对联与生肖 教案设计

第一篇：对联与生肖 教案设计

对联与生肖 教案设计

一、教学目标：

1、知识目标：（1）了解生肖对联的相关知识。（2）感知生肖对联的形式美。

（3）感受生肖对联的内涵美。

2、能力目标：（1）尝试创作生肖对联。（2）学习欣赏生肖对联。

3、情意目标：从对联中汲取中华文化精髓，热爱祖国的语言文字。

二、教学重点、难点：

1、重点：感知生肖对联的形式美，感受生肖对联的内涵美。

2、难点：学习欣赏生肖对联，尝试创作生肖对联。

三、教学方法：讨论法

四、教学过程：

（一）情感导入：

中华文化源远流长，祖国语言博大精深，今天，就让我们一起漫游语文世界，走进生肖对联，共同领略生肖对联艺术的特有魅力。

师讲述趣联故事：趣话之猪：

从前有个财主，他打算开个酒店，请了个教书先生写一副对联。财主说：“对联要称赞我的酒好、醋酸、猪肥、人丁旺，店里又没有老鼠。”那个秀才知道这个财主平时为富不仁，对人十分刻薄，就大笔一挥，很快就写成了：

养猪大如山，老鼠头头死。酿酒缸缸好，造醋坛坛酸。横批是：人多、病少、财富。书生念给财主听，财主很高兴。

第二天大家都来观看，个个都大笑不止，财主出来一看，原来是对联上加了标点，变成了：

养猪大如山老鼠，头头死； 酿酒缸缸好造醋，坛坛酸。横批：人多病，少财富。

（二）对联特点展示：（注：生肖对联的特点与一般对联相似）

1、要字数相等，断句一致。

2、要平仄相合，音调和谐。

3、要词性相对，位置相同。

4、要内容相关，上下衔接。

（三）生肖对联欣赏

（1）在浙江省旅游胜地莫干山，开辟了石雕十二生肖公园。进口处是一座石牌坊，左右立柱上刻着一副对联：

子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥； 鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。

横批为“生生不息”，以十二地支对十二生肖，既为公园点明主题，以给人以查对生平肖属之便利，真是一副奇特的对联，可谓俗极有雅，匠心独具，为游客所津津乐道。（2）爆竹欣祝福

银蛇喜迎春（春节对联）

（3）龙飞蛇舞升平岁

燕语莺歌盛世春（春节对联）

（4）利嘴尖牙心眼小

寸光短视肚肠贪（鼠）

（5）瘦驱负重犁，田野平添春色

阔肚容粗草，人们喜获琼浆（牛）

请学生任选一句欣赏（可以从词性、内容、修辞等上进行赏析）

例如瘦驱负重犁，田野平添春色

阔肚容粗草，人们喜获琼浆（牛）这四句，从思想上看，一“瘦”一“阔”，一“负重犁”一“容粗草”运用对比手法写出牛的任劳任怨，无私奉献；从字词上来看，词性相当，对仗工整；从内容上看，涵盖牛—田—人，使得意境不俗。是个好联。再如：

人喜盛世；鼠兆丰年。黄莺鸣翠柳；金鼠恋苍松。

药杵虽轻，寂寞蟾宫深似海；赛程不远，骄狂跳步慢于龟（兔，运用两典故）

常伏深林藏霸气 偶出幽谷啸雄风（虎）

（四）对联创作：

1、以下对联含有十二生肖，你能在括号里填出正确的答案吗？

闻（）起舞；跃（）争春。一日时辰子为首，十二生肖（）占头。鼠去（）来辞旧岁，（）飞凤舞庆新春

（）跃龙腾碧海黄山妆玉宇，莺歌燕舞春风旭日蔚神州 金（）狂舞春添彩，玉树临风喜满门 玉（）探月观新岁，金（）捧挑笑丰年（）护一门喜无恙，人勤四季庆有余 一年春作首，六畜（）为先

立志当怀虎胆，驰骋春风追丽日；求知莫畏（）肠，扶摇羊角步青云。

2、对对联：（试试看）

上联：白店白鸡啼白昼

下联： ：

上联：

下联：狗嘴何曾出象牙

（五）课外积累：

每到春节往往就会有很多和当年的生肖相匹配的春联，你能收集其中的一部分吗？ 生肖：

对联：

第二篇：辞旧迎新生肖对联

辞旧迎新生肖对联

一、鼠年里数不尽风流人物丰功伟绩

牛岁中扭不完心中喜悦欣欣向荣

横批普天同庆

二、牛年里不吹牛千军万马齐上阵奋力拼搏硕果累累真是牛气

虎岁中敢冒虎万众一心总动员开拓进取捷报频频再显虎威 横批 同喜同贺

三、虎岁中猛虎西山下

兔年里玉兔东升来

横批 辞旧迎新

四、卯年狡兔三窟献绝技六畜兴旺

辰岁蛟龙四海显神威五谷丰登

横批 大显身手

五、龙年里龙抬头龙飞凤舞

蛇岁中蛇添足蛇尾虎头

横批 再创佳绩

六、蛇年过去仍见山舞银蛇北国风光好

马年到来必然空腾骏马南疆景色新

横批 万紫千红

七、午马年奔腾骏马感恩伯乐

未羊岁跪乳羔羊孝敬亲娘

横批 饮水思源

八、未年里发洋财三阳开泰

申岁中走鸿运五福临门

横批万象更新

九、金猴舞棒护师兄降妖捉怪西天路

雄鸡报晓催早起短笛长箫东墙头

横批 各尽其力

十、金鸡采竹叶喔喔高唱祖国日新月异

黄犬撷梅花吠吠长吟家乡雨顺风调

横批欣欣向荣

十一、锦犬旺旺毛贼闻风丧胆

金猪哼哼主人笑逐颜开

横批警钟长鸣

十二、猪年里诸事诸顺福旺财旺运气旺

鼠岁中数二数一家兴人兴事业兴

横批人才兴旺

2013.1.5

第三篇：对联教案设计

对联六副（教案）

学习目标：

1、理解每副对联的含义，熟读成诵。

2、让学生初步了解对联的一些常识，激发他们学习语文的兴趣，“趣”为先。

3、学会欣赏对联的方法。

学习过程：

一、导入课文：

对联是我国独有的文学形式，不仅种类多、形式广，内容与语言风格也丰富多样，具有高度的艺术性。

对联既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情；还可祝愿事业兴旺、生活美满。对联有的气势磅礴，有的婉约纤巧；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；是我国文学花园里的奇葩。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。

在扬州大明寺的弥勒佛旁有一副很有趣的对联，上联是“慈颜常笑笑天下可笑之人”，有哪位同学能对得出它的下联？（生答：大肚能容容天下难容之事）

二、了解对联的历史以及分类

早在秦汉以前，我国民间过年就有悬挂桃符的习俗。所谓桃符，即把传说中的降鬼大神“神荼”和“郁垒”的名字，分别书写在两块桃木板上，悬挂于左右门，以驱鬼压邪。

这种习俗持续了一千多年，到了五代，人们才开始把联语题于桃木板上。据《宋史蜀世家》记载，五代后蜀主孟昶写的“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早出现的一副春联。从此以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍。一直到了明代，人们开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联，此后，对联鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。

对联的种类也很多，请同学们说一说，你们在什么地方看见过“对联”？（学生讨论并发言）教师做简短的概括——贴在门上迎庆春节的叫“春联”、题在相对的两根柱子上的“楹联”、挂在堂屋正面墙上的叫“堂联”等等。

从用途上看，祝寿用的叫寿联，结婚用的叫婚联，悼念死者的叫挽联，用于风景名胜处的叫名胜联„„

三、理解六副对联的含义，熟读成诵

（对联真是种类丰富，形式多样啊，请大家打开书本115页，我们共同来赏析几副对联）

1、提到湖南的岳阳楼，你会想到哪篇文章？（就让人想到范仲淹的《岳阳楼记》）

文中有一句千古名句，表现了作者的忧国忧民之心，你知道吗？（“先天下之忧而忧）

那在岳阳楼上题写对联，如果能将这句名句巧妙地镶嵌进去，那就太好了。我们一起来读一读这则对联，感受一下他的妙处。

上联概写岳阳楼的自然景观，下联暗引此句，由眼观湖山联想到百姓的忧乐，切景切情，抒发爱国情怀。

（上联应读出开阔宏大的气势，下联慢一点，将心系百姓忧乐的感情读出来）

2、岳飞大家都很熟悉的，哪一位同学为我们讲一讲他的故事？（他是南宋著名的抗金英雄，金兀术犯河南，被岳飞打得大败，但是正当岳飞准备直捣黄龙、收复中原失地的时候，宋高宗与秦会为了向金人求和，一天连降十二道金牌命令他退兵。当岳飞回临安后，被解除兵权，不久，又被秦等人以“莫须有”的罪名杀害于**亭。死后，人们在西湖畔修建了岳飞墓，墓厥两侧则是谋害岳飞的四个奸臣铸成的铁铸跪像。）

我们一起来看看英雄和奸臣在人们心目中的地位。这幅图是岳飞的墓，左右还有石人石马护卫着英雄„„这幅上面的两个人是秦会和他的妻子王氏铁铸的跪像，世世代代向岳飞将军请罪„„

（“有幸”要重读，“埋忠骨”则要读出崇敬、悲伤，“佞臣”要读出我们的鄙视厌弃之情。）

请男生读一读。

3、林则徐书两广总督府衙对联是他赴广州查禁鸦片后在两广总督任上所作，虽然只有16个字，却其实磅礴，表现了作者磊落的胸襟与刚正不阿、无私无畏的品格。大家对林则徐了解有多少？谁来说一说他的主要事迹。这则对联是他自己写了来自勉的，我们能否将他的伟大举动和这副对联联系起来想呢。

为什么他能在英帝国主义面前表现为一种硬气和骨气，就因为他“无欲”，除了一心为公一心为民，没有任何私欲私心，才能够在衰败的清王朝后期对列强说“不”！禁烟的成功和他集思广益有关，他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆，但是他没有怨言，却带领当地老百姓植树治沙，造福地方，没有怨言地为人民服务，这是要有很大的容忍之心的。（读的时候应该读出一种大气、一种硬骨）

四、我们已经诵读欣赏了三副对联，下面我们就一起来讨论总结以下，对联有哪些特点？

（板书）字数相等结构相同词性相同有艺术性内容相关

（《红楼梦》里薛蟠不学无术，有一副对联“一只苍蝇嘤嘤嘤，一只蚊子嗡嗡嗡”）

五、大家对对联的学习和掌握已经很好了，那我们以后再遇到对联应该怎样去鉴赏他们呢？同学们能不能从今天的学习中总结出一些方法呢？

（板书）结合背景理解内容把握节奏读出情感

六、同学们讨论得很好，书中所选的对联只是大海中的一滴水，下面我们总结的方法再欣赏其他的一些精彩对联。

1、方志敏是谁啊？将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人？（卧室托物言志，表现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与坚贞的情操。

2、数点梅花亡国泪，二分明月故臣心

作为扬州人，大家对史公祠应该很熟悉，有谁知道在史公祠里面的一副很有名的对联？我们一起来分析这副对联的妙处。请同学们不要忘记了我们刚才总结的赏析的方法。

联中以点点梅花喻泪，以皎皎明月比心，情景交融，亡国之音，催人泪下。可以说联中之字，动一处则全联失色。“梅花”、“明月”两个具体意向，用在这里，十分贴切、含蓄。梅花就如同眼泪，点点滴滴，梅花又是高洁之物，同时也暗点了史公所牺牲的梅花岭地区。“二分明月”，乃是从徐凝《忆扬州》诗“天下三分明月夜，二分无赖在扬州”所化，这里即指史公祠的地理位置。

3、对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性？

“山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点？（许多字是一样的）

因为同字不同音而广为流传。（借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。）

4、有户人家门上贴了这副对联：长长长长长长长，长长长长长长长。请问怎么读啊？友情提示：这是一家长豆芽的人家

5、赵本山、范伟在春节晚会的小品《功夫》里面有这样的对联

“拐一年摇一年缘分啊，吃一堑长一智谢谢啊”

七、对联在我们身边如此的常见，我们赏析之后，再做几条习题，看看我们对对联的掌握情况如何？

1、虽然我们是初一年级新生，但是我相信，同学们的悟性是很高的，经过今天的初步学习，大家可以像高三的学生一样做一做高考题了，请大家看屏幕，下面是陈毅为鲁迅先生逝世所写的挽联，其上联次序打乱了，请重新排列

上联：A、懂得进退攻守B、要打叭儿落水狗C、岂仅文坛闯将D、临死也不宽恕

下联：莫做空头文学家一生最恨帮闲敢于嬉笑怒骂不愧思想权威

2、浙江：饮龙井茶品江南丝竹

江苏：登虎丘塔论天下园林

广东：南海风清讲述春天故事

广西：漓江水碧飘来三姐新歌

安徽：黄山为九州增色

江西：瓷器与中国同名

请同学们从内容上给这些对联与相对应的省份连起来，从中我们可以感受到对联在内容上的特点。其次，看看哪两联是相对的？感受对联的特点。

3、动手写一写

《春潮》杂志社打算开设一个“校园作家”栏目，宗旨是“展示学生佳作，培养未来作家”，请你写一副对联作为广告词，为这个栏目做宣传，不超过20字。学生佳作展示厅未来作家训练营学生佳作新视窗明日作家讲习所

第四篇：12生肖新年春节对联集锦

12生肖新年春节对联集锦

子鼠年联

子时岁交替

鼠节春更新 春潮传喜讯

鼠岁报隹音 春燕鸣暖树

金鼠跳青松 黄山松鼠跳

子夜阳春来 一日时辰子为首

十二生肖鼠占头 鹊喳梅放春入户

鼠至年来喜满门 灵鼠跳枝月影晃 春牛耕地谷香飘

丑牛年联

亥时看入户 牛岁喜盈门 人勤春来早

草发牛更肥 紫燕寻旧主 金牛舞新春 鼠去牛来辞旧岁 龙飞凤舞庆新春 人寿年丰农家乐 地肥水美春牛歌 春临门户白雪化 福降人间黄牛忙 新春喜作黄牛颂 旭日高悬致富门 神州无处不放彩 农户有牛喜迎春 喜看大地莺歌燕舞 笑迎农家马壮牛欢 人逢盛世情无限；牛拱华门岁有余。人增福寿年增岁；鱼满池塘牛满栏。天好地好春更好；牛多粮多福愈多。牛马成群勤致富；牛羊满圈乐生财。巧剪窗花牛拱户；妙裁锦绣燕迎春。吉日生财牛拱户；新春纳福鹊登梅。丰稔岁中牛领赏；新台阶上步登高。名题雁塔登金榜；牛拱华门报吉祥。花香鸟语春无限；沃土肥田牛有功 天好地好春更好 牛多粮多福愈多 戌岁乘龙立宏志；牛肥万户示丰年。

寅虎年联

春日春起色 虎年虎生威 燕飞水花俏 虎跃山势雄 丑旧寅新宏图展 牛归虎跃春意浓 丑去寅来人益健 牛奔虎跃春愈新 人入虎年鼓虎劲 景添春色扬春辉

虎跃龙腾碧海黄山妆玉宇 莺歌燕舞春风旭日蔚神州

卯兔年联

卯门生喜气 兔岁报新春 红梅迎春笑 玉兔出月欢 丁帘卷雨饶春意 卯酒盈杯祝丰年 虎岁刚饮祝捷酒 兔年又放报春花 卯时美景花方艳 兔岁良辰酒更醇 门户临风迎春入 高楼触月接兔归 庆玉兔今年奋起 祝金龙明岁腾飞

爆竹辞旧岁玉兔毫毛生紫气 华灯迎新春金龙捷足入青云

辰龙年联

龙吟虎啸 腊尽春归 寿鹤云山伫 老龙沧海游 龙吟春正好 燕语日初长 一联壮我楹间色 万国腾龙海内春 龙腾瑞气 燕舞春风 刚唱兔岁歌一曲 又饮龙年酒三杯 砚生云海 笔舞龙蛇

梅为春意赋新意 雪向龙年报丰年 喜庆爆竹送玉兔 吉祥梅花迎金龙 龙启吉祥云蒸霞蔚 花开富贵人寿年丰 龙口吐春水 农家敛福音

巨龙凌空雄狮拜地爆竹声声辞旧岁 紫燕展翅绿柳吐丝梅花朵朵迎新春

巳蛇年联

龙腾丰稔岁 蛇舞吉庆年

龙含宝珠辞旧岁 蛇吐瑞气贺新春 爆竹欣祝福 银蛇喜迎春 晴点龙飞去 珠还蛇舞来 巳岁迎春花开早 蛇年纳福喜报多 金蛇狂舞春添彩 玉树临风喜满门 祥龙兆祥蛇兆福 喜鹊报喜梅报春 龙留喜气喜盈门户 蛇闹春光春满山川 戊辰传捷龙辞旧 己巳报春蛇迎新 喜炮闹元春千家接喜 春风荣蛇岁万户迎春 丰年龙腾盈喜气 新岁蛇跃涌春潮 爆竹声声龙吟随腊去 欢歌阵阵蛇舞伴春来 龙腾祥云门接福 蛇吐瑞气户迎春

大地迎春柳伴梅香招蜂蝶 文坛焕彩笔掀墨浪舞龙蛇 蛇岁纳千祥花开梅绽添秀色 春光迎百福鹊啭城乡报佳音 银蛇舞江城美千帆竞发辞旧岁 黄鹤飞楚地阔万物峥嵘迎新春

午马年联

百花齐放 万马奔腾 人饮春节酒 马渡风月关 彩云追月 骏马迎春 风度竹流韵 马驰春作声 一堂开淑景 万马会新春 凯歌送旧岁 骏马迎新春 万马奔腾日 千门幸福春 日丽风和景艳 人欢马叫春新 花开天下福 马跃人间春 飞雪片片凝瑞 马蹄声声报春 竹梅品格 龙马精神

马蹄捷报映晓日 燕语茑歌迎新年 旗开得胜 马到成功

车水马龙农家乐 花香鸟语大地春 春寓枝头迎佳节 福在心里接马年 捷报随雪飞梅上 蹄花染香到春头 留下小龙胜景 迎来骏马新春 新岁新春新景象 好人好马好前程 一年吉庆畅春意 四化凯歌催马蹄 新春贴留吉祥草 骏马图挂墨韵斋 门畔春色迎年秀 马前征途映眼新 跃马迎春春风扑面 抬头见喜喜气盈门 冬去蛇留诗意里 春来马入画图中 喜盈门天乐人亦乐 春及第马驰志也驰 莺歌燕舞芳菲节 马叫人欢艳阳春

老骥伏枥退休续谱夕阳曲 苍松傲雪余生再唱春牛歌 月圆花好鸟飞鱼跃 雨顺风调马壮人欢

神州呈瑞彩满天捷报迎旭日 大地迎马年一路凯歌壮春风

未羊年联

未时骄阳艳 羊岁淑景新

万家腾笑语 四海庆阳春（阳谐音“羊”）马岁事事如人意 羊年时时洽春风 喜看阳春花千树 笑饮新岁酒一杯 送马年春花融白雪 迎羊岁喜鹊闹红梅 张灯结彩欢庆丰收岁 跑马耍羊喜迎艳阳春

申猴年联

申年梅献瑞 猴岁雪兆丰 金猴玉兔弄春色 紫燕黄莺弹妙音 玉兔探月观新岁 金猴捧挑笑丰年 紫燕展翅腾柳浪 金猴攀援上春山 满园春色关不住 两岸猿声报喜来 鸟语喧花果 猴声啼水帘 猴喜满园桃李艳 岁迁遍地春光明 花果飘香美哉乐土 猴年增色岂换人间 雪消门外千山绿 猴到人间万户春

酉鸡年联

鸡鸣晓旦 燕舞阳春 鹊送喜报 鸡传佳音 金鸡日独立 紫燕春双飞 鸡声窗前月 人笑福里春 喜爆千声歌盛世 金鸡三遍报新春 喜鹊登枝迎新岁 金鸡起舞报福音

戍狗年联

犬守平安日 梅开如意春 戍日耀吉瑞 狗年臻福祥 日新月异鸡报晓 岁吉年祥狗看门 戍岁祝福万事顺 狗年兆丰五谷香 狗护一门喜无恙 人勤四季庆有余 瑞雪翩翩丰收景 犬蹄朵朵报春花

亥猪年联

亥时看入户 猪岁喜盈门

狗守家门旧主喜 猪增财富新春欢 天好地好春更好 猪多粮多福愈多 爆竹传吉语 腊梅报新春

大圣除妖天佛路；天蓬值岁兆丰年。巳有长风千里志；亥为二首六身形。犬过千秋留胜迹；亥年跃马奔小康。朱门北启新春色；紫气东来大吉祥。朱红春帖千门瑞；翠绿柳风万户新。朱笔题名于雁塔；绿风摇柳动莺声。衣丰食足戌年乐；国泰民安亥岁欢。戌年引导小康路；亥岁迎来锦绣春。两年半夜分新旧；万众齐欢接亥春。孟春之月方营室；宝盖进豕恰是家。国泰民安戌岁乐 粮丰财茂亥春兴 大圣除妖天佛路 天蓬值岁兆丰年

五谷丰登 六畜兴旺 吉庆有余 惠风和畅 发家致富 日度小康 牛年大吉 万事遂心 利国利民 一往无前 四海皆春 普天同庆

十二生肖成语：我们日常使用和接触到的有关十二生肖的成语很多。如：投鼠忌器、对牛弹琴、虎踞龙盘、兔死狗烹、龙争虎斗、蛇影杯弓、老马识途、亡羊补牢、沐猴而冠、指鸡骂狗、跖狗吠尧、狗彘不如等等，信手可写出一百余条。其中还有不少生肖成语小接龙，如胆小如(鼠)目寸光；归马放(牛)刀小试；徒手搏(虎)口余生；守株待(兔)死狐悲；叶公好(龙)飞凤舞；打草惊(蛇)头虎尾；指鹿为(马)齿徒增；歧路亡(羊)质虎皮；杀鸡惊(猴)跳鸡飞；呆若木(鸡)犬相闻；画虎类(狗)尾续貂；一龙一(猪)狗不如。

十二生肖对联：浙江省的莫干山开辟有一处十二生肖石雕公园，在公园进口处石牌坊左右立柱上刻有一副对联。上联为：“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥；下联为：”鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。“横批是：“生生不息”。

十二生肖诗：最早的一首生肖诗，是南北朝时诗人沈炯的《十二属》诗，至今已有1500年：“鼠迹生尘案，牛羊暮下来。虎啸生空谷，兔月向窗开。龙隰远青翠，蛇柳近徘徊。马兰方远摘，羊负始春栽。猴栗生芳果，鸡跖饮青杯。狗其怀物外，猪蠡窅优哉。”作者在一首诗中特意写到十二种动物是难得的。十二生肖诗还有很多，如：南宋理学大师朱熹、元代著名诗人刘因、明代胡俨、清代贾云洲都写有十二生肖诗，并写得生动有趣。

第五篇：《对联六副》教案设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

初中语文《对联六副》教案设计

一、教案背景

1、面向学生： 中学 □小学 学科：语文

2、课时：1课时

3、学生课前准备：（1）、收集对联（2）、搜集有关对联的起源、类型、形式等方面的知识并交流

二、教学课题

通过本节课对《对联六副》的学习，让学生了解对联是我国文学中的一朵奇葩，历史悠久，源远流长。学习本节课既要让学生了解六副对联的深刻含义，又要通过学习让学生了解对联的一般常识，学会初步鉴赏对联。

三、教材分析

六副对联内容简单，读起来朗朗上口，容易背诵，文下注释较为详细，对对联本身的大意容易理解，但要真正理解对联的深刻含义，能创作并鉴赏对联，则需要借助百度搜索引擎，链接一些具体人物的事迹、对联的起源及发展演变、对联创作的一半要求和一些名联轶事等。

四、教学方法

1、通过讲故事，读趣味联的活动，让学生初步了解对联的一些常识，激发他们对学习内容的兴趣。

2、熟读成诵，从六副对联中体会基本的对仗技巧。

3、联系已有的语文知识，完成联句任务。

五、教学过程

（一）、导入新课

对联是我国特有的一种体制短小、文字精练、历史悠久、雅俗共赏的传统文学形式。它既可用于赞美壮丽山河，抒发爱国情怀；也可用于寄托理想抱负，表达爱憎感情；还可祝愿事业兴旺、生活美满。它们有的气势磅礴，有的婉约纤巧；有的含蓄凝练，有的晓畅明达；是我国文学花园里的奇葩。对对子还是中国古代文人习文会友时的一种炼字消遣的雅事。今天我们就一起来了解这一独特有趣的文学样式。

（二）、整体感知、了解常识

学生交流各自搜集到的对联，师引导学生归纳对联这一文学样式的特点，并介绍对联的一些知识。

1、对联的特点：对联，雅称「楹联」，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联（包括谐趣联....）等。对联文字长短不一，短的仅

一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，却又必须具备以下特点：一要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。二要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。三要词性相对，位置相同。一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。四要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。

2、对联的起源：相传，对联起源于公元964年的除夕，五代时蜀主孟昶 题于卧室门上的桃符题词 “新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。宋代以后，民间新年悬挂春联已经相当普遍了，王安石的《元日》诗中写的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”就是当时春联盛况的真实写照。一直到明代了，人们开始用红纸代替桃木板，出现我们今天所见的春联，此后，对联鼎盛一时，出现了不少脍炙人口的名联佳对。

3、对联的类型。对联的种类及作用，百度链接http://#2 之辉煌的岁月。这则对联是他自己写了来自勉的，我们能否将他的伟大举动和这副对联联系起来想呢。为什么他能在英帝国主义面前表现为一种硬气和骨气，就因为他“无欲”，除了一心为公一心为民，没有任何私欲私心，才能够在衰败的清王朝后期对列强说“不”！

禁烟的成功和他集思广益有关，他的容还表现为他禁烟后却被贬新疆，但是他没有怨言，却带领当地老百姓植树治沙，造福地方，没有怨言地为人民服务，这是要有很大的容忍之心的。（读的时候应该读出一种大气、一种硬骨）

（4）、同学们讨论得很好，书中所选的对联只是大海中的一滴水，下面我们总结的方法再欣赏其他的几副精彩对联。

a、方志敏是谁啊？将这样的一副对联挂在卧室里，你觉得他是一个什么样的人？（卧室托物言志，表现他热爱祖国，追求真理，为革命事业顽强斗争的精神与坚贞的情操。）

b、对联除了以上学习的这些具有深刻的艺术性、丰富的内涵，还有一些富有趣味性，大家看文中的哪一则最富有趣味性？“山海关孟姜女庙联”从形式上看有什么特点？（许多字是一样的）因为同字不同音而广为流传。借山海关居高临下之势，写海阔天空、碧水白云之壮丽景色，用海水每天的涨落与浮云的消长表达人们对传说中的孟姜女不幸遭遇的同情和千里送寒衣的执著精神的崇敬。

(四)、品读鉴赏

1、听故事，补对子

有一个秀才，家对面住着一户财主，财主家有一片很大的竹园，秀才据此写了一副对联：门对千竿竹，家藏万卷书。财主想捉弄秀才，就命人将竹子砍了。秀才不慌不忙，在上下联的末尾各添了一个字，就成了一副新对联：门对千竿竹短，家藏万卷书长。财主火了，叫人把竹子连根拔了。哪知，秀才还是在联尾又添了字，又续成了一副好对联。

你想，他会又添了什么字呢？（无，有）

2、金庸著名武侠作品《射雕英雄传》中也有一个对对子的片段颇为有趣，大家可以一起来欣赏一下，打开百度链接 http://

3、百家讲坛中孙丹林主讲的《楹联的故事》可以帮助我们更多更好地了解对联，希望大家课后通过百度视频搜索它。

（五）、迁移应用

1、对联“寻亲”：

下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你找到它们的配对，使之重新变得完整。

A．时雨点红桃千树 a．山静无人水自流 B．亭闲有竹春常在 b．春风吹绿柳万枝 C．无意东风花半露 c．夜市千灯照碧云 D．晴空一镜悬明月 d．有闲春色燕双飞

2、根据已掌握的语文知识，对对联：

（1）水浒传，传梁山好汉，杀富济贫，梁山聚义。（2）这副对联出自我们的课文《幼时记趣》

耳闻夏蚊如雷（3）这副对联出自我们的课文《寓言二则》

楚人刻舟求剑，舟行剑不行； 答案提示：西游记，记唐僧师徒，降妖捉怪，西天取经。眼观群鹤舞空 郑人度足买履，度失履亦失。

（六）教学反思

对联是学生并不陌生的文学样式，这节课我从学生们已经积累的对联切入，引导学生概括出对联创作的一般规律和要求，为下面学习、鉴赏课文中的对联打下了基础，再通过课文向外辐射，借助百度搜索引擎，引入专门学习对联的网站和视频，既在课内进行拓展，又为学生做好了延伸学习的准备，相信学生会把课堂上的学习兴趣转到课后更好地了解、掌握和运用对联知识。

赵岭 江苏省东海县石梁河中学 邮编222323 手机***