【2012优化方案练习】中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分(配人教版) 第三单元蛇

第一篇：【2012优化方案练习】中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分(配人教版) 第三单元蛇

【2012优化方案练习】中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分

（配人教版）第三单元蛇

一、语段阅读

阅读下面这首诗，完成1～4题。

蛇冯至

我的寂寞是一条蛇，静静地没有言语。你万一梦到它时，千万啊，不要悚惧！

它是我忠诚的侣伴，心里害着热烈的乡思：它想那茂密的草原—— 你头上的、浓郁的乌丝。

它月影一般轻轻地从你那儿轻轻走过；它把你的梦境衔了来，像一只绯红的花朵。

1926年

1．诗中“蛇”这一意象代表什么？作者描绘这一意象时写出了它的哪些特点？为什么诗人会把“蛇”写成一个可爱、亲切的形象？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：沉浸在相思之中的诗人为爱而寂寞，为爱而冥想，为爱而期盼，他把寂寞这一抽象、虚无的情绪化做“蛇”这一具体可感的意象。我们每个人都有过寂寞的感觉，这种感觉会让人沉浸其中，挥之不去。而爱的寂寞既痛苦又甜蜜，既热烈又冷寂。这种感觉就像蛇的沉寂无言、忠诚缠绕，这种相似性是作者选择“蛇”这一意象的原因。2．诗人为什么要用“绯红的花朵”比喻姑娘的“梦境”？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“茂密的草原”是蛇的故乡，而“茂密的草原”与“头上的、浓郁的乌丝”恰巧有形态与性质上的雷同，因此在具有解释作用的破折号之后，将形容的“物”与被形容的“人”联结起来，物所思者为人所念者，意即蛇所想念的草原就是“我”思念的姑娘的发丝。4．这首诗以“蛇”为题，在构思上有什么好处？

答：________________________________________________________________________ 答案：从侧面反映出抒情主人公冷漠平寂的外表下有一颗渴望美好、幸福生活的热烈的心。

二、语言运用

5．有人写过下面这样一首诗，但思想太悲观了，请你变换“时间”和“生命”的喻体，再仿写一首，要求思想内容积极向上。

时间是一根铁鞭，生命是一树繁花。一朵一朵地击落，等到击完的时候，把满地残红踏入泥沙！

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)时间是一个砌匠生命是一地砖瓦一块一块地砌上等到砌完的时候在碧空中竖起一座大厦

6．阅读下面一段文字，在横线上补写出引发的感悟。

有位朋友来找我聊天。我问他：“你有什么梦想？”他说想在45岁就退休。我问他：“退休后要做什么？”他说还没想过，可能去环游世界。我继续问：“那你最想去哪个国家？”他说到时再看看哪个国家最热门。我又问：“这个梦想是现在才有的吗？”他说好几年前就有了。最后我很慎重地问他：“你这个梦想和多年前相比，是越来越接近，还是越来越远？” 朋友若有领悟地离开我的办公室。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：目标就像旅行的目的地，没有目标的人只能原地踏步。了解自己要去哪里我们才能知道哪条路是最快的，什么交通工具是最有效率的。

一、基础考查

1．下列各组词语中加点字的注音不正确的一项是（）．A．病症(zhènɡ)

侣伴(lǚ)

荫蔽(yīn)．．．B．清癯(jué)

摄取(shè)

时髦(máo)．．．C．愤懑(mèn)

惊悸(jì)

悚惧(sǒnɡ)．．．D．浓郁(yù)

箴言(zhēn)

绯红(fēi)．．．解析：选B。癯读qú。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．浓郁

昏聩

貌合神离

可圈可点 B．坐谈

绯红

带罪立功

少安毋躁 C．笼络

勘查

真知灼见

查颜观色 D．针贬

杂糅

既往不究

礼尚往来

解析：选A。B项，坐—座，带—戴；C项，查—察，颜—言；D项，贬—砭，究—咎。3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（）①诗歌是一种抒情文体，爱情诗歌的抒情方式常常是以一定的________来表达，采用何种意象又源于诗人的生活经验和艺术经验。②这几位诗人都是现代意识较强的诗人，________了中国古典诗歌和新诗的某些传统，对抒情气氛的营造，对诗歌意境的重视都是中国诗歌注重含蓄蕴藉的体现。③现代诗人吸收中外诗歌深致________的特点，把新颖的意象创造视为新诗艺术表现的首要任务。

A．意象继承婉约

B．意象承传含蓄 C．景象承传婉约

D．景象继承含蓄

解析：选B。意象：也作“意像”。神态，风度；想像；意境。景象：景色，现象，状况。继承：依法承受死者遗产。承接先代传统，继续从事前人未竟事业。承传：继承并使流传下去。婉约：委婉含蓄。含蓄：包含；(言语、诗文)意思含而不露，耐人寻味；(思想、感情)不轻易流露。

4．下列加点的成语使用恰当的一句是（）A．现在的青年多为独生子女，他们往往过分强调自我独立性，不懂因人成事的道理，普遍．．．．缺乏团结合作的精神。B．《蛇》这首诗当时引起了强烈反响，许多诗人、文学家纷纷对其评头论足，赞扬不断。．．．．

C．当代文人耐不住寂寞，纷纷追逐时尚，这是无可厚非的，在这个热闹的商品社会里，为．．．．什么唯独要求文人自甘寂寞呢？ D．假以时日，我们可以巧立名目，开发大批新颖别致的旅游项目，为景区再添光彩。．．．．解析：选C。A项，“因人成事”：依赖别人的力量办成事情，一般指借别人的光来成就事情。B项，“评头论足”：泛指对人对事多方议论、挑剔。C项，“无可厚非”：不可以过分指责。D项，“巧立名目”：想方设法制造种种名目，以达到某种不正当的目的。

二、类文阅读

(一)阅读下面这首诗，完成5～7题。

我是一条小河

冯至

我是一条小河，我无心由你的身边绕过—— 你无心把你彩霞般的影儿，投入了我软软的柔波。

我流过一座森林—— 柔波便荡荡地，把那些碧绿的叶影儿，裁剪成她的裙裳。

我流过一座花丛—— 柔波便粼粼地，把那些凄艳的花影儿，纺织成你的花冠。

无奈呀，我终于流入了流入那无情的大海—— 海上的风又厉，浪又狂；吹折了花冠，击碎了裙裳！

我也随了海潮漂漾，漂漾到无边的地方—— 你那彩霞般的影儿；

竟也同幻散了的彩霞一样！

5．诗中的小河和大海各象征什么？

答：________________________________________________________________________ 答案：“小河”象征多情的男子，大海象征封建的礼教及守旧势力。

6．在第一节中小河和岸上人原本并不相干，诗人是如何把他们联系在一起的？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：小河和岸上人原本并不相干，但诗人抓住人有倒影、水能映照的特点，把两者紧紧地结合起来，用以表达青年男女从无心邂逅到萌生情意的微妙过程。7．诗的第二节、第三节采用了什么表现手法，试作简要分析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：诗人用两节对称的诗正面写出“我”的柔情：不管是流过森林还是花丛，总忘不掉那个倩影，随时捡拾途中的奇珍异宝来献给这私心钟爱的姑娘。这两节诗以小明大，以动作表深情，表达了作者“我”心中甜蜜的情意以及对姑娘的奉献之心，从而把前面悄悄萌发的爱情推进到一个“寤寐求之”的更深层次上去。(二)阅读下面的文字，完成8～10题。

何处是江南

在古往今来的各式地名中，最为奇妙的应该数“江南”了。

这个地名早在先秦就已问世。但到隋代为止，它主要指长江中游的今湖南、江西一带。“江南”的现代意义起源于唐代的贞观十道。这个地方先是被叫作“江东”。魏晋南北朝时期，由于中国传统中有以左代东的习惯，这一地名又被雅称为“江左”。贞观元年，唐太宗将天下分为十个监察区，称“道”。北方、南方各五道，江南道包括长江以南、南岭以北、西至今贵州、东至海的一大片地区。玄宗开元二十一年，又将江南道从西到东依次分为黔中道、江南西道、江南东道，其中江南东道包括今闽、浙及苏南、皖南地区。

唐朝人非常强调地域差异，可是被举出来进行对比的，往往是“塞北”和“江南”。“塞北”总是令人想起恶劣的自然环境、残酷的人文环境。而江南呢，从地理位置上它并不位于南方的最南端，它被拉出来是因为它处于环境质量的另一个极端，此地从南朝以来便是有名的“佳丽地”。

这种对比方式让我们有一个有趣的发现，那就是在北方，各地区之间大致是平行的关系，没有哪一个区域可以堂而皇之地以北方代表的身份出现。当时较为突出的地域成见是山东与关中的对立，两地经常相互取笑、斗气。史载唐太宗曾谈起山东人如何、关中人又如何，言辞间颇有“同异”，大臣张行成当即跪奏说：“臣闻天子以四海为家，不当以东西为限。”唐太宗才猛然醒悟。而在南方，各区域之间有一个明显的落差关系。岭南自不必说，因为地多瘴疠。西南的巴蜀之地，也因为僻处一隅，有“蜀道难”之称。杜甫有联著名的诗“支离东北风尘际，漂泊西南天地间”，由此可见一斑。

真正能够让人想起南方的好处来的是“江淮”。在唐人的概念中，它是“江南”和“淮南”两个地域之和的简称。“淮南”指长江和淮河之间的那个地域，当时留下来一个著名的口碑“腰缠十万贯，骑鹤上扬州”，可惜淮南的好地方仅此处而已。“江南”在上文提到开元二十一年时已有“江南西”“江南东”之分，到了唐后期，“江南西”已经简称为“江西”，照此逻辑，“江南东”该简称为“江东”了吧——可是不，它仍叫“江南”。

唐后期的“江南”有广狭两层含义，广义地说，它指贞观十道中的江南道。由于安史之乱以后道(藩镇)的数目增加到几十个，并且转化为事实上的高层政区，此时仍常用贞观十道作为一种提纲挈领的地域概念。

但更常用的是“江南”的狭义，即唐中叶的“江南东道”，此时它已分属宣歙、浙东、浙西三个观察使管辖。其中，宣歙(今皖南)相对于两浙已处于边缘。而浙东(今浙东、浙南)、浙西(太湖流域及今浙北)的两浙之地，唐人又很敏感于吴和越的区别，在当时人心目中，吴地(太湖流域)才是江南的典型。

唐代以后，虽然有时人们把扬州也视作江南的一部分，但地道的江南一直稳定地以今苏南、浙北为中心。

8．下列对“江南”的理解正确的一项是（）A．因为“江南”得名很古，早在先秦就已问世，所以可称最为奇妙的地名。B．“江南”以其地理位置和优越的自然、人文环境代表与塞北相对的另一极端。C．在唐人的概念中，巴蜀、岭南从不属于“江南”，而淮南也不属于“江南”。D．到了唐后期，江南西道已简称为“江西”，而江南东道则简称为‘江东’”。

解析：选C。A项，强加因果，B项，误在“地理位置”，D项，“则简称为‘江东’”不当。

9．下列对文意的理解，正确的一项是（）A．从“江东”变为“江左”，再变为“江南”，只是把江南的雅称还原为古称。B．唐人在南北对比中发现北方各地区大致平行，南方各区域有明显的落差。C．从杜甫的两句诗中，可以进一步看出南北尤其是东北和西南的环境差异。

D．贞观十道最初是形式上的全国行政区划名，到唐后期已变成提纲挈领的地域概念。

解析：选D。A项，“江左”只是“江东”的雅称，B项，是“我们”发现而不是“唐人”，C项，对杜诗的理解不当。用杜诗是想说明在南方，各区域之间有一个明显的落差关系。10．根据原文所提供的信息，以下说法不正确的一项是（）．A．正因为唐太宗在山东与关中的对立中明显地抱有地域成见，所以他遭到了大臣的批评。B．扬州地处长江以北，但富庶繁华，当时就存有口碑，因而唐人已把它视作地道的江南。C．安史之乱后藩镇的数目大为增加，因而“江南东道”的管辖范围较玄宗时已有所缩小。D．如果唐朝人不敏感于吴越之间的区别，那么当时的两浙之地都可以被看成江南的典型。

解析：选B。扬州属于“淮南”，尽管富庶繁华，但在唐人的概念中，仍不属于“江南”。

三、语用创新

11．(原创)请用一句话概括下面一则新闻的主要信息。(不超过12个字)9月17日是著名诗人、翻译家冯至的诞辰纪念日。昨晚，由著名戏剧评论家童道明编剧、纪念冯至先生的话剧《塞纳河少女的面膜》在蓬蒿剧场举办了剧本朗读会，冯至的女儿冯姚平和家人到场参加。国家话剧院知名演员梁国庆和杨青，在剧中分别扮演冯至和冯至的夫人姚可崑；我国第一位戏剧学博士后王绍军在剧中饰演季羡林；濮存昕也现场朗诵了冯至的诗歌代表作，以此表示对冯至的敬意。

话剧《塞纳河少女的面膜》讲述了上世纪三十年代冯至在欧洲留学时，无意中买下了一具雕像复制品，抗日战争时期，他回国在西南联大任教，一直将其珍藏在身边，但“文革”期间却遭到毁坏的一段感人经历。剧本的高潮处，是冯至在生命的最后时期与季羡林先生交往的动人场景。童道明表示：“季羡林先生是冯先生的挚友。季先生的悼文《哭冯至先生》给我提供了不少的感动与启发。”

答：________________________________________________________________________ 答案：冯至季羡林友情被搬上舞台。

12．(2011年高考天津卷)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。

给力雷人粉丝妙趣横生山重水复美不胜收怡然自得

答：________________________________________________________________________ 解析：连词成段，要充分展开联想，创设一种情景，语意完整，合乎情理，符合字数要求。答案：(示例)辣妈点点雷人模仿秀相当给力，嘉宾毕福剑的评点妙趣横生，搞笑功力有增无减，令众多现场粉丝捧腹连连。

第二篇：2016新课标三维人教语文选修中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第三单元精读蛇

精读

蛇

对应学生用书P14

冯至(1905－1993)，诗人、学者。原名冯承植，字君培。直隶涿州(今属河北)人。1921年考入北京大学，1923年后受新文化运动的影响开始发表新诗。1927年4月出版第一部诗集《昨日之歌》，1929年8月出版第二部诗集《北游及其他》，记录自己大学毕业后的哈尔滨教书生活。1941年他创作了一组后来结集为《十四行集》的诗作，影响甚大。冯至的小说与散文也十分出色，小说代表作有20世纪20年代的《蝉与晚秋》《仲尼之将丧》，40年代的《伍子胥》等；散文集则有《山水》《东欧杂记》。被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。有《冯至全集》行世。

冯至的诗到1925年趋于成熟，1926年写的这首《蛇》，便是诗人收获季节里的一颗硕果。关于这首诗的写作缘起，作者自己这样说：“1926年，我见到一幅黑白线条的画(我不记得是毕亚慈莱本人的作品呢，还是在他影响下另一个画家画的)，画上是一条蛇，尾部盘在地上，身躯直立，头部上仰，口中衔着一朵花。蛇，无论在中国，或是在西方，都不是可爱的动物，在西方它诱惑亚当夏娃吃了智慧果，在中国，除了白娘娘，它不给人以任何美感。可是这条直挺挺、身上有黑白花纹的蛇，我看不出什么阴毒险狠，却觉得秀丽无邪。它那沉默的神情，像是青年人感到的寂寞，而那一朵花呢，有如一个少女的梦境。于是我写了一首题为‘蛇’的短诗。”

现代诗派

“现代诗派”是在自由主义文学思潮激荡下，自觉追求“纯诗”艺术美的一个诗歌流派，得名于1932年5月施蛰存创办的《现代》杂志。这一诗派既受益于法国象征诗“纯粹诗歌”观念的影响，又与20世纪20年代以李金发为代表的初期象征诗派的诗美追求一脉相承。

从内容上看，诗歌的主题来自西方现代主义文学的基本精神：彷徨和失落。在诗歌技巧上，将西方的象征主义和中国古典诗歌的意象融合在一起，不仅使诗歌意象具有鲜明的中国特色，更将具有相对独立性的意象和主体的人生感悟有机地容纳整合，形成诗歌的整体意象之美。

代表诗人冯至、戴望舒、卞之琳、施蛰存、何其芳、废名、林庚等。

对应学生用书P14

[课文主旨]

《蛇》这首爱情诗围绕“蛇”这一冰冷的、使人悚惧的中心意象展开，通过诗人对“蛇”这一象征意象的游走、乡思、归来的描绘，抒发了抒情主人公“我”对姑娘怀有的热烈的单恋情思，寄托了年轻的诗人深挚浓烈、难以排遣的思恋之情。

[语意分析]

1．我的寂寞是一条蛇。

[点拨] 本句中“我的寂寞”是本体，“蛇”是喻体，换言之，“寂寞”才是作者真正要述说的主题，但这一个主题只出现在第一段第一句，当作者开宗明义地破题之后，“寂寞”一词便不再是叙述的焦点，也不再被提及，而以喻体“蛇”作为叙述的对象，写了恋人不在身边而感到的“寂寞”。

2．它是我忠诚的侣伴，/心里害着热烈的乡思：/它想那茂密的草原——/你头上的、浓郁的乌丝。

[点拨] 本句是说“蛇”的思想与感情，将“蛇”拟人化，取“蛇”栖息草丛的生活习惯，说它想念的草原，就是姑娘头上的浓郁的乌丝。用这比拟“我”对心爱的人的乌丝的感情。借蛇的“乡思”，凸显“我”对姑娘的相思。“蛇”的形象是热切而渴望的，而蛇的热切与渴望其实就是作者的热切与渴望。

3．它月影一般轻轻地/从你那儿轻轻走过；/它把你的梦境衔了来，/像一只绯红的花朵。[点拨] 本节诗写“蛇”的归来，通过“蛇”的行动抒写了“我”的意愿。取“蛇”轻轻行走和只能以口衔物的特点来表现情感。蛇行走时，就是轻轻地、潜伏式地走过，就如同作者内心小心翼翼、想引起姑娘注意的心情；最后，作者的渴望也是通过“蛇”把梦境衔来。

1．这首诗以“蛇”为题，在构思上有什么好处？

[提示] 从侧面反映出抒情主人公冷漠平寂的外表下有一颗渴望美好、幸福生活的热烈的心。

2．为什么说“你的梦境”“像一只绯红的花朵”？

[提示] 诗人把“你的梦境”比喻为“一只绯红的花朵”，以温暖的颜色修饰花朵，衬托出情感的痴迷和浓烈。意味着姑娘的应许，会一改自己郁闷的状态，换来醉心的欢喜。

对应学生用书P15 鉴赏诗歌的表达技巧

[考点点击]诗歌的表达技巧包括三方面的内容：

一是表达方式，即记叙、描写、议论、抒情；

二是修辞手法，主要包括比喻、借代、夸张、对偶、比拟、排比、设问、反问、起兴、通感、互文等；

三是表现手法，常见的主要有直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、运用典故、联想、想象、正面描写、侧面描写、以小见大、衬托(或烘托)、渲染、象征、对比等。

[典题例证]阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

我一无所求泰戈尔

我一无所求，只站在林边树后。倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。

湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中。在榕树下你用乳油般柔嫩的手挤着牛奶。

我沉静地站立着。我没有说出一个字。那是藏起的鸟儿在密叶中歌唱。

芒果树在村径上撒着繁花，蜜蜂一只一只地嗡嗡飞来。

池塘边湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经。

你把罐儿放在膝上挤着牛奶。

我提着空桶站立着。我没有走近你。

天空和庙里的锣声一同醒起。街尘在驱走的牛蹄下飞扬。

把汩汩发响的水瓶搂在腰上，女人们从河边走来。

你的钏镯叮当，乳沫溢出罐沿。晨光渐逝而我没有走近你。

1．“倦意还逗留在黎明的眼上，露润在空气里。/湿草的懒味悬垂在地面的薄雾中”几句诗中用了什么修辞方法？效果如何？

________________________________________________________________________ [解题指导] 考查的是修辞手法。答题时应从以下几个方面入手分析：

(1)点明用了什么修辞手法。要开宗明义地点出来，不能分析了半天，还没指明用了何种修辞。如本题主要点明用的拟人的手法。

(2)分析关键的字眼。虽然整个句子用的是拟人，但哪些关键字眼体现了拟人的手法，是分析的关键。其他修辞手法的分析也是这样。如本题则要抓住“倦意”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语来分析。

(3)要指明表达的作用。分析完了修辞手法只能算是答了一半，其表意作用则是另一半。表意作用要紧扣修辞格作答。如本题中的拟人则要扣住“变无情的自然为有人情”这一角度作答。

[参考答案] 用了拟人的修辞手法。“倦意”“黎明的眼”“湿草的懒味”等词语，不仅真切地呈现了黎明的情景，且把无情的自然万物变得富有人情味，很好地折射了“我”的内在情感。

2．诗歌用优美的文笔写乡间的生活小景，诗中呈现着各种美丽而恬静的画面。请自选角度对这一画面作简要评述。

[自主尝试] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [解题指导] 考查的是表现手法。答题时应从以下几个方面入手分析：(1)点明表现手法。如果有多种表现手法，则要分条作答。(2)具体分析表现手法。分析表现手法主要有以下几种方法：

一是用总分总的结构分析：开始点明方法，中间具体分析，最后总结。这种方法最常见。如本题可先点明用的是“动静结合法”，再分析哪些地方体现了“动”，哪些地方体现了“静”，最后指出这种用法的表达效果。

二是结合表现手法直接点明，不做总结。一般用于多种表现手法分析时，但每种手法要分条作答。

(3)指出表达效果。可以采用边分析边指出效果的方法，也可以先分析后指出效果。[参考答案] 在描写画面时用了动静结合的表现手法。(总说)一幕生活小景，发生于乡间恬静的榕树下。从景观的动与静的关系看，这里有静的自然景观和动的人的景观。清晨，乡村的一切仍带着黎明时分的倦意，湿润的空气，薄雾中的嫩草，芒果树在村径上飘洒着繁花，蜜蜂在四周嗡嗡地飞着。就在这样的情景中，“我”提着空桶子，看着“我”的女人挤牛奶。这是一幅近乎静态的美丽的图画。远处，湿婆天的庙门开了，朝拜者开始诵经；汲水的女人从河边走来，水瓶里发出汩汩的声响，这是动态的景观。(分说)动态也罢，静态也罢，这里只有客观的描摹而没有主观的评说。诗人要表达的爱，正融化于这幅乡间美景之中，爱成为大自然的一部分。当诗人的感情移位于大自然的时候，周围的一切就莫不充溢着爱意。(总结)

[方法总结]1．提问方式：

这首诗运用了何种表现手法？这首诗运用了怎样的艺术手法(技巧)？诗人是怎样来抒发自己的情感的？

2．解答分析：

分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。规范答题主要包括三个方面，即“写什么”“怎么写”“效果怎样”。

3．答题步骤：

(1)分析内容：结合诗歌的意象，概括分析诗歌或诗句所写的内容；(2)分析手法：要准确指出运用了什么或哪些表达技巧；

(3)分析效果：要结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的，以及这种手法对于传达诗歌的内容或作者的感情有什么效果、作用。

4．注意事项：

(1)手法确认上的张冠李戴：在确认手法时，有学生会凭自己的主观想象而不是根据诗歌的实际内容去认定，结果出现张冠李戴的错误；

(2)手法列举时的包罗万象：出于担心采点不全，所以在解答时有相当数量的学生会对手法进行多方列举，结果是包罗万象、无中生有；

(3)分析作用时的空洞无物：很多学生在分析诗歌的表达技巧时，不是从诗歌的内容和情感的实际出发，不结合诗歌的具体内容，仅仅罗列一些名词术语，显得十分空洞。

对应学生用书P80

一、基础巩固

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A．寂寞(mò)

悚惧(sǒnɡ)

侣伴(lǚ)

．．．B．绯红(fěi)

．C．泥淖(nào)

．

浓郁(yù)．诱惑(yòu)

厌恶(â)

温馨(xīn)．．．饿殍(fú)

．

嗟叹(jiē)

聒噪(ɡuō)．．

淬火(cuì)．D．摈弃(bìnɡ)

城垣(yuán)

木讷(nâ)

．．．解析：B项，“绯”应读fēi，“恶”应读wù；C项，“殍”应读piǎo；D项，“摈”应读bìn。

答案：A 2．下列词语中，没有错别字的一组是（）A．茂密甜蜜宣宾夺主秘而不宣 B．菲薄

诽谤

和颜悦色

随声附合 C．狙击

家具

高潮迭起

叠床架屋 D．梦境

镜子

世外桃园

桃园结义

解析：A项，“宣宾夺主”的“宣”应为“喧”；B项，“随声附合”的“合”应为“和”；D项，“世外桃园”的“园”应为“源”。

答案：C 3．依次填入下列横线上的词语，恰当的一项是（）①交通运输部长江航务管理局正组织制订三峡水域落水集装箱打捞计划，对可能________通航的将强制打捞；对既无不良影响，又无打捞价值的，将尊重货主和专家意见再作决定。

②谈到决赛对手时，教练说：“这将是一场漂亮的比赛，在决赛中和他们会师________是一次独一无二的机会。”

③人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，________首先放弃也最难放弃的就是母语。

A．妨害必定必须

C．妨碍必定必需

B．妨碍必定必须 D．妨碍必然必需

解析：“妨碍”指使事情不能顺利进行；“妨害”指使人或事物受到损害，词义较重。根据语境应该用“妨碍”。“必定”重在强调说话人对事物的推测或判断，侧重主观；“必然”强调事理上的确定不移或客观必然，侧重客观事实。题意表明“比赛”是人为主观控制的。“必须”指一定要；“必需”指一定要有的，不可少的。题意强调的不是不可少而是一定要。

答案：B 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）A．在今年高考志愿填报咨询阶段，北大明确拒绝了少数企图向北大索要巨额奖金，进行讨价还价的所谓“状元”，使人闻后无不拍手称快。．．．．B．河南电视台的《汉字英雄》这类节目被陆续推出，热情而又认真地引领广大观众，特别是暑假里的中小学生，一起识文断字，实在是一件功德无量的事情。．．．．C．少数地方官员干工作急功近利，谋发展简单粗放，不遵循市场经济规律，行政化、简单化地处理问题，大搞形象工程、面子工程，却视而不见百姓的生活困难，缺少公仆意识。．．．．D．在微博等网络舆论大力监督下，在有关部门的周密调查下，“表哥”“房叔”等人光鲜外表下掩藏的腐败本质被暴露得具体而微。．．．．解析：A项，用错对象或感情色彩不对，拍手称快，坏人坏事受到惩处。C项，功能错。“视而不见”不能带宾语。D项，望文生义。“具体而微”指事物的各个组成部门大体都有了，不过形状和规模比较小些。不合语境。

答案：B

二、阅读提升(一)课内阅读

阅读《蛇》一诗，完成5～6题。5．怎样理解诗中“蛇”的意象？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：诗中的“蛇”实际上就是“爱”的同义语，是诗人“寂寞”情绪或心境的一种比喻或象征，确切地说，是一种青春期特有的难以言表的单恋、单相思。

6．第一段中的“梦”字能不能换成“见”字？为什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：不能。这里用“梦”字而不用“见”字，显露了诗人的匠心：“梦”是姑娘在想念，而“见”则是“我”闯进了姑娘的眼帘；同时，这个“梦”字又与第三节的“梦境”相呼应，有着暗联的作用。

(二)拓展阅读

阅读下面这首诗，完成7～8题。

蛇敏彦文

蛇爬过窗口盘住你的心灵寂静的屋子里

灿烂的阳光打开鲜艳的花朵

激情地扬起头颅眼中流溢绚丽的光芒心与心之间架起温馨的彩桥

阳光汹涌心灵的歌唱澎湃如粮食堆满仓库如金子铺满道路而蛇经受不住长久的激动

在泪水中死去心灵枯萎了鲜花一一凋落不等风雨洗礼

7．试分析“蛇”这一意象的含义。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：“蛇”：从到来至死亡这一过程，象征一段坎坷的心路历程(没等经历风雨磨炼祝福而夭折的感情)，一颗心从流光溢彩到渐渐枯萎的过程。蛇的闯入使心灵之门开启，心灵之间架起了彩桥；随后就到了感情的饱和点；心灵的脆弱注定了长久激动后感情的终结。

8．“寂静的屋子”“花朵”“阳光”分别指什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：“寂静的屋子”指空虚的心灵。“花朵”指心灵。“阳光”指人间种种美好温馨的情感。

9．“而蛇经受不住长久的激动/在泪水中死去”的原因是什么？试作简要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：①因为心灵的阻隔不能真的打破；②因为激发出的丰盈而细腻的情感难以持久；③因为期待原本难以完全得到回报；④因为情感的复杂、易变；⑤因为美好的感情经不起俗世纷扰；⑥因为美好的感情未受考验便已早早被拒绝了。

三、语言运用

10．依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻修辞手法，句式与示例大致相同。

厚道有如参天的大树，给你遮挡暑热炎凉；厚道有如坚实的舞台，容你演绎生旦末丑。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：厚道有如母性的怀抱，替你抚慰喜怒哀乐；厚道有如宽广的大海，载你搏击风雨浪涛。

11．(新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。

二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖，造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹没大量沿海城市，①________________________，然而，也有研究指出，②________________________：比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长。但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染，③____________________________，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。

参考答案：①给人类带来巨大的灾难 ②二氧化碳增加会带来好处 ③植物就会生病甚至死亡

第三篇：【2012优化方案练习】中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分(配人教版) 第二单元贺新郎)

【2012优化方案练习】中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分（配人教版）第二单元贺新郎

一、语段阅读

阅读下面这首词，完成1～4题。

贺新郎

毛泽东

挥手从兹去。更那堪凄然相向，苦情重诉。眼角眉梢都似恨，热泪欲零还住。知误会前番书语。过眼滔滔云共雾，算人间知己吾和汝。人有病，天知否？

今朝霜重东门路，照横塘半天残月，凄清如许。汽笛一声肠已断，从此天涯孤旅。凭割断愁丝恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。重比翼，和云翥。

1．“更那堪凄然相向，苦情重诉”这句词是怎样表达作者感情的？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“更那堪”决不是儿女情长的那种悲切的“不堪”，而是毅然决绝，有“无为在歧路，儿女共沾巾”，不做儿女态的豪情。“凄然相向，苦情重诉”，一“凄”一“重”表明了毛泽东对“啰嗦悲情”的不屑。

2．“人有病，天知否”原为“重感慨，泪如雨”，修改后在表达效果上有何变化？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“人有病，天知否？”人在离别时产生的痛楚之情，上天知道吗？“病”是指内心的隐痛。这两句的原稿为“重感慨，泪如雨”同样也是对夫妻惜别时的复杂心境的描写，修改稿比初稿更含蓄，且避免了语意与前面重复以及两个“泪”字的出现。

3．“凭割断愁思恨缕。要似昆仑崩绝壁，又恰像台风扫寰宇。”这里表达了作者什么样的思想感情？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这几句写出了毛泽东以四海为家、不沉湎于儿女情长的远大的志向和坚强的决心。4．本词的上阕和下阕各写了什么内容？请用简练的语言概括，并简要分析词的下阕是怎样融情于景的。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：词的上阕写两人离别时依依惜别的凄惨，抒发了两人的相恋、相知的深情；下阕描绘离别时凄凉的景状，抒发革命的豪情和对美好前景的憧憬与期待。

下阕通过霜雪、横塘的半天残月、离别的汽笛等意象描绘了离别时的凄清和凄惨，用苍凉的景物描写衬托出两人感伤的心情。

二、语言运用

5．毛泽东的诗词理想性和艺术性都很高，能给人深刻的启示，有些诗句至今仍脍炙人口。请你为“毛泽东诗词朗诵会”的主持人写一段结束语，来结束这次朗诵会。要求：①必须引用毛泽东的诗句；②语言连贯并富有激情；③不少于60字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)毛泽东诗词是中国诗林中矗立的一棵参天大树，是中国革命的壮丽史诗，从“鲲鹏击浪从兹始”到“恰同学少年，风华正茂”，我们领略了毛泽东“唤起工农千百万”的雄伟气魄，“三军过后尽开颜”的喜悦。“数风流人物，还看今朝！”同学们，让我们谨记一代伟人的教诲：“一万年太久，只争朝夕！”

6．为下面一则新闻加一个恰当的标题。(不超过20个字)

红网长沙12月26日讯(潇湘晨报滚动新闻记者斯茅庚)今天(12月26日)是毛泽东诞辰116周年的日子。上午11时38分，长沙市橘子洲景区毛泽东青年艺术雕塑落成典礼在橘子洲头隆重举行，毛泽东青年艺术雕塑正式揭幕。

这座雕塑是全国最大、最经典的毛泽东青年艺术雕塑，从2006年开始设计构思，到现在制成，整整耗费了三年时间。

广州美术学院相关艺术家介绍，创作前，他们搜集了不同时期的数百个毛泽东形象，最终选择了32岁时的青年毛泽东。现在展现的是一个青年时期的毛泽东，他深思的表情、飘动的头发，显得很生动，很亲切，很平民。

答：________________________________________________________________________ 答案：毛泽东诞辰116周年——橘子洲毛泽东雕塑揭幕

一、基础考查

1．下列各组词语中加点的字的读音不正确的一项是（）．A．那堪(kān)．

B．愁丝恨缕(lǚ)．C．和云翥(zhù)．D．扁舟(piān)．

眉梢(shāo)

恬淡(tián)．．

寰宇(huán)

独处(chǔ)．．角色(jué)．给予(ɡěi)．

解数(xiè)．搜罗(sōu)．

解析：选D。“给”应读jǐ。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．凄清国泰民安广袤无垠名闻遐迩 B．眉梢厉精图治

矫揉造作大有裨益 C．冷寞

变本加厉孺子可教滔滔江水 D．寰宇班门弄斧自报自弃和蔼可亲

解析：选A。B项，厉—励；C项，寞—漠；D项，报—暴。3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①现代诗歌门类众多，但真正讲究思想性与艺术性的________作品却寥寥无几。②如果一个诗人的一生中能有三五首作品________下来，这个诗人就是幸福的。③文学是情学，是人学。因此，优秀的文学作品一定________着作者的主观情感。④鉴赏诗歌时，要认真体会诗歌的章法、韵律，认真________诗歌的意象和意境。A．高品位流传灌注揣摩 B．高品位留传贯注揣摩 C．高品味流传贯注揣测 D．高品味留传灌注揣测

解析：选A。品位：名词，档次、格调；品味：动词，体会、鉴赏。流传：一般来说，是地域上的横向传播，多指范围广；留传：一般来说，是时间上的纵向传播，多指历史长。灌注：浇进；贯注：集中投入，用于精神或注意力。揣摩：反复思考推求；揣测：推测、猜测。

4．下列各句中加点的成语使用不恰当的一句是（）．A．潭邵高速公路贯穿湘中腹地，厚重的湖湘文化积淀和琳琅满目的风物交织的绚丽画．．．．卷，都因为有了交通的改变，让湘人耳目一新。

B．在这块创造出无数神奇的土地上，在三湘四水纵横捭阖的泸昆高速公路，使昔日的．．．．辉煌和现代文明交相辉映，使无数梦牵魂绕的美好愿景变成了现实。

C．五十一年前，毛泽东曾写下“才饮长沙水，又食武昌鱼；万里长江横渡，极目楚天舒”的瑰丽词句。如今，帆樯竞发，宏图大展，长株潭和武汉试验区的设立，将使两大城市群相得益彰，建立起真正的鱼水关系。．．．．D．生活在这个快节奏时代的我们，已经很少静得下心来好好读书了，即便读也是东鳞西爪浮光掠影的文字信息的汇集，难得有对着美食大快朵颐式的阅读快感。．．．．解析：选B。B项，纵横捭阖：指在政治或外交上运用手段进行分化或拉拢。A项，琳

琅满目：形容美好的事物很多。C项，相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。D项，大快朵颐：形容非常快活地享受口福之乐。

二、类文阅读

(一)阅读下面两首词，完成5～8题。

忆秦娥·娄山关

毛泽东

西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。

一九三五年二月

5．请说说“马蹄声碎，喇叭声咽”中“碎”与“咽”两字运用的妙处。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“碎”与“咽”两字，首先是以声衬静，巧妙地点出了红军行军一事；其次是这些声音都压得很低，烘托出红军行军时军纪严明与动作敏捷；最后，还可看出当时环境的艰险与红军的小心翼翼。

6．请说说“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”在文中的作用。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这两句词写出了红军藐视困难、敢于和困难作斗争而且有信心战胜困难的英雄气概。

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

7．词中写梅，为什么多次提到春天？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①写“春归”“春到”，交代梅花开放的背景，暗示政治形势的发展变化。②预示“春天”就要到来，表现出词人坚定的信念和乐观豪迈之情。③通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。

8．词人巧妙地运用了拟人的修辞方法来咏梅，你认为这样写有什么表达效果？请举例说明。

(二)阅读下面这首词，回答9～10题。

柳梢春·春感

①

刘辰翁

铁马蒙毡，银花洒泪，春入愁城。笛里番腔，街头戏鼓，不是歌声。那堪独坐青灯，②想故国、高台月明。辇下风光，山中岁月，海上心情。

【注】 ①刘辰翁生于南宋末年，宋亡后，隐居不仕。②“海上心情”，用苏武牧羊典。《汉书·苏武传》：“武既至海上，廪食不至，掘野鼠去中实而食之。杖汉节牧羊，卧起操持，节旄尽落”。

9．词的上阕从哪些方面表现“城”之“愁”？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：从视觉和听觉两个方面表现作者的忧愁。视觉方面：“铁马蒙毡”，整个临安城已处于元军铁蹄的蹂躏之下，“银花洒泪”，花灯流泪，渲染了全城凄惨阴森的氛围。听觉方面：带有北方游牧民族情调的“番腔”，街头演出的异族的鼓吹杂戏，一片呕哑之声，在忠于故国的南宋遗民听来根本不能称为“歌声”。

10．联系全词，简要分析“辇下风光，山中岁月，海上心情”三句分别抒发了作者怎样的思想感情。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“辇下风光”指心念故国，然而风光不再，表现亡国之痛；“山中岁月”指自己身之所在，表现身在山中、报国无门的憾恨；“海上心情”则是自己志之所向，借苏武牧羊矢志守节之典进一步表明自己守节不仕的志向。

三、语用创新

11．(原创)根据下面材料的提示，请你依据上联，拟一则下联。王铭章，川军将领，122师师长，“七·七”事变后请缨抗战，参加徐州会战。1938年3月15日与南犯的日军矶谷师团激战于滕县，身负重伤仍雄立十字街口指挥作战，亲握冲锋枪对敌扫射。身中数弹，血流如注，敌人逼追时，毅然开枪自毙，壮烈殉国。毛泽东、董必武等联名送挽联一副：

上联：奋战守孤城，视死如归，是革命军人本色；

下联：_______________________________________________________ 答案：决心歼强敌，以身殉国，为中华民族争光。

12．仿照下面诗歌首节三、四行的句式，在后两节的横线上填写合适的句子。

让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想亲吻一朵雪花你却给了我银色的世界让我怎样感谢你当我走向你的时候

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

让我怎样感谢你

当我走向你的时候

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：我原想收获一缕春风/你却给了我整个的春天我原想捧起一簇浪花/你却给了我整个的海洋我原想采撷一枚红叶/你却给了我整片的枫林

第四篇：中国现代诗歌散文欣赏散文部分第五单元练习

5、下列各句中没有语病的一句是（）A．欧盟委员会的报告显示，即将加入的10个新成员国的人均国内生产总值（GDP）

一、基础知识仅为现有成员国平均水平的47％，新老成员国贫富悬殊。

B．为了让蜜蜂有足够的体力，所以蜂农用人造养料、高能食品等喂养蜜蜂，严

1、为下列加点字注音重损害了蜜蜂的健康，使全世界的蜜蜂数量呈不断减少的趋势。

C．暑假期间，学校组织的采风小组深入到云南、贵州等少数民族地区，搜集了

陈蒿摽紧缚住沁人心肺苗圃涨破

近七百万字的民间故事，还采录了七百余首情歌和少量民歌。

中国现代诗歌散文欣赏散文部分第五单元测试题

嘬奶水气泱泱树结果铰了璀璨琳琅

笤帚铁锹胆怯乖觉脂粉狼藉蕴藉一簇测度褊狭放肆自恃鹄立悄无声息倏忽黑魆魆瘦瘠刹那阴霾淅沥刚劲有力窸窣瞭望间隙倔强栩栩如生前仆后继馨香差可比拟泫然棕榈瘦削锡箔翌年省思

2、下列词语中加点字的读音，全都相同的一组是（）

A．量刑估量量入为出量力而行B．澄澈澄碧江澄如练澄清事实C．当差当成当头棒喝一马当先D．解差解元解运文物浑身解数

3、各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．轶事膨胀不愠不火囤积居奇B．葱茏札记再接再厉明火执杖C．跳漕冷僻颐指气使有恃无恐D．陨落祛除挑肥拣瘦以德报怨

4、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）

(1)加入WTO后，由社会结构变革而产生的各种新的社会组织，也将逐步改变现有的社会格局，_________出一些新的社会功能。

(2)受金融危机影响，公司资金紧张，经营陷入困境，全体员工响应公司号召，精打细算，仅一季度就_________经费近百万元。

(3)一座占地面积_________600个足球场，融商务贸易、金融会展等功能于一体的地下城这个月刚刚_________专家论证，预计4月初破土动工。A．派生结余相当于 / 通过B．衍生结余约 / 经过C．衍生节余相当于 / 通过D．派生节余约 / 经过

D．此书集录了他多年来对先秦诸子进行研究时写下的大量随笔，这是他塑造吕

不韦这位被历史蒙垢的先秦时代伟大形象的学术基础。

6、这次金融危机，通用和福特汽车也卷入其中。全球最大的汽车企业——美国通用汽车公司已发出破产警告，卖光了铃木汽车的股份，净身出户，并向美国政府发出求救信号；而福特也已出售了马自达汽车20%股份，汽车股价随即暴跌了24%。美国通用汽车目前在我国有上海通用汽车和上汽通用五菱两家合资企业，通用面临破产，会否影响在华合资企业？福特股权的变化会否影响长安福特马自达合资公司的发展？

通用中国、福特中国两公司有关人士昨日表示，母公司面临的危机不会影响到中国合资公司的业务，明年两家公司还将加大在中国市场的投入，通用、福特以及马自达在中国的近百万辆汽车用户，不会无人过问。

请为这段文字拟一个标题，要求使用比喻或拟人的修辞手法，15字以内。（4分）

7、将下面的句子组合成一个长单句，要求：保留全部信息，可以增删个别词语。(4分)

①美国总统奥巴马提出了2010年税率调整提案。②美国在2月27日公布了这一提案。③美国高收入者有260万。

④提案拟将高收人者的两项高收入税的税率提高至36％和39.6％。⑤今天，美国国会通过了这个提案。

二、阅读下面一篇散文，然后回答问题。

咬春王诵诗

我在县城读高中的时候，一天下午下课的时候，我正在走廊里和同学们玩耍，传达室的门卫师傅找到我，说门口有人来找我，叫我去看看。

这时正是农历腊月，老天正下着小雪，北风不大，裹挟着雪花，直往脸上打，还朝脖子里钻，有些冷。我一路小跑，急匆匆地赶到校门口。一看，是母亲，站在校门旁，头上裹着蓝布头巾，已经落了一些雪，露出的脸，冻得红红的。身上的衣服也很单薄，两只脚上的鞋子也被雪水打湿了。母亲站在那里，有点瑟瑟缩缩的，显然有点冷。

老家山村到县城有30多里路，母亲是双小脚，在这寒冷的雪天里，歪歪拽拽走了一上午。我心里一阵难受，埋怨说：“妈，就要放寒假了，你还来干什么？”--母亲却说：“俺来看看你呗，送点煎饼来。”说完，从身后提来一包煎饼给我。我一看母亲那双粗糙皲裂的手，心里很疼，连忙拽着母亲的手说：“妈，天气很冷，你到宿舍里暖暖身子吧。”母亲却说：“走了一些路，俺也不冷，不用了。刚才，门卫师傅也叫俺到屋里等，俺谢过了。你们都有事，俺得走了。”说完，又从贴身的口袋里，掏出一个长爽爽滑溜溜的青萝卜，笑着递给我说：“孩子，你知道今天是什么日子么？

我心想，也真是，带个萝卜干什么，又不是什么稀罕物，谁没吃过，有点不耐烦地说：“不知道。”母亲抚摸着我的头说：“今天是打春呀，五九的最后一天。春打五九尾，穷人掉不得鬼。俺特地给你送个萝卜来，你身子骨单薄，吃点萝卜，咬咬春，不害头痛，不害腰疼，平平安安的，俺就放心了。”

我这才恍然大悟，今天是立春，每年立春这一天，母亲都要洗净几个萝卜，切成好几瓣，放在盘子里，到立春的那一刻，全家人团团围坐在一起，一人一块萝卜，吃得脆响，这叫咬春，新的一年，能消灾祛病，平安健康。这是老家的风俗，不知从什么年代传下来的，立春这一天，家家户户都要吃萝卜，祈求平安。当时的日子很艰苦，学校食堂也很差，学习又紧张，父母亲经常到学校来看我，送点煎饼，送点好吃的。今天是立春，难得母亲想着我，想着咬春。我愣愣地站在校门口，拿着还有母亲体温的青萝卜，望着母亲消失在飘飘洒洒雪花里的模糊身影，我的双眼已噙满了泪花。

现在，母亲早已远去了，我也离开了小山村，在小城里安了家，但咬春这一习俗，我一直坚持。每年立春的时刻，我就把早已准备好的红萝卜、白萝卜、青萝卜，还有一些好吃的水果，全都端上桌子，一家人吃着，咬春。这时候，我又想起母亲到学校给我送萝卜咬春的情景，仿佛母亲就在眼前。我真想把春咬住，让母亲永远微笑在春天里。

1、下面对原文的赏析，不正确的两项是：（）

A、这篇文章的中心事件就是“咬春”，即母亲在立春这一天，到学校送萝卜，要“我”吃点萝卜，咬咬春，不害头痛，不害腰疼，平平安安。

B、文中描绘了今昔两幅“咬春图”，色彩斑斓，同中有异，形成鲜明对比，具有浓郁的地方特色，不过也有些迷信色彩。

C、本文的细节描写非常成功。如：雪花“朝脖子里钻”，鞋子“被雪水打湿了”，母亲“从贴身口袋里掏出青萝卜”等，写得生动感人。

D、本文语言质朴自然，多用短句，另外，口语运用也很精彩，如，写萝卜用“长爽爽滑溜溜”，写母亲行路艰难用了“歪歪拽拽”等，贴切得体。E、结尾一句“我真想把春咬住，让母亲永远微笑在春天里”，运用了夸张的修辞手法，这句话既是作者内心情感的迸发，又是全文思想内容的升华。

2、这篇文章以“咬春”为标题有何深意？全文借对“咬春”的叙述，表达了作者怎样的思想感情？

3、文中前后两处画线的地方，是“我”对母亲的两次“责备”，分别表达了作者怎样的心

情？

4、文中有几处景物点染，写到“北风”、“雪花”等，这对母亲形象的刻画和全文主题的表达有何作用？请作简要分析。

附：[参考答案]

一、2． B（B均为chãng；A“估量”读liáng，其他读liàng；C“当成”

读dàng，其他读dāng；D“浑身解数”xiâ，其他读jiâ。）

一、2． B（B均为chãng；A“估量”读liáng，其他读liàng；C“当成”3． D（A不愠不火——不瘟不火；B明火执杖——明火执仗；C跳漕——跳槽）读dàng，其他读dāng；D“浑身解数”xiâ，其他读jiâ。）4． C（派生：在事物的发展过程中从主体分化产生出来；衍生：演变发生。结3． D（A不愠不火——不瘟不火；B明火执杖——明火执仗；C跳漕——跳槽）余：指收支相抵后账面上算出的剩余数额；节余：指因节约而产生的剩余。相当4． C（派生：在事物的发展过程中从主体分化产生出来；衍生：演变发生。结余：指收支相抵后账面上算出的剩余数额；节余：指因节约而产生的剩余。相当于：与（数量、价值、条件、情形等）两方面差不多，配得上或能够相抵；约：表大概；通过：征求有关的人或组织的同意或核准（议案等）经过法定人数的同意而成立；经过：通过（处所、时间、动作等。）5． A（B“所以”多余；C“情歌”与“民歌”概念交叉，不能并列；D“蒙垢”

即蒙受耻辱，与“被”语意重复，应改为“在历史上蒙垢”。）

6、我国百万车主不会成为“孤儿”

7、今天，美国国会通过了2月27日公布的美国总统奥巴马提出的拟将260万高收入者的两项高收入税的税率提高至36％和39．6％的2010年税率调整提案。

(单句形式1分，语序恰当1分，信息完整2分，不是单句不得分)(4分)

二、1、BE（B、“色彩斑斓”、“迷信色彩”有误；E、“夸张手法”

有误，这里不是夸张，而是真实感情的抒发。）

2、“咬春”既是当地的一种风俗，又是全文的线索，以“咬春”为题，能起到提纲挈领、引人入胜的作用。作者通过母亲到学校给自己送萝卜“咬春”这件事，表达了对母亲的感恩和怀念。

3、第一次是因为看到母亲凭着一双小脚，冒着风雪步行30多里路，到学校来看自己，心里难受才“埋怨”母亲的，这里表达的是对母亲的疼爱。第二次是看到母亲从贴身的口袋里掏出一个萝卜，觉得并不是什么稀罕物，所以对母亲的问话感到不耐烦，这里表达的是对母亲送萝卜的不理解。

4、母亲是冒着风雪来送萝卜给“我”的，北风直往母亲脖子里钻，雪花打着母亲的脸，雪水打湿了母亲的鞋子，这里对风雪的描写，为全文提供了一个背景（典型环境），同时也衬托了母亲的爱子心切。

于：与（数量、价值、条件、情形等）两方面差不多，配得上或能够相抵；约：表大概；通过：征求有关的人或组织的同意或核准（议案等）经过法定人数的同意而成立；经过：通过（处所、时间、动作等。）5． A（B“所以”多余；C“情歌”与“民歌”概念交叉，不能并列；D“蒙垢”即蒙受耻辱，与“被”语意重复，应改为“在历史上蒙垢”。）

6、我国百万车主不会成为“孤儿”

7、今天，美国国会通过了2月27日公布的美国总统奥巴马提出的拟将260万

高收入者的两项高收入税的税率提高至36％和39．6％的2010年税率调整提案。(单句形式1分，语序恰当1分，信息完整2分，不是单句不得分)(4分)

二、1、BE（B、“色彩斑斓”、“迷信色彩”有误；E、“夸张手法”有误，这里不是夸张，而是真实感情的抒发。）

2、“咬春”既是当地的一种风俗，又是全文的线索，以“咬春”为题，能起到提纲挈领、引人入胜的作用。作者通过母亲到学校给自己送萝卜“咬春”

这件事，表达了对母亲的感恩和怀念。

3、第一次是因为看到母亲凭着一双小脚，冒着风雪步行30多里路，到学校

来看自己，心里难受才“埋怨”母亲的，这里表达的是对母亲的疼爱。第二次是看到母亲从贴身的口袋里掏出一个萝卜，觉得并不是什么稀罕物，所以对母亲的问话感到不耐烦，这里表达的是对母亲送萝卜的不理解。

第五篇：高中语文选修课《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌之部

高中语文选修课《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌之部

第一单元《生命的律动》

一、中国现代诗歌的基本特征

（一）外部特征分行，音乐性。

（二）内在特征：精美的语言，隽永的滋味，纯粹的情感，深刻的哲理，异常的美感。

二、生命的律动——现代诗歌魅力探密

（一）反复诵读本单元各首诗歌

这些诗歌的创作年代比较久远，但至今都还有其独特的魅力，独特的价值。要求静心诵读，进入诗歌的世界，体会诗歌的意韵，读出滋味。

要求先不看导读分析文字。

（二）品读现代诗歌的方法

诵读——直觉，混沌（写什么——怎么写——写得怎么样）初解——表层意义、字面意义

深入——知人论世、技法应用与目的

咀嚼——深层寄寓（滋味、情感、哲理、美感）

（三）结合导读分析文字，从语言（技法）、滋味、情感、哲理、美感等角度中，选择一两个方面进行思考和交流。

2、课文解读 ⑴《天狗》

总体评价：这是中国最早的白话诗歌之一，顺应新文化运动时期的激情。最突出的特点：高度张扬的自我意识、激荡不已的激情（狂飙突进）主要技法：化用民间传说、极度夸张

知人论世：由于处在白话文刚刚兴起的时期，又恰逢“新文化运动”，语言总体显得粗糙，也比较直露，滋味不够隽永，美感无从谈起。⑵《井》

总体评价：是一首比较成熟的现代诗。

最突出的特点：形象鲜明，涵义隽永，美感异常。主要技法：象征、托物言志、对比衬托

写作年代：二十世纪四十年代。1944年，抗战胜利前一年。表层意义：描写“井”的形象——静默、清澈、简单、虔诚、寂寞

描写“井”的环境——草叶、小小的天空和浮云（和谐）

花叶的腐烂、垃圾（不和谐）

写“井”的对象——“你们”饥渴、汲取、扰乱、遗弃深层意义：写井即写人，写“我”。

“我”是一个旁观者，独立于尘世，为他人（你们）的需要付出自己的帮助。

“我”遭受不公正的命运，对命运既不逃避，也不反抗，但内心却是孤独、渴望、无奈。因此，这里的“井”象征着一种坚韧、高洁的品格，是某种民族精神的象征，有其鼓舞人心的作用：同仇敌忾、众志成城，顽强地应对民族的苦难。⑶《春》

总体评价：这是一首抒写青春的比较成熟的真正意义上的现代诗歌。

最突出的特点：赋予意向以最异常的感觉，隐晦地表达青春的热情与困惑，焦虑与迷惘。主要技法：拟人、拟物、象征、意象的变形，句式的变形。

写作年代：1942。1940年从西南联大毕业，留校任教两年，后到缅甸抗日战场担任翻译一年。表层意义：春天，充满生命力，万物蓬勃滋长，生命的欲望赤裸展现，无比美丽。

深层意义：春带来生机，带来欢乐，也带来烦恼，甚至痛苦。这正是青春的象征。青春无比美丽，充满生命的张力，生命的欲望被点燃，却又遭受压抑，因而更加强化了对禁锢和压抑的突破与反抗的渴望。⑷《无题》

总体评价：这是一首形式新颖的经典的现代诗歌。

最突出的特点：理想崇高，意象鲜明，形式特异，形象鲜明，语言简洁。主要技法：设问、想象。

写作年代：1948年，解放战争时期。

表层意义：仆倒于雪地，化为万物的营养，迎来美丽的春天。

深层意义：直面苦难，毫不畏惧，相信为正义的事业、崇高的理想的牺牲的价值。

形式特色：最后五行特别有意思。四个词语独立成行，强调了牺牲之后迎来的美好的未来图景；结尾句既照应开头，又余味隽永。⑸《川江号子》

总体评价：这是一首气势雄浑、情感悲壮的现代抒情诗。最突出的特点：情感浓烈、炽热。

主要技法：直接描写与侧面烘托，复沓与对仗。写作年代：1958。大跃进。

表层意义：描写川江号子，川江船工。表现号子和船工给人带来的心灵的震动。

深层意义：主要从最后六行表现。一方面写船工，另一方面也表现自己的思考。这是理想与现实错位交织的一种深沉而悲凉的感慨。

第二单元《挚情的呼唤》

诗的发现

教学目标：理解诗歌内涵，领会真挚情感，体会诗歌以情动人的特点。教学内容安排：

1、阅读讲解讨论《诗的发现》

2、诵读本单元所有课文，感受诗歌情感。教学过程安排：

一、挚情的呼唤——感悟诗歌情感

1、朗读诗歌，初步感知

2、谈谈你的感受。（1）《贺新郎》（毛泽东）表达对妻子的依依柔情，更表现了献身革命的激情。二者水乳交融，互为映衬。（2）《也许》（闻一多）表达对早夭的女儿的刻骨的爱，以及失去女儿的无限的痛苦。（3）《一个小农家的暮》（刘半农）表达思乡之情，对农村田园生活的向往之情。（4）《秋歌》（瘂弦）表达一种向往，一种追求。诗行透露出的情感，至诚至柔。（5）《妈妈》（江非）表达了对妈妈的歌颂和热爱。

二、柔软的心——体会情感表达的方法（探究怎么写）

（一）《贺新郎》

1、化用古诗典故和诗意

2、对比与衬托（异常）

把儿女私情与革命激情相对比，又相映衬，突出了青年革命者的追求理想的高大形象，又表现了真实的儿女情长。

3、以景衬情

凄清的秋天初晨之景，衬托别情离绪之沉重；此沉重又反衬出青年革命者离家投身革命、实现伟大抱负的可敬可佩。

4、细节描写

“眼角”两句，写离愁别绪，是常理；“住”字又突出了异常，表现对方（妻子杨开慧）的深明大义。

（二）《也许》

以痴想表达对早夭的女儿的爱意柔情，其中隐含的悲怆与无奈，比捶胸顿足更令人不忍卒读，更加的撕心裂肺！对比。想象。至柔至痴。不谐中的和谐。

（三）《一个小农家的暮》

1、细节描写。选取最有代表性的日常细节画面，体现农村平民生活的和谐与宁静。

2、口语化的语言。质朴无华滋味隽永。

3、声想结合，动静结合。

4、结尾异常。引民歌入诗，与前面的和谐宁静情调迥异，表现了对民生的关怀。

（四）《秋歌》

1、化用古意。前三节，意象的选择别有诗意，有古典的美。为后两节的抒情营造了古朴典雅的诗歌意境。

2、朦胧含蓄。文中的主体意象是“暖暖”。我们可以感受到“我”对暖暖的深情与依恋，欣喜与呵护，但却对“暖暖”是谁颇费猜度。

（五）《妈妈》

1、对比写法。城市化与农村生活的对比。撼人心魄的是最后五行。前面都为这五行铺垫，它不止是反衬农村生活的艰苦，更是反衬生活在农村的妈妈的伟大，突出“我”对妈妈的赞美和思念。

2、欲扬先抑。对现代城市化的生活，妈妈也许都没见过，都不懂。但妈妈又勤劳，有爱，那一切其实都显得并不重要。

3、细节叙写。白描，毫无渲染，却令人感动。

第三单元《爱的心语》

诗的意象教学内容：

第一课时：教学内容安排：阅读《诗的意象》，了解掌握有关知识：什么是意象？意象的种类有哪些？第二课时：教学内容安排：反复诵读，品味意象，鉴赏妙处，破解奥妙

1、《蛇》

表达爱情的寂寞、苦闷，采用的主要意象是“蛇”。配合意象有：草原、乌丝、月影、花朵。

“蛇”这个意象在诗人的笔下被赋予了新意，一反常态，别有妙处。诗人跳出了关于蛇的古老的思维定势，以浪漫的的笔触翻新蛇的形象。这里，蛇不再是可怕的、令人厌恶的，而是通灵的、温情的爱的化身，爱的使者。

2、《预言》

表达对爱神光临的如梦如幻的激动，以及对爱神无语而去的失落。采用的主要意象是“你”——年轻的神。配合意象丰富多彩。年轻的神，从诗歌中看，是作者理想的爱的化身，她的光临令人激动不已，她的消失又令人无比怅然，恍然若失。

作者追求艺术的“镜花水月”，本诗很好地体现了这一特点。爱神光临，是一种感觉，作者的倾诉充满激情，是一种梦幻中的细致无比的诉说，这种细致接近于写实的仔细描摹；在恍然如真的甜蜜中，爱神的消逝竟然又如此的无情和决绝，恰如“镜花水月”，荡然无存，只留下“我”的孤独的咏叹和徘徊。

3、《窗》

写失去爱情之后的感触，表现一种纯情与无奈。与前一首相比，诗意更加的凝练，情感更加的深沉，给读者留下更多的咀嚼与悲慨。从意象选择看，作者选用的主意象是两扇“窗”，前后两部分的对比的描摹，把看似如轻烟一般，实则浓重难敌的失落、哀愁，表现得含蓄哀婉。从营造意象的手法上看，最重要的是意象对比。

4、《你的名字》

这是一首构思奇绝的爱情诗。奇在何处？

一奇：奇行至痴。从唤，到写，到画，到梦，到最后的刻，真是痴情人做痴情事！二奇：奇想至痴。这是最大的亮点。名字刻于生命树，跟着树长大。

三奇：奇言至痴。最后一句。七个“轻”排列在一起，完全打破语言常规，甚至有些疯癫之象，却表达了不可穷尽的痴情！从意象营造看，主意象是“你的名字”，作者不仅使之化无形为有形有声，甚至还赋予它以生命，不同寻常！

5、《神女峰》

最大的价值在于表达一种全新的爱情观。

神女峰，可以从传说当中去理解，是忠贞爱情的表现；但作者似乎从这里又品出了别样的意味——妇女的生命价值，是否只在这对男性的依赖上？点睛之笔在最后两句。

还可以参考舒婷的另外两首爱情诗《致橡树》《双桅船》。

第四单元《大地的歌吟》

诗的语言教学内容：第一课时

教学内容安排：

一、阅读《诗的语言》，理解诗歌语言的特征

诗歌语言与实用语言的区别，最显著的就是它们的目的不同。现实语言为实用，目的为“读解”；诗歌语言不为实用，目的在于“审美”。

1、多义性

2、跳跃性

3、可感性

4、音乐性

二、精读《河床》㈠作者简介：㈡精读探究

1、请体会主意象的外在特点和内在性格。

2、主要的语言特点

3、意象特点：丰富多彩

⑴与传说、神话有关的意象，如“兀鹰”“母狼”“黄河象”，原始、血性，突出旺盛生命力的特征。⑵与民族世俗生活有关的细节意象，如“唐古特人的马车”“猎人”“鹰的城堡”。给人视觉刺激，浓重的黄土色调给人巨大而奇异的感觉。⑶具有沧桑感、伤残感的意象，如“飓风”“时间”“古迹”“化石”“始皇帝”“驰道”“不可攻克的球门”。这一系列意象，既是作者心灵痛觉的复写，又是他对那种狞厉粗犷的原生力量的认同，表达出人类最高贵的精神品质——认知自我的历史、感知自我的清醒、珍爱历史的智慧。

第二课时

教学内容安排：略读本单元其他几首诗歌。

1、郑敏《金黄的稻束》

⑴写作时间：20世纪40年代。当时作者在昆明西南联合大学哲学系读书。⑵意象：

主意象：金黄的稻束。象征：母亲；历史；思想。

配合意象：疲倦的母亲；皱了的美丽的脸；满月、树巅、远山、暮色；小河。突出的意味：静穆；坚忍；深刻的美丽。⑶意象特点：

跳跃：稻束——母亲——历史——思想（自然的联想与想象）

叠加：金黄的稻束——母亲的疲劳——静穆的雕像（刻意的对比冲击）⑷语言力度：

“皱了的美丽的脸”——奇特而真挚的感受，异常的组合异常的效果

“伟大的疲倦”——苦难、磨砺、忍受，而且挺住了，熬过了。不是体力不支，而是充分释放后的深沉和宁静。疲倦是必然的，伟大却从这平凡者抗拒苦难的过程中升华出来，成为一种精神的雕像。

2、李保田《地之子》

感情：对大地母亲的深情。

含义深刻的句子：“因为住在天国时，/便失掉了天国。” 安泰的神话传说。

“住在天国”，意寓离开了大地，离开了母亲，失去了力量。而失去了力量，便也失去了生命。这就突出了诗人作为大地之子对大地母亲的爱，把感情推向极至。

3、牛汉《半棵树》 ⑴主意象一：半棵树。

特点：令人惊诧的不只是半棵树的残损的身躯，而更是它依旧“挺立”“高”“伟岸”。

象征：这个意象颇为耐人寻味。被雷电劈掉了半边，命运遭受了重大的打击，但残损的身躯却依然挺立，春天到来的时候，依然“长满青青的枝叶”，依然把日子过得生气蓬勃，毫不随便，毫不颓废。⑵主意象二：雷电。

全诗就只有两个意象。雷电是作为树的对立物而出现在诗歌中。一共出现三次，一次比一次可怕。结合写作的时间，我们不难想象，雷电象征什么。那是恶对人性、天性的践踏和蹂躏，恍如邪恶之幽灵！

4、洛夫《边界遥望》

⑴作者简介：洛夫，原名莫洛夫，1928年生。20世纪40年代去台湾。著名诗人，人称“诗魔”。常有奇异突兀之句，含深刻之美、奇崛之美。

⑵重要的词句：乡愁

内伤

咯血

冷雾 ⑶意象：杜鹃

白鹭

鹧鸪

传统意象，表达乡愁，更加深沉。意寓文化传承，一脉相传，难以分割。

第五单元苦难的琴音

《诗的鉴赏》教学内容安排：

阅读短文《诗的鉴赏》，学习诗歌鉴赏的基本方法。

一、诗歌鉴赏的三个阶段

二、诗歌思想内容的鉴赏

1、步骤过程：

诵读——直觉，混沌（写什么——怎么写——写得怎么样）初解——表层意义、字面意义

深入——知人论世、技法应用与目的效果

咀嚼——深层寄寓（滋味、情感、哲理、美感）

2、表达模式参考：

⑴本诗描写（或叙述）……的景色（或人物、事情），表达了……的感情（或哲理）。⑵本诗从……等几个方面塑造了……的形象，突出了他（她）的……性格特征（或情感），表达了……，寄托了……

三、诗歌表达技巧的鉴赏

1、修辞手法

⑴主要修辞手法：比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）、拟人、拟物、排比、夸张、对比、类比、反复、呼告、通感等。⑵掌握修辞的一般表达作用。

⑶结合诗歌的整体，理解和把握修辞的具体作用。

2、表现手法：象征、白描、映衬象征：群体象征、个体象征（风格）

3、抒情方式：

⑴直接抒情（直抒胸臆）⑵间接抒情：

借景抒情（情景交融、融情入景、以情驭景）

借物抒情（象征、托物言志）

借事抒情（白描、叙事抒情）

4、语言品味：

要品出诗歌和谐优美的语言滋味，也要品出不和谐的语言特色。和谐与不和谐是相对的，尤其是不和谐，即异常，往往是要适度的。和谐：所采用的语言（含意象）与所要表达的感情水乳交融，和谐一致。

5、结构技巧：

总-分-总的一般模式。

先写景，后抒情的一般模式。虚实相生动静、曲直、开合、张弛、对照（正反）、抑扬、藏露第二课时

教学内容安排：

学习运用诗歌鉴赏的有关知识，自主品味，讨论表达。

一、鉴赏要点提示：

1、精读《雪落在中国的土地上》鉴赏提示：

1、找出反复咏叹的主旋律，体会作用。

2、拟人写法的作用。

3、散文化的语言。

4、可触可感的意象。注意：本诗写于1937年12月。

2、略读《老马》

本诗写于1932年4月。鉴赏提示：

诗中“老马”的象征意义。

主要的艺术手法（虚实结合、反语，写实、白描）理解“它抬起头望望前面”的意味。

3、略读《憎恨》本诗写于1941年。

鉴赏提示：诗人憎恨什么？诗的末句“不是要写诗，要写一部革命史啊”有何含义？意象的选择上有何特色？

4、略读《这是四点零八分的北京》鉴赏提示：

诗歌以“这是四点零八分的北京”开头有何用意？诗歌中化用了古诗，有什么作用？诗歌中幻觉意象有哪些？它们的组合有何意义？

5、略读《雪白的墙》鉴赏提示：

诗中出现了三次“妈妈，我看见了雪白的墙”，所流露的情感有何不同？ “雪白的墙”“肮脏的墙”分别象征什么？本诗的意象和语言有何特色？

【2012优化方案练习】中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分(配人教版) 第三单元蛇

第一篇：【2012优化方案练习】中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分(配人教版) 第三单元蛇

第二篇：2016新课标三维人教语文选修中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分第三单元精读蛇

第三篇：【2012优化方案练习】中国现代诗歌散文欣赏诗歌部分(配人教版) 第二单元贺新郎)

第四篇：中国现代诗歌散文欣赏散文部分第五单元练习

第五篇：高中语文选修课《中国现代诗歌散文欣赏》诗歌之部

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