早教幼儿书法启蒙必要性

第一篇：早教幼儿书法启蒙必要性

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早教幼儿书法启蒙必要性

书法是我国的国粹之一，琴棋书画中的书指的正是书法。三千多年的历史并没有让书法被人所遗忘，反而让大家对它更痴迷，古代的书法大家更是现在的书法师们不断模仿不断追求的。

书法不是简单的写字。就好比说话不是艺术，而诗歌是艺术；走路不是艺术，而舞蹈是艺术一样。写字不是书法，而书法是艺术。

全世界有8000多种语言，5000多种文字，以文字书写而形成艺术门类的只有中国的汉字,可见书法本身就是一种奇迹。因此：每一个汉字，都有生命；每一个汉字，都有故事；每一个汉字，都有传奇。当我们虔诚的去学习书法艺术的时候，越深入就会越发的敬畏古代先贤的智慧。

习惯形成性格，性格决定命运。由智慧养成的习惯，能成为人的第二天性，不自觉的进入潜意识当中去。书法学习正是培养习惯、修炼性格、追求卓越的有效途径。

首先学习书法能够培养孩子手、眼、脑的协调性，开发智慧，促进身心的健康发展；其次学习书法能够锻炼孩子的耐心、细心、恒心和自信心，促进孩子良好品德的形成；再次学习书法能够培养孩子的综合素养，书法要通文字学、文学、哲学等领域，能够提升个人修养和文化素质。最后书法能够培养孩子真、善、美的辨别理解能力，学书法就是慢慢了解这个世界的过程，在学习中升华人格从而提升人生境界。

郭沫若先生说：“培养少年儿童写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”

我们的社会也不需要那么多书法家。人生路很长，儿童的书法启蒙如果能为他们打开一扇门，经过这扇大门，开启一个沟通历史的时空隧道，看到书法的绚烂和中华文明生生不息的辉煌，让他们对书法和中华文化满怀兴趣，充满一种流在血巴小象课堂，幼儿早教www.xiexiebang.com

脉中的亲切感，让他们感动到自己也是这份文明密码的继承者和传播者，喜欢，感动，接近，融入。

此时，书法作为中华文明的一部分已经根植于心，这份深入骨髓的美好感动将会伴随孩子一生的成长，成为卓尔不群的一项超能力。让书法给孩子的未来赋能，从容应对不可预知的未来！

孩子还小，领悟力和模仿力有限，刚开始学习书法时，家长和小孩子一起学习。家长就像一个前面的领跑者，随着学习不断深入，慢慢地，小孩能与你一起牵手并行了。最后，小孩子已经可以超越你，跑在你前面了。这时，家长的书法使命就告一段落，你可以再推一把小孩，目送他向前方奔跑。

孩子书法启蒙是一个漫长的过程，家长在对孩子进行启蒙教育是不可一昧地求快，揠苗助长式的教育对孩子百害而无一利。

第二篇：英语早教的必要性

0-6岁幼儿早期双语教育音乐课程

幼儿语言发展的个别差异较大，需要仔细的观察自己的宝宝语言发展的状况。一般来说，当宝宝能够自如地用本土语言与人简单对话、背诵诗歌时（大约2岁半左右），就可以开始学说外语了。当然如果在“听声指物”阶段，用两种语言或方言说一种物体的名称，宝宝都能理解，那么学习外语的时间还可以提前。这样，孩子在学说话阶段，接受的便是双语教育。婴幼儿都是学说话的专家。双语学习可以开发儿童的潜能，促进大脑半球语言中枢的发育。科学发现，语言中枢位于大脑左半球，如果5岁前大脑左半球受到损伤，则言语中枢可以在右半球重新建立，而超过5岁就难以重建。所以发现，从小掌握双语的儿童，大脑的两个半球对言语的刺激都能产生电位反应。他们能够使用双语进行“思维”。因此，5岁前，孩子存在着发展言语能力的生理优势和心理潜能，有待我们去挖掘。那么如何教孩子学习外语呢？

音乐教育相对于其它教育方式，有容易吸引孩子注意，提高孩子学习兴趣及乐趣的作用，使用音乐教育模式来进行婴幼儿双语教育，有非常明显的优势。

学习的需要注意的如下：

（1）、针对不同年龄段的学习特征，明确合理有效的学习目标；

（2）、选择合适的学习内容，贴近宝宝生活中最熟悉的事物；

（3）、学习方法应当符合宝宝学习语言的规律；

（4）、特别注意不断保持宝宝学习外语的兴趣与自信；

第三篇：幼儿早教心得

幼儿早教心得

如今，越来越多的家长开始重视婴幼儿的早期教育，为了尽早开发孩子的潜能，让孩子参加各种各样的早教课程，希望帮助孩子从小就打好全面素质发展的基础。“不能让孩子输在起跑线上”。这句经典的口号几乎令所有年轻的父母从孩子出生前就提前进入了“一级战备”状态。胎教、早教„„路漫漫其修远兮，为了让孩子能够有一个无限美好的未来，家长们可谓胶尽脑汁、想尽办法。

作为母亲，我也和众多的家长们一样，对闹的早期教育非常重视。如今，闹已过了三周岁生日，在对闹进行早期教育的过程中，我也积累了一定的经验，希望能和各位家长一起学习、探讨。

一、发展幼儿语言是早期教育的关键。

人的智力核心——思维，与语言密切相关。思维的发展离不开语言的发展。发展幼儿语言在很大程度上决定儿童早期教育的成败。据儿童发展心理学家研究，幼儿期是语言急速发展的阶段，这时期儿童对事物的表达能力已大大提高。发展幼儿的语言，主要通过和成人的语言交流。因此，家长应当注意和孩子的语言交流，把增加孩子词汇量和提高孩子理解语言意义的能力，作为对孩子进行早期教育的最重要的任务。

二、游戏是儿童早期教育最重要的手段。

幼儿期也称“游戏期”，幼儿最基本的活动形式就是游戏，游戏是幼儿自我教育和自我治疗的手段，也是发展幼儿智力的最有效途径。

游戏能使幼儿的观察力、注意力、记忆力、想象力和思维力显著发展。幼儿通过游戏，视觉敏感度增大，记忆力提高。游戏可推动幼儿积极的认知活动，并尝试解决问题。

会玩的孩子更适应社会交往，心理也更健康。

三、促进幼儿左右脑均衡发展是儿童早期教育的重点。

人们任何学习过程都是由右脑的感觉输入，到左脑的思考整理，左脑再将整理的结果反馈给右脑，引导右脑发挥观察力及想像力，不断吸收更多、更实用的信息，然后左脑再进行推理、思考。如此不断反复，才能使人们获得更多的知识和经验。因此，加强幼儿的左右脑开发，使其均衡发展，是幼儿智力提高的根源。

其实说到底，教育无处不在。家长们平时可以多带孩子“游山玩水”，让孩子多一些亲近大自然的机会，随时准备一些小问题让孩子回答，同时也要鼓励孩子多观察、多提问，既可以开拓孩子的视野，又可以锻炼孩子的语言表述能力，启发孩子的思考和想像力。

第四篇：儿童早教启蒙视频推荐

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儿童早教启蒙视频推荐

随着宝宝的出生、成长，当家长们听见宝宝会咿呀学语，并且可以独立表达自己想法的时候，爸爸妈妈们应该是非常开心的。但是，有些宝宝的语言天赋似乎比一般的孩子要慢半拍，比如孩子到了2岁的时候，说话还是一个字、一个字的往外蹦，感觉像有口吃一样。这个时候，很多家长也非常着急，担心是不是孩子的智力有问题。

孩子说话晚，并不是孩子的智力原因，很可能是早期的语言启蒙教育出现了偏差！家长们应该反省一下，自己对孩子语言引导、教育方式，或许存在一些问题。

缺少与父母的交流是宝宝说话晚的一大重要原因！不少家长觉得，宝宝还小，什么都听不懂，没必要跟他讲话。

其实，孩子们在成长的过程中，父母与孩子的交流，是非常重要的。一方面，通过亲子交流，可以让孩子们获得安全感。另一方面，父母与孩子进行言语的交流，可以帮助孩子表达，并且父母也能够及时的纠正孩子的语言表达，这样就会使孩子们的语言表达能力成长特别快。

家长平时要多对着宝宝说话，比如“我是妈妈”“这是奶瓶”，时间一长，一些物品的信息就会储存在宝宝的脑子里。简短的句子经常无数次的重复，他就会逐渐明白了：原来经常陪在自己身边的人是妈妈，也就很容易就会喊出“妈妈”了。家长们的教养方式与孩子说话的早晚也有关系。父母喜欢包办孩子的一切，照顾极为细致，常常在孩子发出需求信号之前就已经满足了他的需求，或者习惯替他表达需要。

因此，孩子无需通过语言来表达自己，他学说话的动机受到抑制。还有父母对孩子说话的要求高，一旦他出现错误，父母总是急于纠正发音，或催促赶紧改正，父母的这种行为导致适得其反的结果，无形中抑制了孩子的表达欲望。

复杂的语言环境也可能导致宝宝说话晚。比如有些家长可能在带娃的过程中，不仅自己不去教孩子说话，而且带孩子的爷爷、奶奶们，也很少去教孩子，或者干脆直接用地方语言与孩子进行交流。这样一来，孩子们的语言环境就很不好了，或者说在这种复杂的语言环境里面，孩子们要想通过听周围人说话，再来学会自己说话，也是一件很困难的事情。其实宝宝说话这是一个自然的过程，只要家长给予宝宝足够的语言刺激，就不怕宝宝不会说话。家长平时在对宝宝说话的时候，讲话速度不宜过快，语句不宜过长，要正确、清晰地表达，这样才可以给宝宝模仿。还可以多给宝宝读儿歌、诗词等有节奏感的句子。育儿的起点就是从尊重开始。父母要发自内心地认为孩子也是独立平等的人，相信他们再小也有能力表达自己！

第五篇：英语早教启蒙步骤及案例分享

英语早教启蒙步骤及案例分享

孩子学英语怎样才有效？少儿英语启蒙的大致步骤：

1、听英语故事，磨耳朵

2、自然拼读（概念的引入＋拼读的训练）

3、高频字学习

4、阅读(分级阅读＋绘本阅读)孩子6岁之前是学习语言的天才。研究证明：孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。那些在成年以后才开始学第二语言的人，他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。

美国科学家曾经做过一个测试，就是对在移民到美国十年以后的一些亚洲移民进行了语法测试。测试结果表明，那些在7、8岁以前移民到美国的，对语法的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好，而成年以后才移民到美国的，虽然在美国的时间跟孩子一样长，但是他们对语法的理解远远不如孩子。开始学习第二语言的年龄越大，他们对这项语言的掌握程度越低。

所以6岁之前是孩子进行英语启蒙的最佳时间，并且听英语故事，磨耳训练，家长能够长期坚持陪伴孩子一起听英语故事亲子阅读，培养孩子对英语和阅读的兴趣，是一举两得的事情。

关于瑞思学科英语

2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。

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