浅谈让青春期性教育走进中学生课11

第一篇：浅谈让青春期性教育走进中学生课11

浅谈让青春期性教育走进中学生课堂

新疆霍城清水中心校

邮编:835207 牛永华,男,出生年月:73年2月4日 电话:***,职称:中壹

步入青春期的初中学生由于性生理、性心理的变化，致使学生感到性困惑，而家长、老师对如何实施青春期性教育感到无从下手，导致一些意外事情的发生。针对这种现象，我们从调查学生青春期知识入手，进而转变老师、家长观念，开展丰富多彩的活动，有计划、有系统地实施青春期性教育，初步形成了同伴、老师、家长相结合的青春期性教育模式，真正提高了学生的自我调控、自我保护的能力，初步养成良好的性道德观，为学生迈好青春期这一步做出了尝试。

处于青春期的青少年学生，很多人因为缺乏正确的认识和控制能力，在性意识的逐渐萌发当中，得不到科学的指导，其行为常常出现偏差，而成为 “危险人群”。近年来，青少年犯罪案件呈现持续上升的趋势。因此，全社会呼吁加强青少年的性知识教育，但这并未能引起承担此重任的家长和中学教育工作者的重视。处于青春期的中学生存在着很多的困惑，而要靠他们自己的力量来走出这种困境是非常困难的，他们渴望获得系统科学的性知识。‘学生妈妈’、青少年性犯罪已屡见不鲜，青少年的性知识教育刻不容缓！

作为教育工作者，我们要认识到学生在青春期性，好奇心理是正常的心理内容，是性心理发展的必须之路，它的发生和存在是必然的，不应也没必要给予否定，而应该给予正确的指导。青春期性好奇心理是不稳定的，究竟朝哪个方向发展，决定于老师和家长的引导。在平时教学过程中，我主要结合教材，结合青春期性教育电教片，性器官挂图，向学生进行性教育。经研究，我们清水中心校生物教师一致决定，把青春性教育走进课堂作为研究课题，带动师生进行研究学习，取得了较好的效果。

依据中学生的性格特征，确定切实可行的教育方法。中学生大多数受传统道德影响大，对性问题总是不愿吐露。因此，我们在青春期性教育中，要确定切实可行的教育方式，用科学的性知识和高尚的道德观、人生观来教育学生，让学生正视青春期，正视青春期的生理、心理变化。在确定教育方法的过程中应注重实际：科学设置内容，通过公开传授，解决普遍性的问题，如早恋，对青春期月经、遗精的困惑等。组织方式可以多种多样：把男女生分开分别开讲座、以班级为单位系统教学、把班级男女生分开分别进行系统教学。传授方式也可以多种多样：课堂教学、看录像、征文比赛、应用黑板报等宣传、发放手抄报。通过重点学生重点谈心的方式，以

解决特殊性问题。可以通过自然对话、信件交流、提供书籍等多种方式。通过丰富的课余生活转移学生的注意力。开展青春期性知识竞赛及演讲，开展“让青春期性教育走进中学生课堂”课题汇报。

开展青春期性教育首先必须明确目标，明确通过青春期性教育达到的目的。青春期性教育应该是学生正确认识自己，掌握科学的性知识，了解性器官的结构、功能及发育过程，正视青春期的生理变化；认识认同自己的第二性征。让学生学会保护自己，养成良好的性卫生习惯，预防各种性疾病的发生，了解预防性病的知识，保护性生理健康。教育学生树立正确的性观念，了解中学生性心理特点，正确处理异性交往，促进性心理的健康发展，培养良好的性道德和性意识，预防不良性行为的发生。

在讲到“青春期”这一节内容时，我主要发动学生用书面的形式，写一写自己青春期身体上的变化，心理上的变化，以及青春期的一些困惑。一些学生，不愿口头表达，用书面形式却很配合，有啥说啥，毫不顾忌，对掌握青春期学生的真实资料很有帮助。然后结合课本，讲述早恋，月经、遗精都是青春期的正常生理表现，要正确对待，学生很容易接受。在组织教学的过程中，教师要更新观念，还应明确哪些相关知识必须传授给学生。

加强学生青春期性生理教育。让学生懂得人的生长发育可分为若干个阶段，青春期是其中最重要一个发育阶段；懂得人在青春期阶段中，内脏主要器官的生理结构与生理功能将会迅速发育和成熟，从而要更加注意合理的营养，适当的休息和适度参加体育锻炼，才能促进身体的健康发展。让学生了解生殖器官的形态结构及其生理功能，使他们能够正确认识和对待由于性生理成熟而产生的遗精、月经等现象，懂得青春期保健的原则和方法，科学地进行青春期卫生保健，预防疾病的发生。让学生了解在青春期的发育过程中，身体的外部形态会发生急剧变化、会出现第二性征，以消除他们由于这些变化而产生的疑虑和困扰。让学生懂得精子和卵子的形态结构、产生及其成熟过程，懂得决定人性别的原因，性激素的主要种类及其对性生理的调节作用等基础知识。以消除他们对性的神秘和好奇心，并加深对有关问题的理解。

加强学生青春期性心理教育。让学生掌握一些关于人的心理，以便为进一步学习有关的心理学知识打基础。让学生懂得一些关于性心理的产生及其特点的基础知识，以便使他们能够正确认识青春期阶段出现的各种性心理现象，消除由于性生理成熟而产生的种种性心理困惑和烦恼。让学生学会和掌握一些关于心理保健知识，使他们能够更加有效地进行心理保健，科学而自觉地排除心理障碍，促进身心健康发展。

加强学生青春期性道德的教育。让学生懂得人的行为与动物行为的特点与本质区别，从而加深对人的自然属性的认识和理解。让学生了解青春期性道德的主要内容、特点和要求，帮助学生树立正确的性道德观念，进

行道德修养，养成良好的行为习惯。提高学生对 “性解放”、“性自由”的实质及其危害性的认识，引导他们自觉地预防和抵制西方资产阶级腐朽没落思想的侵蚀。让学生认识到，青春期的青少年应树立起远大理想，把精力放在学习和健康成长上，避免早恋，成为社会所需的人才。加强学生的青春期异性交往的教育。让学生懂得人际交往的重要性，了解支配人际交往的心理因素，从而使他们能够积极主动地参与人际交往。让学生 懂得友谊与爱情的界限，明白中学生为什么不宜谈恋爱的道理，从而使他们正确认识和对待异性同学交往时应注意的一些具体问题，认识到早恋的危害。

加强青春期学生与现代家庭的教育。让学生正确认识家庭对自己的重要作用，使他们倍加珍惜自己的家庭。正确理解父母对自己的关怀和爱护，主动争取父母的教育和指导。正确认识与父母产生隔阂的原因，理智地对待家庭的矛盾与分歧，避免离家出走行为的发生。掌握与父母及家庭成员沟通的原则和技巧，主动与家人搞好团结。消除代沟，加深与师长的沟通，健康度过青春期。

通过课堂教学，引导青少年树立正确的人生观，使他们懂得男女之间的友谊、懂得互相尊重、懂得青春期道德规范，在他们尚在朦胧之中及时用科学道理给以正确的超前教育是非常必要的。这是直接关系到我国人口素质的大问题，是精神文明建设中的重要组成部分。对青少年进行青春期教育。是帮助中学生顺利通过“危险期”，完善他们人格的基础，是提高他们自身素质，确保青少年健康成长的重要保证。

通过课堂教学，防治性心理问题和性心理疾病。青春期常见的性心理问题和性心理疾病有：性恐惧，对发生在自己身上的和外部的变化感到困惑不安;性压抑，过分压抑本能的从动核对异性的爱恋；性变态，如将性冲动的对象指向异性的衣物饰品等。通过课堂教育，让学生加以认识并预防。

另外，学校还可开设心理咨询室，去参观青春期健康教育展览，以辅助课堂教学，更有助于解决学生中出现的各类问题。

总之,尽快在中学开齐、开好青春期性教育课，让青春期性教育走进中学生课，让青少年个人顺利度过“危险期”，形成健康人格，进而提高民族整体素质，是民族振兴的需要，是我们教师义不容辞的责任。

第二篇：青春期性教育

青春期性教育

肖江

教学目标：

1、知识目标：

⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。

⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。

2、能力目标：

让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。

3、情感目标：

让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。

教学重点：

认识青春期的问题，正确处理问题，培养他们把握好尺度的能力。

教学难点：

树立对“性”的正确认识。

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境导入：

最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！

（表演小品，内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！）

二、明确“想入非非”不是错：

1、从刚才这段表演中你感受到了什么?（点题，板书：青春期的变化）

2、针对同学们青春期产生的种种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言）

3、迅速阅读课文有关段落，看看针对这个问题是如何看待的。

4、自由回答：从的这一段话中你了解到了什么？小结：

像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，就会出现“想入非非”这样的现象，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：正确面对）

三、了解解决心理问题的途径：

1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?（小组讨论——）

2、碰到一些自己不能解决，而又不好意思跟父母交谈，我们该怎么办？（自由发言）师：

我们学校有心理辅导老师吗？你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？

小结：我们碰到青春期的问题或所有自由不能处理的问题都可以去找班主任、爸爸妈妈、学校里的心理辅导老师。（张贴“班主任”、“爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）

四、正确认识“性”：

1、一提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别扭扭，有些不好意思，这是因为缺乏对性的正确认识，书中的小女孩莎莎也这样，自由读一读课文相关的文字，看看心理辅导老师是怎么说的吧。

2、出示（人类、动物繁衍生息的动画），小结：性是世界万事万物繁衍生息的纽带，如果没有性，就没有我们人类的生存，也不会有这世间这么多美丽、可爱的生命。

五、如何把握好尺度：

1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果这样做了会导致怎样的后果呢？

2、出示（因青春期的一些问题没有及时很好地处理而导致的不良后果的事例），总结把握尺度很重要。（板书：把握尺度）

3、四人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该怎么做呢？

4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜你的好办法。

小结：

这些方法都为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。（板书：要记住去尝试）

六、延伸、指导：

1、小组自由提问：在青春期里同学们肯定还有不少的问题困惑着大家吧？小组内的同学互相自由提问，并推选一名小组长汇报总结你们的问题。

2、引入“心理健康辅导”这一角色进入课堂：同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题，可以现场请教我们的“心理健康辅导老师”，获得咨询和解答。(学生和老师现场问答：先为组长提问，后给学生自由提问发挥的空间)总结：

谁说青春无忧，谁说青春尽乐，但只要我们不为想入非非而自责，珍惜友谊，大胆交往，把握尺度，就一定能解决好这些心理问题，使自己健康成长！同学们，快乐些吧，老师和家长都在期待着你们的笑颜，千万别辜负了这青春绚丽的年华，一起笑迎花季吧！

第三篇：让中学生走进大学校园

“让中学生走进大学校园”活动策划书

活动背景：现在的中学生对大学都有美好的憧憬，但是，大学生活是怎样的呢，他们不知道，因为他们没有一个好的途径去了解。也许，他们听说过，在电视上看过，但他们没有亲身的体验过，这也许是个遗憾。现在，我倡议由我们学校举行一场大型的活动——让中学生走进大学校园，让中学生领略大学生活的风采，对自己的未来有一定的了解。

活动主题：让中学生走进大学校园，让我校绽放异彩！

活动口号：来来来，来了解，你的未来你做主！

活动目的：

1、让中学生走进大学校园，让他们对以后的大学路有一定的认识，以便他们

有一定的准备；

2、展示大学生自身的风采，让他们有一个锻炼、向外界展现自我的平台，以获得更多的机遇。

3、通过这次活动，向外界推广我校，宣传我校，让我们的学校更加的强大。活动流程：

一、活动时间：每年的“一起来”交流月（另拟）

二、活动地点：（学校随选）

三、活动主办部门: XXX

四、参与对象：某一中学的学生（最好是高三学子）我校大学生

五、具体活动安排：

1、时间安排：要事先选定一个月为交流月，然后确定该活动的具体时间。

2、前期安排：（1）与学院的相关部门、领导协商，以取得需要的权利，方便活动的开展。

（2）寻找到赞助商来资助我们的这次大型活动。

（3）加大力度宣传我们学院的这次活动，可以网上宣传，也可以主动与附近

中学直接联系。

（4）在我们学校大力宣传，招募有能力、有意愿的学生，组织迎接中学生的活动，进行必要的活动彩排。

3、活动期间：（1）安排人员管理秩序，以免发生不必要的麻烦。

（2）大学生应该以身作则，为中学生做个好榜样。

4、具体安排：（1）先带领大家参观我们美丽的校园。

（2）举行迎接活动节目，邀请大家欣赏。

（3）最后要请我们领导讲话，表达对中学生的美好期望，希望他们好好学习，以后成为国家栋梁。

5、活动后处理：（1）组织学生会干事及志愿者留下清理活动场地

（2）主办部门应对这次活动做出点评及总结，写出一份活动报告，以便下

次活动的开展。

六、注意事项：（1）活动过程中应注意学生的安全问题

（2）整个过程中应注意大学生及我校的风貌

（3）注意活动场地的卫生问题

第四篇：走进青春期教案

彭湾初级中学 七（1）班 青春期教案班会教案设计(第1课时)

班主任：胡 鹏

日期：2018年3月12日 一、三维目标 知识与技能：

1、了解青春期身体变化的表现及其特点，认识人的身体发展的规律。

2、了解青春期心理变化的表现及其特点，认识人的心理发展的规律，增强自我调节能力。

3、知道应如何处理青春期的心理矛盾，促进生理与心理的协调发展 过程与方法：

1、通过教师引导、图片赏析、小组讨论了解青春期身体变化的表现极其特点，认识人得身体发展的规律。

2、通过合作学习、案例分析，认识人得心理发展的规律，增强自我调节能力。

3、通过视频导入、小组合作、教师指导知道应该如何处理青春期的心理矛盾。情感态度与价值观：

正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。

二、教学重点：

描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。三．教学难点：

怎样正视自身存在的心理卫生问题，学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。

四、教具准备 挂图、ppt

五、教学过程

一、导入新课

青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。你进入了青春期

二、讲授新课

提出问题：同学们你们知道人的一生分为哪几个阶段吗？ 学生根据已有知识经验回答。

人最初是经历乳儿时期，接下来是幼儿时期、儿童期、青春期、成年期，接下来壮年期、老年期。那同学们现在处于什么期？

学生回答：青春期。教师展示青春期“生长高峰图”。

师：我们来看一张图，请同学们找找我们的一生要经历几个高峰期，是哪几个？请同学来回答。生：两个。出生到2岁和青春期。

师：那什么是青春期呢？结合刚才我们所学，请同学来总结一下。

生： 回答青春期是人体生长发育的第二个高峰期，它是人生中最重要、最宝贵的时期。是人的一生中最为关键的发展阶段。是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。从年龄上看青春期一般指10—19岁这个阶段。

教师: 同学们现在正处于青春期，那么你们能不能说说自己在青春期里有什么变化？ 学生答：略。

教师：总结同学们所说，青春期里我们的变化主要有身体变化和心理变化。身体变化主要表现在哪些地方？请同学们在书上找出答案。

学生 资料分析: 学生身高变化曲线图，讨论：

①男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别? ②你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗？如果有出入，请分析原因。③男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？ ④男孩和女孩在青春期的变化还有哪些？ 学生回答：略

总结：青春期发育特点：身高、体重突增，卵巢、睾丸迅速发育；男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增强。师：刚才同学们提到身体上的变化，现在我们来看看青春期心理上变化。生：分析课本插图，阅读教材内容。

讨论：

生总结：内心世界复杂

有了强烈的独立意识

性意识开始萌动（异性疏远期、异性接近期、恋爱期）

师：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。

师：青春期的我们烦恼诸多，如果不能及时调适，会对我们的身心造成很大的不良影响，那么我们应该怎样调节青春期的烦恼呢？请同学们在书上找到答案。

师：青春是美好的，青春期的我们精力充沛，接受能力强，正是学习知识.长才干.树立远大理想，塑造美好心灵的关键时期，因此，应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学们互相帮助，与师长密切交流，健康的度过人生的金色年华。

教学反思

1.本节课通过学生自己阅读和分析课本提供的资料.学生知道了有关青春期的生理以及心理发育的一些基本特点。

2.对于学生敏感的问题，教师要把握好，既要解决疑问，又要使学生轻松愉快。3.本堂课上课时间可再紧凑些，可以把课堂氛围再调动地轻松些。

彭湾初级中学 七（1）班

青春期教学课后作业(第1课时)

姓名_______

班级_________

日期____________

一、理解题意，按要求回答下列各题（满分100，每题25分）

1、请同学们找找我们的一生要经历几个高峰期？

2、青春期心理上变化

3、什么是青春期呢

4、青春期一生分为哪几个阶段吗

第五篇：走进青春期教案

-初中生物教案

第三节

青春期

第一章 人的又来 第三节 青春期 一、三维目标 知识与技能：

1、了解青春期身体变化的表现及其特点，认识人的身体发展的规律。

2、了解青春期心理变化的表现及其特点，认识人的心理发展的规律，增强自我调节能力。

3、知道应如何处理青春期的心理矛盾，促进生理与心理的协调发展 过程与方法：

1、通过教师引导、图片赏析、小组讨论了解青春期身体变化的表现极其特点，认识人得身体发展的规律。

2、通过合作学习、案例分析，认识人得心理发展的规律，增强自我调节能力。

3、通过视频导入、小组合作、教师指导知道应该如何处理青春期的心理矛盾。情感态度与价值观：

正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。

二、教学重点：

描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。三．教学难点：

怎样正视自身存在的心理卫生问题，学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。

四、教具准备 挂图、ppt

五、教学过程

一、导入新课

青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。你进入了青春期

二、讲授新课

提出问题：同学们你们知道人的一生分为哪几个阶段吗？ 学生根据已有知识经验回答。

石桥中学

2014年2月26日

-初中生物教案

第三节

青春期

人最初是经历乳儿时期，接下来是幼儿时期、儿童期、青春期、成年期，接下来壮年期、老年期。那同学们现在处于什么期？

学生回答：青春期。教师展示青春期“生长高峰图”。

师：我们来看一张图，请同学们找找我们的一生要经历几个高峰期，是哪几个？请同学来回答。生：两个。出生到2岁和青春期。

师：那什么是青春期呢？结合刚才我们所学，请同学来总结一下。

生： 回答青春期是人体生长发育的第二个高峰期，它是人生中最重要、最宝贵的时期。是人的一生中最为关键的发展阶段。是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。从年龄上看青春期一般指10—19岁这个阶段。

教师: 同学们现在正处于青春期，那么你们能不能说说自己在青春期里有什么变化？ 学生答：略。

教师：总结同学们所说，青春期里我们的变化主要有身体变化和心理变化。身体变化主要表现在哪些地方？请同学们在书上找出答案。

学生 资料分析: 学生身高变化曲线图，讨论：

①男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别? ②你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗？如果有出入，请分析原因。③男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？ ④男孩和女孩在青春期的变化还有哪些？ 学生回答：略

总结：青春期发育特点：身高、体重突增，卵巢、睾丸迅速发育；男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增强。师：刚才同学们提到身体上的变化，现在我们来看看青春期心理上变化。生：分析课本插图，阅读教材内容。讨论：

生总结：内心世界复杂

石桥中学

2014年2月26日

-初中生物教案

第三节

青春期

有了强烈的独立意识

性意识开始萌动（异性疏远期、异性接近期、恋爱期）

师：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。

师：青春期的我们烦恼诸多，如果不能及时调适，会对我们的身心造成很大的不良影响，那么我们应该怎样调节青春期的烦恼呢？请同学们在书上找到答案。

师：青春是美好的，青春期的我们精力充沛，接受能力强，正是学习知识.长才干.树立远大理想，塑造美好心灵的关键时期，因此，应当集中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学们互相帮助，与师长密切交流，健康的度过人生的金色年华。

三、课堂小结 六．板书设计

第三节 青春期

一、青春期的概念

二、青春期的身体变化

1、青春期的显著特点——身高突增

2、神经系统功能增强

3、心脏、肺等功能明显增强

4、性器官迅速发育 男性 遗精

女性 月经初潮 经期卫生 青春期的心理变化及其卫生

七、作业布置

完成课后练习和课课练

教学反思

1.本节课通过学生自己阅读和分析课本提供的资料.学生知道了有关青春期的生理以及心理发育的一些基本特点。

2.对于学生敏感的问题，教师要把握好，既要解决疑问，又要使学生轻松愉快。3.本堂课上课时间可再紧凑些，可以把课堂氛围再调动地轻松些。

石桥中学

2014年2月26日