当前大学日语口语教学的新题目及策略

第一篇：当前大学日语口语教学的新题目及策略

本文根据笔者的教学实践和心得，对日语的口语教学存在的新题目进行了分析，针对性地提出了一些建设性意见。文中指出摘要：在口语教学中，教师只有把传统教学法和交际教学法有机地结合起来，把口语课堂教学的中心还原给学生，精心课堂设计，采取灵活多样的教学方法，以激发学生的学习喜好，发挥学生学习的主观能动性。这是进步高校日语口语教学质量的有效途径。

近10多年来，我国的日语应试教育取得了长足的进步。不仅学生的量大幅度增加，而且“质”也有了可喜的成绩。很多学员顺利地通过了日语能力测试3级、2级和1级的笔试，有的甚至取得了很好的成绩。但因我国的应试教育体系只要求学生必须把握一定的词汇量和语法，而并没有对学生的语言表达能力做出硬性要求，没有把口语作为教学目标，仍运用传统的日语教学模式，所以大学的口语教学至今仍滞后，学生“开口难”这一新题目并没有得到很大改善。笔者在此针对日语口语自身的特征及大学生学习日语的特征，结合个人口语教学实践，从如何进步学生口语能力的角度浅论一下日语的口语教学。

一、口语教学存在的新题目

（一）缺乏交流环境

在我国，日语是小语种，不是日常交流的语言工具，所以日语的使用范围相当有限。由于缺乏真实的交际环境和交际的意图，学生获得用日语交际机会甚少，学生练习口语的欲看不强。而且日语的语序和中文、英语不一样，本来就很难开口。因此，学生在课堂上不活跃，和教师配合差，往往是教师唱独角戏。这不利于培养学生的口语交际能力。

（二）重视程度不够

外语教学要培养交际型人才，口语课应该是一门重要的课程。但很多高校的外语课程设置都是以精读为主，口语为辅，口语课时布置少，笔者所在的外语学院日语专业日语口语课每周只有2节课，而且仅在1、2年级开设。由于口语课课时分配少，学生练习口语的机会就少，这对学生用日语的交际能力和水平造成直接影响。

（三）两种教学方法的缺失

1．受应试教育的影响，我们传统的教学法就是老师讲学生听，教师注重语言知识的传授和语言结构的分析，通常是先输进词汇、句型、语法、表达方法，然后反复跟读、模拟、背诵。这种练习在教学初期可以起到打基础的功能，但因教学内容缺乏实际情景和真实性，学生能写不能说，忽视了外语教学的特色，很难起到培养学生交际能力的功能。

2．有的教师以为口语课教材不能适应教学的需要，因此完全脱离教材和书本，随意自选教材，或者是没有教材即兴发挥，提倡口语的自然、简单、流畅，没有具体培养目标，对具体的练习项目也没有明确要求，教学内容散乱，缺乏教学的整体性、系统性。这种教学方法完全忽略了语言表达潜伏的规律性，课堂教学盲目，学生收效甚微，也有碍于进步学生的口语能力。根据以上存在的新题目，无庸置疑我国的日语专业口语教学水平亟待进步，教师应该变革教学模式和教学方法。

二、新型日语口语教学设计

口语是人和人之间面对面地口头表达的语言，是人类社会使用最频繁的交际工具。[8因此，日语口语教学的根本目的是培养学生的日语交际能力。新型的教学模式应以学生为中心；教学课堂教师要精心设计，使教学手段和方法多样化；教学内容要具有实用性和科学性，并注重题材、文体的多元化，其内容不应仅限于课本，而应该灵活应用语言知识和语言材料，尽量贴近大学生的实际生活，尽可能地体现大学生的智力因素和成长需求。为此，笔者有以下几点设想摘要：

（一）重视语言输进的质量

语言的输出有赖于语言的输进，所以说口语练习首先要解决输进语言的新题目。语言输进包括文字输进和视听输进。分为精输进（精读、精听）和泛输进（泛度、泛听）。[9教师可以指导学生充分利用精读、泛读教材来培养学生的语域能力，从而逐步进步学生口头表达的语言质量。口语应产生于书面语之前，是书面语的基础。然而，通常情况下成人对外语口语的把握却是滞后于书面语的。因此，成人应利用对书面语的把握来带动和促进口语能力的进步。对于日语初学者，首先是语言基础知识包括语音、语义、语法等的精输进。教师指导学生利用输进教材，对课文的题材、文体、语言的具体用法进行分析，让他们懂得对结构、词汇、时态和语态的选择都应尽量符合日语语言的规则，意识到遵守运用语言的规律，用词正确得体的重要性，这样学生才能在交际中达到话语的得体性。

（二）丰富阅读知识培养语域能力

语域能力指使用得体恰当的语言形式表达信息的能力。[10话语得体就是指一个人说话时，要懂得如何使所说的话不但要合符语法，而且要适合说话的场合。这对于在国内学习日语的中国学生来说不是一件轻易的事情。由于非母语环境，在这种情况下，教师在日语口语教学中应增加语言知识的内涵和外延，培养学生语言输进的自主意识和通过各种渠道以各种方式获得语言知识的能力。

1．阅读文学作品

文学作品不仅能反映不同的文化背景，而且能提供具体、形象、深进、全面的语言文化材料，是学生能从中获得文化的生动画面。教师在口语教学中，应适当选编涉及日语国家的社会文化知识的小说、诗歌、杂文、和散文让学生阅读，并指导学生对材料中的人物语言进行分析讨论。由于不同的人物因身份地位不同，所用的语言也不同，对不同的交际对象也相应选择不同的语言形式。学生可以从中学会如何在不同的场景进行交流。以帮助学生获得有关的文化知识，培育他们的语域能力。这样一来，学生在用日语交际时才不会感到生疏不解。

2．学会引用套语

套语是语言社团在使用语言的长期过程中形成的固定的套式或惯用语。人们日常交际所使用的语言中有相当一部分是现成的或公式化的，而不需根据语法和逻辑来临时进行组织。lyons以为，套语是在一定的交际环境中可以反复出现的固定表达法，结构较为稳定，当中有的难以严格地进行语法分析，应该将其作为一个整体或固定的语言单位来加以学习。套语是口语教学中不能忽视的一个重要方面。[11教师将套语引进口语教学中，激发学生运用日语交谈的积极性，培养学生应用适当的套语在不同的交际语境中进行交际的能力，终极达到创造性运用语言的目的。

（三）结合视听课教学

除了文字材料的输进之外，高质量的视听输进也是不容忽视的环节。经验告诉我们，具体的语言总是和具体的语境结合在一起的。语言的很多特征和实际活动发生的语境和情景有直接关系，而脱离具体语境的孤立式教学很难使学生获得正确、全面的语言知识，更难使他们把握灵活应用语言的能力。而口语和视听相结合的外语教学手段在语境化教育方面具有传统的口语课所无法相比的上风，它不仅是学生能亲耳听到人们在特定场合进行的言语交际，还能亲眼看到他们进行的各种具有某种文化特征的非言语交际，以及各种不同的交际背景。

1．利用多媒体教学，视听课通过电视录象给学生传递生动的语言信息和语言环境，让学生进进特定的语言环境，运用和扩展通过视听接受的语言。在这一过程中，学生同时得到语言能力和交际能力的练习，从而达到把握和运用语言的目的。

2．收看电视剧等。日本很多流行语言都是一些着名演员在电视剧中的台词。比如木村拓哉在“good luck”一片中说到摘要：“お前になんかあったら、俺、困るからさ。”象这样的句子有语病，不用于书面语，但是在日本已经流行开来。笔者在日本庆应大学学习日语的时候，老师多次把电视剧的台词打印出来，但保存很多空缺，让学生先听，后填，再复述。由于日语会话中加进了很多感叹词、缩略语、一些未曾学习过的语法、语言环境等因素，如摘要：日本のすき焼きなるものを一度食べたいと思っている。句中的“なるもの”的“なる”是问语断定助动词，“なり”的连体形，接名词后面和“という”的意思相同。晩御飯はもう食べちゃったね、早いもんね。句中的“食べちゃったね、早いもんね”都是口语表现形式。[12以此启发学生留意在不同的氛围里，各种人物会用哪些不同的语气及语言形式进行交流。通过听说这些教学形式锻炼，培养学生学以致用地表达能力和思辩能力，为学生深刻理解，切实把握，进而灵活运用日语，创造了非常有利的语言环境。它还能让学生在交际中发现自己语言表达的不足，从而激发他们的学习欲看。

（四）创造以学生为本的课堂局面

（五）采取灵活多样的课堂教学

语言的使用涉及两种能力摘要：首先是语言的正确性，对特定的语境选择得体句子形式的能力，然后是语用的能力，在具体交际情景中辨认句子所完成功能的能力，二者在实际交流中是互动的。因此，在课堂上教师对教学模式要精心设计，教学手段和方法要多样化，采取灵活的会话实践策略，创造自然***、轻松愉快的课堂气氛，激发学生的学习喜好，排除学生学习上的心理障碍，以培养和进步学生的口头表达能力、思维能力和创新能力。这是搞好口语教学的重要环节。

1．情景对话及角色扮演

会话内容要具有实用性。假如课堂内容完全脱离生活，那么再好的内容也不能激发学生的学习喜好。在会话活动中，结合课文内容让学生充分扮演角色积极参和。例如，一篇有关日本料理的课文。文中只涉及到了日本菜的一些单词和先容。在授课过程中，教师完全可以拓展思维，除了背诵一些菜名以外，可以让学生对客人，饭店老板、服务员这几个角色加以扮演，让学生在娱乐中模拟人生；还可以让学生扮演厨师，交流各种菜的烹饪技巧等等。学生按照各自的角色进行表演，表演过程中既使有错误，教师也不要打断，尽量让学生自己完成。必要的时候提醒下学生注重音量的大小和语速的快慢节奏等，尽量让学天生为课堂的主角。最后教师对表演进行总评，从语言本身，还从表演、文化等角度往和学生交流意见，让学生意识到自己的优点和新题目，帮助学生不断进步。

2．师生问答

会话课上最原始的方法就是问答法。只要灵活的运用它，也是进行信息、情感交流的有效方式。其内容包括学生问，老师答，老师问学生答，学生问学生答等多中方式。可以把课文中的新题目推及到实际日常生活方面，尽量让学生多开口，为学生创造练习机会。

3．看图说话

看图说话固然方法简单，但行之有效。学生可以单独发言，也可以把学生分成若干组合，小组成员先互相讨论，互相讲解，然后拿出小组最佳方案对图做出系统描述，其他小组可以对该组进行提问。最后由老师做综合评述。

4．值日报告

课前请一学生做值日报告，报告时间5分钟左右，内容由学生自定，日语故事、笑话、生活体验均可。要求学生在报告中习得的新单词写在黑板上和全班分享。固然会话课一周只有两次，但是一学期结束，每个人都能有一次锻炼机会。

5．辩论会

三、结语

综上所述，要进步口语教学质量，教师要遵循口语教学原则，不能过分重视语言的系统用法，教学重点应该充分考虑语言的具体用法。教师要精心课堂设计，讲求灵活的方法和技巧，积极创造以学生为中心的课堂局面，以激发学生的学习喜好，进步学生学习日语的积极性。同时，教师要加强语言学理论的学习，拓宽口语教学的内涵和外延，在教学中不断探索口语教学的新思路，只有这样才能逐步进步学生的日语口语水平，实现口语的交流和交际性目的。

参考文献

[1coulmas，f，conversatinal routine，the hague摘要：mouton，1981

[2尤其达，《浅论“输进”和“输出”》。《外语界》，1997（4）

[3krashen.s.principles and practice in second language acquisition [moxford摘要：pergamon，1982

[5先世和，《开发日语听解能力》，摘《外语院校教学内容和课程改革探究》，重庆出版社

[6李江，钱艺庆，《英语专业口语教学实践探索》，重庆摘要：重庆出版社，2006

[8coulmas，f.conversatinal routine.the hague摘要：mouton，1981，第12页

[9尤其达，《浅论“输进”和“输出”》。

第二篇：新大学日语第八课

第8課

晩秋の中国で

本文

私が自分の生まれた中国を妻に見せたいと最初に思い立ったのは、いつのことだったろう。解放後の中国を初めて訪ねたのは1984年だったから、その時からだとすると、あれからもう8年の歳月が流れたことになる。92年11月中旬、小雨に煙る滑走路に黄色いプラタナスの葉が舞う北京空港に着いたときの感慨は格別であった。振り向けばそこに、初めて同行した妻が中国の大地を踏んで立っていた。

その国の人の心を知るには、その国の言葉を使い、その国の人たちと同じものを食べるのが早い。私たちは、北京と西安を訪ねたこの旅ではホテルや高級レストランでの食事をできるかぎり少なくして、屋台や小さな食堂へ出かけた。

両者を比べると、値段はサイン一つで済むホテルの方が上等だが、味は、ウエストを絞った派手なチーパオ（チェーなドレス）の女性はいなくとも、粗末な腰掛けで食べた屋台の方が例外無しに上等だった。私たちは両替を面倒がらずに度々外出し、ホテルの食事をわざと無視した。

シルクロードの出発点の西安では、回族の屋台にも首を突っ込んだ。丼に硬いパンをちぎって入れ、とろみをつけたごった煮をかけた朝食だ。心持ち塩辛かったものの、ほどよく効いたこしょうの味が、はるかなる西域の空へ誘うが如く臓腑に染みた。

日本では「名物にうまいもの無し」と言う。著名な宮廷料理から屋台の食事までを味わった経験に基づく感想として、私は生意気のようだが、「屋台には高級レストラン以上の味がある」という結論を得た。

その昔、唐の詩人は「西のかた陽関を出づれば故人無からん」と歌って、別れの酒を更に一杯友に勧めた。妻を案内して通訳のいない旅に出発した時の私の気持ちも、安西へ向かう元二の心細さに似ていたかもしれない。だが、私たちは西安で初対面の友人の笑顔に温かく迎えられ、伝統ある餃子館で乾杯のコップを空けた。そしてこの出会いは、中国における日本語教育に取り組むまでに発展した。

一方、北京では4年前に取材した老人を漢方薬店に訪ねたが、そこに座っていたのは見知らぬ人だった。私が再び会いたいと待ち望んでいた人は、退職してすでに遠い地へ行ってしまったという。私は、「年年歳歳花相似、歳歳年年人不同」と記した紙切れを応対してくれた少女に渡し、後ろ髪を引かれる思いで立ち去るほかなかった。

会えた人、会えなかった人へのさまざまな思いを旅情に彩られた悠久の大地に残して、私たちは帰国の途に就いた。もしも旅行社が主催した団体旅行だったら、名所を見るだけで、こんな意義深い旅はできなかっただろう。それもこれも、自由な個人旅行のおかげであった。

子供の頃、この国の人たちと日本人のゆがんだ関係を目のあたりにした私にとって、中国訪問は懐旧の念を満たすだけの旅ではなく、不幸な歴史を未来への戒めに結びつける機会でなくてはならない。妻が、この国の人々と同じものを食べた経験を通してすっかり中国びいきになってしまったのは、私の望外の収穫であった。中国を正しく理解する日本人が一人増えたのである。チャレンジ

1国を担う若者

名古屋発西安行きの飛行機は夜、西安国際空港に着く。（A）（）びっくりしたのは高速道路が（a）（）され、ほんの30分程度で市内に入ったことだ。以前は小一時間かかっていた。また市内に入るととても明るい。以前は薄暗くて何があるかわからない状態であった。

朝起きてホテルの階上から見ると、たくさんのビルが林立している。それも20階建て、30階建てのビルである。こんなに大きく発展するとは思わなかった。ここ数年の間に西安は大きく変貌している。

以前は夜7時過ぎになると辺りは暗くなった東大街も今はかなり遅くまでネオンが輝き、明るい。人波もある。若者が闊歩している。若者の服装も垢抜けしている。実に軽快である。（1）何かすごい力がうごめいているように思える。

建造物の大きな変化と若者の希望にあふれた行き来がこの西安を象徴している。（B）（）中国は21世紀を担う大国に発展するだろう。いま、中国は国を挙げて経済発展に努力している。交通網は鉄道、高速道路、（C）（）航空路線の（ｂ）（）、発電所の建設と電力の（ｃ）（）、21世紀を担う人材育成を期する教育改革など、音を立てて大きく変貌を遂げようとしている。実に力強さを感じる。

現代の若者が希望を持って学習、勉学に励み、多くの国々へ進出している。多くの国々でその国の若者と交わりを豊かにしている。この豊かな人間関係が、21世紀の中国を大きく突き動かしていくだろう。

若者が未来を象徴しているように、中国もまだ若く、21世紀の輝ける世界の象徴なのである。

チャレンジ

2「楓橋夜泊」の寒山寺

蘇州で観光地と言えば、やはり寒山寺が一番有名だ。蘇州市の西5キロの楓橋鎮にあり、江南運河がそのそばを流れる。寒山寺は南朝．梁の天監年間（502～519）に建立され、すでに1500年に近い歴史がある。境内はさほど広くなく、寺の建築様式も素朴で飾り気がない。

唐．宋の時代、蘇州一帯の寺には、一夜を前半と後半に分ける夜半に「定夜鐘」と呼ばれる鐘を鳴らすしきたりがあった。寒山寺の中にも青銅の鐘があり、あたりに朗々たる響きを響かせていた。千古の絶唱と言われる張継の詩は、これから生まれた。

張継は、博学多識の人で、その詩には自然で美しいものが多く、とりわけ七言絶句に秀でていた。ある日船に乗って蘇州を通り、寒山寺近くの楓橋のたもとで船泊まりした。時あたかも晩秋、そこはかとない孤愁の思いに駆られてつづったのが、あの「楓橋夜泊」だった。

月落

烏啼きて

霜天に満つ

江風の漁火

愁眠に対す

姑蘇城外

寒山寺

夜半の鐘声

客船に到る

秋の夜の寒山寺の情景を印象的に描きながら、ひとり悩む旅人の寂しさを歌ったこの詩は、古くから今日に至るまで、中国から日本に、さらに東南アジアや欧米にまで伝わり、寒山寺の名を内外に知らせた。

寒山寺には雄大なものとか豪華なものはなく、蘇州の山河や人と同様、淡白で優雅な雰囲気の中に清新さを漂わせている。張継の詩、美しい伝説、神秘の銅鐘、すぐれた碑刻などが、寒山寺の名をいやが上にも高めている。

第三篇：济南大学口语考试题目

2012-2013第一学期口语考试及平时练习话题

Unit 1 Travelling

1)How to prepare for a trip?

1.Date:This Sunday morning

2.Place:West Hill(five hundred meters high)

3.People:Li Ming(you),David,Tom and Jack

4.Meeting time and place:Meet at half past seven,at the school gate

5.How to get there:By bike

6.What to do:Chimb,see...7.Hopes:Have a good time

2）Describe a place which has deeply impressed you.Though I have not visited a lot of places in my life ,I do have one place that is particulaily inpressive to me.is rich in tourism resources beautiful senery ,the air is clear as seawater comfortible climate delicious food

Unit 2 Housing

1)Describe your dream house.we’ve watched a vedio about Bill’s house,don’t be nervous,i know it’s amazing and luxsury and kind of unrealistic,so what i think about is a white house with a beautiful gardern planted all kinds of roses.simple but hamous.it needn’t be very big ,but it should be comfortable to live ,it means a soft sofa by the way.I love cooking,so I want a big kitchen.2)Where do you prefer to live, in a big city or in the countryside？

A big city

Full of preasure but chances to develop ourselves,and broaden my eyes.I love challenges too and I want to make a living and really do something.Unit 3 Life Changes

1)What are your plans for the future?

I actually haven’t got a definite plan for the future,maybe i will go to graduate school, but I also want to find a job.Otherwise, I'll have nowhere to go if I fail the entrance exam.hope to find a good job with a good salary in an environment I could use my abilitibut what i know is that we should try hard for our future from now on

2)How to live a meaningful life?

First of all, we need to know ourselves well enough to understand what we really want in our lives.Only then, we can talk about how to fight forand successfully attain what we want and live a meaningful life.of course, work ing hard and helping others and others should be the way to live a meaningful life.Unit4 Health

1)Do you experience any physical symptoms when you are nervous? What do you do to calm down

There will be a mess in my mind ,and i will be very thristy and upset.I try to breath deeply for a few times and listen to pop even rock music to cheer myself up,because sometimes listening to soft music may drive me crazy when i’m really nervous.2)What should people do to keep health?

Fisr of all ,we should balance our diet ,and eat vegetables and fruits more often.then we should consist on doing some exercise.like jogging and cycling.enough sleep and less junk food are also important stuff.Unit 5 Student Life

1)How do you like your campus life?

I enjoy and love campus life very much.Besides knowledge from textbooks and teachers, we can do and enjoy many valuable and beneficial things such as playing basketball, football, volleyball;

going to “English Corner” to practise our listening and speaking;reading in the library;communicating with others and making friends with them;taking part in a variety of mass organizations and social activities, which can develop ourselves and broaden our visions and views about the world.2)After graduation, what would you do? And why?

I actually haven’t got a definite plan for the future,maybe i will go to graduate school, but I also want to find a job as a teacher.I think being a teacher in college is agood job with a good salary in an environment I could use my abiliti.as a woman ,maytbe i don;t have so much amazing dream ,but it;s still very difficult right ?it is something that i should try hard from now on

Unit 6 Telecommunications

1)Would you ever take or make a cell phone call in a classroom?

While driving? In a theatre? On public transportation? In a restaurant? why?

Yes,once.Though i know its rude to do this ,but its really an emergency ,i have no choice to do that.no,i can;t drive yet,cause i don’t have a driving license.no,not yet ,if you take or make a cell call in the theatre ,your neibors will be mad at you because you disturb them from the movie ,and it’s somgthing serious, a man may beat me...yes,i usually make a cell phone call when i have important thing to tell someone.others on public transportationwill also make a phone call,i think its very common for us.No.when i’m in the resturant,i just put all my heart in eating,and the food there is really yummy

2)What are the advantages and disadvantages of having mobile

phones?

safety.with mobile phone,help us communicate everywhere students can contact their classmates ,teachers, and parents more convenient.AndMany mobiles grant you to go online for well they can also search some useful messages from mobile phone.On the other hand, there are also some dissadvantages to having a mobile phone.There are few students waste too much time in playing the mobile phone, this makes their bad score, and their parents also worries them.说明：

1.考试以小组为单位进行，每小组可以由2-4名同学组成，三名

最理想。每组同学考试时间在5分钟左右，按人数多少适当增减。考前可给考生一定准备时间，第一组开始时，让第二组抽签做准备，第二组开始前，第三组抽签。

2.考试流程有两种新式。第一种为有准备演讲加对话。小组抽签

后每位同学依次以所抽签的话题做有准备陈述，所有同学陈述完后再围绕该话题展开自由讨论。老师根据每位同学在演讲和讨论两阶段的表现给出分数。

第二种形式为完全对话式，即小组抽签后即围绕主题展开讨论。老师仅就学生在讨论中的表现给出分数。

第一种形式可以避免有的学生在讨论中因为表达能力差而无话可说，不能参与讨论，第二种形式可以在基础较好的班级使用。两种形式中老师都可以介入讨论，引导每位学生表达清楚自己的观点。

3.为促使学生用好视听说教材，以上六个话题最好不要再换，具

体问题仅为启发思维，不必拘泥。

第四篇：新大学日语二。1-5

リーデゖング 1

電子メデゖゕは道具である

読みながら

1.筆者が「電子メデゖゕは道具である」と言っている意味を深く考えてみましょう。

2.「道具」「能率」「必要」という三つの言葉の意味をよく吟味して正しく捉えましよう。

樺島 忠夫

゗ンターネットだとか、Eメールだとかの言葉を、新聞や雑誌で毎日のように目にする。テレビを見ていても、番組の終わりあたりで、「WWWなんとか」を見ろ、などというメッセージが出る。いわゆる電子メデゖゕの利用である。これに対して、人は様々な反応を見せる。

ある人は、自分はそんなものには関係がないと割り切って見向きもしない。ある人は、それを使っていない自分を時代遅れのように思って、なんとか使ってみたいが、自分には使えそうにないとあきらめ気分でいる。

ある人は、パソコンを買い込み、これらを使う練習をするが、利用するまでにはいたらずに、せっかく購入した機械は眠ったままになる。

もちろん、これらとは違って、自分の必要に応じて゗ンターネットやEメールを駆使するようになる人もいる。

電子メデゖゕに近づくことをしないでいるか、それを使いこなすようになるかを決める要素には様々なものがあるだろうが、私は、その一番大きな要素は、「利用する必要が発見できるかどうか」だろうと思う。電子メデゖゕは、はさみやペンチと同じく道具だからである。

私は電子メデゖゕを、必要に応じて道具として便利に利用してきた。これによって得た利益は絶大である。しかし、私の周囲を見渡すと、この「必要」を発見しそこねている人が多いようである。

゗ンターネット、Eメールなどの電子メデゖゕについて、自分はそんなものには関係がないと割り切って見向きもしない人、それを使っていない自分を時代遅れのように思って、何とか使ってみたいが、自分には使えそうにないとあきらめ気分でい

る人、パソコンを買い込み、これらを使う練習をしても利用するまでにはいたらずに、せっかくの機械を眠ったままにしている人は。

◎ その人にとっては仕事の能率化が必要であるのに、電子メデゖゕという道具を 役立

てる必要や方法を発見することができないでいる人。◎ 能率化することが必要な仕事をまったく持っていない人。のどちらかであるように思う。

電子メデゖゕという道具を役立てる必要や方法を発見することができないでいる人には、電子メデゖゕはこういう必要にこたえてくれる便利なものだということを認識することが必要であろう。しかし、電子メデゖゕの使用に習熟した人に、「どんな必要に対して、どういうふうに役立つのか」ということを親切に解説してもらわなければ、自分で発見的に認識することは困難になっている。

私自身、Eメールは大いに利用しているが、゗ンターネットを役立てる効用については、ほとんど認識していない。毎年、カナダで暮らす日々を持っているが、そのときに日本の新聞を読む程度である。むしろ、゗ンターネットであちこち情報を探しまわり、信頼性が確かでない情報を興味本位で得るのは時間の無駄だという感じを持っている。

゗ンターネット

村井 純

゗ンターネットと結ばれているのは、基本的にはコンピュータだと考えられていますが。「コンピニタ」といってもその形態はどんどん変わってきました。初期の、非常に使いにくい専門家用のコンピュータから、現代の、きわめて使いやすい、子供がゲームをするようなコンピュータヘと発展してきたのです。゗ンターネットでは、(1)こういったさまざまなコンピュータが全部つながることを考えていて、それが実現すれば人間活動のいろいろな分野にわたって、さまざまなことが起こってくるでしょう。

もう一つ大事なことは、゗ンターネットは、国という概念とはまったく独立して、国境を越えて発展してきたという経緯です。コンピュータによって自由に情報、データを交換できるという基盤ができあがると、世界中の一人ひとりの人間が、どういうコミュニケーションをもって、どういう活動をして、どんな世界をバックにした生活をしているのかということを考えられるようになります。(2)この点からは、今後新しい国際社会をどういうふうに形成していくかということを考えるための基盤としても、期待されていると言うことができるでしょう。

(A)()、゗ンターネットによるコミュニケーションは(3)「地球」という空間の概念を大きく変えているともいえます。もちろん、これまでも、航空機のような交通機関や国際電話などの通信手段が、地球の大きさについての人間の感覚をいちじるしく変えてきましたが、゗ンターネットは、いっそう地球を「狭く」感じさせるでしょう。

゗フターネットで暮らしはどう変わるか

三上 俊治

近い将来、パソコンが家庭に普及し、゗ンターネットヘの接続が簡単に実現するようになれば、゗ンターネットは私たちの暮らしを大きく変える可能性を秘めている。具体的には、次のような変化が生じるものと予想される。

(1)電子メールやWWWの利用が日常化することによって、コミュニケーションの様式が大きく変化するだろう。電子メールを使った非同期的コミュニケーション、ホームページの普及による情報発信が広がるだろう。

(2)これによって、人間関係のあり方にも大きな変化が生じるだろう。まったく知らない同士での、゗ンターネットを媒介とする新たな人間関係が形成される可能性がある。

(3)日常的な情報源、娯楽源として、テレビ、新聞、雑誌などの既存メデゖゕと並んで、これらを相互補完するメデゖゕとして、゗ンターネットが欠かせない情報源、娯楽源となる可能性が大きい。「゗ンターネットテレビ」の普及は、こうしたメデゖゕミックスを促進するだろう。

(4)電子決済、セキュリテゖ対策が進めば、゗ンターネットによるショッピング、予約、オンラ゗ンバンキングが普及し、消費生活に大きな変化が起きるだろう。(6)゗ンターネットは、教育・文化的な面でも重要な役割を果たすようになるだろう。大

学などでの教育用のツールとして不可欠の手段になるだけでなく、社会人にも、生涯学習の手段として広く利用されるようになるだろう。

ただし、以上の変化が生じるためには、゗ンターネットが現在抱えている、さまざまな問題を解決し、21世紀の基幹的メデゖゕにふさわしい情報環境を整備することが必要である。具体的には、青尐年にとって有害なコンテンツを含むホームページに対する何らかの規制、゗ンターネット時代にも適合するような著作権法等の改正、「ネチケット」など゗ンターネット利用をめぐる正しい規範や価値観の醸成、などをあげることができる。分相忚と分不相忚

読みながら

1.「分相忚」と「分不相忚」の正しい意味をしっかり捉えましょう。2.自分の生活を振り返って、「分相忚」か「分不相忚」かを考えてみましょう。

川本 三郎

銀座にKという落ち着いたいいバーがある。カウンターがあってバーテンがいて酒がある。それだけのさっぱりしたバーである。

ここのバーテンのNさんはおもしろい人で、客が値段の高い酒を飲むのをあまり好まない。高いスコッチを注文したりすると「安くてもっといいものがあります」と別の酒を勧めたりする。特に若い男が高い酒を飲むのが好きではないらしい。「客の勝手にさせておけばいいじゃない」というと、彼は頑固に「分相忚というものがあるでしょう」といって譲らない。

「分相忚」という言葉も、そう言えば、あまり聞かなくなった。背伸びしたり見栄を張ったり派手に振る舞ったり「分不相忚」のことのほうが目立つ世の中になってしまった。

日本はいまや金持ち国なのだから「分相忚」に派手に贅沢になるのもいいことなのだといわれると返す言葉もないが、20代の若い男性が一着何十万円もするゕルマーニのスーツを着たりすることが「分相忚」とはどうしても思えない。

余裕とか贅沢には、そこそこの年齢の年輪がいるものだ。若い男が一杯何千円もするスコッチを飲んでいる姿は決して格好いいものではない。私はそれより学生が大衆酒場で安酒を飲んですっかり酔っ払ってしまい道路で倒れてしまっている姿のほうが、まだしも「分相忚」でかわいいと思う。若いうちはあれでいいのである。逆にいい年をしてあれをやると、みじめになる。

自分の分をわきまえ、それに忚じた生活を楽しむ。「分相忚」は生活の基本だろう。しかし「分相忚」だけでいいのかというと、これも問題がある。それではいつまでたっても進歩がないことになる。現状維持で生活が固定してしまう。「分相忚」の中にも時には思い切った「分不相忚」がないと面白くない。昔の人が正月に

思い切りご馳走を食べたり祭りの日に飲んで騒いだりしたのは、そういうバランスをとるための生活の知恵だったのだろう。

知人に、毎年夏休みになるとポルトガルの海辺のホテルに一人で遊びに行く女性がいる。独身でふだんは一生懸命はたらいている。「分相忚」に暮らしている。しかし一年に一度だけ彼女なりの「分不相忚」をする。贅沢をする。それがポルトガル行きである。彼女はかばんの中に読みたいと思っていてなかなか読めなかった本を詰め込む。そして海辺のホテルで一人のんびりと本を読む。それが彼女にとって最高の「分不相忚」なのだという。

こういう「分不相忚」なら私もしてみたい。フランスでもゕメリカでもなくボルトガルというのもいい。この点では彼女は「分相忚」な選択をしている。ポルトガルの物価は安いのだから。「分不相忚」の賛沢のうちにも彼女なりの「分相忚」の美学が働いているのである。

結局、「分相忚」にせよ、「分不相忚」にせよ、大事なのは、自分の美学をきちんと持っていることだろう。人気マンガ「美味しんぼ」の中にいい言葉が出てくる。あるトンカツ屋の主人が若者にいう言葉である。「いいかい学生さん、トンカツをな、トンカツをいつでも食えるくらいになりなよ。それが、人間えら過ぎもしない貧乏過ぎもしない、ちょうどいいくらいってとこなんだ」

欲張りな人間としては他に天ぷらとウナギもつけ加えたいのだが。

「若者文化」の落とし穴

たとえば価値観が一変した、というのなら、むかしのそれはどうだったかが、まず明らかにされねばならない。なぜそんな価値が生まれたか、その経緯もつきとめられねばなるまい。いまはむかしとは違う、という主張がなされるのは、そのあとでなくてはならない。

(A)（）、ともするとこの前提が、いとも簡単に無視されてしまう。(a)（）のことなどははじめから知ろうともされず、古いものはまるでスクラップのように十把一絡げにして否定されがちだ。

人間はいままで、先人の残した文芸、思想、生活倫理などを踏まえ、それをたたき台として、より(b)（）を生み出してきた。前代を超克するという意味では、11

いついかなる時代にも世代の断絶はあった、といえる。だが、その断絶とはあくまで、(C)（）をふまえた上での異議申し立てであった。

(B)（）、ここへきて様子はいささか違ってきた。現代の(X)（）とは、過去の文化を継承することを拒否する、という意味までをふくんでいるようだ。(d)（）を表現することに全精力が注がれ、過去何千年の歴史の中で、人間がなにを考え、どう生きてきたかをふり返る、といった作業はあっさりと敬遠される。驚くほどに古典を知らぬ若者が尐なくないのも、この風潮のあらわれと思えてならない。わずか2、3世紀前の文芸にさえ、敵意にも似たゕレルギーを持つものがまれではない。なにが書かれているのか、はじめからのぞいてみようともしない。週刊マンガ誌をかかえることより、ポケットに(1)文庫本を入れることに強い抵抗感があるようだ。

(C)（）、過去の人類が積み重ねてきた知恵と絶縁し、ゼロから出発しようという世代が出現しつつある、ということにもなろう。そこで、ただひとつ確実に信じられるのは、同じ世代だけに通じるフゖーリングなのであろうか。だが、そのなかからいったい、なにが生み出されるだろうか。世代間どころか、同じ世代相互のあいだにも、断絶と孤独をもたらすおそれはないだろうか。それは、「若者文化」はついに虚像でしかない、という問題なのである。

「自已実現」を長い目で者えよう

石川 陽治

景気の後退局面でも、人手不足は続いている。これは、働く者、とくに若い人たちの側から見れば、従来よりも労働条件が有利になることを意味している。労働時間は短くなる方向にあり、新入社員向け独身寮の建設競争も盛んになった。入社後の配属などでは、できるだけ本人の希望を尊重し、人事制度の面でも、「社内公募制」を導入するなど、新しい仕事にチャレンジする機会を用意する企業が増 13

えた。これらの試みに共通するのは、若い優秀な人材に定着してもらいたい、という企業側の願いである。

しかしこ新入杜員の定着率はこのところ悪くなってきた。これは「転職は当たり前」の風潮が広まっていることにもよるが、若者が自已実現を急ぎ過ぎていることにも一因があるのではないか。

景気の後退で、中途採用も「量より質」の傾向を強め、転職の環境にも変化の兆しが兄える。どんな職業に就いても、思いどおりの仕事ができなかったり、厳しい局面に立たされたりする時はあるものだ。安易に転職する前に、ひとまず踏みとどまり、自已実現を長い目で考えることも必要だろう。困難を乗り越えるときに本当の仕事の喜びを感じることは、今も昔も変わらないはずだ。ことわざの誤解

読みながら

1.若者が「ことわざ」の持つ意味を誤解する原因を考えてみましょう。2.「ことわざ」が持つ誤解の危険性を理解しましょう。

柴田しばた

武ぶ

(1)情けは人のためならず

このことわざの正しい意味は次の abc のどれでしょうか。

a.情けをかけるとその人のためにならない。情けをかけることに注意。b.人に情けをかけると、結局は自分にいいことがある。人には情けをかけるものだ。

c.人間をかわいがっても、なんにもならない。犬や猫をかわいがったほうがましだ。

d.どういう意味かわからない。e.聞いたことがない。

このうちbを答えれば熟年者、aを答えれば20歳・1O歳代のヤングと推測してほぼまちがいないほど、はっきり二つのグループに分かれている。機会があって、静岡市のS女子高の1年・2年・3年と卒業生(25歳まで)、計115名に上のような選択肢を持つ問いを与えて、その答えを集めてみると、このことがよくうかがえる。このように、25歳以下の若い女性たちは圧倒的にaである。aは「情けをかけるな」、bは「情けをかけよ」の意味で、ちょうど正反対のことを言っている。いうまでもなくbが昔からのいわゆる「正しい」意味、それが最近誤解されて、aの意味にとられるようになった。ことわざ(1)は誤解例としてよく話題にのぼる代表的なものである。もともとこれは、1969年1月3日のNHKテレビの番組で若い出演者の誤解が明るみに出たことに始まる(見坊豪紀『ことば さまざまな出会い』)、三省堂、1983、205頁)。それからすでに15年たつが、その間に、もう誤解というよ

り年齢差と見なくてはならないほどになった。『三省堂国語辞典』第3版(1982)の「情け」の項目にこのことわざが出ていて、第一の意味がbで、そして、「誤って」という断り書きをつけて、aを第二の意味としてあげているほどである。今後「誤って」の注記がはずされるのに10年とはかからないであろう。(2)かわいい子には旅をさせよ

このことわざができたころ、旅は「憂いもの辛いもの」だった。現代は、子 供のほうから「ママ!かわい子には旅をさせよ、というじゃない」と旅費をせびる時代である。誤解は「旅」の内容・゗メージが変わったことによる。

(3)馬子にも衣装

「馬子」という職業も身分もなくなったので、これを「孫にも衣装」と誤解す るものが多くなった。(4)住めば都

「どうせ住むなら都会のほうがいい」が現代の解釈である。

言語は時代が移るに従って変わるものだから、言語作品であることわざも時代によって変わるのは避けられない。ただ、一つの単語の変化であれば、意味がひどく変わるにしても、初めは少しずれが生じる程度のものである。それが、ことわざは初めからその意味が正反対のものに移ることが多い。これは、ことわざが文脈なしのごく短い言葉でできているからである。ことわざは初めからあいまい性を含んでいて、こういう誤解の危険に絶えずさらされているようなものである。

またことわざ(1)(4)に起こった誤解は、言棄の表現を表層でしか解釈しないことから来ている。ことわざ(2)(3)は、ことわざの中の一語が古くなったために起こった意味の変化である。これらの解釈が現代の風潮をよく表しているところから、文化論としても問題とされるであろう。しかし、その前に注意すべきことは、ことわざが目指す人生論的指針というものは、もともと裏と表とがあって、どちらも真理であるということである。

ら抜き言葉

「見られる」を「見れる」という。「食べられない」は「食べれない」。同じように「出れる」や「起きれない」。いわゆる「ら抜き言葉」というやつだ。総理府の「国語に関する世論調査」によると、この言い方が「気にならない」人が57.9%眺もいる。「気になる」人は、40.1%と务勢である。「気にならない」人ば20代で74.6%。4人に3人という高率だ。地域的にも偏りがある。関東地方では「気にならない」は半数以下。北海道や北陸地方では70%を超える。

筆者などは、気になるどころか、こういう表現に接すると(I)気分が悪くてぞくぞくする。(A)（）、だからといって目くじらを立てても仕方がない。言葉はこれまでも、これからも時とともに変わる。好みに関しては、常に、人は人、自分は自分である。

(B)（）、どうしてこういう言い方が多くなったか。「ら」を省く。快速、短縮が時代の気分とでもいうのだろうか。本来「れる」「られる」には、(a)（）などの意味がある。

例えば「人に見られる」は受け身を表し、「彼女は信じられる」は可能を、「気配が感じられる」は自然にそうなるという意味の自発を、そして「先生が帰って来られる」は尊敬を表す、という具合だ。

ところが、それらの様々な意味を持つ「見られる」と違って「見れる」は(b)（）の意味を示す時だけにつかれる、「乗れる」や「帰れる」と同様に、「くれ」は(c)（）と決めればいっそうすっきりする、と考える人もいる。積極的にそう考えた上で人々が「ら」を抜いているのでもあるまい。だが、単純に(d)（）の意だけを伝えるという結果になれば、それはそれで目的にかなうのかも知れない。(C)（）、何となく自然発生的、お天気まかせ的な自発の要素をも含む「られる」の重層的な含意は、失われてしまいそうに思える。

力タカナの魅力

多田ただ

道太郎みちたろう

やがてこの漢字というものは消化されて、日本民族の流れの中にぐるだろうと思っていたけれども、じつは千年たってもまだ消化しきれないわけです。もう一つ新しい外来文化の流れがきますと、漢字というのが、ものをいうわけです。造語能カがあるのです。悲しいことに大和やまと 言葉は造語能力にひじょうに乏しいわけです。たとえば「労働者の集会」といえばパッと一言でわかるのが、大和言葉で言いますと「はたらきのつどい」とかいうことになって、なんか祝詞のりと みたいな感じになってしまう。なんか問延といの びしてしまう。そこが困るのです。

私は゗デオロギーとしては大和言葉派なので、物を買いに行ってもなるべく大和言葉を使うようにしています。たとえば電器屋さんに行って「足あぶりください」。皆さんおわかりにならないでしょう。その店員の人もポカーンとしています。それで私は、机に座って勉強するときに足の下に置く、足を温めるとこそくおんきろの器械であると、こう言ったわけです。そうしたら、ああ、足温器そくおんき ですか。これが漢字なのです。それがもっとモダンになりますと、なんとかヒーターとかカタカナになって、そうなるともっといいようです。

最近ダ゗エーの社長が、わが社は断固だんこ カタカナ戦術でやる、すべてカタカナでやると言っています。カタカナでやると、なんとなくモダンに見えるわけです。

大阪の繊維問屋せんいどんや はみんな個人商店でした。多田利ただとし 商やごう店とか。これは私の親戚の家の屋号やごう ですが。そうすると大学を出た人が来ないのです。ところが、ブービーとかハッピーとかいうカタカナの名前を付けるとウワーツと来る。カタカナの魅力というのはすごいものです。

コンビニ考

読みながら

1.スーパーと比べてコンビニにはどんな特徴があるか考えましょう。2.日本の現代の若者と自分たちを比較して相違点を明らかにしましょう。

速水 健次朗

都内では5分歩けばコンビニが見つかると言っても過言ではないほどコンビニが至るところに存在する。店の名前こそ違うが売っているものは大体同じようなものだ。テレビのコマーシャルを見ると弁当などで他の店に差をつけようとしているらしいが、基本的には食品、飲み物、身の回りの雑貨、雑誌に新聞、フゔックスとコピーの機械というところか。

去年までは家族で日本で夏を過ごしたので、買物はスーパーでして、コンビニを利用することはなかった。今年は単身赴任なので、スーパーとコンビニの両方を利用している。今までは、スーパーに行けば何でもずっと安く手に入るのに、どうして大勢の人があんなに頻繁にコンビニを利用するのだろう、と不思議に思っていた。実際にコンビニで買物をして気がついたのは、独身者向きに考えられた商品が多いことと、とにかく「コンビニエンス」の名の通り便利だ、ということだった。例えばサラダを例に取ってみると、まず量が尐ないのが多い。一人で一回に食べられるくらいの量になっている。また、酢や醤油などの調味料にしても量が尐なめのサ゗ズになっている。弁当にしても普通の一人前のがほとんどだが、食欲旺盛な若者用に大盛りのもある。

また、コンビニには日常生活で必要なものがほとんど揃っているので、とにかく便利だ。洗濯がおっくうで、しないでいて、明日は講演をする日だったと思いだして、洗濯した靴下、下着のシャツがないことに気がついて急いで飛んで行っても、ちゃんとコンビニに置いてある。突然雨が降りだし濡れると困るものを持っていてコンビニに避難、そこで傘を買って用をすませることができる。もちろん値段の点から言えばスーパーの方が格安だが、緊急避難的状況の時にコンビニはまことに便利だ。

コンビニで一つ気になったのは、新聞コーナーにある新聞がほとんどスポーツ新聞か競馬・競輪の新聞で、読売・朝日・毎日のいわゆる三大紙や日本経済新聞などが置いてないことだ。コンビニの常連は若い独身者だと思われるが、彼等は硬い新

聞は読まないのだろうか。いや、そうじゃあるまい。多分家で購読しているからコンビニで買う必要がないのだろう。だから、需要がなく置いてないのだろう。では、雑誌コーナーでヘゕヌード掲載の週刊誌や漫画は豊富だが、週刊朝日やゕエラなど真面目な雑誌がないのはどうしてだろうか。これも新聞同様、週刊誌を定期購読している人が多いからだろうか。私にはそうは思えない。ということは、最近は雑誌はリラックスするためのもので、教養のため、後学のためというような考えが薄れてきたということだろうか。新聞では深く追及できないようなことが雑誌で詳しくカバーされていることがよくある。そういう雑誌が若い人から敬遠されていてニーズがないからコンビニに並んでいないのだとしたら、いささか残念な気がする。朝4時半頃ランニングをしていてコンビニの前を通ると、弁当とジュースを買って出て来る若者に出会うことが度々ある。仕事帰りかカラオケ帰りか知らないが、これからゕパートに戻って朝御飯なのだろう。24時間営業のコンビニは誠に便利で現代人には欠かせないものになってきつつあるなあ、という感じがした。黄金週間

中山 堯

ゴールデンウ゗ークの真っただ中ですね。海外旅行に出かけた人は過去最高の58万3千人とか。近場の行楽地でもホテル、旅館は今週いっぱい満室という話を聞くと、一体どこが不況なのだろうと考え込んでしまいます。

在宅ゴールデンウ゗ーク派は、どんな過ごし方をされているのでしょうか。庭木や草花の手入れ? 読やビデオ、音楽鑑賞？(A)()、きっとそれだけでは1週間はもたないはずです。家族のだれかから「どこかに行きた一い」という声が出てきたら、どうしますか? 私はこんな時、とりあえず車で家を出ることにしています。目的地はどこでもいいから温泉の出るところ。

ご存じのように、最近では一部を除いてホテル・旅館も内湯を一般に開放しているところが多くなっいます。入湯料は高くて千円、安くて300円ぐらいまで。ほとんどに露天ぶろがあります。こうしたところを2，3軒ハシゴして半日を過ごし、ふ ところに余裕があったら、夕食をとって帰ります。高速料金を含めて夫婦2人で1万円以内におさめるのがコツと言えばコツですね。

(B)（）渋滞は覚悟の上です。実は連休のノロノロ運転に音をあげて、もう二度と行きたくないという声が出るのを期待しているのですが、温泉の気分の良さには勝てないらしく、(1)こうした過ごし方が休みの日の定番になっているほどです。温泉天国・九州ならではの楽しみです。

(C)（）、福岡方面で(2)一番の穴場は、高速料金もいらない二日市温泉ですね。ここは公衆浴場と、ある旅館1軒でふろに入れます。ここだと老舗旅館の経営している日本料理店で食事して帰っても、2人で5千円ですみます。泉質もよく、まさに(3)「灯台もと暗し」という感じですね。

人によってたとえ小さくても、喜びと楽しみは様々。私が半面、黄金週間が嫌いなのは、みんなと同じような過ごし方をしないと、(4)なんだか取り残されたような気分にさせる風潮がつきまとう点ですね。

休みの日ぐらいは個性的に、悠々と過ごす時間を持ちたいものです

在宅動務

日立、lBMが育児・介護中に認める方針

日立製作所は17日、家庭で育児や介護にあたる必要のある総合職の社員全員を対象に、在宅勤務を認める方針を明らかにした。4月から実施する。IT(情報技術)の進展により、家庭にいながら゗ンターネットを通じて仕事が出来るようになったためで、日本IBMも4月から同様の制度を副主任以上の杜員を対象に実施することを決めている。在宅勤務へのニーズは高く、今後電子機器メーカーを中心に広がりそうだ。

日立は一昨年から主任以上の杜員を対象に、出社義務のないフレックス勤務を認めていた。この制度で在宅勤務が可能になったが、役職の関係で30歳前後以上に限られていた。

このたあ優秀な女性杜員が育児や介護の負担により退杜を迫られるケースもあり、今向、総合職全員に対象を広げることにした。育児の場合は小学校に入るまで、介護は必要がなくなるまでの期間を認める。このほか、全女性社員を対象に同じ期間、1日6時間の短時間勤務を認める制度も新設する。

1BMは育児の場合、小学校卒業まで認める。25～30歳の副主任以上に限っているが、今後、全社員への拡大を図る。同社は「在宅勤務は優秀な人材を集めるのに必要になる。今回の制度は新たなビジネススタ゗ルを杜会に提案する意味もある」と説明している。同社はこうした在宅勤務を可能にするITシステムを他社向けに販売することも検討している。第五课

リーデゖング １

人

形

読みながら

1.場面情景を豊かに思い描くことから出発して、異常な婦人への筆者の深い思いや りを 読み取りましょう。

2.細部の表現を手がかりに、人物の心理を考えましょう。

小林

秀雄

ある時、大阪行きの急行の食堂車で、遅い晩飯を食べていた。四人掛けのテーブルに、私は一人で座っていたが、やがて、前の空席に、六十格好の、上品な老人夫婦が腰をおろした。

細君の方は、小脇に何かを抱えて入って来て私の向かいの席に着いたのだが、袖の陰から現れたのは、横抱きにされた、おやっと思うほど大きな人形であった。人形は、背広を着、ネクタ゗を締め、外套を羽織って、外套と同じ縞柄の鳥打帽子をかぶっていた。着付けの方はまだ新しかったが、顔の方は、もうすっかり垢染みてテラテラしていた。眼元もどんよりと濁り、唇の色も褪せていた。何かの拍子に、人形は帽子を落とし、これも薄汚くなった丸坊主を出した。

細君が目くばせすると、夫は、床から帽子を拾い上げ、私の目が合うと、ちょっと会釈して、車窓の釘に掛けたが、それは、子供連れで失礼とでも言いたげなこなしであった。

もはや、明らかなことである。人形は息子に違いない。それも、人形の顔から判断すれば、よほど以前のことである。一人息子は戦争で死んだのであろうか。夫は妻の乱心を鎮めるために、彼女に人形をあてがったが、以来、二度と正気には返らぬのを、こうして連れて歩いている。多分そんなことか、と私は思った。夫は旅なれた様子で、ボー゗に何かと注文していたが、今は、おだやかな顔でビールを飲んでいる。妻は、はこばれたスープを一匙すくっては、まず人形の口元に持って行き自分の口に入れる。それを繰り返している。私は、手元に引き寄せてい

たバター皿から、バターを取って、彼女のパン皿の上に載せた。彼女は息子にかまけていて、気が付かない。「これは恐縮」と夫が代わりに礼を言った。

そこへ、大学生かと思われる娘さんが、私の隣に来て座った。表情や挙動から、若い女性の持つ鋭敏を、私はすぐ感じたように思った。彼女は、一目で事を悟り、この不思議な会食に、素直に順応したようであった。私は、彼女が、私の心持ちまで見てしまったとさえ思った。これは、私には、彼女と同じ年頃の一人娘があるためであろうか。

細君の食事は、二人分であるから、遅々として進まない。やっとスープが終わったところである。もしかしたら、彼女は、全く正気なのかもしれない。身についてしまった習慣的行為かもしれない。とすれば、これまでになるのには、周囲の浅はかな好奇心とずいぶん戦わねばならなかったろう。それほど彼女の悲しみは深いのか。

異様な会食は、ごく当たり前に、静かに、あえて言えば、和やかに終わったのだが、もし、だれかが、人形について余計な発言でもしたら、どうなったであろうか。私はそんなことを思った。

富 士

田宮

虎彦

私は死んだ母が最後に書いてよこした(1)手紙の言葉を、今もはっきり覚えている。それは、――今度のお前の下宿からは富士が見えるのだろうか、東京から富士が見えるということはお母さんもかねて聞いていたけれど、あの美しい富士の山を毎日見てすごすことができれば、どんなにお前の心もなごまることだろう。お母さんも一度は富士を見て死にたいと思っていたが、そのお母さんの思いがお前にかなえられたのだと思うと、お前のくれた手紙に富士見軒と書いてあるのをみつめているうちにお母さんは涙がこぼれてきたのだよ…といった言葉であった。

本郷の高台に高くそびえたった図書館のその屋上からは、富士ばかりでなく、赤城や、榛名や、秩父の山々など、関東平野を遠くとりまく山々が見えるのだったが、そうした山々の山脈をつらねた美しさも、冬の日差しをあびた富士の姿の美しさには及びもつかなかった。私はその美しい富士を見ながら、母の乳房の匂いともつれあうように、母に富士の山の美しさを教えられた幼いころのことを思い出した。そして、母の手紙を読んだ時と同じように目がしらがあつくなってゆくのを感じた。大学に出ない日は、私は真砂町の坂をのぼって、壱岐坂の上に出た。私は、そこで立ちどまって富士を見た。その富士は図書館から見る富士には及ばなかったが、やはり美しい姿であった。私はしばらく富士を見つめていたが、ふと気づくと私の立ちどまった町かどに、下宿か旅館らしい立派な二階建てがあった。何気なくその看板を見ると、その看板には富士見館という屋号がかかれてあった。「ああ、この富士見館なら、たしかに當士が見える」私は思わずそう独りごとをつぶやいていた。(A)（）、母が考えている私の下宿は、こんな下宿ではないかと、ふっと思った。(B)（）、笑いが腹の底からこみ上げてきて、私は、道をとおる人が不思議そうに笑っている私を見つめるほど、声をたてて笑った。(2)だが、笑っているうち、私の笑いは、私の頬に淋しく凍りついてしまった。

現 代 青 春 論

亀井

勝 一郎

どんな芸術でも、ある程度の予備知識や説明は必要だ。しかしそれに満足してはならない。自分で直接読んだり、見たりして、対象にひきずりまわされることが大切である。たとえば夏目漱石の小説なら、今日では定評があるが、自分で、実際に読むと、定評どおりにゆかない場合がある。みんながほめていても、つまらないと思うこともあるし、また自分が感動しても、それを適当に言いあらわすことが出来ない場合もある。そういうとき、自分には文学はわからないと決めてしまう人がある。ある音楽を聞いて、大変すばらしいと思っても、なぜすばらしいのか説明出来ないとき、自分には音楽がわからないと思いこんでしまう。しかしこれはまちがいだ。どんな人間でも、心に深い感動をうけたときは、それを適当に言葉として表現出来ないものである。すべて一流の美は、そういう性質をもっていて、私たちに沈黙を迫る。美への愛とは、この沈黙への愛だとさえいってもよい。だから本当の理 11

解とは、口に出してうまく言えるかどうかということだけではない。説明が上手だからといって、理解しているとはかぎらない。心の底ふかくおさめておいて、つまりは沈黙のうちに、うなずく場合だってある。そしてこの沈黙の肯定が一番深いのではないか。すぐれた作品はこれによって支持されてきているのである。批評家とは何よりもまず、この沈黙の代弁者でなければならない。そしてそれに適当な表現を与えることで、読者の心を代弁するものでなければならない。こうした意味での「批評家」はだれの心の中にも住んでいるはずだ。

第五篇：济南大学口语考试讨论题目

2012-2013第一学期口语考试练习话题

Unit 1 Travelling

1)How to prepare for a trip?

2）Describe a place which has deeply impressed you.Unit 2 Housing

1)Describe your dream house.2)Where do you prefer to live, in a big city or in the countryside？ Unit 3 Life Changes

1)What are your plans for the future?

2)How to live a meaningful life?

Unit4 Health

1)Do you experience any physical symptoms when you are nervous? What do you do to calm down?

2)What should people do to keep health?

Unit 5 Student Life

1)How do you like your campus life?

2)After graduation, what would you do? And why?

Unit 6 Telecommunications

1)Would you ever take or make a cell phone call in a classroom?

While driving? In a theatre? On public transportation? In a restaurant? why?

2)What are the advantages and disadvantages of having mobile

phones?