教学中的互联网搜索( 下载图片)

第一篇：教学中的互联网搜索( 下载图片)

教学中的互联网搜索

江苏科学技术出版社 小学信息技术下册

第19课 下载图片

一、教材分析

本课是江苏科学技术出版社小学信息技术下册网络部分内容，要求学生在初步掌握计算机网络和浏览器使用的基础上学会利用搜索引擎搜索图片及下载保存图片的方法。同时要求学生学会建立文件夹的基本操作。

二、教学目标

1、掌握百度搜索引擎中图片的搜索方法，理解搜索中的“关键字”的含义。

2、会建立新文件夹。

3、会将由百度搜索到的图片下载到已建立的文件夹中。

4、培养学生利用搜索引擎搜索图片的良好习惯。

5、激发学生对信息技术学习的兴趣。

三、重点难点分析

重点：利用百度搜索图片、保存图片。难点： 文件夹的建立。

四、教学过程

1、导入

师：同学们，2010年我们国家有一件很重大的事情，知道是什么吗？就是在上海举办了“中国2010年上海世界博览会”，老师这里有好多关于世博会的漂亮图片，你们想看吗？ 生：想。

向学生展示世博会的图片（阿拉伯馆、美国馆、英国馆等外国馆，没有中国馆）。

师： 哎，老师怎么把中国馆的图片给丢了呀，同学们能不能帮老师找个中国馆的图片呢？到哪找呢？ 生：到网上找。（网络下载）

师：（下载释意）我们把从网上找到的内容保存到本地计算机中的过程叫做下载，今天我们就来学习“下载图片”。板书：下载图片。

2、新授

师： 上节课我们在收藏夹里藏了好多网站，其中有一个叫“百度”的网站，有没有同学知道这个网站是什么样网站的？它就是专门给我们搜索新闻、网页、图片、音乐等等各类资料信息的网站，我们把这样的网站叫做“搜索引擎”。板书：搜索引擎

师：今天我们就来介绍其中比较著名的一种搜索引擎——百度。板书：百度 www.xiexiebang.com

师：请大家利用浏览器的收藏夹打开百度网站。请同学演示如何通过收藏夹打开百度网站。师：下面我们来认识下“百度”网站。向学生简单讲述百度的功能（网页、音乐、图片等）和界面（菜单、搜索栏、“百度一下”等）

师：下面我们一起来找世博会中国馆的图片吧。演示百度搜索图片的操作。（世博会中国馆图片）我们把刚才输入的“世博会中国馆”称为“关键字” 板书：关键字 学生练习

（一）师：看了中国馆的图片，同学们有何感想啊？ 生答。

师：我们国家历史久远衡长，名胜古迹数不胜数，同学们你们能不能帮老师搜集下我们国家的名胜古迹的图片呢？ 生：能。

师：请大家以“中国的名胜古迹”为关键字搜索吧 学生开始尝试操作 教师巡视 师：你们找到了吗？

生：我发现我们同学找到的名胜古迹真多啊，每个人都找到不同的名胜古迹，有长城啊，故宫啊，等等太多了是吧，那么我们同学有没有知道排在前十位的十大名胜古迹是哪些啊？ 生答。

师：我们国家的十大名胜古迹有：万里长城、桂林山水、杭州西湖、北京故宫、苏州园林、安徽黄山、长江三峡、台湾日月潭、避暑山庄、秦陵兵马俑。同学们都去过这些地方吗，没去过的话我们就到百度上搜下这十大名胜古迹图片一览他们的壮丽景观吧。

学生练习

（二）搜索中国十大名胜古迹。

学生开始尝试操作 教师巡视（发现会找的人。如果都找不到教师提示关键字为 “中国十大名胜古迹”）

师：下面我们来做个小游戏。请根据老师的描述来猜猜这是一样什么东西。（抢答）

问题：你们每位同学都有，你们天天都带它来上学，它可以装很多很多书。生：书包。

师：你们为什么要把书放在书包里面呢？你们不能捧着书来吗？ 生：难带。要用的话很不方便。

师：那么请大家想一想如果我把网上下载下来的图片随意放，有什么后果呢？ 生：乱，找不到。

师：下面我们来介绍一下如何在计算机中建一个装图片的东西——“文件夹” 板书：文件夹

师：请同学们分组探究，参照课本88页，怎样在指定地点建立一个文件夹。生探究操作。

评出做得最好最快的组，给予“一个五星”奖励。师：下面我们请我们今天的冠军组推荐一名同学来演示如何在E盘建立一个名为中国十大名胜古迹的文件夹。

学生演示，边演示边讲解，老师在旁边对予不足之处进行补充讲解。师：建好文件夹后我们就可以把刚才找到的十大名胜古迹图片保存到这个文件夹里面来了。师演示：以保存长城图片为例。学生练习

（三）师：请大家把十大名胜古迹的图片都找到，然后存到“十大名胜古迹“文件夹中。——学生操作——

五、评价展示

展示学生找的图片。评价操作的效率及熟练程度。

六、总结：

今天我们学会了利用百度下载图片的方法。让我们充分体会到了互联网的好处，可以足不出户就能找到我们所需要的信息，以后我们可以充分利用互联网来帮助我们的学习。

第二篇：教学中的互联网搜索教学设计

Lesson 11: Danny’s New Friend

教学设计

Teaching aims: 1.Learn some new words: farm meet course enjoy suddenly hope voice interest ….2.Understand the meaning of the text.3.key sentence: A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

How about you ? → What about you ? Teaching important and difficult points: Understand the meaning of the text.Teaching method:talking sum up Learning method: 1.Practise in pairs 2.Remember and write the key sentence by themselves Teaching time:One Teaching tool:PPT.Teaching type:New lesson Teaching steps: Class opening: 1.Greeting 2.Duty report.New lesson: Step 1.Lead in Ask the students some questions: 1.Do you like to make new friends? Why or why not? 2.Who is your newest friend? How do you meet? Step 2.Listen and answer 1.Listen to the tape carefully then answer the following questions: Ⅰ.What does Danny want to buy in Beijing? Ⅱ.Who is Danny’s new friend? Ⅲ.Where does Wu Li come from? 2.Discuss the whole text.Make sure the students understand the meaning of the text.Step 3.Listen and repeat Step 4.Practice 1.Have them read the text aloud for a few minutes and correct their pronunciation when necessary.2.Ask students to come to the front and act out their dialogues.Step 4.Language notes 1.Do you like to make friends? 你喜欢交新朋友吗？ make friends 交朋友 拓展：make friends with sb.和某人交朋友 2.A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

3.I came to China with my friend, Jenny.我和我的朋友詹妮一起来到了中国。

with 是介词，意为 “和……一起；随身携带”。

4.There are a lot of places of interest in Beijing.在北京有许多名胜。

1)a lot of 许多，大量，即可以修饰可数名词，也可以修饰不可数名词，相当于 lots of。

2)places of interest 名胜。5.How about you? 你呢？

How about…? 意为 “……怎么样”，相当于 What about…?

Step 5.Deal with “LET’S DO IT”

You meet a new friend on the train or bus.What should one say to a new friend? What can one do to enjoy time with a new friend? With a partner, write and practice a dialogue.Present your dialogue to your classmates.Guide the students to discuss the questions.Step 6.sum up Step 7.Homework: 1.Understand the meaning of the text.2.Finish off the activity book.3.Read the dialogue in the lesson12.Blackboard writing: A:Where are you from? B:I am from …

A:Where do you come from? B:I come from …

How about you ? → What about you ?

第三篇：2012年教学中的互联网搜索

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优

秀教学案例评选

经济腾飞与生活巨变

（高中历史岳麓版必修二）

姓名：张旭

单位：鞍山市第一中学校

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共6页 教案背景

此教案为高一历史岳麓版必修二的新课教案，此课只需一课时。教学课题

岳麓版历史必修二《经济腾飞与生活巨变》 教材分析

本课共四部分内容:”从国内生产总值看沧桑巨变”、”城镇化进程的加速”、”中国进入互联网时代””时尚中国”.在第四单元知识结构体系中属于从属地位,更注重的是培养同学的情感态度价值观.学情分析

高一学生通过大半年的学习已经能通过搜集和初步分析历史资料的能力并可由此及彼，引发思考。同学通过以前的探究学习,已经能够利用网络来展示学习成果.常规课堂上，学生的思考交流范围较窄，课堂参与机会少，有很多同学平日有积极参与动机，但没有机会或勇气在课堂发言.环境分析 多媒体教室 知识与能力

了解改革开放以来中国GDP的变化;城镇化的概念和城镇化的历史进程;进入互联网时代的深刻意义,感受改革开放对人们思想观念的巨大触动 过程与方法

运用互联网等多种渠道,搜集文字及图片资料,培养学生主动学习的能力;联系学生自己的生活实际,对自己的家庭和家乡进行调查和访问,并尽量搜集一些实物资料;以小组合作的方式进行探究学习,让学生在搜集资料、小组探究学习中得出结论 情感态度价值观

感受中国在改革开放以后的经济发展状况和社会生活变化,增强对有中国特色社会主义道路的认识;通过对自己家庭和家乡的调查访问,对比改革开放前后社会生活的变化,加深对生活的热爱,进而树立民族自信心、自豪感和责任心 教学重点

改革开放后中国经济的飞速发展和社会生活的变化

教学难点

全面归纳中国社会生活发生巨变的原因和影响 教学方法

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共6页 采用情境教学法,引导学生积极思考;运用分组合作探究学习的模式,并让学生在探究中感受历史,获得知识.提升能力,培养历史思维能力.岳麓版实验教科书历史必修(二)<<经济成长历程>>课本及教参 教学纲要

第二十二课

经济腾飞与生活巨变

原因

经济腾飞

GDP

影响

城镇化

生活巨变

网络化

时尚中国

教学过程

营造情景 播放背景音乐<<春天的故事>>（http://box.zhangmen.baidu.com/m?word=mp3，,[%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B9%CA%CA%C2]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B9%CA%CA%C2&si=%B4%BA%CC%EC%B5%C4%B9%CA%CA%C2;;%B6%AD%CE%C4%BB%AA;;70206;;70206&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=5138022&mtype=2）

展示背景图片——改革开放的总设计师邓小平

（http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%CB%D0%A1%C6%BD&in=2949&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=71891544510&ln=1994&fr=&fm=&fmq=***03_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di71891544510&objURLhttp%3A%2F%2Fwww.xiexiebang.com%2Fzwbs%2F200710%2FW***533608.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fwww.xiexiebang.com%2Fzwbs%2F200710%2Ft64729.htm&W450&H371&T7651&S24&TPjpg）

第3页

共6页

导入语:改革开放的总设计师曾经对改革开放有过这样的描述:(四川话)”无论是白猫还是黑猫,抓住耗子就是好猫”.(鼓掌活跃气氛).改革开放极大地解放了生产力,推进了社会进步,实现了中国的经济腾飞,而经济腾飞又带来了生活巨变.让我们一同走近第二十二课.板书标题 板书GDP 师:同学们知道这是什么意思吗?(有部分同学不知道)师:看来对于这个问题同学们还不甚明确,有请某某同学为我们就此问题展示他们小组的探究成果.同学展示（通过互联网搜索完成的展示课件）中国GDP的变化.ppt 展示完毕

师:感谢某某同学为我们做成的精彩展示.通过对我国GDP进行横向与纵向的比较,我们可以得出一个感性的结论:中国在改革开放中取得了巨大的成就.感性如此,那么改革开放之所以能够取得巨大的经济成就理性的原因又是什么?让我们一起来探究.同学们小组讨论一下,比一比那个小组找到的原因最多.板书原因 经济腾飞

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共6页 生1:新中国的成立,鼓舞了中国人民的建设热情,极大的促进了中国经济的发展.生2:科学技术是第一生产力.科技带动经济的发展,尤其是高科技,比如我们现在所使用的计算机他所带来的经济效益是巨大的.生3:政府制订出一系列有助于经济发展的政策.生4:1978年召开的十一届三中全会作出了改革开放的伟大决策,是我们党的历史上一次重大转折.生5: 从外部环境看,世界经济一体化也为我们的经济建设提供了契机.师:同学们谈得很好.不仅谈了主观原因,还有客观原因;而且难能可贵的是谈到了中国之所以能够取得巨大的经济成就的主要原因——改革开放.同学们还有什么意见,可以登陆魔灯网站,进入本课的讨论区继续讨论.在去年召开的党的十六届六中全会上中共中央通过了<<中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定>>,为我们设想了一幅关于未来的美妙蓝图,相信我们国家的未来必将会从辉煌走向辉煌,从一个胜利走向另一个胜利.(鼓掌)过渡:经济的飞速增长,使农村人口大量涌入城市,我国城镇化进程加快.那么,什么是城镇化? 板书 城镇化

(这部分知识学生地理科目已学过,可一笔带过)教师讲解城镇化概念以及道路倾向影响.下面我们来看一组有关网络的调查.（基于网络的调查）http://221.203.55.42/moodle7/mod/choice/view.php?id=77 通过此组调查,看来同学们已经进入网络化时代.板书 生活巨变

网络化

下面有请某某同学为我们展示网络化时代.（基于网络的搜集）展示完毕

感谢某某同学给我们做成的精彩展示.网络不仅是一种技术,还是一种生活,而且是一种时尚的生活.时尚的生活不仅是网络,还有——有请某某同学为我们展示时尚中国（基于网络的搜集与现实的调查）展示完毕

时尚的中国不仅是衣食住用行,还有我们的生活观念、生活方式、生活质量等都发生了巨大的变化.同学们如果有什么新的发现可以把想法或者是资料上传到魔灯网站.第5页

共6页 学习到这里,我们一起了解了GDP、城镇化、网络化、时尚中国等,那么他们与经济腾飞和生活巨变之间是一种什么关系.请各个小组讨论一下.生略

师:GDP、城镇化、网络化的到来是经济腾飞的表现,同时城镇化、网络化的到来又促进了经济的发展;城镇化网络化、时尚中国是中国社会的巨大变化的表现,而且中国社会的巨大变化在一定程度上会促进中国经济的发展,中国经济的发展又会引起中国社会更大的变化.但是,他们带给我们的不仅仅是福祉,还有些许的迷茫.板书 影响

请看下面两段材料

同学们可就此谈谈自己的想法,并在课后整理成一篇历史小论文.下课!教学反思

从教学理念上看，要有两个转变。一是改变教师的教学方式，而是改变学生的学习方式。教师再也不是按知识去讲教材，而是充分利用教材引导学生去学习，教师要处理整合教材已不要求面面俱到要进行合理取舍。教师要从知识的传授者转变成学生学习活动的组织者、合作者和指导者。教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，要变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程。

由于教师的教学方式的改变必然会改变学生的学习方式，引导学生参与学习过程，强化研究性和小组合作性学习。让学生走进历史，充分利用小组合作学习的方式引导学生探究历史问题，建构自己已有的知识观点、看法、认识、态度和情感，最后得出结论，获取历史的启迪，这样既激发了学生学习的积极性和主动性，又培养了学生合作学习的能力和探究精神，有利于发展学生的社会性、个性和创造性。

本课需要同学采用小组探究的模式在课前做大量的工作,同时教师也要综合整理学生的资源,因而将课程的制作变成一种可包装再制的方式,教师的教学学生的学习资讯都在数字化时代不断的激活,有助于理念创新.板书有待提高,语言的精练性,师生对于网络及计算机的操作技术还有待提高等等!

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第四篇：“教学中的互联网搜索”教案

“教学中的互联网搜索”教案

陕西省佛坪县长角坝学校 周亚军

一、教案背景

1、面向学生：小学一年级学生

2、学科：《品德与生活》

3、课时：1课时

4、学生课前准备：小镜子一面 儿童牙刷一把

二、教学课题 我掉了一颗牙

1、通过教学，让学生明白健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐；培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。

2、培养学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好生活习惯。

3、让学生知道换牙是一种生理现象，消除学生对换牙的恐惧心理；认识龋齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法。

4、通过探讨“掉牙原因、龋齿成因，怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题、探索问题的过程，在教师创设的情境下，学会正确的刷牙方法，体验学习的快乐。

三、教材分析

本课是苏教版《品德与生活》一年级下册第二单元《我的生活好习惯》的第一个主题《我掉了一颗牙》的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习正确的刷牙方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生习惯，帮助孩子消除换牙的紧张心理。

四、教学方法

情景教学法、演示法、课堂讨论法、谈话法

五、教学过程

活动一:猜谜导入，激发兴趣。

师：老师早就听说咱们班的小朋友上课很会动脑筋，今天我想出个谜语考考大家。大家注意倾听，猜到后请举手示意。

两队白衣兵，形状像玉米。守住红城门，唇舌紧相依。师：小朋友们都猜对了，大声说出谜底吧！生：牙齿。

师：你们真棒！

[利用学生感兴趣的猜谜语活动导入学习主题，使他们初步尝试到动脑、倾听带来的成功与喜悦。] 活动二：说说牙齿的作用。

师：大家一起来一个灿烂的微笑，让我们看到彼此的牙齿。师：我们什么时候会用到它呢？ 师：你用牙齿吃过些什么？ 师：这些零食你经常吃吗？

师：那就行！零食吃多了可没有好处。

师总结：是呀！牙齿帮助我们享受到许多美味佳肴，它的作用可真大！我们每天吃的食物都是通过牙齿进行咀嚼，完成初步的消化。然后，再送到我们的胃、肠进行第二次消化，把食物变成人体能吸收的养分，这样，小朋友们才会长的健健康康的。今天，坐在这里上课才会显得这么有精神！

[亲切又自然的“聊一聊“，引导学生根据自己的生活经验体会到了牙齿的作用，感受到保护牙齿的重要性。] 活动三：交流感受，认识乳牙、恒牙，体味成长快乐。师：这里有几位小朋友，你们看他们的牙„„ 【百度图片】掉牙图片

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B5%F4%D1%C0&in=9366&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=72484513515&ln=1997&fr=&fm=result&fmq=***75_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn10&-1&di122436291840&objURLhttp%3A%2F%2Fpic.service.yaolan.com%2F2%2F38%2F251282%2F***10_2_o.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fspace.yaolan.com%2F251282%2Fblog%2F16227719.html&W1200&H1128&T7738&S156&TPjpg 生：他的门牙没了。生：他掉牙了。师：是的。

出示课题：我掉了一颗牙

师：我们班里有掉牙的小朋友吗？

生：（纷纷举手站起来，让老师和全班小朋友看自己的掉牙情况。）

一种自发的需要。] 活动五：洁牙行动。

师：同学们总结了这么多护牙的好方法，你们真行!其中刷牙是我们保护牙齿每天要做的。你们会刷牙吗?谁来演示一下? 生：学生上台演示自己的刷牙方法。

师：我们的刷牙方法真是多种多样，究竟怎样刷才有效呢？我们来看一看牙博士是怎样教我们刷牙的? 【百度视频】正确刷牙小妙招

http://v.pptv.com/show/9nElowtx4RibCANA.html 师：看明白了吗?牙博士为了让小朋友方便地记住正确刷牙的方法，还送我们一首刷牙歌呢！

来刷牙，来刷牙！

刷上牙，从上往下刷，刷刷刷。刷下牙，从下往上刷，刷刷刷。刷牙面，前前后后来推拉。

刷反面，太脏了，一点一点往外刷。最后千万别忘了，红红舌头刷一刷。早晚刷，饭后刷，牙膏给它挤一下，轻轻柔柔仔细刷，没人笑我大黄牙。生：（轻生尝试念。）

师：我们一起打着拍子念一念。

师：请大家拿出小牙刷，对着镜子刷一刷，然后，互相看一看，看谁刷得最认真!师：请每个小组推荐一名刷得最认真的小朋友到台上来表演。快商量一下，推荐谁呢? 师：好，老师为你们准备了刷牙用品，下面的小朋友你们都是评委，评一评谁刷得认真、方法最正确? 师：同学们刷得很好，评得也很认真。同学们很快就学会了正确的刷牙方法，以后要把儿歌记在心里，每天刷牙时，想一想，做一做，这样才能保证你有一口健康、洁白的牙齿。最后让我们来轻松一下，请大家一起跟着范晓萱姐姐唱《刷牙歌》，可以离开座位，边唱边做动作。

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第五篇：《翠鸟》教学中的互联网搜索教案设计

翠鸟

——“教学中的互联网搜索”教案设计

通安小学 姚素霞

教案背景

1．面向学生：小学 学科：语文 2．课时：1课时 教学课题

知识目标：理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。

能力目标：学会本课生字新词，读懂反映翠鸟外形和活动特点的句子。朗读课文，背诵课文第1 —3 自然段；能联系上下文理解课文中的一些词语。学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。

情感目标：了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系，初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的，感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。

教材分析

《翠鸟》是义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级下册第二单元的一篇精读课文。这篇课文用优美、生动的语言为我们介绍了生活在水边的翠鸟。作者对翠鸟的外形和活动特点作了非常细致的观察，形象地描述了翠鸟艳丽的外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。这篇课文在展示翠鸟的外形和活动特点的同时，呼吁人类要与动物和谐相处。

教学方法

直观教学法、朗读体会法、理解重点词语等等，引领学生参与感悟。教学过程

一、谈话导入，激发兴趣。

1、谈话导入：在大自然中有许多美丽的小鸟，它们是我们人类的朋友，我们都喜欢它。那么，你们都认识哪些鸟？你们知道有一种会捉鱼，而且长得又非常漂亮的鸟吗？它的名字叫翠鸟，又叫叼鱼郎。（板书课题，并教学“翠(cuì)鸟”）

2、用自己的话说说你看到的翠鸟的样子。（出示翠鸟图片）【百度图片】：

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=3&rn=1&di=26405939850&ln=1998&word=%B4%E4%C4%F1%CD%BC%C6%AC#pn30&-1&di116750107410&objURLhttp%3A%2F%2Fa4.att.hudong.com%2F02%2F95%2F0******05.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ftupian.hudong.com%2Fa4_02_95_0******05_jpg.html&W567&H377&T7842&S30&TPjpg

3、资料补充介绍：翠鸟的羽毛鲜艳亮泽，非常美丽；翠鸟的动作十分敏捷，它是叼鱼的高手，能深入水中一米多深去追鱼，小鱼如果被它发现，定难逃命。

二、初读课文，引导自学。

1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通顺句子，思考每一段都写了什么？遇到难读的多读几遍，有不明白的作上记号。

2、汇报交流自学情况：A、认读本课生字、新词。B、汇报每一段的主要内容。

三、细读课文，理解文章内容。

（一）、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。

1、默读第一自然段，边读边画出描写翠鸟外形的有关句子。

2、“翠鸟”的“翠”是什么颜色啊？那么，翠鸟身上到底有哪些颜色呢？把描写颜色的词用你喜欢的符号标出来。这么多鲜明美丽的颜色，你们能用书上的一个词来概括吗？

3、你还知道哪些词表示不同的绿颜色吗？ 【百度文字资料】：

http://zhidao.baidu.com/question/275259815.html

4、出示2—4句：翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。我们再一起读读背背这几句。

.A、你知道这段话中哪句是“总起句”吗？课文是怎样把翠鸟“颜色非常鲜艳”讲具体的？这里把什么比作什么？为什么作者用“头巾”、“外衣”和“衬衫”来打比方？

B、说话练习：请仿照课文，学习用“„„像„„”来打比方说说一种鸟的外形特点。

C、一连串的比喻，把翠鸟的颜色写得更美了，你从几个比喻句体会到了作者对翠鸟有一种怎样的感情？让我们也来美美地读一读，把自己喜欢它的感觉读出来吧！

（二）、学习二、三自然段。

A、作者是怎样描写翠鸟活动的？找出相关的词语和句子。B、学习并理解第二自然段。1：“贴着水面疾飞”说明了什么？ “一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。”这又说明什么？ 【百度视频资料】：

http://v.youku.com/v_show/id_XMjgwMjEyMzA4.html 2：“一动不动”、“注视”和“等待”等说明翠鸟怎样的特点？通过比较“看着水面”与“注视着水面”进而理解“注视”的意思。

C、学习理解第三自然段。1：“悄悄地”和“小泡泡”说明了小鱼怎样的特点？ 2：“尽管„„还是„„”突出了什么？

3、“蹬开”、“像箭一样飞过去”、“叼起”和“贴着水面”几个词语有着怎样的表现力？

4、苇秆为什么摇晃？水波为什么荡漾？提示：“摇晃”和“荡漾”的时间都不可能太长，而翠鸟却完成了离开苇秆到叼起小鱼飞走的一连串动作。D、讨论：翠鸟捉鱼的本领与它的外形有什么关系？

启发：（1）翠鸟为什么能停在苇秆上“一动不动地注视着泛着微波的水面”？（2）翠鸟为什么目光“锐利”，能发现机灵的小鱼。（3）翠鸟为什么能在疾飞中叼起水中的小鱼？（4）翠鸟的羽毛以绿色为主，这对它悄悄等待捉鱼有什么作用？E、总结：翠鸟捉鱼的本领和它的外形特点关系密切。正是由于翠鸟在外形上具有上述的特点，它在抓鱼时才会如此的敏捷、迅速。作者抓住翠鸟一静一动两方面的特点，既写出了翠鸟的外表美，也写出了它动作快捷、捉鱼本领高。这样的描写来源于作者能按顺序抓住特点进行细致观察，在字里行间处处流露出作者对翠鸟的喜爱之情。

F、学习第四自然段：在欣赏了翠鸟美丽的外形和捉鱼的精彩表演之后，你会产生什么想法呢？课文中的小朋友也想抓住它，可后来为什么打消了捉它的念头，希望翠鸟在苇杆上多停一会儿呢？

1、出示渔翁的话：老渔翁的话想说明什么？假如你就是老渔翁，你会怎么说这番话？

2、提问：假如你有机会接近翠鸟，甚至捉到了翠鸟，你该怎么办？（学生交流、讨论）

3、总结谈话：在大自然里，因为有了翠鸟和各种各样的鸟，为大自然增添了许多美感和生趣。就让这些可爱的小生灵在大自然中快乐、自由地生活吧！

四、学习生字：

1、出示字卡，引导学生识记生字。

2、指导书写要注意字的具体笔画、笔形和结构上的特点，落实到位、形象感知，激趣生情。

五、自由创作，深化主题。

1、谈话：任何一篇文章要把它写好，都要做到言之有序。正是作者如此地喜爱鸟，才能细致观察，写得这样的形象逼真。

2、练笔：下面，我们就来学习文章抓住事物的特点进行描写的方法，请同学们以“我最喜欢的鸟”为题，向大家介绍自己所喜欢的鸟的外形、活动特点和生活习性，也可以写写自己和鸟之间发生的有趣的故事，让人读后能感受到你对它的喜爱之情。

3、学生动笔书写作文，教师相机指导。

六、课外延伸：3月20日是爱鸟日。课后请同学们收集有关鸟类的图片或资料，我们办一期以爱鸟为专题的墙报。（提示：你可设计爱鸟的标语牌，也可写写有关人和鸟在蓝天下朝夕相处的文章，还可以做一份“保护绿色家园”的手抄报。）

教学反思

语文教学重要的是发展学生的语言，培养学生的语感，锻炼学生的思维，使学生在理解课文思想内容的过程中受到思想品德教育。本节课教学设计力图抓住课文中的重点语言，通过对文章重点内容的探究、品析，由文悟情，依情赏文，体会文章的深刻内涵，使学生在读、思、说、写的教学活动中，培养学生正确理解和运用语言文字的能力。同时，师生共同开发课程资源，拓宽语文学习的渠道，开阔了学生的视野，培养了学生良好的收集习惯，形成一定的收集和处理信息的能力，使学生初步获得现代化所需要的语文实践能力。我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。