第一篇：英语教案(一)
杰成教育个性化辅导教案
（一）周末强化班
科目：初中英语 受辅导对象：__________ 辅导老师：刘老师
七年级英语短语/习惯用语
1.Welcome me to China.欢迎到北京
2.Nice to meet you.= Nice to see you 见到你很高兴 3.How do you do?
你好 4.How are you?
你好吗 5．See you later.=See you
再见 6.Excuse me
请问，打扰了，劳驾 7．be from= come from 来自
8.in English 用英语
9.an orange
five oranges
six boxes 10.Class Ten , Grade Eight 八年级十班（注：每一个单词首字母要大写，中间用逗号）
11.in the same class 在同一个班级（注：same前要有the，且它后面跟名词单数形式）
12.junior high school 初级中学
senior high school 高级中学 13 movie star 影星
14.year(s)old
······岁了
15.in different grades 在不同年级（注: 后接复数名词且不加the）16.stand up 起立
sit down 坐下
17．(1)give sth.to sb.= give sb.Sth.把某物给某人
(2)tell sth.to sb.=tell sb.Sth.告诉某人某事（3）tell sb.about sth.告诉某人某事
（4）buy sth.for sb.=buy sb.sth.给某人买某物
(5)bring sth.to sb.=bring sb.sth.把东西带来/拿来给某人
其反义词是take(拿走，带走)（6）show sth.to sb.=show sb.sth.把······拿给别人看，出示 18.(1)look like看起来像，看起来和······一样(后接名、t代词)(2)look at 看着（强调看的动作）see表示看的结果(3).have a look（at）…… 瞧一瞧···，看一看···
have a ride 骑车
have a swim 游泳
have a walk 走路，散步 have a sleep 睡觉
(4)．look for 找，寻找，强调找的动作。find表示找的结果(5).look after 照顾，照看 ,相当于take care of/care for(6).look the same 看起来一模一样（7.have different looks 长相不同（8.look different 看起来不同
19．two big red apples 两个大红苹果(顺序为：数量+大小/长短+颜色+名词)20．（1）in+颜色或in+a/an/the+颜色+名词
穿某颜色的衣服（介词短语作定语放在被修词后，如：the boy in black 穿黑衣服的男孩）in a purple coat 穿着紫色的上衣
（2）in还有“在······里面”和“用······语言”如in a red car 在一辆红色的小车里
in English 用英语
（3）in the morning/afternoon/evening 在早上/下午/晚上
in 2010 在2010年，in May 在五月，in spring 在春季
21.(1).help sb.(to)do sth.帮助某人做某事 如 help her study Chinese 帮助她学汉语
（2）want sb.to do sth.想要某人做某事
want to do sth.想要做某事
want to be a/an ……
想成为···
“want+名词/代词”意为想要(3)let/get sb.do sth.让某人做某事
（4）ask sb.to do sth.要求（叫）某人做某事
其否定形式为ask sb.not to do sth.要求某人不要做某事
22..help each other 互相帮助 23.learn from 向······学习
24.the Great Wall 长城
the Yellow River 黄河 25.Thank a lot=Thank you very much 多谢 26.not…at all 一点也不，根本不 27.(1)like…very much/a lot 非常/很喜欢（2）like…a little 有点喜欢
（3）not like…at all 一点儿也不喜欢
28.（1）表示地点的介词at home=in one’s home在家
on a farm 在农场
on the sofa 在沙发上
in a factory 在工厂 in a shop 在商场
in a school 在学校 in a hospital在医院
in an office 在办公室（2）at表示某一个具体地点，一般指较小的地点，如： at the school gate 在学校大门口
（3）in一般用来指大地方，如：in Shanghai 在上海
in China 在中国
in the USA 在美国
29．Of表示无生命名词的所有格，意为“······的”，如: a map of China 一张中国地图
the window of the room 房间的窗户
a photo(picture)of my family 我家的一张全家福 30.have a seat=take a seat=sit down 请坐，就座
31.teach sb.to do sth.教某人做某事
teach sb.sth.教某人某东西，如teach us English 教我们英语 32.（1）live in+地点 住在某地（2）live with+人 和某人住在一起 33.help oneself(to)请随便，自用
34.a bowl of rice 一碗米饭
two bowls of rice 两碗米饭 a glass of water 一杯水
数词+量词+of+不可数名词（不可数名词没有复数形式）35.（1）have sth.for breakfast 早餐吃······ have breakfast/lunch/supper(dinner)吃早/中/晚饭 have a drink 喝点饮料/酒
（2）have classes 上课
36.take one’s order 记下顾客点的饭菜，点菜
37.something to drink/eat 喝/吃的东西
38.eat out出去吃饭，下馆子 eat in 在家吃
39.be kind to sb./be friendly to sb.对某人友好 40.wait a moment 稍等，等一会儿 41.such as 例如 42.family tree 家谱
43.Not at all.=You’re welcome.=That’s all right.=That’s OK.不客气，不用谢 44.try on +名词
试穿
如：try on the shirt=try the shirt on 试穿这件衬衫。try+代词（宾格）+on 如：try it/them on 45．a pair of shoes 一双鞋 two pairs of pants 两条裤子
a bag of salt 一袋盐
two bags of salt 两包盐（salt为不可数名词）
some coats 一些上衣
some milk 一些牛奶
46.think of 觉得，认为
think about +名词/动名词 考虑 47.all the same 虽然这样，尽管如此 48.this morning 今天早晨 this year 今年
49.for a picnic 野餐 for是介词，表示目的
50.forget to do sth.忘记去做某事（指事情还没有做）
forget doing sth.忘记做过某事（指做过或发生的事）51.go fishing 去钓鱼
go shopping 去购物
go swimming 去游泳 go skating 去滑冰 52.have to 不得不，必须 53.speak to 和······说话 54.be in=at home在家 55.call sb.back 给某人回电话
call sb.=give sb.a call 给某人打电话
56.be free=have time 有空的，空闲的
57.five past one一点过五分
half past one 一点半
a quarter past one 一点过十五
twenty to two 差二十分钟两点（一点四十分）
注:(1)当分钟不超过30分钟（包括30分钟）时用past.(2)当分钟大于30分钟时用to.58.It’s time to do sth.该做······了，是做······的时候了
It’s time for sth.It’s time for sb.to do sth.该某人做某事
59.on one’s way home 在某人回家的路上（home为副词，其前不加to）on one’s way to school 在某人上学的路上(school为名词。On one’s way to + 名词)60.thank sb.for sth.为某事而谢某人 如：Thank you for your milk.谢谢你的牛奶。
Thank sb.for doing sth.谢谢某人做了某事 61.do some shopping 购物，买东西 62.next time 下次
63.have fun /have a good time /enjoy oneself 玩得很愉快 64．fly a kite 放风筝 65.worry about 担心
66.the same to 对······也一样
67.（1）by+交通工具名称。意为“乘···”中间不加限定词。如：
by bike
by bus
by train
by air/plane
by car
by ship/sea/boat/water
by subway
（2）on his /the bike on the train in his car on/in+the/one’s+交通工具 表乘···
（3）on foot=walk(to)走路，步行
如： I go to school on foot.= I walk to school.（4）by bike= ride a bike
by subway =take the subway 68.come on 快点儿
69.on weekdays 在工作日，平日
on weekends在周末 70．do one’s homework 做家庭作业
71.watch TV看电视
see a movie=see a film 看电影 72.go to school 去上学
at school 在学校；在上课 73.go to bed 睡觉
go to the park去公园
74.have a rest 休息
have a short rest 稍作休息 75.in one’s free time 在某人的业余时间里 76.play+球类，不加冠词，“打球” 如：play basketball play soccer play+the +乐器，要加定冠词the,如：play the piano 弹钢琴 77.and so on 诸如此类，等等
78.few很少，几乎没有。修饰可数名词复数，表示否定。
a few 几个，一些，后接可数名词复数，表示肯定。如： few apples 几乎没有苹果 a few days 几天
little和a little修饰不可数名词，意思同上。79.for a little while=for a moment 一会儿 80.be different from 与······不同
81．at the moment= now 此刻、现在 82.do well in sth./doing sth.在······做得好=
be good at sth./doing sth.擅长于······
83.on the shelves在架子上 in the library 在图书馆 on the playground 在操场上
84.（1）borrow借进，borrow sth.from sb.向某人借某物（2）lend借出，lend sth.to sb.=lend sb.sth.把某物借给某人
（3）keep保留多久，借多久
85.return sth.to sb.=give sth.back to sb.把某物还给某人 86.on time 按时，准时
指正好在规定时间内。
in time 及时
指按预定的时间还有富余。87.88.89.all the same 一直，同样 Lost and Found 失物招领处
put your coat on= put on your coat 穿上你的外衣。
90.show sb.around 领某人参观，带某人巡视 91.at the back of 在······后面(指在范围内部的后面)in the front of在······前面（指在某范围内部的前面）
in front of在······前面（指在范围外部的前面）91.love doing sth.喜欢做某事
92.(1)talk to sb.=talk with sb.和某人交谈
talk about sb./sth.谈论某人/某事 “ talk”谈话，指随意地（2）say说/讲，指讲话的内容。Speak说话，演讲，讲语言
tell告诉，讲述
speak English 说英语
say…in English 用英语说 tell sb.sth.告诉某人某事
tell sb.about sth.告诉某人关于某事 tell sb.to do sth.告诉某人做某事 93.be over 结束（指状态）end 结束；完成(指动作)94.on Wednesdays 在星期三
at 8 o’clock 在八点钟
95.learn about 了解 learn to do sth.学做某事 learn学会，学到 强调学习的成果或学习作具体的事。Study 学习，钻研，研究
强调学习的过程和研究性学习。96.work on 从事
work out 计算出 97.very much=a lot 非常。
98.between…and…在······和······（两者）之间 99．from…to…从······到······ 100．care about 在意，关心，关怀
101.Best wishes 致以最美好的祝愿
102.outdoor activity 户外活动
103.catch a bus 乘公共汽车
catch a cold 伤风，感冒 catch up with … 赶上······
catch 抓住、逮住，挂住，赶上，搭上 104.what（who/whose）+else Something/anything/somebody+else “else”放在疑问代词或不定代词后面
“other”只能放在名词前,如：other things 105.on the second floor 在第二楼
106.go upstairs 上楼
go downstairs 下楼
107.so many+可数名词的复数
so much+不可数名词
都表示“这么多的······”
108.put sth.away=put away sth.把某物收起来，把某物放回原处
类似：put on 穿上，take off 脱下
give back归还，work out 算出 109.in the tree 指外来的东西在树上
on the tree 指原来长在树上的叶子或果实。
110.in the center of在······中央（心）相当于in the middle of 在······（时间）的中间
111.on the left /right of… 在······的左/右边
112.on the wall 在墙上（指墙表面）in the wall 在墙上（指在墙里面）113.play with sth.玩弄某物
play with sb.和某人一起玩
Play on the computer 玩电脑
114.get a letter from sb.= hear from sb.收到某人的来信
Write to sb.=write sb.a letter 给某人写一封信 115.next to 紧挨，与······相邻，隔壁
near 在······附近，靠近close to 离······近，紧挨着的 116.with two floors 带有两层楼的
with my eyes 用我的眼睛 live with 和某人住在一起
117.for rent 出租
wanted 求租
rent sth.to sb.把某物租给某人
rent sth.from sb.从某人处租某物
for help 求助
118.a family of three 三口之家 119.120.121.122.double room 双人间
call sb.at+号码 请拨打······号电话与某人联系 hear sb.doing sth.听见某人正在做某事（强调动作正在进行）hear sb.do sth 听见某人做某事（强调全过程）
at the end of+地点/时间，在······尽头 by the end of +时间 到······为止，in the end 最终
123.a lot of= lots of许多，后跟可数名词复数或不可数名词，要用于肯定句中。Many或much 常用于否定句中。
124.far from …离······远，not far from …离······不远
125.right now=at once 立刻，马上
126.too much 太多，后跟不可数名词。Much too 太，非常 修饰形容词和副词。
127.go up 沿着，尤指往北或从小地方到大城市
go down沿着，尤指往南去或从城市到小地方。
go along 沿着.128.129.get to 到达，到。若后接here,there, home 等副词时，to要省去。get home 到家
turn left/right 向左/右拐
turn on 打开······的开关
turn off 关上
turn up/down 旋高/低 130.131.at the first street 在第一个街口
go across 越过，走过。across是介词，后接名词。
cross横穿，穿过，是动词
across from 在······对面
132.on/at the corner of 在······拐角处 133.134.135.136.change to 转乘，换乘
No+doing 禁止做某事，如：No smoking 禁止吸烟 lose one’s life 丧生
obey the traffic rules 遵守交通规则
obey(=follow)school rules 遵守校规 137．Last week/month 上周/月
138．It’s good to do sth.做某事是有益的（善良的，好心的）139.a ticket for speeding 超速罚单 a ticket for lunch 一张午餐卷 140． Wait for 等待
141． Be careful 小心
be late for（school）（上学）迟到
142.星期一 Monday
星期二 Tuesday
星期三
Wednesday
星期四
Thursday
星期五
Friday
星期六
Saturday
星期日
Sunday 143.一月 January
二月 February
三月March
四月
April
五月
May
六月
June
七月
July
八月
August
九月
September
十月 October
十一月November 十二月December 144.第一first 第二second 第三third 第四 fourth 它们前常加the
一次once 二次twice 三次three times 145.be born 出生，出世 146.August 8th, 2008
2008年8月8日
1900年读作nineteen hundred
1904年读作nineteen o four 1976年读作nineteen seventy-six 2000年读作two thousand 2008年读作two thousand and eight 147.in表示时间，用于月、季节、年，泛指上午、下午、晚上。in May 在五月
in the morning 在上午
on用于星期，某日，某一天的上午（指具体某一天）
on Sunday 在星期天
on the morning of October 13th 在10月13日的上午
148．plan to do sth.计划干某事
plan sth.计划，安排··· 149． have a birthday party 举行生日聚会
150．How wide对宽度提问，how far(距离）how long(长度)how often（多久一次）how soon(多久)how many+可数名词复数 多少 how much +不可数名词 多少
151． Use… for 用······做······
152．have a good(great/nice/wonderful)time=enjoy oneself 玩得很愉快,玩得高兴
153.No way!没门儿！
154.You are so smart!=You are so great!你太棒了！155．climb up(down)a tree 爬上（下）树
156．take photos=take pictures照相 take photos of… 给······拍照 157．at the age of 在······岁时 158．with one’s help=with the help of sb.在某人帮助下 159.It’s one’s turn to do sth.轮到某人做某事 160． fall down 滑倒，摔倒，fall behind 落后
fall off 从······掉下来
fall asleep 睡熟
fall ill 得重病
fall过去式为fell 161.hurt oneself 伤着某人自己 teach oneself 自学
by oneself 独自(独立)地，help oneself to 请随便吃点··· 162．happen to sb./sth.某人/某物出了什么事
happen to do sth.碰巧做某事
163．lie to sb.=tell a lie to sb.对某人撒谎
tell a lie=tell lies 撒谎，说谎
164．tell sb.the truth 跟某人说实话，向某人坦白 165． make …by hand 手工做······
make a silent wish 默默许个愿
166． blow the candles out =blow out the candles 吹灭蜡烛 167．in one breath 一口气
168.a moment ago=just now 刚才 in a moment=very soon马上，一会儿，at the moment 此刻，当前
169． It’s a good+n.+to do sth.这是做······的好······ 如：It’s a good season to swim.这是游泳的好季节
It’s a good+n.+for sth 170.make snowmen 堆雪人 单数形式：make a snowman 171.it’s hard to say很难说
172.nice and+adj.相当于very 很，挺。如： It’s nice and cold.天气很冷。
173.take a walk 相当于 have a walk散步。
go out for a walk 出去散步
174.go on a trip 外出玈行 go on a picnic 去野餐 go on a vacation 去度假
go on a visit 去参观 175.had better do sth.最好做某事
had better not do sth.最好不做某事
176.remember to do sth.记得要做某事（事情还未做）remember doing sth.记得曾经做过某事（事情已经做了）
177.later on 后来，以后
178． see sb.doing sth.看到某人正在做某事（强调动作正在进行）see sb.do sth.看某人做某事（强调全过程）
179．get warm变暖和 get cold 变冷 get fat 变胖 180．come back to life 复苏，复活，苏醒 181．be busy doing sth.忙于做某事
be busy with sth.忙于某事
182.last for 持续，延续 last Tuesday 上个星期二
at last 最后，终于 183． travel around the country 周游全国 184． get together with 与······团聚 185.be different from 与······不同 186．places of interest 名胜古迹
第二篇：趣味英语教案一
Lesson1
一、教学内容：英语基本礼貌用语
二、教学目标：能用基本用语和老师打招呼
三、教学重点：说句子good morning和good afternoon
四、教学难点：准确发音基本用语
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
（一），导入
老师和学生打招呼，说早上好。老师先向学生介绍自己，本学期由老师和大家一起学习英语。再向学生们说刘老师用英语怎么说，问学生现在是早上还是下午，待同学回答后再告诉同学们早上好用英语怎么说，如何用早上好说出英语和老师打招呼。
（二），练习基本用语
1．老师和全班同学一起练习打招呼早上好good morning。老师先说good morning，接着学生回应good morning。有些学生口头回应不标准，可以反复重复练习。
2.先全班练习，老师说good morning，全班说good morning。3.分男女生练习，先女生练习，老师说good morning，女生说good morning。然后到男生练习，老师说good morning，男生说good morning。如此反复练习，熟悉句子。
4.分男女生练习完后，再分组练习。第一组，老师说good morning，一组学生说good morning。第二组，老师说good morning，二组学生说good morning。第三组，老师说good morning，三组学生说，good morning。第四组，老师说good morning，四组学生说good morning。
5.分组练习完后，再进行个别学生自由发言，用good morning句子和老师打招呼，学生可以自由举手发言，老师也可以个别点名发言，学生回答好的老师可以适当进行表扬。
6.分组练习完后，再让学生自由组合发言，用上good morning句子来和自己喜欢的小伙伴进行互相打招呼。可以先男生和男生练习，女生和女生练习，最后是男生和女生练习。
Lesson 2
一、教学内容：
（一），认识本书的主线人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.（二），学习早上问好等语言good morning!（知识目标）
二、教学目标：培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯和课堂常规。
三、教学重点：认识本书的重点人物。
四、教学难点：培养学生良好的学习习惯和课堂常规。
五、教学过程：
（一）热身复习
T: Hello!boys and girls.I’m your English teacher 介绍英语的重要性，自己的愿望和理想。
（二）新课导入
T：今天我给你们带来了几位新朋友，让我们来认识一下： 教师出示小女孩Lily的图片
T：This is Lily。Her name is Lily。教师领读“Lily” T：Who is she ？What is her name ？
以同样的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教师分别出示图片，要求学生跟学说出人物的名字。巩固：用快速闪现的方法帮孩子进一步认识人物。T：这两个小朋友非常有礼貌，听，他们在向你们打招呼 T：Hello，××。S：Hello，Lily/Bill„
目的：帮助学生进一步学习并掌握所学内容。
方法：
1、师自问自答
2、师领读hello 3．师问生答（对于说得好的学生可以摸一摸老师手里的小朋友图片以示奖励）4．生问生答 进行课堂常规教育，主要是口令的听和做。A 启发学生上课要认真听什么？
听老师讲话，为什么，要让学生说出原因。
听同学讲话，什么时候听同学讲话，为什么要认真听。听录音讲话，为什么
（因为孩子年龄小，所以，可以通过实例表演，根据刚才上课时的学生表现，教师要提前纪录，来说说为什么。）
同时，要教育孩子在英语课上，什么时候动，什么时候静。随后老师教孩子听起立，问好和坐下的语言。stand up, sit down , good morning!练习在老师问好后，学生一起说：stand up 在学习过程中，时刻提醒纪律问题，动静，及时给与表扬。在黑板上画笑脸。
（三），趣味操练 T: Stand up, please． Bill: Hello, I'm Bill． Andy: Hi, I'm Andy． Lily: Hi, I'm Lily． Joy: Hi, I'm Joy．
Lesson 3
一、教学内容：
（一），学习自我介绍I’m„„.（知识目标）
（二），能够听、说、认读新单词book、ruler、pencil and ereaser。
（三），课堂用语：show me your „„
二、教学目标：能够听懂课堂指令语stand up等，并做出正确的反应
三、教学重点：
（一），会单词 book、ruler、pencil and ereaser
（二），学习自我介绍I’m„„.四、教学难点：
（一），自我介绍 和Good morning 的发音。
（二），课堂纪律的巩固。
五、教学过程：
（一），热身复习
复习上节课所学人物名字。同时学习：I’m „„
（二），新课导入
教师出示图片，今天我给你们带来了我们的好朋友图片？ S：Lily/„
T：Yes，this is Lily，her name is Lily.教师出示其他图片：Can you tell 逐渐出示其他几个小朋友的图片？当学生们说完人物名字后，老师拿出lucky的图片，说: I’m lucky , who are you ? 然后用其他小朋友的图片自问自答lucky后，老师问学生：Who are you ? S: 老师找基础较好的学生回答。师问生答。做示范，要找两到三名学生。
提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互介绍自己。（有奖励）学生第一次进行小组对话，老师要认真观察学生的活动情况。有必要在活动后将表现好和不好的提示出来，并当场奖励作得好的那组。
教师再将其他人物的图片出示一遍，让学生配音介绍，突然呈现尺子的图片，这是老师很高兴的故意向图片打招呼说：good morning，lily? 这时学生会帮助老师纠正，会的学生会主动说出尺子这个单词。老师随即教授这个单词的读音。教师边领读边出示图片，学习新单词：book、pencil、eraser。练习方法：1.教师领读2.学生领读
请4名学生到前面分别代表一个单词,教师分别指，其中某个同学,要求学生迅速说出这个单词.教师出示图片：This is the teacher，and these are the students.Where are the students going？Yes，they are going to school.这些学生非常有礼貌,听一听,他们在对老师说什么。教师领读，并作出动作：Good morning ,Charles.（四），趣味操练
Stand up, Fangfang．Show me your pencil....Stand up, Joy．Show me your eraser． Sit down please．
Stand up, Bill．Show me your book．
Lesson 4
一、教学内容：
（一），学习新句型：what’s your name ? 并能够练习问答
（二），学习当将别人的东西碰掉地上时的用语：Oh , thanks.二、教学目标：认真听讲的几种规则配以及时的表扬。
三、教学重点：课堂用语Stand up.Sit down.Show me your„
What’s your name ? 的理解和运用。
四、教学难点：Stand up.and Sit down.的发音。
五、教学过程
（一），热身复习T： Good morning.S：Good morning.师出示单词卡片book、ruler、pencil、eraser。全班一起认读，师生同唱《 Good morning！》
（二），新课导入（Presentation）
师边做手势边说：Stand up．Sit down．要求学生边做动作边说.。T：Stand up.Mary/Jack„ Sit down．
教师注意及时表扬和鼓励,激发学生学习的积极性。Game：TPR活动
教师说口令，学生做出相反的动作。学生分小组练习师：我知道同学们都是有礼貌的好孩子，如果我们想请别人给我们什么东西时，可以说：Show me your „，please．教师领读，替换练习
教师走到学生课桌旁边，不小心把英语书掉到了地上，同学提醒老师。之后老师引导学生看书第四页，看看那的小朋友是怎么做的。学习：Oh, thanks。教师：你们都是有礼貌的孩子,别人帮助了我们的时候,我们应该说：Thank you!/Thanks!T：小朋友待人有礼貌才会在学校里有很多好伙伴，现在让我们一起看看他们又做了什么？
学习what’s your name ? 教师与学生示范
提示：课堂纪律：现在老师说可以动口。所以要大声的相互提问并介绍自己。相互练习提问鼓励学生用英语来问教师的名字，和家人的名字
（三），趣味操练
开展TPR活动，练习Stand up!Sit down!Show me....等指示语。F:Good morning!B,G: Good morning!B,G: Hi!B,G: Hello!G:Hello!I'm Joy!B:Hi, I'm Bill!G:Your book!B:Oh, thanks.Ss pair work to practise
第三篇：少儿英语教案一[定稿]
少儿英语 教案一(初学英语，40-60小时)
一、教学方法
（1）直观教学法：
儿童的心理特征之一是专注于具体的直观事物，物体越直观，形象越具体，儿童越感 兴趣。教师尽量先教儿童生活中常用、常见、常听的事物名称，将事物或其图片带进课堂。
（2）整体教学法：
即教师通过完整的故事情节或活动场而教所句子，通过完整的句子教单词，这样，有利于儿童从整体上把握一个句子或单词的意义。比如可通过“yesterday I ate an apple”，将“an apple”换成“ a piece of bread”，“a bowl of rice”，“a banana”等等，但名词前的不同冠词、量词不必解释。
（3）表演教学法：
教师通过生动地表演，即运用“身体语言”(body language)来阐明口中所不断重复的语言信息。比如教“ cry ,smile，hungry, thirsty时，教师做出哭，笑，饿，渴的表情或动作，并不断重复上述单词，然后再让儿童轮流表演，并适当重复句子。
（4）绘画教学法：
儿童对黑板上的图画比板书更感兴趣，教师要是能兴之所至，画出所讲授的内容，图画或夸张，成逼真，儿童据此展开联想，发挥想象力。如教“颜色”(colour)一课时，教师应鼓励儿童带彩笔进课堂，教”red“，大家一起涂红色，教”blue“，涂蓝色等等。
（5）游戏教学法：
根据小学生的生理、心理特点以及小学英语课程的特点，有必要在小学英语课堂教学中科学地运用游戏教学。游戏是儿童活动的特点，通过游戏，儿童的内心活动和内心生活变为独立、自主的外部表现，从而获得愉快、自由和满足，并保持内在与外在的平衡。儿童游戏往往伴随着语言的表达，这有利于儿童语言的发展。小学生学习英语是否有成效，离不开教学方法的魅力,而游戏教学便是儿童最喜欢，最乐于接受的教学方法之一，使学生在玩中学,学中玩。
游戏教学对小学英语课堂教学的意义
小学英语课堂中要提高学生的学习效率，离不开好的教学方法，而游戏教学能有效的调动学生学习的积极性，激发学生学习的兴趣，对小学英语课堂教学有其特殊的意义。
1、游戏教学可以活跃课堂气氛，增强学生学习的兴趣
2、游戏教学能排除学生学习语言的心理压力
3、游戏教学能更好的帮助学生习得语言
4、游戏教学能提高小学生的英语听说能力
5、游戏教学能发掘学生多发面的潜力
课堂游戏的原则
从概念看来，课堂游戏应具备如下原则：目的性原则、趣味性原则、参与性原则、层次性原则和纪律性原则。
目的性原则——课堂的所有活动都必须围绕目标进行，设计和组织课堂游戏也不例外，务必要以明确的训练目的作为活动的导向，而不能片面追求形式，纯粹为玩而玩。当每个课堂游戏实施之后，教师都要及时通过游戏学会了什么。
趣味性原则——为达到趣味性效果，首先，游戏的组织形式应灵活多样，不断地激发猎奇的欲望；然后，尽量创设真实的情景，让在玩的过程中进行具有差距的交流，从而体验的交际功能，增进成功感；最后，引入一定的竞争机制，以比赛、小组抗衡等形式去评价游戏的结果，进一步激发参与的积极性。
参与性原则——游戏的参与性体现在全体“动”起来，争着承担游戏的每一个角色。如何才能让全体都积极参与游戏活动呢?首先游戏活动设计要符合的认知水平、年龄阶段的心理生理特征，而且老师还要以全情投入去感染，否则，那些自以为已经成熟的高会认为游戏太化，觉得玩游戏很幼稚，所以会应付式地、拘束地“玩玩”，甚至会不屑于参与。字串9
层次性原则——层次性有两方面的含义，一方面是指目标的定位要有层次，既包括为掌握形式而设计的、具有机械和意义操练性质的游戏，又包括着眼于内容的、具有交际意义的游戏，这些游戏操练活动在一节课中要从低级向高级有序安排；层次性的另一个方面是指同一个游戏或同一节课中不同游戏内容难度的设计要有一定的梯度，以适合不同层次的去参与。
纪律性原则——每一项游戏活动都有其规则，在游戏开始之前，老师必须向明确游戏规则，要求遵守一定的纪律，既要放得开又要收得拢，养成有令即行、有禁即止的良好课堂习惯。
二、教学辅助活动
1、使用歌谣
歌谣在小学英语教学中的应用
在几年的小学英语教学中，我发现让学生听听歌曲、说说歌谣，在说说唱唱中学英语，是一种非常有趣有效的学习方法。大家都知道，在我们的教材当中收入了许多优美动听的歌曲、歌谣，它们大多节奏明快，生动有趣，易学易唱，非常适合活泼好动的小学生。同时，《英语新课程标准》对小学英语教学也提出了这方面的要求，无论是一级目标还是二级目标，都要求能够说唱15-20首（30-40首）简单的歌谣，能演唱15-20首（30-40首）简单的英文歌曲。但是，在平常的教学中，有些教师由于教学任务紧，有时间教一教歌曲、歌谣，没时间就算；或者自己本身不是很喜欢歌曲、歌谣，往往不重视这方面的教学，对歌曲、歌谣教学带来的重要作用认识不够。所以，我觉得在倡导任务型教学模式的今天，我们更应该全面地认识歌曲、歌谣教学的优点，更要用全新的教学理念来进行歌曲、歌谣的教学，让它更好地辅助小学英语教学，给我们的英语课堂带来一片新的天地。
歌曲、歌谣教学的优点
首先，悦耳的音乐、生动的画面，具有强烈的感染力，符合小学生的认知规律和思维水平。极富特色的歌谣歌曲，旋律好听、简单易学，既能吸引小学生的注意，又能配合小学生的喜好，用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给学生一种活泼欢快的语言接受环境。
其次，歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作，不但增加趣味性，同时也符合小学生好动及爱玩的心理。更重要的是，这些肢体动作可以帮助小学生记忆和理解，对语言学习有事半功倍的效果。在课堂中学习歌曲和使用完全身体反应（TPR）之间有着密不可分的联系：两者是同时并进的。在语言习得中使用歌曲和TPR是补充性的；它们是会让很多学生受益的相互支持的方法。如歌曲Head, shoulders, knees and toes，孩子们可以一边唱歌，一边摸摸头，肩，膝盖以及脚趾。用这首歌曲来巩固复习这四个单词，学生们对它们的印象非常得深刻，学习效果异常得好。
第三，歌曲歌谣节奏明快，又琅琅上口，且重复率高，学生学起来比较容易，就会很有信心及成就感，使他们学习英语更自信。如将这些人称代词编成chant也是帮助学生记忆的好方法。
第四，由于歌曲童谣是在一种轻松愉快的环境下学习，学生们能全神贯注、兴致勃勃地参与教学活动，学习效果特别好。同时，只要学生喜欢，歌曲歌谣可随时随地自由哼唱，一点不受限制，这样记忆效果更好。
歌曲和歌谣教学应注意以下几点：
1、在每节课中渗透
歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏回演唱，以营造英语学习的气氛；以反复欣赏，略讲主要词义，逐步跟唱的自然习的形式进行。
2、各种教学环节中演唱结合，培养艺术素质。
3、唱起来的同时动起来，演起来，乐起来。
2、使用单词卡片
理解理论
1.使用单词卡片的方法可以降低教师翻译和使用第一语言（学生的母语）的需要。给学生出示一张鱼的图片是一种教授“fish”这个单词的有效方法。单词卡片可以减少课堂上第一语言的使用量。
2.单词卡片可以用来教授和复习词汇。以一种愉快而有意义的方式学到语言。用卡片来做游戏，但是记住要仔细地设计游戏。单词卡片是一种给英语课带来乐趣而又可以控制的活动方式。
3.单词卡片可以给不同类型的学生提供帮助。书面文字和/或者图片可以帮助通过视觉学习的学生。然而，因为它们可以被触摸、重新排序、移动、翻阅以及指点，卡片的使用也会有助于通过触觉/运动感觉学习的学生。在课堂上使用卡片提供了不同的学习方式。
在课堂上使用单词卡片的实际考虑
1.单词卡片永远都不会太多；制作比你自己以为所需数量更多的卡片。
2.确定单词卡片够大，从教室的后排也能看清楚。
3.如果可能的话，用透明塑料膜或者透明胶把单词卡片蒙住；这样可以防止损坏，以便卡片可以使用更长时间。
4.给不同语法功能使用不同颜色的卡片。例如，动词用绿色卡片，而名词用蓝色卡片。
5.如果可能的话，把单词或字母写在卡片的一面，把相应的图片画在卡片的另一面。例如，字母“b”写在卡片的一面，而一个男孩的图片在卡片的另一面。
6.把单词卡片分成不同的组，并给每组卡片贴上标签以防止弄混。例如：动物名称单词，人体部位单词，水果名称单词，表示颜色的单词，学习用品、表示时间自然物体和现象的词、可数不可数名词等。
7.用单词卡片做游戏，这样学习新的语言以及复习词汇就会很有意思，而不是既乏味又重复。
8.要有想像力；改编学生喜欢的游戏（或者流行的游戏），并以此作为教学生英语的一种方式。
三、现代信息技术与小学英语教学的整合。
现代信息技术教学更为形象、生动、逼真、易于学生接受，调动学生的学习积极性，得以提高教学效果，达到教学目标。
1、巧用网络课件，优化课堂教学。
2、整合网络资源，实施教学。如在教学“Animals”时中在教学可让学生上网查找自己喜欢的动物图片，要鼓励学生学会在网获得信息的技巧，学会搜索，引擎的使用。学生可根据自身需要，自主地整合建构新的知识库。扩大知识面，然后引导他们用英语描述动物的特征，并用English的方式给动物发一封信。这样就极大地调动了学生的积极性，提高了学生的写作能力。
3、自制课件，辅助教学。
当然教学方法丰富多彩，探究永无止境，难以面面俱到，在此所述，只是抛砖引玉。
四、采用场景对话
比如在家里吃饭、在学校、在银行、在超市、在菜市场、在公交车站、在公交车上、去别人家里做客、路上遇见朋友、跟朋友一起玩、去朋友家里做客、去钓鱼、到机场、到火车站、买票、电影院、睡觉前、在教室礼仪注意事项、在医院、在手机营业厅、跑步、运动等。
五、具体教学内容：
1）你在做什么?
What are you doing?
ChinChin: Costa, what are you doing?
Costa: I am drawing pictures.Hahaha.ChinChin: Costa,you should draw pictures on paper.ChinChin: Not on Coco's face.Costa: Hahaha.But it is fun.Coco: What...what is this?
Coco: Costa.Where are you?
Coco: I will get you for this!
晨晨：科斯达，你在做什么?
科斯达：我正在画画。哈哈哈。
晨晨：科斯达，你应该画在纸上。
晨晨：不是画在可可的脸上。
科斯达：哈哈哈。但是，真很有趣。
可可：这...这是什么?
可可：科斯达。你在哪里?
可可：我一定会这样凑你的!2）我爱我家人
I love my family
Mimi: I love my family.Mimi: I love mommy and daddy.Mimi: I love my sister.ChinChin: I love grandma and grandpa.Buba: Hi.Buba: I love my brother.Buba: I like to play with my brother.Costa: I have a sister.Costa: I don't like her.Costa: I want a brother.Costa: I want to play with a brother!
Coco: I have a brother.Coco: I don't like him.Coco: I want a sister.Coco: I want to play with a sister!咪咪：我爱我的家人。
咪咪：我爱妈妈和爸爸。
咪咪：我爱我的妹妹。
晨晨：我爱爷爷和奶奶。
布巴：嗨。
布巴：我爱我的弟弟。
布巴：我喜欢和我的弟弟一起玩。
科斯达：我有一个妹妹。
科斯达：我不喜欢她。
科斯达：我想要一个弟弟。
科斯达：我想和弟弟一起玩!
可可：我有一个哥哥。
可可：我不喜欢他。
可可：我想要一个妹妹。
可可：我想和妹妹一起玩!3）上午和下午
Morning and Afternoon
Costa: Hi, Mimi.Morning and Afternoon
Mimi: Hello, Costa.Costa: Good morning.How are you?
Mimi: I am fine.Mimi: But good morning?
Mimi: It is afternoon, Costa.Mimi: We say good afternoon.Costa: Afternoon? It's not morning?
Costa: Oh,I just woke up.Mimi: It is already afternoon.Mimi: Good afternoon.You lazy boy...科斯达：嗨，咪咪。
咪咪：你好，科斯达。
科斯达：早上好。你怎么样?
咪咪：我很好。
咪咪：早上好?
咪咪：现在是下午了，哥斯达。
咪咪：我们应该说下午好。
科斯达：下午?现在不是早上吗?
科斯达：哦，我刚睡醒。
咪咪：现在已经是下午了。
咪咪：下午好。你这个懒孩子......4）我想有那个洋娃娃
I want to have that doll
Sally: Daddy,I want to have that doll.Dad: You have already some dolls.Sally: Yes,I know.But,I really want to have that.Dad: No way!
莎莉：爸爸，我想有那个洋娃娃。
爸爸：你已经有不少娃娃了。
萨利：是的，我知道。但是，我真的很想要那个。
爸爸：没办法!
幼儿英语情景对话：我们来做蛋糕
Let's make a cake
我们来做蛋糕
Mom: Let's make a cake.Tommy: Yeah!How can I help you? Mom: Stir up eggs.Tommy: Okay,I will.妈妈：我们来做一个蛋糕。
汤米：好的!我有什么能帮你的?
妈妈：搅拌鸡蛋。
汤米：好的，我会的。5）睡觉的时间
Time for bed
Mom: It's time for bed.Turn off the TV.Tommy: But,mom!This is my favorite cartoon.Mom: No,go to sleep now,or you'll be late for school.Tommy: Okay,Mom.I'll listen to you.妈妈：上床睡觉的时间到了。关掉电视。
汤米：但是，妈妈!这是我最喜欢的卡通片。
妈妈：不行，现在去睡觉，否则你上学会迟到的。
汤米：好了，妈妈。我会听你的话。6）起床
Wake up
Mom: Wake up!Tommy.It's time to get up!
Tommy: Oh,Mom.Please wone more minute.Mom: No,you have to get up now.Tommy: Okay,mom.I'll get up soon.妈妈：起床了!汤米。起床的时间到了!
汤姆：哦，妈妈。请再等一分钟。
妈妈：不行，你现在就得起床。
汤米：好的，妈妈。我会很快起床的。7）多少本书?
How many books?
Bobby: How many books?
Judy: wOne book.Bobby: How many pencils?
Judy: wOne pencil.Teacher: How many notebooks?
Jane: Three notebooks.Teacher: How many books?
Jane: Five books.Teacher: How many books are there?
Tommy: There is wone book.Mike: How many books do you have? Jane: I have four books.Mike: How many pencils do you have?
Jane: I have five pencils.鲍比：有多少本书?
朱迪：一本书。
鲍比：有多少支铅笔?
朱迪：一支铅笔。
老师：有多少本笔记本?
简：三本笔记本。
老师：有多少本书?
简：五本书。
老师：这里有多少本书?
汤米：这里有一本书。
迈克：你有多少本书?
简：我有4本书。
迈克：你有多少支铅笔? 简：我有5支铅笔。8）你在哪里?
Where Are You?
Bobby: Where are you?
Judy: I'm in the bedroom.Bobby: What are you doing?
Judy: I'm cleaning the room.Bobby: Where are you?
Tommy: I'm in the bathroom.Bobby: What are you doing?
Tommy: I'm washing my face.鲍比：你在哪里?
朱迪：我在卧室里。
鲍比：你在做什么?
朱迪：我在打扫房间。
鲍比：你在哪里? 汤米：我在浴室里。鲍比：你在做什么? 汤米：我在洗脸。9）我喜欢葡萄
I like grapes
我喜欢葡萄
Bobby: I like grapes.How about you?
Betty: I don't like grapes.I like watermelons.Kimmy: Do you like apples?
Amy: Yes,I do.Kimmy: Do you like bananas?
Amy: No,I don't.Tommy: What's your favorite fruit?
Judy: My favorite fruit is grapes.鲍比：我喜欢葡萄。你呢?
贝蒂：我不喜欢葡萄。我喜欢西瓜。
吉米：你喜欢苹果吗?
艾米：是的，我喜欢。
吉米：你喜欢香蕉吗?
艾米：不，我不喜欢。10）你住哪里?
Where do you live?
Sam: Where do you live?
Amy: I live in Sindangdong.Where do you live?
Sam: I live in Hanra Apartment.Tomas: Where does your uncle live?
Amy: He lives in New York.Judy: Where are you from?
Bobby: I'm from the USA.Where are you from?
Judy: I'm from Korea.Silvia: Where are you from?
Tomas: I'm from Japan.Where are you from?
Silvia: I'm from China.山姆：你住哪里?
艾米：我住在斯诺丹侗。
你住哪里?
山姆:我住在韩瑞公寓。
托马斯：你的叔叔在哪里住?
艾米：他住在纽约。
朱迪：你来自哪里?
鲍比：我来自美国。
你来自哪里?
朱迪：我来自韩国。
西尔维娅：你来自哪里?
托马斯：我来自日本。
你来自哪里?
西尔维娅：我来自中国人。11）你叫什么名字
Teacher: What's your name?
Tommy: My name is Tommy.Teacher: What's your name?
Jane: My name is Jane.Judy: How old are you?
Mike: I'm 9.Judy: How old are you?
Bobby: I'm ten years old.Teacher: What's your phone number?
Tommy: My phone number is 495-7713.Teacher: What's your phone number? Betty: My phone number is 625-3875.老师：你叫什么名字?
汤米：我的名字叫汤米。
老师：你叫什么名字?
简：我的名字叫简。
朱迪：你多大了?
迈克：我9岁。
朱迪：你多大了?
鲍比：我10岁。
老师：你的电话号码时多少?
汤米：我的电话号码是495-7713。
老师：你的电话号码时多少?
贝蒂：我的电话号码是625-3875。12）动物园
Zoo
Costa: What are you going to do today?
Buba: I am going to the zoo.Buba: I am going with Mimi and Chinchin.Costa: Zoo? What kind of animals are there at the zoo?
Buba: There are lions,seals,kangaroos,monkeys and many more.Buba: What do you see? Do you see the polar bears?
Mimi: Yes,I do.They are swimming.Buba: What do you see?
ChinChin: I see elephants.They are taking a bath.ChinChin: And I see giraffes.They are eating leaves.Buba: What?That must be Costa.Mimi: What is going on? Buba: The monkey said...look!
Buba: Costa,Stop it!
Mimi: Hey,look!Do you see the kangaroos?
ChinChin: Yes,I do.They are bouncing.Mimi: No, Costa is there.Buba: Stop that right now!Costa.Costa: Hahaha!
科斯达：你今天要去哪里?
布巴：我要去动物园。
布巴：我与咪咪和晨晨一起去。
科斯达：动物园?动物园里有什么动物?
布巴：有海狮，海豹，袋鼠，猴子，许多其他的。
布巴：你看到了什么?你看到北极熊了吗?
咪咪：是的，我看到了。它们在游泳。
布巴：你看到了什么?
晨晨：我看到了大象。他们正在洗澡。
晨晨：并且我还看到了长颈鹿。他们正在吃树叶。布巴：什么?这一定是科斯达。
咪咪：这是怎么回事?
布巴：猴子说...看!
布巴：科斯达，停下来!
咪咪：嘿，看!你看到袋鼠了吗?
晨晨：是的，我看到了。它们正在跳着。
咪咪：不，科斯达在那里。
布巴：停下来!科斯达。
科斯达：哈哈哈!13）你每次都迟到
You are late every time
Student: Are you upset to me?
Teacher: Don't talk to me.Student: I'm really sorry,please accept my apology.Teacher: You are late every time.Student: I'll never be late again.Teacher: Come on.You already said that about 100 times.Student: This is the last time, please forgive me.Teacher: Ok.If you are late again,it will be over.学生：我若怒你了吗? 老师：不要跟我说话。
学生：我真的很抱歉，请接受我的道歉。
老师：你每次都迟到。
学生：我以后不会再迟到了。
老师：行了吧。你已经说饿了一百多次了。
学生：这是最后一次，请原谅我。
老师：好吧。如果你再迟到，它也就结束了。14）你要吃一些
You wanted to eat some
Tommy: Hi,Jinny.Jinny: Hi, Tommy.Tommy: What are you eating?
Jinny: It's fried sweet potatoes.Tommy: I'm wondering what the taste is like.Jinny: Gee.You wanted to eat some.Tommy: Now you got it.Jinny: Here you are.Have some.汤姆：嗨，金尼。
金尼：嗨，汤米。
汤米：你在吃什么?
金尼：这是炒红薯。
汤米：我想知道它是什么味道的。
金尼：哎呀。你想要吃一些。
汤米：你现在明白了。金尼：给你。吃一些吧。15）我很赶时间
I'm in a hurry
Tutti: Hey,Latty.Latty: Tutti.Tutti: Where are you going?
Latty: Don't ask me anything.I'm in a hurry.Tutti: Why are you in a hurry?
Latty: Do you happen to know where the bathroom is around here?
Tutti: It's right behind the building, Hurry up.Latty: Thank you.See you.乌龟：嘿，拉蒂。
拉蒂：乌龟。
乌龟：你要去哪里? 拉蒂：不要问我任何问题。我赶时间。
乌龟：为什么你那么急? 拉蒂：你知不知道这附近哪里有厕所?
乌龟：正好在这个建筑的后边，快点去吧。拉蒂：谢谢你。再见。
少儿英语口语100句(1-20)
1、Hello!(How do you do?)你好!
2、How are you?-I’m fine.Thank you.and you? 你好吗?我很好。谢谢，你呢?
3、Good morning / afternoon/evening/night.早上好/下午好/晚上好/晚安。
4、Excuse me.(sorry.I’m sorry)打搅一下(对不起/不好意思)
5、Thank you!谢谢你!
6、You are welcome.不用谢。
7、How are you today? 今天还好吗?
8、Nice to meet you.见到你很高兴。
9、What’s your name? 你叫什么名子啊?
10、My name is×××。我叫×××。
11、What can I do for you? 我能为你做点什么?
12、What’s wrong with you?(What’sthe matter?)你怎么了?(出什么事了?)
13、It’s time for class.该上课了。
14、Come in please.请进。
15、Let’s get ready for class!让我们准备上课吧!
16、Line up please!排队!
17、Attention please!立正!
18、At ease.稍息。
19、Turn life/right!向左/右转!
20、One bye one please.no pushing.一个一个来。不要挤。
21、Let’s go back to the classroom.让我们回教室去。
22、It’ time for(breakfast lunch supper/dinner)该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了
23、Please eat up.Take your time.把它吃完。慢慢吃。
24、Would you like some rice!来点米饭吧!
25、Help yourself.请吃，别客气。
26、Please have some fish/vegetables.吃点鱼/蔬菜吧。
27、Do you want anymore? 还要吗?
28、Anything to drink? 喝点啥?
29、I’d like to drink some milk!我想喝点年奶!
30、Today we are going to learn some new worlds。今天我们将学习一些新单词。
31、Who wants to try? 谁来试试?
32、Let me try!我来试试!
33、It’s your turn.轮到你了。
34、Don’t be afraid/shy!不要害怕/不要害羞!
35、Try your best!尽力做/尽力试。
36、Do you understand? 明白了吗?
37、Stand up/sit down.please.请站起来/请坐下。
38、Listen to me carefully.pease.请仔细地听我说。
39、Look at me ,please.请看着我。
40、Watch carefully.看仔细。
41、What are you going to do tonight? 今晚干啥去?
42、I’m going to Disney’s English Club.我要去迪士尼英语俱乐部。
43、I’m going to learn Disney’s Magic English.我去学迪士尼神奇英语。
44、What’s on tonight? 今晚有什么节目?
45、Let’s watch TV.我们看电视吧!
46、We are going to the Pople’s Prk.我们要去人民公园。
47、Be quiet.please.请安静。
48、Stop talking!(Do’t talk.)别讲话。
49、Don’t worry about it.不要为这担心。
50、No problem.没问题。
51、Clap your hands.鼓撑拍手。
52、Class is over.(Time is up.)下课了!(时间到了)
53、See you next time.Bye bye!下次见，再见。
54、Well done!干得好!
55、You are so smart!你真聪明!
56、How clever you are!你真是太聪明了!
57、Let’s have a rest.(take a break)我们休息一下。
58、It’s time to go to bed.该睡觉了。
59、It’s time to get up.(Wake up.please.)该起床了(醒醒)60、Wash your face/hands/foot.洗脸/手/脚。
61、Comb your hair.梳头。
62、Brush your teeth.刷牙。
63、Come on.Let’s play together.过来，我们一起玩。
64、Let’s play a game.我们来玩个游戏。
65、You are getting better and better.你越来越棒了。
66、You’er making progress everyday.你每天都在进步。
67、You’re always the best.你总是最好的。
68、You speak English very well.你英语说的非常好。
69、Do you like English?(Ilike English very much)你喜欢英语吗?(我太喜欢英语了)
70、I’mpleased with your spoken English.你的口语真令我满意。
71、Be brave,please.请勇敢一点。
72、Have a nice weekend!周未愉快1
73、Happy birthday to you.(Happy New Year to you)生日快乐!(新年快乐)
74、Put on your clothes.穿衣服。
75、Take off your clothes/shoes.脱衣服/鞋子。
76、Pardon!(I beg your pardon)什么!请你再说一次。
77、May I speak to×××。Please.×××在吗?
78、Who is on the line? 你是谁啊?(电话用语)
79、This is OSA.我是OSA。(电话用语)
80、Welcome to Shiyan.欢迎来到十堰。
81、Do you like shiyan? 你喜欢十堰吗?
82、People in Shiyan are proud of Wudang Mountain.十堰的人以武当山为豪。
83、Are you free this afternoon? 今天下午你有空吗?
84、I’m inviting you to Mcdonald’s.我请你去麦当劳。
85、At what time shall I come? 我什么时候可以过来。
86、Is six o’clock ok with you? 六点可以吗?
87、This way.please!这边走!
88、Have a good time.(Enjoy yourself)玩得愉快!
89、The same to you!你也一样!
90、You are learning fast.你学得很快。
91、Keep on trying.不断努力。
92、Put up your hands.please.(Raise your hands,please/hands up)请举手。
93、Hands down.放下手。
94、Be careful.(look out)小心!95、How are you feeling today? 你今天感觉怎么样?
96、Fine.thanks.and you? 很好，谢谢，你呢?
97、Hope to see you again!希望能再见到你。
98、Drink some water/tea,please.请喝水/茶。
99、Which one will you choose? 你要哪个?
100、Goodbye.See you tomorrow/late/next week!再见。明天见。
第四篇：高一必修一英语教案范文
学英语最重要的还是培养兴趣，不求甚解的背诵，当然还有日复一日的坚持和积累。以下是高一必修一英语教案，欢迎阅读。
Step I.Revision
Check the homework with the whole class.Step II.Warming up
Ask the students to read the instructions and make sure they know what to do, and then have a discussion about the two pictures.T: Today, before we begin our reading, I’d like to ask you a question, “What is the biggest sound you have heard in your life?”
S1: The sound of wind that blew in a winter night when I was very young.It sounded like a ghost who was howling.I was very frightened at that time.S2: The biggest noise was the one that I heard when my neighbor was quarrelling with his wife.Perhaps, they broke their TV set.T: That’s too terrible.S3: The noise when planes take off.S4: The sound of trains.T: Good!I agree that all of them are big sound.But did you once heard the sound that the heaven falls and the earth cracks, in Chinese it is 天崩地裂?
Ss: No, we have no chance to hear that.T: If there is a sound like this, what is it?
S5: When someone hears something unexpected and terrible.For example, when one of his loved families dies, he will feel this sound.T: Terrific!You are using a literary way to express the sound.S6: When an earthquake happens.T: Great!I have waited for this answer for a long time.Today we’ll learn something about earthquakes.I think most of us have heard of earthquakes.Can you imagine how terrible it is ?
S7: The earth is shaking.All the buildings will fall down.S8: Many people will die.And perhaps many children will lose their parents.T: Yeah, earthquakes are disasters to everybody.Now look at the two pictures of Tangshan and San Francisco.Can you describe what you see in the pictures?
S1: Tangshan is a beautiful city.It has beautiful gardens, broad roads and some tall buildings.S2: From the picture of San Francisco,I can see that it is a very big city.There are many tall buildings thickly standing on the earth.I think the population of the city is very large.T: Good!What will happen if there has been a big earthquake in these two cities? Work in pairs and discuss it.Then I’ll ask so me of you to show your opinion.Step III.Pre-reading
There are two questions in this part.Both are very interesting.The first one c
an more or less reveal the students’ values;while the second one can enlarge their imagination.No matter what their answers are, as long as they have given careful thoughts to the situations, their answers should be good.T: Now, let’s look at the pictures.What are the predictions of an earthquake?
S1: Before an earthquake animals will become nervous.Cows, pigs, horses and dogs will be upset.And people can see mice running about.If the earthquake happens during winter, people can even see snakes.T: Terrific!Where did you get this knowledge?
S1: From geography.I like it.T: good.Sit down please.S2: Madam, I don’t know the meaning of the picture with two women.T: It doesn’t matter.You will know it soon after reading our text.OK.Imagine there is an earthquake now, and your home is shaking, at this moment you have no time to take any other things but one, what will it be?
S3: I’ll take all my money.People can’t live without money.S4: I will take as much water as possible.Because it is said that people can keep alive for nearly 7 days by drinking without any food
S5: In that case, I’d rather take some apples, so that besides drinking, I can also eat.S6: I will carry my grandma.She is my most loved person in this world.She brought me up.T: What a dutiful child you are!I’m very glad to hear that.Sit down please!It seems that all of you know what you should do during an earthquake.OK.Let’s read our text, and see what it tells us.Step IV.Reading
In this part, teacher should ask the students to read the passage quickly for the first time to get the general idea of the passage.Ask them to pay attention to the first sentence of each paragraph.This can help them finish exercise3 in Comprehention.It is about the main idea of each paragraph.Then ask them to read the text again carefully to obtain some details.Before reading for the second time, show some questions on the screen, and let the students read the questions first.These questions can guide them to have a good understanding about the text.They can also make preparations for Exs1-2,which are about details.Skimming
T: At first I’d like to read the text quickly to get the general idea of the article.While reading, you should pay attention to the sentence of each paragraph.T: Have you got the general idea of the text?
Ss: Yes.T: What is it?
S1: There is no quick answer to this question.Are you suggesting us that the general idea is the mixture of the first sentences of each paragraph?
T: Sure.S1:OK.That’s easy.The main idea of the passage is some signs of the earthquake, and what would happen during the quake.T: Good, sit down please.In fact, while we are answering the questions, we have involved the sequence, the functional item for this unit.(Teacher writes the word on the blackboard)Do you understand the meaning of the word?
Ss: No.T: Sequence means the order of the events.It can tell us which event happens first, and which happens later.Do you know the sequence that is used in our text?
S3: Yes.At first, the text tells us something that happened before the quake, then it tells us the things that happened during the quake and at last it tells us the things that happened after the earthquake.T: Quite right!Now please look at the screen, these are the first sentences of each paragraph.Read them and think if they are the main idea of the text.If necessary, you may make some changes to make more exact.Teacher shows the screen and gives a little time to think it over.1.Strange things were happening in the countryside in the northeast Hebei.2.The disaster happened and caused a lot of loss.3.All hope was not lost.Careful reading
T: Now, it’s time for us to read the text carefully.But before reading, you should read some questions first.These questions may help you get some information quickly and easily.Now look at the screen, and read the questions.Show on the screen
1.What natural signs of a coming disaster were there?
2.Can you think of some reasons why these signs weren’t noticed?
3.What events probably made the disaster worse?
4.What situations probably made the disaster worse?
5.How were the survivors held?
Step V.Extension
Show the questions on the screen.1.From whose point of view are events described? How do you know?
2.What is the mood of this passage? How is it created?
3.Why do you think the writer chooses to express his feelings about the quake rather than simply reporting what had happened?
4.Why is the title A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP?
5.What does the sentence “Slowly, the city began to breathe again.” mean?
Answers:
1.He uses third-person to describe the quake.His description is very objective.For example, the second sentence in the third paragraph.The writer says: “Everywhere they looked nearly everything was destroyed.” The writer uses they instead of we.2.The mood is serious and a bit sad.It is created by giving details of how many people and animals were killed or injured, and how many buildings were destroyed.3.Although the writer was not there, he felt sad for the people of Tangshan.He knows that some personal feelings will make the reading more interesting.4.I think the reason is that, as usual, night is the time to sleep, and night should be safe and quiet.But that night everything changed.The writer uses A NIGHT THE EARTH DIDN’T SLEEP as a title to show how terrible and how unusual the night was.5.Here we can see that the writer compared the city to a person who suffered a lot in the disaster.He felt her pain, and he worried about her.So when he said that people came to help her, we can feel his feelings to the city.The city will not die, she has hope and she can recover from the pain.Step VI Comprehending
Answers to Exx1-
31.1.C 2.E 3.B 4.D 5.A
2.1.The walls of the villages wells had cracks in them..Roads got huge cracks
3.Brick buildings were destroyed.4.The army helped the survivors.5.Shelters were put up for those with no homes.3.1.Strange things were happening in the countryside in northeast Hebei..1.The disaster happened and caused a lot of loss.2.All hope was not lost.Step VII Homework
课后反思：总体感觉上，本节课上得比较成功，心情愉快。基本上完成了教学任务。学生们不但对地震有了一定的了解，而且能用英语进行简单的描述。但是同学们在讨论、汇报、回答问题时词汇单一，句式多是中国方的英语。在今后的教学中要加强语句表达方面的训练。
第五篇：英语教案
教案编写模板
一、要求
1、教案请按下面所列格式编写，页面设置为纸张，上下左右2厘米,；
2、每课时40分钟；
3、教案于11月15日前完成并上交。
二、模板
封面格式：
A 4
小学英语教学法
(教案编写及说课稿)
学院专业级班
教材名称：pep 小学英语 四年级（上）
Unit 6 At a PE lesson
学生姓名：学号：
上交日期：2011-11-1
5教案编写格式：
Unit 6At a PE lesson(Comic Sans MS，加粗三号)
一、教学要求（黑体，加粗四号）
1、能听得懂，会说，会读和会拼写单词time, left, right, touch, an arm, a hand, a leg, a foot.（宋体，小四）
二、单元教材分析（黑体，加粗四号）
本单元通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）
Unit 6（第一课时）(Comic Sans MS，三号)
一、教学内容（黑体，加粗四号）ARead and say
二、教学目标（黑体，加粗四号）
1．会听、说、读日常交际用语： Stand in a line.Let’s do some exercise.（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）
三、教学重点（黑体，加粗四号）
1．会听、说、读、写单词：time, left, right, stop, touch.（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）
四、教学难点（黑体，加粗四号）
1．单词time, back, right, with意思和句子Touch „ with „的意义。
五、教学准备（黑体，加粗四号）
1．教具准备：录音机、磁带、人体各个部位的图片、单词卡片和投影片。
（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）
六、教学过程（黑体，加粗四号）
Step 1．Free talk(Comic Sans MS，加粗四号)Timing: 15 min
1.T: Good morning, boys and girls.（Comic Sans MS，小四）
七、作业设计（黑体，加粗四号）
1． Read the text three times after the tape.（Comic Sans MS，小四）
八、板书设计（黑体，加粗四号）
Unit 6At a PE lesson（A）
（Comic Sans MS，小四）
九、教后记（黑体，加粗四号）
-----说课稿内容包括：
1.问候语
2.说教学内容
3.说教材
4.说教学目的5.说教学重点、难点
6.说教学准备
7.说教法、学法
8.说教学流程
9.教学总结
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