八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长学案教案（最终版）

第一篇：八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长学案教案（最终版）

在社会中成长

一、学习目标

1、知道人的成长是不断社会化的过程，认识社会在我们成长中的作用。

2、在人际交往和社会实践中，养成“谦让”、“分享”、“帮助他人”、“关心社会发展”等亲社会行为，奉献社会，提升自身价值。

二、学习重点

知道培养亲社会行为的意义和途径。

三、学习难点

树立积极的生活态度，关注社会、了解社会、服务社会.四、自主学习（相信自己行！）

（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。

（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。1.人的成长是不断社会化的过程

2.我们会逐渐成长为一名合格的社会成员.3.我们的衣食住行、学习、娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的关系，人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。4.养成亲社会行为

（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。（2）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）我们只有主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，才能实现自己的人生价值。

（三）共同探究（竞争中合作合作中竞争！）快速阅读教材P6-9 1．谈一谈我们能不能离开社会而存在。

如果没有这些从社会上获得的物品和得到的方便，我们是不能在社会上生存的，所以我们要关心社会，奉献社会。

2.P8 结合图片和你参与的社会实践，谈谈如何养成亲社会行为。

中学生可以参加的公益活动有：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。

3：拓展：我们参加这些活动有什么意义？

有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

五．达标提升（我能行！）

1．2016年12月1日，北京陈经纶中学的31名学生来到甘家口大厦开展社会实践活动，了解商业经营、发展，体验甘家口大厦“亲朋式”服务。参加这一活动能使学生()A．学到课本上学不到的知识 B．体会错综复杂的社会关系 C．感受到社会生活绚丽多彩 D．感受到身为中国人的自豪

2．杭州第二中学高一年级同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们的社会实践，与社会有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动()①学生会与越来越多的人打交道 ②使学生对社会生活的感受越来越丰富

③使学生对社会生活的认识越来越深刻 ④有利于引领学生探索新的知识领域 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

3．马克思说：“人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。”下列理解不正确的是()A．每个人都是社会的一员 B．个人是社会的有机组成部分

C．每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” D．个人可以脱离社会而生存和发展

4．人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。在社区，我与李奶奶是邻居。我与李奶奶的关系属于()A．血缘关系 B．地缘关系 C．业缘关系 D．法律关系

5.人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。从社会关系建立的基础可分为（）

①血缘关系②敌对关系③地缘关系④业缘关系 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

6.有人这样比喻，社会就像一棵大树，我就是其中一片树叶；社会是浩瀚的星空，我就是其中一颗星星；社会是一望无垠的草原，我就是草原上的一棵小草。你对这段话的理解是（）A.人类非常渺小 B.人是社会中的一员 C.人离不开社会 D.没有社会就没有个人 六．课后反思：

第二篇：八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长同步练习教案

《在社会中成长》

一、选择题

1、养成亲社会行为既有利于社会的和谐，也有利于我们更好地融入社会。下列行为属于亲社会行为的是（）①帮助值日生打扫卫生 ②沉迷于网络游戏 ③积极参加公益活动 ④公交车上给老人让座

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.②③④

2、我国的社会公益组织如雨后春笋般华丽亮相，参加志愿活动成为广大公民的一种时尚。亲社会必须（）

A.乐于为社会、为他人奉献爱心 B.自觉履行自己的工作职责

C.在危难中英勇抗争 D.感受社会变化，关心社会发展

3、“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现。”总书记的这句话既阐明了中国梦的核心价值，也指明了中国梦的动力源泉。总书记的这句话反映了个人与社会的关系是（）

A.个人的生存与发展离不开社会 B.一个人要有远大的理想，才会有奋斗的动力 C.社会的发展需要每个人的积极参与 D.社会的发展是人们共同努力的结果

4、一年轻人：“喂,老头儿,这里离北村有多远? ”老者：“还有三百 八十丈。”年轻人：“路途怎么讲丈?”老者:“因为你就不讲里(礼)。”这一情景给我们启示是（）① 礼貌是文明交往的前提 ② 要杜绝从众心理,养成亲社会行为 ③ 学会倾听能够使我们更好地与他人沟通 ④ 语言文明及表达的技巧是沟通心灵的桥梁

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

5、期末考试一结束，北京四中的同学纷纷走上了社会实践岗位，开始了他们社会实践，与社会真正有了个“亲密接触”。通过参与社会实践活动（）①学生会与越来越多的人打交道

②使学生对社会生活的感受越来越丰富

③使学生对社会生活的认识越来越深刻

④有利于引领学生探索新的知识领域

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

6、内蒙古自治区成立70周年、香港回归20周年、中国人民解放军建军90周年„„大家都关注了这些时事。关心时事有利于（）①我们增强关心社会，热爱祖国的情感

②我们提高观察问题、分析问题和解决问题的能力 ③我们体验社会生活，在实践中发展和成就自己 ④我们积累个人物质财富

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

二、实践探究题

小刚是个时尚达人，最近他非常关注关于南海仲裁案，经常与同学分享他的看法。同学小磊对此不屑一顾，认为他瞎操心。

（1）加入你是小刚，该怎样反驳小磊的观点。

（2）结合自己的实际，谈谈你将怎样培养亲社会行为。

第一课第二节《在社会中成长》同步练习答案

一、选择题 1-6 CACBAA

二、实践探究题

（1）我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。参与社会的过程，既是体验社会的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会、奉献社会，才能实现自己的人生价值。（2）结合自己的实际即可.3

第三篇：八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1框《我与社会》导学案教案

我与社会

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：使学生认识自身发展与社会的关系，更好地与父母、老师、社会和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。

能力目标：通过本课的学习，初步形成交往与沟通的能力，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力

知识目标：让学生认识社会生活的绚丽多彩，初步认识和理解社会关系的复杂性，掌握融入社会的方法。

【重点难点】

重点：认识自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会关系的复杂性 难点：培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。【导学过程】

一、自学互研 生成能力(一)自主预习

1、人在生产、生活和交往中逐渐形成了错综复杂的。

2、随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的 不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受，认识。我们会更加关注，并献计献策；会更加关注，或为之自豪，或准备为之分忧。

3、个人是社会的。如果把个人看成，把人与人的关系看成，那么，由各种关系拼成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“ ”

4、人的身份是通过 确定的。在不同的 中，我们具有不同的身份。(二)合作探究

知识模块一 感受社会生活 探究一：教材P2～3运用你的经验

1、结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。

2、在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？

答案提示：此活动两问，可以让学生据实回答，说出自己的真实想法，答案不统一。探究二：教材P2探究与分享 说说暑假里让你印象深刻的事，并谈谈对这件事的感受

答案提示：此活动让学生交流自己的暑假生活，进一步感知社会。知识模块二 我们都是社会的一员 探究三：自主学习，问题探究

1、我们的生活有哪些方面与社会有关系？说说我们每天在生活中所使用的物品有和社会各行业有什么样的联系？

2、个人与社会的关系是选样的？

答案提示：个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系，这些社会关系构成了人类赖于生存的社会。

探究四：教材P5探究与分享

1、同一个人，为什么身份不同？

2、向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、爸爸的同事、同学的父母，学校的样工，你分别应该怎样介绍？

答案提示：问题1：人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。问题2让学生理解面对不同的社会关系，我们有不同的身份。

探究五：教材P6拓展空间

1、这些人通过哪些方式与你产生联系？

2、他们的存在对你产生了怎样的影响？

3、结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系？ 答案提示：学生交流自己的观点，进一步理解个人与社会的关系。

二、交流展示 生成新知

1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。知识点小结： 我与社会

1.我们的社会生活绚丽多彩。

2.置身社会之中，对社会生活的感受越来越丰富。

3.个人是社会的有机组成部分，社会关系构成了人类赖以存在的社会。4.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。

三、当堂演练 达成目标

（一）单项选择题：

1、我们了解社会的途径有（）①到休闲农庄体验农村生活 ②到老年公寓帮助老年人 ③看电视新闻读报纸 ④坐在沙发上遐想

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

2、在学校开展的助残活动中，请多同学发生了巨大的变化，性格内向的变得开朗了，冷漠的变热情了。这说明（）

①人在社会中能够不断的成长 ②我们应该多了解社会 ③我们的情绪变化太大了

④随着社会生活空间的不断延展，我们与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

3、小星和同学利用暑期开展了“社区文明行”的社会实践活动，他们深入社区，观察小区中的不文明现象，针对一些问题向居委会提出可行性建议，并向居民进行“社区文明行”的宣传活动，发放宣传资料，进行文明行为宣讲，对不文明行为进行劝告等。活动结束，他们感到收获满满。小星参与社会实践活动的收获有（）

①延展了社会生活空间 ②对社会生活的感受变得丰富了，认识更深刻了 ③看到了社会的阴暗面，认识了社会的本质 ④培养了社会责任感 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

4、如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。这说明()A、社会上的每个人是互不相干的个体 B、个人是社会的有机组成部分 C、个人与社会毫无关系

D、社会是一张网，我们每个人都是一条线

5、下列几种关系中不属于社会关系的是（）A、血缘关系 B、地缘关系 C、业缘关系 D、人情关系 6、2017年7月9号，杭州无人超市亮相，阿里巴巴无人超市在杭州开张，自助餐、自主加油、自主成人用品店等这些名词早起让人们熟知，近日，阿里巴巴无人超市“淘咖啡”亮相杭州，没有收银员，无需排长队、东西买完就能走。这说明在高度信息化的社会，人与人之间的联系应该是（）。

A．与其它人毫无关系了 B．越来越封闭 C．越来越紧密 D．越来越分离

（二）材料分析题

1、“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨逊一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”德国哲学家叔本华的为句名言告诉了我们什么道理？

2、小海是爸爸妈妈的好儿子，是爷爷奶奶的乖孙子，是小梅的邻居，是立志中学的学生，是七一班的学习委员，是小刚的同桌加好友„„

①从小海的材料中表现出了哪几种社会关系？

②这段材料告诉我们什么道理？

四、课后反思 查漏补缺 这节课我学会了： 这节课我未解决的疑惑：

《丰富的社会生活》当堂演练参考答案(一)单项选择题

1、A

2、C

3、C

4、B

5、D

6、C

（二）材料分析题

第四篇：八年级上册道德与法治《社会生活讲道德》学案

八年级上册道德与法治《社会生活讲道

德》学案

第四

社会生活讲道德

尊重他人

一、尊重是交往的起点、尊重的含义：即尊敬、重视。尊重他人是内在修养的表现，我们要尊重他人的人格、权利等。

2、尊重的原因：（1）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的尊重（2）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。

二、尊重从我做起

如何尊重他人：（1）积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。（2）平等对待他人。对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、歧视他人。（3）学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人。（4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

以礼待人

一、待人礼为先、礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

2、文明有礼的好处：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。（2）文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。（3）文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

2做文明有礼的人

（1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。

（2）做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。

（3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。

诚实守信

一、诚信无价、诚信含义：诚信就是诚实、守信用。诚信是中华民族的传统美德，诚信也是一项民法原则。

2、诚信的重要性：（1）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证”。（2）诚信是企业的无形资产。（3）诚信促进社会文明、国家兴旺。

二、践行诚信（怎么做诚信的人）

（1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。

（2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。

（3）珍惜个人的诚信记录，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。

第五篇：2017八年级道德与法治上册《社会生活讲道德》复习提纲

XX八年级道德与法治上册《社会生活讲

道德》复习提纲

第四社会生活讲道德

★27什么是尊重？（尊重的含义及表现是什么？）P32第1段

答：（含义）尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。（表现）社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

★28为什么要尊重他人？（尊重他人有何作用？）P33-34①②

答：①每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

②尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。尊重是相互的，尊重能够减少摩檫，消除隔阂，增进信任，形成互敬互爱的融洽关系，从而促进社会进步、提高社会文明程度。

★29怎样尊重他人？P3-36①②③④

答:①积极关注、重视他人。尊重他人，需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注。应该重视他人，对他人的疑惑给予细致耐心的解答，对他人的请求给予热情的帮助。

②平等对待他人。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。

③学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，象尊重自己一样尊重他人。

④学会欣赏他人。要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。

30什么是礼？（礼的含义及其表现是什么？）P37第1段

答：（含义）礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。（表现）社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

★31为什么要以礼待人？（文明有礼的重要性如何？）P37-39①②③

答：①文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重和认可。

②文明有礼促进社会和谐。诚恳、谦让、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友好交往，增进人们的团结友善，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。

③文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。

★32怎样做一个文明有礼的人？P39-40①②③

答：①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。②做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。③做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的人，共同创建文明有礼的社会风尚。

33什么是诚信？（诚信的含义是什么？）P41

答：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。

★34为什么要诚实守信？（诚信有何重要意义？）P41-44⑴⑵⑶⑷

答：⑴诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。

（2）诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”。一个人真诚老实、笃守诺言、无论走到哪里都能赢得信任。

（3）诚信是企业的无形资产。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益、长盛不衰。

（4）诚信促进社会文明、国家兴旺。

★3怎样践行诚信？P43-4①②③

答：①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话、办老实事，做老实人。不轻易许诺，答应的事就要做到，做不到要说明理由。勇于承认过错，主动承担责任。

②运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。

③珍惜个人的诚信记录。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。