新人教版语文必修三：第7课《李商隐诗两首》同步练习及答案

第一篇：新人教版语文必修三：第7课《李商隐诗两首》同步练习及答案

【练】人教必修3第7课《李商隐诗两首》教学资料

基础巩固

1．下列加点字的读音，全部正确的一项是()A．琴弦(xuán)

宵柝(tuò)

未卜(bǔ)．．．B．晓梦(xiǎo)．C．晓筹(chóu)．D．沧海(cānɡ)．惘然(mǎnɡ)．马嵬(wéi)．

虎旅(lǚ)．

杜鹃(juān)．锦瑟(jǐn)贵妃(fǐ)．．2．下列诗句书写正确的一项是()A．庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 B．此情可待成追忆？只是当时已枉然 C．空闻虎旅传霄柝，无复鸡人报晓筹 D．如何四季为天子，不及卢家有莫愁

3．品味下面诗句，选出下列停顿有误的一项是()A．海外/徒闻/更/九州，他生/未卜/此生/休。B．空闻/虎旅/传宵/柝，无复/鸡人/报晓/筹。C．此日/六军/同/驻马，当时/七夕/笑/牵牛。D．如何/四纪/为/天子，不及/卢家/有/莫愁。4．下列各句中加点词的解释，不正确的一项是()．A．锦瑟无端五十弦

无端：没有来由地，无缘无故地 ．．B．一弦一柱思华年

华年：青春年华，这里指一生 ．．C．海外徒闻更九州

徒：空 ．D．如何四纪为天子

四纪：四十年 ．．5．下列诗句中加点词语的意思，与现代汉语相同的一项是()A．一弦一柱思华年

B．只是当时已惘然 ．．．．C．望帝春心托杜鹃 ．．A．千载谁堪伯仲间

．．C．沧海月明珠有泪 ．．

D．不及卢家有莫愁 ．．

B．山围故国周遭在 ．．D．犹及清明可到家 ．．6．下列诗句中加点词古今意义不同的一项是()．7．下列对诗句运用的修辞格判断不正确的一项是()．A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟(用典)B．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑(对偶、借代)C．矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶(对偶)D．随意春芳歇，王孙自可留(拟人)8．李商隐的诗作晦涩难懂，诗意朦胧，其中一个重要原因便是作者在诗中大量地用典。下列诗句中没有用典的一项是()A．海外徒闻更九州，他生未卜此生休。B．此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。C．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。D．如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

9．把下列诗句的上句或下句补充完整。(8分，任选4句，每句2分)(1)庄生晓梦迷蝴蝶，______________________。(2)______________________，蓝田日暖玉生烟。

(3)______________________，无复鸡人报晓筹。(4)此日六军同驻马，______________________。(5)海外徒闻更九州，______________________。(6)____________________，不及卢家有莫愁。

课内精读

10．阅读下面两首诗，完成（1）～（3）题。马嵬（其二）李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。马嵬坡 郑 畋

玄宗回马杨妃死，云雨难忘日月新。终是圣明天子事，景阳宫中又何人。

（1）从题材上看，这两首诗都属于__ _诗，且都是以___ ___事件为题材。（2）对这两首诗的赏析不正确的一项是（）

A.“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛”是指军队发生哗变，而在这五年前的七月七日曾海誓山盟永为夫妇。言沉溺声色之当年，何尝料及不能保其宠爱至今日。极具讽刺意味。

B.“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”这两句在对比中嘲讽了唐玄宗的“七夕笑牵牛”，还不

C.《马嵬坡》一诗后两句以议论作结，不言陈后主而言“何人”有不屑之意，直抒胸臆，盛赞唐玄宗在危亡之际识大体，有决断，堪称“圣明”。

D.这两首诗在写法上有相似之处，讽刺意味处处隐在。

（3）有人评论说《马嵬坡》一诗虽嘲讽了唐玄宗，但也表现了对他的同情。说说看哪些诗句表现了同情。

课外提升

11．阅读下面这首诗，完成（1）～（2）题。马嵬（其一）李商隐

[注]冀马燕犀动地来，自埋红粉自成灰。君王若道能倾国，玉辇何由过马嵬？

[注] 冀马，出自《左传》：“冀之北土，马之所生。”燕犀，出自郑玄的《〈周礼〉注》：“燕近强胡，习于甲胄。”此处“冀马燕犀”是用典，暗指安禄山起兵。

（1）本诗中“自埋红粉自成灰”一句，有人称两个“自”字凄然。结合有关诗句，谈谈你的理解。

（2）李商隐的这两首诗都以李隆基、杨玉环的故事为抒情对象，抒发的情感和采用的手法是否相同？请简要分析。

12．阅读下面的诗歌，完成（1）（2）题。落 花 李商隐

高阁客竟去，小园花乱飞。参差连曲陌，迢递送斜晖。肠断未忍扫，眼穿仍欲稀。芳心向春尽，所得是沾衣。

[注] 这首诗作于会昌六年（846）诗人闲居永乐期间。当时，李商隐陷入牛李党争之中，境况不佳，心情郁闷。

（1）颔联是从哪两个不同角度描写落花“乱飞”的具体情状的？请作简要分析。

（2）刘熙载《艺概》中提出咏物诗应该做到“不离不即”，就是既要切合于物，又要在咏物中表现作者的情思。请结合诗歌内容，阐述这首诗是如何体现的。

高考链接

（2014·江苏卷）13．阅读下面两首唐诗，回答问题。休暇日访王侍御不遇 韦应物

九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。访隐者不遇成二绝（其二）李商隐

城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。

⑴请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。（3分）

⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份？请简要概括。（3分）

⑶请分别赏析两首诗结句的表达效果。（5分）

参考答案

1．C【解析】A项，“弦”读xián；B项，“惘”读wǎnɡ；D项，“妃”读fēi。2．A【解析】B项，“枉”应为“惘”；C项，“霄”应为“宵”；D项，“季”应为“纪”。3．B【解析】B项，应为“空闻/虎旅/传/宵柝，无复/鸡人/报/晓筹”。4．D【解析】“四纪”为四十八年，古代以木星绕日一周(十二年)为一纪。

5．D【解析】D项，不及：不如。A项，古义：青春年华，此指一生；今义：青少年时代。B项，古义：迷惘，茫然；今义：失意的样子或心里好像失掉了什么东西的样子。C项，古义：指伤春之心，比喻对失去了的美好事物的怀念；今义：爱慕异性的心情。

6．B【解析】“故国”古义为“过去的都城”，而现在指：①历史悠久的国家；②祖国；③故乡。7． B【解析】运用了对偶和借喻的修辞格。

8．B【解析】B项，这两句虽有史实，但这是本诗吟咏的内容，不是用典。

9．(1)望帝春心托杜鹃(2)沧海月明珠有泪(3)空闻虎旅传宵柝(4)当时七夕笑牵牛(5)他生未卜此生休(6)如何四纪为天子

10．（1）咏史 马嵬之变

【解析】本题考查概括诗歌的内容。按照题材，诗歌分为咏史诗、这两首诗都属于咏史诗，都是以“马嵬之变”为题材，抒发诗人对历史的见解。

（2）C【解析】C．“《马嵬坡》一诗后两句以议论作结，不言陈后主而言‘何人’有不屑之意”，玄宗能当机立断，终属“圣明”，但也仅仅是比陈后主圣明一些而已。“圣明天子”扬得很高，却以昏昧的陈后主作陪衬，就颇有几分讽意。这不是“直抒胸臆”，也不是“盛赞唐玄宗”。

（3）诗中也包含作者对唐玄宗的同情，诗前两句暗示了玄宗迫不得已赐死杨贵妃，但仍不忘云雨旧情，所以后两句“终是”的口吻，似是要人们谅解唐玄宗当日的处境。

【解析】本题考查评价诗人的思想感情。前两句暗示马嵬赐死杨贵妃，事出不得已，虽时过境迁，玄宗仍未忘怀云雨旧情。所以后两句“终是”的口吻，似是要人们谅解唐玄宗当日的处境。

11．（1）这句话的意思是唐玄宗亲手埋葬了自己的红颜知己，任其在马嵬驿成灰。两个“自”字，准确地表现了唐玄宗的无奈和杨贵妃的悲惨命运，也暗指这一悲剧是玄宗自己一手造成的。“凄然”二字是对两个“自”字的最好概括。

【解析】此题考查鉴赏诗歌的语言，具体考查炼字。应该将一、二句结合起来理解这两个“自”字的含义。首句的意思是安禄山以惊天动地的气势起兵反唐，玄宗仓皇出逃，至马嵬驿，卫兵哗变，玄宗无奈下令赐死贵妃。“红粉”是女子的代称，这里指贵妃。“自”字在这句诗中两次出现，有无奈之意，凄凉之感。

（2）抒发的情感大致相同，都表现了对唐玄宗李隆基沉溺女色、荒淫误国的嘲讽。表现手法不同。第一首是绝句，采用了反问的方式，相对含蓄；第二首是律诗，采用了对比的方式，表现得相对明显。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想感情。首先要读懂诗歌大意。抒情的手法，可从句式、修辞手法、表现手法上分析。如对比、烘托等表现手法和设问、反问、倒装、复沓等句式，还可从表达方式（如抒情方式中的直抒胸臆与间接抒情）上分析。

12．（1）从空间和时间两个角度描写。“参差”句从空间角度，写落花四处纷飞，连接曲陌；“迢递”句从时间角度，写落花连绵不断，无休无止。

【解析】本题考查概括诗歌的内容，赏析诗歌的表达技巧。描写的角度有感官（视、听、嗅、味、触），顺序（时间、空间）等。颔联描写的两个角度分别体现在“连曲陌”和“送斜晖”两个词上。“连曲陌”是空间，“送斜晖”是时间。

（2）作者借花喻己，花用生命装点了春天，却落得个凋零、沾衣的凄凉结局；诗人素怀壮志，却屡遭挫折，也落得个悲苦失望、泪落沾衣的结局。全诗咏花伤己，既切合于物，又表现出作者无尽的感伤。

【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧，评价诗歌的思想内容。题目就咏物诗中的“物”与“情志”之间的关系作了提示，即回答此题时需结合诗句内容，从以上两点作答。

13．（1）乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕 【解析】“九日驱驰”是欣然前往的，“寻君不遇又空还”是怅恼的，友人“诗思清人骨”是值得欣赏的。认真把握、解读每句诗，情感的体悟应该没有什么问题。

（2）城里少有人知；家住深山；与渔樵为伍；居室简陋。【解析】“城郭休过识者稀”，是言不要经过城郭，因为认识他的人少；“哀猿啼处”，是言他住在深山老林里，不然哪里来的“猿啼”；（此句有点深）“柴扉”，是言他家居简陋；“渔樵路”，是言他过着渔樵生活，是隐也；“日暮归来雨满衣”，是言他完全与山相融也，亦隐也。

（3）第一首诗的结句，友人的家门前寒风阵阵，正对家门的山满覆白雪，从触觉、视觉的角度写出了友人住处清冷的环境，一是揭示前句友人诗风的成因，二是象征友人清廉高洁的品性；第二首诗的结句，傍晚回来，山雨打湿了所有的衣衫，想像（或虚写）友人整天与山为伍、与自然相融的隐逸情趣，（或者从作者角度作答亦可）表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。

第二篇：高一语文必修3 同步练习第7课 李商隐诗两首2)

第2单元 第七课

李商隐诗两首2

一、双基夯实

1．下列加点字注音有误的一项是（）A．宵柝(tuò)

虎旅(lǚ)．．数典忘祖(shǔ)度德量力(duó)．．B．晓筹(chóu)锦瑟(sè)．．流水浅浅(jiān)泥古不化(ní)．．C．琴弦(xián)华年(huá)．．丢三落(là)四

危如累(lěi)卵 ．．D．惘(wǎnɡ)然

占卜(bǔ)．．言简意赅(ɡāi)屏(bǐnɡ)气凝神 ．．【答案】 B(泥：nì)2．下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．九州 驻马 防患未然 心心相印 B．无端 沧海 闪烁其辞 蓝田生玉 C．徒闻 造诣 觥筹交错 风平浪净 D．怅惘 杜鹃 抱关击柝 梦笔生花 【答案】 C(净—静)3．下列各句成语或熟语运用有误的一项是（）A．10月1日，中国首批歼击机女飞行员果然深孚众望，驾机零误差飞过天安门广场。．．．．这是新中国成立60年来首次有歼击机女飞行员受阅，因此备受各界关注。

B．已故科学家钱学森生前曾说过“我姓钱，但我不爱钱”，并身体力行，保持“国为．．．．重，家为轻；科学最重，名利最轻”的大德操守。

C．11月29日，考录比例约为1.5%的国家公务员考试在全国开考，大量人才涌入公务员考试体系，但只有极少数幸运者攀上国家机关这个“诺亚方舟”，从此怀抱“金饭碗”风．．．光度日。

D．2010年广州亚运会会徽设计，是以柔美上升的线条，构成了一个造型酷似火炬的五羊外形轮廓；构图以抽象和具象相结合，两者相得益彰，在灵动、飘逸中不失稳重。．．．．【答案】 D(“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出好处。在此使用语义不符，不合语境。)4．下列诗句的解说错误的一项是（）A．他生未卜此生休：在另一世界无法卜知这一世界的欢乐。

B．庄生晓梦迷蝴蝶：此句用庄子梦为蝴蝶不辨物我的典故，写琴声之如梦似幻，令人

迷惘，琴声的这种境界也是作者如梦似幻的身世的象征。

C．沧海月明珠有泪：此句用了海底鲛人泪变珍珠的传说和狄仁杰沧海遗珠的典故，托寓自己的才能不被世用的悲哀。

D．无复鸡人报晓筹：是说唐玄宗在被迫西逃入川的路上，再也听不到往日宫中鸡人报晓的声音了。

【答案】 A(此句义为：无法预测在来生李、杨是否能团聚，这一生他们的爱情肯定完结了。休：完，结束)5．下面对诗词运用的修辞格判断不正确的一项是（）A．沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。(对偶)B．塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(对偶、借代)C．矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。(对偶)D．随意春芳歇，王孙自可留。(拟人)【答案】 选B。(运用了对偶和借喻的修辞格。)6．李商隐的诗作晦涩难懂，诗义朦胧，其中一个重要原因便是作者在诗中大量地用典，下列诗句中没有用典的一项是（）A．海外徒闻更九州，他生未卜此生休。B．此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。C．锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。D．如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

【答案】 B(B项中这两句虽有史实，但这是本诗吟咏的内容，不是用典。)7．对《马嵬》一诗赏析不当的一项是（）A．这是一首政治讽刺诗，锋芒直指李唐王朝的前朝皇帝李隆基。

B．“空闻虎旅传宵柝”意在表现战争年代军旅生活的紧张、充实，不像在宫中只听“鸡人报晓”那样无聊、空虚。

C．“此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛”一联做到了高度概括，马嵬之变的原因、结果、过程被诗人一并凝聚在这一联之中。

D．这首《马嵬》诗于委婉中显得犀利辛辣，让我们看到了一个有着深邃目光关心社会的李商隐。

【答案】 B(这一联意在表现唐玄宗逃难途中的窘境)8．对这首诗的解说，不正确的一项是（）A．首联是对唐玄宗派方士到海外仙山寻找杨贵妃魂魄之举的否定、批评：海外九州，不过是空想罢了，“他生”为夫妇的事，渺茫未卜。

B．颔联追述玄宗仓皇出逃，夜宿马嵬的景况：他彻夜难眠，只听到军营中报更的梆子声，再也听不到宫廷中鸡人报晓的声音。

C．“此日”是禁军驻马不前，要求诛杀杨贵妃之日。“当时”意为在这危急之时。“笑牵牛”指玄宗笑牛郎织女不如他和杨贵妃可以永不分离。

D．末联，诗人以冷峻的诘问结束全诗：为什么当了四十多年皇帝的唐玄宗不如普通百姓能保住自己的妻子呢？

【答案】 C(“当时”并不是指“在这危急之时”，而是指“当年”。“笑牵牛”指玄宗贵妃笑当年牛郎织女一年只能会面一次。)

二、文本精品

阅读《马嵬(其二)》，完成9～11题。

马嵬(其二)李商隐

海外徒闻更九州，他生未卜此生休。空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。如何四纪为天子，不及卢家有莫愁。

9．《马嵬》诗是写马嵬事变中玄宗为“六军”所逼，“赐”杨贵妃自缢的事件，哪几句诗写了这一事件？

答：________________________________________________________________________ 【答案】 空闻虎旅传宵柝，无复鸡人报晓筹。此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。10．杨贵妃被“赐”死后，玄宗异常悲伤，哪些诗句写出了玄宗之悲？

答：________________________________________________________________________ 【答案】 海外徒闻更九州，他生未卜此生休。

11．仔细阅读《马嵬(其二)》一诗，谈谈这首诗的“诗眼”是哪两句，运用了什么表现手法，有何作用。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 ①“诗眼”是尾联“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”。②它运用了对比的手法，诗歌前面三联对李、杨二人以前事迹的描述以本联作结，对比强烈，讽刺辛辣而深刻。“如何”二字开启了读者的心灵，引导读者深思李、杨悲剧的根源，使人联想到李隆基晚年的荒淫好色、怠于政事、任用奸臣、远离忠贤，以致酿成自己的爱情悲剧。

三、课外延伸

阅读下面一首唐诗，回答12～13题。

端 居 李商隐

远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。

②

①

【注】 ①端居：闲居 ②素秋：秋天的代称

12．这首诗第二句中的“敌”能否换成“对”或其他词？请简述理由。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 不能换成“对”或其他词。“对”只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。而“敌”则除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥凄寒意境，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的凄怆，那种凄清寒骨的感受，更偏于主观精神状态的刻画。

13．这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。

答：________________________________________________________________________ 【答案】 在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲秋、孤寂和思亲的情感。(从其他角度〈如互文手法〉回答，言之成理也可)阅读下面这首唐诗，回答问题。

蝉 李商隐

本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。

14．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A．首联写蝉栖息在高树上餐风饮露，因而难以饱腹，费力地鸣叫、怨恨也是徒劳。B．颔联写五更时蝉的鸣叫声稀疏欲断，而一树绿叶却依旧苍翠，显得冷酷无情。C．颈联上句写诗人只是一个官职卑微的小官，就像水中的一根树枝到处漂流。D．尾联烦劳蝉最好常与自己互相提醒，因为诗人与蝉境遇相似，也是举家清贫。【答案】 D(“相警”，不是“互相提醒”的意思)15．有评论赞誉这首诗“咏物最上乘”，请简要分析诗中蝉的形象寄托了诗人怎样的思想情感。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 这首诗以蝉的饮露难饱指自己的清贫；蝉的徒劳鸣叫和树的无情寄托孤独凄凉的身世遭遇；借咏蝉以喻自身品质的高洁。(意思对即可)

四、高考热点

16．根据下列材料，用简洁的语言，解释材料中“拼”的含义。(15字以内)眼下，“拼生活”成为一种社会时尚。例如，刚毕业的陈明就和两个同班同学“拼房”——1500元人民币的房租分成三份，每人都能省下一大笔钱。

“拼生活”囊括生活的方方面面：“拼卡”——一起到商场买东西，优惠卡、购物返券各取所需，赚商家的钱；“拼杂志”——你买《ELLE》，我买《瑞丽》，交换着看„„从这些例子中，我们大致可以推断出“拼”在这里的含义。

含

义

：________________________________________________________________________ 【答案】 为节约用度而合伙进行某事。(本题考查理解词语的含义的能力。完成这类题必须全面把握材料而且要重视题干中要求的重点，分析发现其共同点：每个人把钱合在一起干事情能够节约用度。不要答成“团结就是力量”，原材料并非谈“团结”，也没有触及“力量”；也不能答“享受生活的一种智慧”，这只是看到了材料的表面现象而得出的自己的理解，忽略了题干要求解释“拼”的含义；还有的考生答“用最少的钱换取最多的服务”缺乏对象，并且没出现“拼”这一重点。)17．把下列句子按合理顺序填入语段中的空白处。

一个爱笑的人，是一个阳光的人；________。________。________，________。________。这一张张笑脸，犹如友谊的春风，吹向世界。

①一张张笑脸，充分体现了我们的自信，我们的宽容，我们的友善 ②让五千年文明中国的魅力，让中国人的友善如花绽放 ③一个爱笑的民族，是一个阳光的民族

④那种发自内心的微笑，犹如“吹面不寒杨柳风” ⑤阳光，来自积极的心态，源自宽容的胸怀

________________________________________________________________________ 【答案】 ③⑤④②①

18．扩展下面的语句，不少于100字。(要用上李白、杜甫、白居易三位诗人)翻开古诗文，你可以一一品味历史文人们深刻的思想感情。________________________________________________________________________ 答：________________________________________________________________________ 【答案】 读杜少陵、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆放翁，你明白了什么是爱国情怀。李太白的傲骨使你钦佩，苏东坡的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕„„读着、品着，你已经和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神圣使命。

五、读写创新

19．阅读下面的文字，根据要求作文。

某超市新购进一批高档杯子，经理相信它们一定能成为一批抢手货。看到漂亮的杯子，许多顾客先是一阵惊喜，但拿到手里仔细看过之后，均摇摇头，放下杯子走了。好长时间也没卖掉几个。经理百思不得其解，去求教一位心理学家。心理学家细细看过杯子之后，叫经理马上派人把这批杯子上的盖子全部取走，但杯子仍放在柜子上原价出售。心理学家说：“这批杯子，杯身设计新颖，做工精细，但它们的盖子却有一处缺陷，顾客们想买下杯子，却又总觉得买了吃亏。如今盖子一去，它们又成了一批完美的杯子。”十天后，这批杯子被抢购一空。

上面材料中，精美的杯子由于盖子有缺陷而滞销，一旦盖子去掉，立即走俏。现实生活中类似这样的事很多，这类事无论是从认识上，还是从结果上都给人不少启发。请以你的感悟写一篇文章，可叙写自己的经历、见闻、认识和体会。

【注意】①所写内容不能脱离材料含意。试题引用的材料，考生可用也可不用。②立意自定。③文体自选(诗歌除外)。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。

【写作指向】

很多时候，我们的烦恼不是来自于对“美”的追求，而是由于刻意追求完美。我们不能容忍缺陷的存在，一点小小的缺陷，就可能遮蔽我们发现美的眼睛。我们的目光滞留在缺陷上，而忽略了周围其他的美好之处，以致错过了许多美好的东西。这则材料很能引人思考，可以写成与材料关系密切的议论文，也可以写成记叙文或散文。写议论文时可考虑如下立意：(1)追求完美与容忍缺陷；(2)去掉缺陷，追求完美；(3)不能一叶障目，不见泰山；(4)要学会全面、辩证地看问题，认清事物的主流。无论哪一种立意，最好都融入辩证的思想，展现个人理性智慧的闪光点。写记叙文时可叙述自己寻求美的过程，展现这其中的心理活动，也可抒写他人直面缺陷、创造辉煌的故事。在叙事语言上和细节描写上要凸显个人特色。写散文则可以连缀事例片断，以夹叙夹议的方式来行文，加入自己对“美”和“缺陷”这两个概念的独特理解。

【佳作赏读】

直面缺陷 茅翠萍

昙花虽美，却只绽放一夜；牡丹虽美，却华而不实；维纳斯虽美，却没有双臂。似乎世间美好的事物都不是十全十美的，似乎所有的事物都或多或少有些缺陷。但有缺陷不一定就是件坏事，重要的是你如何看待它。

缺陷似乎被施了魔法，你越是盯着它，越是不能容忍它，它就越是变大，甚至掩盖了它的原本；你坦然地面对它，将它视为理所当然的一部分，它反而会变成一个美丽的装饰。茉莉花花蕾微小，清香宜人。有的人看到它会说：“它的花朵太不起眼了，香有什么用！”有的人看见它却会说：“它不仅有沁人心脾的清香，还有小巧精致的花瓣呢！”一块白纸上染了一滴墨，有人说：“真是的，怎么脏了？扔了吧！”有人却高兴地说：“刚好可以用来作画！”缺陷的存在自然有着它的合理性，当你坦然面对时，它或许就会衍生出美丽。

有时候，残缺才是一种美。维纳斯，世间一切美丽的化身，可她却有一双断臂。曾有无数的艺术家尝试过在维纳斯美丽的双肩上接上姿态各异的手臂，结果他们却都不得不否定了自己的设计。所有的人都感叹：只有那个无臂的维纳斯才是最完美的啊！

万物都逃不过缺陷，你也许已经发现了自身的缺陷，那么坦然地面对它，以平和的心态直面它。巴黎圣母院的敲钟人卡西莫多是有缺陷的，他有着几何形状的脸：四角形的鼻子、马蹄形的嘴、杂草似的浓密红眉毛下小小的左眼、完全被肉瘤遮住的右眼。他似乎已成了丑陋的代名词。但他却是美丽的，他或许自卑过，但他以诚实善良的心灵、宽广的胸怀直面命运所给予的残酷捉弄，他让自己的存在意义超过了那些外表完好但内心丑陋的人们。他是美丽的，甚至美丽得让我们赞叹！

直面缺陷，你需要有足够的勇气和积极的心态。简·爱，一个贫穷、矮小、不美的姑娘，对于那些贵族小姐们来说，她是有缺陷的。但她接受了这些，并表现出了超乎寻常的坚强、勇敢、善良和执著，她从不曾放弃生活，在我们心中留下了一个永远值得喜爱的少女形象。对于贝多芬来说，双耳失聪已不只是一个小小的缺陷，那简直就是世界末日。但他凭借着对音乐艺术的执著追求和对美好生活的热切向往，以顽强的意志克服了重重困难，用心创作出了一曲曲旷世佳作。贝多芬用他的勇气和坚毅告诉自己也告诉世人：直面缺陷，拥有执著和勇气，就能创造奇迹。

我们都有一双隐形的翅膀，或许它曾经受伤变得残破，但我们知道：直面缺陷，你就能扇动它。

【名师点评】

议论文写作中，最为重要的就是要亮出自己独到的观点，并且加以分析。这就需要作者独具慧眼，寻求属于自己的独特体验和感悟。本文就是这样一篇佳作，作者以辩证的眼光看待缺陷，指出只有直面缺陷，坦然地看待它，勇敢地战胜它，才能成就人生的辉煌。文章联系实际旁征博引，在理性追索中词句亲切和谐，体现了作者难能可贵的文学素养。

第三篇：新人教版语文必修三：第7课《李商隐诗两首》教学参考资料

【结】人教必修3第7课《李商隐诗两首》教学资料

一、学习探究 《锦瑟》 1．典丽精工是李商隐诗歌的特点之一本诗中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调，留下了一种怎样的意境？

中间两联共用了四个典故一是庄周梦为蝴蝶的典故，意为曾经有过梦想，曾经沉迷在美好的境界中诗人借此典的虚缈的梦境隐喻时沉迷的美好的情境 二是用望帝魂化杜鹃的典故，意为曾经害过相思，有过殷切的思念三是用南海鲛人的故事，意在说梦想和思想都破灭后所得只是满眼的泪水借此把月珠泪合而为一，构成了一个朦胧的妙境，表达一种复杂的怅惘情怀，既有对其高旷浩净的爱赏，又有于其凄寒孤寂的感伤 四是用传说中蓝田产玉的故事，意在说梦想和思情破灭后的迷惘诗人借此具有极高美学意味的理想景色，抒发一种对于高洁情感无法亲近的怅恨与典三所涵一致四个典故的运用表达了诗人怅惘、悲伤的内心情感诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么而落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离的意境这恰恰给了人们无穷无尽、异彩纷呈的想象空间。

2．你认为本诗的主旨是什么？

此诗内容很有争议有人认为“锦瑟”是令孤楚家婢女名，这是首爱情诗；有人认为是追怀他死去的妻子王氏而作，是首悼亡诗；还有人说瑟有适、怨、清、和四种声调，诗的中间四句每句各咏一调，则这又是一首描绘音乐的咏物诗现在认为较为合理的解释是：本诗为李商隐晚年追叙生平，自伤身世之辞如诗人执著一念的美好情感破灭；或自己卓越才德不为世用的悲哀等。

《马嵬》

3．颈联“此日”和“当时”都是指向时间的，前者指向眼前，后者指向以往以往生活有什么特点？眼前又遇到了情况？前后又有什么关系？这样以神仙怪诞和生死轮回来写玄宗痴心梦想，这样写有什么好处？

玄宗以自己和杨妃的朝夕相处讥笑牛郎织女的一年一次的七夕相会，实则写出了玄宗迷恋情色，荒废朝政，致使战祸发生眼前是写“六军”同时“驻马”不前，未写不前原因，但原因不甚明了，要求“赐”死杨妃，杨妃是美女，美女自古便有祸水一说，显然前后句是倒行逆施的因果关系。

思杨妃之切，故有异常之举这种举动正是极尽曲折写出玄宗之悲。

4．对于这些诗人李商隐发出了“如何四纪为天子，不及卢家有莫愁”慨叹 从内容上看前后句有什么特点？从语气上看又有什么特点？

对比，贵为天子多年却无力保护心爱女人对比寻常百姓却能给莫愁幸福 ——反问贵为天子能保护自己的子民，何况自己心爱女人，但“不及卢家有莫愁”，这一问问出了为什么会出现这种不正常的情况，问得有力，令人掩卷深思，其讥讽之意愈明。

二、素材挖掘

1．从前中学时用“此情可待成追忆，只是当时已惘然”、“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，用得顺手拈来，用得飞扬爬扈，用得踌躇满志，回头看看，不觉莞尔。那不过是年少时因无知而来的无畏。如今却是再不敢乱用，用尽了那么一点众思众想的产物，我竟于它们有怕亵渎之意了。我以为，李的那些句，那些辞藻与意境，似于张爱玲之，二人又皆擅于述男女情爱并生出人生里婉转的况味和本质的含义来。同样的辞藻华美、意象密集、韵味悠长，同样的意境悠忽恍然，同样的非凡感悟和资质，同样的骨子里透出的天才意味，都是别人想要借用，却怎么借怎么用也生不出辉来的。那些东西，只专属于他们自己，只为他们生辉、发光、绽放。

2．常有小孩巴巴望着别人吃东西而问吃的什么，大人看来完全是空话，因为全知小孩之心思。李义山写诗许多为无题，也有时采用传统标题法，即拈取诗中两个字为题，如《锦瑟》一诗，无题

也好，有题也罢，其用意在何？或者本就无意？终是让人不得明悟，便更觉其心思难猜、意蕴深藏。《唐诗观止》里说到：“美感与语言之间有时存在着较大的差距，往往不能找出相应的词语来充分表达之，音乐家可能一乐曲表达某种冲动、感受，但难于用文字标明，就用调号及作品号码来代替乐曲题目，正与‘无题’相同，这说明李义山也感到这种难以言传的困难。”李义山以他天才的资质未必就不能找到一个合适而精妙的题目，因而未必是《唐》中所言“困难”。李这人是隐晦的，他的诗也如此，也或者是其惰性使然而生“无题”，发现其更添深远意蕴的妙处，便投机取巧，从此用得得心应手了。一个“困难”岂能轻率解释？“不可言传”某些时候等同于文思枯竭，只属于江郎才尽或本无才之人的自我安慰，而这，不会是李商隐。

3．读李商隐的诗歌，总有一种恐慌，总觉得这个人隐晦得厉害。当你读着刚有了一点不可名状的感动，想要这感动彻底、完全、清晰一点，想在诗里继续追问，他却不给了，隐匿得极深极紧，仿佛在让你明白，感动是你自己的事，与他不相干。想要追问的人可看见他厌恶冷漠的脸与紧闭的唇，便觉得李义山这个人的乖戾和不通人情，刚有的一点感动便也消失了，这样的诗与人，深沉、冷漠、疏离，总是让人难以亲近。

然而一旦你恰巧就被那骇人的禀赋异质所吸引，一旦你一步一步走进深入，一旦你深陷在对那深藏瑰宝的一字一句的解密过程里，一旦某些隐秘的东西深深触动了你的神经与心情，一旦„„你才惊觉：那诗，那人，纵便曾经看着如何深沉、如何冷漠、如何疏离，却也深藏如许多的深情、忧郁和脆弱。李义山和他的诗，魅力就在这隐晦曲折、深藏内敛间给人的猜度和探寻、惊喜与回味。那人，那诗，原是可以用来反复嚼的，仿佛难得其味，又似百种滋味，反复间，不知疲倦。

4．枕畔寂寂，那个时刻，你无意中发现，透过茅屋窗口照射进来的那一缕缕阳光，分明是柱柱闪亮的琴弦，你多想健朗地站立起来，去把阳光静静地弹拨，让远方的友人听见，你还有歌声，多年来从未更改的那种歌声。你还想走出屋去，面朝青天再磕个响头，给天上的高堂老母，给有恩提携的令狐楚师。如果可能，你还想再到汴河边去，独立皋头，看点点致远的渔帆，看汀上翔集的飞鸥，你还要为此焚几页诗稿抛入水中，给江天寄语些什么。

这是公元858年的冬天，你终还是闭上了眼睛，脸上带着多年未见的微笑，这微笑令倾斜的王朝生寒，大唐，惊颤了一下。隔了一夜，荥阳旧居屋外的那株石楠，开了满满一树白色的花朵，一只殷勤来归的青鸟从远方飞来，栖在最高的枝头上，叽叽喳喳叫得脆响，新的一天，又开始了„„

5．是的，你太虚弱，太累了，你只想好好地静静地睡上一觉，无牵无挂如一朵出岫的轻云，穿过帐帷穿过帘栊穿过荥阳旧居的天空，作无息无澜地飘游。你说将不带走些什么，一切皆是负累，哪怕一小瓣旧梦的残片也是负累。着一身新裁的素衣，你说携两袖清歌行走于世，是清清净净的，归去亦应如是。你悄然躲过膝下小儿女稚弱的目光，拭去两滴欲溢的泪水，你说不能让他们看见更不能让即将相会的妻看见，她太苦了，没能好好过上一天舒坦的日子，你愧疚弥深啊；你说相逢后定要轻挽着她，一同到巴山去听雨，那嘀嘀嗒嗒的清响，满山满谷萦洄不绝，像琴瑟像樵歌像访山的步音，她定会喜欢的。你说留下来就不走，你要在她的发髻上日日插上新采的山菊花，从此临水而居只种天伦的谷子不展翅，只收藏穿过疏朗的竹叶漏下的阳光，不作诗！可这一生深深浅浅跌跌宕宕起起伏伏的履迹，又岂是一个忘字解得？那些铭刻心肺的往事，不由你的意愿重展于脑际，成为最后珍贵的记忆底片，是抹煞不去的。

6．你犹然记得那个春天在汴州河畔，那时的你正值风华年少早负诗才，望着浩浩荡荡东去之烟波，你挥袖指天立誓，好男儿理当一展鲲鹏志，匡扶社稷造福黎庶，为天地树正纲！你腰间的环佩旋即发出了清越的碰响，在水上飘出很远，而水底的鲤儿也仿佛被感染了，跃出水面，想跳龙门去。你屈沉幕府，汴州、华州、泾源、桂州、徐州、川东、扬州„„驿路漫漫，你成了一叶辗转流徙的憔悴的漂萍。在异地寂寞的庭院，你曾多少回怅望着中天上的那一轮明月，你说你何曾不想学学李白携酒邀月作洒脱状，高吟自古圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名；何曾不想学学庄生梦蝶，忘了浮生如梦幻泡影的去去来来。

那些年你还喜欢抓满把满把隐晦的意象洒于平平仄仄的句子里，让醒醒醉醉的世人去猜，这锦

瑟弦断后的余音，这无题之有题，这闺怨之怨归。你说许多事情至今都弄不明白，道得太清又有谁能知会呢？世，知音稀矣。

7．你不会忘了甘露之变的那个夏天，阉宦到处捕杀异己，四海惶惶，你行步京都郊外，看到农田荒芜人去村空一派萧然，沟渠中流淌的竟是红红的血水。你悲从中来仰天长叹，作诗何用！一介小小儒生，不过是钢锋下一块可有可无的肉垫，还不如作个刚直武夫，为正义击殿赴死活来痛快！

你还记得，那个清秋时节，一场急雨刚过，暮色正披在你瘦弱的身上，匆匆赶回久别的樊南居家时，万家灯火己渐次亮起了。你看见你那一双可爱的小儿女，在院前耍得正欢，那如铃的笑声深深敲在你的心坎上，而妻王氏唤归的声音远远传来，顿使你有一股热流涌上了眼眶。你走上前去，加快了步伐，曾经的所谓漂泊悲苦慷慨请谒怀才不遇，此刻都如风如烟般散去，惟有数丈之遥的那盏油灯，你悟觉才是此生最温暖的归处。你说从此不走了，留下来俯身给小儿当竹马，让不经事的女儿抚着你的胡子说，父亲，你是一只老山羊；你说与妻将永守这西窗的日日月月，卸下征鞍放走马儿，将时政文章束之高阁只谈柴米油盐，还有陶情山水的酒„„

三、素材储备

1．李商隐诗歌名句集萃

（1）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（嫦娥）（2）阆苑有书皆附鹤，女床无树不栖鸾。（碧城三首其一）（3）座中醉客延醒客，江上睛云杂雨云。（杜工部蜀中离席）（4）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（无题）（5）春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！（无题四首其二）（6）春心莫共花争发，一寸相思一寸灰！（无题四首其二）（7）刻意伤春复伤别，人间唯有杜司勋。（杜司勋）（8）青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。（霜月）（9）沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（锦瑟）（10）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（无题二首其一）（11）何当共剪西窗竹，却话巴山夜雨时。（夜雨寄北）（12）红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。（春雨）（13）江阔惟回首，天高但抚鹰。（哭刘司户蕡（14）庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（锦瑟）（15）此情可待成追忆，只是当时已惘然。（锦瑟）（16）此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。（马嵬其二）（17）此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。（马嵬其二）（18）地下若逢陈后主，岂宜重问后庭花。（隋宫.紫泉宫殿锁烟霞）（19）可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。（贾生）（20）本以高难饱，徒劳恨费声。（蝉）（21）水仙欲上鲤鱼去，一夜芙蓉红泪多。（板桥晓别）（22）天意怜幽草，人间重晚晴。（晚晴）（23）天荒地变心虽折，若比伤春意未多。（曲江）（24）无端嫁得金龟婿，辜负香衾事早朝。（为有）（25）楚天长短黄昏雨，宋玉无愁亦自愁。（楚吟）（26）扇裁月魄羞难掩，车走雷声雨未通。（无题二首）（27）莺啼如有泪，为湿最高花。（天涯）2．古代爱情诗名句集萃

（1）忆君心似西江水，日夜东流无歇时。－鱼玄机《江陵愁望有寄》（2）执手相看泪眼，竟无语凝噎。－柳永《雨霖铃》

（3）鱼沈雁杳天涯路，始信人间别离苦。－戴叔伦《相思曲》（4）愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。－范成大《车遥遥篇》

（5）梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。－温庭筠《更漏子三首其三》

（6）可怜无定河边骨，犹是春闺梦裏人。－陈陶《陇西行》

（7）君住长江头，我住长江尾，日日思君不见君，共饮一江水。－李之仪《卜算子》（8）天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。－白居易《长恨歌》

（9）十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉。－苏轼《江城子》（10）一寸相思千万绪，人间没箇安排处。－李冠《蝶恋花》（11）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。－李商隐《无题》

（12）问世间，情是何物，直教生死相许。－元好问《摸鱼儿二首其一》（13）直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。－李商隐《无题六首其三》（14）天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。－张先《千秋岁》（15）相见争如不见，有情何似无情。－司马光《西江月》

（16）嗟余只影系人间，如何同生不同死？－陈衡恪《题春绮遗像》（17）凉别後两应同，最是不胜清怨月明中。－纳兰性德《虞美人》

（18）君若扬路尘，妾若浊水泥，浮沈各异势，会合何时谐？－曹植《明月上高楼》（19）曾经沧海难为水，除却巫山不是云。－元稹《离思五首其四》（20）衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。－柳永《凤栖梧》

（21）有美人兮，见之不忘，一日不见兮，思之如狂。－佚名《凤求凰琴歌》

（22）两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。－秦观《鹊桥仙》2 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。－白居易《长恨歌》

（23）死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。－佚名《诗经邶风击鼓》 1．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）2．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）

（10）3．（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）（9）（10）

第四篇：李商隐诗两首 高中必修三

李商隐《锦瑟》《马嵬》教学设计

兰州五十二中 隋鑫

本次说课的题目是高中语文新课标必修三第二单元李商隐的《锦瑟》《马嵬》。下面本稿将逐步从教材地位及作用、学生特点、教学目标、教学重点难点、教学思路、教学方法、教学手段、教学过程等方面对这首诗进行详细的教学说明。

一、教材地位及作用

这两首诗是人教版新课标高中语文必修三第二单元的讲读课文，而本单元是专列的“唐诗单元”，众所周知唐诗是古典美学的象征，因而《锦瑟》一诗亦处于相当重要的地位。又因为此诗的具体意境具有朦胧性，很多评论者都发出过“一篇《锦瑟》解人难”的慨叹，故而对此诗的理解有助于我们从更深层理解古典诗词的意境美，更有助于学生巩固本单元前面所了解到的古典诗歌的鉴赏知识和能力，即——通过具体的诗歌意象把握诗人的情感特征，以透视诗歌本身的“境界”。另外由于《锦瑟》一诗还具有“多义性”的特点，因而对它的讲解可以让学生及早的领悟我国古典诗歌的美学特质和魅力，即——易引起读者的共鸣情绪、诗无达诂。《马嵬》相对来讲，诗意比较简单，情感比较直白，学生理解起来较容易，此诗的处理相对简单，主要靠学生自学。总而言之借助本文可以给学生开展“美育教学”以及培养学生的阅读审美能力，帮助、引导他们更好的体悟人生、生命的悲欢离合之情，自然有助于学生良好人格精神的培养。

二、学生特点

对于高一年级的学生来说，知识水平以及解决问题的能力急需得到恰当而且有效的提高，另外对于他们的人生成长来说，也应该需要接触一些对生命底色有感悟意义的题材。最后，这个阶段的学生已具备相当的能力水平，是故此诗的讲授显得必要而切实可行。

三、教学目标

根据《锦瑟》《马嵬》诗的地位作用以及学生的实际情况，还有在古诗词教学方面课程标准的相关要求，现确定以下“三维教学目标”：

（一）知识与技能目标：感受体悟古典诗歌的意境美，发挥合理的主观能动性进行创新性的阅读鉴赏，正确认识意象在诗歌意境中的重要作用。并在上述的基础上提高鉴赏能力和审美情操。

（二）过程与方法目标：此诗的讲解采用“引导与自我生成”的方法，从老师的引导开始，以学生的研讨交流再加之教师的总结结束。利用教师引导和师生互动刺激学生的领悟力，提高学生的认知水平与能力。

（三）情感态度价值观目标：培养学生在尊重传统文化的基础上热爱祖国自己文化的态度，让学生正确认识古典诗词的精神美。最后在自我感悟中陶冶情操，明心启智。

四、教学重点及难点

《锦瑟》诗因其美学色彩的不好把握而著名，但它又是一首家喻户晓的难解而有魅力的古典诗歌，所以对它的讲解重点应该放在恰到好处的品味诗歌的意境，领会诗歌的美方面。在此重点基础上，难点显然就是如何寻找突破点或者说切入角度去理解诗歌本身，即“结合具体意象，理解诗歌的多义性。”

五、教学思路

对于像《锦瑟》这样的古典诗歌，以往一般人的讲解思路是朗读、作者及写作背景介绍、结合注释讲解诗歌的表层意思、学生提问老师解答、客观知识点的识记，再到布置作业任务结束。明显可以看出，这样的教学思路不仅机械毫无趣味、而且很大程度上只是老师的一味灌输，没有学生自己心灵的参与与能力生成。鉴于此，这里以“让学生充分参与、发挥自己的思维力去获得自己体悟的学识”为基本目的，而设置了“教师巧妙引导、师生互动、学生交流生成、教师总结”的教学思路。只有这样，学生才能接受活的能力，而不是死的知识。作为教师要“授之以渔”，不要“授之以鱼”。另外，让大家在课堂上分享自己的所得，与大家交流既可以像“野人献曝”那样以一份知识获取更多的知识，而且可以达到“授人玫瑰，手有余香”的道德情操体验，无形中潜移默化培养学生积极乐观、善于分享的合作精神以及开放的人格和心灵。

六、教学方法

鉴于对教学思路的确定，以及对《锦瑟》《马嵬》诗鉴赏阅读的目标、价值期待，本次教学以引导探究、对话生成、拓展延伸的方法贯穿于教学过程的始终。

七、教学手段

由于《锦瑟》《马嵬》诗是诞生于我国古典时期的文学作品，所以如何能让教学的情景更加切合当时的语境，在教学设置中这是一个比较重要的问题。考虑到这样的事实，本次教学拟采用电脑多媒体为基本辅助手段，通过多次的配乐朗读带领学生进入“古典的情景”，再通过诗画图片的幻灯片展示给学生营造一种朦胧美好的古典感受环境。利用这所有以激荡学生的求知心灵，更好更顺利的达到教学的预期目标。

八、教学过程

（一）以唐代诗人的特点，及耳熟能详的诗词进行导入。

（二）进行朗读指导，让学生自己体验朗读。

（三）抓住《锦瑟》的情感线索。

（四）从四个典故入手，分析诗人背后隐藏的情感。讲解正文，抓住每联的关键意象，引导学生从意象所反映的情感特点入手带有个性、仁者见仁智者见智般的理解诗歌的基本意境。在具体的操作过程中，教师引导，互相交流，在学生

分享与自我生成的基础上加以合理的总结，最后以板书的形式在黑板上呈现研究学习的“成果”。

（五）再次引导学生找寻此诗的“核心意象”，以此为基点，引导讲解此诗的多义性，在理解诗歌多义性的基础上自觉学习、应用鉴赏古典诗歌的方法与能力。

（六）进行开放性的总结：主旨突破。

（七）由作者生活经历，自然过渡到《马嵬》。

（八）朗读并运用诗歌技巧进行突破。理解作者的情感态度。

（九）布置作业：写一篇随笔，谈谈自己对《锦瑟》诗意境的感受与心得，自拟题目、自选角度，特别要加进去自己的理解以及从诗歌鉴赏的技能方面说清自己这样理解的可能。

附加部分：板书设计

《锦 瑟》

李商隐

典故-----情感

思、忆----华年----惘然 惆怅 失落等

第五篇：语文：2.7《李商隐诗两首》同步练习(人教新课标版必修3)

学而思网校 www.xiexiebang.com 《李商隐诗两首》同步练习

阅读下面几首诗，完成1～3题

①汉皇重色思倾国，御宇多年求不得杨家有女初长成，养在深闺人未识天生丽质难自弃，一朝选在君王侧回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色„„七月七日长生殿，夜半无人私语时在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期（唐·白居易《长恨歌》）

②莫唱当年长恨歌，人间亦自有银河石壕村里夫妻别，泪比长生殿上多（清·袁枚《马嵬》）

③海外徒闻更九州，他生未卜此生休空闻虎旅传宵柝，无复鸡鸣报晓筹此时六军同驻马，当年七夕笑牵牛如何四纪为天子，不及卢家有莫愁（唐·李商隐《马嵬》）

1．对以上三首诗的形式，分析正确的一项是（）A．三首诗中①诗为古体诗，②③诗为近体诗 B．①②③诗均为古体诗

C．①③为古体诗，②为近体诗 D．①②③均为古体诗

2．对三首诗的选材立意分析不正确的一项是（）A．三首诗均取材于唐玄宗和杨玉环的爱情故事

B．立意上，白诗

学而思网校 www.xiexiebang.com 如此的慨叹 C．“老却英雄似等闲”一句，表达了作者年已垂暮，壮心不己的英雄豪气说明作者不把奸臣的阴险放在眼里，表现了鄙视邪恶的大将风范

D．这首词从语气上看，是当时作者被罢官家居时所写全篇基调，是用任情适性、满洒豁达的笔触，婉转表达其不能为国效力、惆怅失意的心情

阅读下面的词，完成6～7题

水调歌头

苏轼

欧阳文忠公尝问余，琴诗何者最善？答以退之听颖师琴诗最善公曰：此诗最奇丽，然非听琴，乃听琵琶也余深然之建安章质夫家善琵琶者，乞为歌词余外不作，特取退之词，稍加隐括，使就声律，以遗之云

昵昵儿女语，灯光夜微明恩怨尔汝来去，弹指泪和声忽变轩昂勇士，一鼓填然作气，千里不留行回首暮云远，飞絮搅青冥众禽里，真彩凤，独不鸣阶攀寸步千险，一落百寻轻烦子指问风雨，置我肠中冰炭，起坐不能平推手从此去，无泪与群倾 6．对这首词语句的解说，不正确的一项是（）A．“尔汝”是古代平辈之间不分彼此，表示亲昵的称呼，“恩怨尔汝”写一对青年男女在切切私语，谈爱说恨 B．“一鼓”句运用了齐鲁长勺之战的典故，表现勇士们跃马驰骋不可阻挡的气势，其中“填然”形容勇士们冲锋时的马蹄声 C．“青冥”指天空，“飞絮搅青冥”描写声响的缥缈悠远 D．“寻”是古代的长度单位，表示八尺，“一落百寻轻”形容乐声陡然下降，恍如一落千丈，飘然坠入深渊

7．以这首诗的解说或赏析，不恰当的一项是（）

A．这是一首描写乐声的佳作，是作者应欧阳修之请，对韩愈描写音乐的名篇《听颖师弹琴》作“隐括”后创作的

B．作者巧于取譬，运用男女谈情说爱、勇士冲锋、暮云飞絮飘荡、百鸟合鸣、攀高步险等自然和生活现象，极力摹写乐声抑扬起伏和变化，借以传达乐曲的感情色调和内容

C．乐声由起始的低抑幽怨，一变为雄壮高昂，再变为幽远缥缈，三变为和谐宛转，四变为冷涩艰险，使作者借助语言把乐师的高超技巧逼真地再现，使读者有如闻其声之感

D．末句“无泪与群倾”是说作者因欣赏时感动得连连位下，以致再无泪水可以倾洒，反映了成功的演奏产生的感人的艺术效果 参考答案：

1．A

2．C

3．C

4．B

5．C

6．C

7．B 李商隐诗两首 巧学精练二

1．对下面三首绝句分析不恰当的一项是

（）

题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿

江东子弟多才俊，卷土重来未可知

乌江亭

王安石

百战疲劳壮士哀，中原一败势难回

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江东子弟今虽在，肯与君王卷土来?

夏日绝句

李清照

生当作人杰，死亦为鬼雄 至今思项羽，不肯过江东

[注]“乌江亭”即现在安徽和县东北的乌江浦，旧传是项羽自刎之处

A．三首诗体裁相同，题材也相同，但诗人对历史人物——项羽，历史事件乌江自刎的评价各异

B．杜牧这首咏史诗不落窠臼，认为“包羞忍耻”才是“男儿”项羽如果能“包羞忍耻”，采纳江东人士的忠言，重返江东，卷土重来，还是大有可为的诗中表达惋惜、批判之意 C．王安石认为“百战”虽“哀”，败势是难回，但江东子弟愿意与楚霸王同心，再整旗鼓，同挽残局诗中充满了对项羽的责怪、不满之意 D．项羽“无面见江东父兄”一语，历来为人们所欣赏，认为表现了他的气节李清照诗中“不肯过江东”就是这种看法的体现李诗把项羽赞为“人杰”、“鬼雄”，认为项羽的英雄气概，令人钦佩

阅读韦应物的《滁州西涧》，完成2～3题

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 2．对诗中词语的解释不正确的是

（）A．“滁州”指安徽省滁县，欧阳修在《醉翁亭记》中说“环滁皆山也”，这里的“滁”即滁州 B．“独怜”句中的“怜”是可惜、可怜的意思，“涧边”就是河边、水边的意思 C．“上有”句中的“深”，有树木茂盛、枝叶繁茂之意，写出了画意般的深邃 D．“野渡”句中的“野渡”说的是野外的渡口渡口在古代又称“津”，成语“无人问津”之“津”即是此意

3．对诗句的赏析不正确的一项是

（）A．首句写作者俯视水边，看到的是一幅百草丰茂、郁郁葱葱的绿色画面，暗示这是一个暮春时节

B．

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岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停⑥

与君歌一曲，请君为我倾耳听⑦

钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒⑧

古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名⑨

陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑⑩

主人何为言少钱，径须沽酒对君酌⑾

五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁

[注]岑夫子：岑勋丹丘生：元丹丘两人均为李白好友陈王：陈思王曹植平乐：道观(guàn)名曹植《名都篇》：“归来宴平乐，美酒斗十千” 4．对①②两句分析不当的一项

（）A．①句上句写大河之来，势不可挡；下句写大河之去，势不可挽一涨一消，形成舒卷往复之势

B．②句悲叹人生短促，将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事

C．①句以河水一去不复返喻人生易逝，同时又正面衬托：用黄河的伟大永恒衬出生命的渺小，脆弱

D．①②两句作为诗歌开端，可谓悲感已极，却不堕纤弱，可以说是巨人式的感伤，具有惊心动魄的艺术力量

5．选出分析不当的一项

（）A．诗歌多采用夸张手法，比如诗中屡用巨额数目字，如千金、三百杯、斗酒十千，千金裘、万古愁等，表达一种豪迈的诗情，但给人一种空洞浮夸感

B．全篇大起大落，诗情亦由悲转乐，转狂放、转愤激，最后结穴于“万古愁”，回应篇首 C．这首诗是李白咏酒诗的代表，尽展诗人的个性，思想内容深沉，艺术表现成熟 D．作者“抱用世之才而不遇合”，于是借酒兴诗情，抒发了对世态的愤懑不平之情，貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而又渴望用世的积极人生态度

参考答案：

1．C

2．B(怜，可爱)3．D(无拟人手法)

4．C(反衬)5．A(无空洞浮夸感，因为有充实深厚的内在感情)

李商隐诗两首 巧学精练三

1．对下面两首“咏秋”的七绝，分析有错的一项是（）

秋词（刘禹锡）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

行秋（徐玑）

戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行 小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生

A．两首诗都跳出了同类作品悲秋的窠臼，刘诗以格调昂扬见长，徐诗以意境闲适取胜 B．两首诗都押平声韵，都用了夸张和比喻的修辞手法，不乏清新之词 C．刘诗是身处逆境而志不灭的深情礼赞，给人以哲理启迪，徐诗是怡然而忘俗的田园短歌，给人以心灵的慰藉

D．刘诗用虚实结合写法，由虚入实，对比鲜明；徐诗用静动映衬写法，寓动于静，言近旨远

2．阅读下面一首元曲，完成①②题

问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中鼎足三分，一分西蜀，一分江东

学而思网校 www.xiexiebang.com ①对这首元曲文句的解说，错误的一项是（）A．“酾酒临江，横槊曹公”，意思是说曹操横槊船头，洒酒于江，表示凭吊 B．“多应借得，赤壁东风”，指孙权赤壁一战，借助东风取得了胜利 C．“便成名八阵图中”，是化用杜甫“名成八阵图”的诗句说明了诸葛亮的功绩 D．最后一句指明了鼎足而立的三国中的英雄：刘备、孙权及曹操 ②关于这首元曲，分析不恰当的一项是（）

A．作者以设问开卷，分层次地叙述了三国人物的英雄业绩，最后以概括作结，全篇有分有总，首尾相应

B．作者用“惊起”二字生动而又形象地描绘出诸葛亮从南阳隐居到报效刘备而出仕的这一转变

C．作者通过三国英雄人物的描绘和比较，表达了自己追慕古贤，意欲建功立业的宏图伟愿 D．这首元曲风格雄健、高昂，大有苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的遗风，而又没有“人生如梦”的悲伤感叹

3．阅读下面一首唐诗，完成①②题

题李凝幽居（贾岛）

闲居少邻并，草径入荒园

鸟宿池边树，僧敲月下门

过桥分野色，移石动云根

暂去还来此，幽期不负言

①对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（）A.“题李凝幽居”中的“题”字，意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处 B．“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴 C．“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此 D．“幽期”句中的“幽期”，指归隐的约定；“不负言”表示不违背诺言 ②对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．

学而思网校 www.xiexiebang.com 我们理解因为此类题往往总是要我们选出“错误的”或“不恰当的”项，这样，我们就可以从三个正确项中去相互获得启发，进行多侧面的理解

3．①B；②C