小学手工课程介绍

第一篇：小学手工课程介绍

手工课

一、教学背景：当前教育体制下，大多数学生只顾埋头读书，思维能力增强了，但动手能力却下降了，这与国家推行素质教育的政策不相符合。

二、教学目的：让孩子们学会小手工制作，提高他们的动手能力，响应国家推行素质教育的政策，促进孩子们的全面发展。另外，还可以丰富孩子们的课余生活，让孩子们多学一样手艺，促进他们的健康成长。

三、教学方式：课堂讲授，课后制作

四、教学内容：

1、剪纸；

2、折纸；

3、木制模型；

4、卡片制作。

第二篇：泡泡泥手工课程介绍

前 言

手工课一直是幼儿园教学体系中不可缺少的内容。捏泥做手工更是幼儿最喜欢的一门课。咱们传统的橡皮泥、彩泥由于材料的局限性和缺乏完整配套的培训、教学辅助教材及教学模式，使幼儿的手工课程不突出。

哈比克乐手工泡泡泥课程有专业、专心、专注于幼儿园手工课程的服务。在我们贴心、周到、完善的服务中，会使幼儿园的手工课取得非常优异的成绩，成为您园所中的特色，以特色为您赢得家长的放心、孩子的热心、教师的耐心。

哈比克乐——泡泡泥课对孩子的影响

一、提高孩子的注意力、观察力、专注力

孩子的天性爱玩，在手工课上孩子的兴趣很高。

孩子的注意力就在老师的手指尖上，他们细心观察动植物，专注老师手的变化，注意观察作品的颜色。

二、提高孩子的想象力、创造力

孩子的创造潜能如果我们不去挖掘就会慢慢的丧失。在手工制作过程中，他们眼中的植物、动物、人物、景物……与他们丰富的想象力相结合，从而他们会运用各种各样的想象创造出无穷无尽的作品。

三、提高孩子的耐心、自信心

孩子们都非常得聪明、机灵，但是他们做事都缺乏耐心，只有在手工课程中会把他们改变成为一个： 

注意力高度集中地孩子； 

对周围事物观察范围更广阔；



手指灵活，大小脑同步共用，从而达到了心灵手巧，加强了他们的自信心。

哈比克乐——泡泡泥课程设置

哈比克乐泡泡泥课使用的材料

泡泡泥是以纸纤维为主要原料的新型产品，在韩国地区幼儿手工、美工、才艺课上以广泛使用。与传统的橡皮泥、彩泥、陶泥相比有以下不同特点。

1、安全无毒、质量保证；

2、轻巧柔软、不黏手、弹力强；

3、颜色鲜艳纯正、互相搭配产生新的颜色；

4、彩泥和彩球两个系列产品可组合使用；

5、制作过程简单，添加水可恢复活性；

6、自然风干、长期保存（艺术品、饰品、礼物赠品）。

我们提供的服务

为了让幼儿园顺利的展开此课程，更放心、省心，我们会给您提供十项免费服务项目。

开设课程前：

一、学期赠送使用泥和各班老师的基础培训。

二、提供幼儿园开课前宣传活动所需要的相关资料及服务。

三、帮助幼儿园组织大型家长讲座，保证全园开课。

开设课程后：

四、培训每一学期的教学内容，每件作品的难点、重点。

五、提供各班老师的教案、教学资料和实物样本。

六、定期回访老师的教学情况，及时电话解答疑难问题。

七、根据每学期幼儿人数，配备泥量、工具、展板、包装袋。

八、可赞助幼儿园举办的亲子活动和节日活动。

九、收集幼儿园师生优秀作品，参加手工比赛。

十、可为本课程开设专题研讨会。

第三篇：手工课程教案

合川区育才中学校本课程教案

手工艺术提升教案

教学课题：粘贴画之卡纸粘贴画

一、教学目的：

１．了解粘贴画的特点和技巧。２．学习并能制作简单的粘贴画。３．制作出具有难度的粘贴画。

４．发挥自己的想象能力加场景或者细节。

二、教学分析：

通过ＰＰＴ展示各种粘贴画，通过各种各样粘贴画吸引同学的兴趣，引导学生粘贴画的特点和注意方向，最后制作出老师规定的任务。

三、教学课时：3个课时

四、教学重点：

了解粘贴画的特点和技巧，学习并能画出简单的粘贴画。

五、教学难点：

画出具有难度的粘贴画，发挥自己的想象能力加场景或者细节。

六、教学工具：

投影仪，电脑，铅笔，纸，硬纸板，彩色纸片，剪刀，胶水等等

七、教学过程：

导入：老师通过展示粘贴画，引导图片中有哪些优点，引导出粘贴画的特点和绘画的技巧，之后老师总结粘贴画的特点和绘画技巧和制作方法。

然后老师拿出一张粘贴画的图片，通过已经学习的特点和技巧，老师引导同学们自己进行概括里面的特征和制作方法，概括完之后展示画好的那张粘贴画步骤图，通过展示步骤图和自己脑子里面的概念进行绘画。画完之后进行制作粘贴画。

八、教学扩展：

给自己或者家人画一张特征明显的粘贴画

合川区育才中学校本课程教案

手工艺术提升教案

教学课题：粘贴画之粮食粘贴画

一、教学目的：

１．了解粮食粘贴画的特点和技巧。２．学习并能制作简单的粮食粘贴画。３．制作出具有难度的粮食粘贴画。４．发挥自己的想象能力加场景或者细节。5.注意制作时的细节

二、教学分析：

通过ＰＰＴ展示各种粮食粘贴画，引导学生粮食粘贴画的特点、制作方法和注意方向，最后制作出老师规定的任务。

三、教学课时：4课时

四、教学重点：

学习并能画出简单的粘贴画，注意制作时的细节。

五、教学难点：

画出具有难度的粘贴画，发挥自己的想象能力加场景或者细节。

六、教学工具：

投影仪，电脑，铅笔，纸，硬纸板，粮食，剪刀，胶水等等

七、教学过程：

导入：总结上节课同学制作完的作品，一一讲解上节课制作作品的优缺点。提醒同学下节课注意的细节。

老师通过展示粮食粘贴画，引导图片中有哪些优点，引导出粮食粘贴画的特点和绘画的技巧，之后老师总结粮食粘贴画的特点和绘画技巧和制作方法。然后老师拿出一张粮食粘贴画的图片，通过已经学习的特点和技巧，老师引导同学们自己进行概括里面的特征和制作方法，概括完之后展示画好的那张粮食粘贴画步骤图。

通过展示步骤图和自己脑子里面的概念进行绘画。画完之后进行制作粮食粘贴画。

八、教学扩展：

粘贴画虽然可以用粮食制作，但是大家要珍惜粮食，不要铺张浪费。

合川区育才中学校本课程教案

手工艺术提升教案

教学课题：粘贴画之毛线粘贴画

一、教学目的：

１．了解毛线粘贴画的特点和技巧。２．学习并能制作简单的毛线粘贴画。３．制作出具有难度的毛线画。

４．发挥自己的想象能力加场景或者细节。5.制作的精确性。6.培养同学心细能力

二、教学分析：

通过ＰＰＴ展示各种毛线粘贴画，通过各种各样毛线粘贴画吸引同学的兴趣，引导学生粘贴画的特点，制作方法和注意方向，最后制作出老师规定的任务。

三、教学课时：三个课时

四、教学重点：

了解毛线粘贴画的特点和技巧，学习并能制作出简单的毛线粘贴画。

五、教学难点：

画出具有难度的毛线粘贴画，发挥自己的想象能力加场景或者细节。

六、教学工具：

投影仪，电脑，铅笔，纸，硬纸板，彩色毛线，剪刀，胶水等等

七、教学过程：

导入：总结上节课同学制作完的作品，一一讲解上节课制作作品的优缺点。提醒同学下节课注意的细节。

老师通过展示毛线粘贴画，引导图片中有哪些优点，引导出毛线粘贴画的特点和绘画的技巧，之后老师总结毛线粘贴画的特点和绘画技巧和制作方法。然后老师拿出一张毛线粘贴画的图片，通过已经学习的特点和技巧，老师引导同学们自己进行概括里面的特征和制作方法，概括完之后展示画好的那张毛线粘贴画步骤图，通过展示步骤图和自己脑子里面的概念进行绘画。画完之后进行制作毛线粘贴画。

八、教学扩展：

粘贴画不仅可以用粮食，纸片，毛线制作，还可以用各种材料。大家也可以废物利用制作小手工。

第四篇：手工制作课程学习心得

张浪浪手工制作心得

手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动，是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。回想起来，通过近一年来的手工制作课程，通过家园两方面的努力，张浪浪的手工制作能力有了很大的进步，孩子自己在这门功课的学习中也受益良多。

一、手眼的协调性得到了很大提高。浪浪特别喜欢剪东西，这个爱好保持了有一年时间，直到现在。我和她的爸爸都很支持她，为了安全起见，专门给她买了一套迪士尼的塑料小剪刀。她可高兴了，每天只要一有空，就不停地剪。刚开始的时候，她只会剪细细的小纸条，剪得像老爷爷的胡子。后来开始剪线条简单一点的正方形、长方形。再后来就学着剪圆圆的、有曲线的东西，但这些圆形的东西比较难剪，她常常剪不好，会把小动物的尾巴或者耳朵给剪掉，她就急得哭起来。我边演示边给她说，剪动物要一手拿剪刀，一手转动物图形，两个手要配合好，才能剪出漂亮的动物来。慢慢地她就学会了，现在她不但会把动物的脑袋、身体剪地很好，同时象爪子、眼睛这些细小的地方她也能剪地很好，手眼协调性得到了很大的提高。现在家里的牙膏盒、药盒子等纸片上的图案，她都可以很完整地剪下来，贴到她需要的地方。

二、培养了孩子的空间想像能力和绘画能力。随着年龄的增长，浪浪对周围事物观察得会越来越细致，并且会把这些新学到的知识和经验运用到手工制作过程中，不断提高自己的空间想像能力。一次在制作小鸟的过程中，小鸟的嘴巴、脑袋、身体都已经按图剪下来，并已贴好。看着做好的小鸟，她突然说：“妈妈，这个小鸟还需要两个会动的翅膀呀！”然后自己画了两个翅膀并剪下来帖上去，我还真是没有想到呢。在制作圣诞贺卡的时候，浪浪自己选了蓝色的彩纸做为背景，她说这是夜晚的天空，上面贴上我给她剪的星星以及她自己从药盒子上剪下来的安琪儿，把它们贴上去。然后在卡片的左上角画上蝴蝶结，右下角画了一个扎着小辫子、笑着的小女孩，然后她就把这个制作好了的卡片送给了我和她的爸爸，说这是给我们的圣诞礼物。我心里真是高兴啊！我看到她画的小人比起几个月前又有了大的进步，人物的表情、辫子等细节都有画得很好，这些都是平时经常练习手工的缘故。

三、培养了孩子的自信心和耐心。手工制作有简单的，也有复杂的，在由简入难的过程中，孩子的自信心和耐心会被慢慢地培养出来。一天下班回来，浪浪非常高兴地给我说：“妈妈，我要给你教个东西。”她拿出来彩纸，小手慢慢地折、翻、撕。不久，一个可爱的小兔子就出现在她的小手中了。我简直太高兴了！看到我赞赏的眼光，她更来劲了，让我和她一起折小兔子，一会儿功夫，一群花花绿绿的小兔子就占据了我家的茶几！

在我们的鼓励和支持下，浪浪对手工制作一直保持着浓厚的兴趣，她对自己的自信心也越来越大了。现在她在手工制作中常常不让我们帮她，要自己一个人做完整个作品，在制作的过程中，她也敢于说出自己的意见并且会一直坚持下去来证明自己做的对。当然，在完成的过程中，她时常也会有不顺利发脾气的时候，这时候我们就会告诉她，爱发脾气的人别人不喜欢，并且也是没出息的人，只有勇于改正错误的孩子才是最勇敢的。在一遍遍的剪贴、修正，擦了涂、涂了擦的过程中，孩子的耐心也慢慢地被培养出来了。

四、最后，我想说，老师和家长的支持与鼓励对孩子的手工制作能力提高特别重要。不要因为害怕剪刀伤了孩子或剪坏了家里的东西，就不让孩子剪东西，制作过程要配合孩子的要求，尊重孩子的意见，千万不要越俎代庖、替孩子做主。这样坚持下来，你就会在孩子身上发现可喜的进步。

在我们家的客厅里，有一面墙专门用来张贴浪浪的各种手工作品和绘画作品，有乌鸦喝水的故事，有她给我们制作的圣诞贺卡，也有纸杯制作的小花朵和纸折的小兔子„„每天下班回家，不管有多么累，只要看到这些稚拙可爱的作品，所有的劳累一下子就消失得无影无踪了！幸福感充溢了自己的内心。而孩子因为受到了客人们的表扬而自信心大增。孩子的这些成绩有我们的努力，更与中二班几位老师辛勤培养分不开，所以我要在这里对中二班的所有老师说一声谢谢！感谢你们对孩子一如既往的照顾、关心和教育！

张浪浪家长

二○一三年三月一十四日

第五篇：手工成型课程小结

手工成型课程小结

姓名：金冬妮 班级：陶艺四班 学号：201030112416 指导老师：黄海红

为期六周的手工成型课程结束了。在这六周中我受益匪浅。手工成型课程主要学习了泥条盘筑、手捏成型和泥板成型。在课程的刚开始我们还学习了两种揉泥的方法，是菊花式揉泥和羊角式揉泥。我们的第一个作品是泥条盘筑一个花瓶。中国制陶的历史已有上万年，泥条盘筑法是最古老的一种制作器皿的方法。简单的说，就是先将揉好的黏土搓成泥条，然后在器皿的底上逐层将泥条粘贴在一起，待泥条盘到一定的高度时，便构成了整个器皿的壁。为了使器皿更加结实，可以在内壁泥条的缝隙间涂抹上一些泥或直接压平。制作完成后，还可以用泥条、泥片捏成各种文字、花朵、树叶、线条等，装饰在罐身上。泥条盘筑的难点是要控制好泥的干湿度，待至一定强度后再往上升，特别是收口处和上升外的交接地处。在完成了花瓶后，我又做了一个用泥条盘圈圈构成的花瓶。总而言之泥条盘筑让我学会了很多，也找到了很多灵感。

泥条盘筑结束后我们开始了手捏成型。手捏的陶艺，因为不像雕塑里面有架子，然后翻模，多大都没什么问题，陶艺手捏的作品，不能太大，一个是大了会塌，造型很难掌握，还有就是大了会炸窑，另外做陶艺的时候可以不一次成型，比如你要做一个人，可以先把小人的下半身做了，等到半干不干的时候，把上半身补上，这样就比较不会塌，比如你做一个小动物，如果做的有些大了，怕炸窑，可以用铁丝分成两个，然后把中间掏空，再用泥浆接上。

最后是泥板成型。泥板成型，顾名思义就是将泥块通过人工或压泥机滚压成泥板，然后用这些泥板来进行塑造。泥板法创作的作品特点是间接、明快。制作时利用泥的柔软性，可以像布一样成型，而利用泥板的坚硬特点时又可把它当木板一样来成型。所以泥板成型分为干泥板成型和湿泥板成型。利用泥板制作陶艺，方法并不复杂，或折边、或拼接等，种类繁多，若将基本技法演练熟悉，再加上个人丰富的想像力，相信能做出更多的变化。

在三个作业都完成后，我们进行了上釉。在釉料店里，种类颜色应有尽有，配合不同的作品要选择不同的釉料。例如泥条盘筑的器皿就不要再选择复杂的釉料。上釉的不同也能体现出不同的陶艺作品。所以为作品上釉也是至关重要的。

手工成型课程是陶艺专业中非常重要的一门课程。它对于以后我们专业的学习和创作作品都起到了至关重要的作用。虽然课程已经结束，但在课上学习到的知识让我们受益匪浅。