第一篇：益智启蒙早教类产品介绍
早教的含义、意义
早教是早期教育的简称，是指孩子在0-6岁这个阶段,根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点,而进行有针对性的指导和培养,为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
0-6岁早期教育是人生中最重要的教育。中国自就有一句谚语：三岁看大，七岁看老。早期教育到底有多重要？脑科学表明，婴幼儿时期是生命发展的基础阶段与关键期，因此，早教专家认为，早教是为婴幼儿的身体、大脑、智力、个性、人格、精神、心灵等方面打下根基。
专家表示，婴幼儿时期是孩子神经系统发育最快、各种潜能开发最为关键的时期，确实是进行教育的好时机。早期教育核心在于提供一个教育营养丰富的环境，对孩子的大脑发育和人格成长进行“激活”，从而为其日后的发展打下一个坚实的基础。
美国科学家在动物实验中发现，对猫头鹰进行早期教育可以使它们的大脑产生持久的生理变化，这样它们在幼年学习到的技能也能保存到成年时期。科学家们引申说，对孩子进行的早期益智教育，也会在他们的脑海中留下永久印记。
研究表明，大脑的发育与年龄的增加呈反比，很显然，人生的头几年，是进行快速学习的好时机。因此，在早期大脑发育的最佳时期，要丰富孩子的生活环境，不要等到孩子该上学了才考虑这个问题，那时学习的关键期早就过了。
父母有时会感到，虽然自己有了早期教育的意识，但是却不了解怎样进行早期教育，现行的教育制度已经存在很多年了，整个社会对早期教育的重要性都缺乏充分的认识。因此，一些家长常会说：“当我的孩子进入学校，他就会开始学习„„”其实，家长的这种想法是错误的。
在人生头几年，孩子会因好奇心的驱使去学习、探索，并反复练习直到成功地掌握某一技能。但后来当孩子进入学校后，由于学校规范的管理，教学内容的限定，孩子可能会发觉学习非常乏味、枯燥而且不自由（不得不遵守规定，还要承受强大的压力）。这时，父母就要想办法提高孩子的学习兴趣了。
比较好的方法是根据孩子技能的发展状况，为他安排适当的活动，即进行必要的外部刺激，帮助他找到兴趣点，以培养孩子对学习的兴趣。当然，不能使用太困难或太简单的活动和玩具。不要逼着孩子去追求成功，而应更加关注学习过程的愉快。
孩子需要从小就储存知识信息，构建学习的潜能。未来的学习是建立在早期学习基础之上的。如果你的孩子充满好奇，喜欢探索，他将会发现以后的学习很容易，也很有趣。他将与那些无早期学习经历的孩子有着天壤之别！
使用优智达早教故事点播机对开发儿童以下18种潜能有明显作用，内置的胎教音乐，右脑开发等有声资源，可开发婴幼儿18种大脑潜能
1.发展想象力
幼儿在脑神经与听觉系统在接触《启智音乐》时，有很多机会需要运用想象。如，在舞蹈中幼儿“闻乐而思”，灵敏地感知特定的时间、空间的各种情态，把音响转化为形象，然后在头脑中反映出种种栩栩如生的形象和情节。
2.培养注意力
注意力是婴幼儿学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响婴幼儿入学后学习成绩的高低。而音乐是听觉的艺术，当音乐声出现的时候，幼儿会聚精会神的倾听，并凝视声音发出的地方，这就是一种注意力的表现，随着《启智音乐》熏陶的加深，幼儿的注意时间明显延长，在进入学校学习的时候，注意力集中时间要比一般孩子长，听老师讲解的时间更多，学习成绩也普遍要高一些。3.增强记忆力
3个月大的婴儿就能以音乐为线索来记忆事物。让婴儿聆听《启智音乐》的同时，交给他一个汽车模型让他记忆。7天后，当播放同一首曲目时，婴儿能较好地回忆起汽车模型，而播放其它音乐时其记忆的效果则不是太好。这为父母向孩子暗示记忆信息提供了一个极好的方法。在给宝宝洗澡、穿衣时，哼上一段小曲，每次都哼唱同一首，重复哼唱有助于宝宝理解这是一首什么样的歌曲，还可以帮助宝宝预见下面的旋律与歌词该如何变化。更有助于调节宝宝的日常生活的规律。
4.发展创造力
幼儿在得到《启智音乐》的同时，大脑神经元得到极大程度上的开发，幼儿在通过想象与感知的基础上可提升自身的创造力。到了幼儿阶段，在听到《启智音乐》的时候，幼儿会根据自己已有经验加以想象和创造，感受音乐带给他们的快乐。
5.感知能力
幼儿根据《启智音乐》的旋律线产生了自身运动的韵律线，即手、脚、身段的上下、左右、前后等不同的位置变化。另外，在音乐游戏和舞蹈这个群体活动中，也能更好的发展幼儿的空间方位感知，如个体与个体的位置变化、组与组的队形变换。
6.培养思维能力
《启智音乐》是数以万计的世界级音乐大师作品中精挑细选出来105首适宜于婴幼儿潜能开发，旋律意境优美，合乎生命节奏的律动之音。它主要通过0到12岁儿童的听觉，引起一定的联想，产生情感上的共鸣，从而在头脑中产生丰富的形象，同时，《启智音乐》所甄选的105曲天籁音域又是表情性和造型性兼而有之的上乘之作。因而对培养婴幼儿的情感和思维能力等方面有着很重要的作用。
7.节奏感的认知能力
胎儿从4—6个月开始，已经能感受到外界的声音，嘈杂无序的噪音会使胎儿心跳加快，胎动增强，变得烦躁不安，而轻柔舒缓的启智音乐则会使胎儿心跳趋于正常，变得安静，进入沉睡状态，更有利于胎儿健康成长。《启智音乐》可以让幼儿在活动中亲自感受到音乐中的动与静、长与短、强与弱,体会音乐节奏的魅力。
8.促进身体协调能力
幼儿在进行有节奏的身体动作时，通过学习各种动作，使大脑神经控制动作的能力和保持平衡的能力有所发展，幼儿音乐脑（右半球）的经常活动还可促进大脑左半球的活动，《启智音乐》可有效加强左右两半球的联系，为智力发展提供良好的基础。
9.增强幼儿听力
4-6个月的胎儿就已经能感受到外界的声音。孩子出生后，长期在《启智音乐》耳濡目染之下，对乐曲旋律特点、音调高低、音色的变化特别敏感，并具有稳定的节奏感，能轻易分辨各种声音的不同，听力比没有经过《启智音乐》熏陶的孩子灵敏许多，更容易对外界发生的声音产生回应。
10.增进表达能力
在《启智音乐》的长期熏陶下，幼儿对音乐的声音高低，长短、强弱，节奏快慢都有清晰的认知，并能把握住这种节奏，常常在听的时候不自觉的随着音乐的韵律手舞足蹈起来，通过各种动作来表达《启智音乐》带给他的感受。11.提高实践能力
《启智音乐》的旋律和节奏都体现了针对婴幼儿及儿童生理特征韵律感，婴幼儿在听这些曲目时会自然地感受、体会和表现乐曲的情绪和内涵。如欣赏《摇篮曲》时，妈妈可以做睡眠的动作给宝宝看，让从而让宝宝加深体会曲子的情绪和意境，他也会随之模仿起来，通过表演，提供婴幼儿的实践能力。
12.提高语言能力
《启智音乐》作用于人的神经系统，可以增强语言表达能力。它对调解心理的作用主要体现在它的舒泄功能。你听着或舒缓、或激昂的韵律，其实，你已经不由自主地参与到音乐的世界中了。当你焦虑烦躁时，舒伯特的《小夜曲》会带领你的宝宝走进静谧的夜晚，让急躁情绪自然流淌，最后消失。在宝宝良好的情绪下，自然有助于提高他的语言表达能力。
13.提高社交能力
《启智音乐》能有效提高宝宝的人际交往能力，除了培养对社会情境的辨析能力和提高对他人心理状态的洞察能力外，还需借助艺术手段，古典音乐是对社交能力最好的培养方式，宝宝越是自我封闭，就越害怕与陌生人交往。《启智音乐》可以极大程度上地打开宝宝的心扉，让其自信、活泼，从而提升了宝宝的社交能力。
14.提升情绪控制能力
优美的音乐可以使人的大脑皮层的紧张状态松弛下来，同时在大脑皮层产生的新的“兴奋灶”(兴奋中心)，对其周围皮层产生负诱导的作用，使得保护性抑制扩散到整个大脑皮层，把人送入梦乡。《启智音乐》中的一些曲目能使婴儿安然人睡就是这个道理。
15.提升行为控制能力
儿童对声音的反应在胎儿期就开始了。在妊娠的第三个月，多数胎儿对外界的声音刺激就有所感觉，他们用动作及改变内部呼吸的方法对声音刺激作出反应。而当这个生命体呱呱坠地后，他便开始以一个独立的个体去接触一个有声有色的生存环境：“滴答滴答”的秒针走动声、“喵喵喵”的小猫呼叫声„„都会让这个健康的个体产生机敏的反应。但是当孩子真正接触到有节奏，还有旋律的音乐时，他的反应更是强烈而动态的。《启智音乐》正是抓住这种特征，来积极引导宝宝通过自发的肢体动作配合音乐表达内心的感受。
16.提升审美能力
《启智音乐》舒缓、自然流淌的天籁之音可以有效引导宝宝喜爱音乐，享受音乐。充分挖掘经典胎教音乐中所蕴含的韵律美，培养宝宝的审美意识，使宝宝在艺术氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。
17.提高智力
孕妇经常精神愉快，心情恬静，哼唱或聆听优美的音乐，有助于腹中胎儿获得先天性聪慧的智力，古称“胎教”。为即将分娩的产妇播送轻快动听的音乐，有助于减少和消除分娩时的痛楚，促进产妇顺产；而从新生儿呱呱坠地，降临人世到三岁这段时期，经常播放美妙悦耳的《启智音乐》，让婴幼儿通过眼、耳等感知器官，传导到尚未发育完全的大脑，并产生种种反应，有助于其智力的开发和发育。
18.提升创新能力
古典音乐能促进宝宝大脑两半球的积极思维，锻炼大脑，提高创新能力。所以，喜爱音乐的宝宝往往更聪明、更健康。由此可以看出《启智音乐》具有挖掘潜能、培养创新能力的作用的确是不争的事实。人的大脑有很大的潜力可挖，而《启智音乐》恰恰具有挖掘潜能的功效，是培养宝宝创新能力.胎教的含义、意义
胎教主要指孕妇自我调控身心的健康与欢愉，为胎儿提供良好的生存环境；同时也指给生长到一定时期的胎儿以合适的刺激，通过这些刺激，促进胎儿的生长。所谓胎教，就是调节孕期母体的内外环境，促进胚胎发育，改善胎儿素质的科学方法。以前人们认为胎儿在出生前一直安静地躺在母体子宫里睡大觉，直到分娩时才醒来，这是错误的。现代医学研究认为，胎儿有奇异的潜在能力。胎儿从第5周开始即有较复杂的生理反射机能，10周时已形成感觉、触觉功能。胎儿在20周左右，开始对音响有反应，30周时有听觉、味觉、嗅觉和视觉功能，能听到妈妈的心跳和外界的声音。这时妈妈的一举一动都能影响胎儿，是对胎儿进行教育的重要时刻这就是胎教。
普天下父母都希望自己的宝宝聪明、漂亮、活泼。特别是在社会飞速发展的今天，更希望自己的孩子智力超群，才能出众，以便在将来激烈的竞争中立于不败之地。而人才的培养不是短时间内所能完成的，必须从胎儿做起。胎儿具有惊人的能力，为开发胎儿这一能力而施行的胎教，愈来愈引起人们的关注。据美国著名的心理学家对千余名儿童的多年研究，得出的结论是：人的智力获得，50％在4岁以前，30％在4—8岁之间获得，另20％在8岁以后完成。4岁以前完成的50％就包括胎教在内。婴儿出生前形成的大脑旧皮质，是出生后形成的大脑新皮质的基础，只有在大脑旧皮质良好的基础之上才能使大脑新皮质得到更好的发育，以达到超常的智商水平，发挥其非凡的才能。现代科学的发展已证明，胎儿不仅具有视觉、听觉、活动和记忆能力，而且能够感受母亲的情绪变化。在妊娠期间，采取适当的方法和手段，有规律地对胎儿的听觉和触觉实施良性刺激，通过神经系统传递到大脑，可促进胎儿大脑皮质得到良好的发育，不断开发潜在能力。使一个优秀人才所具备的丰富想象力、深刻洞察力、良好记忆力、敏捷的思维能力和动手能力等在胎儿期通过胎教得到潜在的培养。古今中外大量事实也表明，胎教对促进人类智商的提高是至关重要的。为此，许多国家在胎教方面都做了大量研究，并成立了胎儿大学或胎教指导中心，推广普及胎教知识，以培养更多的早慧儿童。
胎教的真谛在于激发胎儿内部的潜力,所谓“胎儿都是天才”,并不是说胎儿都可以成为天才,而是指指胎儿内部都存在可以激发的潜力,胎儿已经能够接受教育。不少人认为胎教的目的是为了培育小天才,创造奇迹。这种误解会导致胎教走入歧途。胎教虽然能够有效地改善胎儿的素质,提高人口的质量,但不能够使胎儿出生后都成为小天才,或成为智慧超常的儿童。儿童成为小天才的因素很多,除了胎教,还有遗传的因素、出生后继续教育和环境影响的因素,以及个人的兴趣、意志、品德等非智力因素。因此,经过胎教的孩子只是有可能成为小天才。但有一点可以肯定,胎教有利于胎儿在智慧、个性、感情、能力等方面的发育,有利于其出生后在人生道路上的发展。
制作企业：深圳市优仕达高科技有限公司
制作日期：2013.03.29
制作人：刘东平
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第二篇：婴幼儿早教启蒙木质益智玩具
巧之木数字字母组合积木 婴幼儿早教启蒙木质益智玩具巧之木数字字母组合积木 婴幼儿
早教启蒙木质益智玩具
原价价：148元
品牌: 巧之木
适用年龄: 12个月以上
积木颜色: 彩色
规格：22*22*14cm
重量：1.8kg
积木是宝宝最常玩而且最喜欢的玩具之一，它的种类很多，玩法更是多种多样，一款好的积木可以让宝宝的益智潜能得到充分的发挥。
几块积木随意搭配，新的几何形状就组建出来啦，比如：两个正方体可以组合成一个长方体；两个等腰三角体可以组合成一个正方体等，搭建积木可以锻炼孩子手脚的协调能力，促进大脑的发育。
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第三篇：早教幼儿书法启蒙必要性
巴小象课堂，幼儿早教www.xiexiebang.com
早教幼儿书法启蒙必要性
书法是我国的国粹之一，琴棋书画中的书指的正是书法。三千多年的历史并没有让书法被人所遗忘，反而让大家对它更痴迷，古代的书法大家更是现在的书法师们不断模仿不断追求的。
书法不是简单的写字。就好比说话不是艺术，而诗歌是艺术；走路不是艺术，而舞蹈是艺术一样。写字不是书法，而书法是艺术。
全世界有8000多种语言，5000多种文字，以文字书写而形成艺术门类的只有中国的汉字,可见书法本身就是一种奇迹。因此：每一个汉字，都有生命；每一个汉字，都有故事；每一个汉字，都有传奇。当我们虔诚的去学习书法艺术的时候，越深入就会越发的敬畏古代先贤的智慧。
习惯形成性格，性格决定命运。由智慧养成的习惯，能成为人的第二天性，不自觉的进入潜意识当中去。书法学习正是培养习惯、修炼性格、追求卓越的有效途径。
首先学习书法能够培养孩子手、眼、脑的协调性，开发智慧，促进身心的健康发展；其次学习书法能够锻炼孩子的耐心、细心、恒心和自信心，促进孩子良好品德的形成；再次学习书法能够培养孩子的综合素养，书法要通文字学、文学、哲学等领域，能够提升个人修养和文化素质。最后书法能够培养孩子真、善、美的辨别理解能力，学书法就是慢慢了解这个世界的过程，在学习中升华人格从而提升人生境界。
郭沫若先生说：“培养少年儿童写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。”
我们的社会也不需要那么多书法家。人生路很长，儿童的书法启蒙如果能为他们打开一扇门，经过这扇大门，开启一个沟通历史的时空隧道，看到书法的绚烂和中华文明生生不息的辉煌，让他们对书法和中华文化满怀兴趣，充满一种流在血巴小象课堂，幼儿早教www.xiexiebang.com
脉中的亲切感，让他们感动到自己也是这份文明密码的继承者和传播者，喜欢，感动，接近，融入。
此时，书法作为中华文明的一部分已经根植于心，这份深入骨髓的美好感动将会伴随孩子一生的成长，成为卓尔不群的一项超能力。让书法给孩子的未来赋能，从容应对不可预知的未来！
孩子还小，领悟力和模仿力有限，刚开始学习书法时，家长和小孩子一起学习。家长就像一个前面的领跑者，随着学习不断深入，慢慢地，小孩能与你一起牵手并行了。最后，小孩子已经可以超越你，跑在你前面了。这时，家长的书法使命就告一段落，你可以再推一把小孩，目送他向前方奔跑。
孩子书法启蒙是一个漫长的过程，家长在对孩子进行启蒙教育是不可一昧地求快，揠苗助长式的教育对孩子百害而无一利。
第四篇：儿童早教启蒙视频推荐
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儿童早教启蒙视频推荐
随着宝宝的出生、成长，当家长们听见宝宝会咿呀学语，并且可以独立表达自己想法的时候，爸爸妈妈们应该是非常开心的。但是，有些宝宝的语言天赋似乎比一般的孩子要慢半拍，比如孩子到了2岁的时候，说话还是一个字、一个字的往外蹦，感觉像有口吃一样。这个时候，很多家长也非常着急，担心是不是孩子的智力有问题。
孩子说话晚，并不是孩子的智力原因，很可能是早期的语言启蒙教育出现了偏差！家长们应该反省一下，自己对孩子语言引导、教育方式，或许存在一些问题。
缺少与父母的交流是宝宝说话晚的一大重要原因！不少家长觉得，宝宝还小，什么都听不懂，没必要跟他讲话。
其实，孩子们在成长的过程中，父母与孩子的交流，是非常重要的。一方面，通过亲子交流，可以让孩子们获得安全感。另一方面，父母与孩子进行言语的交流，可以帮助孩子表达，并且父母也能够及时的纠正孩子的语言表达，这样就会使孩子们的语言表达能力成长特别快。
家长平时要多对着宝宝说话，比如“我是妈妈”“这是奶瓶”，时间一长，一些物品的信息就会储存在宝宝的脑子里。简短的句子经常无数次的重复，他就会逐渐明白了：原来经常陪在自己身边的人是妈妈，也就很容易就会喊出“妈妈”了。家长们的教养方式与孩子说话的早晚也有关系。父母喜欢包办孩子的一切，照顾极为细致，常常在孩子发出需求信号之前就已经满足了他的需求，或者习惯替他表达需要。
因此，孩子无需通过语言来表达自己，他学说话的动机受到抑制。还有父母对孩子说话的要求高，一旦他出现错误，父母总是急于纠正发音，或催促赶紧改正，父母的这种行为导致适得其反的结果，无形中抑制了孩子的表达欲望。
复杂的语言环境也可能导致宝宝说话晚。比如有些家长可能在带娃的过程中，不仅自己不去教孩子说话，而且带孩子的爷爷、奶奶们，也很少去教孩子，或者干脆直接用地方语言与孩子进行交流。这样一来，孩子们的语言环境就很不好了，或者说在这种复杂的语言环境里面，孩子们要想通过听周围人说话，再来学会自己说话，也是一件很困难的事情。其实宝宝说话这是一个自然的过程，只要家长给予宝宝足够的语言刺激，就不怕宝宝不会说话。家长平时在对宝宝说话的时候，讲话速度不宜过快，语句不宜过长，要正确、清晰地表达，这样才可以给宝宝模仿。还可以多给宝宝读儿歌、诗词等有节奏感的句子。育儿的起点就是从尊重开始。父母要发自内心地认为孩子也是独立平等的人，相信他们再小也有能力表达自己！
第五篇：英语早教启蒙步骤及案例分享
英语早教启蒙步骤及案例分享
孩子学英语怎样才有效？少儿英语启蒙的大致步骤：
1、听英语故事，磨耳朵
2、自然拼读（概念的引入＋拼读的训练）
3、高频字学习
4、阅读(分级阅读＋绘本阅读)孩子6岁之前是学习语言的天才。研究证明：孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。那些在成年以后才开始学第二语言的人，他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。
美国科学家曾经做过一个测试，就是对在移民到美国十年以后的一些亚洲移民进行了语法测试。测试结果表明，那些在7、8岁以前移民到美国的，对语法的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好，而成年以后才移民到美国的，虽然在美国的时间跟孩子一样长，但是他们对语法的理解远远不如孩子。开始学习第二语言的年龄越大，他们对这项语言的掌握程度越低。
所以6岁之前是孩子进行英语启蒙的最佳时间，并且听英语故事，磨耳训练，家长能够长期坚持陪伴孩子一起听英语故事亲子阅读，培养孩子对英语和阅读的兴趣，是一举两得的事情。
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习；
每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。
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