英语教案

第一篇：英语教案

Title ： I’m coming，School！小学,我来了！

一、Teaching aims:

1、会用习惯用语跟人打招呼：hello，good morning，How are you？

Nice to meet you……

2、能够用英语表达句型：It’s …My hobby is …

3、学会在购买学习用品的时候，会用英语交流。

二、Teaching aids: 图片，学习用品

三、Teaching Procedure: Step 1: Warm up 1.Greeting T : Good morning, class.S: Good morning, Miss … T : Nice to meet you.S : Nice to meet you ,too.T :How are you today ? S :Fine, thank you ,and you? T: I’m fine, too.2.Free talk T: How many seasons are there in a year? Which season do you like? S: I like spring.T：OK，now let’s say the antonym.I say fat.S: I say thin.Step 2 : Presentation T:Show some pictures about toys.Then ask children what’s this.S:Swing./Slide./Rope.T:What do you like?

S: I like swing.Step 3 : Practice T: 幼儿园的生活快接近尾声，在幼儿园里，我们玩过很多好玩的游戏，留下了美好的回忆。小朋友们9月份即将踏入小学，成为一名光荣的小学生。那里有很多丰富的体育活动等着我们，我们来看看有什么？

T：Show the pictures about balls.What’s your hobby? S: My hobby is playing basketball/playing table tennis.Step 4 : Game T:Show a bag.Look at what’s in the bag.S:Book,notebook,pencil-box,pencil,pen,eraser,ruler,sharpener,cissors, glue, crayon.出示实物。

T：Teacher acts as a salesgirl, invite one child acts as a buyer to buy these stationery.T:今天我们商店里有许许多多的东西，等一下就来购买一些自己需要的学习用品。Buy the stationery in English.S1:Can I help you? S2：Yes！

S1：What do you want? S2: A pencil-box.How much? ……

Step 5 : End

第二篇：英语教案

教案编写模板

一、要求

1、教案请按下面所列格式编写，页面设置为纸张，上下左右2厘米,；

2、每课时40分钟；

3、教案于11月15日前完成并上交。

二、模板

封面格式：

A 4

小学英语教学法

(教案编写及说课稿)

学院专业级班

教材名称：pep 小学英语 四年级（上）

Unit 6 At a PE lesson

学生姓名：学号：

上交日期：2011-11-1

5教案编写格式：

Unit 6At a PE lesson(Comic Sans MS，加粗三号)

一、教学要求（黑体，加粗四号）

1、能听得懂，会说，会读和会拼写单词time, left, right, touch, an arm, a hand, a leg, a foot.（宋体，小四）

二、单元教材分析（黑体，加粗四号）

本单元通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

Unit 6（第一课时）(Comic Sans MS，三号)

一、教学内容（黑体，加粗四号）ARead and say

二、教学目标（黑体，加粗四号）

1．会听、说、读日常交际用语： Stand in a line.Let’s do some exercise.（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

三、教学重点（黑体，加粗四号）

1．会听、说、读、写单词：time, left, right, stop, touch.（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

四、教学难点（黑体，加粗四号）

1．单词time, back, right, with意思和句子Touch „ with „的意义。

五、教学准备（黑体，加粗四号）

1．教具准备：录音机、磁带、人体各个部位的图片、单词卡片和投影片。

（中文：宋体，小四；英文：Comic Sans MS，小四）

六、教学过程（黑体，加粗四号）

Step 1．Free talk(Comic Sans MS，加粗四号)Timing: 15 min

1.T: Good morning, boys and girls.（Comic Sans MS，小四）

七、作业设计（黑体，加粗四号）

1． Read the text three times after the tape.（Comic Sans MS，小四）

八、板书设计（黑体，加粗四号）

Unit 6At a PE lesson（A）

（Comic Sans MS，小四）

九、教后记（黑体，加粗四号）

-----说课稿内容包括：

1.问候语

2.说教学内容

3.说教材

4.说教学目的5.说教学重点、难点

6.说教学准备

7.说教法、学法

8.说教学流程

9.教学总结

第三篇：英语教案

Know the fruits 教学目标：

（1）能够听说读写五个有关水果的单词：apple、orange、banana、grape、pear。

（2）能够运用句型what is this？it is a/an…进行对话，注意单词在名词前a/an的变化。教学重难点：

重点：学习单词apple、orange、banana、grape、pear的正确读音。难点：注意单词在名词前a/an的变化。

教学准备：不同颜色的卡片、水果、水果卡片、多媒体课件。教学方法：实物教学法、游戏法。教学过程： 课前小游戏

游戏导入，激发学生学习的兴趣。

师：在正式上课之前，我们先来玩一个“水果蹲”的游戏，我请五位同学上来表演，每个同学代表一种水果，如(苹果、梨子、香蕉、葡萄、桔子)然后说苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。

一、复习旧知识

利用带有颜色的卡片进行抽查和全班齐读的形式让学生回忆red、yellow、orange、green、purple等单词。

提问：刚刚同学们分别代表了哪几种水果呀（学生回答）那你们想不想知道这些水果用英语怎么说呢？（想）今天我们就一起来学习吧。”（教师板书课题）

一、呈现新课

（1）学习单词：教师把新单词板书在黑板上，老师教读单词，老师读一遍，学生跟着读两遍。在教读过程中，也要教他们写。（2）师生互动：老师说出哪种水果名称，学生则用英语说出来，老师用英语说出水果名称，学生则说出是哪种水果

（3）大声小声读单词：老师大声读单词，学生则小声读单词，反之亦然。

（4）比赛读单词：首先是男生女生轮流读、然后是小组读单词（把学生分成两个组，tiger组和lion组，这两个组要森林称王，哪组读的最大声最好，哪一组就是森林之王），以竞赛的形式来巩固单词读音。（5）游戏“水果蹲”

和开始的游戏一样，只是把我们的水果换成我们刚刚学习的单词来进行。如“apple蹲 apple蹲 apple蹲完 banana蹲”。已达到巩固的效果。

二、学习句型

（1）教师手拿水果卡片提问：“这是什么？”学生回答“苹果”，这一句用英语怎样表达。大屏幕出示what’s this？it’s a/an„的对话语音，老师及时在黑板上板书新句型what’s this？it’s a/an„。让学生把刚学的单词运用起来，（如：老师手拿苹果，问：what’s this？学生回答it’s an apple.）强调apple、orange的首字母是元音字母，所以单词前必须是an（如：an apple、an orange），而banana、grape、pear是辅音字母开头，所以单词前加a（如：a banana、a grape、a pear）。再通过师生互动、生生互动交流进行对话练习，首先是全班跟读，接着是师问生答，最后是同桌之间到小组之间的生生问答，达到巩固且能掌握并熟练运用。（2）玩句型接龙游戏

其中一竖排同学每个座位上摆放不同的水果，由第一个人开始问what’s this？第二个同学回答，回答完了之后又问第三个同学，一次类推。（回答对的同学，水果就属于他，回答错了的同学水果就不属于他）

三、总结

今天我们一起学习了新的水果单词apple、orange、banana、grape、pear，以及新的句型what’s this？it’s a/an„和单词在名词前a/an的变化，课下同学们要多读并多用学过的单词句子与同学们交流哦。

第四篇：英语教案

英语教案模板

1、Subject:

2、Teaching aims: Knowledge aim: Ability aim: Emotional aim:

3、Key points: Difficult points:

4、Teaching procedures Step1:Greeting!Step2:Leading in/lead-in Step3:Presentation Step4:Practice Step5:Summary Step6:Homework

第五篇：英语教案

Unit 5 Text A What Are Friends For?

Teaching Objectives:

By the end of the unit, students will be better able to

1.understand the varied parts friendship plays in one's life and be better friends themselves;

2.use about 30 new words and 10 new phrases and expressions in brief conversations, translation and preliminary writing tasks;

3.use the subjunctive mood with implied condition in real life communication;4.read material of a similar topic and degree of difficulty;

5.Know how to write concisely by avoiding overstated, pompous words and redundant phrases.Teaching Methods:

Audio lingual Method;Presentation;Discussion;Question-answer.Important/Difficult Points:

New words and expressions: chat, turtle, model

Pick up, happen to, CD player, out of touch, put in perspective, betrayed confidence on the planet, get rid of, in good/bad shape Some sentences in the text are difficult to understand, such as I was thinking about how everybody can’t be every thing to each other, but some people can be something to each other, but some people can be something to each other;Wherever, whenever, there’s that spark of recognition;They have beautiful homes filled with special handmade things presented to them by villagers in the remote areas they have visited in their extensive travels.Teaching Procedure: Step 1.Warming Up(30 mints)

1)Work in pairs or groups, and discuss the following questions. 1.Do you have different kinds of friends? How do you classify them?