和零食说拜拜教案.doc(已修改)（精选）

第一篇：和零食说拜拜教案.doc(已修改)（精选）

和零食说bye bye

唐雪萍

教学目的1．通过真实的案例及相关资料，让学生懂得零食的危害性。

2．掌握分辨不安全食品的基本常识，提高学生自我保护意识。3．引导学生乐于探索、交流，提高学生辨别不安全食品的能力。

教学重点：掌握分辨不安全食品的基本常识，提高学生自我保护的意识。教学难点：引导学生乐于探索、交流，提高学生辨别不安全食品的能力，让学生把认识转化成行动，在日常生活上践行。教具准备：

1、各种零食。

2、学生放学后在小摊上购买零食的生活场景的图片。

3、食品安全标志。

4、带边框的主题墙。

教学过程：

一、津津有味说喜欢。

1、师提一大袋零食走进教室（有方便面、辣皮、火腿肠、果冻、薯片、泡泡糖等）：孩子们，看，今天老师给你们带来了什么？

生：哇，好多好吃的。

师：这些东西你们都吃过吗？谁能来介绍一下？ 生1：我吃过方便面，它很香很香。

生2：我吃过辣皮很辣，辣得我汗都出来了，嘴里像着了火似的。生3：我吃过泡泡糖，甜甜的，还能吹出泡泡„„

2、师：你们觉得这些东西好吃吗？（好吃）老师袋子里的这些东西你们想吃吗？（想）。如果老师袋子里装的是一袋垃圾，你还想吃吗？（不想）。那我要告诉你，这些看似美味的东西，其实都是对我们的身体没有任何好处的，相反它们还会给我们带来一些害处，它们就是垃圾，垃圾食品。今天我们就要一起来认识一下它们有哪些害处，学会勇敢的和它们说再见。（贴出主题墙，边说边板书课题：和零食说bye bye)

二、针针见血说害处。

1、师：我看见许多孩子眼睛里流露着不相信，那就先听个故事吧！（播放故事）

随着社会的发展，人民生活水平的提高，孩子们得到的零花钱越来越多，“零食王国”也在快速地发展着，那速度都要赶上“神舟七号”了。“零食王国”的臣民种类越来越多，数量越来越多，爱吃零食的“零食迷”也越来越多，许多孩子都不再吃饭，整天只吃零食。上课吃，下课吃，路上吃，回家吃，那叫一个爱不释手呀。“零食王国”的臣民可得意了，因为人类的身体正在被他们占领。这一天，他们一年一度的聚会召开了，几个主要成员忍不住得意的炫耀起来。

只听方便面得意地说：“看我，有着最美的波浪式的长发，金黄的皮肤，再加上那些加了添加剂的调料，孩子们都喜欢我，经常把我请回去，我就趁机进入他们的身体，让大量脂肪去腐蚀他们的身体，再慢慢让他们营养不良。可他们还天天夸我，真是太傻了。”

辣皮也冷笑着：“你有我厉害吗？我鲜艳的色泽，那都是对人体有害的色素。我的身体，在生产的时候占上了无数的细菌。我的辣味会直接给肠胃造成严重的伤害„„”

还没等他说完，果冻迫不及待地抢过来说：“我才厉害呢。我穿着各种颜色的漂亮的衣服，吸引了无数孩子的目光。他们把我当成了宝贝，却不知道我不但不能补充营养，还会阻止某些营养素的吸收。”

糖果也甜甜地说开了：“我的香甜，没有人能抵挡的了。正因为有了我的努力，世界上才会有那么多胖子。他们行动缓慢，寿命变短，这可不是我的功劳？”

薯片不甘示弱地说：“你只能让人类肥胖。哪像我还能用大量的脂肪和能量，破坏他们的食欲，又能对他们的皮肤进行侵害。”„„

一时间，“零食王国”炸开了锅，零食们都说自己更厉害，说自己更有能力毁掉人类。直到现在，他们还没有吵完呢。

2、师：孩子们，听完故事，你知道了什么？ 生1：我知道了很多零食都有害处。

师：能说的具体一些吗？吃什么有什么害处？ 生2：我知道了多吃糖，容易长胖，还会长蛀牙。

师：他还把自己平常知道的也说了出来，真好。还有谁还知道。生3：我知道了吃辣皮对肠胃不好。生4：我知道了吃多了薯片对皮肤不好。

师：摸一摸，你们现在的皮肤都很光滑也很白，如果吃多了薯片就会像树皮那样粗糙，颜色也会变成枯黄的，那样美吗？想这样吗？ 生5：我知道吃多了零食，不吃饭会营养不良。

师：看你长得胖乎乎的，一定是一个不吃零食的好孩子。生6：我知道了吃多了薯片就会不想吃饭„„

3、师：这些都是零食的害处，除了刚才的这些，你还知道零食有哪些害处？（案例揭发，深入探讨）

(1)播放《黑心小作坊》系列短片

引导学生从以下方面进行述说：

A、小作坊生产条件恶劣、污水横流

B、工作人员没有健康许可证，可能携带乙肝、结核病等危险性传染性的病毒。

C、街边小摊的食品受空气中大量病菌的污染。（2）播放课件《垃圾食品》。引导学生从以下方面进行述说：

A、贪吃零食容易养成不良卫生的习惯，容易得寄生虫病和肠道传染病。B、不分时间、地点地吃零食，既不文明也不雅观。

C、吃零食会养成爱花钱的毛病，不利于身心健康发展。D、吃完零食后乱扔垃圾，会影响环境。

E、上课时也老想着吃零食，会不认真听讲，影响学习。F、大量油炸食品含致癌物质。

（3）播放视频《都是乱吃东西惹得祸》 引导学生说说自己的见闻和感受： A、乱吃会拉肚子。

B、乱吃不干净的零食容易中毒。C、严重的还会害自己丢掉性命。

4、师：零食的害处一箩筐，半天都说不完。知道了这么多，现在你还想吃老师袋子里的零食吗？（不想）

师：你现在想对它们说些什么呢？

生1：零食，你走开一些，我再也不要吃你了。生2：可恶的辣皮，你真是坏蛋。生3：我以后再也不吃那么多糖了。

生4：我要多吃饭，少吃零食，不让零食王国的臣民害我。生5：这些美丽的东西却有那么丑陋的心灵，我要和它们说再见。师：你想多长时间再和它们相见。生6：我要和它们说永远不见。师：想和他一样，和零食说永远不见的举起小手。

三、步步惊心懂方法。

1、师：在生活中、在我们身边，哪些是不安全食品呢？我们应该怎样辨别它们呢？（出示小组合作要求，分小组找出课件图片中的不安全因素。）

出示实物物证———假冒、过期、变质、劣质及“三无”（无生产厂名、无生产厂址、无生产许可证）

2、师：除了以上辨别方法，我们还可以观看食品外包装上的食品安全标志，帮助我们辨别食品

展示常见食品安全标志

3、出示“食品安全小博士”，强化巩固。

四、丝丝入扣来劝说。

1、师：孩子，你们已经懂得了零食的危害，并且决心和它说“沙扬娜拉”，可是还有许多人还不知道。瞧，这是我们学校学生放学后在小摊上购买零食的生活场景的照片（播放“大眼睛”图片），现在老师想聘请你们当“金牌劝说员”，去劝劝他们好吗？

2、师用多媒体出示图片或文字，创设情境，引导学生进行劝说。情境一：上课时，一个孩子趁老师不注意，将手伸进了满是零食的抽屉里，然后以迅雷不及掩耳的速度，将一颗糖果塞进了嘴里。

师：你想对这个孩子说什么？

生1：我想对这个孩子说上课要专心听讲，不能光想着吃零食，这样你就什么知识也学不得到了。

师：看得出你是一个非常热爱学习的孩子，从学习角度进行劝说。还有其他的劝说吗？

生2：我想对他说，别吃那么多糖，很容易长胖，还会牙齿长蛀虫，多难看呀。

师：真是一个了不起的“金牌劝说员”，专业知识掌握的很好。生3：我想对他说我们来学校是学本领的，不能光想着吃。师：是呀，在学校里，不能让吃做了主。

情境二：妈妈每次吃饭时，都要连哄带骗地把贝贝按在饭桌前，自己左一遍右一遍，亲自一勺一勺的把饭送到贝贝的嘴里，希望贝贝能多吃一点。可贝贝每次都哭闹着逃离饭桌，即使嘴里被妈妈强行喂了几口饭菜，也要趁妈妈不注意时，从嘴巴里吐到地上，一家人为了贝贝不爱吃饭的事，伤透了脑筋。可贝贝只爱吃零食，不吃饭。日子一天天过去了，贝贝白里透红的小脸蛋也渐渐没有了血色，双眼也深深地凹了下去，原来胖乎乎的身体也变得瘦弱起来，整天无精打采，可口袋里填满的仍是巧克力饼干。

师：看着越来越虚弱的贝贝，你会如何劝他？ 生1：贝贝，快点吃饭，爸爸妈妈很担心你。

师：学会了以情动人，好。谁再来告诉他为什么他的身体会这么差吗？ 生2：贝贝，吃零食没有营养，要多吃饭才能身体健康。师：晓之以理了。贝贝有点懂了，谁再加把劲。

生：你只吃零食不吃饭，会营养不良。如果再继续下去，你就会长不了大个子，以后一定要少吃零食多吃饭。

师：谢谢你们，贝贝已经决心改掉自己的坏毛病了。看，他正在大口大口的吃饭呢？（课件出示图片）

情境三：早上，许多孩子围在学校门口的小店买火腿肠，买辣皮当早点吃。

情境四：一个胖孩子嘴里含着一根棒棒糖，手中捧着一大堆薯片，在房间里一边写作业，一边吃零食。

生同桌之间进行劝说，再推荐全班劝说。（演情景剧）

五、琅琅上口读童谣。

1、师：孩子们，你们真棒！不但自己知道了零食的害处，还能来劝其他的伙伴。为了让你们当好“金牌劝说员”，老师送一首童谣给你们吧。以后你们就可以用它去进行劝说了。

2、出示童谣：

小商贩，校门聚。小同学，迎上去。小食品，皆“三无”。吃进肚，疼得哭。牙坏掉，营养无。上医院，把液输。哎呦呦，钱得出。哎哟哟，人更苦。同学们，听劝阻。不吃它，形象塑。小零食，要束缚。懂知识，身体棒。

师生共读童谣。

六、井井有条写标语。

师：小小标语，约束你我。就让我们一起利用剩下的时间以班级的名义写一些小标语。倡议全校的孩子一起“和零食说再见”。好吗？（“零食说‘bye bye ’ ”主题墙，学生写好标语后贴在主题墙内）

小结：来，挥起我们的手，让我们和可恶的零食说声“bye bye".让我们和残害身体的坏蛋们更坚决地说一声“零食，再见。”

第二篇：与“形式主义”说拜拜

与“形式主义”说拜拜

新舟镇禹门小学 黎 雯（***）

摘要：开展党的群众路线教育实践活动，就是要克服形式主义，事事求真，事事求实，找出教育教学存在的弊端，如何对症下药解决问题。

关键词：教育 形式 师资 农村 课程 发展

引言：党的群众路线教育实践活动正在如火如荼地开展，如何将学习理论与实践相结合，找出农村小学教育中普遍存在的现象，扎扎实实地开展教育教学工作，成了当务之急！

党的十八大报告强调：“坚持实干富民，实干兴邦，敢于开拓，勇于担当，多干让人民满意的好事实事。”这一要求，体现了我们党始终保持同人民群众血肉联系的崇高信仰，彰显了我们党植根群众、造福人民的坚强决心和以求真务实作风干实事的鲜明态度。

百年大计，教育为本。国要富，民要强，首先得抓教育。一代伟人邓小平说“抓教育要从娃娃抓起。”我们地处农村，教育设施缺乏，教育发展比较滞后。虽说近年来对校园环境进行了一定的改观，教学器材也在逐年增添，但总给人一种只有面子，没有里子的感觉。

践行党的群众路线，就是要与“官僚主义、形式主义、享乐主义、奢靡主义”说拜拜。要真正做到这一点，必须彻底转变作风，充分认识只有真抓实干才能兴校，弄虚作假就会误事误生。

就拿领导下基层检查工作来说，受检单位得知检查消息，首先就是兴师动众大扫除：学校班班动，人人动：扫地、冲厕所、捡纸屑，甚至连操场、通道也在用水冲„„忙得不亦乐乎。不错，卫生是应该讲的，但贵在保持，不是为了迎接检查„„践行党的群众路线，就是要甩掉“形式主义”，事事求真，事事求实！

“窥一斑而见全豹①观滴水可知沧海。”

为了提高自身业务素质，就得紧跟时代的步伐，时时给自己充电。其中，每学期人人“上一堂好课”就是一种取长补短的方式。按教学常规要求，教师每学期每人听课不少于10节，学校领导听课不得少于15节，未上课领导听课不得少于20节。可一些老师或个别领导从不参与此项活动，原因是多方面的，其中最主要的原因是：听与不听，学校不敢拿他怎么样，制度有了，但为了传统的和谐，不伤大体，只得睁只眼、闭只眼。待进行月常规检查时，花一个时辰补资料！你奈何得了他？——他有的是资本：人比你年轻，脑子比你灵活，手脚比你利索！年终评先评优时，有可能还会占优先呢！很自然的，一堂好课的安排，就成了一种形式！近朱者赤，近墨者黑。长此以往，不知是年少了影响了年长的，还是年长的带坏了年轻的，反正赶资料、造假成了通病！于是，教学常规中的系列工作成了例行公事：备课成了抄袭教案，还美其名曰“资源共享”！要是你指出不足，他会说你装肚子疼，与他过不去。

按课程计划要求，我们的课程开齐了，也开足了。可我们根本无法达到要求。最主要的原因是：我们的师资严重的缺乏，往往是一个老师既要教语文，又要教音乐、体育或者美术。而很多老师把音乐、体育、美术等当成豆芽科，只要上面不来检查，就上成所谓的主科：语文或者数学。备课成了一种形式，上课更是一种形式！这也难怪，别看课余时谁都会哼点小曲，会胡乱的画一两笔，可真正要完整唱一首歌，画一幅逼真的画，还真有点老大难！体育就更不用说了，除了“稍息、立正、左右、前后转”之外，要玩点其他名堂，就找不到高人了！虽说小学教师是杂货筐，什么都得懂一点。但目前农村学校的教师几乎都是没有经过专业培训的，他们拥有的文凭都是通过自考或者函授获得的，懂的那一点仅是皮毛，真正的理论知识根本就不懂，怎么谈得上与实际相结合？比如音乐课，不要说没器材，就是有乐器，也不知道该怎么用。简谱识一点，但要唱准真的很难！试想，老师都不会，怎么让学生学有所获？美术课、体育课也是如此。英语教师也是半路成材：有的仅是读书时 学过英语，要不就是通过短期培训„„但为了不与课程计划相悖，只得把这些科目强加于教师。一知半解的教师，带出的学生可想而知！

由此可见，农村的师资力量是问题。我校教师平均年龄43.7岁（最年轻的也有31岁），且多年未新进教师，加之于走出去的机会较少，请进来也不那么容易。因此，教师教学方法较老化，虽然有远程教学设备，可形同虚设，大部分教师不会制作课件，不会下载资料，只会使用老方法：粉笔加课本！要提高学生成绩，靠的是死记硬背，靠的是题海战术！于是，给学生减负成了一句空头口号，学生的书包越来越沉，心理负担越来越重„„这样的教学模式，能适应素质教育的发展？如何跟课改接轨？鉴于此，谈到教研活动，露笑容的少，唉声叹气的成片„„要是有音乐、体育、美术等教研活动，就更不知所措了！

其次，教育评价需改进。虽说教育部一再强调不能通过排名等形式来衡量教学效果，但农村学校以分论英雄根本无法改变。邓小平也曾说过：不管白猫黑猫，抓到耗子就是好猫！不拿分数作为评价学生的唯一标准，但是，分数是评价老师教学质量的唯一标准：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根！这事实谁能改变？ „„

诸如种种，充分说明当前农村小学教育在整个小学教育环节上仍然是最薄弱的环节，如何改变当前现状成了亟待解决的问题。我们呼吁：让专业教师来农村，让农村孩子也能拥有享受艺术科目的熏陶，使之成为德、智、体、美全面发展的人才！让我们大声的对“形式主义”说：拜拜！

参考文献：

“①窥一斑而知全豹”出自刘义庆《世说新语·方正》。

第三篇：高一主题班会《和拖延症说“拜拜”》主题班会课教案

《和拖延症说“拜拜”》主题班会课教案

一、引言

拖延现象在目前大中小学校及班集体中以各种方式存在，许多学生存在学习、生活上的拖拉现象并且对此很不以为然，他们认为拖延一下是人之常情。只要不影响生存，就不会造成恶劣影响。殊不知，拖延现象如此严重下去就将是一种病态，很可能引发自我否定、自我贬低，伴生出焦虑症、抑郁症等心理疾病。做事拖拉，将今天的事情放到明天，一拖再拖，明日复明日。教导学生如何战胜拖延症十分的重要，养成良好的自我管理、规划习惯，对学生的高中生活以及成长都产生着十分重要的影响。特别注意：

请老师在拿到班会课素材包时，请注意，素材拷贝的时候，需要整体文件夹拷贝，不然会导致ppt内素材丢失。

班主任老师拿到PPT后，请将PPT首页中的班级更改，浏览全部内容后，观看视频是否可以打开，如果视频不能直接打开可直接打开文件夹进行点击视频。（若观看视频中途需要退出，请点击键盘esc键或者电子屏退出键）班主任老师可在原PPT的基础上，根据本班实际情况稍作修改后直接使用，也可根据素材自行制作一个新PPT。

二、班会主题

《和拖延症说“拜拜”》

三、班会目的

1、通过此次班会能让班级同学了解拖延症及其危害。

2、通过采访活动让学生自我诊断，及时找寻自身及班级存在的拖延现象。

3、通过辩论学习掌握方法，在后续学习、生活中逐步改善拖延现象。

4、能够树立“战拖”的意识，班级自觉形成“战拖会”，养成做事高效、守时的好习惯。

四、班会流程

课前音乐《不再犹豫》，直接播放首页ppt即可播放音乐。1.设问引入：

（1）互动你认为什么是拖延症？拖延症的含义。（2）你认为自己有拖延症的迹象吗？拖延症小测试

（3）你如何看待拖延症的现象？讲述曾经因为拖延给自己带来的麻烦或教训？ 拖延症的案例展示 拖延症的代价

3.关于拖延症，我们应该知道些什么？（视频：关于拖延症，你应该知道的事~）4.如何战胜拖延症？（视频：力擒拖延症，科学提高生产力）5.班主任总结

第四篇：与零食说再见主题班会教案.

“与零食说再见”

主题班会

书院中学

七年级二班

一、班会目的

加强食品安全教育，增加学生食品安全知识，提高学生食品安全自我保护能力。培养学生从小讲卫生、不买零食的好习惯。

二、班会准备

班会前一周，让学生对学校周围的小摊进行实际调查，并且通过各种途径调查什么样的食品才是安全的。

三、班会程序

1、主持人宣布“食品安全与卫生”主题班会活动开始。

2、班主任：同学们！今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的知识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。

3、主持人请同学们汇报对学校周围小摊进行实际调查的结果。

4、主持人小结：大家的眼睛可真亮！观察得非常仔细，调查得很全面，发现的问题还真不少。这样的食品我们同学吃了能不生病吗？下面我们来看小品《爱吃零食的他》。

5、小品表演《爱吃零食的他》

主要内容：上课时，一个男生突然肚子痛，送到医务室。经校医诊断是得了急性肠胃炎。经过了解，他早上上学时吃了小摊上的油炸鸡腿。

全班讨论：①这位男生得的是什么病？ ②他为什么会生病？

6、主持人归纳：学校规定不能到小摊上去买零食吃，可有的同学偷偷地去买，不听老师的劝告，刚才的这位男生就是因为吃了小摊不卫生的食品而生病的。那么究竟什么的食品才是安全的呢？请同学拿出自己从大超市买的食品和我手里的小摊上的食品进行比较，看看安全的食品必须有哪些标识。

学生比较并且讨论：安全的食品要有生产日期、生产厂家具体的地址和电话、保质期、食品的具体组成成分和重量等。

7、主持人：我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢？请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。

①先把双手放在水里浸湿。②用洗手液将手心和手背都擦遍。③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。④用清水将手上的泡泡洗干净。⑤最后用干净的毛巾把收擦干。

8、班主任小结

刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。

通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。

第五篇：与零食说bye bye

竹亭小学中队活动课教案

——与零食说bye bye

活动全景

（一）活动准备

全班学生搜集整理各种各样的零食包装袋，对自己喜爱的各种零食进行了解。分好小组在校园内外作调查，掌握有关学生吃零食的现象并进行统计。

（二）活动过程

搜集整理收获丰硕：这一活动一倡议，全班同学就开始行动起来，他们先是从家中搜集有关零食的包装袋，对家中的零食进行了分门别类的整理，通过向父母、长辈询问，查阅有关资料，甚至上网查询，了解、分析有关零食的危害性，用表格的形式及时记录下来；同时同学们还走进超市、小店，观察街头小摊，掌握有关零食的具体种类及来源，同学们走出了家门，收获就更加多了。更重要的是，他们利用在学校的时间，课余进行细致地观察，发现有同学吃零食了，他们会暗中调查该同学零食的来源，并且关注他是怎样处理零食残骸的。中午和放学这两段时间是学生吃零食最严重的，同学们有抓住了这个有效时机进行分组调查，统计有多少学生会选择怎样的零食，有多少学生天天吃零食，还有多少学生把零食当作了主餐等。为了有效地参与这项活动，全班同学甚至亲自去垃圾箱内捡拾，花费了很多的精力，但他们毫无怨言，不怕脏不怕累地坚持着，他们觉着这样做是一件快乐的事！一个阶段下来，同学们搜集掌握了关于零食的各种资料，他们还特意把有关资料进行了编排，制成了剪贴本，收获真是丰硕！

（三）活动结果

1、孩子们对零食有了新的认识，更深层次地体会到零食会给大家带来的负面影响，从而培养了孩子良好的生活行为习惯。

2、活动中全班参与，每个孩子在活动中都有了收获，每个孩子都得到了不同程度的锻炼，他们的独立自主能力有了更高的提升。

3、以点带面：主题中队课受到师生广泛好评，并以此带动了全校师生大规模地展开“拒绝零食”的活动。

班主任教案补充：