第一篇:小学手工课程介绍
手工课
一、教学背景:当前教育体制下,大多数学生只顾埋头读书,思维能力增强了,但动手能力却下降了,这与国家推行素质教育的政策不相符合。
二、教学目的:让孩子们学会小手工制作,提高他们的动手能力,响应国家推行素质教育的政策,促进孩子们的全面发展。另外,还可以丰富孩子们的课余生活,让孩子们多学一样手艺,促进他们的健康成长。
三、教学方式:课堂讲授,课后制作
四、教学内容:
1、剪纸;
2、折纸;
3、木制模型;
4、卡片制作。
第二篇:泡泡泥手工课程介绍
前 言
手工课一直是幼儿园教学体系中不可缺少的内容。捏泥做手工更是幼儿最喜欢的一门课。咱们传统的橡皮泥、彩泥由于材料的局限性和缺乏完整配套的培训、教学辅助教材及教学模式,使幼儿的手工课程不突出。
哈比克乐手工泡泡泥课程有专业、专心、专注于幼儿园手工课程的服务。在我们贴心、周到、完善的服务中,会使幼儿园的手工课取得非常优异的成绩,成为您园所中的特色,以特色为您赢得家长的放心、孩子的热心、教师的耐心。
哈比克乐——泡泡泥课对孩子的影响
一、提高孩子的注意力、观察力、专注力
孩子的天性爱玩,在手工课上孩子的兴趣很高。
孩子的注意力就在老师的手指尖上,他们细心观察动植物,专注老师手的变化,注意观察作品的颜色。
二、提高孩子的想象力、创造力
孩子的创造潜能如果我们不去挖掘就会慢慢的丧失。在手工制作过程中,他们眼中的植物、动物、人物、景物……与他们丰富的想象力相结合,从而他们会运用各种各样的想象创造出无穷无尽的作品。
三、提高孩子的耐心、自信心
孩子们都非常得聪明、机灵,但是他们做事都缺乏耐心,只有在手工课程中会把他们改变成为一个:
注意力高度集中地孩子;
对周围事物观察范围更广阔;
手指灵活,大小脑同步共用,从而达到了心灵手巧,加强了他们的自信心。
哈比克乐——泡泡泥课程设置
哈比克乐泡泡泥课使用的材料
泡泡泥是以纸纤维为主要原料的新型产品,在韩国地区幼儿手工、美工、才艺课上以广泛使用。与传统的橡皮泥、彩泥、陶泥相比有以下不同特点。
1、安全无毒、质量保证;
2、轻巧柔软、不黏手、弹力强;
3、颜色鲜艳纯正、互相搭配产生新的颜色;
4、彩泥和彩球两个系列产品可组合使用;
5、制作过程简单,添加水可恢复活性;
6、自然风干、长期保存(艺术品、饰品、礼物赠品)。
我们提供的服务
为了让幼儿园顺利的展开此课程,更放心、省心,我们会给您提供十项免费服务项目。
开设课程前:
一、学期赠送使用泥和各班老师的基础培训。
二、提供幼儿园开课前宣传活动所需要的相关资料及服务。
三、帮助幼儿园组织大型家长讲座,保证全园开课。
开设课程后:
四、培训每一学期的教学内容,每件作品的难点、重点。
五、提供各班老师的教案、教学资料和实物样本。
六、定期回访老师的教学情况,及时电话解答疑难问题。
七、根据每学期幼儿人数,配备泥量、工具、展板、包装袋。
八、可赞助幼儿园举办的亲子活动和节日活动。
九、收集幼儿园师生优秀作品,参加手工比赛。
十、可为本课程开设专题研讨会。
第三篇:手工课程教案
合川区育才中学校本课程教案
手工艺术提升教案
教学课题:粘贴画之卡纸粘贴画
一、教学目的:
1.了解粘贴画的特点和技巧。2.学习并能制作简单的粘贴画。3.制作出具有难度的粘贴画。
4.发挥自己的想象能力加场景或者细节。
二、教学分析:
通过PPT展示各种粘贴画,通过各种各样粘贴画吸引同学的兴趣,引导学生粘贴画的特点和注意方向,最后制作出老师规定的任务。
三、教学课时:3个课时
四、教学重点:
了解粘贴画的特点和技巧,学习并能画出简单的粘贴画。
五、教学难点:
画出具有难度的粘贴画,发挥自己的想象能力加场景或者细节。
六、教学工具:
投影仪,电脑,铅笔,纸,硬纸板,彩色纸片,剪刀,胶水等等
七、教学过程:
导入:老师通过展示粘贴画,引导图片中有哪些优点,引导出粘贴画的特点和绘画的技巧,之后老师总结粘贴画的特点和绘画技巧和制作方法。
然后老师拿出一张粘贴画的图片,通过已经学习的特点和技巧,老师引导同学们自己进行概括里面的特征和制作方法,概括完之后展示画好的那张粘贴画步骤图,通过展示步骤图和自己脑子里面的概念进行绘画。画完之后进行制作粘贴画。
八、教学扩展:
给自己或者家人画一张特征明显的粘贴画
合川区育才中学校本课程教案
手工艺术提升教案
教学课题:粘贴画之粮食粘贴画
一、教学目的:
1.了解粮食粘贴画的特点和技巧。2.学习并能制作简单的粮食粘贴画。3.制作出具有难度的粮食粘贴画。4.发挥自己的想象能力加场景或者细节。5.注意制作时的细节
二、教学分析:
通过PPT展示各种粮食粘贴画,引导学生粮食粘贴画的特点、制作方法和注意方向,最后制作出老师规定的任务。
三、教学课时:4课时
四、教学重点:
学习并能画出简单的粘贴画,注意制作时的细节。
五、教学难点:
画出具有难度的粘贴画,发挥自己的想象能力加场景或者细节。
六、教学工具:
投影仪,电脑,铅笔,纸,硬纸板,粮食,剪刀,胶水等等
七、教学过程:
导入:总结上节课同学制作完的作品,一一讲解上节课制作作品的优缺点。提醒同学下节课注意的细节。
老师通过展示粮食粘贴画,引导图片中有哪些优点,引导出粮食粘贴画的特点和绘画的技巧,之后老师总结粮食粘贴画的特点和绘画技巧和制作方法。然后老师拿出一张粮食粘贴画的图片,通过已经学习的特点和技巧,老师引导同学们自己进行概括里面的特征和制作方法,概括完之后展示画好的那张粮食粘贴画步骤图。
通过展示步骤图和自己脑子里面的概念进行绘画。画完之后进行制作粮食粘贴画。
八、教学扩展:
粘贴画虽然可以用粮食制作,但是大家要珍惜粮食,不要铺张浪费。
合川区育才中学校本课程教案
手工艺术提升教案
教学课题:粘贴画之毛线粘贴画
一、教学目的:
1.了解毛线粘贴画的特点和技巧。2.学习并能制作简单的毛线粘贴画。3.制作出具有难度的毛线画。
4.发挥自己的想象能力加场景或者细节。5.制作的精确性。6.培养同学心细能力
二、教学分析:
通过PPT展示各种毛线粘贴画,通过各种各样毛线粘贴画吸引同学的兴趣,引导学生粘贴画的特点,制作方法和注意方向,最后制作出老师规定的任务。
三、教学课时:三个课时
四、教学重点:
了解毛线粘贴画的特点和技巧,学习并能制作出简单的毛线粘贴画。
五、教学难点:
画出具有难度的毛线粘贴画,发挥自己的想象能力加场景或者细节。
六、教学工具:
投影仪,电脑,铅笔,纸,硬纸板,彩色毛线,剪刀,胶水等等
七、教学过程:
导入:总结上节课同学制作完的作品,一一讲解上节课制作作品的优缺点。提醒同学下节课注意的细节。
老师通过展示毛线粘贴画,引导图片中有哪些优点,引导出毛线粘贴画的特点和绘画的技巧,之后老师总结毛线粘贴画的特点和绘画技巧和制作方法。然后老师拿出一张毛线粘贴画的图片,通过已经学习的特点和技巧,老师引导同学们自己进行概括里面的特征和制作方法,概括完之后展示画好的那张毛线粘贴画步骤图,通过展示步骤图和自己脑子里面的概念进行绘画。画完之后进行制作毛线粘贴画。
八、教学扩展:
粘贴画不仅可以用粮食,纸片,毛线制作,还可以用各种材料。大家也可以废物利用制作小手工。
第四篇:手工制作课程学习心得
张浪浪手工制作心得
手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。回想起来,通过近一年来的手工制作课程,通过家园两方面的努力,张浪浪的手工制作能力有了很大的进步,孩子自己在这门功课的学习中也受益良多。
一、手眼的协调性得到了很大提高。浪浪特别喜欢剪东西,这个爱好保持了有一年时间,直到现在。我和她的爸爸都很支持她,为了安全起见,专门给她买了一套迪士尼的塑料小剪刀。她可高兴了,每天只要一有空,就不停地剪。刚开始的时候,她只会剪细细的小纸条,剪得像老爷爷的胡子。后来开始剪线条简单一点的正方形、长方形。再后来就学着剪圆圆的、有曲线的东西,但这些圆形的东西比较难剪,她常常剪不好,会把小动物的尾巴或者耳朵给剪掉,她就急得哭起来。我边演示边给她说,剪动物要一手拿剪刀,一手转动物图形,两个手要配合好,才能剪出漂亮的动物来。慢慢地她就学会了,现在她不但会把动物的脑袋、身体剪地很好,同时象爪子、眼睛这些细小的地方她也能剪地很好,手眼协调性得到了很大的提高。现在家里的牙膏盒、药盒子等纸片上的图案,她都可以很完整地剪下来,贴到她需要的地方。
二、培养了孩子的空间想像能力和绘画能力。随着年龄的增长,浪浪对周围事物观察得会越来越细致,并且会把这些新学到的知识和经验运用到手工制作过程中,不断提高自己的空间想像能力。一次在制作小鸟的过程中,小鸟的嘴巴、脑袋、身体都已经按图剪下来,并已贴好。看着做好的小鸟,她突然说:“妈妈,这个小鸟还需要两个会动的翅膀呀!”然后自己画了两个翅膀并剪下来帖上去,我还真是没有想到呢。在制作圣诞贺卡的时候,浪浪自己选了蓝色的彩纸做为背景,她说这是夜晚的天空,上面贴上我给她剪的星星以及她自己从药盒子上剪下来的安琪儿,把它们贴上去。然后在卡片的左上角画上蝴蝶结,右下角画了一个扎着小辫子、笑着的小女孩,然后她就把这个制作好了的卡片送给了我和她的爸爸,说这是给我们的圣诞礼物。我心里真是高兴啊!我看到她画的小人比起几个月前又有了大的进步,人物的表情、辫子等细节都有画得很好,这些都是平时经常练习手工的缘故。
三、培养了孩子的自信心和耐心。手工制作有简单的,也有复杂的,在由简入难的过程中,孩子的自信心和耐心会被慢慢地培养出来。一天下班回来,浪浪非常高兴地给我说:“妈妈,我要给你教个东西。”她拿出来彩纸,小手慢慢地折、翻、撕。不久,一个可爱的小兔子就出现在她的小手中了。我简直太高兴了!看到我赞赏的眼光,她更来劲了,让我和她一起折小兔子,一会儿功夫,一群花花绿绿的小兔子就占据了我家的茶几!
在我们的鼓励和支持下,浪浪对手工制作一直保持着浓厚的兴趣,她对自己的自信心也越来越大了。现在她在手工制作中常常不让我们帮她,要自己一个人做完整个作品,在制作的过程中,她也敢于说出自己的意见并且会一直坚持下去来证明自己做的对。当然,在完成的过程中,她时常也会有不顺利发脾气的时候,这时候我们就会告诉她,爱发脾气的人别人不喜欢,并且也是没出息的人,只有勇于改正错误的孩子才是最勇敢的。在一遍遍的剪贴、修正,擦了涂、涂了擦的过程中,孩子的耐心也慢慢地被培养出来了。
四、最后,我想说,老师和家长的支持与鼓励对孩子的手工制作能力提高特别重要。不要因为害怕剪刀伤了孩子或剪坏了家里的东西,就不让孩子剪东西,制作过程要配合孩子的要求,尊重孩子的意见,千万不要越俎代庖、替孩子做主。这样坚持下来,你就会在孩子身上发现可喜的进步。
在我们家的客厅里,有一面墙专门用来张贴浪浪的各种手工作品和绘画作品,有乌鸦喝水的故事,有她给我们制作的圣诞贺卡,也有纸杯制作的小花朵和纸折的小兔子„„每天下班回家,不管有多么累,只要看到这些稚拙可爱的作品,所有的劳累一下子就消失得无影无踪了!幸福感充溢了自己的内心。而孩子因为受到了客人们的表扬而自信心大增。孩子的这些成绩有我们的努力,更与中二班几位老师辛勤培养分不开,所以我要在这里对中二班的所有老师说一声谢谢!感谢你们对孩子一如既往的照顾、关心和教育!
张浪浪家长
二○一三年三月一十四日
第五篇:手工成型课程小结
手工成型课程小结
姓名:金冬妮 班级:陶艺四班 学号:201030112416 指导老师:黄海红
为期六周的手工成型课程结束了。在这六周中我受益匪浅。手工成型课程主要学习了泥条盘筑、手捏成型和泥板成型。在课程的刚开始我们还学习了两种揉泥的方法,是菊花式揉泥和羊角式揉泥。我们的第一个作品是泥条盘筑一个花瓶。中国制陶的历史已有上万年,泥条盘筑法是最古老的一种制作器皿的方法。简单的说,就是先将揉好的黏土搓成泥条,然后在器皿的底上逐层将泥条粘贴在一起,待泥条盘到一定的高度时,便构成了整个器皿的壁。为了使器皿更加结实,可以在内壁泥条的缝隙间涂抹上一些泥或直接压平。制作完成后,还可以用泥条、泥片捏成各种文字、花朵、树叶、线条等,装饰在罐身上。泥条盘筑的难点是要控制好泥的干湿度,待至一定强度后再往上升,特别是收口处和上升外的交接地处。在完成了花瓶后,我又做了一个用泥条盘圈圈构成的花瓶。总而言之泥条盘筑让我学会了很多,也找到了很多灵感。
泥条盘筑结束后我们开始了手捏成型。手捏的陶艺,因为不像雕塑里面有架子,然后翻模,多大都没什么问题,陶艺手捏的作品,不能太大,一个是大了会塌,造型很难掌握,还有就是大了会炸窑,另外做陶艺的时候可以不一次成型,比如你要做一个人,可以先把小人的下半身做了,等到半干不干的时候,把上半身补上,这样就比较不会塌,比如你做一个小动物,如果做的有些大了,怕炸窑,可以用铁丝分成两个,然后把中间掏空,再用泥浆接上。
最后是泥板成型。泥板成型,顾名思义就是将泥块通过人工或压泥机滚压成泥板,然后用这些泥板来进行塑造。泥板法创作的作品特点是间接、明快。制作时利用泥的柔软性,可以像布一样成型,而利用泥板的坚硬特点时又可把它当木板一样来成型。所以泥板成型分为干泥板成型和湿泥板成型。利用泥板制作陶艺,方法并不复杂,或折边、或拼接等,种类繁多,若将基本技法演练熟悉,再加上个人丰富的想像力,相信能做出更多的变化。
在三个作业都完成后,我们进行了上釉。在釉料店里,种类颜色应有尽有,配合不同的作品要选择不同的釉料。例如泥条盘筑的器皿就不要再选择复杂的釉料。上釉的不同也能体现出不同的陶艺作品。所以为作品上釉也是至关重要的。
手工成型课程是陶艺专业中非常重要的一门课程。它对于以后我们专业的学习和创作作品都起到了至关重要的作用。虽然课程已经结束,但在课上学习到的知识让我们受益匪浅。