浅谈以制度文化促教学工作管理

第一篇：浅谈以制度文化促教学工作管理

浅谈以制度文化促教学工作管理

摘要：教学质量是学校赖以生存和发展的生命线，也是校长管理工作的最高目标。落实教学管理，就是为实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程进行全面管理。科学、合理而富有发展性的学校教学管理制度是提高教学质量和师德师能的重要保证。

关键词：教学质量;管理工作；制度文化中图分类号：G637文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）08-0017-01教学质量是学校赖以生存和发展的生命线，也是校长管理工作的最高目标。落实教学管理，就是为实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程进行全面管理。科学、合理而富有发展性的学校教学管理制度是提高教学质量和师德师能的重要保证。

1.建章立制，使教学管理有章可循

实行规范化、制度化的科学管理是学校各项工作顺利进行的前提。完善、科学的管理制度不但能使教学工作按既定的要求有条不紊地运转，而且能够发挥约束与激励作用，引发教师对职业生涯的思考和追求。制定规章制度应依据国家的各项教育法律法规，本着“以人为本”的理念，遵循教育教学规律，就学校各类教育教学活动提出具体要求，把行之有效的措施总结成有序、高效、科学的导向机制、激励机制和保障机制。学校教学管理主要包括以下几个方面：一是由教学管理职能部门执行的基本文件、教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教材设备管理、师资队伍建设、课程建设与科研、教学督导等方面的规章制度或管理办法；二是要求教师执行的规范教学行为的制度如课堂教学常规、集体备课要求、学科课堂教学实践活动评价标准、教师教学能力考查制度和实施方案、教学质量评估办法等；三是推动教师专业成长的制度如：“同伴互助”帮教活动考核办法、青年教师综合考评办法等；四是激励教师提升师德师能的制度如：教师师德考核制度、教职工教育教学工作年度绩效考核评分细则、各类先进评价制度等。实际工作中，教学管理部门还应将相关制度细化和转变为如教学计划表、进度表、检查表、教学日志、教师手册等教学管理细节，将教学工作全方位地纳入其中，理顺教学关系、规范教学行为，建立正常、稳定的教学秩序。

2.有效管理，使教学常规落到实处

教学常规包含教师的备课、上课、辅导、作业的布置、批改等。落实教学常规管理就是要对教师教学全过程中的每个环节实施管理，促进教师专业水平和专业技能的发展，提高学生的学习能力，进而全面提高教育教学质量。

2.1发挥集备功能，提升教师备课能力。备课体现了教师对教材、课程标准和学情的整体把握能力。集体备课作为教师合作研讨的一种形式，是当前基础教育中提高课堂教学效率的有效途径。落实集体备课制度，在集思广益、合作研究中激发教师的教学智慧，能够取得事半功倍的成效。学校的集备制度要求，每个备课组期初制订必须确实可行的集备计划，教研组定时进行检查。每周每个备课组在规定的时间内进行集备，讨论课题由备课组长提前一周告诉主讲人，要求其先将下一周的教学设计完成，然后在备课会上统一进行讨论和修改，最后形成适合本年级学生的教学设计，交由本年级教师共享。由于课堂教学是一个并充满生成性的动态过程，而且每个班级学情不同，因此要求每一位教师必须在课后实行“教学反思”，通过集体反思和讨论，促进教师共同发展。在这种集体备课过程中，充分发挥了教师的个人经验和群体智慧，关注了学生的自主发展，把课前准备、课中施教与课后反思有机结合起来，把预设和生成结合起来，教师的备课成为了一个动态生成的、激发教学智慧的过程。

2.2强化课程管理，提升课堂教学实效。课堂是教学的主阵地，是提高教学质量的关键，良好的课堂常规是课堂教学有效进行的保障。教学常规管理的内容包含教师教学行为的常规、学生学习行为的常规和教师课堂管理的常规。对课堂教学常规加强管理，贵在做“实”、做“细”、做“久”。所谓“实”，就是要符合学校的实际情况，扎扎实实抓管理，点点滴滴去落实，对教学各环节、对教师的教和学生的学提出规范要求，并严格遵守、认真落实；所谓“细”，就是要把教的常规和学的常规都管起来，确保教学常规管理过程的良性运行；所谓“久”，是指抓教学常规要常抓不懈、持之以恒，教导处每日巡查，校领导定时抽查，遇到问题当面指出，当场解决，减少教师上课的随意性。实行推门听课制度也是较好的管理机制，校领导、教导处、教研组不定期地进入课堂了解教师课堂教学情况，促进教师授课的规范性。还可以通过定期推出示范课、公开课和汇报课，发挥示范引导作用，促进教师教学水平和教学效率的提高。各职能部门依据制度对课堂教学行为抓落实、促规范，能有效促进优质课堂的形成，提高教师的教学质量。

3.检查评价，使教学工作良性发展

学校教学工作期初有计划，月月有进度，期中有质量检测和分析，期末有质量的总测评和工作总结。教师的教学过程有集体备课、预设教案、课堂教学、作业批改与辅导等。为保证教育教学工作的顺利完成，学校对教学管理中每一项任务的布置要确定一个目标，依据目标引导教师完成任务，检验完成情况，严格把好质量关。

3.1落实检查反馈机制，及时调控常规管理。教学检查制度是推动各项教学工作落实的重要手段，具有督促、反馈和指导等功能。制度应体现日常检查与集中检查相结合，职能部门和校级领导相配合。日常检查侧重于常规，主要由职能部门执行，检查年级、班级的教学状况，教师的教学态度、效果和质量，能及时发现存在问题并加以改进。集中检查侧重于阶段性测评，一般由校领导执行，主要针对各项计划的执行、部门任务的完成以及教学质量的检测分析，能总结阶段性工作，推广先进经验和成果，指导和推动下阶段工作。

检查的结果必须及时反馈。反馈的途径有两种：一是当面交流，如：随堂听课、推门听课后，与教师进行直面交流，提出建议。二是集体反馈，如抽查、定时检查后召开教学常规专题会议，对检查结果进行归纳反馈，在新课程改革中如何改进作业布置赵海红(青海省海东地区化隆县教育局教研室青海化隆810900)摘要：作为教育者，要多从学生的终生发展去着眼，少一点分数情结，多一点人文关怀。对学生的作业布置不应单纯靠数量取胜，而应求质变，教师的作业设计应具有很强的针对性，要满足学生的个性发展的需要，要与学生的现实生活相融，普通的作业活动，应有利于学生人文素养的形成，只有这样，作业才会充满魅力，学生的灵气才能得以展现，也才能使学生的作业真正作到“轻负高效”。

关键词：新课程改革；作业布置；个性发展；人文素养中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2012）08-0018-01作业是教学的基本方法之一，是反馈、调控教学过程的实践活动，它不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能和发展学生的思维能力。但在实际教学过程中，作业却成了学生的“包袱”，成了负担。学生作业量过重的问题已成了教育界挥之不去的阴影。一方面，学校领导和老师们想通过加大学生的作业量来提高教学成绩；另一方面，学生强烈反对老师给学生布置太多的课外作业，教育主管部门更是三令五申地强调要减轻学生过重的作业负担。这显然是一对矛盾。

严重的是，学生为了应付各类作业，普遍存在着作业抄袭、不交、不订正的现象，这种现象不仅常常发生在我们称之为“差生”的身上，而且也会不经意的发生在我们所谓的好学生身上。学生不交作业的现象令老师很伤脑筋，甚至感到很失望，以致使抄袭现象更为隐蔽、更为严重。抄袭使教师不能真实地了解到学生在学习过程中存在的问题，不能及时进行补救，造成知识的“负积累”；还有的教师一再埋怨学生学习基础差，学习习惯不好，等等，从而造成负担加重，形成恶性循环。

在新一轮课程改革的新理念下，作业设计要以学生发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中获得满足、愉悦和成功的体验。新课程当中提出的一个很重要的理念，就是要以学生为中心，注意培养学生个性的发展，培养学生的创新能力，同时我们还要培养学生与他人团结协作的精神与能力。新课程理念中指出，教师在设计、布置作业时应该处理好以下四个关系，就能较大程度地起到“轻负高效”的效果。

1.处理好质量与数量的关系，关注质与量的变化

大多数教师认为，只有让学生多做作业才能提高自己的教学成绩。有这类想法的教师认为作业的类型并不重要，关键是要有一定的量，量变必定能导致质变。

2.明确差异，分好、中、差布置作业

2.1布置学生作业应因人而异。新课程使每个学生的学习方式，本质上都有它特殊性的一面，这就意味着我们要尊重每一个学生的独特个性。同时特殊性也意味着差异性，学生间的差异客观存在。造成一些程度好的学生“吃不饱”，而基础不实、程度不高的学生“吃不了”的现象。一些学有困难的同学，对于一时没能理解或无法解决的问题不能真正理解，最终只能是不做或者迫于教师的压力而抄袭他人的作业。

2.2根据差异、设置作业。课堂教学中采用分层教学，教师虽然在备课时花费大量时间、投入大量精力去准备，去考虑，但实际授课时也不可能总是兼顾到各个层次的学生，而作业的布置却比较容易做到分层次。

3.设计实践性和探索性作业

我们在教学中绝大多数教师在设计和布置作业时，往往只布置枯燥的、理论性的书面作业，忽略了实践性、体验性和操作性的作业。布置作业贴近生活、接近社会、融入大自然，学生既乐于接受，又能巩固掌握所学的课本知识，学以致用。常言道，听来的忘得快，看到的记得住，动手做学得好、能力高。

4.加强课堂检测力度，合理调整课外作业量

在多数情况下，老师在设计和布置作业时往往不考虑或是很少考虑其它科目的作业量。如此一来，如果只是某一科目的作业量小了，而其它科目的作业量依然如故，问题还是得不到根本解决。这里就需要各学科的任课教师相互配合、协调了，作为教师应该充分考虑到学生过重的作业负担，在布置作业时应注重量少而质精，能真正提高学生的学习效果。

总之，作为教育者，要多从学生的终生发展去着眼，少一点分数情结，多一点人文关怀。对学生的作业布置不应单纯靠数量取胜，而应求质变，教师的作业设计应具有很强的针对性，要满足学生的个性发展的需要，要与学生的现实生活相融，普通的作业活动，应有利于学生人文素养的形成，只有这样，作业才会充满魅力，学生的灵气才能得以展现，也才能使学生的作业真正作到“轻负高效”。对各方面的优缺点进行总结，要求教师们有针对性地进行调整、完善。及时反馈，才能调控常规管理，逐步完善教学行为。

3.2发挥评价激励机制，促进教师专业发展。教学评价是检查的方向和标准，它对教师的教学观念和行为具有最为直接的导向、激励、控制作用。对教师教学工作的评价制度应能真正促进教师的专业成长和长远发展，制定时需从以下两方面入手：

3.2.1内容和标准的制定。教学工作的主要方面、基本环节要纳入评价内容，兼顾工作的质量和数量。把教师的教学研究、教改实验、创造性教学和校本课程开发以及师生关系引入评价的内容，使评价成为引导教师教育反思、自我总结的过程。

3.2.2形成性评价和终结性评价并重。评价要着眼于教师专业成长的全过程，过程是形成结果的原因，结果也是过程成效的集中体现。为教师建立成长档案，帮助教师全面了解自己，明确自己的长处和短板，确定进一步努力的方向。

老子曾经说过“天下大事必作于细，天下难事必成于易”。教学管理重在科学、规范，贵在细致、坚持，难在创新、发展，需要学校管理者依据严密、科学、富有发展性的教学管理机制，以精益求精的工作态度，持之以恒地加以实施；需要全体教师在管理机制的约束、引导下，树立“学生发展、自我发展、学校发展”的理念，积极投身教育教学工作。唯有如此，学校教育教学质量才能得以保证，才能造就适应新时代要求的合格人才。

第二篇：以职工文化促企业发展

以职工文化促企业发展

宁夏友厦建设集团有限公司，作为一个八十年代诞生的民营建筑老企业，坚持把建设先进职工文化，作为企业发展战略的重要内容，结合企业实际，以‚职工书屋‛为活动载体，推进职工文化建设，使企业实现了跨越式发展。2011年企业营业额突破4亿元，经济效益良好，集团员工工资人均增长了13.4%。先后荣获‚全国双爱双评先进企业‛、‚自治区建设学习型党组织先进单位‛、‚银川市先进基层党组织‛、‚银川市‘安康杯’竞赛活动优胜企业‛、‚银川市建筑业施工总承包先进企业‛、金凤区‚文明单位‛等荣誉称号。近年来在职工文化创建方面，主要做了以下工作：

一、丰富活动内容，创新活动载体。公司工会通过组织开展寓教于乐的文体活动，丰富了职工的文化生活，通过活动凝聚人心。每年组织职工进行系列文体比赛（乒乓球、羽毛球、跳绳、拔河、篮球、唱和谐、歌唱祖国等）、演讲比赛、业务技能比赛等，并多次参加银川市及辖区举办的文体活动，充分展示了企业的良好形象，增强了企业职工的自豪感、归属感和亲情感。为激发员工的工作热情，降低生产成本，提高工作效率，挖掘员工的聪明才智, 公司鼓励全体员工积极参加合理化‚金点子‛建议活动，并根据职工提案效果，给予奖励。丰富多彩的文体活动，吸引了广大职工积极参与企业活动，使企业形成了‚人造文化，文化育人‛的良好氛围，使职工的凝聚力进一

步增强。

二、强化培训教育，提升综合素质。为提高员工的综合素质，实现企业效益最大化。公司积极推行‚人尽其才、才尽其用‛的人才观，为人才的成长创造了健康和谐的工作环境。公司每年利用工作淡季举办生产管理、业务技能、安全知识等培训。现生产管理、安全施工员持证上岗率达到100%。为让职工享受到更多的文化大餐，使职工有更多的机会和良好的成长发展空间。公司利用‚职工书屋‛、‚书画室‛的活动优势，在职工中倡导‚读一本好书‛活动，引导职工在工作之余进行知识充电，并制定了《创建学习型党组织工作安排》、《创建学习型党组织实施方案》，广泛开展‚创建学习型企业、争当知识型员工‛活动，公司形成了团队学习、全员学习、全程学习和‚工作学习化、学习工作化‛的良好氛围。2011年6月被银川市党委评为‚银川市先进基层党组织‛，7月被自治区党委评为 ‚自治区建设学习型党组织先进单位‛

三、以‚职工书屋‛为载体，深化全员学习。为深化全员学习，推进终身学习，形成‘学习知识——提高素质——增强施工能力——实现经济效益’的良好学习循环链。公司把‚职工书屋‛搭建成引领员工专业成长、带动企业快速发展的学习的平台。目前职工书屋占地面积80多平方米，设施先进，环境优雅，藏书5000余册，音像资料100余张，图书标识统一、书架统一、分类统一、种类齐全、借阅制度规范。图书主要有海外名著、国学经典、文

化生活、建筑知识与培训、创业管理、政策法规、职工维权等多类别的书籍。所有图书按类归档，上架摆放，每周向员工开放两天，方便借阅，同时，企业每年在藏书上增加种类，相继增加了社会科学、名人传记、中外名著、党史党章、红色书籍、专业技术、现代文学、古典文学、纪实文学、健康养生以及各类休闲读物，极大丰富和满足了员工读书、充电的不同需求。

为使‚职工书屋‛真正成为一项惠及员工文化的利民工程，公司针对项目施工场地分散、人员经常难以集中的特点，因地制宜，灵活多样地为职工创造阅读条件。为此，将图书管理改为流动式，在施工一线设立职工书屋，配什么书由一线员工说了算，按照科学、实用、专业、通俗易懂、学以致用，以及缺什么书补什么的原则，优先配备电力安全类、班组建设类等一线员工急需学习的专业书籍。形成了施工现场到哪里，职工书屋就走到哪里的‚流动书屋‛。在图书购置和配送上，公司还别出心裁，实行‚菜单式‛管理，根据员工的岗位、技术、需求，员工去‚点菜‛，工会来买单。工会积极推行‚员工阅览角‛的建设，以部门为单位建立了 ‚学习园地‛、‚回音壁‛、‚民主建议角‛、‚安全卡通展板‛等专栏，真正体现了流动书屋的作用。

由于公司对‚职工书屋‛建设的重视，近年来，员工对‘职工书屋’的认同度比较高，看书的人多了，企业的学习氛围浓厚了，职工投身企业、建设企业的积极性提高了，为企业隐型经济效益的提高打下了坚实的基础。近年来企业 生产经营一年上一

个台阶，2011年实现产值4.5 亿元，预计2012年将超额完成4.5亿元的产值任务。工会被喻为‚没有围墙的大学‛，正以蓬勃之势推动着职工队伍人才优化、素质升级，为企业发展壮大提供了有力、有形、有效的文化条件和智力支持。

第三篇：北栾小学以班级文化促管理

孙伯镇北栾小学以班级文化促管理

本网讯 为了促进班级管理，形成富有特色的班级文化，增强学生责任心和集体荣誉感。近日，北栾小学把班级文化建设作为校园文化建设的重点，力求做到让“四壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

学校专门召开会议，安排班级文化建设相关事宜并拟定了以“建特色班级”为主题的班级文化建设方案，提出了班级文化建设以“快乐学习、健康成长、实用美观”为要求，并指出了具体的布置措施，既要营造浓厚的文化氛围（环境布置），又要制定明确的制度（班规，班训等）。在班主任与同学们的共同努力下，一面面班级文化墙熠熠生辉、一朵朵“班级之花”竞相开放。

本次活动的开展，学生们感到受益匪浅，同时也提升了班级的凝聚力和班级管理水平。

（张德民）

第四篇：以管理促服务

保持党员先进性教育活动学习心得

——思考以管理促服务

从7月6日开始，响应集团号召，××公司在全体党员中开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党先进性教育的活动。通过对《保持共产党员先进性教育读本》等材料和胡总书记讲话学习和讨论，加以自身的思考，我有许多心得体会，现述如下：一．坚持全心全意为人

民服务的宗旨是共产党员保持先进性的永恒主题

我们党从成立之日起，就明确规定党的性质是工人阶级的先锋队，就鲜明地把全心全意为人民服务作为党的宗旨，80多年来，无论形势任务发生怎样的变化，无论面对什么样的冲击和考验，党的宗旨始终没有改变，而且其内涵不断得到丰富和拓展。胡锦涛同志指出：全心全意为人民服务，引导人民群众认识到自己的根本利益并团结起来为之奋斗，是我们党的唯一宗旨，也是共产党员必须解决好的一个根本问题。在任何情况下，共产党员都必须立党为公、执政为民，自觉实现好维护好发展好最广大人民的根本利益。

通过学习，我深刻地认识到党的先进性要靠党员的先进性来体现。广大党员充分发挥先锋模范作用，是我们党保持先进性的内在要求。对于我们每个党员来说就是要与时俱进、不断地在学习，坚定共产主义的理想信念，时时刻刻不忘党的宗旨——全心全意为人民服务，这是共产党人永远的党魂。作为服务行业的领导，我对如何去进行优质的服务又做了一次重新思考。

二、提高管理素质是做好服务的根本

××的服务不仅仅是微笑着工作的服务员、不是被动满足顾客的需求。满意的服务需要合理的组织形式、人力、物力资源配置、严格的规范、领导控制和决策、营造良好的氛围等等管理手段去完成。那么我们××怎样提供“优质的服务”？

1．管理者的责任

组织中的上、中、下三个层次中，人人都是管理者，又是被管理者，因此必须：①确保下级的设想、意愿努力朝着共同的目标前进；②培养集体合作的精神；③培训下级；④建立健全组织结构。

2．深入了解顾客需求，组织员工互相学习提高

要想提供良好的服务，要深入其中、加强沟通、采用形成合理的互动渠道，了解顾客需要什么，他们对我们的工作有什么意见和建议，使顾客的需求和意愿得到满足。只有了解、理解了，才能做到支撑和服务，使服务方式达到最高境界。同时员工间要互相学习，企业也要定期组织各种培训。结合经营目标，形成我们的工作计划和工作流程、工作规范等，做到事前有计划、有规范，才能有良好的服务。

2．党支部是连接党委和每位同志的桥梁纽带，要有管理的理念

党委的工作是“围绕中心、服务大局”，党支部是党委工作落实的核心单元，是广大党内外群众和党委连接的纽带。党支部要积极营造氛围、组织开展学习研讨、制定支部所在部门的发展规划、工作计划等，主动和大家沟通，了解大家所思所想和困难，协住解决或跟相关部门或所领导沟通。

第五篇：以制度促整改 以理论促发展

以制度促整改

以理论促发展

地区教育局机关自先进性教育活动开展以来，认真按照自治区、地区有关要求，将先进性教育落到实处、融入工作，经常性的开展“回头看”活动，通过制定和落实一系列的制度，使扩大整改提高不断取得实效。现简要汇报如下：

一、基本情况

教育局机关党支部共有党员53名，其中在职党员33名，离退休党员20名，入党积极分子24名。保持党员先进性集中教育阶段，教育局机关共出专报42期，专栏5期；集中学习82学时，其中人均自学18学时；教育局共为在职的10名缺勤党员补课累计103课时；为离退休党员送书上门、补课辅导3次；党员人均撰写读书笔记约10000余字，悬挂横幅2条。建立局领导联系点8个，教育局扶贫帮困村队一个，自行组织党员扶贫帮困捐款3620元，捐物3400件，9名入党积极分子捐款460元，帮扶贫困学生共43人。

一、落实整改措施，巩固扩大整改成果

1、立说立行抓整改。一是能改的立即就改。地区教育工委对机关集中教育活动中提出的问题，按照既定的时序要求，抓好整改工作责任制、整改方案公示制、整改过程协作制、整改结果反馈制的落实。经过教育局的认真梳理，确定整改问题35项，截至目前，已对其中24个问题进行了整改，确定了2个短期整改问题，4个长期整改问题，对5个地区教育局无法单独解决和 无法解决的问题已上报地委和行署。如及早实行人事制度改革，解决学校教师编制问题，避免教师外流；教师参加完自治区举办的继续教育后，还要参加人事局举办的继续教育；教育局党委将每年国家、自治区下拨教育工程分配权收归教育局，避免学校之间互相争夺，减少人力、物力的浪费等。二是涉及多个部门和单位的问题进行联动抓整改。对群众想办而教育局自身难以解决的问题、一些问题出在下面，根子通在上面的问题，我们通过落实《整改方案》的形式，主动抓好协调。属于上级部门的，及时向地区有关部门反映；属于下级部门的，由教育局先进性教育活动办公室转交有关县（市）教育局和学校解决，并加强督查。三是对一时解决不了的问题逐步落实整改。对情况比较复杂，暂时很难解决的问题，我们本着“把工作做细，创造条件抓整改”的指导思想，在向基层和群众讲清道理的同时，认真研究解决问题的办法，能够整改多少的先整改多少，以逐步整改到位。

2、围绕重点问题抓整改。我们以规范教育系统收费、加强教师师德建设等为重点，从群众最急、最怨、最盼的事入手，着力解决当前教育工作中所存在的重点问题。我们进一步加强了对全区各级各类学校教育收费的管理力度，除每年春、秋两次的例行检查外，还经常性、不定期的对群众有反应的学校进行抽查。今年在国家实行农村义务教育经费保障机制以来，地区教育局充分发挥地区治理教育乱收费牵头单位的作用，在要求各县市充分自查的基础上，于3—4月，对各县（市）执行农村义务教育经费保障机制情况进行了抽查。教师师德建设一项是我们关注的重点，地区教育工委在前两年狠抓师德建设的基础上，在去年地区 2 教育工作会议上，教育局提出了“四个好”学校建设目标，其中重要一点就是教师师德建设，九月，教育局安排有关人员对全区教师的情况进行调查。今年以来，教育局再次于5月份对全区教师师德情况进行了抽查。

3、强化督查促整改。为了保证整改措施的有效落实，教育局先进性教育办公室加大对整改措施落实的检查和督查力度。做到了两个明确：一是明确督查责任。教育工委重申教育局各领导师所负责部门的主要负责人，各相关科室负责人是落实先进性教育活动整改措施工作的第一责任人，强调了不落实整改措施是不称职，整改措施落实不力是失职，哪级出现问题就追究哪级负责人的责任。二是明确督查内容。主要突出“五查”，即查整改问题是否清楚、到位，查整改措施是否切实可行，查整改措施是否通过公示栏向群众公示，查整改的领导责任制是否落实，查是否取得了实效、群众是否满意。

二、建立党员先进性长效机制，充分发挥党员先锋模范作用 按照保持共产党员先进性教育要达到“提高党员素质、加强基层组织、服务人民群众、促进各项工作”的目标要求，地区教育工委结合先进性教育活动的开展，认真总结经验，制定整改方案，并努力建立健全先进性教育长效机制。

1、健全常规性学习机制。教育局机关进一步完善了党员学习、教育管理制度，健全局党委中心组、各支部及机关干部每周一次学习制度，用“三个代表”重要思想武装头脑，增强党性观念，解决个别党员理想信念动摇、宗旨意识不强、党性观念淡薄的问题。

2、建立党内民主机制。地区教育工委不断强化议事规则，完善工委及各总支（支部）民主生活会、组织生活会制度及党内情况反映制度和党内监督制度，完善局机关科室考核机制，今后还将进一步探索建立体现科学发展观和正确政绩观的考核评价体系。

3、落实定期调查研究制度。完善教育局领导及机关各科室党员、干部定期调研制度。教育局规定局领导和各科室负责人至少每年二次对全区学校进行教育调研；参加一年一次对全区中小学的督导评估；参加一年至少三次对所属学校的节日慰问；每1--2年对学校班子学校管理情况进行调研、考核；不定期对学校工作进行检查、巡视等。通过广泛调研，为教育改革与发展的决策提供依据。

4、推行群众监督机制。要对全局性重大工作及各科室工作凡能公开的均予公开，接受群众监督。三部举报电话、意见箱随时接受群众来信、来电、来访，及时解决群众的投诉、意见、建议及咨询。建立党员联系群众长效机制，定期走访服务对象（学校、家长），征求对局机关及地区教育的意见、建议。定期慰问结对的困难群众。重大教育决策前，将通过各种途经广泛征求意见（包括召开听证会），提高决策的科学性、可行性。

5、强化效能考核机制。为使党廉建设与先进性教育有机结合，教育工委制定并印发了《教育系统党风廉政建设制度汇编》，从制度入手，要求教育局机关工作人员，要严格遵守效能建设的各项规定及局机关汇编的各项规章制度，增强依法行政意识、服务群众意识，严格责任意识，完善责任追究制度。强化机关工作 4 考核，实行对科室工作及机关工作人员的双重考核，不断提高机关工作的质量和效率。

6、建立扶贫帮困长效机制。地区教育工委根据教育系统实际，不断加强对学生的扶贫帮困的力度，力争不使一名学生因贫困失学。教育工委领导在地直及市属各学校中，每人包联两名贫困学生，普通党员包联一名贫困学生，对他们进行帮扶，直至高中毕业为止。

7、实行党员自我约束。教育工委教育党员时刻牢记党的宗旨，自觉履行党员义务，发挥党员先锋模范作用，树立党员在群众中的良好形象。深入推进党风廉政建设和反腐败斗争，强化廉洁从政意识，自觉遵守党风廉政建设的各项规定，加强教育行风建设，自觉实践教育工委提出的保持共产党员先进性具体要求，即：“率先垂范，为师生楷模；廉政勤政，讲自律奉献；开拓进取，做教改先导；竭尽服务，塑教育形象。”堂堂正正做人，干干净净干事，让局机关成为群众观察教育的示范窗口。

8、加强对流动党员管理。针对流动党员联系难、集中难、组织难的特点，我局通过发公开信、建立流动党员档案的方式开展“党组织找党员，让党员找到党组织”活动，全面掌握流动党员基本情况，做到“手上有簿、心中有数、工作有进度”。教育局先后发出《致离退休党员公开信》三封，力争使每一个党员都参加先进性教育，确保学习不掉队。先后采取送书上门、送学上门、电话沟通等方式帮助他们参加教育活动。同时，对长期定居外地的党员，教育局在与他们进行沟通后，全部将党组织关系转向居住地党组织，并与当地党组织取得联系，询问党组织关系转 5 接情况，力争没有“口袋”党员，并能全部参加教育活动。

三、认真开展先进性教育理论思考和总结

地区教育局按照“围绕党的先进性建设的一些重大理论课题进行研究探索，推出更多的有分量、有深度、有影响的理论成果，为党的先进性建设理论研究多做贡献”的要求，充分发挥教育系统在党的理论研究方面的优势，积极组织力量，加强工作力度，认真做好党的先进性建设理论研究工作。

2005年2月，地区教育纪工委书记、纪检组长xx撰写了《从近几年发生的特大要案、看保持共产党员先进性的必要性》，并在地直各学校进行了巡回报告；2005年7月，地区教育工委书记xx撰写了《加强和改进基层党组织建设的实践与思考》，文章对在新的历史条件下，学校党组织应如何适应新形势，围绕巩固党的执政基础、提高党的执政能力，构建学校基层党建工作新格局来加强和改进党的基层组织建设进行了具体的论述。2006年2月，地区教育纪工委书记、纪检组长陈吉平撰写了《理顺体制、强化管理，切实加强学校党建工作》，文章结合地区教育工委多年来在学校党建工作中的实践，就在新形势下理顺学校党建体制，强化组织管理，进一步发挥党组织在学校中的领导地位谈了自己的看法。2006年3月，xx同志再次撰写了《加强纪检干部队伍建设，保障学校先进性教育成果工作》一文，就如何抓好教育系统纪检干部队伍建设提出一些看法。2006年3月，地区教育工委按照地委的要求，组织人员通过对开展先进性教育活动以来学校党建工作的开展情况，并结合学校党建工作实际，撰写了 《塔城地区关于进一步加强中小学校党建工作的意见》，《意见》对今后我区如何在中小学校充分发挥党组织的作用提出了建议，现已上报地委领导作决策参考。

总之，在教育局机关开展先进性教育活动中，我们通过扎实有效的工作，取得了一定成绩，但我们也清楚的认识到，工作中还存在一些不足，如有个别党员对开展先进性教育活动的认识还不足，参与的热情还不够高；各别整改措施的落实还不是很到位，需要今后进一步加强；在探索和建立保持共产党员先进性的长效机制方面还不够完善等。我们将按照地区先进性教育活动领导小组的统一部署，认真学习先进单位的成功经验，精心组织，周密安排，不断把先进性教育活动引向深入。