教科版语文六年级下七色光

第一篇：教科版语文六年级下七色光

语文七色光一

1、你能把下面的词语补充完整吗？

疲（）不堪（）不及防

（）马功劳 金榜（）名 刻骨（）心 拍案叫（）（）然一新 变本加（）

再接再（）不（）其数 走（）无路 汗流（）背（）一堂（）计多端（）为其难 弱不（）风 轻歌（）舞 来势（）

舍（）取义 奋不顾（）名落（）山 迫不（）待

山（）水秀 随声附（）（）往直前 仗义（）言

星罗（）布 名（）其实 如火如（）半（）而废 惹（）生非

2、按要求改写句子。

⑴ 风沙遮住了地质队员的眼睛。（改为被字句）

⑵ 书籍不正是我们的好老师吗？（改为陈述句）

⑶ 小明对我说:“我今天身体不舒服，请代我 向老师请假。”（改成转述句）

3、日积月累

人的（），不但（），（）。———蔡元培 我们（），绝对（）。———帕思卡（法国）

语文七色光二

1、抄写下面的字，要注意容易写错的地方。

炼（）毅（）瞬（）鼓（）

醒（）晓（）微（）茫（）

2、仔细读下面的各组词语，注意感情色彩，把每组中不属于同一类的词画掉。

⑴ 高尚 伟大 卑劣 端庄 正直 ⑵ 轻视 蔑视 仰视 藐视 歧视

⑶

再接再厉 始终不渝 灰心丧气 斗志昂扬 3体会下面句子中加横线词语的意思，说说这样写的好处。（1）花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（2）

（3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙„„（4）2日积月累

明月（），清泉（）。———王维（唐）

三山（），二水（）。———李白（唐）

白雪（），故穿（）。———韩愈（唐）几处（），谁家（）。———白居易（唐）语文七色光三

1、选词填空。（1）简朴 简单

冰心奶奶家的陈设极其（）。

邓颖超奶奶一生省吃俭用，生活极其（）。（2）神圣 神奇 神秘 神采

这些古代传说经过人们越来越多的渲染、加工，显得更加（）了。

我想来谈谈广州牙雕艺人雕刻的象。这些“象牙象”总是体魄雄伟，（）奕奕。

科学技术并不是那么（），只要努力钻研，就可以掌握。钓鱼岛是我国的领土，（）不容侵犯。

2、选择适当的关联词语填空。

要么„„要么„„

只要„„就„„ 不论„„总„„ 宁可„„绝不„„

⑴我 自己多做些，也 愿意把事情都推给别人。

⑵ 变成人，并能得到人类的爱情，可以得到一个不灭的灵魂。（3）是白天或夜晚，在那些人的周围 有一个坚固的黑暗的圈子，好像要把他们压碎似的。

（4）被困难吓倒，把困难克服。

3、日积月累

生（），死（）。———李清照（宋）

生，（），义，（），二者（），（）。《孟子》 语文七色光四

1、写出下列词的反义词。

偏僻— 愚昧— 肯定—

轻松— 苦楚— 称赞—

2、理解句子的意思，体会这样表达的好处。

①永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。

②问渠那得清如许，为有源头活水来。

3、改正两段话中的错误。

宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了，一目十行。他读了很多书，消废 了很多时间和经历，可是没留下什么印像。

有一次他请著名学者朱熹请教。询问了他的读书过程后，给了他一翻警告 ：“以后读书不但只图快，哪怕一句话，也要重复多遍。读书一定要用脑想，用心记。”

4、日积月累

学习的（），要（），必须（）。———毛泽东

人若（），心（），虽（）。——张载（宋）

业精（），行成（）。———韩愈（唐）

语文七色光五

1、给多音字注音并组词。

处｛ 冠｛ 禁｛ 咽｛

尽｛ 会｛ 打｛ 奇｛

2、给下面的一段话加上标点符号。

木兰树在丛莽之中挺拔而起 耸立着它静止不动的锥形圆顶 它树顶开放的硕大的白花 俯瞰着整个丛林 除了在它身边摇着绿扇的棕榈 没有任何树木可以同它媲美

3、日积月累

旅游在（），一个人（），便（），以（）。—李大钊

任何名胜，（），再游（）。———梁实秋

旅游是（）。———麦金托什（美国）

语文七色光六

1、照样子，把前后可以搭配的词语连上线，你还能想出来由叠字构成的词语吗？

气冲冲地 坐着 圆圆地 心 圆滚滚地 小熊 野野地 看一眼 毛茸茸地 闯进 厚厚地 镜子 呆呆地 西瓜 偷偷地 书 2、读下面的句子，按要求改写句子。

孔雀的羽毛多么漂亮啊，好像穿了一件美丽的花衣裳！（改成陈述句）

考场上静的很，大家都在专心致志地答题。（改成夸张句）

2、日积月累

没有（）就没有（）。——巴尔扎克（法国）

诚实（）,应该（）。——富兰克林（美国）好学（）。——林肯（美国）

语文七色光七

一、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（之：）（其：）

吾欲之南海，何如？（之：）

其子趋而往视之，苗则稿矣。（其：）二.把下列句子的译文写出来。

（1）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

（2）楚有祠者，赐其舍人卮酒。

（3）蛇固无足，子安能为之足？ 日积月累：

下面这些成语都出自古代寓言，请你查阅词典或资料，理解每个成语的意思。望()兴叹 井()之蛙()()学步 ——《庄子》

（）人忧天 高山()水()日炎凉 ——《列子》 守（）待兔（）竽充数 自相（）盾 ——《韩非子》、（）假（）威 亡羊（）牢 南（）北（）——《战国策》

六年级上册

语文七色光一 一.比一比，再组成词语。

桶（）歇（）沸（）泽（）熬（）搜（）畔（）涌（）渴（）佛（）择（）遨（）艘（）伴（）

锐（）

悦（）

二.抄写下面的一段话，看谁写的又快又好。

突然，就像山洪暴发一样，会场上又响起一阵热烈的掌声和欢呼声。这欢呼发自人们的心灵深处，是那么响亮，那么激越！它在冀南平原这个普普通通的村庄上空，久久的回荡着，回荡着„„ 日积月累：

勿以身()而()人。——《六韬·立将》 礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》 不以()而()之，()而()之。——（唐）李白

语文七色光二 一.给下面的字加上偏旁组成新字，在分别组词。

良 交{{ 昔{ 危{ 二.根据意思在本单元的课文中找出相应的词语。

（1）美好的东西太多，一时看不过来。（）

（2）心情愉快，满脸笑容。（）

(3)应该有的全都有了，表示一切齐备。（）

（4）客人到了这里就像回到自己的家一样。（）

（5）形容气魄雄伟，声势浩大。（）三.《香山的红叶》和《夹竹桃》运用对比法，突出了两种植物与众不同的地方，请你从这两篇课文里各找出一个例子。

日积月累：

林绿()深()相宜 花团()迎风()一陂()绕花身，花影()各占春。

它把影子投到墙上，夜影()，花影()，可以引起我许多幻想。

语文七色光三 一.给带有横线的字注音。

（）（）（）（）（）（）

憔悴 棕色 萌生 会计 一艘 不屑 二.比一比，再组词语。

蓬（）竖（）择（）兼（）

篷（）坚（）译（）谦（）

三.读句子，注意加下划线的词，并仿照例句各写一个句子。

（1）我们家一向是喜欢花的，虽然没有什么非常名贵的花，但是常见的花却是应有尽有。

（2）阿基米德那么专心，连罗马士兵站在他跟前也没有发觉。日积月累：

能正确的提出问题就是迈出了()的第一步。——李政道 我想把学到的知识，尽快地()给我的祖国，这样更有意义。——李四光 读书可以获得（），思考才能去（）。——（美）奥斯本 语文七色光四 一.给加下划线的字注音。

冉冉升起 开拓 馋涎欲滴 崭新 津津有味 菜肴

二.按课文填标点符号。子啊想一想使用这些标点符号的理由。

（1)维多利亚港湾潮起潮落（）洗刷了一个半世纪的历史风尘（）维多利亚公园旌旗招展（）香港的发展从此进入了一个崭新的时代（）

（2）还有一次（）一位五十多岁的妇女无意间发现记者来自大陆（）马上高兴的告诉记者（）她的丈夫是四川人（）十多年前他们曾回过一次四川老家（）还拉着记者去她家中聚一聚（）

三.根据课文内容，在括号里填上一个四字词语，再体会一下所填词语的意思。

（1）香港首任行政长官董建华（）地说：“香港，经历了156年的漫漫长路，终于重新跨进了祖国温暖的家门。”

（2）但其中的一道清炒小螺丝，印象却特别深刻，真是（），随时想起还会（）。

（3）我对家乡的螺蛳（），且常思常念。

（4）小小螺丝令人（），吃到它，就想起了大陆，想起了家乡„„

日积月累：

我们爱我们的民族，这是我们（）的源泉。——周恩来 不管你跑到（），你始终脱离不了祖国，祖国永远在你身边。——巴金

语文七色光五

一、读一读下面的词语，注意加点字的读音。

翅膀 纤细 蝉翼 瞥见 颤音 酣睡 愠色 赋予 自娱 俘虏

二、选择括号里的字填空。

（蔽 敞 烤 拷）

开 隐 遮 篷 打 烧 问 炉

三、填空，再说说这两句话的共同点是什么。

（1）又飞来一只，他们并排在一起，故意在人们面前（）地趴着。（2）树上的鸟儿真多啊！„„仿佛是百鸟之神，把天下的鸟儿都（）到这里来（）似的。

日积月累：

《画眉鸟》

百啭千声随意移，山花红紫树高低.。语文七色光六

一、读下面的词语，给加点字选择正确的读音，画“√”。狂飙（feng biao）巍然不动（wei kui）闸门（zha xia）气势磅礴（bo be）镌刻（juan jiong）喷薄而出（bao bo）赋予{（fu三声）（fu四声）} 烟雾缭绕{（rao三声）（rao四声）}

二、把下面意思相近的词语用线连起来。比比皆是 变幻万千 风平浪静 姿态万千 赞不绝口 数不胜数 婀娜多姿 静谧安详 瞬息万变 惊叹不已

三.读下面的句子，再用加下划线的词语写一句话。

人人都说黄山是人间仙境，仙境怎能离开浩瀚的云海呢？它时而如风平浪静的湖水，时而像波涛诡秘的大海，时而轻如丝绢，时而气冲霄汉„„ 日积月累：

下面这些词语把祖国山川描绘得多么美好！你能再写几个这样的词语吗？ 怪石（）（）崖（）壁（）壮丽 崇山（）浩浩荡荡 波涛（）惊涛（）波光（）语文七色光七 一.比一比，再组成词语。

贱（）扭（）皎（）绪（）宜（）俊（）

溅（）纽（）绞（）续（）谊（）峻（）二.按原文填空，体会所填词语在课文中的含义。转眼间34年过去了，我已经是纽约（）的建筑设计师了，我再没有钓到过像34年前那样大的雨。但是，在人生的（）重，我却（）地遇到与那条鲈鱼相似的（）的（）。当我（）地面临道德的（）的时候，我都会想起34年前的那个（）的夜晚。

三.回顾本单元四篇课文，比较一下，这四篇课文再继续的顺序上有什么相同和不同的地方？ 日积月累：

集体的道德品质是个人道德品质的源泉。——【苏联】（）建筑人格长城的（）就是美德。——陶行知 语文七色光八 一.比一比，再组成词语。

端（）斑（）澈（）晌（）

瑞（）班（）撤（）响（）二.照例子填入合适的词。

猿（啼）马（）鸟（）蝉（）狼()狮（）虎（）犬（）日积月累：

笔走()力()纸背 惟（）惟（）丹（）圣手 余音绕()

知音难()()对手

一()（）棋

第二篇：教科版语文六年级下七色光

语文七色光一

1、你能把下面的词语补充完整吗？

疲（）不堪（）不及防

（）马功劳 金榜（）名 刻骨（）心 拍案叫（）（）然一新 变本加（）

再接再（）

不（）其数 走（）无路 汗流（）背（）一堂（）计多端（）为其难 弱不（）风 轻歌（）舞 来势（）舍（）取义 奋不顾（）名落（）山 迫不（）待

山（）水秀 随声附（）（）往直前 仗义（）言

星罗（）布 名（）其实 如火如（）半（）而废 惹（）生非

2、按要求改写句子。

⑴ 风沙遮住了地质队员的眼睛。（改为被字句）⑵ 书籍不正是我们的好老师吗？（改为陈述句）

⑶ 小明对我说：“我今天身体不舒服，请代我 向老师请假。”（改成转述句）

3、日积月累

人的（），不但（），（）。———蔡元培

我们（），绝对（）。———帕思卡（法国）

语文七色光二

1、抄写下面的字，要注意容易写错的地方。

炼（）毅（）瞬（）鼓（）醒（）晓（）微（2、仔细读下面的各组词语，注意感情色彩，把每组中不属于同一类的词画掉。

⑴ 高尚 伟大 卑劣 端庄 正直 ⑵ 轻视 蔑视 仰视 藐视 ⑶

再接再厉 始终不渝 灰心丧气 斗志昂扬 3体会下面句子中加横线词语的意思，说说这样写的好处。

（1）花下成千成万的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

（2）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙„„ 2日积月累

明月（），清泉（）。———王维（唐）

三山（），二水（）。———李白（唐）

白雪（），故穿（）。———韩愈（唐）几处（），谁家（）。———白居易（唐）语文七色光三

1、选词填空。（1）简朴 简单

冰心奶奶家的陈设极其（）。

邓颖超奶奶一生省吃俭用，生活极其（）。）茫（歧视）（2）神圣 神奇 神秘 神采

这些古代传说经过人们越来越多的渲染、加工，显得更加（）了。

我想来谈谈广州牙雕艺人雕刻的象。这些“象牙象”总是体魄雄伟，（）奕奕。

科学技术并不是那么（），只要努力钻研，就可以掌握。钓鱼岛是我国的领土，（）不容侵犯。

2、选择适当的关联词语填空。

要么„„要么„„

只要„„就„„ 不论„„总„„ 宁可„„绝不„„ ⑴我 自己多做些，也 愿意把事情都推给别人。

⑵ 变成人，并能得到人类的爱情，可以得到一个不灭的灵魂。

（3）是白天或夜晚，在那些人的周围 有一个坚固的黑暗的圈子，好像要把他们压碎似的。（4）被困难吓倒，把困难克服。

3、日积月累

生（），死（）。———李清照（宋）

生，（），义，（），二者（），舍（）。———《孟子》

语文七色光四

1、写出下列词的反义词。

偏僻— 愚昧— 肯定—

轻松— 苦楚— 称赞—

2、理解句子的意思，体会这样表达的好处。

①永远去追求地平线，去解这个谜，人生就充满了新鲜、乐趣和奋斗的无穷无尽的精力。

②问渠那得清如许，为有源头活水来。

3、改正两段话中的错误。

宋朝有个读书人叫陈正之，他看书特别快极了，一目十行。他读了很多书，消废 了很多时间和经历，可是没留下什么印像。

有一次他请著名学者朱熹请教。询问了他的读书过程后，给了他一翻警告 ：“以后读书不但只图快，哪怕一句话，也要重复多遍。读书一定要用脑想，用心记。”

4、日积月累

学习的（），要（），必须（）。———毛泽东

人若（），心（），虽（）。———张载（宋）

业精（），行成（）。———韩愈（唐）

语文七色光五

1、给多音字注音并组词。

｛ 冠｛ 禁｛ 咽｛ 尽｛ 会｛ 打｛ 奇｛ 处

2、给下面的一段话加上标点符号。

木兰树在丛莽之中挺拔而起 耸立着它静止不动的锥形圆顶 它树顶开放的硕大的白花 俯瞰着整个丛林 除了在它身边摇着绿扇的棕榈 没有任何树木可以同它媲美

3、日积月累

旅游在（），一个人（），便（），以（）。—李大钊

任何名胜，（），再游（）。———梁实秋

旅游是（）。———麦金托什（美国）

语文七色光六

1、照样子，把前后可以搭配的词语连上线，你还能想出来由叠字构成的词语吗？把想出来的写在下面的短线上。气冲冲地 坐着 圆圆地 心 圆滚滚地 小熊 野野地 看一眼 毛茸茸地 闯进 厚厚地 镜子 呆呆地 西瓜 偷偷地 书、读下面的句子，按要求改写句子。

（1）孔雀的羽毛多么漂亮啊，好像穿了一件美丽的花衣裳！（改成陈述句）（2）考场上静的很，大家都在专心致志地答题。（改成夸张句）

2、日积月累

没有（）就没有（）。————巴尔扎克（法国）

诚实（）,应该（）。——富兰克林（美国）好学（）。——林肯（美国）

语文七色光七

1、理解下列句子中加点词的意思。⑴ 蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。．．．⑵ 吾欲之南海，何如？ ．⑶ 其子趋而往视之，苗则槁矣。．

2、把下列句子的译文写出来。⑴ 人之意志，顾不如蜀之鄙之僧哉？ ⑵ 楚有祠者，赐其舍人卮酒。⑶ 蛇固无足，子安能为之足？

3、日积月累。

4、下面这些成语都出自古代寓言，请你查阅词典或资料，理解每个成语的意思。

望洋兴叹 井底之蛙

邯郸学步

———《庄子》

杞人忧天

朝三暮四

利令智昏

———《列子》

守株待兔

滥竽充数

自相矛盾

———《韩非子》

狐假虎威

亡羊补牢

南辕北辙

———《战国策》

第三篇：六年级下语文教学设计-语文七色光 六-教科版【小学学科网】

语文七色光 六

〔教学目标〕

xiaoxue.xuekeedu.com

1.能准确地运用叠字构成的词语进行词语搭配练习，并能正确区分“的”“地”的用法。

2.积累有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句，鼓励学生用名言警句为同学写毕业赠言。

3.通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，指导学生在写记叙文时能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。

4.通过交流，培养学生勤思善想，勇于创新的精神。

〔教学重点、难点〕

1.积累运用名言警句。

2.通过阅读短文，了解记叙文的写作要点，指导学生在写记叙文时能抓住人物的特点或典型的事例表达真情实感。

〔教学准备〕

课前指导学生收集有关理想、诚实、勤勉、学习等方面的名言警句。

〔教学时间〕

1或2课时。

〔操作要点〕

1.练。

（1）连一连，读一读，想一想。

学生可以通过认真观察，找到事物与叠词的联系，进行词语搭配。然后让学生读一读，集体订正，想一想，“的”、“地”的用法。

（2）写一写。

学生掌握用法，照样子独立填写词语，教师适时指导订正。

2.日积月累。

本栏目安排了两方面的内容供学生积累，培养学生养成勤于积累的好习惯。一方面，让学生讲述本单元给自己留下印象最深的人或事，一方面把自己积累的名言送给好朋友，以此共勉。可以小组同学互相交流，交流学习本单元4篇课文后的感受，交流同学们在平时学习中积累的名言警句，并把自己喜欢的名言警句背诵下来。教师也可适当推荐一些名言激

励学生树立远大理想，不断奋进。

3.知识窗。

（1）学生默读短文，说说自己读懂了什么。

（2）讨论：怎样能使记叙文写得真实、生动、形象？

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教师引导学生汇报阅读体会，引导学生留心观察身边的人或事，抓住特点详略得当地表达真 情实感。

（3）教师总结记叙文的写作要点。

4.动脑筋。

通过阅读这段话，组织学生展开交流，勇于发表自己的看法，鼓励学生要敢想敢说，培养学生多角度考虑问题，促进其思维品质的发展。第七单元

本单元安排的是文言文教学，目的是与初中语文文言文教学衔接。编者考虑到小学生初次学习文言文，所以选文浅显，篇幅短小，内容有趣，能够引发学生学习文言文的兴趣。主体课文《为学》选入课文做了删节，突出了事例部分，使学生更容易理解做学问难与易的道理；另一篇主体课文《古代寓言二则》所选的《揠苗助长》和《画蛇添足》，都是通过人和事，让学生明白寓言说明的道理。“快乐读书屋”选了《世说新语》二则和一篇《雪涛小说》（节选）。《世说新语》二则中的“管宁割席”和“王戎识李”，用简短的语言介绍人物言行，表现人物的品质；《家当》一文通过生动有趣的故事，讽刺了“一市人”不切实际的空想。“能说会写”让学生讲古代故事，是拓宽学生了解古代文学作品的视野；把《揠苗助长》改写成白话文，既锻炼学生写记叙文的能力，又让学生进一步掌握文言文字词的基本知识。

“语文七色光”中的“练”的第1题，进一步让学生理解掌握“之”和“其”两个虚词的用法；第2题是加深对文言句子的理解，提高把文言文译成白话文的能力。“日积月累”丰富学生古代寓言的知识，“知识窗”让学生简单了解中国古代寓言，“开心一刻”是个关于文言文的笑话，有助于学生了解文言和白话的区别，激发学习兴趣。

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第四篇：教科版五年级上语文七色光(2017)

语文七色光一 五年二班

柴子墨

1再加点的字正确读音上画“√”。

强迫（qiǎng qiáng）

哄骗（piàn biàn）和面（hã

huó）

兴奋（xìng xīng）厌恶（wù

â）

即使（jí

jì）为难（wâi

wãi）

当做（dāng dàng）2选择合适的关联词语填在括号里。

如果……就……

不是……而是……..连……..也…….不仅……而且…….①他很风趣，（）刚认识他的人（）开始喜欢上他了。

②妈妈和面（）软硬适度，（）盆手两净。③矿物资源（）上帝的恩赐，（）经过几百几万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

④（）我们继续砍伐森林，人类（）会受到大自然更加严厉的惩罚。日积月累：

①还有什么比_________________________________________ _____________________________________________________

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 的意向。——马克思（德国）

②一个_______________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 是爱他的父母的。——林语堂 语文七色光二 五年二班 柴子墨

1再加点的字正确读音上画“√”。

似乎（sì

shì）

眩晕（yūn

yùn）嘈音（cāo

cáo）

驰骋（chěng

pìn）棉絮（sù

xù）

倔犟（juã

qū）

2在本单元的课文中《风》和《雷雨》中，作者对风和雷雨有，细致的具体描写，突出了大风和雷雨的特点，下面就请你仿照课文中的描写手法，扩写下面的句子。① 风来了，吹动柳树的枝条。

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

②下起了大雨，街上的人纷纷躲起。

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 日积月累：

风（）云（）

风（）电()

电（）雷（）

（）风（）雨 雷（）万（）

风（）（）云

风（）雨（）

（）（）交（）风雨（）（）

风（）如（）

（）（）雨（）

风平（）（）

语文七色光三 五年二班柴子墨

１写出下列词语的近义词。

团聚——

感谢——

谦和—— 写出下列词语的反义词。

暴露——

脆弱——

普通—— ２给下面的句子加标点。

① 徐霞客２２岁那年 游历泰山 天台山 雁荡山 武夷 山

嵩山 五台山等大山 到过大渡河 金沙江 澜沧江等江河 ② 你会从那小玻璃上面的一颗星 一朵云 想象到无数闪闪烁 烁可爱的星 无数像山似的 马似的 巨人似的 奇幻的云彩 日积月累：

我好像一头牛，（）

——鲁讯 一个人严守诺言，（）——莫里哀（法国）

语文七色光四 五年二班 柴子墨

１照例子写出带有下列偏旁的字。

“车”：（输）（）（）（）“犭”：（狭）（）（）（）“手“：（擎）（）（）（）２比一比，再组词。

遵（）

稀（）

逢（）尊（）

析（）

缝（）付（）

斜（）

箭（）副（）

协（）

剑（）３读一读下面的句子，说说每组的两个句子表达效果有什么不同。⑴广场上人非常多。

广场上人山人海。

⑵海军戴着白色的帽子，穿着蓝色的制服。

海军戴着雪白的帽子，穿着跟海洋一个颜色蓝制服。⑶敌人吓坏了，都争着缴枪。

敌人吓破了胆，乱纷纷地争着缴枪。日积月累

（）强（）壮

（）一（）十 短（）相（）

兵（）神（）长（）（）入

（）血奋（）（）阵以（）

（）垒（）严（）墙（）壁

（）其不（）出（）（）胜

胜（）在（）

语文七色光五

1写出下列词的反义词

特殊——

沮丧 ——

嘉奖 —— 庄严 ——

谨慎 ——

严厉 —— 俯视 ——

精致 ——

悲哀——

2读一读的两组句子，体会每组句子的写法有什么不同。⑴它沉重地垂下了头，慢慢地向营门走去。它垂下了头，向营门走去。

⑵奥斯卡带着极度的饥饿和疲乏，一头栽了下去。奥斯卡带着饥饿和疲乏，栽了下去。

3读一读下面这段话，想一想，作者是怎样具体地写出山雀的快乐时光的。

山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋的吵闹，山雀们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，值把你全身淋透。

十二生肖用十二种动物表示：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。日积月累： 千里送鹅毛—— 狗撵鸭子—— 老虎驾车—— 兔子尾巴—— 骑驴看唱本——

语文七色光六

五年二班 柴子墨

1、读一读下面的两段话，体验作者是怎样写芦苇和小鱼儿的。

(1)然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇。一片片一簇簇，迎着清风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘拂着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

⑵我记得，夏天在江边洗澡，鱼多得直撞你的腿。小鱼儿一群又一群仿佛铺满了江底。它们追逐着啃咬你的脚，咬的呢心里麻痒痒的，直想咯咯笑。

1.读一读下面的句子，按照不同的要求改写。（1）可爱的家乡有许多景物深深地印在我心中。

缩句：____________________________________(2)故乡的那轮明月使人思念。

扩句：________________________________________ 日积月累：

回乡偶书

（）作者：

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注释：

语文七色光七 五年二班

柴子墨

1选择适当的词语填空。

惊恐

恐怖

⑴维护正义的人们不会被（）手段吓倒。⑵偷猎藏羚羊的犯罪分子。（）地四处张望。

勇敢

勇气

⑴（）的人是不会在危险和困难面前退缩的。⑵我鼓足了（）说出了早就想说而没说出的话。2在正确的字下面打“√”

隐

bì（蔽

毕）

zhâng(证

正)

明 顺

xù（序

续）

jì

（继

寂）

静 打

bàn（扮

办）

chù

(畜

触)

生

日积月累：

⑴____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ——（）______ 《

》

⑵ ____________________________________ ______________________________________ ____________________________________ ______________________________________ ——（）_________《

》

语文七色光八 五年二班

柴子墨

1比一比，再组词语。

日积月累：谚语。

①前人种树，（）。②（）人过留名。

鱼（）

钓（）

馋（）渔（）

钩（）

搀（）猎（）

搭（）

催（）腊（）

塔（）

摧（）2将下列句子排成一段连贯的话，把序号写在前面的括号里。（）他每天很早就出海打鱼。（）他家里有妻子和三个孩子。（）海边住着一个年老体弱的渔夫。（）当天空还挂着月亮时，他就出门了。

（）收网时，他感到很重，心想这一回可捕到大鱼了。（）他划着小船到海上，撒下了渔网。

③（④不挑担子不知重，（）大河有水小河满。）

第五篇：(教科版)六年级语文下册 《语文七色光五》教学设计

教学目标：

1、顾本单元学习的生字，把增识的生字熟记下来。

2、辩别多音字的读音，并根据不同的读音组词。

3、善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情趣。

教学重点、难点：抓住观察与描写，表达自己的真情实感。

教学准备：观察、收集家乡的风光图片资料。

教学方法：练习法。

教学流程：

1、练。

（1）在学习本单元后，你又增识了哪些生字？把它们写下来。本题意图在于鼓励学生主动识字，多认识汉字，并注意积累识字的方法。训练时，强以先让学生回顾自己所认识的汉字，说说是用什么方法认识的，然后再写下来。在交流识字方法时，要注意引导学生回顾查字典的识字方法。给多音字注音并组词。学生可以先做一做课本上的练习，然后教师补充一些本单元出现过的多音字，进行巩固训练。

（2）给下面的一段话加上标点符号。该题主要训练分号的用法。教学时，可以先让学生读一读，加一加；然后通过学习朗读，体会分号的用法；最后可以组织一些相关的训练。

2、日积月累。

本单元的“日积月累”可以让学生自己交流课前积累，并稍作解释。最后，可以布置学生统一积累、熟记一些名人名言，并试着运用。

3、知识窗。

（1）请学生自由读一读《世界文化遗产和自然》。

（2）简要向学生介绍相关的知识，扩宽学生的知识面。

（3）建议让学生搜集一些有关世界文化遗产和自然风光的图片或文字资料。

4、这次语文实践活动紧扣本单元的专题设计，教学活动的思路是：学生课前搜集（课前布置，分组进行）——课内交流——办好展示橱窗——评选学习能手。