第一篇：瓶盖的分析
小资料
有关瓶盖密封性能检测的国家标准在瓶盖的检测标准中对瓶盖的密封性能测有明确的要求。根据瓶盖用途的不同，对不含气盖和含气盖的测方法有不同的规定。不含气盖需将瓶盖切去防盗环（条），用于不小于1.2NM的额定矩封上，用密封测试仪测试，加压至200kPa，在水下保持压力1分钟，观察是否漏气或者脱扣；含气盖则加压至690kPa，在水下保持压力1分钟，观察是否漏气，再把压力提高至1207kPa，保持压力1分钟，观察瓶盖是否脱扣。在上述的国家标准中我们可以看到在瓶盖密封性能的检测试验是在一定的瓶盖扭矩力下进行的。我们这里简单的说一下瓶盖扭矩力和瓶盖密封性能的关系。瓶盖的扭矩力是影响其密封性能的主要因数，扭矩力过大会给瓶盖的开启和锁紧带来很大的困难，降低使用的方便性，而扭矩力过小又会降低容器的密封性能，进而可能导致产品在运输途中出现泄漏的情况。如今包装设计要为实现快速消费提供更多的便利，而实现瓶盖的易开启就是其中要达到的目标之一。
然而在合理控制瓶盖易开启性的同时一定要重视检测与之密切相关的密封性能，否则会为由于扭矩力不足而导致泄露的情况埋下隐患。可见，瓶盖的密封性能也是实现容器方便消费的关键检测指标。瓶盖密封性能的检测步骤
1.按照GB/T17876-1999标准的要求用额定的扭矩将瓶盖封在容器瓶口上，有防盗环的要事先除去。最好是用扭矩测试仪检测瓶盖的锁紧力。2.准备待测样品，然后将制备好的待测样品装在测试附件上
3.将装好待测样品的测试附件固定在塑料防盗瓶盖密封性能试验装置中。密封测试仪有试样固定支架可以方便牢固的将试样固定在实验装置中，以免在加压受力过程中出现无规律的移动。瓶盖密封性能试验装置中盛满干净的水，高度漫过样品固定架。然后盖好上盖并固定。
4.开启气源根据相关标准将压力调到符合被测容器要求的压力。然后保持加压状态使瓶盖在水下保持1分钟。
5.观察试验结果。在保持加压的时间内看水中是否有气泡或瓶中是否有水来判读瓶盖的漏气情况。
瓶盖密封性能不仅是评价瓶盖合格与否的一项重要指标，而且通过检测这项指标不但可以科学评价容器的密封性能，同时也可以在保证包装安全的前提下合理的控制瓶盖的开启力避免由于过度控制密封性能而带来的使用不便。
塑料瓶盖密封性能检测探讨目前，塑料包装在食品、饮料、啤酒等领域中的应用不断增加，并且在很多领域已经成功的取代了传统的包装形式。在塑料包装中，包装使用厂家比较关注的是塑料包装的密封性能，因为其密封性能关系到内容物的保存质量和时间。然而塑料瓶盖和瓶口的密封性能是影响塑料包装容器的重要因数，所以近年来对塑料瓶盖与瓶口的密封性能的检测倍受业内人士的关注。有关瓶盖密封性能检测的国家标准
在上述的国家标准中我们可以看到在瓶盖密封性能的检测试验是在一定的瓶盖扭矩力下进行的。我们这里简单的说一下瓶盖扭矩力和瓶盖密封性能的关系。瓶盖的扭矩力是影响其密封性能的主要因数，扭矩力过大会给瓶盖的开启和锁紧带来很大的困难，降低使用的方便性，而扭矩力过小又会降低容器的密封性能，进而可能导致产品在运输途中出现泄漏的情况。如今包装设计要为实现快速消费提供更多的便利，而实现瓶盖的易开启就是其中要达到的目标之一。然而在合理控
制瓶盖易开启性的同时一定要重视检测与之密切相关的密封性能，否则会为由于扭矩力不足而导致泄露的情况埋下隐患。可见，瓶盖的密封性能也是实现容器方便消费的关键检测指标。
瓶盖密封性能不仅是评价瓶盖合格与否的一项重要指标，而且通过检测这项指标不但可以科学评价容器的密封性能，同时也可以在保证包装安全的前提下合理的控制瓶盖的开启力避免由于过度控制密封性能而带来的使用不便。饮料塑料瓶盖市场的“创意风”在当前这个非常时期，食品和饮料企业应如何应对消费者对更轻、更结实、更吸引眼球的包装封盖的需求？封盖可是个大问题，虽然它看起来只是整个产品包装的一小部分，但在保鲜方面，它和容器本身一样重要。当不稳定的经济形势促使消费者对任何采购都三思而后行时，企业正努力满足消费者的任何需要，从减少原材料使用，到实现更好的密封效果，再到提升货架展示效果。轻松开启，可靠支撑封盖的重量减轻了，耐热性提高了，但它还必须容易开启。这一点对于功能和健康饮料（例如果汁）的两个特定目标群体——老人和儿童来说尤其重要。
第二篇：二年级美术巧用瓶盖案例分析
二年级美术巧用瓶盖案例分析
高广芬
案例：小学美术二年级下册《巧用瓶盖》这一课涉及环保的相关内容，能很好的在教学中渗透“变废为宝”的环保理念，瓶盖在生活中很常见，但是常常被人们随便丢弃，本课通过教师引导，使瓶盖与生活中的很多圆形的物品联想在一起。将各种不同的瓶盖重新排列组合，并通过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，培养学生的动手能力和创作精神。同时让他们懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。教材分析：
本课教学属于设计•应用领域。瓶盖，往往是人们不经意间丢弃的废品，但一幅漂亮的作品，一件有趣的玩具往往使得孩子们爱不释手。本课正是巧妙地利用瓶盖的特点，经过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作。通过本课的学习制作，培养学生的动手能力，充分发挥个性，培养独创精神。同时懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。教学目标：
1、了解瓶盖的造型特点，引导学生用瓶盖排列、拼贴图形。
2、引导学生利用废弃的瓶盖进行创作，将各种瓶盖组合起来制作有趣的物品。
3、能够对废旧材料制作物品产生兴趣，体验制作的乐趣，培养学生的想象力和创造力，培养环保意识。教学重点：
瓶盖的利用、瓶盖的组合以及运用瓶盖做自己喜欢的玩具。教学难点：
引导学生对瓶盖进行联想并清楚制作方法。教学过程：
一、引导阶段
1、教师展示用瓶盖创作的作品，引导学生欣赏并观察是用什么材料制作的。这些瓶盖，在我们的生活中是非常常见的，可是我们平时一般都把它们扔掉了，多可惜啊！今天我们就把这些瓶盖利用起来,出示课题。
二、发展阶段
1、学生把瓶盖摆放在桌面上。
（1）比较：你们的瓶盖有什么不一样的地方？（2）再比较：你们的瓶盖有什么相同的地方？
师：瓶盖大小、高矮、颜色不一样，但是它们都有一个共同的特点，它们都是圆形的。
2、除了瓶盖是圆形的，在我们的生活中你还见过哪些东西也是圆形的？ 学生结合自己的生活经验说一说自己的发现。
3、出示生活中的圆形物品，看一看它们共同的特点是什么？
师：想一想，我们能不能把这些圆形的东西跟我们的瓶盖联系起来呢？
4、想象游戏：
师：一个瓶盖来像什么？两个瓶盖放在一起像什么？叠在一起呢？如果把三个瓶盖连在一起呢？把三个瓶盖叠在一起又像什么？四个呢？五个呢？很多瓶盖呢？我们可以把它们变成什么？自己在桌面上摆一摆：说说你怎么摆的？ 生试着练习
5、教师示范。
6、欣赏同龄人的作品，开拓学生思维。
三、创作阶段。
师：动脑筋想一想：你想用瓶盖做什么呢？用你手中的瓶盖做一件小作品。学生练习：将瓶盖进行摆放、组合，制作成有趣的作品。
师：出示学习要求，鼓励学生用自己喜欢的方法、材料进行创作，提醒学生需要注意的地方。
四、作品展示，教学小结。
1、介绍自己的作品
2、评价同学的作品
3、互相学习。
五、课后拓展。
课后拓展：欣赏用不同废旧材料制作的作品，看一看它们用什么材料制作的？启发学生善于观察，发现生活中的废旧材料、变废为宝。教学反思：
本课主要是让学生用熟悉的瓶盖制作出有趣的作品，对他们来说具有强烈的诱惑力，能够很好地调动起学生的参与意识。瓶盖在生活中很常见，但是常常被人们随便丢弃，本课通过教师引导，使瓶盖与生活中的很多圆形的物品联想在一起。将各种不同的瓶盖重新排列组合，并通过绘画、剪贴等装饰方法，进行有趣的制作，培养学生的动手能力和创作精神。同时让他们懂得变废为宝的道理，做到既环保又不浪费资源。
课上我用精美的瓶盖作品导入，欣赏中学生发现废旧物品美的一方面，扔掉了可惜，美术课上可以把它们变废为宝，提高学生对废旧材料制作的兴趣。
通过瓶盖比较、联想，学生的兴趣被调动起来了，更加深了学生制作的愿望。在示范讲解制作过程中，我做了重点示范，并让学生参与其中，让学生更直观地了解利用瓶盖的特点进行制作的方法。
在课堂小结时，展示用其他废旧材料制作的作品拓展学生的思路，欣赏其中再利用的创意，鼓励学生在生活中带着欣赏的眼光去发现、创造，就可以把更多普通的东西变成更多美丽的艺术品，起到了课堂的延伸效果。
总之，在教学中将环保的理念灌输给学生，使他们养成良好的爱护环境、珍惜资源、变废为宝、循环利用的好习惯，并且通过本节课，让学生做生活中的有心人，平时注意收集废旧材料制作精美的作品。
第三篇：有趣的瓶盖
《有趣的瓶盖》教案设计
作者：朱 丽
时间：2012-04-14 19:42:06
有趣的瓶盖
课业类型：工艺制作课
教学目的：
1、了解瓶盖的外形特征
2、用瓶盖制作有趣的玩具
3、懂得“变废为宝”的道理 教学重点：巧妙地利用瓶盖来设计、组合有趣的玩具 教学难点：对自制的瓶盖玩具产生兴趣 教具准备：多媒体课件、示范用材料
学具准备：瓶盖、彩纸、剪刀、双面胶、毛线等杂物 教学过程：
一、导入
请同学们看大屏幕（展示三个录相片段）
（1）下棋（用瓶盖当棋子）
（2）拼图（用瓶盖拉出了“2008”北京奥运会的徽标）
（3）将瓶盖当成滚动的玩具
每个片段结束后，师问：他们在干什么？学生分别回答。
教师小结：这些不起眼的小瓶盖可真有趣！
揭示课题：有趣的瓶盖
二、新授
1、请同学们观察一下自己面前的瓶盖，它们是什么形状的？（多数是圆形的，也有形状奇特的）
2、看到圆形的瓶盖，你会想到生活中的哪些物体？学生举例（太阳、车轮、钟表、娃娃脸......）,看到形状奇特的瓶盖，我们同样可以联想到生活中的一些物体。
3、老师也收集了许多瓶盖，并把它们做成了有趣的形象（展示课件：机器猫、娃娃、钟表......）
边展示边问：你们知道老师是怎么做成的吗？
学生回答：
4、这些作品用到了哪些材料？
5、老师以娃娃头像为例，演示制作过程（实物投影）
6、同学们准备做什么？需要用哪些材料？
（小组讨论并回答）
7、同学们制作时，需要注意以下几点（课件）：
小提示：
构思独特
选材适当
制作仔细
颜色漂亮
三、学生分组制作，教师巡视指导（音乐）
随时提醒学生使用剪刀时注意安全，注意教室的环境卫生。
四、展评
每个组选出最好的作品，小组代表介绍创作思路及方法，并为他们发奖。
五、拓展
除了瓶盖，我们还可以利用身边其它的废旧材料制作成有趣的工艺品（展示一两件）
六、课堂小结
瓶盖娃娃发言：“这节课，大家懂得了变废为宝的道理，希望同学们在以后的生活中更要善于发现美的事物，用你们灵巧的双手，创造美好的明天”。
教学反思：
成功之处：
导入部分让学生在轻松的氛围中感受到瓶盖的魅力。从而激发了浓厚的学习兴趣。让学生观察各种形状的瓶盖，联想生活中相似的物品，从而培养了学生的想象能力，欣赏了老师的范作之后，让学生自己去发现范作中用到的材料，猜想制作方法，培养了学生发现问题、解决问题的能力。拓展环节及时地教育学生懂得变为宝的道理，实现本课的情感目标。
不足之处：评价环节有些薄弱，应该给学生留下充分的时间进行自评互评。发现别人作品的长处，弥补自己的不足。
第四篇：大班美术活动《瓶盖玩具》
大班美术活动《瓶盖玩具》
教学要求：
1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形
象，发展幼儿的想象力和创造力。
2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。
3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。
教学准备：各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。
教学过程：
一、引起兴趣。（出示许多精制的玩具）
瞧！这些是什么？（玩具）这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带来的。有的小朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗？在很远的一些山区里，那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀！小朋友们，你们听了之后觉得心里怎么样？（很难过很伤心）那我们该怎样去帮助他们，让那里的小朋友也能和我们一样，快快乐乐地玩
玩具，做游戏呢？（幼儿自由讨论）
大家想的主意都很好！可以买玩具，做点心送给他们，但如果我们亲手做一些玩具的话，更能表达我们的心意，对不对？今天老师特意为小朋友准备了一些平时你们随手丢弃的塑料瓶盖，要请大家动动脑筋，看能不能把这些废旧物品做成玩具，给山区的小朋友寄去呢？（能）那你准备做什么玩具呢？
二、幼儿第一次尝试
1、幼儿动手制作，教师巡回指导。
2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。
三、教师总结。
1、XX小朋友真会动脑筋，想的办法真好。
2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖，用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的动物或人物形象。
3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等。然后剪下来粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上。
4、做的时候要耐心，粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要根据瓶盖大小而
定。左右对称。
四、幼儿再次尝试操作。
你们想不想再做一个玩具，比刚才那个做得更好。
1、幼儿再次操作。
2、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。
3、画上去的五官大小适当，装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。
4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。
五、玩瓶盖玩具。
小朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山区的小朋友见了一定会喜欢的，现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧！（活动结束出教室）。文档仅供参考
大班绘画教案：《狮子》
活动目标：
1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。
2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。
3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。
活动准备：
1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。
2、狮子PPT
3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
一、引题
1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）
二、讲解示范
１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）
妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。
买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。
两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。
三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。
篮子四周加花边，一只狮子就出现。
２、“你们看是什么呀?”(狮子)
３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”
４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。
５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）
狮子的身体像什么？（椭圆形）
三、看狮子的PPT
老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？
四、摆放狮子不同的姿势
（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）
1、幼儿摆放，教师巡回观察。
2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？
狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。
五、幼儿作画
1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？
２、教师提要求：
画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：
我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。
３、幼儿作画，教师指导。
六、展示幼儿的画
让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？
第五篇：有趣的瓶盖范文
《有趣的瓶盖》教学设计
教学目标： 1.了解瓶盖的特点
2.利用废弃的瓶盖进行创作。3.培养学生的想象力和创造力 4.培养学生动脑动手习惯 5.培养环保意识。教学重点: 如何利用废弃的瓶盖进行设计组合拼贴图形或制作玩具。教学难点：
利用瓶盖进行制作的方法技巧。教具：
瓶盖，示范作品，剪刀 ,双面胶，彩色纸，课件等。教学过程：
一、导入 同学们，今天老师带来了一位好朋友和大家一起来上课，大家看 看这是谁呀？ 生：喜洋洋。师：
喜洋洋聪明吗？可是聪明的喜洋洋也有解决不了的事情，老师请你们来帮忙，我们一起来看看喜洋洋遇到了什么难题呢？（屏幕出示）
谁来想个好主意帮帮喜洋洋呢？
生：可以做成玩具，装饰画；可以利用起来。
师：你们真厉害，今天我们一起来学习《有趣的瓶盖》一课，来帮帮喜洋洋吧！
二、讲授新课
1.下面老师来考考你们的观察力，请同学们把课前收集到的瓶盖拿出来，我们比较一下，这些瓶盖有什么不同之处呢？
生：瓶盖的形状不同，瓶盖的颜色不同，大小不同…… 2.说的真好！我们见到的瓶盖大都是什么形状的呀？ 生：圆形。
3.那我们生活中，还有哪些物体也是近似于圆形的呢？ 生：双面胶、糖葫芦、皮球、西瓜、苹果……
4.说的非常棒。我们的瓶盖是圆形的，生活中还有这么多物体也 是圆形的，那我们可以用瓶盖把这些物体做出来吗？ 生：可以。
5.开动脑筋想一想，一个瓶盖可以做出哪些形象呢？请同学们拿出一个瓶盖看看。
生：球、手表、乌龟壳、苹果（教师可以适当提示）
那两个瓶盖像什么呢？（可提示有多种排列方法）雪人、眼镜、数字八
三个瓶盖或更多的瓶盖又可以排列出什么物体呢？（生思考）6看，今天老师给你们带来的瓶盖作品，仔细观察它们都是由哪 些材料做的呢？（学生欣赏屏幕作品，并说说用了那些材料）生：卡纸，瓶盖，豆粒，橡皮泥等。
7.说的太棒了。今天老师把一些由瓶盖带来的作品请到了我们身 边，大家来看看它们是怎么做出来的呀？ 生：蛋糕：由三个瓶盖组成，从下往上越来越小，最后在上层粘 了几根卡纸做的蜡烛；苹果树：用卡纸剪棵树，最后在树上粘上红色 的瓶盖
8.你们观察的真仔细。老师还有个问题：如果我的瓶盖不好看该 怎么办呢？（引导学生装饰瓶盖）怎样画出一个圆形，多个圆形呢？
（引导学生利用瓶盖画圆，通过对折方法可以画更多的圆形）9.看了这么多作品，你们想做了吗？想做之前，我们先来看看制 作要求吧！
（请一位同学大声朗读制作要求）
对自己有信心吗？下面请同学们开始动手吧！
三、学生制作，教师指导。（播放音乐）
四、作品展示。
表扬好的作品，并找出不足。
五、小结： 同学们做的真棒，喜洋洋看了可高兴坏了，觉得都没你们聪明呢，为此，喜洋洋专门写了一封感谢信要谢谢你们呢！（生读喜洋洋感谢 信内容）
六、课后拓展
我们能用小小的瓶盖都能做出这么好的作品，那生活中还有很多 的废旧材料可以用，请同学们下课收集更多的材料，做出更加漂亮的 作品来装点我们的生活。
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