第一篇：英语教案
中班英语教学活动教案：
执教老师：林纯纯（岭南中英文幼儿园）
课型：新授课（单词）
课时：30分钟
教材范围：北大幼儿英语教材系列POP English 3 Unit 1
How are you ?
教学目标：
1.通过本节课的学习，学生能认识“苹果派apple pie”“面包bread”“11 eleven”“12 twelve”这些单词并熟悉运用。2.通过游戏教学等多种教学方式让幼儿喜欢英语，享受学习的过程。
教学内容及重难点： 单词：“苹果派apple pie”“面包bread”“11 eleven”“12 twelve”
教学准备：，单词闪卡，磁铁，小红花，苹果树，12张苹果闪卡等。
教学过程： 1． 课前问候
Greeting: Say good morning to students
Questions: ――How are you?
――I am fine ,I am super.――What day is it today?----Monday!------How is the weather like today?----It‟s a sunny day!
2.热身部分 Warm up:
a.Teacher says: Wow!Look!I have a big scissors ,look at me!Scissors scissors cut!cut!cut!(Divide all class into two groups-----Team Apple and Team Banana)
b.Hello song(Hello hello , How are you ? Fine, fine, fine thank you;Hello hello , How are you ? Oh ,oh just so so.Hello hello , How are you ? No, no it‟s terrible.)-Get points---say: YEAH!
3.教学重点呈现Presentation:
a.学习单词
Children , Echo takes a magic bag to our class ,Do you want to know What‟s inside ?Who want to try?（利用布神奇的袋子吸引学生的好奇心，并请个别学生上台参与，分别请他们用摸一摸来猜猜袋子里面是什么。）
Let „s say: Magic Magic ,go go go ,Wow , Look!What‟s this? Wow!Look!It is an apple pie” 边拿边说：“A A ea ea ea A for apple，A for ant A for apple pie „（分别引出四个单词，让孩子先有个大概的印象。）
b.游戏巩固新授单词。
Show the card Please tell me what‟s this? –Apple pie.Do you want to play a game ? The card is on my head and I must go to the chair ,The other children should say together “Apple pie Apple pie Apple pie „”（有趣的游戏调动小孩子读英语的积极性，把四个单词玩一遍）Children , Echo takes an apple tree to our class.Wow，the apple tree is full of apples.Do you know how many apples are there in the apple tree.Now，let‟s count.One two three four „eleven twelve I haven‟t have breakfast，I am hungry and I want to eat an apple.I want to eat an apple called “apple pie”, who can help me ?(小朋友摘对苹果了就问所有的小朋友‟Is it right ?Can you tell me what „s this?引导所有小朋友都读出单词，还是把四个单词玩一遍。)4.巩固练习并表演对话Pratice:
分别把四张单词闪卡用磁条固定在黑板上，请所有小朋友闭上眼睛，教师马上拿走其中一张闪卡藏起来，然后问小朋友What‟s missing ？
(反复练习，要求每名幼儿都开口说，并为其组加分鼓励)
5．总结 Wrap up: 1.Review what we have learnt this lessonread and say bye bye to“ apple pie”2.Sing goodbye song together,and count points and get stickers to the kids
bread”“ eleven ”“twelve”
“
第二篇：英语教案
教案编写模板
一、要求
1、教案请按下面所列格式编写，页面设置为纸张，上下左右2厘米,；
2、每课时40分钟；
3、教案于11月15日前完成并上交。
二、模板
封面格式：
A 4
小学英语教学法
(教案编写及说课稿)
学院专业级班
教材名称：pep 小学英语 四年级（上）
Unit 6 At a PE lesson
学生姓名：学号：
上交日期：2011-11-1
5教案编写格式：
Unit 6At a PE lesson(Comic Sans MS，加粗三号)
一、教学要求（黑体，加粗四号）
1、能听得懂，会说，会读和会拼写单词time, left, right, touch, an arm, a hand, a leg, a foot.（宋体，小四）
二、单元教材分析（黑体，加粗四号）
本单元通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）
Unit 6（第一课时）(Comic Sans MS，三号)
一、教学内容（黑体，加粗四号）ARead and say
二、教学目标（黑体，加粗四号）
1．会听、说、读日常交际用语： Stand in a line.Let’s do some exercise.（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）
三、教学重点（黑体，加粗四号）
1．会听、说、读、写单词：time, left, right, stop, touch.（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）
四、教学难点（黑体，加粗四号）
1．单词time, back, right, with意思和句子Touch „ with „的意义。
五、教学准备（黑体，加粗四号）
1．教具准备：录音机、磁带、人体各个部位的图片、单词卡片和投影片。
（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）
六、教学过程（黑体，加粗四号）
Step 1．Free talk(Comic Sans MS，加粗四号)Timing: 15 min
1.T: Good morning, boys and girls.（Comic Sans MS，小四）
七、作业设计（黑体，加粗四号）
1． Read the text three times after the tape.（Comic Sans MS，小四）
八、板书设计（黑体，加粗四号）
Unit 6At a PE lesson（A）
（Comic Sans MS，小四）
九、教后记（黑体，加粗四号）
-----说课稿内容包括：
1.问候语
2.说教学内容
3.说教材
4.说教学目的5.说教学重点、难点
6.说教学准备
7.说教法、学法
8.说教学流程
9.教学总结
第三篇：英语教案
Know the fruits 教学目标：
（1）能够听说读写五个有关水果的单词：apple、orange、banana、grape、pear。
（2）能够运用句型what is this？it is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。教学重难点：
重点：学习单词apple、orange、banana、grape、pear的正确读音。难点：注意单词在名词前a/an的变化。
教学准备：不同颜色的卡片、水果、水果卡片、多媒体课件。教学方法：实物教学法、游戏法。教学过程： 课前小游戏
游戏导入，激发学生学习的兴趣。
师：在正式上课之前，我们先来玩一个“水果蹲”的游戏，我请五位同学上来表演，每个同学代表一种水果，如(苹果、梨子、香蕉、葡萄、桔子)然后说苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。
一、复习旧知识
利用带有颜色的卡片进行抽查和全班齐读的形式让学生回忆red、yellow、orange、green、purple等单词。
提问：刚刚同学们分别代表了哪几种水果呀（学生回答）那你们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？（想）今天我们就一起来学习吧。”（教师板书课题）
一、呈现新课
（1）学习单词：教师把新单词板书在黑板上，老师教读单词，老师读一遍，学生跟着读两遍。在教读过程中，也要教他们写。（2）师生互动：老师说出哪种水果名称，学生则用英语说出来，老师用英语说出水果名称，学生则说出是哪种水果
（3）大声小声读单词：老师大声读单词，学生则小声读单词，反之亦然。
（4）比赛读单词：首先是男生女生轮流读、然后是小组读单词（把学生分成两个组，tiger组和lion组，这两个组要森林称王，哪组读的最大声最好，哪一组就是森林之王），以竞赛的形式来巩固单词读音。（5）游戏“水果蹲”
和开始的游戏一样，只是把我们的水果换成我们刚刚学习的单词来进行。如“apple蹲 apple蹲 apple蹲完 banana蹲”。已达到巩固的效果。
二、学习句型
（1）教师手拿水果卡片提问：“这是什么？”学生回答“苹果”，这一句用英语怎样表达。大屏幕出示what’s this？it’s a/an„的对话语音，老师及时在黑板上板书新句型what’s this？it’s a/an„。让学生把刚学的单词运用起来，（如：老师手拿苹果，问：what’s this？学生回答it’s an apple.）强调apple、orange的首字母是元音字母，所以单词前必须是an（如：an apple、an orange），而banana、grape、pear是辅音字母开头，所以单词前加a（如：a banana、a grape、a pear）。再通过师生互动、生生互动交流进行对话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答，最后是同桌之间到小组之间的生生问答，达到巩固且能掌握并熟练运用。（2）玩句型接龙游戏
其中一竖排同学每个座位上摆放不同的水果，由第一个人开始问what’s this？第二个同学回答，回答完了之后又问第三个同学，一次类推。（回答对的同学，水果就属于他，回答错了的同学水果就不属于他）
三、总结
今天我们一起学习了新的水果单词apple、orange、banana、grape、pear，以及新的句型what’s this？it’s a/an„和单词在名词前a/an的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流哦。
第四篇：英语教案
英语教案模板
1、Subject:
2、Teaching aims: Knowledge aim: Ability aim: Emotional aim:
3、Key points: Difficult points:
4、Teaching procedures Step1:Greeting!Step2:Leading in/lead-in Step3:Presentation Step4:Practice Step5:Summary Step6:Homework
第五篇：英语教案
Unit 5 Text A What Are Friends For?
Teaching Objectives:
By the end of the unit, students will be better able to
1.understand the varied parts friendship plays in one's life and be better friends themselves;
2.use about 30 new words and 10 new phrases and expressions in brief conversations, translation and preliminary writing tasks;
3.use the subjunctive mood with implied condition in real life communication;4.read material of a similar topic and degree of difficulty;
5.Know how to write concisely by avoiding overstated, pompous words and redundant phrases.Teaching Methods:
Audio lingual Method;Presentation;Discussion;Question-answer.Important/Difficult Points:
New words and expressions: chat, turtle, model
Pick up, happen to, CD player, out of touch, put in perspective, betrayed confidence on the planet, get rid of, in good/bad shape Some sentences in the text are difficult to understand, such as I was thinking about how everybody can’t be every thing to each other, but some people can be something to each other, but some people can be something to each other;Wherever, whenever, there’s that spark of recognition;They have beautiful homes filled with special handmade things presented to them by villagers in the remote areas they have visited in their extensive travels.Teaching Procedure: Step 1.Warming Up(30 mints)
1)Work in pairs or groups, and discuss the following questions. 1.Do you have different kinds of friends? How do you classify them?
点击咨询 