第一篇：由上善若水思考教师角色定位
由“上善若水”思考教师角色定位
教学工作是一份辛苦的工作，但又是一份受人尊敬的职业，是一常被人夸耀和赞美的职业，被古今文人志士誉为园丁、蜡烛、春蚕等等加以赞赏。
可是当自我真正的参与到这份职业中时，又该怎么把这份工作做好，该若何定位自己的角色，面对天真稚嫩的一张张面庞时，充满渴望求知的表情时，我的心情能平静吗，会不禁忐忑起来吗，这些问题萦绕着我，我该怎么样定位自己，依着什么样的态度和理念去工作，做好一个合格的教师，古语有师者，传道授业解惑也等名词警句，今有苏活霍姆林斯基等大教育家的先进的教学理念。
那么怎么做自己做更好呢，当我读了领悟了“上善若水，水善利万物而不争”的词句后，对教师的角色定位更加清晰了，所谓上善若水，水善利万物而不争的意思，就是说最善者的品行，如同水一样，可以滋养与造福万物，却不与万物争任何东西……。
作为一名人名教师，感到能像水一样，有水一样的品质，去教育每一个学生，效果会更上一层楼，让每一个学生的身心受益，那么究竟我们该怎么做呢？先看看我们古代先秦道家学说创立者、哲学家老子《道德经》里的这句上善若水，水善利万物而不争所蕴藏的涵义，我们就明白了。
其一、领悟水往低处流
启迪我们做人，尤其是握有一定权力的人，要眼睛向下，时刻关注最基层群众的切身利益，特别是那些至今连温饱都尚未解决的群众，设身处地为他们著想，为他们排忧解难，尽快使他们摆脱贫困，步入小康。
我们是教师，学生就好似我们的群众，我们既得在学生里基础扎实，还得让学生的成绩进一步优秀，就好像百姓的生活水平似小康一样吗，这样教师的眼里就得学生一律平等，都是教师心里的好学生，祖国的花朵，未来的接班人，所以我们要教育好每一个学生，让每一个学生在学校有什么学习，有自己想学的知识，有自己要达到的目标，摆脱厌学，学困生的帽子，脱贫成为好学生，这就要求教师要想办法，出点子，因人制宜，为他们引导好路子，处处为他们着想，不管辛苦还是还是孩子不听话，我们都要把眼光看到每一个学生，看到他们身上的闪光点，鼓励表扬，看到他们的不足之处，引导改进，成为自己喜爱教师喜爱学生喜爱的好学生。我们教师就是太阳，学生就是花朵，我们要围绕他们从不同角度温暖他们，教育他们成功。
所以我要成为一名民主的处处有爱心的教师。其
二、铭记水溶万物而不争。
水与千千万万种物质，溶为一体，构成了人们生活中不可缺少的茶水、药水、墨水等物质，在这诸种物质的排名中，水都居于第二位。
然而，如果没有了水，这些茶水、药水、墨水等还会存在吗?水的这种不争之德，启迪我们应该不争名不争利，将个人的价值体现在默默的奉献之中。
这是教育我们淡泊名利，一个单位，一个班级，每一个部分都是一个必须的部分，一个合理的有机的组成部分，做到淡泊名利，心态才会自然，工作才会更明朗，我们整个集体，整个班级才会更优秀，作为教师的我要这样进一步提高自己的素质，工作才会更出色。
不管是谁，心里充满名利成绩进步不大，只有全身心投入工作学习，工到自然会成，我要认真工作，学生也要学会认真学习，学会了就是成功，不必为一时的成绩自卑、骄傲。教师更是如此，踏踏实实做好教育的每一步工作，淡泊名利，当你收获的浑然天成，所以我要成为一个淡泊名利踏实工作的一线教师。其
三、跟随水随遇而安。
无论石缝岩隙，还是沼泽碱滩，水都能顽强地生存。即便只是一滴露珠儿，它也会笑迎朝霞，熠熠闪光
水的这种豁达顽强的精神，启迪我们即使是处于艰苦的环境，也要安贫乐道，恪尽职守，有一分热、发一分光。
既然选择了教师，就要为教师这份行业尽职尽责，不要挑剔环境，在什么样的环境下都要执着的成为一名优秀的教师，我们也要教育好学生不要挑剔自己学习生活的外围环境，只要能够真正的投入到学习中去了，你的成绩肯会上去的，明白成功的主体是自我，而不是客观的外观环境。
所以我要努力成为一名乐道敬业，尽职尽责的教师。其四，理解水遇寒而结为冰。
水的三态(固态、液态、气态)变化，体现了水极大的灵活性。尤其是水遇寒而结为冰，更是启迪我们在越是困难的时候，越是要增强凝聚力、向心力，万众一心，精诚团结，只有这样，才能克服困难，夺取胜利。
水儿很灵秀，我很喜欢水儿，虽说不及孙悟空的七十二般变化，可从三态变化也体现出了很大的灵活性，从中感到我的教学方法应该多变，做到万变不离其宗，把我们的学生教育好了就是成功。在教学上敢于去实践，敢于去创新，做一个敢于第一个吃螃蟹的人，当面临困难的时候教师们互帮互助，精诚团结，克服困难，共同提高成绩，在教学上做一个游刃有余的灵活运用的成功的教师。
所以我认为应该在教学上敢于实践、敢于创新、精诚团结，还要是一个灵活运用的教师。其五，学习水质透明，清澈见底。
水的这种鲜明特性，启迪我们做人要光明磊落，襟怀坦白。“君子坦荡荡”，城府深不可测者很难觅到挚友良朋。我们应做一个清纯如水的人，洁身自好，纤尘不染，永远保持健康的肌体。
君子坦荡荡，做人要光明磊落，做教师亦是如此，在学生中间不偏不向，把教师对学生的爱洒给每一个学生，让学生对教师更加爱戴，在学校的工作上也要做到坦荡荡，认认真真踏踏实实做好么一件事情，和每一个教师以诚相待，互帮互助，搞好教学，更好完成教学任务。
所以我要在工作上生活上做一个光明磊落，认认真真，踏踏实实的坦荡荡教师。其六，感悟水的公平。
水是最公平的，些许倾斜都会破坏水面。因此，我们常常希望掌权者要“把一碗水端平”。公平、公正是社会文明进步的根本体现，也是我们做人做事的基本准测。只有“端平一碗水”，才能赢得民心。
“端平一碗水”就意味着教师做事教学要公平对待每一个学生，不偏不倚，从教学到生活，都要合理公平去教育，每一个学生的眼睛都是雪亮的，教师的每一个细节或许都会被学生认真关注，所以做到端平一碗水很重要，可以让孩子幼小的心灵在你的身上深深地感受到那份爱，对孩子以后的成长也有很大启发。所以不管差生优等生，我们都要认真去爱他，教育他，因为他们身上都有优点，教师民主对待，深深地去挖掘每一个学生的潜力，他们都会成功，都是未来社会的人才，从说明“端平一碗水”重要，教师不仅仅要做到，还要坚持才会成功。
所以，我明白处处需要民主，从此懂得“端平一碗水”的道理，要做一个公平的教师。
总之，认真学习思考后感到水是博大精深的，它对我们的启迪还有许多，如“滴水穿石”，启迪我们对事业的追求要锲而不舍；“千条江河归大海”，启迪我们一旦认准一个目标，就要有一往无前的勇气和坚定执著的精神；“海纳百川，有容乃大”，启迪我们要有恢宏的气度，博大的胸怀。水对我们的启迪是如此丰厚广博，难怪先哲要发出“上善如水”的赞叹!我要深深理解上善若水含义，斟思深悟，学习实践，爱岗敬业，找好自己的角色定位，把“上善若水，水善利万物而不争”这句古训作为自己的座右铭时刻警醒自己、教育自己，努力做一个合格的人民教师，做一线的认真的教育工作者，踏踏实实为教育奉献自己的力量。
第二篇：教师角色定位5
教师角色定位
教师的主要任务是：组织引导、点拨启发、评价激励、总结释难。教师在课堂上给学生一定的自由空间，使其能自觉投入到学习活动中。教师讲、解、释、疑时间一般掌握在15分钟左右,教师从讲台走到学生中来，进行适时指导，由讲授转为引领和点拨，学生主要向老师学规律、学方法、学要领、学技巧，学生通过自主互动、小组合作学习提升综合能力，使课堂真正成为学生自主探究、合作交流、自我展示、大胆创新的舞台，促进了学生综合素质的形成与发展。努力实现三个转变：教师变导师，教室变学室，灌输变探究.教师指导的三个要求:引导学生但不是牵着学生“鼻子”走;严格要求学生但不是压抑学生的个性发展;启发诱导学生但不是简单地告诉学生答案。
教师培养学生的三力：思维力，表达力，生成力。课堂师生关系的标准：平等，尊重，合作。
第三篇：作文《上善若水》
上善若水
水，洁净透明，却能洗去世间一切尘埃；水，柔顺卑下，却能冲破世间一切艰难险阻；水，无色无形，却能滋养世间一切苦寒贫瘠之地。
《道德经》有言：上善若水。是的，最高境界的善行，就应有水品格：利万物无所求，处所恶无怨尤。
海纳百川，有容乃大，上善要有宽容心。南非总统曼德拉，诺贝尔和平奖的获得者，因反对种族隔离制度被监禁二十七年。在当选总统的就职典礼上，却拥抱了当年迫害他的三名狱警，真诚的感谢他们的陪伴，这是令全世界肃然起敬的博大胸襟。世间多有以牙还牙之士，但曼德拉向我们诠释了什么叫做“君子不念旧恶”，什么叫做以德报怨的善行。河海不择细流，故能成其博大深广，人有容人之量，方能成为善者楷模。
春雨入夜，润物无声，上善要有淡泊心。常有人抱怨自己辛苦助却连句“谢谢”也没得到，其实他大可不必这么生气。我们帮助他人，不应该为了求得回报。像陈光标那样高调做慈善的人大有人在，但我们更欣赏青岛十字会收到的无数托名“微尘”的捐款人，他们感动了中国。不图名利的善行更纯粹，也更能让行善者获得快乐。送人玫瑰，手留余香，我们与人为善，说明自己还可以有能力付出（给人让座没衰老，为人捐款不贫穷),这不是令人快乐的事吗？静水流深，水泽被万物，又何曾要求得到赞美呢? 在山泉清，出山泉浊，上善当有尊重心——蹴尔而与之，乞人不屑也；滴水穿石，不舍昼夜，上善当有恒久心——
一曝十寒最伤人。我们帮助他人，应尊重受助者，不要以救世主的姿态、施舍者的嘴脸出现，那不是善行，是虚荣。
善心的贵贱不以善款的多少论断，善行的高低不以善行的大小区分。“勿以善小而不为”，只要心灵如水般纯净，皆可为上善者。
老子说:居，善地；心，善渊；与，善仁；言，善信；„„夫唯不争，故无尤。又言：以其不争，故天下莫能与之争。愿我们一心向善，从善如流，一生无忧。
第四篇：由教师体罚学生引起的思考
由教师体罚学生引起的思考（凤凰网2011年11月8日）
近20名十四五岁的男孩双膝跪在操场上，或低头沮丧，或四处张望，这令人震惊的一幕发生广西桂平市大洋中学。昨日，一个“学生被老师罚跪”的帖子在各大论坛迅速传播，引发众多网友围观，发帖人称自己因为在网上曝光了此事，“影响学校声誉”而被学校开除。（南方日报 11月1日）同样是《南方日报》的消息，11月2日，网友爆料称“慈溪某小学的孩子被要求脱了裤子在操场上跑步”，并且配发了学生“脱裤跑”的图片。该小学校长兼党支部书记胡孟才向记者证实确有此事发生，并表示“该老师已经几次提出辞职，并且在全体教师会议上做了深刻检讨，学校也对她进行了严肃的教育，希望网友能再给她一个机会”。
看到这里，笔者想起了这几个月来发生在全国各地的校园事件中，有很多都是由于老师处罚学生方式不当而引起的。似乎现在的学生从幼儿园到大学，都是生活在水深火热当中，不是面对老师的严厉体罚就是被校园暴力缠身。在媒体有意无意的关注报道下，各种各样“残害祖国花朵”的事件被挖掘了出来，向我们展示了堪称“中国学生血泪史”的校园暴力事件集录。
不可否认，学校老师体罚学生是一个延续千年的教育陋习，从古至今的学生几乎都经历过这样的教育。在古代的时候，老师的地位与家长是同等的，甚至有“一日为师终生为父”的说法，老师惩罚学生是不需要那么多理由的，这是旧式教育的弊病，也是中国教育不够先进的表现之一。但是，随着时代的改变，人们的教育观念也发生了翻天覆地的变化，西方教育中师生平等的观念渐渐深入人心，家长和学生在关注学习进展的同时，对于学生自身权益的保护也越来越看重。
我国《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》和各地《教师管理条例》都提出了“教师必须为人师表，不得体罚和变相体罚学生；学生享有人身权利不受侵害”等规定。但是，如何把握这个度又成了一个新的问题。对于问题学生，老师该不该处罚，怎么处罚才能既取得教育效果，又不会侵害学生的利益呢？这是老师们，尤其是中小学教师普遍头疼的问题。有的家长明事理，能够分辨得出老师的那些行为是教育，那些行为是侵害；可是也有的家长就认为自己的孩子是去学校里面学习的，不是受老师气的，他们对老师的任何惩罚措施都非常抵制，甚至还到学校去“评理”。而这些家长的行为也严重影响了教学活动的进行，到最后，学生学不到东西，他们又会责怪老师没有教育好学生。
不过，部分教师素质偏低，对待学生的错误态度粗暴，处理方式很欠考虑，致使有的学生受到了精神和身体的双重伤害。对于这些完全将自己凌驾于学生之上的老师，我们就应该给予严厉的处分，甚至清除出人民教师的队伍。可是对于那些以更好的教育学生为目的，对学生稍事惩戒的老师，我们的社会也应该给予宽容的态度。同时，我们的立法部门是否应该在立法保护学生合法权益之时，也颁布一些能够切实保护教师利益的法律法规呢？
而各个学校也应该建立健全相应的教师资格审查、培训、考核制度，不要等到出现一些特殊情况时，全部以“这是教师的个人行为，与学校无关”的借口进行推诿。对于学生的投诉和不满，学校应予以相应的重视，不要把这些当成无关紧要的小事来处理，这样不仅无法维护学校的声誉，更不能保护学生的合法权益。
第五篇：教师师德师风演讲稿 上善若水
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好我今天演讲的题目是《上善若水，大爱无痕》。
我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业，我执著着我的追求。
我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。”我们教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，无欲无求，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡纳琐屑于胸中，化万物以时日先结冰而冷却，后沸腾而涌动遇不平则咆哮，处池塘则坦然。是呀，“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声当其为云霞，则遮天以蔽日当其为池塘，则包容万物当其为瀑流，则一泻千里当其为河海，则滚滚而成涛。蜗居斗室，则平静而安详汇入江海，则汹涌而澎湃。平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值。“大音希声大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师无愧于人类灵魂的工程师称号，教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。三年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。两年的辛勤耕耘，两年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。
清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送学生们安然的离去，充实一天就这样流逝。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自己能够成长为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋老师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。路在脚下延伸，而我刚刚起步路在脚下延伸，而我就在铺路不管漫长的路上荆棘丛生还是沼泽密布，我都一如既往，绝不退缩。因为，我深爱教师这个平凡而又神圣的职业 早已知道，那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己那块黑板上写下的是真理，擦去的是功利那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。但是对教书的选择，今生我无怨无悔。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳 耿耿园丁意，拳拳育人心身于幽谷处，孕育兰花香。
让我们发起青春的誓言：任凭岁月更迭，世事沧桑，任凭青春流逝，红颜憔悴，我会永守心中这盏希望之灯树万世之师表，铸不朽之师魂 谢谢大家!
点击咨询 