小猪花花的梦范文

第一篇：小猪花花的梦范文

小猪花花的梦

小猪花花整天懒洋洋地躺在墙根下晒太阳，做着各种奇奇怪怪的梦，这不，他又幻想自己变成了一个勇士，正在战场上冲杀，嘴里不停地喊着：“兄弟们，为了我们的国家，为了我们的民族，杀呀！”他们正在向前冲杀时，对面的敌人拿着弓箭也向他们杀了过来。由于敌人势力强大，箭如雨下，不一会，就把小猪花花的队伍打的落花流水，狼狈逃窜，只好向远处的森林里跑去。此刻，他们的敌人并没有穷追不舍，而是调转马头向回撤退了。

然而，没想到小猪花花他们进入森林后，却意外地迷失了方向，找不到回家的路。眼看天色渐渐暗了下来，小猪花花很是着急，加上打了一天的仗，十分疲惫，于是他找了一块金光闪闪的石头，躺在这块石头上就睡着了。

第二天，当他醒来时，却发现自己被绑在一根木头上，小猪花花想：这是谁干的呢？正当他不解时，一个声音高叫着：“把他给我带上来！”只见从一个帐篷里走出两个头上长着红毛、脖子上戴着人牙项链、手里拿着长茅的食人国卫兵应声而出。哦，小猪花花这才知道原来昨天晚上他睡的那块大石头是食人国的宝石。这两个卫兵把小猪花花带到了食人国国王面前，国王摇手一变变出一根金光闪闪的长枪，向小猪花花扔来，想杀死他。小猪花花见势不妙，两腿一张，长枪从他腿下穿过。国王接着再扔，说来也巧，连扔了三次，一次也没有刺中小猪花花，国王以为这是上天不让他死，无赖只好让他做了王子。

小猪花花正在洋洋得意地做他的王子时，一个足球落到了他的脸上，把他从美梦中惊醒，这才知道自己又做了一个奇奇怪怪的梦。

小猪花花的贪吃梦

题目要求：根据开头，自己命题编写一个童话故事。开头：小猪花花整天懒洋洋地躺在墙根下晒太阳，做着各种各样奇奇怪怪的梦。这不，他又幻想自己变成了。。。

小猪花花整天懒洋洋地躺在墙根下晒太阳，做着各种各样奇奇怪怪的梦。这不，他又幻想自己变成了个美食家。。。

“你已经学会了所有的食品做法，做一桌饭菜只需要一秒了。”河马大厨笑着对花花说。花花早就跑回家去了，抽出菜刀，只见亮光一闪，火花一停，一桌香喷喷的饭菜便出现了，花花呢，只是动了一根手指头罢了。

就这样，小猪花花的肚子一天比一天大，而且每天比昨天重一倍。有一次，花花一脚没踩稳，从山坡上跌了下去，这一跌可不要紧，压伤了十个人，一个人还被花花给压到土里去了呢。

这时，从空中下来一帮绿色的怪物，二话不说，拿出刀叉就打算吃花花。。。

“啊!”花花被吓醒了，怪物成了绿油油的小草。他站起来，揉了揉眼，清醒了许多，向远处的体育场跑去。

第二篇：《兰花花》说课稿

《蓝花花》说课稿

设计者：朱建磊

教学内容

湖南文艺出版社 七年级下册

第四单元 华夏乐章

（一）管弦乐曲《蓝花花》 教材分析

1.教材内容

陕北民歌《蓝花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏唱了一位封建时代的叛逆女性—蓝花花。歌曲采用了叙事的手法，分节歌的形式，口语化的歌词，舒缓的节奏较为成功地塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象。这首民歌不仅鞭打了封建社会买卖婚姻对妇女的摧残和迫害，同时还赞扬了“兰花花”勇于冲破封建礼教、大胆追求婚姻自由的反抗精神。

管弦乐曲《蓝花花》以陕北民歌《蓝花花》旋律为主题，运用管弦乐队丰富的表现力来讲叙故事。乐曲为再现三段式，由引子、主题、变奏、主题再现（A-B-A）组成。乐曲从“预示剧情-赞美蓝花花-蓝花花被逼嫁给周家候老子-叹息、同情蓝花花的命运”来讲述了蓝花花凄美的一身。

2.教学目标

知识与技能：演唱陕北民歌《蓝花花》，了解“标题音乐”。

过程与方法：通过聆听管弦乐曲《蓝花花》,让学生联想故事情节，并体验其交响乐魅力。

情感与价值观：体验交响乐魅力，培养学生欣赏交响乐的兴趣。通过刻画“蓝花花”这个主人翁的形象来鼓励学生敢于与恶势力作斗争的精神。

3.教学重、难点

重点：欣赏管弦乐曲《蓝花花》。

难点：引导学生体验管弦乐曲《蓝花花》的情绪和故事情节。

教法学法

运用多媒体创设情境、体验音乐，强化音乐教学的形象性、直观性，综合运用启发教学、情景教学，进行分析、讨论等教学方法。

教学过程

一、歌曲导入：

1.欣赏陕北民歌《蓝花花》

2.刚才播放的歌曲，是什么地方的民歌？情绪如何？ 【设计意图：通过欣赏阿宝演唱《蓝花花》激发学生学习兴趣，调动学习积极性。】

二、学唱陕北民歌《蓝花花》，熟悉兰花花的美丽凄婉的爱情故事。

（一）学唱歌曲

【设计意图：启迪学生思维，加深学生对该曲的印象。】

（二）明确歌曲的题材、主要故事情节、主要人物和主要事件。

【设计意图：学生通过歌曲熟悉主要故事情节、人物和事件。】

（三）听老师讲述蓝花花美丽凄婉的爱情故事，说一说听完故事的感受。

【设计意图：通过叙述故事的形式加深学生对作品的理解，让学生领悟作品中主人翁敢于与封建恶势力作斗争的精神，从而由表到里地去挖掘音乐故事的思想感情。】

三、欣赏管弦乐曲《蓝花花》

（一）介绍《蓝花花》大致结构： 三段体：引子+A+B+A 【设计意图：课件直接出示《蓝花花》的段落结构图，明确乐曲结构特点再现三段式，从而可以有步骤地去欣赏作品中的每一个故事情节。】

（二）分段欣赏乐曲

1.欣赏引子部分，感受乐曲表现了什么情绪？ 2.欣赏第一部分

听一听主题音调出现了几次？每一次重复音乐的乐器种类、力度有什么变化？这样重复的目的是什么？ 3.欣赏第二部分

这一段音乐给你印象最深刻的乐器是什么？两种乐器连在一起预示着什么？ 4.欣赏第三部分

在聆听过程中让学生注意这部分音乐跟第一部分有什么相似地方？你带来了哪些不一样的音乐情绪？最后的小提琴独奏给你带来了什么样的感觉？

【设计意图：在音乐的欣赏过程中，不断地向学生提出问题，引起学生理性的思考，欣赏不同乐器的演奏所带来不一样的音乐情绪。运用不同的音响效果让学生联想出不一样的故事情节。通过聆听、探讨、讨论与归纳，让学生了解构成音乐的基本要素，认识音乐的社会功能，加深对音乐学习的理解，激发学生对音乐学习的兴趣。】

5.这首乐曲用《蓝花花》的名字 作为标题，乐曲表现内容也围绕蓝花花的故事展开，是首标题音乐。

【设计意图：由乐曲引入“标题音乐“，了解“标题音乐”】

四、标题音乐

标题音乐指创作时按照标题进行构思，并要求听众依据标题的提示去听赏的器乐作品。简单地说，标题音乐是有标题的音乐。

【设计意图：掌握“标题音乐“的特点】

五、拓展延伸

课后去欣赏《梁山伯与祝英台》这首交响乐。从中感受和体会更多的音乐思想感情。

六、课堂小结

管弦乐曲诠释了整个蓝花花的故事，让我们现在唱响音乐的主题表示对她的赞美。

第三篇：可爱的花花

可爱的花花六<一>魏圆圆

我们家有一只小猫，名叫“花花”。花花不仅漂亮，而且惹人怜爱。花花是去年春天妈妈从邻居家抱来的。抱回来的那天，我一看，哇！好可爱呀，放在手心就像一只黄白相间的小绒球。小小的脑袋上装点着红红的小嘴巴，一双圆溜溜的大眼睛顽皮的眨来眨去。花花刚到我家时，胆子很小，躲在房间里哪儿也不敢去，什么也不敢见。但没到几天，花花的胆子就变得大起来，一抓住家里的绒球、毽子等东西就抱在手里耍个没完没了。

五年级的时候，有一件发生在花花身上的事令我印象特别深刻。记得一天早上，我睡过头了，所以上学走得匆忙，忘记把一本我的最爱《鲁滨逊漂流记》装进书包里，丢在了我房间的床上。结果那天上午的阅读课我很是无聊，尴尬极了。中午我放学一回到家，就来到房间，看见花花正趴在我的床上把我的那本书翻来覆去的撕扯，纸片如梨花般撒下„„太不堪入目了，我气得都要哭出来了。当时我就想：这本书可是我积攒了几个月的零花钱新买的，凝聚着一片心血啊。我的小姑奶奶呀！„„花花似乎知道自己闯了大祸了，连忙钻进床底，无论我怎么呼唤它，她也不肯出来。

花花在一家人的精心呵护下，一天天长大了。一年不要它已经由当初的一个小绒球出落成婷婷玉立的“大姑娘”了。长大了的花花对人十分依恋，让人感觉它实在温柔可亲。他常常蹭我的腿，舔我的手。每天放学回到家，它就在门口喵喵的叫着，仿佛在说：“小姐姐辛苦了，欢迎回家。”有时，我在写老师布置的作业，一边我急于写作业，一边花花却硬跳上桌来，在我的作业本上踩印几朵小梅花。真让人哭笑不得！

朋友你说我们家的花花天真可爱不？生气勃勃的小公主花花！我爱你！

指导老师：刘红阳

第四篇：剪花花教案

《剪花花》教案

彭营中心小学 刘丰姣

《剪花花》教案

教学目标：

1、让同学们了解剪纸，感受中原文化---剪纸艺术的魅力，引导学生喜欢上剪纸。

2、学会做一些简单的剪纸花样。

教学重难点:学会做剪纸花样。

教法：展示法、引导法、示范法、激励法

教学准备：多媒体、剪纸、彩纸、剪刀、胶带等。教学时间：一课时 教学过程：

一、激趣导入。

1、同学们欢迎远道而来的老师吗？（欢迎！）老师今天来可不是空手来的，我给大家带来了一件礼物，你们想看看吗？（想！）大家请看。（展示一张课前准备的剪纸）谁来说说它那里最漂亮？（学生回答）你真勇敢，送给你了！

2、大家不要羡慕他，一会我们都会有的，因为我们今天学的就是剪花花（板书课题：剪花花）。

二、欣赏剪纸作品。

1、师：老师这里有许多漂亮的剪纸，你们还想看吗？生：想！（展示剪纸作品。）

师：你们想不想近距离地看一看，或者摸一摸呢？生：想！师：上来吧，孩子们。注意不要拥挤，要轻轻地摸。（学生上讲

台近距离欣赏剪纸作品）

师：可以挑自己喜欢的一幅拿到座位上慢慢地看。每个小组的组长上来拿两幅大的下去，让组里的同学欣赏。

2、师：剪纸在我国有着很悠久的历史，它起源于汉朝，到现在已经有了1000多年的历史，在我国的大江南北都有剪纸的身影，特别是陕西的剪纸，河北蔚县的剪纸，还有我们河南的剪纸都是很有名气的。中原，是华夏民族的摇篮。从古至今，这里的劳动人民用手中的剪刀和纸，创造了许多生动有趣的剪纸。大家在什么地方见到过剪纸？

生：在人们结婚的时候。生：在窗户上。生：在衣服上。······

师:是啊，剪纸都是代表着人们对美好生活的祝福、期盼。我看同学们都有些迫不及待了，下面我们就来一起动手剪一剪吧。

三、教授剪纸过程。

1、教师示范剪纸过程。

2、学生自己动手剪，教师巡回指导。

3、展示作品。

（1、师：我看大家剪的差不多了，把你们的作品都举起来让老师看看。谁愿意来上面展示自己的作品。（学生展示作品，教师及时鼓励。）

（2、在小组内评选出最好的一两幅作品上台展示，并贴在窗户上。

四、小组合作完成剪纸拼图。

师：下面老师给每个小组一个花篮，你们剪一些花花贴在上面，用来装饰我们的教室。看哪一组的花做得最漂亮。（学生合作完成剪纸拼图，教师指导。）

五、总结。

今天同学们的收获可真不少，不仅学会了剪团花，还把教室装扮得这么漂亮。

六、作业。

回家以后，剪几张花花把自己的家也打扮打扮吧！

第五篇：小狗花花小学作文

小狗花花小学作文

小狗花花小学作文1

在我一生中，最让我感动的是小狗花花的离去。

在一次旅游中，我和爸爸妈妈在回家的途中遇到了一只小狗，它就是花花。花花的腿受了伤，它那忧伤的眼神仿佛在告诉我：“救救我吧！我被主人遗弃，腿被兽咬伤。救救我吧！”我被花花那忧伤的眼神而感动了，于是决定把花花带回家，爸爸妈妈也同意我的做法。在这几个星期里，花花生活得很愉快。我们不但照顾花花，还不时给花花换药。花花好象明白了我们的用意，为了报答我们的恩情，它每天晚上一丝不苟地为我们家守夜。

过了几天，花花的伤完全好了。每天傍晚我放学的时候，花花每次都会甩着尾巴迎接我，有时会在我写作业时在一旁看着我，仿佛在说：“加油，努力想就会想到答案的。”自从有了花花的鼓励，我的脑袋好象一下子好使多了，什么难题都能被我解答出来。就在我和蛤花正玩得快乐的这段时间，一件突如其来的事情让我无法接受。那天，我放学回家，心想：回家看我的小花花去。就在我蹦蹦跳跳地回到家，妈妈伤心地说：“孩子，花花死了。”我急忙问：“怎么死的？怎么死的？”只听妈妈说：“我要去买菜，花花跟了出来，刚好有一辆车开来，花花来不及躲，就被车轧死了……”还没听妈妈说完，我那不听话的眼泪就从脸颊旁流了下来。“我的花花啊，花花啊，你怎么那么可怜啊！”我边流泪边说。妈妈也伤心极了。

我跑出家门，看到一只小狗，就“花花，花花”的叫着。那只狗冲着我“汪汪”叫了两声，就跑了。我流着泪，嘴里念着花花的名字。尽管爸爸答应再给我买一只和花花样子差不多的小狗，可我还是忘不了花花。

花花，你安息吧！我永远记得“花花”这个名字。

小狗花花小学作文2

瞧！身披一件棕黄相间的花大衣，闪闪发亮，像刚刚搽过油似的。一双锐利明亮的大眼睛像一对玻璃球镶嵌在小巧玲珑的面孔上；小小的三角形耳朵向下耷拉着；灵敏的鼻子总是好奇的嗅着；那条撅着的小尾巴悠闲的摇摆着。特别招人喜爱。你猜，它是谁？告诉你，它就是我的好伙伴一一小狗花花。

花花喜欢跑来跑去，很好动也很好奇，它经常抬起小脑袋左望右看，一副很可爱的样子。它也喜欢玩弄自己的玩具，瞧它那左扑右闪的样子，真像是一位老练的醉拳专家在打醉拳，常常逗得人捧腹大笑。

每当我放学回家，它就绕着我跑来跑去，用鼻子嗅我，用舌头舔我，然后把前爪搭在我的'身上，跟我跳起了迪斯科，像多年重逢的老朋友一样亲热，想躲都躲不开，有时回家，我故意蹑手蹑脚，不弄出任何声音。但是，只要我一开门，就看见花花早像往常一样等在门口了。我就抱起花花，使劲亲它的小脑袋。但有时候花花也干些坏事。总是趁我们不在家的时候把纸呀，鞋呀等东西叼的乱七八糟，然后撕咬一番。等我们回家看到这一切，它似乎也觉察到自己犯了错误，会立即夹着尾巴躲藏起来，只露出小小的脑袋，可怜巴巴的看着我们，还“吱吱”的叫着，好像在说“绕了我吧！绕了我吧！”于是，我们又把它请出来，但总还会有下一次，爸爸说：“真是‘江山易改，秉性难移’”。

花花还特别怕洗澡。每当我和爸爸妈妈收拾东西洗澡时，花花总会躲到阳台上去，抱也抱不回来。

有机会的话，你也到我家看看花花，我想你一定会像我一样喜欢它。

小狗花花小学作文3

我姥姥家养了一只可爱的小狗，我看它身上一块儿黑，一块儿白，就给它取名为“花花”。

花花长着尖尖的耳朵，乌黑的大眼睛像闪烁的星星，鼻子特别灵，什么好吃的东西它都能老远闻出来。

一天。花花在院里玩，我在屋里吃饭。它闻到香味，急忙跑过来，在我脚下转来转去，缠住我不放。我知道它想吃肉，就故意夹起一块肉逗它，花花把身子竖起老高，向上一蹦，就把肉抢跑了。

花花喜欢跟在我后面摇头摆尾的。有一天，我和几个同学约好去“淘气猫”玩。走着走着，我觉得后面有谁跟着我，我猛一转身，看见花花在跟着我。我大喝一声：“花花，快回去!”花花停下来，极不情愿地回头走了。可我没走几步，花花又跟了上来。我实在没办法，就带着它一起去了。

到了“淘气猫”，我和同学玩的不亦乐乎，花花却在一旁看着，似乎很感兴趣。如果他不是狗，我真想带着它一起玩，一起跳。我正玩的高兴，花花跑了过来，也加入了我们的游戏。十分钟过去了。二十分钟过去了。一个小时过去了。花花吐着舌头，喘着气，我买了一瓶水，到地上一大半，让花花喝。花花一点一点地舔着地上的水，不一会儿就喝光了。

我跟小伙伴们道别，花花恋恋不舍的离开了“淘气猫”。

怎么样?花花可爱吧!