51历史建筑调查与测绘教学大纲

第一篇：51历史建筑调查与测绘教学大纲

《历史建筑调查与测绘》实习教学大纲

课程类别：学科基础课程、必修 课程代码：07ZB104137 课程适用专业（或专业方向）：建筑学 课程总学分、总学时：1学分、1W

一、实习的目的及任务

1．1实习的目的

通过实习要求学生熟悉中国古代建筑或传统建筑的工程作法及装饰特点；掌握建筑测绘的方法步骤，合理地选用三视图正确表达建筑物。1．2实习的任务

古建筑测绘实习是在完成中国建筑历史课程教学之后，通过对实际建筑对象的现场调查、测绘，以印证、巩固和提高课堂所学的理论知识，加深对古建筑或传统建筑的群体组合，设计手法、结构特点，工程作法及装饰特征的理解．同时古建筑测绘将历史保留下的古建筑实物按比例绘制成档案性图纸，为古建筑保护与科研做出贡献。

二、实习的内容与要求

2.1 实地考察学习古建筑或传统建筑的群体布局，结构形式、装饰特征，提高学生对中国传统建筑艺术和建筑技术的综合认识．

2.2 学生分组，对选定的建筑对象进行考察，确定三视图，分工徒手勾画草图，再经过实测取得详细的数据。

2.3 各小组在现场分工绘制工具草图，校对各部分尺寸，使平面、立面、剖面相互一致，重要的构造节点、装饰纹样要画大样草图，标出详细尺寸。

2.4 绘制正式墨线图或者cad图，以现场工具草图为依据，每个学生完成一定数量的墨线图纸或通过计算机辅助制图完成图纸绘制．比例尺根据所表现对象选定，要求构图完整，线型区分准确，具有较高的艺术表现力，另外可根据实际情况要求学生制作古建模型。

2.5 要求对测绘对象历史沿革、建筑艺术风格、建筑技术成就做出完整调查，形成调查报告，和测绘图一起作为实习成果上交。

三、实习模式

首先在教室讲解古建筑测绘实习方法、内容、要求及注意事项等，利用一星期左右时间进行现场作业，内容包括：古建对象考察、文字记录、草图绘制、尺寸测绘、尺寸复合等等；再利用一星期左右时间进行图纸绘制和古建模型制作。也可以在现场边测绘边制作模型。

四、实习的学时分配

4.l 实习前教师结合古建筑保护及科研项目选择测绘对象，一般为本市、本省或邻省内的寺庙，宫署、传统民居等。4.2 利用半天时间，对学生进行古建筑测绘实习课程讲解。并进行思想动员，教育学生遵守纪律，爱护建筑及文物。

4.3利用1.5天时间进行现场调查，熟悉传统建筑历史文化背景。4.4利用3周时间进行现场实地测绘。

4.5利用3天(课余)时间绘制墨线图，制作模型，整理测绘成果。

五、实习成绩评定

结合实习期间的纪律、工作态度和完成作业质量评定成绩。

六、参考资料

6.1《中国建筑史》，潘谷西主编，建工出版社 6.2《古建筑测绘》，王其亨编，建工出版社 6.3《古建筑测绘学》，林源编著，建工出版社 6.4《中国民居精选》，建工出版社 6.5《苏州古典园林》，刘敦桢，建工出版社

6.6《中国古建筑测绘十年：2000－2010清华大学建筑学院测绘图集》（上、下），王贵祥 等编，建工出版社

第二篇：历史建筑调查与测绘教学大纲

《历史建筑调查与测绘》实习教学大纲

课程类别：专业基础课程、必修 课程代码：1031xk30 课程适用专业（或专业方向）：建筑学 课程总学分、总学时： 1.5学分、3W

一、实习的目的及任务

1．1实习的目的

通过实习要求学生熟悉中国古代建筑或传统建筑的工程作法及装饰特点；掌握建筑测绘的方法步骤，合理地选用三视图正确表达建筑物。1．2实习的任务

古建筑测绘实习是在完成中国建筑历史课程教学之后，通过对实际建筑对象的现场调查、测绘，以印证、巩固和提高课堂所学的理论知识，加深对古建筑或传统建筑的群体组合，设计手法、结构特点，工程作法及装饰特征的理解．同时古建筑测绘将历史保留下的古建筑实物按比例绘制成档案性图纸，为古建筑保护与科研做出贡献。

二、实习的内容与要求

2.1 实地考察学习古建筑或传统建筑的群体布局，结构形式、装饰特征，提高学生对中国传统建筑艺术和建筑技术的综合认识．

2.2 学生分组，对选定的建筑对象进行考察，确定三视图，分工徒手勾画草图，再经过实测取得详细的数据。

2.3 各小组在现场分工绘制工具草图，校对各部分尺寸，使平面、立面、剖面相互一致，重要的构造节点、装饰纹样要画大样草图，标出详细尺寸。

2.4 绘制正式墨线图或者cad图，以现场工具草图为依据，每个学生完成一定数量的墨线图纸或通过计算机辅助制图完成图纸绘制．比例尺根据所表现对象选定，要求构图完整，线型区分准确，具有较高的艺术表现力，另外可根据实际情况要求学生制作古建模型。

2.5 要求对测绘对象历史沿革、建筑艺术风格、建筑技术成就做出完整调查，形成调查报告，和测绘图一起作为实习成果上交。

三、实习模式

首先在教室讲解古建筑测绘实习方法、内容、要求及注意事项等，利用一星期左右时间进行现场作业，内容包括：古建对象考察、文字记录、草图绘制、尺寸测绘、尺寸复合等等；再利用一星期左右时间进行图纸绘制和古建模型制作。也可以在现场边测绘边制作模型。

四、实习的学时分配

4.l 实习前教师结合古建筑保护及科研项目选择测绘对象，一般为本省或邻省内的寺庙，宫署、传统民居等。4.2 对学生进行古建筑测绘实习课程讲解。并进行思想动员，教育学生遵守纪律，爱护建筑及文物。

4.3在第六学期期末或第七学期初或暑假，利用一周时间进行现场调查，熟悉传统建筑历史文化背景。

4.4在第六学期期末或第七学期初或暑假，利用一周时间进行现场实地测绘.4.5利用一周时间绘制墨线图，制作模型，整理测绘成果。

五、实习成绩评定

结合实习期间的纪律、工作态度和完成作业质量评定成绩。

六、参考资料

6.1《中国建筑史》，潘谷西主编，建工出版社 6.2《陕西古建筑》，赵立瀛编，陕西科技出版社 6.3《古建筑测绘学》，林源编著，建工出版社 6.4《中国民居精选》，建工出版社 6.5《苏州古典园林》，刘敦桢，建工出版社

第三篇：工程地质测绘与调查 答案

工程地质测绘与调查 答案

工测研究内容：一.岩土的研究1.查明岩土成因和分布2.测量物理力学指标 3.初步判断岩土与建筑物相互作用时的性能

二.地质构造：地质构造、岩土单元组合关系及各类结构面的性质和空间分布原因：1.地质构造特别是新构造运动与活断层是决定区域稳定性的首要因素2.其次，地质构造限定了各种性质不同的结构面的空间分布、破坏了岩体的均一性和完整性3.此外，地质构造还控制着地貌、水文地质条件、特殊工程地质现象的发育和分布

三.地貌着重查明地貌单元的成因类型和形态特征，各个成因类型的分布高程及其变化、物质组成和覆盖层的厚度，以及各地貌单元在平面上的分布规律。

四.水文地质条件查明含水、透水层和相对隔水层的数目、层位，地下水的埋藏条件，各含水层的富水程度和它们之间的水力联系，各相对隔水层的可靠性

五.物理地质现象一方面是为了阐明建筑区是否会受到现代物理地质作用的威胁；另一方面是研究物理地质现象有助于预测工程地质作用查明各种物理地质现象的分布规律和发育特征，鉴别其形成时期，分析其产生原因和形成机制，追索其发育历史和发展、演变的趋势，以判明其目前所处的状态及其对建筑物和地质环境的影响。

六.工程地质现象

方法：沿一定的测绘路线作沿途观察，在关键的点上进行详细观察和描述

概念：运用地质、工程地制裁理论对与工程建设有关的各种地质现象进行详细观察和描述，以查明拟定建筑区内工程地质条件的空间分布和各要素之间的内在联系，并按照精度要求将它们如实地反映在一定比例尺的地形设计图上

土的分类

一 地质成因：残积土、坡积土、洪积土、冲积土、淤积土、冰积土、风积土

二．．按沉积时代分类：

1、老沉积土：第四纪晚更新世及其以前沉积的土，一般呈超固结状态，具有较高的强度；

2、新近沉积土：第四纪全新世中近期堆积的土，一般处于欠压密状态，强度较低

三．按颗粒级配和塑性指数分类按工程特性分类 根据有机质含量分类

红粘土：上硬下软 收缩性 裂隙发育 较高力学强度、较低的压缩性各种指标变化幅度达

岩浆岩：

1、先看岩石整体颜色的深浅

2、分析岩石的结构和构造

3、分析岩石的主要矿物成分，确定岩石的名称从酸性到基性 深色矿物的含量是住家增加的 故颜色有神变迁

沉积岩： 先从观察岩石的结构开始，结合岩石的其他特征，先将所属的大类分开，然后再作进一步分析，确定岩石的名称 明显砂感的属于碎屑岩类 断裂面暗淡呈土状，硬度低 触摸有滑竿 多是脸型类土变质岩：先从观察岩石的构造开始。根据构造，首先将变质岩区分为片理构造和块状构造的两类。然后可进一步根据片理特征和主要矿物成分，分析所属的亚类，确定岩石的名称

新构造运动：是相对地史期间的构造运动而言的，其下限各家认识不一，有说上新世以来的叫新构造，有说第四纪以来的叫新构造（第四纪的下限认识也不一致，国外放在1.64Ma，中国现置于2.48Ma），有人则认为只有几千年或上万年，直接与人类的生存和活动有关 内容：除水平运动、垂直运动及保存在第四系里的构造变动外，还涉及火山，地震，和为构造作用控制（或与构造作用关联的）外力地质作用，象地表侵蚀、河流袭夺、温泉和地下水活动等。意义：它直接关系到人类的生存环境和各项工程建设，因为人不是树栖穴居的动物。

沉积物的类型：

1、残积物(Qel)工程特征：一般呈棱角状，无层理构造，孔隙度大；存在基岩风化层（带），土的成分和结构呈过渡变化工程地质问题：（1）建筑物地基不均匀沉降（2）建筑物沿基岩面或某软弱面的滑动等

2、坡积土（Qdl）具分选现象；下部多为碎石、角砾土；上部多为粘性土；土质（成分、结构）上下不均一，结构疏松，压缩性高，土层厚度变化大沿下卧残积层或基岩面滑动等不稳定问题

3、洪积土（Qpl）具分选性；常具不规划的交替层理构造，并具有夹层、尖灭或透镜体等构造；近山前洪积土具有较高的承载力，压缩性低；远山地带，洪积物颗粒较细、成分较均匀、厚度较大洪积土一般可作为良好的建筑地基，但应注意中间过渡地带可能地质较差，因为粗碎屑土与细粒粘性土的透水性不同而使地下水溢出地表形成沼泽地带，且存在尖灭或透镜体

4、冲积土（Qal）古河床相土压缩性低，强度较高，而现代河床堆积物的密实度较差，透水性强；

河漫滩相冲积物具有双层结构，强度较好，但应注意其中的软弱土层夹层；

牛轭湖相冲积土压缩性很高、承载力很低，不宜作为建筑物的天然地基；

三角洲沉积物常常是饱和的软粘土，承载力低，压缩性高，但三角洲冲积物的最上层常形成硬壳层，可作低层或多层建筑物的地基。

5、湖泊沉积物

6、海洋沉积物（Qm）

7、冰积土和冰水沉积土（Qgl）

8、风积土（Qeol）

水文地质基础

含水层：给出并透过相当数量重力水的岩层或土层

毛细水 意义：产生毛细压力，使砂土（主要是细砂、粉砂）具有一定的粘聚力（假粘聚力）毛细水会影响土中气体的分布与流通，常常会导致产生封闭气体当地下水位埋深变浅时，由于毛细水上升，可助长地基土的冰冻现象；使地下室潮湿；危害房屋基础及公路路面，促使土的沼泽化、盐渍化

地下水与工程地基沉降流砂潜蚀对建筑工程的影响地下水的浮托作用基坑突涌地下水对钢筋混凝土的腐蚀

滑坡 治理原则

以防为主、整治为辅的原则；尽量避开大型滑坡所影响的位置；对大型复杂的滑坡，应采用多项工程综合治理；对中小型滑坡，应注意调整建筑物或构筑物的平面位置，以求经济技术指标最优；对发展中的滑坡要进行整治，对古滑坡要防止复活，对可能发生滑坡的地段要防止滑坡的发生；整治滑坡应先做好排水工程，并针对形成滑坡的因素，采取相应措施

措施：排水降低下滑力，增加抗滑力改变滑带土的性质

泥石流 条件：地形；上游形成区 多为三面环山，一面出口的半圆型宽阔地段，周围山坡陡峻，多为30`～60`的陡坡。其面积大者可达数十平方公里流通区泥石流搬运通过地段。多为狭窄而深切的峡谷或冲沟，谷壁陡峻而坡降较大，且多陡坎和跌水堆积区是为泥石流物质的停积场所，一般位于山口外或山间盆地边缘、地形较平缓之地 地质条件 决定了松散固体物质来源 变质岩和黄土区泥石流最发育，岩浆岩和碎屑岩地区次之，碳酸盐岩地区泥石流最不发育 水文气象条件 短时间内有强度较大的暴雨或冰川和积雪的强烈消融，或高山湖泊、水库的突然溃决等措施：预防 拦截 拍到

岩溶：指由于地表水或地下水对可溶性岩石溶蚀的结果而产生的一系列地质现象，如溶沟溶槽、溶洞、暗河等 土洞：由于地表水和地下水对土层的溶蚀和冲刷而产生空洞，空洞的扩展，导致地表陷落的地质现象 岩溶作用：凡是以地下水为主、地表水为辅，以化学过程为主（溶解和沉淀）、机械过程（流水侵蚀和沉积、重力崩塌和堆积）为辅的对可溶性岩石的破坏和改造作用 形成条件：可溶性岩石 岩石的透水性裂隙度和孔隙度 水的溶蚀性水的流动性

岩溶与土洞的工程地质问题

岩溶与土洞地区对建（构）筑物稳定性和安全性有很大影响。

1．溶蚀岩石的强度大为降低。

2．造成基岩面不均匀起伏。

3．漏斗对地面稳定性的影响。

4．对地基稳定性的影响：分布密度与发育情况、埋深情况、抽水影响

防治：挖填 跨盖 灌注排导 打桩

工测目的：为了研究拟建场地的地层、岩性、构造、地貌、水文地质条件及物理地质现象，对工程地质条件给予初步选择及勘探方案的布置提供依据比例尺 1：20万—1：100万小比例尺面积测绘：比例尺寸1：10万—1：5万中比例尺面积测绘，比例尺1：1.25万—1：1万大比例尺面积测绘：比例尺寸1：500—1：1000或更大一般是在建筑场地选定以后才进行

测绘填图时所划分单元的最小尺寸，一般为2mm，即大于2mm者均应标在图上在任何比例尺的图形界线的误差不得超过0.5mm观测点的要求，与测绘比例尺相同的地形底图上每1cm² 方格内，平均有一个观测点

测绘比例尺增大、观测点数目增多而天然露头不足，则必须以人工露头来补充要求将地质观测点布置在地质构造线、地层接触线、岩性分界线、不同地貌单元及微地貌单元的分界线、地下水露头以及各种不良地质作用分布的地段

资料收集：区域地质资料 遥感资料气象资料 水文资料水文地质资料地震资料地球物理勘探和矿藏资料。工程地质勘察资料 建筑经验

测绘纲要

1、工程任务情况：测绘目的、要求、测绘范围和比例尺；测区自然地理条件：位置、交通、水文、气象、地形、地貌特征测区地质概况：地层、岩性、构造、地下水、不良地质作用 工作量、工作方法和精度要求。工作量包括观察点、勘探点、室内和野外测试工作人员组织和经济预算 设备、器材和材料计划工作计划及实施步骤要求提交的资料、图件

地形地貌研究的内容：地貌形态特征、分布和成因划分地貌单元地貌单元形成与岩性、地质构造及不良地质现象等的关系 各种地貌形态和地貌单元的发展演化历史

地层岩性： 岩土的地层年代 岩土层的成因、分布、性质和岩相岩土层先后顺序、接触关系、厚度及其变化规律对岩层应鉴定其风化程度，对土层应区分新近沉积土、各种特殊土

地质构造：岩体结构类型，岩层的产状及各种构造形式的分布、形态和规模 各类结构面(尤其是软弱结构面)的产状及其性质，包括断层的位置、类型、产状、断距、破碎带宽度及充填胶结情况 岩、土层接触面和软弱夹层的特性新构造活动的行迹及其与地震活动的关系

地表水及地下水：应从岩性特征、地下水露头的分布、性质、水量、水质入手，搜集气象、水文、植被、土的最大冻结深度等资料，调查最高洪水水位及其发生时间、淹没范围，查明地下水类型，补给来源及排泄条件，井、泉的位置，含水层的岩性特征、埋藏深度、水位变化、污染情况及其与地表水体的关系等建筑砂石料：块石料、碎石（卵、砾）料、砂料、粉土、粘性土料等

不良地质现象：查明岩溶、土洞、滑坡、崩塌、泥石流、冲沟、地面沉降、断裂、地震震害、地裂缝、岸边冲刷等不良地质作用的形成、分布、形态、规模、发育程度，并分析它们的形成机制，促使其发育的条件和发展演化趋势，预测其对工程建设的影响

已有建筑物：调查当地已有建筑物的结构类型、基础形式和埋深，施工季节和施工时的环境，建筑物的使用过程，建筑物的变形损坏部位，破裂机制、破裂发生时间、发展过程，建筑物周围环境条件的变化和当地建筑经验，分析已有建筑物完好或损坏的原因等，都极大地有利于岩土工程的分析、评价和整治工作方法：穿越发追所发 布点法

航、卫片的特点：比例尺大，行片图像清晰 缺：与实际情况存在差异视域广阔，影像概括性强有利于对地锚进行区域性的研究 多次成像反映地貌及趁机的细节差，重叠比率小无法进行立体观察

应用：划分地貌单元，确定地貌类型、形态、特征、以及地形与地☞构造的关系判定新构造活动情况的位置和性质划分地层岩性的界线，确定地层的展布，厚度 确定产状不良四肢作用类型、范围、成因、规模以及特殊土的类型及分布地下水露头的位置，地下水与地形地貌、地层岩性、地质构造的关系工程地质、水文地质条件的出不评价，进行分区圈定火山位置和火山喷发中心与构造的关系等等

第四篇：安庆市历史建筑发展与保护调研调查问卷(学生版)

安庆市历史建筑发展与保护调研调查问卷

调查员姓名________调查时间________调查地点________________

您好！我们是安庆师范学院的在校大学生，我们今天来访问您，想了解一下有武汉市建筑与环境开发保护情况及您对一些问题的基本看法。我们的调查采取无记名形式，保护您的隐私权，希望能得到您的支持与配合。

1、您对安庆市“历史建筑发展与保护”目前状况的印象是什么？()A保护很好，很满意B保护一般，较为满意

C保护很差，有待改进D没印象，无所谓

2、您对安庆市历史建筑的保护政策了解吗？（）A非常了解B大致了解C了解一点D一点不了解

3、您觉得这些安庆历史建筑对中国的传统文化的继承与发展有实际作用吗？（）A有，因为这些都是中华民族历史见证的基础。

B没有，因为经济发展才是最重要的，经济发展才能更好的保护传统文化。（）

4、您是否为保护安庆的历史建筑出谋划策？

A经常B偶尔C从不D不知道渠道

5、在看到层出不穷的关于城区改造造成的历史文化建筑破坏的报道后，您的感受是？（）A气氛，并且做出个人努力去保护文化遗产B惋惜，但无可奈何

C认同，觉得为了经济发展做了贡献D无所谓，与自己关系不大

6、目前安庆部门历史文化建筑被改造或者被各机关、学校占用，您是如何看待这个问题？

（）

A历史文化建筑不能被改建、占用或破坏

B充分发挥他们的使用价值，无可厚非

C无所谓

感谢您对我们的支持！祝您及您的家人身体健康，生活幸福！“安庆市历史建筑发展与保护调研调”暑期三下乡实践团

第五篇：《机械制图测绘》教学大纲

《机械制图测绘》教学大纲

实习名称：《机械制图测绘》

课程性质： 独立设课

学时学分：24学时，1学分

适用专业：模具设计与制造

一、课程的性质、目的和要求

本课程是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业实践课程。它是继《机械制图》课程后的一个重要教学实践环节。许多技能都是通过绘制一些图样得到的，通过不断的动手，从而加深对基础知识的了解。

通过实践课的强化，巩固和加深学生对工程图样的绘制和阅读的能力，同时培养其严肃认真的工作作风和良好的实践习惯，为今后工作打下良好的基础。

二、教学环节安排

1、实践操作为主的教学；

2、学期实习一周。

三、课程主要内容及学时分配

绘图题目由老师指定，进行简单的讲解，由学生独立绘制图样，教师进行适当的答疑和指导。内容包括装配图和零件图，总共需要A2图纸两张和A3图纸两张的绘图量。

四、教材及主要参考书

刘力主编：《机械制图测绘指导书》 高等教育出版社 2006年6月

五、有关说明

1、主要仪器设备：图板、丁字尺、常用绘图工具。

2、本课程采用平时考核，加权记入《机械制图》课程总评成绩。平时成绩可采用百分制或分级制。