绿色小管家教案(南京市场)5篇

第一篇：绿色小管家教案(南京市场)

必胜客绿色小超人成长记教案

新知•绿色小管家

第一部分 课前准备

1.教具准备： 1)水表

NOTE：利用社区的公共水表进行演示和教学。灵活的教学互动，可以调动同学们的积极性。2)用水情况表格

准备一张和《绿色小管家》“做一做”中相似的已做好一天记录的用水情况表格。要求：让同学们判断这天的用水是否合理，需要怎样做，给一些建议。3)大号信封

准备一张和《绿色小管家》“想一想”中相似的大号信纸。

NOTE：供在课堂上老师教同学们如何计算水费，引导同学们完成“想一想”部分。4)留言小卡片

NOTE：各式各样的小卡片，可以激发同学们的积极性，写下自己的心得体会，等开学后将卡片贴到留言墙上。5)奖品

颁发“绿色小管家”的徽章，以及各阶段的小奖品。6)情景剧人物的服装

主场使用，其余用头饰。7)记录小卡片

两份，一份记录水表数据；一份给小超人写心得 8)其他

A4白纸5张、铅笔5支、五个小计算器（教小超人计算水费时用）等； 2.资料准备：

从网络和书籍中，搜集“南京母亲河秦淮河污染”的相关资料，整理成四年级同学易懂、易理解的形式。比如小卡片，小视频„„向小超人介绍水污染的严重性以及我们所能采取的补救措施。第二部分 教学过程

主持人： ***（女）

主持人：HI，小超人们，你们好！我是***（学校）的**，你们可以叫我**姐姐。很高兴能来到**小学，与各位小超人一同进入“新知•绿色小管家”环保知识学习。在我们上课之前呢，**姐姐给大家准备了一份特别发礼物，你们想不想知道是什么啊？ 【小超人们积极响应】

主持人：好，来揭晓我们的礼物吧！

1.情景剧教学——《值日》（20分钟）角色安排：小男孩（小明），小女孩，水龙头，旁白 主持人：铃铃铃，放学啦。同学们又要开始值日啦。小男孩：（对小女孩说）你们先扫地，我去打水拖地。女孩：恩，好。记得要节约用水哦！

主持人：男孩开心的来到了水房。拧开了水龙头。静静的等待着水装满水龙头。画外音（小明，来帮我倒一下垃圾！）小男孩：哎！知道啦，马上就来。

主持人：小男孩急急忙忙跑到水房外面。连水龙头都没来得及关掉。

水龙头：（做哽咽状）呜呜，小男孩，快快关紧我吧，这么浪费水，要知道有多少人连喝水都喝不上呢。

主持人：据了解，现在很多小朋友都不会看水表呢。作为学校、家庭的小管家，我们一定要教会小朋友读水表、计算水费。知识点学习一：读水表

【主持人：“小超人们都会读水表吗？要是不会，今天就让我们来学习怎样读水表吧！以后就可以清楚地知道自己家里，每天或是每个月用了多少水。” 助教将水表分配给小超人们，进行传看。

请懂得看水表的小朋友到讲台前，为别的小朋友介绍水表如何读取，并由老师整理补充。主持人：“现在同学们都会读水表了吧，请一个同学来做一个示范，看他（她）会不会读，要是正确的，就可以得到一个小奖品。谁愿意试一下。” 主持人随机抽取一名学生，看他（她）是否真正学会读水表。】

知识点学习二：计算水费

【由助教拿出不同时期或季节的两张水费账单，比较一下有什么不同？ 找出不同的原因，并学会计算水费。】

主持人：看来培养孩子们的环保意识很重要很迫切啊。我听说水价又要上涨了。

水龙头：可不是嘛，也不知道这样做有没有什么实际效果。小朋友们，你们觉得水费应该涨价么？（小超人积极回答）对对，其实水费涨价只是一个治标不治本的方法，最根本的方法还是要大家从思想上转换观念，认识到节约用水的重要性，自觉养成节约用水的好习惯。主持人：（扫完地的小女孩见打水的小男孩还没回来，就来到了水房，寻找小男孩。）小女孩：小明，小明。怎么还没打完水啊？（寻找状）咦？（疑问状）人哪去啦？水怎么还没关啊？这个小明，唉。

小男孩：（悠闲的走回水房）咦？你怎么跑水房来啦？嘿嘿。

小女孩：还好意思问那？你打水打了这么久，干嘛去了？水龙头都不关。太浪费水了。小男孩：嘿嘿。我还以为什么事呢。我去隔壁班帮忙了。

小女孩：你这是什么态度啊。老师说，节约用水，人人有责。你这就是赤裸裸的浪费！小男孩：你管的还真多。（不以为然）

小女孩：你知道这个世界上淡水资源很珍贵的，好多地方的人连洗澡都是一件很奢侈的事呢。因此我们一定要节约水资源，保护环境。你看我们家平时用来洗菜的水，淘米的的水还能用来浇花，冲厕所，拖地呢。还有啊，就连我们家的马桶都是可以调节水量的哦。刷牙时要及时关闭水龙头，淋浴也安装了节水的喷头呢。（自豪）

小男孩：（低下头）哦，我知道了。你有那么多节水的妙招，我回家也要告诉爸爸妈妈，让他们和我们一起节约用水。

小女孩：我们还可以，向班主任提议，开一次以节约用水为主题的班会。小男孩：恩，我们要把节约用水的窍门和大家一起分享。

主持人：两个人笑着离开了水房，并约好一起找班主任商量班会的事情。

水龙头：恩恩。真是孺子可教啊。好啊，好啊。小盆友们，一定要向小女孩学习啊。

主持人：看完了情景剧，可不要忘了我们的知识点学习哦！

2.案例学习（12分钟）

南京的社区、小区节水案例（多以生动的图片以PPT形式展示）1)节水，从你我做起（视频观看）（4分钟）

2010年云南遭遇百年一遇的全省性特大旱灾，干旱范围之广、时间之长、程度之深、损失之大，均为云南省历史少有。云南大部、贵州西部和广西西北部已达特大干旱等级，其中楚雄市尤为严重，20余万农村人口缺水。此次干旱对云南造成农业直接经济损失达120亿元以上，农作物受灾严重。全省蔬菜产量同比减少30%左右，鲜切花产量减少30%左右，甘蔗产糖量减少32万吨，春茶产量减少51%。农民收入受影响。

小朋友们，虽然这次的云南干旱更多的是自然原因，但是我们仍然要树立节水意识，保护好我们可贵的水资源，保护好我们的地球母亲。

2）母亲河—秦淮河（ppt讲解）（3分钟）

7月1日起，南京市停止从秦淮新河闸抽长江水冲洗外秦淮河，改为利用自然落差引石臼湖水入秦淮河和外秦淮河，此项工作已经持续了整整12天。按说，12天近3000万立方米清水的“冲洗”，本可以让外秦淮河水质彻底变清，但是据居民反映，外秦淮河流入长江的水却是黑的。是什么让“清水变黑水”？

据一名水利专家介绍，沿河两岸污水直接排放原因是由于雨污不分流，有很多老小区在设计时就是采取下水道连接河底，污水直排入河。其他一些下水道连接城市排水管网的小区，在不下雨时污水被送到江心洲污水处理厂，一到下大雨时，下水量过大、超过污水管道接纳能力，为了保证污水处理厂的正常、安全运行，多出的水会通过“溢流管”被直接溢流排放至自然水体。这就是为什么暴雨时河道水质反而变差的原因。

3）社区居民变身“节水达人”（3分钟）

夏天开空调，空调滴下的水经常会造成一些邻里矛盾，细心的“节水达人”在空调出水口放一个空桶，一夜下来能积攒起大半桶水，用这些水拖拖地浇浇花，不仅邻里矛盾解决了，原来的废水也有效利用了起来。而在抽水马桶水箱内放个灌满水的可乐瓶或者砖块；用洗衣水冲刷马桶、洗米水洗菜、洗菜水拖地板；用雨水等非常规资源浇灌室内绿化等，更是天河社区居民经常采用的重复用水方法。

4）GO，让我们一起将节水落到实处（2分钟）

a)洗手、洗脸、刷牙时不要将龙头始终打开，应该间断性放水。如：洗手、洗脸时应在打肥皂时关闭龙头，刷牙时，应在杯子接满水后，关闭龙头； b)刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗；正在用水时，如需开门、接电话应及时关水；

c)淘米水洗菜，再用清水清洗。洗衣水洗拖把、地板，再冲厕所，第二道洗衣水擦门窗及家具。大小便尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”。夏天给地面洒水，尽量不使用清，而充分利用洗衣水；

d)防止水的跑冒滴漏，应安装节水型的器具。将卫生间的水箱浮球向上调整2厘米，可达到节水目的；

e)学习自己动手小修，避免拖延漏损。关心周围环境中有无漏水情况，如发现问题，及时向有关部门报告；

3.互动游戏：魔花、印刷油画(8分钟)要成为一名称职的“小管家”，我们要先研究、了解水的特性。动手做做两个小实验，体验水的特性。（手册3-4）（分两组同时进行）1）魔花

在白色的纸上画一个圆圈，再在圆圈的周围画上花瓣，然后剪成一朵小花。将花瓣向里折，平放在圆圈上。将这朵花平放在一个盛满水的容器中，就可以看见花是怎样慢慢盛开的。2）印刷油画

在水面上滴几滴不同颜色的防水颜料，让颜料顺着铅笔尖的引导而运动。缓慢而小心地将这张纸拿起，翻转过来然后晾干。你会看到什么呢？

4.课后实践：节水小发明

根据上面所学，读水表，节水小窍门，计算水费的知识，课后设计一张节水小发明设计表。将所有小超人的节水发明进行比较，看谁做得最好。

第三部分 分享交流

1.鼓励小超人回家后实施节水计划，并能与周围小朋友交流带动大家一起实施节水计划； 2.老师对课程内容及形式进行总结与改善； 3.将课程内容上传至博客、微博。

第四部分 注意事项

1.活动开始前必须保证所有器材齐全； 2.课程期间有照片留存； 3.课后博客、微博发表相关内容。

第二篇：绿色小记者教案(南京市场)

必胜客绿色小超人成长记教案

博闻*绿色小记者

第一部分：课前准备

1.选择地点：活动教室，户外

【解释】教室大，利于本次课程中的互动环节。做一做的活动需要到周边小区。2.教具准备

 制作每张有6个不同职业的大贴纸，共5张（贴纸上的职业以卡通图案为主以吸引小朋友注意）【解释】游戏使用

 “中国十佳绿色城市”照片和“五化标准”的展示牌（大小适中）【解释】讲解时使用，方便小朋友观看

 制作50个记者证挂牌，上面附有小超人的头像，背后有整个活动的安排。（按小超人数量制作）

【解释】提高小朋友的积极性和保证户外活动时的安全。 奖品：颁发“绿色小记者”徽章，以及各阶段的小奖品。3.资料准备：

从网络和书籍中，收集“2011年的环保大事件”。“中国十佳绿色城市”的知识，制作成ppt。

【解释】方便小朋友在后面的活动中进行比较和校正。

第二部分：教学过程

A、开篇：《一个城市的故事》导入

主讲师结合视频或者ppt给小朋友们讲一个关于绿色城市的故事——普洱市。

【解释】通过主讲师的讲解突出表现普洱市这个绿色城市“五化”标准。B、绿色城市“五化”的知识学习

简单介绍“中国十佳绿色城市”,并在与小朋友的互动中讲解绿色城市要达到的“五化”标准：

一是“净化”；二是“绿化”；三是“活化”；四是“美化”；五是“文化”

2014年青奥会将在南京举办，“绿色青奥”是其中的口号呢。作为南京的小主人，小超人们要用实际行动建设我们的绿色南京，向来自世界各地的人们展示南京的魅力。小超人们，你们能做到么？又要怎么做呢？

C、游戏时间

了解了十佳绿色城市，并且学习了“五化”标准后，让我们来休息一下，做一个好玩的关于“绿色城市”的游戏吧。 《猜职业》

先给定6个不同的职业，邀请6个小超人们选择表演，从事某一职业的小朋友不说话，通过手势，体态语言，让大家猜出这个同学扮演的角色职业。表演成功获得这个职业的贴画帖在胸前。 《情景表演》

将小超人分为两组，分组情景表演。

拿出一张废纸，随意捏成一个纸团，打开但不平铺，让小超人自己设计哪里是高山、森林、湖泊、河流。从哪里发源，怎样流淌，城市建设在哪里，应该在哪里兴建水库，在那里修建公路，铁路工厂、居民区应该建设在哪里等。用不同的彩笔标出。然后请小超人讲讲就之前6个不同职业，在这次城市建设中分别起什么作用？

D、大记者为你讲述南京2011年环保大事件

邀请一名从事多年的环保记者为同学们讲述南京今年发生的“环保大事件”，请小记者们准备好要向记者老师提问的问题，当一回名副其实的小记者。

南京2011年“环保大事件”： 青奥会要为南京“做加法”，环保是焦点，焦点之一就是启动垃圾分类试点

10月份南京在玄武区锁金街道、白下区月牙湖街道、建邺区兴隆街道、鼓楼区江东街道试点片区实行生活垃圾分类试，明年初在江南八区全面推广。

A 按什么模式？今后垃圾将分为四大类

南京在试点中拟实行“四分类”的模式。即，厨余垃圾：瓜果皮壳、剩饭剩菜等；可回收物：纸张、玻璃、废金属等；有害垃圾：废电池、废日光灯管、过期药品等；其他垃圾：烟头、被污染的纸张等。

B 家里怎么做？三类垃圾可自备垃圾袋

垃圾分类试点主要是针对家庭的，那么试点中，居民该怎么办？具体来说，厨余垃圾、可回收物和有害垃圾，这三类垃圾，由居民自备垃圾袋或容器进行分类；“其他垃圾”，则由居民到指定地点购买城管部门监制的可降解垃圾袋进行分类（可降解袋成本价约0.15元/个）。

小区收集桶将由现有垃圾桶进行标识区分，试点中不用四色垃圾桶。

C 垃圾怎么运？直运直收，早晚各有一小时

厨余垃圾、可回收物和有害垃圾，在试点中采取的收运模式是“定时投放、定时收集、分类运输”，也就是“直收直运”。

具体来讲，就是对收集车能够通行的沿街企事业单位、部队院校、农贸市场、居民小区等生活垃圾，按规定时间将分类的垃圾，直接投放到同时沿街收集的厨余垃圾专用运输车，这个是由城管部门来负责的；可回收物和有害垃圾，是投放到资源回收车的，这一块由商务局负责收运。

试点期间内需配置小型厨余垃圾运输车16辆，中型厨房垃圾运输车16辆，可回收物运输车8辆。

D 垃圾怎么处理？四类处理办法已在推进

对很多市民来说，家中进行了垃圾的四分类，在垃圾处理上可不要“一呼隆”处理。就此，试点部署动员大会上指出，四类垃圾也有四种处置办法。

其中，厨余垃圾，是由城管部门直接运到轿子山进行生化处理，这里由南大建设的50吨生化处理设备正在进行调试，因建设周期长，大约在10月可以初步调试完，可以接纳试点区内的厨余垃圾的处理。

可回收物，在收集到临时资源回收中心（由商务局建设）进行储存，然后由商务局负责处置。

有害垃圾，在收集到临时资源回收中心后，再由城管部门负责运到环保部门指定的处理点进行集中处理。

其他垃圾，则由城管部门按原来渠道运到填埋场和规划建设的焚烧发电厂进行卫生填埋及焚烧。

目标：2014年前垃圾减量50% 实行垃圾分类的主要目的是为了进行垃圾减量。“没有真正的垃圾，只有放错了的资源”，部署大会上明确表示，“减量化、资源化和无害化”，是垃圾分类的目标，南京要在2014年前实现垃圾减量50%。

E、课后作业

 写一写：做一名真正的环保小记者：书写2011年南京发生的大事（手册表格）

 《“建设南京绿色城市”垃圾分类倡议书》

1、离青奥会的举办还有两年多的时间，任务重，时间紧，主讲师用适量的数据证明环保形势的紧迫性：

2、小记者们根据大记者讲的“南京环保大事件”，为2014南京青奥会做准备，辅导小超人们写《“建设南京绿色城市”垃圾分类倡议书》。

【解释】教会小朋友写绿色倡议书不仅提倡他人保护环境，同时也是在教育小朋友们要爱护自己的环境。

 画一画：《南京绿色城市生活》

上完“绿色小记者”的课程后，同学定会在脑海中对“南京绿色城市生活”有一个美好的怀想，到了2014年青奥会举办时，南京是怎样一幅绿色的画卷呢，就让我们用绚丽的画笔把她画出来吧。

下节课请老师和大学生比较一下，看看哪位小记者的作品最好、最有新意，给予奖励。

第三部分：总结及分享交流

1、鼓励小朋友回家将自己今天学到的知识与爸爸妈妈进行交流，并请爸爸妈妈帮忙在网络和书籍上寻找相关知识。

2、通过老师教写绿色倡议书等的知识和结合自己调查到的情况和其它资料，完成“绿色小记者报”。

3、小朋友写下自己的心得体会，以及自己今后应该如何做，才能让自己所在城市变得更绿色。

4、颁发必胜客绿色小记者徽章。

第三篇：绿色魔法师教案(南京市场)

必胜客绿色小超人成长记教案

灵动绿色魔法师

第一部分：课前准备

1、选择地点：大教室（学生坐在后半部分，前面空出一块小舞台）

2、道具准备

1）展板(全球十大替代能源)

2）KT板（上面分为清洁能源和非清洁能源两个部分）

能源贴纸（各种能源分为清洁能源和非清洁能源两大类）

3）情景剧道具： a太阳公公、小树哥哥、小河妹妹等人的服装b黑云图案和白云图案的KT板

c魔法师的魔法帽、魔法棒、披风

4）奖品：绿色魔法师证书和徽章、魔法卡（魔法卡作为课堂互动的奖品，在下课时计算获得魔法卡最多的同学，将获得魔法师赠送的“惊喜”——“魔法师帽子和魔法棒”；每一位同学都得到“绿色魔法师”的徽章。）

3、资料准备

通过书籍和网络查找有关新能源的资料

青奥中使用的各种新能源

第二部分：教学过程

1、激趣导入：情景剧《守护环境的魔法师》

故事梗概：为了维持日常的生产生活，人类越来越多地使用煤炭，黑漆漆的烟尘给环境蒙上了一层阴影。太阳公公、小树哥哥、小河妹妹都生病了，为了改善他们的生存环境，守护环境的魔法师来到人间，向人们描述了天空环境的恶劣，并建议人类使用绿色清洁能源。人类听从魔法师的建议，开始使用风能、水能、太阳能等清洁能源，天空又恢复了往日的澄澈，太阳公公、小树哥哥、小河妹妹开心地笑了。

角色：太阳公公、小树哥哥、小河妹妹、小魔法师、群众演员

（魔法师—小学生演，其余大学生扮演）

旁白：阳光明媚的周末，魔法师家中„„

小魔法师：（揉着眼睛，打着哈欠）好久没有去人间看看啦，正好今天天气不错，让我去

人间转转。

旁白：小魔法师刚打开门就看见太阳公公、小树哥哥、小河妹妹从远处急急忙忙的跑来

小魔法师：你们这是怎么了呀，这么急匆匆的要去哪？

三人异口同声的回答：我们都是来找你的！

小魔法师：（带着疑惑的表情）你们找我有什么事吗？

三人不满的说：（带着抱怨的语气）还不是人类做的好事，我们再也不要为人类造福了

小魔法师：人类到底做了什么让你们这么生气？

旁白：三人争先恐后向小魔法师抱怨

小魔法师：你们不要急，一个一个慢慢说

太阳公公：（咳咳，表现出一副很了不起的样子）我太阳公公对人类做的贡献可是数不胜数，我们给人来带来光和热，给人类提供能源（太阳能），阳光中的紫外线可以杀菌，当然还有

舒服的日光浴啦。（转折，表现出很无奈生气的样子）但你们看看人类都做了些什么，燃烧

大量的煤炭，排放大量的二氧化碳，破坏臭氧层，污染了空气„„..旁白：没等太阳公公说完，小树哥哥就冲了出来

小树哥哥：我也是，我也是，你被污染的同时我也遭受着同样的命运„„

旁白：就在这时小河妹妹哭着跑了出来

小河妹妹：太阳公公、小树哥哥，人类越来越多的使用煤炭、汽车尾气排放、还有工厂废弃

物排放污染了我们的水源，我们实在是太太难受啦！

旁白：三人都在向小魔法师抱怨。小魔法师听完他们的话，为了改善他们的生活环境，决心

去人间，建议人们使用清洁能源。

2、知识点学习

A、新能源的概念

新能源定义：在新技术基础上，系统地开发利用的可再生能源。

环保小辞典：全球十大替代能源:

太阳能住宅、核能、太阳能发电场、风力发电场、地热能、水流和波浪能、电动车、氢

动力车、住宅风能发电、海洋热能转换

案例学习：南京太阳能发电蔬菜大棚（ppt照片或视频）

大学生：这是南京浦口的一个蔬菜大棚。这和普通的蔬菜大棚不一样。它叫太阳能发电

蔬菜大棚也叫“多功能太阳能光伏温室” 你看棚内种菜棚顶发电。

通过太阳能发电可调节棚内温湿度、缩短蔬菜生长期、进行多层次种植，光伏大棚可以

变成蔬菜工厂。有学者统计过一块电池板的大小如果是1.3米长，1.1米宽的话，每天能制

造1度电。据了解，南京郊区的菜地面积约为12万亩，如果在这些菜地上建大棚，棚顶安

装电池板，日发电量至少可以达到1000万度。大大节省了煤炭能源。目前有专家构想，将

这样的蔬菜大棚内的太阳能发电并入国家电网，供市民使用呢。

B、新能源的分类

大学上志愿者指导小学生进行能源的分类，将能源贴纸粘上KT板，并进行点评，给最

出色的小朋友颁发魔法卡

C、新旧能源的对比

相同点：都可以为人类的生活生产提供能量，产生方式都是来源于太阳能和万有引力不同点：a．旧能源技术成熟，比如说煤炭、石油、天然气等；新能源处于研究开发阶段，很多技术不成熟，副作用也不清楚，而旧能源不会出现此问题；

b．旧能源短时间内不可再生，新能源可再生；

c．旧能源污染大，新能源污染小或无污染。

3、实践活动

A、制作纸风车（体验风能）

按照《必胜客绿色小超人成长记》手册上第四页的叠风车的步骤让小学生折叠风车，插

在泡沫柱上，组成一棵风车树。

B、黑色大气球实验（汽车尾气）（PPT展示）

汽车尾部黑烟是什么原因造成的？有什么解决方法？汽车尾气的危害性？

原因：由于燃油系统和进气系统的不畅造成混合气比例不适燃烧不完全。这种情况下，汽车会出现冒黑烟、爆震、动力不足、发动机运转不稳、抖动等一系列问题。直接影响汽车的正常行驶，甚至会造成更严重的故障。

解决方案：1）、淘汰老旧汽车、公交车

2）、提高在用油品标准

3）、加强在用车尾气排放的监管

4）、研究汽车尾气脱氮技术

5）、少开私家车，绿色出行

C、设计绿色汽车

1）观看“2011年全国节能环保汽车挑战赛”资料

2）世界各国对“绿色汽车”的研究主要是对蓄电池电动汽车、燃料电池汽车、太阳能电动汽车的研究，代用燃料汽车开发的基本设想是使用汽油和柴油以外的燃料，如天然气、醇类、氢等，所以汽车的安全、舒适、环保、节能是近半个世纪以来汽车工业发展所面临的重要课题，这也是2l世纪汽车工业发展的基点和追求的目标。根据对绿色汽车的简介，小学生自己想象，绘制出心中的绿色汽车。

D、颁发奖品

每人一个绿色魔法师的徽章、给魔法卡最多的学生赠予魔法帽和魔法棒

第三部分：分享交流

1.环教老师写教学总结，相互交流点评，指出优点与不足

2.博客分享最后总结和图片等

第四篇：文具小管家简易教案

湖南美术出版社、三年级下册

第九课文具小管家

教学目标：

1.以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实的文具小管家。2.培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。

3.利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。教学重难点：

1.选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。2.体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。教学准备：

各种废旧纸盒、剪刀、彩纸。教学课时：一课时

一、教学过程：

（一）创设情境，调动学生学习兴趣。

利用课件中的情景，带动学生的好奇性。并引出本课知识点。文具小管家的收纳功能。

（二）感受作品，激发学生的求知欲。

通过欣赏，让学生了解手工制作以外的文具收纳盒，分析其特点，及其实用性。

（三）探索成品，挖掘学生的求异思维。

我准备的范品，给学生带来一种从羡慕——实践——成功的跃跃欲试的渴望。通过我的设问、学生的讨论交流、带动学生的创作热情和好的创意想法。

（四）合作建造，培养学生的创新思维。

以小组合作的形式，培养学生合作能力。

以到最后猜出谜底的形式设计，激发学生的挑战欲。

（五）展评习作，提高学生的自信心。

以揭开谜底的方式，由学生自主点评作品的创意。

二、课外延伸：

可制作放置其他物品的收纳小管家。可更多的变废为宝。提高学生的环保意识。

三、下课：

第五篇：文具小管家小学美术教案

教学目标：

1、以纸才为主，运用多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。

2、培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。

3、利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。

教学重难点：

1、选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。

2、体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

检查学生带工具情况

二、体验发现

1、“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”

2、引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。

三、交流评析

1、请同学欣赏书上的文具小管家，选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。

2、集体交流文具小管家的制作方法。

3、“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”

四、活动体验

1、“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。

2、教师巡回指导。

五、欣赏拓展

1、请学生把文具放入制作好的文具小管家里。

2、师生共评（引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价）

3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。

风铃叮当

教学目标：

1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。

2、在制作的过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。

教学重难点：

1、提高学生综合分析与动手制作能力。

2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。

教学课时：一课时

教学过程：

一、组织教学

检查学生带材料情况

二、听一听

1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇晃风铃，使之发出声音。

2、这么美妙的声音是由董老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么认识？

三、说一说

1、书上有几