第一篇：九年级上册语文中考考点复习
复习教案
九年级（上）知识点归纳
丁保清整理
一、词语积累：
辜负
斟酌
畸形
玷污
静谧
休憩
蹒跚
丘壑
虔诚 吝啬 社稷
沁人心脾 前倨后恭
无精打采
趋炎附势
不屑臵辩
锲而不舍
见异思迁
义不容辞
别出心裁
居心叵测
精神矍铄
神采奕奕
姹紫嫣红滥竽充数
冠冕堂皇 励精图治
恰如其分
抑扬顿挫
不求甚解
提纲挈领
含辛茹苦
二、文学常识：
傅雷，文学翻译家，作品《高老头》《欧也妮。葛朗台》等。莫泊桑，法国短篇小说巨匠，作品《我的叔叔于勒》《羊脂球》《一生》等。施耐庵，元末明初小说家，作品《水浒传》。罗贯中，元末明初小说家，作品《三国演义》。曹雪芹，清代小说家，作品《红楼梦》。吴敬梓，清代小说家，作品《儒林外史》。司马迁，汉代史学家、文学家、思想家，《史记》 陈寿，晋代史学家，作品《三国志》。
诸葛亮，三国时蜀国政治家、军事家，作品《出师表》。范仲淹，北宋政治家、军事家、文学家，作品《岳阳楼记》《渔家傲。秋思》。苏轼，北宋文学家，作品《记承天寺夜游》、《江城子。密州出猎》。辛弃疾，南宋爱国词人，作品《破阵子》。
三、名句积累：
1、然侍卫之臣不懈于内。
2、宫中府中，，不宜异同。
3亲贤臣，远小人，;
，此后汉所以倾颓也。
4、苟全性命于乱世。
5、后值倾覆。
6、浊酒一百家万里。
7、，衡阳雁去无留意。
8、为报倾城随太守。
9、，西北望，射天狼.10、八百里分麾下炙，沙场秋点兵。
11、马作的卢飞快。
12、了却君王天下事，可怜白发生。
四、文言文阅读《出师表》
1、词语解释：
此诚危急存亡之秋也。诚：实在、的确；秋：时。
诚宜开张圣听。
开张：扩大。
以光先帝遗德。
光：发扬光大。
不宜妄自菲薄 引喻失义。义：恰当。
陟罚臧否，不宜异同。陟：奖励，提拔；臧：善；
先帝简拔以遗陛下。遗：给予。
悉以咨之。
咨：咨询。
将军向宠，性行淑均。淑：善良。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲：亲近；所以：。。。的原因。
未尝不叹息痛恨于桓灵也。痛恨：痛心遗憾。
臣本布衣。布衣：平民。
苟全性命于乱世。苟：暂且。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈。卑鄙：身份卑微，见识浅陋；猥：降低身份。愿陛下寄臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪效：（前）责任；（后）成效。
庶竭驽钝，攘除奸凶。庶：希望。
至于斟酌损益。斟酌：考虑。以彰其咎。彰：显示；咎：过错。
臣不胜受恩感激。胜：尽。
2、翻译文句。
今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。
现在天下分为魏蜀吴三个国家，我们益州人力疲乏，国力凋敝，这实在是形势危急，决定存亡的关键时刻啊。
侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
侍卫皇宫的大臣在朝廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在外奋不顾身。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫和朝廷都是一个整体，奖善惩恶，不能因宫中或府中而有异。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德。
（陛下）确实应该扩大您圣明的听闻，以便发扬光大先帝遗留的美德。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴旺发达的原因。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
先帝不认为我身份卑微，见识浅陋，三次到草庐拜访我。
受任于败军之际，奉命于危难之间。
我在兵败的关头接受了任命，在危难的时候接受了使命。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。先帝知道我办事谨慎，所以临终前把国家大事托付于我。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
这就是我用来报答先帝而忠于陛下的职责和本分啊。臣不胜受恩感激。
我就受恩感激不尽了。
3、问题探究。（1）、诸葛亮上表文的目的是什么？（希望后主能亲贤远佞，修明政治，有一个稳定的战略后方，使北定中原，兴复汉室的大计得以实现。或，希望后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝遗志，完成先帝的未竟事业；陈述自己对先帝的感激之情和兴复汉室的决心。）（2）、《出师表》出师北伐的战略目标是什么？用原文回答。（北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。）（3）、在提出的三条建议中，你认为那一条最重要，为什么？（亲贤远佞。因为只有亲贤远佞，才能保证广开言路，阻塞奸佞之言，才能做到赏罚分明，不致忠奸不分。或，亲贤远佞是治国安邦的核心，关乎国家的长治久安。）（4）、出师表是向后主提建议的，但文中提及“陛下”的不过7次，而提到“先帝”的多达13次，这是为什么？（借先帝之口建言献策，处处以先帝之意为据，这样既可以使所进之言“直而不肆”易于接受，又用语得体，不失人臣之礼，更无功高盖主之嫌，同时，也表达了他不忘先帝遗训，时时不忘重托“报先帝，忠陛下”的忠心，从而动之以情，打动对方，达到进谏的目的。）（5）、“动之以情”是《出师表》最基本的特征，请具体说说表文是怎样贯彻这一特征的？（第一部分寓情于议。无论分析形势，提建议，讲历史，贯穿一条明线的是希望后主继承先帝遗志，完成先帝的未竟大业；第二部分寓情于叙。无论谈出身，叙经历，以及表决心，字字句句蕴含着对先帝的知遇之恩的感激和对后主的忠心，至文末“不效则治臣之罪”“临表涕零”更是催人泪下。）（6）、“报先帝，忠陛下”是表文的中心结合表文简要说说“报先帝”表现在哪里？“忠陛下”又表现在哪里？（“报先帝”表现在为报答先帝知遇之恩，“许先帝以驱驰”出山效命；先帝“临崩寄臣以大事”，受托辅政，两朝开济老臣心；“受命以来，夙夜忧叹”鞠躬尽瘁，殚精竭虑。“忠陛下”表现在：积极建言献策，提出三条治国建议；积极为后主选贤举能，安排内政、军事人才；平定南方，稳定后方；筹备北伐，表明心志。）（7）、既然“益州疲敝”，为什么还要力主北伐？结合《隆中对》及《出师表》相关背景资料，试谈谈你的理解。（一、国策使然。联吴抗曹是诸葛亮为刘备制定的国策；
二、形势所迫。猇亭之战，东吴国力强大，北魏雄踞北方，政治、经济、军事强大，唯有蜀汉偏安于西隅，岌岌可危，不图则亡；
三、时机成熟，诸葛亮用五年休养生机，不仅于东吴修好关系，而且内政建设有很大改善；南方平定国势增强。因此，是北伐的最佳时机。）（8）、用简要的语言叙述一个有关诸葛亮的典故。（略）（9）、写出有关诸葛亮的三个成语。（略）（10）、摘录赞颂诸葛亮的诗句。（略）（11）、篇末中“临表涕零，不知所言”固然表现了他对刘氏父子的无限忠诚，但这“涕零”中还包含着他哪些未言而不可言的话？请你猜想一下。（国内政局堪忧，后主却不理朝政，亲信宦官，昏庸无能等。）
（12）、诸葛亮是一个怎样的人？结合表文谈谈。（1、宁静淡泊。躬耕南阳，不求闻达；知恩图报。许先帝驱驰，出山效命；谨慎细致。受命以来，夙夜忧叹；政治远见，军事才能。根据形势提出建议，力主北伐等。）
五、诗句赏析。
《江城子 密州出猎》
思想内容：关键词：为国效力；爱国情感。
艺术手法：借典故抒情。
1、词的上阕写了怎样的狩猎场面，从中看到词人是怎样的形象？
（规模盛大，人员众多，装备齐全，气氛热烈。英姿勃发，威武豪迈，渴望报国，效命沙场的老英雄。）
2、词中“卷平冈”中的“卷”字，能否改为“过”，为什么？（不能。一个“卷”，极言阵容之大，气势之烈，人数之多，速度之快，既可见狩猎阵势之猛，也可见猎者情绪之高。改后意味全无。）
3、词的下片用了哪些表现手法，抒发了词人怎样的思想感情？
（运用了典故，比喻，抒发了词人渴望朝廷重用自己，效命沙场，报效国家的爱国主义思想情感。）
4、从语言风格角度，说说本词语言有何特点？
（粗犷豪放。一个“狂”字贯彻全词，上片“千骑卷平岗”“射虎看孙郎”，下片“挽雕弓”“射天狼”句无不显示出豪迈英武的气概。）《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
思想内容：关键词：渴望杀敌
报国无门
壮志难酬
艺术手法：叙事描写抒情相结合。
1、从词的结构入手，说说本词在行文上有何特点？（全词十句，前九句以飞快的节奏，回忆当年率部下宿营练兵、横刀跃马的战斗生活，写得龙腾虎跃，征尘劈面，气势逼人，后一句一声“可怜”的浩叹埋葬了壮梦，于是雄壮顿成悲壮，恢复大业，名垂青史的幻想，被年华老大，不受知遇的现实无情地击碎。全词以九句对一句，酣畅淋漓赋梦幻，一锤定音写现实，显得格外惊人。）
2、怎样理解词题中的“壮词”的含义？
（题材雄壮，写的是雄壮的军旅生活；情感雄壮，表达了为国立功的雄心壮志；基调雄壮，感情高昂雄壮。）
3、用形象的语言描写“梦回”军营的战斗生活场面。（略）
4、“醉里挑灯看剑”句蕴含了词人怎样的感情？（醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中回到军号声声的军营。“醉”“挑”“看”“梦”等词，真切地表现出词人赋闲在家，不受知遇，壮志难酬的压抑的复杂心境。）
5、“沙场秋点兵”中的“秋”字用得非常好，说说好在那里？（既交代了时令，又为将士的出征增添了肃杀的气氛。）《过零丁洋》
思想内容：关键词：忧国之痛
舍生取义 以死明志 艺术手法：巧用双关
形象比喻
1、自选角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。
（运用工整的对偶和形象的比喻，生动地描写了当时国势危机，个人浮沉的现状，将国家与个人的命运紧密地相连，表达了词人深切的忧国之痛。）
2、赏析“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”。
（这两句诗巧妙地引用具有感情色彩的地名，抒发了词人兵败被俘的危险形势和危苦的境况。其中“惶恐”“零丁”又是双关。）
3、说说尾联表达了词人怎样的思想情感？
（直抒胸臆，表达了词人舍生取义，以死明志的决心和威武不屈的名族气节。）
六、中考预测。
1、词语积累：滥竽充数
含辛茹苦
锲而不舍
抑扬顿挫
2、背诵默写：
（1）然侍卫之臣不懈于内。（2）宫中府中，，不宜异同。
(3)亲贤臣，远小人，;
，此后汉所以倾颓也。
4、苟全性命于乱世。
(4)后值倾覆。（5）、浊酒一百家万里。(6)
，衡阳雁去无留意。
(7)为报倾城随太守。(8)
，西北望，射天狼
（9）八百里分麾下炙，沙场秋点兵。(10)马作的卢飞快。
(11)了却君王天下事，可怜白发生。
3、文言词解
（1）陟罚臧否，不宜异同。陟：奖励，提拔；臧：善、（2）、苟全性命于乱世。苟：暂且。（3）、将军向宠，性行淑均。淑：善良。（4）、未尝不叹息痛恨于桓灵也。痛恨：痛心遗憾。
4、文言翻译：（1）、宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
皇宫和朝廷都是一个整体，奖善惩恶，不能因宫中或府中而有异。（2）、苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。只希望在东乱的时代暂且保全性命，不希求在诸侯间扬名显贵。（3）、今当远离，临表涕零，不知所言。现在，我即将远离陛下，面对着表文，我泪流满面，不知道说了些什么话。
5、文言简答：(1)、出师表是向后主提建议的，但文中提及“陛下”的不过7次，而提到“先帝”的多达13次，这是为什么？（借先帝之口建言献策，处处以先帝之意为据，这样既可以使所进之言“直而不肆”易于接受，又用语得体，不失人臣之礼，更无功高盖主之嫌，同时，也表达了他不忘先帝遗训，时时不忘重托“报先帝，忠陛下”的忠心，从而动之以情，打动对方。(2)、“报先帝，忠陛下”是表文的中心结合表文简要说说“报先帝”表现在哪里？“忠陛下”又表现在哪里？（“报先帝”表现在为报答先帝知遇之恩，“许先帝以驱驰”出山效命；先帝“临崩寄臣以大事”，受托辅政，两朝开济老臣心；“受命以来，夙夜忧叹”鞠躬尽瘁，殚精竭虑。“忠陛下”表现在：积极建言献策，提出三条治国建议；积极为后主选贤举能，安排内政、军事人才；平定南方，稳定后方；筹备北伐，表明心志。）
5、、从词的结构入手，说说《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》在行文上有何特点？（全词十句，前九句以飞快的节奏，回忆当年率部下宿营练兵、横刀跃马的战斗生活，写得龙腾虎跃，征尘劈面，气势逼人，后一句一声“可怜”的浩叹埋葬了壮梦，于是雄壮顿成悲壮，恢复大业，名垂青史的幻想，被年华老大，不受知遇的现实无情地击碎。全词以九句对一句，酣畅淋漓赋梦幻，一锤定音写现实，显得格外惊人。）
第二篇：2013届中考语文考点复习教案
初中文言文 词类活用
(一)名词 活用
（一）名词作动词
1、天雨墙坏
雨：名词用作动词，下雨。
《智子疑邻》
2、妇抚儿乳
乳：名词用作动词，喂奶。
《口技》
3、不能名其一处也
名：名词用作动词，说出。
《口技》
4、会宾客大宴
会：名词用作动词，恰逢，正遇上。
宴：名词用作为动词，举行宴会。
《口技》
5、山不在高，有仙则名
名：名词用作动词，出名，闻名。
《陋室铭》
6、腰白玉之环
腰：名词用作动词，腰佩。
《送东阳马生序》
7、狼不敢前
前：名词用作动词，向前。
《狼》
8、恐前后受其敌
敌：名词用作为动词，攻击。
《狼》
9、一狼洞其中
洞：名词用作动词，打洞。
《狼》
10、意将隧入以攻其后也 隧：名词用作动词，（从柴草中）打洞。《狼》
11、听妇前致词
前：名词用作动词，向前。
《石壕吏》
12、每至晴初霜旦
霜：名词用作动词，下霜。
《三峡》
13、虽乘奔御风不以及也 奔：名词用做动词，飞奔的马
《三峡》
14、皆披发文身
文：名词用作动词，画文彩。
《观潮》
15、以光先帝遗德
光：名词用作动词，发扬光大。
《出师表》
16、名之者谁，太守自谓也
名：名词用作动词，命名，给…取名。
17、故自号曰醉翁也
号：名词用作动词，取别号。
《醉翁亭记》
18、泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者
泉：名词用作动词，汲泉水。
《满井
游记》
茗：名词用作动词，煮茶。
罍：名词用作动词，端酒杯。
红装：名词用作动词，穿着艳装。
蹇：名词用作动词，骑驴。
19、皆指目陈胜
目：名词用作动词，用眼睛示意。
《陈涉世家》 20、尉果笞广
笞：名词用作动词，用竹板打。
《陈涉世家》
21、攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之
下：名词用作动词，攻下，攻克。
《陈涉世家》
22、陈胜王
王：名词用作动词，为君王。
《陈涉世
家》
23、置人所罾鱼腹中
罾：名词用作动词，用鱼网。
《陈涉世家》
24、功宜为王
功：名词用作动词，论功劳。
《陈涉世家》
25、皆刑其长吏
刑：名词用作动词，惩罚。
《陈涉世家》
26、策勋十二转
策：名词用作为动词，记下。
《木兰诗》
27、愿为市鞍马
市：名词用作为动词，买。
《木兰诗》
28、处处志之
志：名词用作动词，做标记。
《桃花源记》
29、未果，寻病终
果：名词用作动词，实现。
《桃花源记》 30、流血五步，天下缟素
缟素：名词用作动词，穿孝服。
《唐雎不辱使
命》
31、天下缟素，今日是也
缟素：名词用作动词，穿丧服。
《唐雎不辱使命》
32、恵子相梁
相：名词用作动词，做宰相。
《恵
子相梁》
33、小信未孚，神弗福也
幅：名词做动词，赐福，保佑。
《曹刿论战》
34、一鼓作气
公将鼓之
鼓：名词用作动词，击鼓。
《曹刿
论战》
35、肉食者谋之，又何加间焉
间：名词用作动词，参与。
《曹刿论战》
36、驴不胜其怒，蹄之
蹄：名词用作动词，踢。
《黔之
驴》
37、鞭数十，驱之别院
鞭：名词用作动词，用鞭子打。《童趣》
38、策之不以其道
策：名词用作动词，用鞭打。
《马说》
39、相随饷田去，丁壮在南冈
饷：名词用作动词，送食物。《观刈麦》 40、域民不以封疆之界
域：名词用作动词，限制。《得道多助失道寡助》
41、行舟绿水前
行：名词用作动词，前行。《次北固山下》
42、稍稍宾客其父
宾客：名词用作动词，以宾客之礼相待。《伤仲
永》
43、居右者椎髻仰面
椎髻：名词用作动词，梳着椎形的发髻。《核舟记》
44、造化钟神秀
钟：名词用作动词，聚集。
《望岳》
45、浑欲不胜簪
簪：名词用作动词，插簪。
《春望》
46、听妇前致词
前：名词用作动词，上前。
《石壕吏》
47、客此
客：名词用作动词，客居。
《湖心亭看
雪》
48、大雪三日
雪：名词用作动词，下雪。
《湖心亭看雪》
49、任意东西
东西：名词用作动词，往东往西（漂流）。
《与朱元思书》
50、腰白玉之环
腰：名词用作动词，腰佩。
《送
东阳马生序》
51、滕子京谪守巴陵郡
守（太守）：名词用作动词，做太守。《岳阳楼
记》
52、歌以咏志
歌：名词用作动词，写诗歌。《观沧海》
（二）名词作状语
1、吾日三省吾身
日：名词作状语，每天。
《〈论语〉十则》
2、学而时习之
时：名词作状语，按时。
《〈论语〉十则》
3、于是与亮情好日密
日：名词作状语，一天天
《隆中对》
4、外结好孙权，内修政理
外：名词作状语，对外。
内：名词作状语，对内。
《隆
中对》
5、斗折蛇行，明灭可见 斗：名词作状语，像北斗星那样。
蛇：名词作状语，像蛇那样。
《小
石潭记》
6、其岸势犬牙差互
犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。
7、从小丘西行百二十步
西：名词作状语，向西。
《小石潭记》
8、有亭翼然临于泉上者
翼：名词作状语，像鸟张开翅膀一样。
《醉翁亭记》
9、山行六七里
山：名词作状语，顺着山路。
《醉翁亭记》
10、东临碣石
东：名词作状语，向东。
《观沧海》
11、能面刺寡人之过者
面：名词作状语，当面。
《邹忌讽齐王纳
谏》
12、箕畚运于渤海之尾
箕畚：名词作状语，用箕畚。《愚公移山》
13、有好事者船载以入
船：名词作状语，用船。
《黔之驴》
14、北饮大泽
北：名词作状语，到北方去。《夸父逐日》
15、道渴而死
道：名词作状语，在路上。
《夸父逐日》
16、孔子东游
东：名词作状语，往东方。
《两小儿辩
日》
17、其一犬坐于前
犬：名词作状语，像狗一样。《狼》
18、复前行
前：名词作状语，向前。
《桃花
源记》
19、石青糁之
石青：名词作状语，用石青。《核舟记》 20、空谷传响
空谷：名词作状语，在空荡的山谷里。《三峡》
21、则玉城雪岭际天而来
玉城：名词作状语，像玉城一样。
雪岭：名词作状语，像
雪岭一样。《观潮》
22、手自笔录
手：名词作状语，亲手。
笔：名词作状语，用笔。
《送
东阳马生序》
23、日扳仲永环谒于邑人
日：名词作状语，每天。
《伤仲永》
24、夜篝火，狐鸣呼曰
篝：名词作状语，用篝罩。
《陈涉世家》
25、四面竹树环合 环：名词作状语，像环一样。《小石潭记》
26、中军置酒饮归客
中军：名词作状语，在中军帐里。
《白雪歌送武判官归京》
（三）名词作形容词：
1、宜乎众矣
众：名词作形容词，很多，多。《爱莲说》
2、其色墨
墨：名词作形容词，黑色。
《核舟记》
3、道阻且右
右：名词作形容词，弯曲。
《蒹葭》
初中文言文词类活用
（二）动词
活用
（一）动词作名词
1、虽乘奔御风，不以疾也 奔：动词用作名词，奔驰的骏马。《三峡》
2、猛浪若奔
奔：动词用作名词，奔跑的马。
《与
朱元思书》
3、宜枉驾顾之
驾：动词用作名词，指车、马。
《隆中
对》
4、但闻燕山胡骑鸣啾啾
骑：动词用作名词，战马。
《木兰诗》
5、传不习乎
传：动词用作名词，老师传授的知识。《〈论
语〉十则》
6、选贤与能
能：动词用作名词，有才能的人。
《大
道之行也》
7、照无眠
无眠：动词用作名词，无眠的人。
《水
调歌头》
8、入则无法家拂土
入：动词用作名词，国内。
9、出则无敌国外患者
出：动词用作名词，国外。
《生于忧患死于安
乐》
10、止增笑耳
笑：动词用作名词，笑料。
《狼》
（二）动词作副词：
寻病终
寻：动词作副词，不久。
《桃
花源记》
（三）动词作状语：
忽啼求之
啼：动词作状语，哭着。
《伤
仲永》
初中文言文词类活用
（三）使动用法和意动用法
（一）使动用法
1、此教我先威众耳
威：形容词使动用法，使……威服。《陈
涉世家》
2、广故数言欲亡，忿恚尉
忿恚：形容词使动用法，使……恼怒。《陈涉世
家》
3、必先苦其心志，劳其筋筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性。
《生于忧患死于安乐》
苦：形容词使动用
法，使……受苦。
劳：形容词使动用法，使……劳累、疲劳。
饿：形容词使动用法，使……饥饿。
空乏：形容词使动用
法，使……资财缺乏。
乱：形容词使动用法，使……颠倒错乱。
动：动词使动用法，使……惊动。
忍：形容词使动用法，使……坚韧。
4、固国不以山溪之险
固：形容词使动用法，使……巩固。
《得道多助失道寡
助》
5、闻寡人之耳者
闻：动词使动用法，使……听到。《邹忌讽
齐王纳谏》
6、乱花渐欲迷人眼
迷：动词使动用法，使……眼花缭乱 《钱塘湖
春行》
7、清风半夜鸣蝉
鸣：动词使动用法，使……鸣叫。《西江
月》
8、无案牍之劳形
劳：形容词使动用法，使……劳累。《爱莲
说》
9、望峰息心
息：动词使动用法，使……停止。《与
朱元思书》
10、食之不能尽其材
尽：形容词使动用法，使……尽。《马说》
11、凄神寒骨
凄：形容词使动用法，使……凄凉。
寒：形容词使动用法，使……寒透。《小石潭记》
12、请广于君
广：形容词使动用法，使……扩充。《唐
雎不辱使命》
13、因屏人曰
屏：形容词使动用法，使……退避。《隆
中对》
（二）意动用法
1、父异焉，借旁近与之 异：形容词意动用法，感到……惊异。
《伤仲永》
2、父利其然也
利：形容词意动用法，认为……有利可图。《伤
仲永》
3、邑人奇之
奇：形容词意动用法，以……为奇。
《伤
仲永》
4、故人不独亲其亲
亲：形容词意动用法，把……当作亲人。《大道之
行也》
5、不独子其子
子：形容词意动用法，把……当作孩子。《大
道之行也》
6、而不知太守之乐其乐也
乐：形容词意动用法，以……为乐。《醉翁亭
记》
7、先主器之
器：形容词意动用法，认为……有
才能。《隆中对》
8、吾妻之美我者，私我也
美：形容词意动用法，以……为美。
《邹忌讽齐王纳谏》
9、轻寡人与
轻：形容词意动用法，认为……轻
视，小看。
《唐雎不辱使命》
10、其家甚智其子
智：形容词意动用法，认为……聪明。
《智子
疑邻》
11、智子疑邻
智：形容词意动用法，认为……聪明。《智
子疑邻》
12、渔人甚异之
异：形容词意动用法，认为……诧异。《桃
花源记》
初中文言文 词类活用
（四）形容词
活用
（一）形容词作名词
1、将军身被坚执锐
坚：形容词用作名词，铁甲。
《陈涉
世家》
锐：形容词用作名词，锐利的武器。
2、此皆良实
良：形容词用作名词，善良的人。
实：形容词用作名词，忠实的人。《出师表》
3、温故而知新
故：形容词用作名词，旧知识。
《<
论语>十则》
新：形容词用作名词，新知识。
4、众妙毕备
妙：形容词用作名词，妙处。
《口技》
5、二男新战死
新：形容词用作名词，新近。
《石壕吏》
6、亲旧知其如此
旧：形容词用作名词，旧友，故友。《五柳
先生传》
7、百废俱兴
废：形容词用作名词，废弃的事。
《岳
阳楼记》
8、落红不是无情物
红：形容词用作名词，花。
《己
亥杂诗》
9、吾与汝毕力平险
险：形容词用作名词，险峻的大山。《愚公移
山》
10、义不杀少而杀众 义：形容词用作名词，少数人。
众：形容词用作名词，多少人。《公输》
（二）形容词作动词
1、贤于材人远矣
贤：形容词用作动词，胜过，超过。《伤
仲永》
2、造饮辄尽，期在必醉
尽：形容词用作动词，尽兴。
《五柳
先生传》
3、如鸣珏环，心乐之
乐：形容词用作动词，喜欢。
《小
石潭记》
4、日光下澈
澈：形容词用作动词，透射。
《小石潭记》
5、吾义固不杀人
义：形容词用作动词，按道义（行事），坚
持道义。《公输》
6、公输盘之攻械尽
尽：形容词用作动词，用尽。
《公输》
7、威天下不以兵革之利
威：形容词用作动词，威慑。
《得
道多助失道寡助》
8、恢弘志士之气
恢弘：形容词用作动词，发扬扩大。
《出
师表》
9、亲贤臣，远小人
亲：形容词用作动词，亲近。
远：形容词用作动词，疏
远。
《出师表》
10、吾妻之美我者，私我也
私：形容词用作动词，偏爱。
《邹
忌讽齐王纳谏》
11、京中有善口技者
善：形容词用作动词，擅长，善于。《口技》
12、而日中时远也
远：形容词用作动词，离人远。《两小
儿辩日》
13、而日中时近也
近：形容词用作动词，离人近。《两小
儿辩日》
14、此不为近者热而远者凉乎
热：形容词用作动词，感到
热。
凉：形容词用作动词，感到凉。《两小儿辩日》
15、水不在深，有龙则灵
灵：形容词用作动词，显灵。
《陋
室铭》
16、惟言德馨
馨：形容词用作动词，香气远播，美名
远扬。
《陋室铭》
17、欲穷其林
穷：形容词用作动词，穷尽，走尽。《桃
花源记》
18、明月别枝惊鹊
惊：形容词用作动词，惊动。
《西江月》
19、香远益清
远：形容词用作动词，远
播。
清：形容词用作动词，显得清香。《爱莲说》
20、既而渐近
近：形容词用作动词，逼近。
《观潮》
21、互相轩邈
轩：形容词用作动词，往高处伸展。
邈：形容词用作动词，往远处伸展。
《与朱元思
书》
22、风烟俱净
净：形容词用作动词，消净，散
净。《与朱元思书》
23、亦不详其姓字
详：形容词用作动词，清楚的知道。《五
柳先生传》
24、一食或尽粟一石
尽：形容词用作动词，吃光，吃尽。《马
说》
25、低绮户
低：形容词用作动词，低照。
《水调歌头》
26、散入珠帘湿罗幕
湿：形容词用作动词，渗湿或沾湿。
《白雪歌送
武断官归京》
27、波色乍明
明：形容词用作动词，发出亮
光。《满井游记》
28、得鱼腹中书，固以怪之矣 怪：形容词用作动词，以……为怪。《陈涉世家》
29、天下苦秦久矣
苦：形容词用作动词，为……所苦。《陈
涉世家》
30、此教我先威众耳
威：形容词用作动词，树立威信。《陈
涉世家》
31、人恒过
过：形容词用作动词，犯过失，犯错误。
《生于忧患
死于安乐》
（三）形容词作状语
皆若空游无所依
空：形容词作状语，在空中。
《小石潭记》
（四）形容词作副词
1、宾客意少舒
少：形容词作副词，稍微。
《口技》
2、良多趣味
良：形容词作副词，实在，真的。《三
峡》
第三篇：语文九年级上册古诗词复习
语文九年级上册古诗词复习
【复习内容】九年级上册第25课《词五首》
【复习要点】课标和教材关于诗词欣赏的要求，主要有以下五点：①欣赏诗歌，有自己的情感体验；②领略诗歌的内涵，从中获得对自然、对社会和对人生的有益启示；③对诗歌的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；④对诗歌中感人的情境和形象，能说出自己的体验；⑤能品味诗歌中富于表现力的语言。
【知识疏理】 古今诗词欣赏的知识点主要有：诗词曲的形象、诗词曲的情感倾向、诗词曲的思想内容、诗词曲的语言品味、诗词曲的名句赏析、诗词曲的阅读体验、诗词曲名句的课外积累、诗词曲中的民俗知识、诗词曲的体裁知识等。
【试题特点】中考诗词欣赏题的题型主要有：名句赏析题、默写题、填空题、选择题等 【解题方法】（1）客观题解题的方法：
客观题包括判断、赏析等子题型，判断选择时应从以下几个方面着手：
①看是否曲解原意，张冠李戴。②看是否随意引申、任意拔高或贬低。③看是否以假乱真，鱼目混珠。④看是否无中生有，横生枝节。⑤看是否以偏概全，故意反说。（2）主观题解题方法
主观题包括填空、简答、品析等子题型，在概括、填空、简答、品味分析表达时，应从以下几个方面着手：
①从关键词语上着手，如抓住诗句中的主体，把握动词、色彩词的含义和作用，去品味赏析作答。②从关键诗句（主旨句、情感句）上着手，分析概括，推断作答的切入点。③从修辞手法（比喻、拟人、夸张）和表达方式（白描、议论）着手，分析其含义，探究其作用。④从作品、作家的相关背景资料入手，准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。⑤从诗歌所写的具体内容入手，把握各类诗歌的思想内容。⑥从作家的风格（豪放、婉约、沉郁顿挫等）和语言特征（简洁、含蓄、凝练等）去领悟诗句的含义和表达的情感。（3）诗歌赏析题整体解题方法：
①体味诗歌的遣词，应从准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。②体味诗歌的意象（意境），借助想象和联想把握诗歌所抒写的情怀。③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④体味试题的要求，把握解答的切入点，把握试题的侧重点。
【金题复习探究训练】
渔家傲•秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1．这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是。
2．.本词是作者驻守西北边防时所作，词的上阙写
；下阙写，笔力雄健，感情沉誉。
3、用一句话概括这首诗的主题：__________________________________________
4、读词中的“长烟落日”，很自然地使人想起王维的名句：______
____，______
___。
5、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。
______________________________________________________________
_
___
_。
6、“塞丅秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞丅秋景”的哪些特点？
7、这首词表达了诗人怎样的思想感情？
8、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？ 破阵子“为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
9、.根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
10.辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中
两个细节中可以读出。11.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
江城子”密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
12.本词上阙写景，描写了
的场面；下阙言志，抒写了词人
豪情壮志。13.“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？ 14.词的上片突出观猎盛况的的一个词是
15.对这首词赏析不正确的一项是（）
A.词的上片“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。
B.词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。
D.词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。
16、词中典故出自《史记》的句子是____________，这句话表达了什么意思？（2分）________________________________________________
17、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（3分）________________________________________________ 武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁。
18、下面对这首词的赏析不正确的一项是（）
A．“风住尘香”正面描写了狂风摧花、落红满地场面。
B．作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体的表述了内心的浓重哀愁。C．“只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁。”这句话被词论家称赞为“创意出奇”“往往出人意表” D．“物是人非”是一切悲苦的缘由，“事事休”是一切悲苦的结果。
19、读读下列诗句，比较异同。
⑴只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁
⑵自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
2009-2010学九年级上册古诗词复习答案 渔家傲•秋思 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千幛里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管幽幽霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1．这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是
。2．.本词是作者驻守西北边防时所作，词的上阙写
；下阙写，笔力雄健，感情沉誉。
答案：1.千幛里，长烟落日孤城闭2.塞下秋景、思乡报国之情
3、用一句话概括这首诗的主题：__________________________________________
_____。
4、读词中的“长烟落日”，很自然地使人想起王维的名句：______
____，______
___。
5、“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加以描述。
______________________________________________________________
_
___
_。
6、“塞丅秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞丅秋景”的哪些特点？
7、这首词表达了诗人怎样的思想感情？
8、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？
答案
3、这首词描绘边地奇异的秋景，表现作者慨叹壮志难酬功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情。
4、大漠孤烟直，长河落日圆。
5、群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉
6、天冷、声杂、城孤。
7、思乡报国之情。
8、抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。破阵子“为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。
9、.根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？
9、答案：收复中原，统一国家。
10.辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中
两个细节中可以读出。10答案：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（“挑灯看剑，梦回连营”亦可）11.试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。
11答案：既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。
江城子”密州出猎 苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
12.本词上阙写景，描写了
的场面；下阙言志，抒写了词人
豪情壮志。12答案：本词上阙写景，描写了密州出猎（或：出城打猎 出猎打猎狩猎）的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人渴望报效国家（或：渴望建功立业）的豪情壮志。
13.“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
13答案：这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄。
14.词的上片突出观猎盛况的的一个词是
14答案：“倾城”。
15.对这首词赏析不正确的一项是（C）
A.词的上片“老夫……擎苍”三句，不仅写出了打猎时威武的阵容，而且突出了作者少年的豪情。
B.词的上片“卷平冈”一语，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C.词的下片作者以冯唐自喻，表达了自己企望为国御敌立功的壮志。
D.词的上片以记叙为主，语言风格粗犷、豪放；词的下片以抒情为主，语言格调婉约、纤柔。
16、词中典故出自《史记》的句子是____________，这句话表达了什么意思？（2分）________________________________________________
17、画线的句子勾勒了怎样的人物形象？抒发了怎样的思想感情？（3分）________________________________________________ 答案：16持节云中，何日遣冯唐？
词人以古人自比，希望得到朝廷重用。
17、勾勒了一个英武豪迈。气概非凡的英雄形象。抒发了渴望立功报国的豪情壮志。
武陵春 李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁。
18、下面对这首词的赏析不正确的一项是（A）
A．“风住尘香”正面描写了狂风摧花、落红满地场面。
B．作者利用“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体的表述了内心的浓重哀愁。C．“只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁。”这句话被词论家称赞为“创意出奇”“往往出人意表” D．“物是人非”是一切悲苦的缘由，“事事休”是一切悲苦的结果。
19、读读下列诗句，比较异同。
⑴只恐双溪舴艋舟，栽不动许多愁
⑵自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。答案：同：都是写愁。
异：⑴句把抽象化为具体，⑵句把具体化为抽象。
莲山课件
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第四篇：2018届九年级语文中考复习(河南)：考点跟踪突破2 字形
考点跟踪突破2 字形
A卷 名校模拟
1.(郑州一模)下列词语字形全部正确的一项是（）A.阔绰
萤火虫
不言而谕
恼羞成怒 B.诘难
竟折腰
唯唯连声
重蹈复辙 C.揣摩
戴斗笠
无与伦比
起承转合 D.旁鹜
凸颧骨
断章取义
拱手作揖
2.(郑州二模)下列词语中没有错别字的一项是（）A.默契
档案馆
望文生意
粗制滥造 B.自诩
洽谈会
改斜归正
无暇顾及 C.观摩
兵马俑
风驰电掣
针砭时弊 D.忌讳
坐右铭
唇枪舌剑
披星戴月
3.(南阳模拟)下列词语中没有错别字的一项是（）A.股份
划时代
永保青春
旁征博引 B.借鉴
气门芯
不假思索
风靡一时 C.肯求
煞风景
魂牵梦萦
眼花瞭乱 D.缄默
记录片
力挽狂澜
博采众长
4.(濮阳模拟)下列词语中有错别字的一项是（）A.怯懦
马后炮
齐心协力
语无伦次 B.抱歉
口头禅
迫不及待
耀武扬威 C.诧异
捉迷藏
人声鼎沸
一尘不染 D.掂量
跌跟斗
来势汹汹
略胜一畴 5.(商丘模拟)下列词语中有错别字的一项是（）A.寒暄
明信片
首屈一指
寻人启事 B.坐镇
液化气
再接再厉
不胫而走 C.狼籍
副作用
一愁莫展
通宵达旦 D.脚踝
化妆品
真知灼见
鳞次栉比
B卷 仿真集训
1．下列词语中没有错别字的一项是（）A．奥秘
户口簿
离径叛道
习以为常 B．保嶂
自助餐
左右逢源
具体而微 C．咤异
摩托车
节衣缩食
气势汹汹 D．蘑菇
出风头
夸夸其谈
惊心动魄 2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．脉络
拖油瓶
井然有序
期期艾艾 B．鞭踏
锦标赛
茫然若失
模糊不清 C．博击
哈密瓜
心花怒放
自鸣得意 D．磨擦
跆拳道
循循善诱
无忧无虑 3．下列词语中没有错别字的一项是（）A．暗淡
闭门羹
活蹦乱跳
姗姗来迟 B．承接
坐标系
物华天宝
记忆尤新 C．颁发
黑匣子
良师益友
冥思苦想 D．安适
元霄节
来势汹汹
斗转星移 4．下列词语中没有错别字的一项是（）A．蓬篙
圆舞曲
瞠目结舌
千山万壑 B．镶嵌
天然气
气喘吁吁
图文并貌 C．屈辱
连锁店
再劫难逃
油嘴滑舌 D．凝成公信力
慷慨激昂
问鼎中原
5．下列词语中没有错别字的一项是（）A．夸耀
匿名信
喧然大波
沸沸扬扬 B．训服
冰激凌
一鼓作气
等闲视之 C．姊妹
联谊会
山舞银蛇
熠熠生辉 D．爆满
催化剂
鞭辟入里
今非夕比 6．下列词语中没有错别字的一项是（）A．遨游
青霉素
疲惫不堪
悲欢离和 B．弛名
赤裸裸
畏缩不前
随心所欲 C．褒贬
摆擂台
夺眶而出
浩瀚无垠 D．诚恳
捅楼子
高歌猛进
裨补阙漏 7．下列词语中没有错别字的一项是（）A．和煦
度假村
殃殃不乐
轻而易举 B．泻露
电磁炉
佳木葱茏
略输文采 C．祥和
护身符
走头无路
心驰神往 D．衔接
花骨朵
情郁于中
忘乎所以 8．下列词语中没有错别字的一项是（）A．乌有
明信片
穷愁潦倒
头晕目眩 B．穷匮
木版画
骇人听闻
险象叠生 C．脉搏
拨浪鼓
勃然大怒
毕躬毕敬 D．迸射
俯卧撑
分廷抗礼
别具匠心 9．下列词语中没有错别字的一项是（）A．坦诚
鸿门宴
不可明状
著作等身 B．绸缎
黄金档
耀武扬威
相题并论 C．兜风
侯车室
藏污纳垢
不可思义 D．督促
亲和力
渺无人烟
不言而喻 10．下列词语中没有错别字的一项是（）A．荒诞
漂白粉
进退维谷
白璧无暇 B．潮讯
混凝土
力挽狂澜
不能自已 C．谨慎
互联网
碌碌无为
变换莫测 D．建树
副作用
怡然自得
五彩斑斓 11．下列词语中没有错别字的一项是（）A．募集
敲竹杠
大名鼎鼎
优柔寡断 B．胧罩
炒鱿鱼
精益求精
无足轻重 C．勘察
水蒸汽
绿阴如盖
令人作呕 D．缈茫
迷彩服
德高望重
津津乐道 12．下列词语中没有错别字的一项是（）A．懊悔
代金券
惟惟连声
死心塌地 B．霎时
捡字法
千峰竞秀
富丽堂皇 C．熙攘
电饼铛
怒不可遏
前赴后继 D．阙漏
胡萝卜
千姿百态
循章摘句 13．下列词语中没有错别字的一项是（）A．震憾
三部曲
相映成趣
有例可援 B．皱纹
吝啬鬼
心惊胆颤
若无其事 C．缥渺
门外汉
惊慌失措
围追堵截 D．典籍
大理石
强颜欢笑
郁郁寡欢 14．下列词语中没有错别字的一项是（）A．繁殖
活性碳
熔于一炉
悬崖绝壁 B．娇傲
笔杆子
沥尽心血
妙手偶得 C．倦怠
计程车
窘然不同
引经据典 D．疏漏
腊八粥
变卖典质
中流砥柱 15．下列词语中没有错别字的一项是（）A．归咎
儒子牛
依依不舍
无可奈何 B．抽搐
井冈山
红妆素裹
顾名思义 C．浓荫
闭门羹
坚持不懈
老泪纵横 D．贫瘠
关键词
分道扬镳
诚惶诚恐 16．下列词语中没有错别字的一项是（）A．枯萎
烂摊子
承前起后
推陈出新 B．蔚然
中国结
袅袅烟云
脍炙人口 C．销蚀
顺口溜
肆无忌殚
嚎啕大哭 D．苍穹
矿泉水
错综复杂
婷婷玉立 17．下列词语中没有错别字的一项是（）A．恻隐
锦标赛
万恶不赦
痛心疾首 B．濒危
顶粱柱
高视阔步
无可置疑 C．忐忑
马赛克
无瑕顾及
起承转合 D．倒塌
剃须刀
落英缤纷
逢场做戏 18．下列词语中没有错别字的一项是（）A．藉贯
换气扇
花枝招展
纹丝不动 B．疏懒
出气筒
如数奉还
无动于终 C．深邃
回形针
正襟危坐
提心掉胆 D．繁衍
流水账
不由分说
滚瓜烂熟 19．下列词语中没有错别字的一项是（）A．蜡烛
忘年交
即往不咎
异曲同工 B．蝼蚁
肖象画
历历在目
张皇失措 C．恣睢
密码锁
中流砥柱
恃才放旷 D．斟酌
大拇指
义愤填膺
齐心携力 20．下列词语中没有错别字的一项是（）A．冗杂
路由器
闲情逸志
怨天尤人 B．取缔
紧箍咒
三顾矛庐
盛气凌人 C．肇事
竞技场
若既若离
美味佳肴 D．须臾
分水岭
气象万千
相得益彰 21．下列词语中没有错别字的一项是（）A．义务
孺子牛
按步就班
瞠目结舌 B．座椅
定心丸
礼尚往来
可见一斑 C．悱恻
抿恩仇
融会贯通
才蔬学浅 D．毅然
通缉犯
韬光养悔
藏污纳垢 22．下列词语中没有错别字的一项是（）A．斑斓
副作用
出奇置胜
大材小用 B．妨碍
数据线
百废具兴
无可奈何
C．晦暗
势利眼
处心积虑
渡过难关 D．狡黠
武候祠
杂乱无张
风吹草动 23．下列词语中没有错别字的一项是（）A．修葺
爆发力
残羹冷炙
文过是非 B．蛊惑
踢脚线
刚愎自用
震聋发聩 C．惺忪
录像机
一诺千金
照本宣科 D．观摩
谈看法
包罗万相
洗耳恭听 24．下列词语没有错别字的一项是（）A．酣畅
螺旋桨
别出新裁
呕心沥血 B．矜持
触摸屏
断壁残垣
大相径庭 C．攀登
新纪元
迫在眉睫
有条不稳 D．执拗
四和院
冥思苦想
背井离乡
考点跟踪突破2参考答案
A卷 名校模拟
1．C 【解析】A项：不言而谕——不言而喻；B项：竟折腰——竞折腰，重蹈复辙——重蹈覆辙；C项：书写全部正确；D项：旁鹜——旁骛。故选C项。
2.C 【解析】A项：望文生意——望文生义；B项：改斜归正——改邪归正；D项：坐右铭——座右铭。C项：书写全都正确。
3.B 【解析】A项：永保青春——永葆青春；C项：肯求——恳求，眼花瞭乱——眼花缭乱；D项：记录片——纪录片。B项：书写全都正确。
4.D 【解析】D项：略胜一畴——略胜一筹。
5.C 【解析】C项：狼籍——狼藉，一愁莫展——一筹莫展。
B卷 仿真集训
1.D 【解析】A项“离径叛道”应为“离经叛道”。B项 “保嶂”应为“保障”。C项 “咤异”应为“诧异”。D项书写全都正确。故应选D项。
2.A 【解析】A项书写全都正确。B项“鞭踏”应为“鞭挞”。C项 “博击”应为“搏击”。D项 “磨擦”应为“摩擦”。故应选A项。
3.C 【解析】A项中“暗淡”应为“黯淡”。B项中“记忆尤新”应为“记忆犹新”。C项书写全都正确。D项中“元霄节”应为“元宵节”。故应选C项。
4.D 【解析】A项 “蓬篙”应为“蓬蒿”。B项“图文并貌”应为“图文并茂”。C项 “再劫难逃”应为“在劫难逃”。D项全都正确。故应选D项。
5.C 【解析】A项 “喧然大波”应为“轩然大波”。B项 “训服”应为“驯服”。C项书写全都正确。D项中“今非夕比”应为“今非昔比”。故应选C项。
6.C 【解析】A项 “悲欢离和”应为“悲欢离合”。B项 “弛名”应为“驰名”； C项书写全都正确。D项中“捅楼子”应为“捅娄子”。故应选C项。
7.D 【解析】A项“殃殃不乐”应为“怏怏不乐”。B项 “泻露”应为“泄露”。C项“走头无路”应为“走投无路”。D项书写全都正确。故应选D项。
8.A 【解析】A项书写全都正确。B项 “险象叠生”应为“险象迭生”。C项 “毕躬毕敬”应为“毕恭毕敬”。D项 “分廷抗礼”应为“分庭抗礼”。故应选A项。
9.D 【解析】A项“不可明状”应为“不可名状”。B项 “相题并论”应为“相提并论”。C项 “侯车室”应为“候车室”。D项书写全都正确。故应选D项。
10.D 【解析】A项 “白璧无暇”应为“白璧无瑕”。B项 “潮讯”应为“潮汛”。C项 “变换莫测”应为“变幻莫测”。D项书写全都正确。故应选D项。
11.A 【解析】A项全都正确。B项 “胧罩”应为“笼罩”。C项 “水蒸汽”应为“水蒸气”。D项“缈茫”应为“渺茫”。故应选A项。
12.C 【解析】“惟惟连声”应为“唯唯连声”。B项“捡字法”应为“检字法”。C项书写全都正确。D项“循章摘句”应为“寻章摘句”。故应选C项。
13.D 【解析】A项 “震憾”应为“震撼”。B项 “心惊胆颤”应为“心惊胆战”。C项 “缥渺”应为“缥缈”。D项书写全都正确。故应选D项。
14.D 【解析】A项 “活性碳”应为“活性炭”。B项 “娇傲”应为“骄傲”。C项“窘然不同”应为“迥然不同”。D项书写全都正确。故应选D项。
15.D 【解析】A项“儒子牛”应为“孺子牛”。B项“红妆素裹”应为“红装素裹”。C项“浓荫”应为“浓阴”。D项全都正确，故应选D项。
16.B 【解析】A项 “承前起后”应为“承前启后”。B项书写全都正确。C项 “肆无忌殚”应为“肆无忌惮”。D项 “婷婷玉立”应为“亭亭玉立”。故应选B项。
17.A 【解析】A项书写全都正确。B项 “顶粱柱”应为“顶梁柱”。C项 “无瑕顾及”应为“无暇顾及”。D项“逢场做戏”应为“逢场作戏”。故应选A项。
18.D 【解析】A项 “藉贯”应为“籍贯”。B项“无动于终”应为“无动于衷”。C项 “提心掉胆”应为“提心吊胆”。D项书写全都正确。故应选D项。
19.C 【解析】A项 “即往不咎”应为“既往不咎”。B项 “肖象画”应为“肖像画”。C项书写全都正确。D项中“齐心携力”应为“齐心协力”。故应选C项。
20.D 【解析】A项 “闲情逸志”应为“闲情逸致”。B项中“三顾矛庐”应为“三顾茅庐”。C项“若既若离”应为“若即若离”。D项书写全都正确。故应选D项。
21.B 【解析】A：按步就班——按部就班；C：抿恩仇——泯恩仇，才蔬学浅——才疏学浅；D：韬光养悔——韬光养晦。
22.C 【解析】A：出奇置胜——出奇制胜；B：百废具兴——百废俱兴；D：武候祠——武侯祠；杂乱无张——杂乱无章。
23.C 【解析】A：文过是非——文过饰非；B：震聋发聩——振聋发聩；D：包罗万相——包罗万象。
24.B 【解析】A：别出新裁——别出心裁；C：有条不稳——有条不紊；D：四和院——四合院。
第五篇：九年级中考语文复习研讨心得体会
九年级中考语文复习研讨会心得体会
九年级在时间紧任务重的情况下，如何做到扎实有效的复
习，通过这次中考语文复习研讨会，我豁然开朗。
首先，这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路。初中语文总复习，内容多项目繁杂，中考题型又不断的变化，教研员对中考题型及内容的分析，明确了中考的范围，篇目知识点，能够帮助我们在总复习时制定详细明确的复习计划，复习思路。
其次，这次研讨会指明了我们语文总复习的重点，文言文的复习，各类现代文阅读能力的提高，写作能力的综合提高，都是我们复习的要点，也是我们的主要复习任务。
最后通过这次研讨会，有利的指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补以往教学中的疏漏之处，病句的修改，文言文虚词的整理，现代文名篇背诵，例句的仿写，语文综合实践活动的考察等等。
这次研讨会上通过几位老师精彩的观摩课，对我们起到了很好的示范作用，对我们中考语文各部分内容的复习指明了方法和思路。对我更是有所启发，鼓励我在复习教学课中对各类题型的指导做更一步的研究总结，以更好的用于教学。下一步，我准备从以下几方面着手复习
1.梳理字词。学生可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对七年级上册到九年级下册教材中的生字词与常用词进行归类，用字词积累本抄写整理，既练书写又强化记忆，可用课余时间做。对生字的注音要结合语境（语段中和句子中）；书写，关键是要在平日训练中养成及时纠错的习惯。对要求识记的3500个常用汉字，要注意汉字结构，把握其规律，并提高书写的质量与速度，做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2.诗文默写检查。包括课内诗文与课外古诗词。（应在一轮复习的第1至2周内检查第一遍，在本轮复习第3至4周内检查第二遍。可用自习的时间去。中考前需要再检查。）要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。因为语文学科需要记忆的东西较多，应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。还可利用早读、午间、睡觉前等时间进行自我小测验以加强巩固。
3.语言运用和综合性学习活动。这部分内容一般源于生活，可以分类练习并给予方法指导，如：读图说明与简评、造句与仿写、提炼信息、口语交际等。教师可利用课前5分钟的时间进行，练习时应注意口头语言表达要规范，书面语言表达要准确，做到简明、连贯、得体，还要进行专项练习，此外，这期间还要利用课外时间适当阅读每册教材附录部分的“名著导读”，并用表格形式归纳，以达到积累和运用的目的，如：作品名称，作者简介、主
题思想、内容概括、主要人物、性格分析、读后感想等，此外，综合性学习也不可忽视。
4、文言文阅读指导。文言文阅读一般分为：字词解释（包括实词、虚词和通假字）、句子翻译、内容理解、评价几部分。时间安排4周左右，教师要利用课堂的时间去做。复习时可采取以下方法： ①.制作活页夹法。将原文认真抄写后，参照课本注释在原文下用红笔作小注，再找出重点句，另起一行在相对的位置上对译。采用活页形式会给学生带来方便，既可以添加内容，也便于携带，更促使大家将文言知识落实在笔头上。②掌握“一二三”阅读法。即把重点放在课内阅读，采取“一通读，二分析，三迁移”的方法，使这三个步骤相互联系起来。这里所说的“一通读”，就是初步阅读相关的文言文语段，从整体上把握语段的内容，然后逐字逐句直译，同时积累文言词汇，训练语感。“二分析”，是指在整体感知以后，对一些难点加以分析，或结合上下文发现有帮助的相关信息。“三迁移”，是指在练习时，灵活运用所学知识向课外迁移，这对于解决课外文言文阅读有很大帮助。
5、现代文阅读指导法。现代文阅读应做到由整体到局部，由浅入深，由文本到拓展。从所学过的六本教材中分别选出记叙类、说明类、论文类范文3—4篇，注重把握记叙、说明、论文类三大文体的阅读知识、阅读方法、答题技巧。阅读时要做到：①.感知内容——整体性阅读法 通过自己的主观认知，综合运用学过的语文知识，对文章进行全面而仔细的通读、理解，把握文章的主要内容。一般说来，从阅读行为来看，既要训练鉴赏性阅读又要训练比较性阅读；从阅读题型上看，既要训练理解性阅读，又要训练开放性阅读；从阅读范围来看，既要抓住课内，又要重视课外；从文体来看，还要兼顾各种文体。②.揣摩语言——理解性阅读法 理解性阅读主要是指针对中考试题的考查方向，有目的地进行阅读理解训练，学会结合语境揣摩词语和句子的含义与作用，运用探究和创新观点评价文章的观点、内容和艺术特色。不是靠死记硬背去应付中考。③.拓展迁移——创新性阅读法 这是指阅读者不受作者观点的局限进行多角度创意性阅读，在阅读时要善于展开想象，将书本的内容与社会生活联系起来，既能加深对文章的理解，又能培养用知识指导生活的良好习惯。
6、作文规范指导。中考作文从形式上说有：话题作文、材料作文、半命题作文和命题作文，等等。作文要得高分，不仅需要解决表达技巧的问题，更重要的是积累。在第一轮复习中，大家应每周写一篇作文，主要练习记叙文与议论文的写作，在自选作文时，选择了哪一种文体，必须按照该文体的规范写，不能写成“四不像”文章。
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