教学创新设想

第一篇：教学创新设想

浅谈小学信息技术课堂教学创新设想

现代社会中,计算机与网络技术的运用已经渗透到社会的各行各业。日新月异的变化使人们清醒认识到：不掌握计算机知识和基本技能,将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。信息技术课程已经成为学校必不可少的课程之一。所以我们必须不断探索新的环境下的新型教学模式、教学方法。要从教学实际出发,根据不同的教学目标、内容、对象和条件等,灵活、恰当地选用教学方法,并善于将各种方法有机地结合起来。任何一种方法和模式的选择和使用,都应该建立在深入理解其内涵的基础上。作为一线教师我结合自己的教学实际,谈谈在小学信息技术课堂教学中自己的几点做法：

一、用比喻法激发学生的求知欲望

按大纲要求，三年级以上的学生应该学习计算机，而三年级学生的平均年龄只有10岁，正处于形象思维阶段，但课程中许多知识是必须掌握的，又是十分单调、枯燥、难懂的。如：专用名词术语“路径”、“文件名”、“扩展名”、“菜单”、“计算机病毒”等。如果教师用语言平铺直叙地讲解是很难激起学生学习的兴趣的，也是很难让学生理解的。但是，如果老师在上课时巧用生活实例进行形象的比喻，就能突破难点，帮助学生轻松理解。例如讲“菜单”就可打比方：我们要在餐馆吃饭，首先要拿餐馆所备用的的“菜单”点菜，你点什么服务员就上什么，而计算机里的“菜单”也是一样，你想干什么你就告诉它，让它来执行你的命令。你想运用“画图”程序，你就应该打开“开始菜单”，点击“画图”程序，从而“画图”就打开，如果你的画要保存就应该打开“文件”菜单点击“保存”，你所画的画就保存了。再如，在讲“文件名”和“扩展名”时，可用外国人的取名来比喻．文 件名和扩展名，如同一个家族有相同的姓一样，相同的文件有相同的扩展名。外国人的姓就相当于扩展名，他们都附着在名字的后面，用一个点隔开。经过老师这样一讲解，使学生很快就理解了较难理解的文件名和扩展名。学习计算机的兴趣也自然地被激发出来。当讲画图中的“前景色”与“背景色”时，教师就用剧院的舞台布置比作背景色，而用舞台上活动的人比喻前景色，这样一来难懂的东西也一下解决了。

二、游戏入门，自觉学习。

小学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。根据这一特点，可以把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩《金山打字通》，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。

三、直观教学，加深记忆。

在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。

如教学“认识键盘”时，我先提问“空格键、换档键和Backace键有什么特征？”让学生讨论。通过讨论让学生明白空格键上没 有任何一个字符，其主要作用是输入空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字母。还抓住Backace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。

四、自主学习，不断创新。

利用电脑本身自有的特点，能够培养学生的想象力和创新意味。如教学完画图软件后，可以让学生自由创作作品；教学Word的插入图片时，让学生进行诗配画的创作；在低年级教学“金山画王”时，那美丽的图案使学生感到无比新奇。讲解了如何操作后，学生已迫不及待地动起手来，组合成具有丰富想象力的图案。可以说利用电脑能充分培养学生的创造力和丰富的想象力。

五、整合学科，多面发展。

计算机可以改变学生的学习内容和方式，为学生提供更为丰富的学习资源。在信息技术课程的教学中就应该让学生“把所学的计算机基础知识和基本操作应用于日常学习和生活之中”。因此，在计算机的教学过程中就必须与其他学科结合起来，让学生自觉做到“学有所用”。

如在教学Word时，结合学生实际，让他们用计算机进行作文创作、修改等；教学画图软件时，让他们配合美术课，进行实际的绘画；在教学上网时，结合自然、语文、社会等学科，查找自己需要了解的知识„„；这样，使学生在学习计算机过程中完成其他学习任务，让学生感到计算机知识的重要性和实用性，培养了学生学习信息技术的兴趣，增长了学生的知识面，也培养了学生的创新意识与创造能力，促使学生全面发展。

总之，要上好小学信息技术课程这门课程，必须使用易于学 生接受的语言和教学方法，使一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动。同时要让学生把所学的知识和技能运用到实践中去，让学生感到信息技术课一定要学会，一定要学好。

第二篇：反腐倡廉制度创新设想

任丘市房产管理局 反腐倡廉制度创新设想

制度名称：住房一体化管理平台 制定机关：任丘市房产管理局

一、背景分析和主要目的

当前，住房问题成为群众普遍关注的重点问题，也是容易滋生腐败的领域，为提高住房管理的透明度和公信力，整合住房管理资源，解决好群众住房民生热点难点问题，便于群众参与管理和监督，杜绝住房领域腐败问题的发生，现提出建立“住房一体化管理平台”制度设想。

二、主要内容

开办房管窗口性网站，开通专门热线电话，建立房产交易有形市场，主要提供政策咨询、信息发布、投诉受理、集中交易等多项服务，在群众、企业和政府之间架设起相互交流的桥梁。

三、实施办法

（1）开通房产信息语音查询电话。提供政策咨询、信息发布、投诉受理等多项服务。

（2）开办房管窗口性网站。利用互联网，将住房政策法规、产权登记、交易过户、拆迁、基建、房产开发、物业服务、商品房预售、住房补贴、廉租房（经济适用房）建设管理等相关动态信息及时发布，借助网络更好更全面地向社会提供咨询、释疑、信息互通等优质服务，更快更及时地搜集反馈群众住房意见、建议和前沿信息，便于群众参与监督。

（3）建立房产集中交易制度。规范住房交易行为，建立商品房预售许可网上即时发布制度，完善住房交易信息公示制度，将全市新建商品住房预售（销售）、“二手房”交易和廉租房配租等集中起来，建立有形房产市场，禁止私下交易，确保廉租房建设和分配过程的全透明，杜绝领导干部在廉租住房问题上以权谋私。

实行网上备案，通过加强系统建设，促进管理监督和社会监督，简化办事程序，提高办事效率，从源头上避免商品房销售“一房多卖”、“张冠李戴”等现象，使房地产交易与产权管理更加精细化、科学化，有效减少行政纠纷。

建立完善并严格落实信息统计及披露制度。成功实现商品房预（销）售网上签约和预售登记备案管理。既加强了社会监督作用，避免了以前商品房销售中可能存在的“一房多卖”、“张冠李戴”的漏洞，又简化了办事程序，提高了办事效率。

在区房管局牵头的廉租房建设与分配这个重要环节，我局制定了一整套严密的监督管理制度。在廉租房的分配方面，引入区级相关部门及媒体舆论监督，江苏强力推进反腐倡廉制度创新

驻院纪检组法学博士 高波

江苏作为经济先发地区，“以制度建设为重点，加快推进反腐败向纵深发展”，收到了经济社会发展与良好制度环境的互动效果。对此，我院重大国情调研课题组在10月下旬对江苏的实地调研中，获得了真切的体会。

一、高度重视民生问题，率先形成了教育、医疗、拆迁等反腐倡廉的创新“制度群”

江苏以“排民忧、解民难、化民怨”为宗旨，在多个领域扎扎实实做了开创性工作：

1、加快公共卫生体制改革，推进“药房托管”和“管办分离”，切断商业贿赂的利益链条。南京市对民怨沸腾的医生收受“红包”、开大处方等进行专项整治，以“药房托管”治理“看病贵”：药品使用单位权责不变，通过公开招投标，将“供药”工作委托药品经营企业按合同经营，压缩医药代表“开单提成”空间，降低药费虚高。从试点医院看，药占比下降23.12个百分点，平均门诊人次药费由57.9元下降到33.2元，住院病人平均药费由1278.2元下降到1074.7元。

针对医疗领域“公益与营利不分、医药不分、管办不分”的难点，无锡市探索了“管办分离”，把“办医院”交给代表市政府的“医院管理中心”，砍断了卫生局与市属医院之间的利益链条。这不但拓展了环境卫生、传染病控制等公共卫生发展空间，而且使医管中心着力建设城乡联动的疾控体系：一年来，市民小病进社区的就医格局基本实现，农民参保率达99％。

2、探索“一保三放开”教育改革，缓解“上学难”问题。针对教育资源不均衡和机会不平等引发群众意见，宿迁市实行了“一保三放开”改革，即：保证义务教育，放开学前、高中和职业教育。全市对外资、民资兴办的民办校“同等对待、同样管理、同级待遇、同步发展”，建立监督保障机制。如建立党组织和工会；强化年审和考评；引进“校长不任命搞竞争，教师不调配进市场，奖金不封顶论贡献”的竞争机制，保障了乡镇村在内全市学生的受教育质量和机会平等。

3、推行“市场＋保障”的拆迁新政，最大程度保护群众利益。一是阳光化制度公示。拆迁办法和文件全面公示，10万多市民参与讨论，最终12类意见占修改文本1/3以上。二是多层次拆迁保障。拆迁补偿由政府定价改为市场评定；最低单价和最低总额“两条保障线”保护低收入困难家庭住房权益。三是规范化拆迁运作。行政干预退出，企业和中介进行市场化拆迁。四是全方位拆迁监管。建立公示、信访等“六项制度”，成立市、区两级机构对拆迁资金等实施监管。南京动迁11462户，未发生一例暴力冲突和越级上访。

二、找准公共权力的腐败易发高发点，用市场机制和公开透明办法构建“拦截大坝”

1、运用市场机制挤压公权主体干预市场和资源配置的空间。江苏全省年土地招、拍、挂收益681亿元，居全国前列。近来又推出“廉政准入”制：取消列入“黑名单”企业两年内的市场准入资格。全省推进公共资源市场化配置，建起综合性招投标大市场，公交、环卫、绿化、医药购销、机电设备配置等都采用集中管理、市场运作，减少了人为“出错”、干部“出事”。

2、实行“请人民评判”的政府效能评估制度。民主监督是防治腐败的治本之策。“万人评议省级机关作风建设活动”，力求“人民满意、人民评判”，82个机关厅局和部分中央直管单位，交由各界人士10457人组成的评议团打分，结果满意和基本满意合计达99．3％。2005年“全国百强县”之首的昆山县，提出“效率和服务是第一投资环境”，“公务员是服务生”，首创“效能评估法”：根据部门不同特点，细化出20多项、30多个扣分指标；规定考核与社会问卷测评结合，试行效能票决，明确考核结果与奖惩、晋升挂钩。昆山以全国0.1‰的土地吸收了全国23‰的外资，政府的服务升级功不可没。

3、实行“党务公开”，探索扩大党内民主的运行制度。镇江在全国率先探索了综合运用会议、文件、广播电视、互联网等形式，对党委重大决策、干部考察预告等进行“党务六公开”。在“镇江经验”基础上，2005年江苏省全面推行了党务公开。

三、在干部个人消费与公款消费的模糊地带，探索能够产生激励和约束双重作用的廉政制度 职务消费的“灰箱”是监督的难点。2004年，江苏把领导干部职务消费列入反腐倡廉制度建设任务。

1、积极稳妥推进职务消费货币化改革。南京成为“车改”和招待费改革的示范。南京“车改”一是货币化不搞“一刀切”；二是补贴不搞“一般粗”，有统一测算公式，又有地区差异系数；三是不搞“一阵风”，从镇到区县，先易后难。车改后，街道及镇一级用车成本降低32%，全年节省新增车辆购置费1800万元。南京还将推出无法做其他消费，无法自行冲值取款的公务交通专用IC卡。

招待费改革难在“国家、集体、个人”都满意。南京在秦淮区房地产局和秦虹街道两个改革试点，“锁死”招待费“总盘子”：30％—40％作公共消费，集中限额使用；60％—70％为个人消费，提取其15％为个人包干费每月现金发放。个人包干费节余30％归公、30％滚存来年、40％奖给个人，超支自付。公共部分节余滚存来年，超支须从领导个人包干中按比例扣除，来年调整方案时提高公共部分比例，削减个人包干费。结果两单位接待费同比都下降了30％左右。

2、引导和规范公职人员的个人消费行为。江苏对全省各级机关和财政拨款事业单位领导干部容易发生腐败的个人消费行为，进行了一系列改革、清理和规范工作：公费住宅电话和移动电话一律折价过户；干部公有住房，低价购房者按市场价补差，多占住房的腾退或补差，享受优惠购房后又委托建房的，责令停建或面向市场公开销售。

3、试行廉政保证金等激励制度。最近，江苏省纪委试行了廉政保证金制度：每月从公务员收入中按比提存“廉政保证金账户”，单位补贴一定配套资金作奖励。如果公务员廉洁奉公，到退休时一并返还。以“明码实价”的收入调节方式量化廉政价值。

四、提升反腐倡廉的制度设计理念

江苏在反腐倡廉制度建设中，秉持了“突出群众利益、重视民主参与、重在权力制衡、强调执行有效”的理念：

1、从群众身边的腐败问题入手，通过制度建设消除不和谐因素。反腐倡廉制度就是要调整社会利益以实现公平正义。江苏强调“以人为本”、“民生为本”，努力解决群众上学难、看病贵、拆迁烦、欠薪苦等问题，把维护群众利益当作制度之本。

2、制度创新秉持“阳光作业”精神，从“少数人定制度”向“多数人定制度”转变。江苏提出“阳光立法”：修法立法要吸收各方面意见要求，切忌从个别人主观愿望出发，更不能从少数人的利益出发。在民主参与中，让制度成为保护人民的安全带。

3、把执行力当作制度的生命线，坚持制度制定与执行的“知行合一”。江苏的同志一再强调，“制度的生命在执行”，坚决不能向群众打“制度白条”，要通过各种配套制度提高制度执行力和公信力。

4、针对可能的部门利益和认识局限，实行适度分权制衡原则。如考察推荐干部由纪检和组织部门同时参与、分工合成；公安、工商、税务、质监等执法部门，普遍推行了执罚岗与执收岗的分权机制。

我们从国情调研中感到，反腐倡廉制度建设已成为江苏经济社会发展的“环境工程”。2005年，江苏GDP达1.83万亿元，占全国十分之一；江苏城乡生活水平差距为全国最低。外商评价江苏：“基础设施好，劳动力素质高，干部风气正”。据2005年民意调查，群众对党风廉政建设“满意”和“较满意”占70.09%，比2002年上升18.19个百分点。这些数字在一定程度上说明，江苏正在收获着廉政制度建设带来的“红利”。

第三篇：创新创业设想论文

论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，下面是关于创新创业设想论文的内容，欢迎阅读！

[摘 要]201x年以来，龙口市人社局紧紧围绕全市产业结构调整和经济转型升级，从优化环境、培育主体、引领示范、发掘释放潜能等方面入手，大力实施创新创业引领工程，促进大众创业万众创新，带动就业稳增。全年扶持创业1675人，创业带动就业3759人，新增城镇就业15675人。重点抓好跟踪服务、强化帮扶工作、激发创业热情。

[关键词]创新创业；引领推动完善政策机制，优化创业环境

一是加强宣传，提升氛围。利用龙口政府门户网站和公交站点橱窗栏，及时公开信息，解读政策；在《今日龙口》报开辟专栏，推介创新创业典型；组织开展政策宣传进院校、社区、村、企活动，营造全民创新创业的浓厚氛围。二是用活用好政策，加大资金扶持力度。设立市级小额担保贷款基金1600万元，分设龙口农村合作银行、国开南山村镇银行、邮政储蓄银行龙口市支行三家业务经办银行，为创业人员提供资金来源保障。每年安排不少于200万元创业资金预算，用于一次性创业补贴和场地租赁费补贴。严格落实小额担保贷款扶持政策，将创业人员担保额度提高至10万元，劳动密集型小企业担保额度提高至300万元，并给予相应财政贴息；对符合条件的创业青年，通^烟台市级创业促进会申请3万～5万元“无利息、无抵押、无担保”创业启动资金。201x年全市共发放贴息贷款4856万元，审核发放贴息资金105.04万元。强化载体建设，培育市场主体

一是打造市级创业中心。组织全市57家中小企业共同投资16亿元，打造全市性的创新创业服务平台和示范基地――龙口市创业中心，通过定期举办培训班和专题讲座，为创业者提供创新创业指导服务，加快市场主体的培育与膨胀。二是打造创业型城市。争取市政府支持，将创建省和烟台市级创业型城市提上全市重要议事日程，完善争创实施方案及考评细则，以市政府名义召开会议部署调度，落实工作措施。全市有3个街道、12个社区参加了省市级创业型街道、创业型社区建设，创新创业工作由点及面，重力推进。引领示范结合，激发创业热情

一是加强创业培训。积极整合培训资源，组织社会培训机构参加烟台市政府组织的就业创业培训招投标活动，目前我市定点培训机构达到9家，培训工种95个，年培训能力达到上万人次。每年组织开展“创业培训进校园”和“南山杯”大学生创业计划竞赛活动，组织在校大学生编写创业计划书，参加创业计划竞赛。目前共开办创业培训班48个，培训创业人员1596人。二是开展创业辅导讲座。围绕充分发挥“互联网+”在引领创业方面的强大作用，201x年我们联合市联社、商务局、团市委等单位举办了两期“互联网+联合创业”大会，吸引了200多名中小企业主和创业青年参会学习。12月，配合失地农民较多的黄山馆镇政府，将“互联网+联合创业”活动由城市扩展到农村，大力发展“淘宝村”和创业示范街，有针对性做好农民市民化创业辅导工作。三是开展“创业之星”评选活动。连续四年在全市范围内开展“创业之星”评选表彰活动，评选表彰创业之星40名。201x年8月，春辉食品有限公司总经理王辉在全国“发现创业之星”走进山东活动中，荣获烟台地区唯一的全省30名“双创之星”荣誉称号。发掘释放潜能，推动高端创新创业

将高层次人才作为创新创业的主力军，通过膨胀总量来发掘潜力，攒足发展后劲；通过优化服务来释放潜能，提升创新创业质量。在膨大创新创业群体方面：201x年通过组团外出招聘、网上招聘和联系走访高校等形式，引进硕士以上学历、高级以上职称的高层次人才306名。其中，博士后工作站新进站博士后3人。201x年9月，我们会同市委组织部一起，先后赴江苏太仓学习高层次人才创新创业方面工作经验，赴临沂市兰陵县学习国家“千人计划”专家引进及项目突破方面的经验做法，在此基础上，拟订了《关于大力实施“聚才兴龙”工程的意见》，近期将以市委、市政府名义印发，规划在未来3年投入专项资金，重点引进和支持50名创新创业领军人才来龙建功立业，并在国家“千人计划”“百千万人才工程”专家等高端人才引进方面取得突破。在优化服务方面：加大高层次专家联系走访力度，积极在项目推介、创新创业政策扶持方面提供好服务，调动创新创业积极性。201x年，我市道恩集团田洪池、南山铝业吕正风分别被省政府办公厅授予传统产业创新类和战略性新兴产业创新类“泰山产业领军人才”荣誉称号；由丛林集团张培良、苏振佳等一批高层次专家联合完成的“高性能大规格复杂截面铝合金型材挤压成形及应用技术”项目，荣获201x国家科技进步二等奖。多措并举配套联动，力促创业

5.1 设立“两室”鼓励创业

充分发挥创业培训成果展室和创业项目展室的作用，大力宣传失业人员创业先进典型事迹，鼓励失业人员、高校毕业生、农民工等创业，提供创业项目帮助创业。2012年投资20万元改扩建创业成果展室，建成集图、音、物三位一体的现代化展室。展室内有创业流程、创业政策、领导关怀、失业职工创业典型事迹展、大学生创业事迹展和农民工创业事迹展，还设有全国创业先进个人、“山东创业十杰”“百名创业之星”事迹展等。广泛征集开发创业项目，经专家推荐和社会征集更新创业项目50个，项目库存有创业项目100余个。全方位帮助培训人员创业，为鼓励引导帮扶失业职工、高校毕业生、农民工自主创业起到很好的作用。

5.2 成立“两地”引导创业

为引导培训人员尽快创业，我们设立创业实习基地和创业孵化基地，引导有创业意向的人员参加创业实习，进一步学习创业、亲身体验创业，鼓足创业勇气。对已有创业项目而无场地的人员，鼓励进入创业孵化基地，免费提供创业场所，无偿提供技术、专家、税费减免、小额贷款等帮扶，直至创业成熟。我市失业职工卢继芳夫妇二人均大学毕业，原在市属某企业工作，因企业经营不善夫妻双双失业，因有技术缺乏资金和场地，在小额贷款和孵化基地的帮助下，二人成功创办科瑞特食品营养研究所，现生产销售均步入正轨，卢继芳作为失业职工和妇女代表2012年被评为“龙口市创业之星”。

5.3 组建“一团”帮助创业

组织龙口市100余名各方面的专业技术人员，成立创业专家志愿团，人员涉及工商、税务、工业经济、法律、财会金融、教育、工程技术、创业成功人士等组成的专家志愿团，负责创业人员的后续跟踪帮扶等，定期对有关专家志愿团成员进行更换调整，确保专家志愿团活力。为鼓励“五老”专家发挥余热，奉献爱心，专门成立了龙口市“五老”专家志愿分团。建立了专家志愿团资源库，定期组织专家成员开展活动，保证了创业人员的需求。

5.4 提供优惠政策扶持创业

创业的根本是项目、资金和场地，创业扶持政策能够解决资金问题，小额贷款是解决资金的主渠道，创业扶持资金也能起到辅助作用。龙口市近几年发放小额担保贷款4000余万元，发放各类创业补贴300余万元，有力促进了创业。

5.5 开展帮扶稳定创业

对已创办企业的人员，建立跟踪帮扶制度，组织有关人员与创业者结对子，建立“一对一”帮扶，随时为创业者排忧解难，同时落实有关优惠政策，宣传创业政策，为创业者保驾护航。根据市创业指导中心的统一安排，积极开展创业“手拉手”帮扶活动，及时开会布置到各镇街区，并作为镇街区年总考核依据，下发了帮扶卡，采取电话、网络、现场走访的方式开展帮扶活动，帮扶创业对象350人，完成烟台目标任务的117%。按要求深入开展“创业政策进家门、服务在身边”等活动，已开会下发文件进行布置，此活动将有力促进创业，对创业起到长期稳定作用。

201x年以来，我们在实施创新创业方面取得了一些成效，但与先进县市区相比还存在许多问题与不足。主要表现在：创新创业政策宣传落实还不到位，创新创业载体功能还不完备，创新创业效果和辐射带动效益还不明显等。下一步，我们将以本次会议为契机，进一步完善创新举措，加大创新力度，力求创新创业数量、质量“双突破”，效果、效益“双丰收”。

第四篇：教学设想

一、影响有效教学的因素

1.教育理论

科学先进的教育理论指导教学实践，能极大地促进有效教学的发展。目前在教学实施过程中，“满堂灌”的现象还依然普遍，教师们的解释是：学生的自主学习效率不高，有些知识点学生自己不会处理；课上一般不组织合作探究，原因仍是学生探讨的效率太低；教师们总认为不多讲学生就不会。如果教师拥有了有效教学的理念，不断提高科学组织课堂的能力，科学的组织教学和学习活动，教学就可以按照教学计划设定的方向顺利进行。

2.教材内容

过去教材只有人教版，随着教育改革的深入发展，我们施行一纲多本。目前高中地理有四个版本，教师根据具体情况选取教材，在高考中依纲出题，这就给学生的自主学习带来了难度。

3.教师方面

(1)教师的素质修养

具有良好的职业道德与人格魅力，爱岗敬业、关心学生、诚信善良、博学善教、热情幽默的教师，是家长和社会最敬佩的教师，是学生最喜欢的教师。教育经验早已证明“亲其师则信其道”。跟这样的教师学习，学生学习兴趣浓、信心足，学得开心，学得有效。良好的师德与人格魅力，不仅是教师个人的职业优势，也是有效教学的不竭动力。

(2)教师的专业知识

实现有效教学，提高课堂教学的时效性，教师的专业知识与教学基本功至关重要。试想：一位时常被学生在本学科正常知识范围内问倒的教师怎能进行有效教学？在这样的教师教学活动中，学生哪会有兴趣和信心进行有效学习？不仅如此，在学科知识不断递增、教师知识储备自然递减的现实中，在有效教学的过程中，无论是教师个人还是学校，都不能松懈。

(3)教师的教学方法

选择恰当的教学方法是提高教学有效性的必要条件。选择恰当的教学方法，使课堂教学在过程的实施、情景的创设、知识的迁移、问题的拓展、活动的安排、练习的设计等多个环节上，始终处于内容鲜活化、过程活动化、问题探究化、交流互动化、思维多样化，激发学生从多个层面主动参与学习全过程，这样的课堂教学是有效的。

(4)教师的教学能力

教师要具有运用信息技术辅助教学和自学提高的能力。信息科学技术的发展为教育的发展提供了空前的动力，也为各科有效教学提供了更广泛、更丰富的教学资源、方法与手段。下载、制作和运用电子课件上课和辅助教学，直观形象，生动有趣，教师省力，学生愿学，可以收到事半功倍的教学效果。教师还利用网络学习和参加教学论坛。教师学习信息技术，掌握这项新的教学技能，是时代和职业的要求，是自我发展的需要。

(5)充分的准备

充分的准备指教师为确保一门课程或一堂课有计划地进行而对教学活动的精心谋划。教学是有目的、有计划的活动，不是即席演讲，不能靠临场发挥，因而有效教学要以充分的准备为前提条件。

4.学生方面

(1)学生的学习动机

学习离不开动机、愿望和需求。如果学生头脑中已经有了适当的知识储备，而缺乏学习的愿望和学习的积极性，新的学习仍然不能发生，虽然对学生来说，自我体验学习需求很重要，但对于有效教学来说，更为重要的是激发学生的学习需求，培养学生主动加工信息的能力。

(2)学生的知识水平

原有的知识和技能是新的学习产生的重要内部条件。学生在一定的知识背景里面，运用原有的知识和能力，寻找解决问题的线索，通过对旧知识的延伸和新方法的应用，获得新的发现，最终在同化和顺应过程中，重组自己的知识结构，形成新的知识和技能。

(3)学生的兴趣爱好

“兴趣是最好的老师”。学生的个人兴趣，对于有效教学来说十分重要。教师在教学中要善于调动学生的积极性，使不喜欢的产生兴趣，使对学习感兴趣的爱好学习，促进学生保持良好的学习效果。比如，一个很吸引人的新课导入，就会极大提高课堂教学的有效性。

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(4)学生的智力因素

学习的成效还取决于学生的智力因素，根据现代生物与遗传学的研究显示，不同的智力，在同样的学习环境下，他们学习的成果是不同的，在某方面的杰出能力会让他们在这方面的学习特别突出，而有些孩子虽然很认真，但受智力因素影响，学习效果则较差。

二、有效教学的策略

1.有效教学的前提

(1)确立现代教学效率观是有效教学的重要前提

现代教学效率观是指在师生互为主体的条件下，充分发挥教学过程的最优化、教学手段得现代化，充分发挥学生的主体作用和潜能，让学生获得尽可能多的学习收益。教师在教学中高效利用时间是有效教学的一个关键特征，也是区分有效教学和无效教学的一个重要标志。

(2)树立正确的学生观是有效教学的重要基础

教育工作者应对自己的教育对象在身心发展、人格特点、发展潜能、素质目标等方面有正确的认识。要有培养人的意识，要承认学生具有巨大的潜能。

(3)精巧的教学设计是有效教学的重要环节

教师要认真研究新课程标准，深入钻研教材内容，在全面了解学生状况的基础上，探索新的教学方式和方法，精心设计好每堂课的环节，以达到优化教学过程的目的。

2.有效教学策略实施的关键

(1)激发学生的学习动机

弘扬人的主体性，唤起人的主体意识，发挥人的主观能动性，已成为时代精神的主旋律，因此在新课程课堂教学中，教师要树立以学生为主体的观念，充分发挥学生的自主性与创造性。教师要提升学生的主动参与意识，激发学生的学习动机，促进学生对知识的主动建构。

(2)最优化教学目标

提高课堂教学的有效性，课堂教学目标的设定是至关重要的。可以说，目标的科学设定是教学实践的基本保证。

首先，教学的目标是明确的。其次，实现目标的思路是清晰的。再次，课堂教学的目标是科学的。课堂教学要以学生为本，一切从学生的角度出发，考虑学生的基础、兴趣和需求。

(3)建立良好的师生关系

师生关系关系到是否有效地实施教学。通过对话、交流，师生之间不断地加深彼此的沟通，学生能更好地理解教学目的及教学方法，从而更好地学习教学内容，在轻松愉快的环境下学习。这样，师生的体力、脑力消耗大大降低，教学效果却能显著提高。因此，在教学活动中要尽可能地多向学生提供各种机会，促进师生间的交流。

(4)选择恰当的教学方式

新课程标准要求下的课堂教学实践要体现学生的主体性，让学生自主实践、自我发展，自主地提出问题，在教师引领下解决问题；提倡课堂教学的民主性，充分地尊重学生，教师成为课堂学习的参与者、指导者。在教学过程中避免无效的讲授、无效的提问和无效的倾听。

(5)促进有效教学的其他方面

①在上课铃声敲响之前，教师务必精神饱满、信心十足地出现在学生面前。

②教学是一种仪式，当教师走进教室时，务必带着课本、教案和学生名册；还有，希望带着微笑进课堂、带着欣赏进课堂。

③教师的仪容和言行举止潜移默化地影响着学生，所以提议：美育，从教师的仪容开始；德育，从教师的言行开始。

④我们提倡对学生进行全面、客观、激励性和期待性的评价。将讥讽、挖苦、轻蔑等等变为宽容、惋惜和同情，当发现学生的不足时，我们可以说：“如果你能够克服掉这个弱点，你会变得更加完美，更加可爱”。

三、结语

有效教学是符合教学规律的教学，有效教学的最终衡量尺度是学生的成长。影响有效教学的因素主要来源于：先进的教育理念；教师的教学思想、教学方法、知识与能力、教学的智慧；学生的积极参与、学习动机、兴趣爱好、知识水平、智力因素；有效教学的评价机制的建立和完善；有效策略实现的前提是有先进的教育理念、精心的教学设计；实现的关键是学生为主体，教师为主导，师生之间的和谐互动。

有效教学是一个富有新意和挑战性的课题，需要我们不断地探索

第五篇：教学设想

教学设想

《巨人的花园》是一篇学生较为喜欢的童话故事，主要是通过巨人建、拆围墙的故事，启示学生克服自私的缺点，提倡知过即改的精神，体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。我在教学设计中，主要是让在学生感知课文的基础上提炼文章中心，在对幸福有了一定认识的基础上进行拓展训练：主题论谈《我的幸福观》

一、以课本剧为主认知课文的设计

由于这是一篇学生极易接受的童话故事，所以我在认知课文内容的处理上，大胆尝试了让学生自制极其简单的道具，用课本剧的形式来达到了解、掌握课文内容。通过两个课本剧的对比演示，一个自私、粗暴的巨人到一个能知过即改，尊重孩子的巨人自然而然地为学生所接受了。我感到这样的设计，一方面能培养学生主动参与，大胆构思的创造能力，不仅让学生动了口，而且是动了手和脚，使学生的口头表达能力和肢体语言能力得到充分的发挥；另一方面对较长篇幅的内容处理达到了精讲、精练之效，使学生在极富情趣的情景中接受学习，展示自我，展示个性。

二、拓展训练：主题论谈《我的幸福观》 本文的重点是让学生能深刻地感悟：与人共享的幸福和快乐才是真正的幸福与快乐。在学生对课文内容充分理解和对幸福有了一定认识的基础上，我以查文红老师为例启发学生，让学生结合自己的学习，或是家庭生活，或是收集名人谈幸福的基础上来认识自身的幸福观点。通过主题论谈，不仅训练了学生思维、表达能力，更重要的是让学生充分认识自身幸福观的优劣，使学生对幸福的认识再上一个台阶。

三、多媒体的基础功能

这次多媒体内容设计，其发挥的功能主要是通过多媒体图、文、声像并茂的特点，向学生提供了形式多样、功能各异的学习材料。形象生动的画面，标准逼真的情景朗读，悦耳的音乐背景，激情主题论谈导入，把学生带进宽松愉悦的学习环境，让学生能主动地探究，真正达到学生主观上的愿学、愿说；乐学、乐说；会学和会说。