第三节 衣物的保养与收藏教案

第一篇：第三节 衣物的保养与收藏教案

第三节 衣物的保养与收藏

曾凡贵

授课时间、班级：

一、教材分析和学情分析：

1、教材分析：

本节的内容是衣物的保养与收藏，学习后使学生进一步了解衣物的基本特征根据不同季节掌握对对不同衣物的保养与收藏，防止衣物发霉、虫蛀等，使衣物损坏。

2、学情分析：

由于大部分学生来自全县各乡镇农村学生，他们对衣物的保养与收藏还很不了解，部分城区学生相对好一些。

二、教学目标和内容：

1、教学目标：（1）、认识衣物的保养与收藏的目的；（2）、掌握衣物的保养与收藏的基本方法。

2、教学内容：（1）、冬季服装的保养和收藏；（2）、春秋季服装的保养和收藏；（3）、夏季服装的保养和收藏。

三、教学重点和难点：

1、教学重点：衣物保养与收藏的方法。

2、教学难点：各种衣物的区分。

四、教学方法和手段：

1、教学方法：启发式，示范式和讨论式。

2、教学手段：准备常见织物小布条，介绍这些织物在不同的季节，保养和收藏不妥，会发霉、虫蛀。

五、教学过程：

1、学生交流衣物的保养与收藏的经验。

2、讨论衣物的保养与收藏的目的。

教师补充：目的是衣物保养和收藏不妥，会发霉、虫蛀，使衣物损坏，造成损失。

3、冬季服装的保养和收藏。

教师讲解：毛衣、棉衣、呢绒服、皮衣的保养与收藏应该注意的事项。

4、春秋季服装的保养和收藏。学生齐读课本20至21页内容。

教师讲解：西装、化纤服装、人造革服装的保养和收藏应该注意的事项。

5、夏季服装的保养与收藏。

教师讲解：棉麻、丝绸衣物的保养与收藏。

学生齐读：P课本22页，帽子、鞋子的保养和收藏。

6、课堂小结： 衣物的保养与收藏：（1）、要区分好季节；（2）、要区分好衣物的面料；（3）、洗净晾干；（4）、应放的防潮剂、防虫剂；（5）、防霉防菌、熨平。

六、习题设计：衣物的保养与收藏的目的是什么？

七、板书设计：

第三节 衣物的保养与收藏

1、冬季服装的保养和收藏

2、春秋季服装的保养和收藏

3、夏季服装的保养和收藏

作业：衣物的保养与收藏的目的是什么？

八、教学反思：

第二篇：硬币收藏之硬币收藏保养知识

硬币收藏之硬币收藏保养知识

1．收藏硬币忌受潮：当代硬币，不论中国的，还是外国的，绝大多数是金属材料制成的，受潮后容易锈蚀，因此，收藏时要放在干燥处，远离潮湿的环境。密封的纪念币卡或样品以及金银币，除万不得已，最好不要开启封套或密封盒，以免进入空气。

2．收藏硬币忌手模：新发行的硬币或清洗过的硬币，最好不要用手直接接触，尤其不能用湿手或汗手乱摸。因为用手直接接触硬币，容易留下指纹或汗迹。欣赏把玩时，可戴上较薄的手套或用质地较软的塑料镊子取放。

3．收藏硬币忌酸碱：酸碱对金属有很强的腐蚀作用，对金属材料硬币亦然，轻的会使硬币变色、氧化。所以硬币不能与酸碱放置在一起；即使除锈，迫不得已使用酸碱，用后也应及时清洗干净。

4．收藏硬币忌磕碰：硬币取放时，要防止相互磨擦与磕碰，尤其是金、银币，本身量重质软，极易损伤，要避免破坏硬币的品相。即使有小的磕碰痕迹，也不要随意用钝器处理，也不宜用牙膏等软膏擦洗，顺其自然为好。

5．收藏硬币忌火烧：金属硬币遇火后虽然不会化为乌有，但重的会使硬币变形，轻的也会破坏硬币的色泽和质地。其收藏价值必然大大降低，有条件的最好存放在铁皮柜或保险柜内。

6．收藏硬币忌杂乱：各类硬币、币册应存放有序，切忌杂乱无章。新购入或交换来的硬币，应及时清理入册，妥善保管，避免丢失；多余备用交换的品种最好用软塑料袋包装存放，这样既可避免与潮湿空气接触，观赏或与人交换时，也能防止与手直接接触。

第四套人民币纸币全部9种面额，14种版别，即100元（80版，90版）、50元（80版，90版）、10元、5元、2元（80版，90版）、1元（80版，90版，96版）、5角、2角、1角。

1999版的第五套人民币共有1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元八种面额，其中1元有纸币、硬币2种。第五套人民币根据市场流通需要，增加了20元面额，取消了2元面额，使面额结构更加合理。2005年，中国人民银行再次发行第五套人民币100元、50元、20元、10元、5元纸币和1角硬币共6种版别，与1999年发行的第五套人民币等值流通。2005年版第五套人民币，既属于第五套人民币的范畴，是对现行流通的1999年版第五套人民币的继承，又是对1999年版第五套人民币的创新和提高。

浅谈第五套人民币壹元券补号冠字收藏

2004年7月30日开始发行第五套人民币壹元券，它的主色调为橄榄绿色，票幅长130毫米、宽63毫米，正面主景图案为毛泽东图象，背面主景图案为杭州西湖，版别为1999年（以下简称99版壹元券）。99版壹元券发行至今已经四年多了，此期间，中国人民银行共投放464种99版壹元券冠字号（截止2009年4月5日统计），按投放市场的先后顺序排列，共涉及了七个组的冠字号，它也是第四、五套人民币元券中冠字号投放数量最多的券种之一（99版壹元券冠字号仍在继续投放中）。值得一提的是，99版壹元券的补号冠字也投放了很多种，现已发现补号冠字36种，因此，它又是元券中补号冠字发行数量最多的券种。

近年来，随着人民币冠字收藏队伍的日益扩大，已有越来越多的钱币爱好者青睐于收藏99版壹元券冠字，这也是继收藏纸分币罗马冠字、八角券（四套壹、贰、伍角）冠字号和八元券（四套壹元、贰元、伍元）冠字号之后，收藏队伍最大，收藏人数最多的群体。随着99版壹元券投放市场时间的推移，早期投放的冠字号已经越来越少，收藏的难度也随之逐渐加大，尤其是收藏中、早期99版壹元券的补号冠字就显得更加困难了。深入研究、全面了解补号冠字的投放种类、投放区域、投放时间、补充范围，以及收藏难易度等情况都将会给收藏者提供有益的帮助。根据本人的收藏实践和收集整理到的部分相关资料，现简单从以下三个方面阐述个人对补号冠字收藏的浮浅认识，仅供99版 1

壹元券冠字收藏者参考。

一、补号冠字的发行种类及投放周期

1、补号冠字的发行种类

99版壹元券补号冠字共发现36种（截止2009年4月5日），在已经投放的464种99版壹元券冠字中占冠字发行总数的7.8%。按投放市场的时间顺序排列，具体如下：第一组投放冠字97种（不包括样票AA），有补号冠字6种（AD AE AG AH AI AJ）；第二组投放冠字100种，有补号冠字6种（UA UB UC UD UE UF）；第三组投放冠字95种，有补号冠字7种（HS HT HU HW HX HY HZ）；第四组投放冠字91种，有补号冠字7种（XS XT XU XW XX XY XZ）；第五组投放冠字45种，发现补号冠字6种（UO YK YL YM YN YO）；第六组投放冠字32种，发现补号冠字3种（MS MY MZ），第七组投放冠字4种，发现补号冠字1种（JM）。根据已经投放市场的99版壹元券各组冠字情况分析，可以初步确定：第一组至第四组的补号冠字已经全部投放结束。第五组的补号冠字投放也即将结束，只有第六、七组的补号冠字仍在继续投放中（其中第七组目前只发现有一种）。

2、补号冠字的投放周期

众所周知，一般情况下补号冠字通常都是补充在正票冠字之中（也有少部分补号冠字例外，如AH XW XZ YL YO等），补号冠字的投放时间基本相同于普通正票冠字的投放时间，由于某一种补号冠字要补充在多种正票冠字中，所以，补号冠字的投放周期要相对比较长一些，这主要是因为钞票印制单位对印制的同一组冠号也要有一个印制时间的周期，同时，由于投放在不同区域也还需要一段时间周期。因此，从最初发现的某一种补号冠字到另一种新的补号冠字（在同一个印制单位情况下）被发现，有时要两年左右的时间周期，有的个别补号冠字的投放时间还要长一些。详见图表 99版壹元券补号冠字投放时间周期表

序号 组别 数量 补 号 种 类 投 放 周 期 补充

冠字范围一 6 AD AE AG AH AI AJ 2004年7月–2006年1月 AA——JJ二 6 UA UB UC UD UE UF 2005年4月–2006年12月 PA——ZJ三 7 HS HT HU HW HX HY HZ 2006年3月–2008年1月 AP——JZ四 7 XS XT XU XW XX XY XZ 2007年4月–2008年7月 PP——ZZ五 6 UO YK YL YM YN YO 2008年2月–至今 PK——ZO六 3 MS MY MZ 2008年8月–至今 KP——OZ七 1 JM 2009年2月–至今 AK——JO

说明：

1、表中的投放周期是指某一组普通正票冠字投放的时间范围，既从开始投放一直到该组最后一个冠字投放的时间周期，例如，第一组冠字（2004年7月30日）最开始投放的冠字有EB EC ED EF EG EJ FA FB FC GA GB GJ等20余种，而第一组最后投放（2006年12月）的冠字是AC等。

2、投放周期的依据主要是已掌握到的投放地区时间，一些冠字投放时间可能要比我们了解的日期或早或晚一些，这种情况也是基本正常的，因为有些冠字印好后要在库里积压很长一段时间才能投放市场，所以，有些补号冠字的发现时间还要晚很多。

二、补号冠字的印制单位和补充范

围

根据目前掌握的资料，99版壹元券纸钞的印制单位主要有七家，它们分别是：北京印钞厂、上海印钞厂、南昌印钞厂、西安印钞厂、石家庄印钞厂、成都印钞公司和保定543厂。这七家单位承担了99版壹元券的印制工作，目前已发现的36种补号冠字也分别出自于这七家印制单位，在印制补号冠字的数量上也各有差异。

99版壹元券补号冠字补入正票的数量范围很广，通常情况下，一种补号都要补在多种正票冠字中，也就是说，会有很多种普通正票冠字里（同一印制单位）都会出现过同一种补号冠字。尽管如此，补号冠字的补充范围也是有一定规律的：一是补号冠字基本上都是补在相同一组冠字的正票中（如第一组的6个补号冠字基本上都补在该组的正票冠字中）；二是补号冠字只能补在同一个印钞单位印

制的正票冠字中；三是补号冠字的印制数量要少于其它正票冠字（通常有几万——几百万张，甚至几千万张）。我们根据正票的印制单位来推算，就可以较好地掌握补号冠字补入正票的范围，详见附表一《99版壹元券补号冠字的分布及补入范围》。

补号冠字的补充范围也有另一种情况，有些补号冠字也有跨组补入正票的情况，如第二组的补号补在第三组的普通正票冠字中等，但必须都是同一单位印制的。

三、补号冠字的收藏现状和难易情况

在众多集99版壹元券冠字的收藏者中，有时都会有一种同感：补号冠字的收藏很艰苦；少数品种的补号冠字往往很难寻觅到。据了解，目前已经收藏到全部36种全新品99版壹元券补号冠字的人数并不多，其中也包括从壹元券开始发行时就着手收藏冠字的早期收藏者。四年多来，99版壹元券在全国各地投放了460多种冠字，作为一般收藏者能把补号冠字以外的普通冠字收集齐全也已经很不容易了，而对于近两年才开始收藏冠字的泉友来说要收齐全还是有一定难度的，收藏者手中普遍缺的补号冠字有：AD AI UE UF HT XY UO YK YM 等。

99版壹元券补号冠字为什么很难集全呢？个别补号冠字为什么会这么少呢？针对这些问题结合本人的收藏实践分析其原因是多方面的，主要有以下三个方面：

1、从冠字的印制单位看补入正票的范围大小。有些补号冠字之所以稀少、难觅,古泉收藏不可多得的一手资料，其中有一个很重要的原因就是补号冠字印制单位所补入的正票范围很小，最多的一种补号冠字要补在几十种普通正票冠字中，而有的则补在几中冠号中，如上海印钞厂印制的AI，补入正票7种，成都印钞公司印制的UE，补入正票6种，保定543厂印制的XY，补入正票4种，上海印钞厂印制的YM，补入的正票1种，以上这几种补号冠字相对就要少一些，而一些补入正票范围大（补入正票品种的数量较多）的补号冠字就要多一些，收集起来也比较容易一些；

2、从冠字的投放区域看补号冠字的数量多少。普通正票冠字的投放区域和补号冠字的收藏联系十分密切，一般来说，凡是投放到大城市或冠字收藏者人数较多地区的普通正票冠字越多，发现的补号冠字也就要多一些,博物网，如投放到北京、广东、黑龙江等地区的普通冠字中的补号AJ UD 等就要多一些，而投放到偏远地区或收藏者少的地方的普通正票冠字中，发现的补号就要相对少一些，如投入到四川等地的普通冠字中的补号YK等。所以普通冠字的投放地区不仅决定普通冠号的收藏难易，而且还决定了补号冠字的收藏难易；

3、从冠字的投放时间看补号冠字的收藏难易。众所周知，一些早期投放的普通冠字现在收藏起来有些品中也有一定难度了，因此早期的补号冠字收藏起来就要更难一些，凡是补充在普遍认为都较缺的普通冠号中的补号冠字都是很难收集的，如AD AI UE UF HT等。此外,中国古钱币历史沿革，还有一些普通冠字投放的周期时间比较短也是收藏难得的原因之一。根据个人的收藏体会，可以把36种补号冠字收藏难度分为三等，既很难、较难 较易：

A、收藏难度大一些的补号有：AD AI UA UE UF HT XU XY UO YK YM

B、收藏难度中等的补号有：AE AG UB UC HZ XS XT XX MS MY JM

C、收藏较容易一些的补号有：AH AJ UD UC HS HU HW HX HY XW XZ YL YN YO MZ

99版壹元券补号冠字的发行存在很多不确定性因素，同时也由于收藏者所处的地区不同，因此，对补号冠字的收藏认识也有很大区别，以上分析仅仅是人的一点认识，如有不妥之处，敬请大家批评指教。

补号研究是一项十分艰难的工作，希望大家共同参与,第四套人民币身价暴涨，提出个人意见。人民币收藏中1965年10元荧光币被忽视的黑马

1965年10元三版荧光十元，就是这样一个特殊品种，被发现十年以来一直默默无闻，巨大价值长期被埋没，在本人发表的宣传介绍文章《三版十元券研究分析报告》中，博士刘（刘兄）曾跟帖说―荧光十元题材很好，但未被认真炒过，99荧光补号新发现36.37.38流水号段，值得研究探讨！‖本人认为确实是这样，三版十元荧光题材极佳，是一个量小的绩优品种，一共才十个冠号，与五角渡水冠号数量相同，但目前价格仅仅160元/张，其巨大潜力不言而喻！其中荧光十元补号IX IX流水号段：34670001——38******.是会发光的补号，具有荧光效果，是荧光十元中最稀少的珍冠，价值被长期

埋没，是具备大涨特张的珍稀冠号，或将成为―荧光十元‖第一个千元级冠号！三版纸币的设计印刷发行处在特殊年代，有时候一不小心珍币就在自己的身边溜走，因此加强学习很关键！

其实99荧光补号早已经过千，属于34670001-35440000号段中的补号，曾经有网友开价5000元/张。随着纸币爱好者的收集发现，99冠36.37.38号段也出现荧光效果，同样会发光！实物为证确实如此，一奶同胞的99补号34.35开头的已经如此的高价，36.37.38开头的冠号相比之下确实被严重低估，出现大涨特涨的现象也很正常！目前市价400/张左右，依然极其严重的低估中。怪不得交易频道中抢筹火爆，稍微一迟疑就被其他爱好者收入囊中，其内在价值研究的全面爆发，市场价格将以气吞山河之势健康上涨！

每个品种都有一个至尊王者冠，比如三版五角凸水有125冠，五角渡水有451冠，目前已经3万元；五角平水有156冠，目前已经2万元；普五角有165冠，目前已经1000元左右，抓住了这些冠号，就等于抓住了冠号大全的命脉！没有这些稀冠，冠号大全就不算完整。―稀冠‖在整个纸币冠号收藏界中会占有极其显赫的分量和地位，1965年10元三版十元荧光券同样如此，99冠34-38开头号段做为十元荧光最为稀缺的冠号已经被一些藏家看重，提早的珍藏起来，因为他们深知很多稀少的冠号也是几十元、几百元、几千元上涨起来的，现在几万元高高在上，坐等冠号藏友索求，有货就是爷体现的淋漓尽致！何况荧光十元99补号是三版唯一一个会发光的补号，过千元也仅仅是个开始！相信很多朋友都读过尚铂喜先生写的《三/四版暴利在冠号补号》这篇文章，的确如此，收集三版冠号的朋友都知道三版冠号黑马比比皆是，本人在今年4月份曾经发现平水514冠的低估，在600/枚的价位向大家推荐，并发表了《关于平水514冠珍稀性的探讨》研究文章，平水514目前已经涨至2000元/枚，并且还在不断的上涨。今年7月份又发现具备超级题材的五角165冠同样稀少，在80/枚的价位向大家推荐，如今已经涨至1000元/枚左右。这就是价值发现的威力！三版冠号黑马比比皆是，而如今向大家推荐荧光十元99补号，目前仅400元，涨到千元应该不难。

1965年10元三版荧光十元是在纸币印刷厂完全不知情的情况下生产出来并发行的特殊币种，后有供材厂解释是为了油墨的快干避免纸币粘印所以加了荧光粉，可是在荧光十元99补号中依然发现少数粘印甚至透印现象的纸币，深度分析这些纸币后应该不算合格的纸币，也竟然被流出，这样的特殊情况是中国纸币界的唯一，甚至是世界纸币的唯一，从某种意义上来说，应该相当于邮票中价值连城的―珍品‖错邮！

以史为鉴以及市场的观察，纸币冠号的集藏队伍正在日益变得强大！人们开始有意识的收集稀少的冠号，希望早日用较少的资金为未来赢得一笔巨大财富！因随着纸币收藏投资大赚特赚效应的吸引，会有更多的集邮、集卡等爱好者参与进收藏纸币大军的队伍中，他们首选的目标就是纸币冠号大全的集藏，这是一笔稀缺资源的抢夺战！我不只一次的与这些集邮朋友聊过他们的纸币冠号集藏过程，他们才是真正会玩纸币人民币收藏的主！几个固有的纸币版本完全没有纸币冠号大全的收集花费的心思更多、收集的乐趣更大，冠号更值得研究，集藏的意义也在于此吧！

附1965年10元荧光十元冠号具体流水号：

IV V07375001-10000000

IV VI00000001-70000000

VX03300001-10000000

V III85250001-10000000

V IV00000001-10000000

V V00000001-10000000

第三篇：《美术欣赏与收藏》教案

《美术欣赏与收藏》教案

教学目标：

通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏，美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义，由此掌握美术鉴赏的方法，培养学生“审美的眼睛”。

了解收藏的意义，收藏的价值，培养学生收藏的习惯。

教学重难点：

重点：培养学生送审美的眼睛，让学生掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。

难点：如何结合实例讲清美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏一般过程或方法。

课前准备：

课件、制作收藏卡工具。

教学过程：

随着社会的进步和经济的发展，人们在满足了物质生活的需要之后，对精神生活的要求也越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，如何认识和理解艺术家的表现方法，作品的意义，对作品的价值的判断以及会从内心产生喜欢或厌恶等的情绪反应。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的欣赏问题。

1、展示并赏析图片

列宾的《伏尔加河上的纤夫》

世界名画，《伏尔加河上的纤夫》是列宾的代表作，也是他的成名作，现实主义绘画杰出的代表作之一。画面上展示的是：烈日酷暑下，漫长荒芜的沙滩上，一群衣衫褴褛的纤夫拖着货船，步履沉重地前进着。一曲低沉的号子在炎夏的闷热中与河水的悲吟交织在一起。

画中列宾画了十一个饱经风霜的劳动者，他们在炎热的河畔沙滩上艰难的拉着纤绳。纤夫们有着不同的经历和个性,他们生活在社会的最底层,但这是一支在苦难中练成坚韧不拔,互相依存的队伍。背景运用的颜色昏暗迷蒙，空间空旷奇特，给人以惆怅、孤苦、无助之感，切实深入到纤夫的心灵深处，亦是画家心境的真实写照，这对画旨的体现，情感的的烘托起了极大的作用。因此本画的构图、线条、笔力等绘画技巧都是相当成功的。

《伏尔加河上的纤夫》充分表现了在封建势力和资本家的剥削下，俄罗斯劳动人民的悲惨生活，记录了当时社会的真实面貌。11位纤夫的苦难代表了整个俄罗斯的苦难。画面的表现力，时至今日仍能给人以强烈的震撼。

用同样的方法来欣赏下面两幅图 米勒的《拾穗者》

蒙德里安的《百老汇爵士乐》

欣赏过了外国的作品，再来欣赏中国的。赵孟坚的《墨兰图》 朱耷的《荷石水禽图》

南宋谢赫最先提出了中国画的品评方法，被称为：“谢赫六法”即气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。

2、欣赏与收藏

学会欣赏是收藏美术作品的前提，收藏不仅能满足审美需求，还具有保护、传承的作用。美术作品的收藏使人们欣赏各个时代的美术作品成为可能。美术作品的收藏一般分为国家收藏和民间收藏。从形式来说，可以分为博物馆收藏、美术馆收藏、画廊收藏、私人收藏等。美术收藏的门类繁多，大致可以分为书画、玉器、家具、陶瓷等。

3、制作收藏卡

尝试为喜爱的藏品制作收藏卡。

收藏卡的文字信息包括：名称、时间、地点、收集的方法、材料、作品的简单描述。收藏卡的表现方法有：绘画、拓印、剪贴等。

4、小结

第四篇：拍卖与收藏教案

艺术品的收藏与拍卖

一、教学目的

1通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，继而对艺术和市场的关系有初步的认识。

2.提高学生对艺术与市场的关系认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力。3.体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣，并能够亲身体验收藏带来的生活乐趣。

二、教学重点

学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。

三、教学难点

组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极的进一步了解对拍卖的认识。

四、教具准备

拍卖的道具，授牌、锤子：拍卖时使用的艺术品图片。

五、教学过程

（一）组织教学 ：（1分钟）

（二）导入新课 ：（2分钟）

请同学们仔细观察下面的图片，说说如果自己是收藏者将收藏哪些藏品。

（三）引入课题 ：（10分钟）

这节课我们就来学习和研究《艺术品的收藏和拍卖》。

1.请学生谈谈自己的收藏活动，从收藏活动中体会到了什么？ 2.引导学生了解收藏和拍卖的关系，以及收藏活动的意义。

收藏的意义：收藏是一种兴趣和爱好,首先是从收集,整理,欣赏,出专题等活动中获得乐趣.增加知识,淘冶情操,精神愉悦是其首要意义。同时,收藏有增值价值.重复的藏品可用交换或变钱来获得新的藏品.藏品增值给市场带来利润空间,逐渐形成投资市场,大部分人成为投资人,而非真正的收藏家。

3.在艺术品收藏活动中应当考虑的问题：

一、艺术家的选定（前代艺术家、成名艺术家、有较大声誉的中坚辈艺术家、有前 途的年轻艺术家）。

二、艺术品的选择（真品、精品、完整、艺术史上的名品）。

三、购买艺术品的地点（画廊、艺术院校、找到艺术家或者亲属、收藏者、拍卖行）。

四、购买艺术品的时机（把握艺术市场的发展趋势、了解艺术品的价格和艺术家的情况）。

五、艺术品的鉴定（时代风格、艺术家个人风格、印章或签名、材质、题字、收藏 印、著录、装裱）。

六、艺术品的收藏（保管、展示——温度、通风、照明、污渍）。

拍卖师考试考试介绍拍卖理论拍卖法案例分析拍卖经济基础拍卖师主持技巧 4.什么样的艺术品值得我们去收藏：

一、真——艺术品的真假是投资的前提。

二、精——高品位的精心之作，而不是应酬之作。

三、全——四条幅缺一，画面破损，干净有虫蛀等，都为不全。

四、稀——在艺术史上独树一帜或首开先河的作品。

5.影响艺术品价格的因素： 1.作者的知名度

艺术品的市场价值，与该作品作者的知名度密切相关。作者的名声越大、越响亮，其作品的市场价格也就相对越高，所谓的买名头，即指此。2.作品质量

一幅艺术作品的艺术价值与市场价格有一定的联系，如果说作者的知名度是其作品的市场价值的重要因素，那么作品的质量则是市场价格的决定条件。买家所想要的都是精品--高质量的作品，而不是普通的应酬之作。3.尺寸大小

书画艺术品的尺寸对价格也有影响，通常幅式越大价格也越高，因为大幅式的书画都是给特定对象的，一般创作数量不会太多。当然有时一些比较小型的珍品，如手卷、成扇册页类，也会出现极高的价格。4．题材与风格

一个画家除了画一些常见题材外，因某种环境或某一特别事件而画的有别于他一般题材的作品，有时也会出现相当高的价格。在一般情况下还是以收藏作者盛年创作的作品为好，因为盛年期的作品无论是技法、风格及人的精力均为最佳时期，作品档次一般都比较高。相对而言，过早或过晚的作品稍嫌逮色，除非是收藏一个画家的系列所需，如果从纯经济角度考虑，还是以少收藏为宜。

5.什么是拍卖以及拍卖的主要程序： 什么是拍卖：

拍卖也称竞买，商业中的一种买卖方式，卖方把商品买给出价最高的人”，拍卖品是不是都是处理商品，现在外面很多拆房子，换季拍卖等，实质上是一种大甩卖、贱卖，我们所说的拍卖是一种高档次的行为，不是削价处理，价格是不固定的，必须要有二个以上的买主，要有竞争，价高者得，没有这三个条件的不能称为拍卖。

教师略带讲解拍卖当事人、拍卖人、委托人、竞买人、买受人、成交价、以及佣金的含义。为后面模拟拍卖做铺垫。

■拍卖当事人 拍卖当事人包括：拍卖人、委托人、竞买人、买受人。

■拍卖人 依照《中华人民共和国拍卖法》和《中华人民共和国公司法》设立的从事拍卖活动的企业法人。

■委托人 委托拍卖人拍卖物品或财产权利的公民、法人或其他组织。

■竞买人 参加竞购拍卖标的的公民、法人或其他组织。■买受人 以最高应价购得拍卖标的竞买人。“竞买人”、“买受人”有时亦统称买家。■成交价 又称“落槌价”，指拍卖会上拍卖师落槌决定拍卖标的售予某一买受人的价格。■佣金 又称“代理费”，指本公司根据有关法律法规的规定，在成交后向委托人、买受人收取的服务费用。拍卖的主要程序：

（1）拍卖行与出卖人洽谈（确定价格、费用）。

（2）拍卖艺术品的整理阶段（讲艺术品运抵仓库存放、分类编号）。（3）宣传阶段（印发拍卖目录、确定拍卖条件，发布拍卖广告）。

（4）展示阶段（布置展厅，将拍卖品公布于众，互相了解，让竞买人心中有数）。（5）正是拍卖（入场、发竞价导牌、宣布规则、拍卖、竞拍、成交、笔录和公证）。（6）善后阶段（签合同、付款、艺术品交割）。

六、学生练习。（32分钟）模拟艺术品的拍卖与收藏活动。

学生分配角色（主持人、竞买人、公证人、评委）选定竞拍物，模拟拍卖过程。在竞拍之前应充分讨论竞拍物的价值，包括内容、形式、数量、时间等因素。拍卖完要学生自己总结为什么要拍得那件物品，愿意收藏的原因是什么？ 最后请评委进行点评，说说那组最好。为什么好，好在哪里？

七、课堂总结

1、收藏的意义。

2、拍卖的意义和过程。

3、鼓励学生将收藏活动作为自己的爱好，可以看中央电视台2套的《鉴宝》节目

第五篇：汽车发动机维护与保养教案

【汽修教研】

《汽车发动机维护与保养》

教 案

2014年3月

科

目：《汽车维护与保养》第三部分 授

课

人：唐云

授课班级：汽修2012级1班 授 课 时间：2014年3月

学习情景三：发动机系统的维护与保养

任务一：润滑系统的维护与保养

一、教学目标：1、2、3、学生认识汽车润滑系统的组成 学生掌握更换汽车机油的方法 学生掌握更换汽车机油的注意事项

二、教学方法：学生动手操作为主体的理实一体化教学

三、教学设备：

桑塔纳2000；更换机油专用设备及相应用工具

四、双边活动：

教师：讲解润滑系统保养要领，开展润滑系统保养过程演示； 学生：更换机油与机油滤芯

五、教学内容：

1、实车认识发动机润滑系统主要部件，了解其装拆方法

2、检查机油油面高度的方法

3、更换机油的方法

4、更换机油的注意事项

六、教学形式

1、教师讲解与演示并培养6个学生辅导员

2、学生辅导员操作操演示（其余学生围坐车前观看屏幕展示的操作）

3、学生分组操作（其余学生围坐车前观看屏幕展示的操作）

4、每组操作完成后，推荐一名同学作操作总结，辅导员再对本小组操作情况作总结，并对两个同学评出操作等级。

总结方法：想做什么；做了什么；遇到什么问题；如何解决问题；

七、课时安排

1、学生分组：学生辅导员一组6人，其余按2人每组分组，共15组。

2、教师讲解演示1课时，学生辅导演示1课时，其余分组操作10课时。

八、课后总结：

学生经实际动手操作，掌握了汽车润滑系统的保养方法，但由于可供操作实训车辆太少（仅一辆），因此实训所需课时数较多。

任务二：冷却系统的维护与保养

一、教学目标：

1、学生汽车冷却系统的组成

2、学生掌握维护冷却系统的方法

3、学生掌握更换冷却液的注意事项

二、教学方法：学生动手操作为主的理实一体化教学

三、教学设备：

桑塔纳2000及相应用工具

四、双边活动：

教师：讲解冷系统的组成与维护方法；演示添加与更换冷却液的方法；更换老化水管的方法；清洗水箱的方法；检查温度传感器的方法。

学生：实际操作添加与更换冷却液的方法；更换老化水管的方法；清洗水箱的方法；检查温度传感器的方法。

五、教学内容：

1、实车认识发动冷却系统主要部件，掌握其装拆方法

2、检查冷却液液位高度的方法

3、添加与更换冷却液的方法

4、更换水管的方法

5、清洗水箱的方法

6、检查温度传感器的方法

7、维护冷却系统的注意事项

六、教学形式

1、教师讲解与演示并培养6个学生辅导员

2、学生辅导员操作操演示（其余学生围坐车前观看屏幕展示的操作）

3、学生分组操作（其余学生围坐车前观看屏幕展示的操作）

4、每组操作完成后，推荐一名同学作操作总结，辅导员再对本小组操作情况作总结，并对两个同学评出操作等级。

总结方法：想做什么；做了什么；遇到什么问题；如何解决问题；

七、课时安排

1、学生分组：学生辅导员一组6人，其余按2人每组分组，共15组。

2、教师讲解演示1课时，学生辅导演示1课时，其余分组操作10课时。

八、课后总结：

学生经实际动手操作，掌握了汽车润滑系统的保养方法，但由于可供操作实训车辆太少（仅一辆），因此实训所需课时数较多。

任务三：进排气系统的维护与保养

二、教学目标：

1、学生认识汽车进排气系统的组成

2、学生掌握维护进排气系统的方法

3、学生掌握维护进排气系统的注意事项

二、教学方法：学生动手操作为主的理实一体化教学

三、教学设备：

桑塔纳2000；压缩空气及相应用工具

四、双边活动：

教师：讲解进排气系统统的组成（进排气原理；PCV系统原理；EGR系统原理；真空助力原理；碳罐回路原理）；讲解以上各回路的维护方法；演示清洁空滤，进气道的方法；清洗节气门的方法；清洗水箱的方法；检查温度传感器的方法。

学生：实际操作训练：维护进排气系统。

五、教学内容：

1、理论教学：进气道的组成与进气道相关管道的作用

2、认识进气道的组成

3、空滤的清洁方法

4、节气门的清洁方法

5、排气管的检查

6、进气道上传感器的清洁与检查

7、进排气系统维护的注意事项

六、教学形式

1、教师讲解与演示并培养6个学生辅导员

2、学生辅导员操作操演示（其余学生围坐车前观看屏幕展示的操作）

3、学生分组操作（其余学生围坐车前观看屏幕展示的操作）

4、每组操作完成后，推荐一名同学作操作总结，辅导员再对本小组操作情况作总结，并对两个同学评出操作等级。

总结方法：想做什么；做了什么；遇到什么问题；如何解决问题；

七、课时安排

1、学生分组：学生辅导员一组6人，其余按3人每组分组，共10组。

2、教师讲解演示1课时，学生辅导员训练1课时，其余分组操作10课时。

八、课后总结：

学生经实际动手操作，掌握了汽车进排气系统的保养方法，但由于可供操作实训车辆太少（仅一辆），因此实训所需课时数较多。

任务四：点火系统的维护与保养

三、教学目标：

1、学生认识汽车点火系统的组成

2、学生掌握维护点火系统的方法

3、学生掌握维护点火系统的注意事项

二、教学方法：学生动手操作为主的理实一体化教学

三、教学设备：

桑塔纳2000及相应用工具

四、双边活动：

教师：讲解点火系统统的组成与维护方法 学生：实际操作训练：维护点火系统。

五、教学内容：

1、理论教学：点火系统的组成与工作原理

2、认识点火系统的组成

3、火花塞的清洁与更换方法

4、小电喷分电器的清洁与维护

5、小电喷点火提前角的调节

6、维护点火系统的注意事项

六、教学形式

1、教师讲解与演示并培养6个学生辅导员

2、学生辅导员操作操演示（其余学生围坐车前观看屏幕展示的操作）

3、学生分组操作（其余学生围坐车前观看屏幕展示的操作）

4、每组操作完成后，推荐一名同学作操作总结，辅导员再对本小组操作情况作总结，并对两个同学评出操作等级。

总结方法：想做什么；做了什么；遇到什么问题；如何解决问题；

七、课时安排

1、学生分组：学生辅导员一组6人，其余按3人每组分组，共10组。

2、教师讲解演示1课时，学生辅导员训练1课时，其余分组操作10课时。

八、课后总结： 学生经实际动手操作，掌握了汽车点火系统的保养方法，但由于可供操作实训车辆不足，因此实训所需课时数较多。