第一篇：船儿出航教案
二年级上册第四课《船儿出航》第一课时
一、教材分析：
本课以《船儿出航》为题，目的是使同学对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使同学了解有关船的知识，为进一步设计自身心目中的船准备素材。
二、教学目标：
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，表现想象力。
3.从小热爱航海事业，养成不怕困难的精神。
三、教学重点、难点：
重点：了解不同类型船的外形特点，能够画出航行中的船。难点：描绘航行中的不同船的特点，体现同学的想象和创意。
四、教学过程： 课前准备
（同学）观察自身喜欢的船的特点；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具
（教师）课件、范画、教学板书等 教学过程 1.引出课题
播放音乐：《让我们荡起双桨》。孩子们跟着音乐，一起唱起歌，在欢快声中，带孩子们进入课堂。音乐播放完之后，提问孩子们，这首歌唱的是什么？引出本课课题。2.欣赏范作
（1）播放课件：欣赏图片：中国航空母舰。引出问题，师生互动：还有什么类型的船？各自有什么独特的特点？（2）教师小结。3.教师示范
（1）出示图片：教师提前准备好的范画（各种类型的船只外形）的展示，教师在黑板上的讲解和示范画船的步骤。4.试一试
（1）试着自己在纸上画一画自己喜欢的船的样子，简单勾勒外形即可。（2）同学作业，教师巡回指导。5.如何表现航行中的船
（1）船在航行中会有什么样的特点？师生互动。
（2）教师小结，船儿航行有以下几个表现：烟囱冒烟，激起浪花，红旗飘飘，人物头发扬起，鼓起的帆。6.课堂作业
（1）学生完成课堂作业，可适当涂色，添加背景。（2）教师巡回指导。7.评价
（1）请学生上台自主评价。（2）教师评价小结。
第二篇：美术课程教案——船儿出航
船儿出航
教学目标：
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。教材分析：
船，从原始的独木舟演变到现在，种类繁多，用途各异。它悠悠地漂浮于小河上，或疾速行驶在蔚蓝的大海中，赋予人们无限广阔的想象空间。很多人渴望坐一趟船，去体味大海的辽阔和深沉，甚至渴望亲自造一艘船，让它航行在迷人的大海上，即使是世界上最简陋的一艘船，也会觉得满足与快乐。船是连接古代文明的纽带，是现代文明的一个重要标志。
本课以《船儿出航》为题，目的是使学生对未来怀有美好愿望，树立起朦胧的个人理想。教材通过提问船的类型、用途、造船特点，使学生了解有关船的知识，为进一步设计自己心目中的船准备素材。教材提供了用蜡笔、油画棒和水彩创作并结合拼贴的示范作品，展示富有特点的行驶中的船，为培养学生的表现力和想象力打下基矗教材还提供了一些学生作业，有绘画的，有手工的，还有许多学生一起放船出航的场面，进一步激起学生创造的欲望。重点、难点。
重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。第一课时 课前准备
（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具
（教师）课件、范画等 教学过程
1.认识航船。播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？
2.欣赏范作。
（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？
（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。（3）教师小结。3.学生创作。
（1）创作主题：船儿出航。（2）学生提出创作意向。
（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。
（4）学生作业，教师巡回指导。4.评价作业。
（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。5.回家作业。
回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
第二课时 课前准备
（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）（教师）船的模型、课件等 教学过程
1.评价作业。
让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。2.比较异同。
（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。
3.示范制作。
（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？
（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。4.学生创作。
（1）提供创作主题：航船在我心中。（2）学生创作，教师指导。5.评价作品。
（1）以自评为主，他评和教师评为辅。
（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。6.课外作业。
收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参加航模比赛。
课后反思：
第三篇：二年级美术上册 船儿出航教案 浙美版
最新版
4、船儿出航
教学目标
1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。
2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。
3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。教学重难点
重点：航行中船的特点的表现。
难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。课前准备
（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（教师）课件、范画等 教学过程 1.认识航船
播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？ 2.欣赏范作
（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。（3）教师小结。3.学生创作
（1）创作主题：船儿出航。（2）学生提出创作意向。
（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。（4）学生作业，教师巡回指导。4.评价作业。
（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。5.回家作业。
回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。
2017.3.1 最新版
第二课时 课前准备
（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）（教师）船的模型、课件等 教学过程 1.评价作业
让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。2.比较异同
（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。
（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。3.示范制作
（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？
（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。4.学生创作
（1）提供创作主题：航船在我心中。（2）学生创作，教师指导。5.评价作品
（1）以自评为主，他评和教师评为辅。
（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。6.课外作业
收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参加航模比赛。
2017.3.1
第四篇：浙美美术新教材第三册第四课教案船儿出航
4、船儿出航
教学领域：
造型·表现 课时安排：
2课时
教学目标：
1.了解有关船的知识，知道不同船只的造型特点和用途。
2.能用水彩笔、油画棒、颜料或其他综合材料创作富有特色的船，提高造型表现力和想象力。
3.培养对船只及航海事业的兴趣，认真细致的做事态度。教学重点：
船的基本造型及船儿航行特点的表现。教学难点：
如何启发学生的创意，创作出有特色的船。教学方法：
讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备：
（学生）水彩笔、油画棒、颜料、画纸等作画工具。(教师)课件、范画 教学过程：
1、视频导入：欣赏航空母舰（或其他船只）在蔚蓝的大海上航行的视频，导入课题：《船儿出航》。
2、说说自己与船的故事，引导学生开拓眼界、敢于梦想。
你曾经坐过、看到过活想到过什么样的船？说说你所知道的关于船的信息。
3、图片欣赏：认识各种各样船只的造型与作用，在讨论造型时教师可作简笔画示范或出示示范或出示范画说明。
（1）船只的基本结构：主船体（含船头、船舱、船尾）、上层建筑。（2）不同功能船只的造型特点：渔船、游船、渡轮、邮轮、货轮、军舰等。
4、同龄人作品欣赏：如何表现行驶中的船？
强调航行中船只的状态与环境的变化：如鼓起的船帆，烟囱冒出的烟，划开的海水，船身的正、侧或拐弯变化等。
5、布置任务，学生创作。
（1）作业：运用水彩笔、油画棒或颜料等工具材料完成一幅“船儿带我去远航”的绘画作品，可以画风平浪静时的船，也可以画大风大浪饿船，还可以画出不同形态的船。
要求：色彩丰富，体现出船在航行的状态。
（2）说说你想画什么船？你准备怎样表现它的造型特点？（3）学生作业，教师巡回指导。6．作业展示、评价。
（1）学生上台展示并介绍自己的作品：简要说说作品题目、画面故事、创作过程、得意之处。
（2）同学或教师评价。
7、课后拓展：
（1）欣赏名家画船作品，提示可以用多做形式表现船。（2）对自己的作品进行加工修改，使之更加完整美观。
第二课时
课前准备
(学生)剪刀、纸张、胶水等剪贴工具。
（教师）船的模型、课件、剪贴需要用的工具 材料、水盆。教学过程：
1、事件导入。出示图片：2010年9月13日，武汉大学生划着自己设计制作的纸船成功横渡汉江。只要有梦想，就有实现的可能。导入、课题。
2．理解特点。对比手工制作的船模型与上节课绘画作业，思考：绘画的船和手工制作的船有哪些异同？（平面、立体；观赏、能实践等。）3．讨论材料。课件展示独木舟、帆船、军舰以及学生制作的“船”，观察所使用的材料，想一想这些船为什么能浮在水面上？
选用轻薄的材料制作船体，如木板，纸，纸盒、叶片、塑料瓶或饮料罐等薄金属片等等。
4.探究方法。如果让你自由选择，你会用哪些材料制作一艘怎样的船？简要说说如何制作。教师以提建议的方式做适当点拨。5.示范制作。
（1）课件展示（或教师示范）彩纸剪贴船的制作步骤，要求仔细观察制作方法。
裁纸---画图纸—剪切—-粘贴---组合---装饰完成。提示：虚线表示折；实线表示剪；阴影表示粘。
（2）强调要点：整体设计、关注细节、用建安全、粘贴牢固。6．学生作业。
（1）布置任务：运用身边熟悉的材料设计制作一艘心中的船。要求：你做的船能在水面上漂浮，独特、美观、富有创意。（2）学生作业，教师巡回指导。7.作品展评。
（1）将制作完成的船放入水盆或水池，设法让它开动起来，比一比谁的船儿开得更远。
（2）说一说自己制作的是什么船？有什么功能？（3）同学、教师评价：主要从创意、美观、航行状况等要点进行点评。8.课后拓展。
（1）回家之后尝试用自己能够收集到的废弃材料制作一艘理想中的船，课后组织航行比赛。
（2）收集有关船的资料，了解更多关于船只与航海的知识。
第五篇：小小的船儿教案
“基于课程标准的教学与评价”研究课教案
课题：《小小的船》
执教：上海外国语大学尚阳外国语学校王璐婷
级别：外省市交流课日期：2014年11月
教学目标：
1、能在语言环境中正确拼读“船、弯、两、头、见、闪、蓝”7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3．通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生对美的感受，对自然的热爱。
教学准备教师： 多媒体，生字卡片。
学生：预习课文和生字词。
教学过程：
一、复习引入，揭示课题。
1、复习“舟”，舟的意思就是小船。
2、学习生字：船。（1）教师示范书写（2）正音：“船”（3）学习舟字旁。
（4）在田字格里正确描红“船”
3、揭示课题
4、读课题。
二、读儿歌，学生字
（一）初读儿歌，读准生字新词
1、学生边听听老师读儿歌，边圈出有两个相同的字重叠着用的词语。
2、交流
（1）弯弯的说说什么是弯弯的。
（2）闪闪的读准翘舌音，用好办法记住字形。（3）蓝蓝的知道蓝表示颜色。（4）小小的
3、儿歌的题目是“小小的船”，它在课文中出现了几次呢？ 指名读儿歌，其他学生来数。
4、指名轮流读含有“小小的船”的语句。
（二）学习第一句
1、出示：弯弯的月儿小小的船（师生合作读——男女生合作读）
2、你能在弯弯的月儿和小小的船中间加一两个字把它变成一个句子吗？
3、看图，说说弯弯的月儿怎么会像小小的船呢？
4、随机识字：两头
5、引读第一句
6、指导朗读：读出喜爱的感情。
7、弯弯的月儿除了像小小的船，还像什么？
（二）学习第二句
1、还有哪一句话里有小小的船呢？
2、多种形式读（1）指名读
（2）师生合作读：我在小小的船里坐，只看见——？（划停顿线）（3）表演读：随机学习生字：看，理解“闪闪的”意思
三、创设情景，想象说话
1、拓展说话
（1）大家都看见过星星。星星是什么样的？请你小声对小伙伴说一说。（2）指名说。（3）积累句式 闪闪的星星像。
2、指导背诵课文。
3、想象说话：叶圣陶老爷爷只看见闪闪的星星蓝蓝的天，你们想不想也坐上弯弯的月亮船，到天上去看一看？好，快点坐上来吧！（出示多媒体）在蓝蓝的夜空中，你还可能看见什么呢？你也可以闭上眼睛，想象一下。请你用上这个开头来说。我坐在小小的船里，看见。
4、听音乐唱儿歌《小小的船》
四、布置作业 基础作业：
（1）完成生字描红
（2）背诵儿歌，注意不添字，不漏字。选择作业（二选一）
（1）唱儿童歌曲《小小的船》（2）画一幅想象画，题目自拟。
五、板书设计 chuán 32 小小的船
像小小的 弯弯的
弯弯的月儿小小的船闪闪的 蓝蓝的
两头
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