一般现在时是英语中应用最广泛的时态之一（模版）

第一篇：一般现在时是英语中应用最广泛的时态之一（模版）

一般现在时是英语中应用最广泛的时态之一。它用来表示：

1)经常性、习惯性的动作或存在的状态。2)表示主语的特征、性格、能力、爱好等。3)表示客观真理.其结构按正常语序，即“主语+谓语+其它”，有时为了起强调作用，时间状语也可提前。在一般现在时中，谓语动词一般有助动词do和系动词be 在不同的句式里面根据具体情况使用不同的谓语动词及做相应的动词形式变换。一般现在时 句型变换

变否定句1)表示动作，一般人称作主语的，变否定句须在动词前加助动词don’t。2)单三人称做主语的，变否定句须在动词前加助动词doesn’t。变一般疑问句1)表示动作，一般人称作主语的，变一般疑问句须在句首加助动词does。2)单三人称做主语的，变一般疑问句须在句首加助动词does。

变特殊疑问句1)表示动作，一般人称作主语的，变特殊疑问句句首须使用助动词does

2)单三人称做主语的，变特殊疑问句句首须使用助动词does。

在一般现在时的做题过程中，常常会出现一下五种做题错误

一、be动词与行为动词同时出现在句子中.二、单三人称形式易出错

三、在句式变换时易出错

四、对do的理解易出错

五、对主语的数判断有误.例：根据动词填空We ___ ____(plant)the trees in spring.正确答案：plant 错误答案： are plant

解析：这是学习英语最忌讳的，要看语法是不是正确，在英语中，be是表状态，do是表动作，两种动词不能同时出现在句子中。单三人称形式易出错 例：根据动词完形填空 He _____(play)football very well.Danny _____(go)to school at 7:10.正确答案：1 plays 2 goes 错误答案：1 plaies 2 gos 解析：1：以辅音字母加y结尾的动词变单三人称形式才能把y换成i再加es；

2：与名词变复数不同，变单三人称形式以o结尾的词要加es.三、在句式变换时易出错例： ____Jenny ____(has)a good friend? Brian _________(not live)in China.答案：1 Does have

doesn’t live 错误：1 Does has 2 not live 解析：单三人称做主语的一般现在时做句式变化时，可记住如下口诀：“见助动，用原形”。此口诀也可推广用于一般过去时态中。例如： He didn't go home yesterday.四、对do的理解易出错：

We _______(not do)our homework in the afternoon.答案：1 don’t do解析：do是一个比较难理解的词，它有三个含义:

a)是所有行为动词的总称；b)是助动词，无实义；c)是一个具体的行为动词此句中给出的do为具体动作，故须在do前加助动词don’t。

五、对主语的数判断有误 例：根据动词完形填空

Li Ming with me ____(be)in Beijing.正确答案: is

解析:表面一看是“我和李明两个人在北京”，但with在此做伴随状语，不能做主语，故用is.另外，宾语从句中，从句部分若是表示客观真理，不管主句是何时态，从句都要用一般现在时；在时间和条件状语从句中，主句表将来，从句要用一般现在时。

第二篇：PPP协议是目前广域网上应用最广泛的协议之一

PPP协议是目前广域网上应用最广泛的协议之一

PPP协议是目前广域网上应用最广泛的协议之一，它的优点在于简单、具备用户验证能力、可以解决IP分配等。

家庭拨号上网就是通过PPP在用户端和运营商的接入服务器之间建立通信链路。目前，宽带接入正在成为取代拨号上网的趋势，在宽带接入技术日新月异的今天，PPP也衍生出新的应用。

典型的应用是在ADSL(非对称数据用户环线，Asymmetrical Digital Subscriber Loop)接入方式当中，PPP与其他的协议共同派生出了符合宽带接入要求的新的协议，如PPPoE(PPP over Ethernet)，PPPoA(PPP over ATM)。

利用以太网(Ethernet)资源，在以太网上运行PPP来进行用户认证接入的方式称为PPPoE。PPPoE即保护了用户方的以太网资源，又完成了ADSL的接入要求，是目前ADSL接入方式中应用最广泛的技术标准。

同样，在ATM(异步传输模式，Asynchronous Transfer Mode)网络上运行PPP协议来管理用户认证的方式称为PPPoA。它与PPPoE的原理相同，作用相同;不同的是它是在ATM网络上，而PPPoE是在以太网网络上运行，所以要分别适应ATM标准和以太网标准。

PPP协议的简单完整使它得到了广泛的应用，相信在未来的网络技术发展中，它还可以发挥更大的作用。

相关文章

第三篇：英语写作是中考中检测学生语言应用能力的最重要部分

英语写作是中考中检测学生语言应用能力的最重要部分。

提高中考写作水平，需要有效的训练。正确无误的造句能力和各种文体的写作技巧，两者缺一不可。

正确无误的造句能力

这得从初中一开始就抓起，首先可以从替换单词、扩词造句训练，做到有效积累，扩大视野，灵活运用。

如：如何修饰一个最简单、最常用的“说”?我们就可以写出许多：say some thing gladly(merrily excitedly sadly kindly worriedly loudly sweetl ytimidly bravely confidently)

还可说say some thing in a friendly way.替换了一个副词，生动地表达了说话时的不同心情。

扩词有：play football——play foot ball in the play ground——play football in the play ground with my friends——play football in the play ground with my friends after school.对其中的动词我们还可替换成playgames，play the piano…等，后面的状语都可以有相应的更换。

又如：a friend——my friend——my close friend——my close friend named Mary.以此类推，我们可以模仿着进行扩句训练。The students love life.——The studentsof Class One love enjoyable school life verymuch.为了避免句型的重复，我们还可以转换不同的句型，来表达同一内容。如：The dictionary is so big that it doesn’t fit in tomy pocket.——The dic ti on ary is too big to fit into my pocket.——The dictionary is not small enough to fit into my pocket.这样训练写句的方法，可以帮助学生克服心里先想好中文，然后逐字翻译的不良习惯，从而造的句子符合英语表达的习惯。

在平时的学习中，我们可以试着用课文中所学的句型和词汇，设计一些中译英句子，虽然对初中学生有一定的难度，但长此以往可以有效地掌握正确的句子结构，巩固所学词汇，做到活学活用，为中考作文作好铺垫。

掌握各种写作技巧

掌握各种文体的写作技巧，我们可以分两步走：

考前准备

■分析类型 纵观近年中考写作题，题材一般是写人、写事、写景，日记，书信，通知，广告，便条等文体。题型基本是：命题作文，应用文写作，看图写话。

■积累素材平时注意日常生活观察，关注社会热点，关心周围的人和事。

■及时记录 如果平时能有心及时写下所见所闻，或有写日记的习惯，写作水平会提高更快。

动笔过程

■细心审题，细读题目中每一项提示，或观察每一幅画，弄清题意，明确中心，确定体裁。特别是对于我们看来非常熟悉的内容，更要仔细推敲，有自己独特的立意。

■根据所给的提示，按照一定的规律，如事件的先后顺序，地点的更换等内在的联系排序，分出层次。如果是看图说话，注意文在图中，意在图外，抓住每一要点，使表达的内容有条理性。

■理清篇章结构，构成短文的整体框架。

文章要素起——它是文章的主旨，或提出主题句，列出事情的要点

对主题开展叙述，讨论收——是对全文的总结和概括

■有了框架，就可以收集积累的材料，用最恰当的短语、句型把你要表达的意思逐句表达出来，多用简单句和有把握的复合句。

■为了使短文有浑然一体的感觉，优秀作文少不了的是恰当采用递进、让步、转折、因果等连词。

■学生最容易忽视的是检查。

时态的前后呼应，人称与动词的变化，单词拼写，标点符号，规定字数等，所有这些都可以通过仔细检查，避免低级错误出现。

英语短文的提高，需要组词、造句语言基本能力的提高，多读文章，多加思考，就能在中考中写作取得理想的成绩。

第四篇：小数在日常生活中有着非常广泛的应用

小数在日常生活中有着非常广泛的应用，为了让学生感受小数与日常生活的这种联系。教材通过主题图中呈现了四个不同情境中的小数，包括质量、身高、成绩、体温，并且让学生说出一些生活中的小数，感受小数在生活中的应用。同时，结合具体情境中小数的具体含义，加深学生对小数意义的理解。

成功之处：

1.结合生活中的具体情境，学生对于小数意义的理解比较透彻，能准确说出每个小数的具体含义。

2.从生活情景入手，引出小数与名数的改写，突出这种改写是解决问题的需要，从而使学生感受到改写的必要性。通过创设生活中常见的按身高排队的情境，呈现了不同单位、不同形式的数据，由于数据太乱，不便于比较，从而产生了改写成相同计量单位的必要，引出例1的教学。

3.通过小组交流，得出既可以把低级单位改写成高级单位，也可以把高级单位改写成低级单位的比较身高的方法，为例1的教学做好了铺垫，使学生顺利解决问题。

不足之处：

1.在生活中的小数中，呈现的情景太多，导致前紧后松，出现练习名数改写的时间过少。

2.练习题中生活中的小数练习所占比重过大，导致没有时间练习巩固把低级单位转化成高级单位的题目。

再教设计：

减少生活中小数在本节课内容中的比重，突出名数的改写练习，突出重点，根据重点增加练习量。

教学中，我先复习一些常见单位间的进率、小数点移动的规律作铺垫比较好，然后通过实例“比高矮”，引出统一单位进行比较的必要，接着以自主探索的方式引导学生找出名数改写的方法，课堂教学效果比较好。小数在我们日常生活中应用十分广泛，教材为我们创设了一个按高矮顺序给小朋友排队的情境，出示的数据有80厘米、1米45厘米、0.95米、1.32米，这都是一些不同单位、不同形式的数据，不便于比较。在实际生活和计算中，有时需要把不同计量单位数据进行改写，将它们改写成相同计量单位，更容易比较它们的大小。郑老师让学生展开交流，如何把80厘米化为（）米，学生发现这就是将单名数改写成小数。直接利用计量单位间的关系，低级单位改写成高级单位的数要除以进率，再联系小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行改写。在练习中反复强调应用这方法，让学生掌获方法，形成技能，做得比较好。

。《生活中的小数》包括单名数与单名数之间的互化、单名数与复名数之间的互化，这里面涉及到单位之间的进率、小数点的移动引起小数的大小变化、小数的性质等知识，单名数与单名数的互化是教学的重点，而单名数与复名数之间的互化是教学的难点。

在教学前，我首先布置学生整理各单位之间的进率，让学生在学习前有一个知识回顾的过程，为教学打下基础。

在教学中，由易到难，先讲解200米=（）千米，2.5吨=（）千克这样单名数之间互化的题目，引导学生掌握名数互化的3个主要步骤：

a、想：两个单位间的进率,是10，100，还是1000。

b、看：是低级单位的数改写成高级单位的数还是高级单位的数改写成低级单位的数，从而决定用什么方法。

C、移：根据上述两个方面判断确定小数点应该向左还是向右移，移动几位。

在学生掌握了的基础上再讲解3平方米40平方分米＝（）平方米，2.39吨=（）吨（）千克，并引导学生把复名数分成两部分处理：高级单位的数不动，作为小数的整数部分，低级单位的数除以进率化成高级单位的数，作为小数部分；同样，小数也分成两部分处理：整数部分是高级单位的数，小数部分乘进率改写成低级单位的数。这样给学生一个清淅的思路，学生解题的正确率自然得到保证。

在教学中发现，学生虽然对名数之间的互化方法理解掌握得比较好，但由于部分学生对于单位之间的进率不是很熟悉，或者说有些遗忘，而致使一些学生在解题时出错。把单名数化成复名数或把复名数化成单名数的习题，学生易出错，特别是2.39千克=___千克___克,3千克80克=___千克，这里涉及一个补零的问题，教学有一定的难度.教学时要处理到位，今后将设计强化练习。

本节课是关于学生的生活上的小数，教学的内容是两部分，低级单位转化为高级，高级单位转化为低级单位。但是两部分总的就是来教学单位之间的转化，及单复名数之间的转化，本节课内容不是很难，但是学生转化起来很困难，错误率很高。其实有两种改写方法：一种是根据小数的实际意义改写;一种直接利用计量单位间的关系，用乘或除以进率的方法。其实这两种方法都是可取的，只要方法正确，都是可以的。在教学中，郑老师只是让学生学会从乘和除来进行移小数，这样也许对于好生比较容易接受，而差生还是难接受的，在教学的过程中，如果能先让学生自己明白通过分数的转化，这样学生知道通过已经知道的进率，这样就可以通过分数进行小数的转化，在改写方法上进行示例型总结，构建单位改写数学模型，可能效果会更好些。另外，把单名数化成复名数或把复名数化成单名数的习题是个难点，学生易出错，特别是2.39千克=___千克___克,3千克80克=___千克，这里涉及一个补零的问题，教学有一定的难度，教学时要处理到位，应设计强化练习。

教《生活中的小数》时每一次都有不同的收获，本节的教学有以下几点成功之处：

1、充分调动学生学习积极性，让学生在轻松氛围主动学习知识。

能够调动学生的积极性，在教学中充分运用图片和教师的语言引导学生自主探究新知，能够引导学生联系以前学过的计量单位的关系，计量单位之间的进率等旧知来学习新课，收到了良好效果。

2、真正做到： “授之以渔”。

带着学生走向知识，学生亲历了知识产生的过程，获得

3、在学生学习遇到困难时及时给与指导。

当进行复名数改写成单名数这一部分学习时，学生遇到困难，教师及时处理，用自己的身高为例和学生的课桌为例让学生经历头脑风暴，再次感知解决问题的方法，使学生不再困惑，获得指导，明确了解决问题方法。

4、情境创设使教材呈现方式更灵活，情境的创设让课堂充满活力。

导入贴近生活，使学生感受生活中小数的应用十分广泛。四个小朋友争吵的情境创设激发了学生探究知识的欲望，使教材文本以生动的形象呈现，使教材充满了趣味，打破了传统呈现方式，更乐于学生接受。儿歌的编与说让学生在愉悦的氛围中记忆名数改写规律，收到良好效果。

指导教师点评及建议：

师生总结的部分有待斟酌，对名数改写的一部分教学可以让学生更多地表达想法，让学生说出怎样改写的，在学生能力的培养上教师还应多思考。

我们的教学要始终以“带领学生走向知识，让学生自己经历学习知识的过程，使学生知其然，知其所以然。我们每一位教师的教学要始终为学生的可持续发展而努力，因为我们是培养有后劲的人，而不是应考的机器，要真正做到一切为了学生的发展，为了一切学生的发展。

教学更多的是实实在在而不是作秀，为了教学而教学，要合理应用开发教材，以尊重教材为原则，多研究课标上好每一节课。

<<生活中的小数>>教学反思

——四年级：石登武

做好学生的提问方法指导工作，培养学生良好的提问意识，净化学生的心灵，努力培养学生通过科学的提问活动成为全面发展的人才。做好学生的提问工作从两方面入手，重视学生分析条件的能力培养，做好学生的问题与条件联结。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，给予学生好的方法指导。为的是在班中形成正确的提问学习导向，形成良好的主动提问学习的氛围，为学生提供一个向上的大环境，重视的是学生的主动性。配合班上的教学工作，我们班积极开展了许多有益于学生素质发展的提问活动，让学生在提问活动中明事理、长见识。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的提问方法指导教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。

在<<生活中的小数>>教学中我让学生首先掌握把高级单位的单名数改写成低级单位的单名数的方法，并能正确地用来解决实际问题。①体验自主探索、合作交流，感受成功的愉悦，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极情感。②使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑之美，提高解决问题的能力。

再次让学生通过自己说说，充分发表自己的看法；在讨论中发现问题、提出问题、解决问题，使学生在合作、讨论的过程中产生对知识认知的欲望。

同时学生在学习中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解。

通过提问能力培养的学习，使学生不断提高自己的数学素质和分析能力，以适应全面推进素质教育对教师学生的要求，树立现代教育思想和观念指引下得学习观，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，希望我班学生以后是一名具有提问能力较强的学生，是一名能有效参与课堂的学生。我班通过本期学生对提问能力培养学习，对学生的学习效果有所提高，在理论知识方面受益非浅，不论是发现问题、提出问题、解决问题都有所提高。

第五篇：信息技术在现代工业工程中的应用十分广泛

第四套

1、信息技术在现代工业工程中的应用十分广泛，CAM是___b_的缩写。A、计算机辅助设计 B、计算机辅助制造C、计算机辅助管理D、计算机辅助计划

2、世界上公认的第一台电子计算机诞生于__d__国。A、英B、匈牙利C、中D、美

3、PC系列计算机属于_d___。

A、巨型机B、大型机C、小型机D、微型机

4、把计算机内存中的数据存储到软盘上，这个过程称为__c__。A、输入B、读盘C、写盘D、打印

5、某飞机场的机场定票系统程序属于_b___。

A、工具软件 B、应用软件C、系统软件D、文字处理软件

6、字母“B”ASCII码以二进制表示成01000010。化成十进制数是____。A、66B、42C、102D、67

7、存储一个16×16点阵的汉字占__c__个字节。24*247232*32128 A、16B、24C、32D、64

8、计算机的运算速度以___c_为单位。A、MHZB、bpsC、MIPSD、MB

9、当运行软盘上一个程序时,发现该程序已感染病毒,应当__d__。

A、立即将该盘上所有文件复制到一张干净的软盘上,然后将带有病毒的软盘格式化

B、立即将该软盘写保护,以防感染其他磁盘C、取出软盘,放回磁盘盒中,让病毒慢慢消失

D、用杀毒软件清除该盘上的病毒或将其格式化

10、在“关闭Windows”对话框中，选项“注销User001”的意思是__a__。A、关闭User001账户，另外再打开一个账户B、关闭User0001账户，切换到系统管理员账户

C、关闭User0001账户同时关闭计算机D、删除User001账户

11、所谓多文档应用程序，是指_a___。

A、可以同时打开多个文档的应用程序B、可以将当前文档同时保存成多个文档的应用程序

C、可以多次运行才能打开多个文档的应用程序D、可以打开多种不同格式文档的应用程序

12、通过“开始”菜单执行的搜索命令，不可以搜索__c__。

A、文件名模糊的文件B、局域网上的计算机C、当前安装的硬件设备D、正在使用计算机的用户

13、通过控制面板的“打印机”组件，不能进行的设置是_b___。A、添加多个打印机B、更换默认打印机的驱动程序 C、取消正在等待的打印D、设置新的默认打印机

14、在输入法的“功能设置”菜单中，无法进行的工作是__c__。

A、定义词典B、设置是否光标跟随C、设置软键盘上的符号D、切换输入法

15、录音机所录制的声音文件数据格式是_a___。A、WAVB、MIDIC、MP3D、RMI

16、“本地连接”是指利用__b__和通讯线路与局域网的连接。A、声卡B、网卡C、视频卡D、打印机

17、下列命令中__a__为外部命令。A、FORMATB、COPYC、REND、TYPE

18、通过单击菜单栏__b__里的“工具栏”,可在屏幕上显示相应的工具栏。A、编辑B、视图C、格式D、工具

19、PowerPoint的普通视图方式下有3个窗格，其中不包括___b_。A、大纲窗格B、母版窗格C、备注窗格D、幻灯片窗格 20、PowerPoint可以处理的音频格式有_c___。

A、CD、WAV等B、WAV、MP3等C、RM、WAV、MP3等D、CD、WAV、RM等

21、关于幻灯片母版下列说法正确的是_c___。A、通过文本框在幻灯片中添加的文本其外观受母版支配 B、应用新的设计模版则删除已经添加到幻灯片母版的图片 C、标题母版的外观控制了使用“标题幻灯片”版式的幻灯片 D、幻灯片母版中包含了文本占位符，但不包括页脚占位符

22、幻灯片切换对话框中不可设置__c__。

A、切换效果的切换速度B、换页方式C、幻灯片顺序D、声音效果

23、在PowerPoint按下_c___键，常用工具栏的“灰度黑白预览”，按钮的名称就成了“纯黑白预览”

A、CtrlB、AltC、ShiftD、Del

24、在OSI参考模型中，对传输的比特流进行校验的是_d___。A、传输层B、网络层C、会话层D、数据链路层

25、下面对网络适配卡描述正确的是__D__。

A、网络适配卡包含物理层协议和网络层协议B、网络适配卡包含数据链路层协议和网络层协议

C、网络适配卡包含数据全部链路层协议和物理层协议D、同一个局域网中，必须使用工作方式相同的网卡

26、网络操作系统所具有的共性不包括_c___。

A、支持磁盘镜象，磁盘双工B、采用用户名及口令验证合法用户 C、对重要数据采用双备份D、对文件及目录给用户分设不同的存取权限

27、当前Internet提供的服务主要体现在五个方面，即_c___。A、通信协作、资源共享、远程医疗和教育、网上商务、文化娱乐 B、电子公告牌、资源共享、远程医疗和教育、网上商务、文化娱乐 C、通信协作、资源共享、远程医疗和教育、文件检索、文化娱乐 D、通信协作、资源共享、远程医疗和教育、网上商务、信息广播

28、在网页的关键字搜索方式中，用来限制该关键字必须出现在检索结果中的搜索控制符为_d___。A、ORB、NOTC、*D、+

29、电子邮件在Internet上传输时，由于网络错误无法传送到对方的信箱中电子邮件系统会_b___。

A、保存到服务器上B、在一段时间后将电子邮件退还到发信方的邮箱中 C、删除电子邮件D、等待以后继续发送直到传送到对方信箱为止 30、只提供两个人进行交流的是_c___。

A、网络聊天B、电子公告牌系统C、网络寻呼D、新闻组

31、„是用于_b___的标记。

A、用于HTML文件结构B、用于文字格式化C、用于段落和页面格式化D、用于图形格式化

32、关于Word 2000的样式，下列错误的是d____。

A、指一组已经命名的字符和段落格式B、系统已经提供了多种样式

C、可以保存在模板中供其他文档使用D、不能自定义用户样式，只能使用已有的系统样式

33、在“字体”对话框的“字体间距”标签中,不包含_b___操作。A、缩放B、下划线C、间距D、位置

34、在Word2000中关于插入行，下列说法不正确的是_b___。A、任意选中一行，单击表格里的“插入”命令

B、单击任意一行中的任一单元格，按Tab键可增加一行

C、将光标插入点置于任一单元格内，单击“表格”里的插入命令，可插入一行 D、选中任意一行中的任一单元格，可插入一行

35、在Word 2000中，在设置分栏排板时，不能设置的项目是_c___。A、分栏数B、栏宽C、分隔线线型D、应用范围

36、下面关于EXCEL2000叙述正确的是_B___。

A、每个单元格内容长度有最大限制，单元格可显示全部内容 B、可以将选择的整个工作表定义名称

C、标题栏右边的最小化、最大化和关闭按钮是作用于当前工作簿的 D、每个工作表的最后一列的列标是VI

37、在某一单元格输入'=1/2，则EXCEL2000认为是d____数据类型。A、数值型B、日期型C、逻辑型D、文字型

38、下列关于隐藏工作表工作簿的说法正确的是_d___。

A、隐藏工作簿就不能隐藏其中的工作表B、隐藏工作表则其工作簿就不能隐藏 C、工作簿中所有工作表可同时隐藏D、包含隐藏工作表的工作簿也可隐藏

39、在EXCEL2000中，可以定义并成组保存的格式集合是_b___。A、模板B、样式C、格式D、组合

40、在Excel页面设置中，不包括c____标签。A、页面B、页边距C、版式D、工作表