歌曲《来吧!来踢球》

第一篇：歌曲《来吧!来踢球》

《来吧，来踢球》教学设计

教学目标：

1、了解足球知识，喜爱足球这项体育运动。

2、学唱歌曲《来吧，来踢球》。初步感受歌曲的演唱情绪，用自信、有感染力的歌声表现歌曲的一、二部分。

3、通过练习掌握切分节奏加跨小节连线。

4、在演唱时能自然地表现休止符号。

教学重点：歌曲的初步认知、表现。

教学难点：掌握、运用切分节奏。

教具准备：多媒体课件、电子琴

教学过程：（多媒体播放1998年世界杯主题曲《生命之杯》）

一、组织教学，破冰入课：

１、师生相互认识，引入节奏练习，首先突破难点。

X X︱ X X X ‖

我 是 杨 老 师

２、将同小节切分节奏变化为跨小节切分，再进行练习。

X X︱ X X X ︱X －‖

我 是 杨 老 师

二、声像结合，导入新课：

１、多媒体视频：2010年南非世界杯主题曲〈〈飘扬的旗帜〉〉。

２、入新课：〈〈来吧，来踢球〉〉

（１）看谱，听范唱，初步感知歌曲。师：歌曲分为几个部分？你的依据是什么？

（２）师范奏、唱第一部分。注意切分节奏的运用。

（３）采用听唱法、模唱法、游戏法进行歌曲第一部分教学。

注：加强四分休止符号处的停顿练习。

（4）强调第一部分反复后“跳房子”时的连接点。

三、故事激趣，强化情绪，转折进入歌曲第二部分：

1、讲述关于二战中德军足球队和乌克兰迪纳摩足球队的故事。（再次激发学生学习情绪。）

2、引导学生感知歌词，体会和平带给全世界人民的安宁、幸福。从而更有感情地演唱此段歌曲。

四、引导学生用吸气法正确地表现后半拍弱起演唱方法。用欢快的情绪唱一唱歌曲第三部分。

五、感情演唱歌曲《来吧，来踢球》。引导学生表现出第一、三部分的欢快，第二部分的舒缓。

六、多媒体出示五里河体育馆图片，了解中国足球的历史及外国媒体对中国足球的评价。（自强不息、知耻而后勇的精神）

七、结课。

第二篇：《来吧,来踢球》教学反思

《来吧，来踢球》选自五年级第一单元，该歌曲曾在1988年世界儿童音乐节中获奖，是一首脍灸人口的歌曲，曲调热烈、欢快，切分节奏是本课的教学重难点。

学校王校及师傅潘老师随堂听了我这一节课，并对我的课提出了很多宝贵的意见和建议，深感受益非浅，反思如下：

一．教学设计方面

这一课是唱歌课，切分节奏的掌握与教唱新歌是本课的教学目标，因为在设计教学环节时对于学生情况过于理想化以至在安排学习切分节奏学习占用过多的时间，因而拖累了整个教学过程导致一个课时下来未能完成本课教学任务，师傅潘老师提出音乐课堂应多点音乐元素，比如一些课堂常规用音乐来强调，让我深有感触，确实在之前的教学中忽视了这些细节问题，在今后的教学中应当加强这方面的设置。

二、课堂常规方面

五年级的学生随着学龄的增长已慢慢懂事，加之平时一向强调课堂纪律，总体而言教学在比较有序的环境下进行，但是也同样存在些细节方面的问题，比如王校指出在学生玩乐器这一环节中，学生何时拿、何时敲没有得到强化，出现一时的混乱，再有就是潘老师指出学生在唱歌过程中老师没有对坐姿作要求，有部分学生哈腰驼背，唱不出来，等等，如上的这些细节问题都是在教学设计中没有充分考虑到学生实际情况及平时常规教学不严谨的表现，今后在教学常规方面一定要加强，让学生养成良好的学习习惯。

最后，在此真诚的感谢王校及潘老师的指导，对我来说真的如一场及时雨，为我今后的教学工作指明了方向，在此鞠躬谢过了！

第三篇：歌曲《快来吧!朋友》

走进墨西哥——《快来吧！朋友》

教具：钢琴；PPT；帽子 教学目标：

1、知识目标 ：了解墨西哥风俗文化。

2、能力目标 ：能用轻声和欢快的情绪演唱歌曲《快来吧朋友》，能随音乐跳起墨西哥基本舞步。

3、情感目标：感受墨西哥的民族风情和音乐文化特色。重 点 ：了解墨西哥的基本知识和音乐。难 点 ：墨西哥舞蹈的基本舞步。

教学基本内容：

一、复习歌曲《墨西哥草帽舞》

二、了解墨西哥相关的风俗文化。

三、学唱歌曲《快来吧！朋友》

四、学跳墨西哥舞步。

教材分析：

地理位置：墨西哥北邻美国

国旗：墨西哥国旗是绿百红三种颜色，向往独立和希望，和平与宗教信仰，国家的统一。国徽：为一只展翅的雄鹰嘴里叼着一条蛇，一只爪抓着蛇身，另一只爪踩在从湖中的岩石上生长出的仙人掌上。“雄鹰”视为祖国的象征，即为国鸟。仙人掌是墨西哥的国花，象征着墨西哥民族及其顽强的斗争精神。图案中下方为橡树和月桂树枝叶，象征力量、忠诚与和平。教学过程：

导入：踏着墨西哥的国歌进入课室。

一、复习歌曲《墨西哥草帽舞》

1、要求用欢快的情绪，轻声歌唱。

2、随歌即舞（表演）

二、了解墨西哥风俗文化

1、由学生说说自己在课外了解到的有关墨西哥的文化。

2、教师归纳。可根据教材分析地理位置，国旗，国徽等简单介绍（课件展示）

三、学唱歌曲《快来吧！朋友》

1、欣赏两首歌曲《当我们在广场上相遇》《快来吧！朋友》。说说这两首歌的感受？

（歌曲热情、欢快，节奏、旋律极富舞蹈性，第一首表现在广场上热情歌舞，第二首表现与朋友一起轻松愉快地歌舞）

2、学唱歌曲《快来吧！朋友》

 听这首歌，要求细心听，熟悉歌词和节奏。 小声跟唱。找出难唱部分。 利用钢琴分句模唱。 分组练习。 小组检查。 表演检查

3、唱歌谱（此环节时根据学生的客观情况，先用笔翻译唱名，再用师唱词，生唱谱游戏进行学习，意在加强音乐基础，减轻识谱的难度，提高学习兴趣。）

 翻译唱名

 教师唱词学生唱谱  分组练习 表演检查

4、集体齐唱。要求用轻快的歌声演唱这首歌曲。

四、学跳墨西哥基本舞步（延伸）

1、教师示范教授基本舞步，学生跟着练习。

2、学生分组练习基本舞步。

3、分组表演基本舞步。

4、熟悉基本舞步后可以创编新的动作。

5、小组表演舞蹈。其他同学一起歌唱。

六、小结。墨西哥之旅是相当快乐的！它的音乐、舞蹈以及墨西哥的风土文化足以勾起我们对墨西哥这个国家的神往！

第四篇：来吧,来我的梦里诗歌

1.来吧，来我的梦里

多彩四季

将情感包裹在一扇窗子

西厢剪辑

透过那抹微光迷离

摇曳的红酒杯渗透心隙

抚摸夏天的脚趾

有了些许凉意

顺拾一片遗落的印迹

冥思苦想无尽痴迷

借秋蝉私鸣说声爱你

依然在漆黑的夜里

让绵绵雨滴

把尘封往事洗涤

丁香花的美丽

谁在诉说神话的传奇

苍穹舒展羽翼

哪一扇门为我开启

等待激情迸击

灵魂相依

女娲娘娘的创意

痴与狂交替

干柴烈火焚寂

贪婪吮吸

来吧，来我的梦里

鸳鸯双戏

从此不离不弃

2.无奈的离开

最后那次互动

为离开埋下伤痛

瞬间热心冰冻

酸泪肆涌

目送远去的背影匆匆

泪倏然滑落夜空

如一片叶飘零无踪

舔舐伤口目送

3.痛中等待

无言守候

凭添几多忧愁

孤帆远游

冷清的世界不再回首

独自承受

任此情悠悠

伫立街头

4.陌上相逢

错过的路口重逢

释怀那份雾朦

金秋季尾那抹红枫

溶解萧瑟冰冷

唤醒昔日记忆沉封

5.静静归来

那归来的孤燕

我早准备好温暖臂弯

深情凝望你的双眼

陌生的视线

洞悉相别的难言

些许的改变

何尝不是爱的体现

别逃离爱的源泉

涓涓细流滋润心田

把忧郁忘却天边

来吧，来我怀中取暖

第五篇：小班体育：踢球

小班体育：踢球

小班体育：踢球

一、活动内容：踢球

二、活动目标：

1.初步掌握两人合作玩用脚背你踢我接毽子的方法。

2.增强动作协调性和灵活性。

三、活动准备：每个幼儿一个毽子。

四、活动过程：

1.热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

2.皮球，引导幼儿自由探索玩皮球的方法，看谁的花样多，和别人玩的不一样。

3.教师边演示边对幼儿说：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滚一滚，到处跑，踢一踢，就前进。”

4.幼儿交流：你是怎么用脚踢球的？

幼儿两人一组，一人手拿球，用脚踢球，另一人将皮球接住。用脚踢的幼儿可以改变皮球的方向、高低，尝试让另一人将皮球接住，接到后互换角色进行游戏。

5.幼儿分成两组，两两面对面站立，一人负责用脚踢球，一人负责接球。然后互换角色。

6.评选配合最佳的踢球能手和接球能手，让幼儿理解游戏时的相互配合协调的重要性。

7.进行放松活动：

教师和幼儿随着音乐做放松活动，互相捶捶背。