迪和教育。

3．了解徐悲鸿《奔马图》的故事。

4．说说写写自己会做的事和想做的事，在生活中自觉学习各种本领。

教学重难点：积累成语、名言，大致理解它们的意思。

教学准备：PPT

教学流程：

一、第一项：练

．此项练习共有6个多音字。学生先独立完成，再和小组的同学交流，最后全班交流。

2．每个人再写几个自己知道的多音字。

二、第二项：日积月累

．先观察图画，再自己试着独立完成，然后读一读这些成语。

2．学生质疑。

3．做“成语火车”的游戏。

4．熟读名句，用自己的话说一说句子的意思，教师适当引导启发。

5．交流课前搜集的关于“刻苦努力”的名言、谚语等。

三、第三项：知识窗

先让学生读一读故事内容，理解“一洗万古凡马空”。

四、第四项：大家一起来

．引导学生读懂书上的提示。

2．组织学生说一说，再填一填。

第三篇：《语文七色光一》名师教案

《语文七色光一》名师教案

教学目标：

1.给形近字组词，掌握换偏旁和换部件识字法，掌握“加一加，减一减”识字法。

2.积累含有反义词或近义词等意思对应字的成语。积累关于家庭和亲情的名言。

3.了解冒号的使用方法，学会使用冒号。4.学习默读的读书方法。

5.给亲人朋友制作信息卡，在朋友需要的时候知道送上自己的关心和祝福，并能提供力所能及的帮助。

教学重点：

1.积累含有反义词或近义词等意思对应字的成语。积累关于家庭和亲情的名言。

2.给亲人朋友制作信息卡，在朋友需要的时候知道送上自己的关心和祝福，并能提供力所能及的帮助。

教学时间： 1课时 教学过程：

一、游戏导入

同学们，我们来玩一个找不同的游戏吧。老师这里有两幅图，请你观察这两幅图的不同。

预设：排球不一样，泳圈变帽子，海星变螃蟹，添加了一只海鸥。

二、练一练

1.在我们的汉字学习中也经常遇到长得差不多的汉字。这时候就需要我们有敏锐的观察力来认读汉字。

出示“计、什”和“店、庄”两组汉字。学习相同的部件更换不同的偏旁得到新字，并尝试自己组成新字。

出示“币、巾”和“项、页”两组汉字，学习加一加和减一减识字法。2.出示猎豹捕食图，感受词语“蹑手蹑脚”。观察词语，说一说“蹑手蹑脚”这个词有什么特点。

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预设：结构是ABAC式，“手、脚”是一对意思相反的词。

出示课本中的词语，说一说你能发现这些词语当中意思相对应的字吗？ 预设：日积月累、欢天喜地、风平浪静、聚精会神、半信半疑、自言自语、横冲直撞、尊老爱幼。圈出这些生字中意思相对的字。

试着指出哪些相对的字的意思相反，哪些字意思相近。3.出示句子感受冒号的作用。

（1）有一次，他忽然想出了一个主意：也开一张收款账单，寄给妈妈，索取每天帮妈妈做事的报酬。

说一说冒号前后的话有什么关系。

预设：后面的句子的内容就是前面的“主意”，所以这里的冒号表示“解释说明”。

（2）体会后两句的冒号前后的关系。

我还从没有见过弹弓打得这么差的孩子：他有时候能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。

我慢慢发现，在他母亲的提示下，小男孩儿打得很有规律：他打一弹，向一边移点儿；打一弹，再移点儿，然后再慢慢移回来。

这两句中冒号前面的话是总说性的话，后面的话是分说性的话，所以冒号在这里起到引起下文的作用。

三、记一记

1.出示：课本中的名言。

天下国家。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。

——《孟子·离娄上》

说一说名言的意思。

预设：所谓“天下国家”，天下的基础是国，国的基础是家，家的基础是个人。

2.出示：万爱千恩百苦，疼我孰如父母

——《小儿语》

预设：父母千辛万苦把我抚养成人，有谁比他们更疼爱我呢？ 3.你还知道哪些关于家庭，关于亲情的名言？ 学生展示自己的积累。

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预设：

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

——《九月九日忆山东兄弟》

父爱是一部震撼心灵的巨著，读懂了它你也就读懂了整个人生。

——高尔基

四、学一学 1.认识默读。

默读和朗读相对，朗读要求读出声音，读出感情。而默读则要求不出声，快速读书。默读时不能出声，不能用手指着读，应一边读一边想。默读能提高阅读效率，有利于思考问题。

2.了解默读的方法。

（1）不出声，不指读，边读边想。（2）不动笔墨不读书，做好标注。（3）自己有想法，随手记下来。五、一起来

从小到现在，你一定得到过亲人、朋友无数的关爱，在你享受关爱的同时，你学会为亲人、朋友着想了吗？

1.让我们学会感受爱，回报爱。搜集信息，做好准备。把你要感激的人的信息收集一下，做好信息卡。请您想一想，要收集哪些信息。

预设：姓名、生日、和自己的关系、兴趣爱好、他信奉的格言、你对他的祝福语等。

2.准备材料，制作信息卡。

3.把你制作的信息卡给大家展示一下吧！学生展示自己制作的信息卡。4.说一说，自己信息卡上的这个人对你的关爱故事，或者你打算怎样回报这份爱。

六、我的收获 学生谈收获。

问：这节课你学会了什么？有没有收获识字的方法？有没有积累生动的词语？有没有学会感恩的方法？

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第四篇：《语文七色光一》的教案

教材说明

“语文七色光一”包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。

教学目标

1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

3通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

4通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

教学重点：

1形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学难点：

1第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

2窗外事材料的搜集。

教学时间：

2课时

第一课时

教学内容：

第一题和第二题

教学目标：

1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。

2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学重点：同目标。

教学难点：第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。

教学流程：

1辨析形近字组词。

首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。

形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如“圆”，“口”表示形，“元”表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如“惭”的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。

2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。

第一句：选“负”，通过读让学生感受到“负”和后面“一纵一纵，使劲儿“相吻合，可以看出太阳生气似的奋发向上的情景。

第二句：选“镶”更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。

第三句：选“烧”，通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。

第四句：选“沉静”，通过读感受到用词的准确性。“安静”是指环境而言；“冷静”是指一个人的情绪而言；“沉静”是指沉稳心情。

第五句：选“映”，“映”体现海的特点，水天互相映衬。

第六句：选“享受”，温暖一词只能用“享受”一词来修饰。

作业：搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的第二课时

教学内容：讲“日积月累”、“知识窗”、“窗外事”。

教学目标：

1、通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。

2、通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。

教学重点：“日积月累”和“知识窗”的学习

教学难点：“窗外事“材料的搜集

教学过程：

日积月累

（一）词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。

（二）诗句的积累：

（1）有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。

（2）让学生找到原诗、原词读。附：

花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。---------《月下独酌》李白

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。——《忆江南》白居易

向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。——《乐游园》李商隐

明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间!转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆?人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。-----《水调歌头》苏轼

（三）了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称，以便今后学习。

太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）

月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔）

（四）学生搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流，更多地去了解太阳能的知识。

第五篇：教科版五年级语文上册七色光一~四

语文七色光五

1、写出下列词的反义词。

特殊——

沮丧——

嘉奖—— 庄严——

谨慎——

严厉—— 俯视——

精致——

悲哀——

2、读下面的两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。它沉重地垂下了头，慢慢地向营门走去。它垂下了头，向营门走去。

奥斯卡带着极度的饥饿和疲乏,一头栽了下去。奥斯卡带着饥饿和疲乏、栽了下去。

3、读一读下面这段话,想一想,作者是怎样具体地写出山雀的快乐时光 的。

山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹。山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透。

4积读歇后语

千里送鹅毛——

狗撵鸭子——

老虎驾车—— 兔子尾巴——

骑驴看唱本——

5、我国古代用（）来记人的出生年。（）也叫（），用十二种动物表示：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）我国古代有一种记时的方法叫“（）”，也是十二个字：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）为了便于记忆，人们把十二生肖和十二地支组合起来：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

6、珍贵而稀有的野生动物（）

7、按原文填空：

（1）黑子的出走，让人们认识到：（）（2）《伯乐相马》这则寓言说明的是什么道理：（）（3）《鲁王养鸟》这则寓言说明的是什么道理：（）

语文七色光一

1、在加点字的正确读音上画“√”

强迫(qiǎng qiáng)哄骗(piàn biàn)和面(hé

huó)兴奋(xìng xīng)厌恶(wù

è)

即使(jí

jì)为难(wèi wéi)当作(dāng dàng)

2、选择合适的关联词语填在括号里。

不是……而是……

如果……就……

连……也……

不仅……而且……

(1)他很风趣，（）刚认识他的人（）开始喜欢上他了。

(2)面和得（）软硬适度，（）盆手两净。

(3)矿物资源（）上帝的恩赐，（）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

(4)（）我们继续砍伐森林，人类（）会受到大自然更加严厉的惩罚。

3、(1)（）?（），（），（），（）。

——〔德国〕马克思(2)（），（）

——林语堂

4、孟子被人们称为仅次于（）的“（）”。《孟母择邻》中孟母（）次搬家，最后搬到（），孟子遵照母亲的教导，在学堂里勤奋读书，后来又拜孔子的传人为师，终于成为战国时期杰出的（）家、（）家和（）家。

5、按原文填空：

一晃十几年过去了，但爷爷给我压岁钱的情景一直没忘，有时一想起便（）（）。爷爷没读过什么书，识不了几个字，但却懂得生活的（）。（）、（）和（）是爷爷最寄予希望的对象了。靠养几只鸡换零花钱，在２０世纪70年代里，实在是农家生活的（）；而（）则是爷爷眼中的命根子。他的汗水流进土地里，他的希望也在此时播种下去。尽管那时贫穷落后，日子压得人喘不过气来，但爷爷对土地仍（）。爷爷最终还是把最大的希望寄托在我的身上。他老人家是用自己对人生的（）来（）他的孙子吧？直到现在，我都在思考他当时想说而未说出的话。

语文七色光二

1、给加点的字选择正确的读音,打上“√”。

似乎(sì

shì)

眩晕(yūn yùn)

嘈音(cāo cáo)驰骋(chěng pìn)

棉絮(sù

xù)

倔强(jué

juè)

2、在本单元的课文《风》和《雷雨》中，作者对风和雨都有细致的具体描写，突出了大风和雷雨的特点，下面就请你仿照课文中的描写手 法，扩写下面的句子。

(1)风来了，吹动柳树的枝条。

(2)下起了大雨，街上的人纷纷躲起来。

3、写出表示风雨雷电的成语：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

4、雷雨过后空气为什么特别新鲜？

下雨前，一般总要打一阵雷。打雷的时候，空气中会产生一种叫做“（）”的气体，（）能够刺激人的神经，使人兴奋起来，人呼吸到这种空气就会觉得十分舒服。下雨就好像给空气洗了个澡，空气中的灰尘和一些有害的气体被雨水带走，空气干净多了。另外，雷阵雨还驱散了地面上的热气，送来了阵阵凉风。所以，雷雨过后，人们会感到空气特别新鲜。

5、气象谚语；

① ② ③ ④

6、（）里一片黑暗，天地（）在一起，什么也看不见。（）的平原上，没有一星灯光。大地似乎是沉沉地入睡了。然而，雷却在西北方向（）地滚动着，好像被那密密层层的浓云紧紧地围住（）不出来似的，声音（）而又（）。闪电，在（）的西北天空里，在（）似的黑云上，呼啦呼啦地闪烁着。闷热，热得旷野里柳树上的蝉，（）在半夜里叫了起来，空气中有一股（）的泥土气味，大雨眼看就要来了……

语文七色光三

1、写出下列词的近义词。

团聚——

感激——

谦和——

2、写出下列词的反义词。

暴露——

脆弱——

普通——

3、给下面的句子加标点。

(1)徐霞客22岁那年□游历了泰山□天台山□雁荡山□武夷山□嵩山□五台山等大山□到过大渡河□金沙江□澜沧江等江河□

(2)你会从那小玻璃上面的一颗星□一朵云□想象到无数闪闪烁烁可爱的星□无数像山似的□马似的□巨人似的奇幻的云彩□

4、文学家的名言

（）

——鲁迅

（）

——[法国]莫里哀

5、鲁迅原名（），鲁迅用这个笔名的原因之一，是（）而（）之意。还有另一个原因，是因为他的母亲（）。鲁迅先生的作品有：《

》《

》《

》等。

你还知道哪些文学家的书，书名是《

》……

6、《我的伯父鲁迅先生》的作者是（），是鲁迅的（），课文写了（）个故事，请你用简洁的文字给各个故事拟出一个小标题（）

（）（）。

7、俄罗斯的文学巨匠列夫·托尔斯泰，人们称他为（），他的代表作品有：《

》《

》《 》。

8、巴尔扎克是（）国的著名作家，他一生勤奋写作，创作了九十多部长篇小说，总名为《

》，其中著名的有《

》《

》等。

9、推敲：（）叫推敲。

语文七色光四

1、照例子写出带有下列偏旁的字。“车”:（）（）（）（）“犭”:（）（）（）（）“手”:（）（）（）（）

2、比一比，再组词。

遵（）稀（）逢（）尊（）析（）缝（）付（）斜（）箭（）副（）协（）剑（）

3、读一读下面的句子，说说每组的两个句子表达效果有什么不同。(1)广场上人非常多。广场上人山人海。

(2)海军戴着白色的帽子，穿着蓝色的制服。

海军戴着雪白的帽子,穿着跟海洋一个颜色的蓝制服。(3)敌人吓坏了,都争着缴枪

敌人吓破了胆,乱纷纷地争着缴枪

4、与战争有关的成语；（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）

5、解放战争的三大战役：（）（）（）。

6、中国人民解放军有（）军、（）军、（）军。

7、《千里跃进大别山》中的“刘邓大军”中的“刘邓”指的是（）和（）率领的大军。文中（）次出现“狭路相逢勇者胜”。

8、这庄严的()，这()的声音，使全场三十万人一齐()起来。这庄严的()，这()的声音，经过无线电的()，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐()起来。