幼儿早教系列之学数字-玩具教学(趣味数字卡)

第一篇：幼儿早教系列之学数字-玩具教学(趣味数字卡)

幼儿早教玩具教学系列之宝宝学数字

-木制趣味数字卡 在论坛里看到很多关于怎么教宝宝学数字算术的贴子，各位宝儿妈们真是煞费苦心，早教专家们也是各出奇招，看的我眼花缭乱。在我看来，根本没那么复杂，前些天我在网上给我家宝宝淘了一款趣味数字卡玩具，才几天，我家宝宝简单的算术都会了，我想在这跟宝儿妈们分享下

这款趣味数字卡有10张数字卡片，10片动物卡片，20个笑脸卡片和加减等于号，都是木制的，不用担心宝宝撕破了。整体效果就是这样的 每张数字卡片上都有可爱的卡通图案，并印有数字儿歌：1像铅笔细又长

2像小鸭水中游

3像耳朵听声音 4像红旗迎风飘 5像秤钩称东西 6像哨子吹口哨 7像镰刀割青草 8像葫芦架上摇 9像勺子能盛饭 10像油条加鸡蛋

这样宝宝看到图案就知道那个数字是几喽！

下面就是让宝宝对数字所代表的数量认知了

宝宝对空洞的数字是没有概念的，好了，动物卡片上印了很多的小动物，宝儿妈们教宝宝数吧，每张动物卡上的数量就对应了一个数字，这下宝宝对数量就有认识了

接下来就是加减算术了 这些笑脸卡片就是用来数数，教宝宝加减运算的，怎么做，我想宝儿妈们不看下面的图也明白了

第二篇：幼儿早教心得

幼儿早教心得

如今，越来越多的家长开始重视婴幼儿的早期教育，为了尽早开发孩子的潜能，让孩子参加各种各样的早教课程，希望帮助孩子从小就打好全面素质发展的基础。“不能让孩子输在起跑线上”。这句经典的口号几乎令所有年轻的父母从孩子出生前就提前进入了“一级战备”状态。胎教、早教„„路漫漫其修远兮，为了让孩子能够有一个无限美好的未来，家长们可谓胶尽脑汁、想尽办法。

作为母亲，我也和众多的家长们一样，对闹的早期教育非常重视。如今，闹已过了三周岁生日，在对闹进行早期教育的过程中，我也积累了一定的经验，希望能和各位家长一起学习、探讨。

一、发展幼儿语言是早期教育的关键。

人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，家长应当注意和孩子的语言交流，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。

二、游戏是儿童早期教育最重要的手段。

幼儿期也称“游戏期”，幼儿最基本的活动形式就是游戏，游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。

游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。

会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。

三、促进幼儿左右脑均衡发展是儿童早期教育的重点。

人们任何学习过程都是由右脑的感觉输入，到左脑的思考整理，左脑再将整理的结果反馈给右脑，引导右脑发挥观察力及想像力，不断吸收更多、更实用的信息，然后左脑再进行推理、思考。如此不断反复，才能使人们获得更多的知识和经验。因此，加强幼儿的左右脑开发，使其均衡发展，是幼儿智力提高的根源。

其实说到底，教育无处不在。家长们平时可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时准备一些小问题让孩子回答，同时也要鼓励孩子多观察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以锻炼孩子的语言表述能力，启发孩子的思考和想像力。

第三篇：幼儿早教知识教案

幼儿早教知识教案

1、两种截然相反的教育观点与教育“模式”均大行其道，大有市场却可惜事与愿违。“小学化”、“成人化”教育方式已经非常严重，到了非改不可的地步。（中共中央国务院关于教育改革的决议；教育部基础教育课程改革纲要）

2、现代儿童观呼唤“人”性回归；关于儿童期生活的两个基本价值判断。

3、理想的儿童早期教育应当解放童心，激发学习的动力、创造的愿望、求知的兴趣和生活的快乐感。

4、珍爱儿童的“主体性”，尊重儿童的合法权利，遵循儿童学习的“规律性”。（国际儿童权利公约；“玩”的意义与要义）所以，树立科学的儿童观、课程观，选择科学的教与学的方式、方法，是保证儿童早期教育质量的必然要求，也是儿童真正享有幸福童年与快乐人生的期待。

第四篇：婴幼儿早教启蒙木质益智玩具

巧之木数字字母组合积木 婴幼儿早教启蒙木质益智玩具巧之木数字字母组合积木 婴幼儿

早教启蒙木质益智玩具

原价价：148元

品牌: 巧之木

适用年龄: 12个月以上

积木颜色: 彩色

规格：22*22*14cm

重量：1.8kg

积木是宝宝最常玩而且最喜欢的玩具之一，它的种类很多，玩法更是多种多样，一款好的积木可以让宝宝的益智潜能得到充分的发挥。

几块积木随意搭配，新的几何形状就组建出来啦，比如：两个正方体可以组合成一个长方体；两个等腰三角体可以组合成一个正方体等，搭建积木可以锻炼孩子手脚的协调能力，促进大脑的发育。

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第五篇：幼儿数字教学0-9

一、活动目标：

1、对遮挡的数字有好奇心，萌发在生活中探究数字作用的欲望。

2、能将数字正、反排序，并仔细观察发现数字画中的数字。

3、复习“0-9”数字，初步了解数字在生活中的意义。

二、活动重、难点

重点：复习“0-9”数字，将其正、反排序，并发现数字画中的数字。难点：初步了解数字在生活中的意义。

三、活动准备：

幼儿经验准备：认识0-9的数字，初步了解排序 教师准备：PPT课件 数字卡片

四、活动过程：

（一）数字宝宝捉迷藏

1、PPT出示10个格子，请幼儿数出有多少格子。

2、每个格子中躲着一个“0-9”中不同的数字，请幼儿根据未被遮挡的部分猜出每个不同颜色格子中的数字宝宝，并说说怎么看出来的。

3、边猜边一起揭晓答案，最后找出哪个数字没出现，请幼儿说出来。

（二）数字宝宝排排队

1、请幼儿排列（提示两种方式“顺数”“倒数”）0123456789 9876543210

2、分享教师展示的各种排列方式。

（1）分两横排排列：①第一排0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9 ②第一排0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9（2）顺时针 圆形（3）三角形（4）两竖列：左边从小到大，右边从大到小。

（三）结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。

1、教师提问：你经常在哪里看到我们这些数字宝宝呢？

2、教师展示PPT中有数字的不同物体。（钱、日历、温度计、电话、奶瓶）

3、一起讨论每种物品的数字的意义和作用。（或数字告诉了我们什么）

（四）、数字宝宝的组合图形。

1、幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，说一说画的是什么图形？有哪些数字组成？

2、最后挑战找出由“0-9”数字构成的魔术师的头像画（提示幼儿每个数字只用了一次，哪个数字没有用到？）

（五）活动延伸

教师总结活动并提出要求：

1、幼儿挑选自己喜欢的数字画，回家动手画一画。

2、幼儿到生活中再找一找还有哪些地方有数字。