《城市的明眸》教学设计（xiexiebang推荐）

第一篇：《城市的明眸》教学设计（xiexiebang推荐）

《城市的明眸》教学设计

教学目标:

知识与技能

1、认读“眸”辟“韵”“矗”“廊”“禹”“襟”7个生字，辨析多音字“似”“旋”“分”。

2、理解课文详略得当、首尾呼应的写作手法。

3、理解课文内容，欣赏青岛的各种雕塑，体会作者的情感。

过程与方法

1、课前收集有关青岛雕塑的资料。

2、引导自读，学习生字，辨析多音字。

3、引导朗读，领悟作者的情感。

4、结合课后思考练习交流讨论，丽姐文章的写作手法。

情感态度与价值观

领悟作者的情感，欣赏青岛的雕塑，培养审美情趣。

教学重难点

重点： 欣赏青岛的各种雕塑，明白为什么说它是城市的明眸，体会作者对青岛建设者的赞美之情。

难点：学习课文详略得当、首尾呼应的写作手法。

教法学法

教师：引导法。

学生：自主学习、合作探究。

教、学具准备

与青岛雕塑有关的文字或图片资料。

课时安排

1课时

教学流程

一、揭题导入

每个人都有一双眼睛，透过这双眼睛，能看到人的内心，因为“眼睛是心灵的窗户”。城市也有一双“眼睛”，透过这双“眼睛”，我们能看到城市的无限风光，感受城市的美。

1、教师板书“明眸”并教读字音，解释意思，即明亮的眼睛。

2、板书“城市的明眸”。

3、学生读题，质疑。

4、展示青岛的风光图片，让学生谈谈最深的印象。

5、揭示课题。

（青岛的雕塑——城市的明眸）

二、初读课文，自学字词

1、读准字音。

眸、辟、韵、矗、廊、禹、襟

2、辨析3个字音。

似：Sì(相似)shì(似的)

旋：xuàn(旋风)xuán(旋转)

分：fân（分外）fēn（分数）

三、再读课文，自学交流

1、自由读课文，思考课后练习第1题，交流讨论：“城市的明眸”指的是什么？为什么说它是城市的明眸？

（1）带着问题自读课文。思考，圈点批注。

（2）交流讨论。

抓住文章第一自然比喻手法的运用来理解，“城市的明眸”指的是精美的城市雕塑。结尾强调了这些雕塑为城市增添了许多风景，“倍加亮丽了青岛”，多么“使人迷恋”，所以说它是“城市的明眸”。

（3）、引导学生体会开头、结尾的写法。以“城市的明眸”开头，又以“城市的明眸”结尾，这就是首尾呼应的写法。

2、继续自学课文，思考课后练习第2题：课文介绍了哪些雕塑园区？写的最详细是哪一个雕塑园？具体是怎样写的？

（1）学生自读课文，在书上圈点批注。

（2）交流讨论。

（3）教师点拨。

①介绍了文化名人雕塑园、海风园、海韵园等，写的最详细的是海涛园。

②先是介绍海涛园主题雕塑“天地间”，又介绍最令人动心的“世纪长廊”，以及令人感动的盲文说明图的设计细节。

③写出了海涛公园雕塑的特点，突出了设计者的人文关怀，不忘给盲人装上一双“明眸”。

（4）、教师点拨，这部分作者运用了详略得当的写作手法。

四、感情朗读，领悟真情

找出自己喜欢的部分朗读，读出对青岛及建设者的赞美之情。

五、拓展延伸，读写结合

你对“世纪长廊”十二根圆柱上雕刻的历史故事感兴趣吗？选择其中的一个故事的主要画面，用自己的语言把它再现出来。

六、课堂小结

总结一下本节课的收获吧！

板书设计

3、城市的明眸

精美的雕塑 ：

名人园

海风园

海韵园

海趣园

海涛园

建设者的聪明才智

课时作业

一、词语积累

千（）百（）（）天（）海

（）松（）柏（）副其（）

（）的丽人（）的雕塑

第二篇：拥有明眸 健康成长

拥有明眸 健康成长

——扶余县实验小学

古语云：“人之神采在目，以目为使，沟通心灵”。为使学生有双明亮的眼睛，我校以《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为抓手，以《中小学生近视眼防治工作方案》为依据，认真贯彻落实各级教育部门关于开展学生近视防治工作的各项文件和指示精神，结合学生实际，制定规划，完善措施，按照预防与矫治并重的原则，树立典型，以点带面积极开展防近保健工作。在不断增强学生体质、保护与提高学生视力的同时，培养了学生良好的用眼习惯，降低和延缓了学生近视率的提升。

一、高度重视，确保防近工作扎实开展

学校始终把近视防控工作放在全面贯彻国家教育方针、全面实施素质教育的高度，把搞好预防近视工作作为增进学生身心健康、促进学校精神文明建设和良好校风形成的重要手段。为加强对防控工作的领导，学校成立了以校长为组长，德育副校长、大队辅导员、教导处主任、学年组长、校医组成的学校“防近”领导小组；建立和完善学生近视防控机制、宣传机制、视力监测机制、防治经费保障机制；制定了防近计划、眼操评比标准，为每位学生建立了学生体检档案。学校从领导、部门主任、班主任、任课教师、班干部、卫生委员，层层有责任、有落实、有检查，形成紧密的防控网络链和学生近视眼防治工作的合力。同时，为加强学生良好卫生习惯的养成，学校将保护视力、预防近视工作纳入班级管理内容，作为班级量化考评的重要依据。在学校形成全员重视、人人参与，领导、师生齐抓共管的近视眼防控工作长效机制，保证了各项近视眼防治措施得到落实。从而为增强学生体质，提高学生心理健康水平，全面推行素质教育奠定了良好的基础。

二、加强培训，绷紧防近工作之弦

保障学生健康，是每个教育工作者的责任。为有效预防学生近视眼发病率，我们采取了以下措施，为学生的成长保驾护航。

一是请保健院的专家对全体教师进行眼保健操的培训。通过培训让教师真正认识到近视给学生带来的危害以及预防近视的重要意义，从而明确自己的职责，规范自己的动作，在实际工作中，做到以科学的方法指导学生，以专业的视角教育学生，努力为学生健康搭建最牢固的平台。

二是举行班主任、科任教师、领操员、红领巾监督员的眼保健操比赛。众所周知，榜样的作用是无穷的。作为检查学生眼操情况的老师肩负着指导学生用眼卫生、规范学生眼操的义务与责任。特别是学生每天的上、下午的两次眼操又对学生视力的预防与保护起着决定性的作用。因此，我们每学期开学初分层次举行眼保健操比赛，通过评比，班主任切实担负起“第一责任人”的职责，科任教师担负起监督管理的重任，这样多方联手，引导学生养成良好的习惯，为他们的健康发展奠定扎实的基础。

三是指导家庭用眼卫生形成齐抓共管的格局。培养孩子良好行为习惯，家庭教育是基础。为了取得学生家长的支持，学校特别重视指导家庭教育工作，通过召开家长座谈会、家访、校园开放日、学校网站等形式与家长沟通，及时把学校的要求和做法告诉家长，以便统一教育思想，使家长向学校的正确教育观念靠拢。这样，学校和家庭的要求一致，班主任和科任老师的要求一致，一学期中各个阶段的要求一致，学生良好的用眼习惯也就得以培养与形成。

三、常规工作，营造防近工作之氛围

一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。在预防近视的工作中，学校高度重视并积极践行。其做法有以下几点。首先改善学生学习条件，为学

生创造优美舒适学习环境，让校园绿树成荫，让采光设备符合标准，让课桌椅适合学生，使预防近视的工作落到实处。其次，坚持眼保健操制度，认真做好眼保健操，要求班主任老师定期按前、后、左、右，高矮远近调整学生的座位，以避免学生的斜视与近视；同时，每学期对学生视力状况进行两次监测，并将检查结果记录在学生健康体检查管理系统中。以便校医对全校学生每学期视力情况进行统计、对照、分析，做到以数据为依据，以事实为准绳，科学有效的采取应对措施，及时将结果反馈给班主任及家长，做到早预防、早治疗。

另外，我们还将保护视力、预防近视工作纳入教育管理和班级管理的内容之中。我们深知，科学的指导是有效措施，完善的评价是重要手段。因此，为使保护学生视力这一举措落到实处，学校将学生做眼保健操的情况作为评选先进班级、模范班主任、优秀教师以及老师评优选先的重要依据，从而形成了“人人关注学生视力，人人关注学生健康”的良好育人氛围。

四、示范引领，探讨防近工作之路

防近工作是学校工作的重要环节。由于领导的高度重视，校医工作落实到位，全校教师齐抓共管，学校被市教育局评为“健康教育示范校”、“卫生工作先进集体”等荣誉，五年二班、六年三班、二年五班等10个班级被评为扶余县预防近视示范班级。荣誉的获得，更使我们清醒的认识到，做好防近工作是落实以人为本的科学发展观的最重要、最实际的行动，是关爱学生，关注学生健康成长的具体体现。因此，我们在“榜样引领，全员参与”的原则下，以示范班带动全校各班，探索爱眼护眼行之有效的方法。

首先，示范班班主任在全校进行经验交流。会上10位班主任朴实的语言中涌动着对学生淳淳的爱意，可行的做法中流淌着智慧的火花，点滴的感悟中迸射着对这份工作的执着。使每位教师受到了感染，更坚定了大家做好防近工作的决心。其次，班主任教师观摩示范班的眼操。现场的观摩是最具说服力的。俗话说，百闻不如一见，这些班级每年近视率递减的主要原因在观摩中使人顿悟。有位老师观摩后这样说：细节决定成败。示范班的学生之所以有这样的表现，让我看到了他们持之以恒的决心，随时纠错的耐心，规范做操的专心，落到实处的恒心。第三，组织示范班学生走进其他各班，近距离的同自己的同龄人共同探讨视力不好给自己带来的好处，激发了学生爱眼护眼的意识。全校42个班经过近一年的严格要求，强化训练，学生不但知道该怎么做，而且知道为什么这样做，示范班很好引领了学校放进工作的推进。现在，全校学生近视眼发病率得到了有效控制。

五、丰富活动，坚持防近工作常抓不懈

要想将预防近视的工作做得卓有成效，最重要的是做到“坚持”二字，并将其贯穿教育教学的各个环节，常抓不懈，具体做法：

1、抓好课堂主阵地——培养学生良好用眼习惯。我们借助课堂，不断地指导学生，训练学生，从而保证了学生科学用眼。一是要求教师将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中，随时纠正学生不良执笔姿势和读书写字姿势，倡导谁的课堂谁负责，每位教师都有责任帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为，并将学生的执笔规范率纳入对学生作业的评价中，教导处负责每学期予以反馈。二是通过品德与生活课或体育与健康课等，集中对学生进行一次保护视力教育，促使“防近”宣传教育经常化、制度化。三是教师认真备课，向课堂40分钟要质量，杜绝拖堂现象，教导处和年级主任要负责干预学生的作业总量，严格控制各学科作业量，一二年级不留书面家庭作业，不加重学生的课业负担，让学生保障充足的眨眼时间。四是在教学计划中明确规定教师的板书、多媒体课件要字迹清晰端正、大小适当，容易辨认，减轻学生视觉疲劳。

2、抓好课外活动——增加学生爱眼护眼意识。著名教育家陶行知先生说：“思想决定行动，行动养成习惯”。一是抓住契机，强化爱护双眼的意识。“爱眼日”是教育学生预防近视的大好时机。我们利用升旗仪式，通过教师演讲、学生倡议使学生意识到爱眼护眼的重要性;同时进行“爱护眼睛，预防近视”黑板报比赛，教育学生科学用眼;还结合节假日，开展制作“预防近视小贴士”、“爱眼知识我宣讲”活动，促进学生爱眼意识;调动各学科资源，结合学生实际和学科特点定期开展“科学用眼，健康成长”活动。如美术学科在低年级开展漫画比赛，综合实践学向前进在中年级开展手抄报比赛，语文学科在高年级开展演讲比赛等，使学生将预防近视的意识逐步内化。二是持之以恒，落实于学习生活点点滴滴。我们利用学校广播站、学校网站、宣传栏等形式，经常性宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识;定期举行师生眼保健操比赛，师生同学习、共进步;大力推广新版眼保健操和阳光亮眼操，邀请师生同学习、共进步;大力推广新版眼保健操辅导;班内张贴眼操图解、传阅学习光盘等。同时学校还加大了指导、检查力度，保证学生在最短的时间内，学会正确、准确、按穴位做眼操，并将其内化为一种习惯和需要。三是家校联手，共同构建科学生活环境。班主任定期与家长联系，发放《致家长的一封信》，向家长宣传有关近视眼的防治知识，告诫家长注意控制学生在家用电脑、看电视时间，保证必要的睡眠时间。

3、抓好阳光体育——提高学生身体素质。为让学生在运动中强身健体，在阳光下健康成长、全面发展、终身发展，我们经常举行趣味运动会。如一年级的“幸福一家亲“3人绑腿跑”，二年级的“亲情1+1”一分钟跳绳，三年级的“团结力量大”拔河比赛，四年级的“快乐动车组”8字跳绳，五年级—六年级“博弈杯”篮球比赛等运动项目，使每位学生参与其中，实实在在的得到身体

锻炼，并且促进了学生心理健康的发展，保护了学生的视力。另外，还以“享受阳光，快乐运动”为主题，全面实施《学生体质健康标准》，以大课间活动为重点，举办了各项集体竞赛项目，如：友爱无敌——拔河比赛、彩绳飞舞——集体花样跳绳比赛、重拾童乐——传统游戏比赛、七彩阳光——课间操、武术操比赛、炫动飞舞——轮滑比赛等等，吸引同学们积极参加体育锻炼，让同学们能在课间走进教室，走到操场上，走到阳光中，呼吸清闲的空气，沐浴和煦的春光，在同一起跑线上，彼此欣赏，互相愉悦，共同感受体育的魅力。

保护学生心灵的窗户，还学生一双明亮眼睛是教育工作者义不容辞的责任。我们相信，在各级教育部门的正确领导下，在社会各界共同关心和支持下，我们将会将继续扎实工作，不懈努力，争取在原有工作的基础上再创佳绩。

谢谢大家！

第三篇：明眸赏月诗歌

明明知道十五的月亮最圆

我还是挂牵

此时的月亮

是缺还是圆

明明知道十五的玉兔言欢

我还是挂牵

此时的玉兔

是悲还是欢

明明知道十五的嫦娥千回百转

我还是挂牵

此时的嫦娥

是否以偿如愿

我不敢断言

亲人团聚的瞬间

天宫能否如人愿

母亲忙碌的灶台

烹饪出浓浓的思念

我神情专注着

杯中的酣纯烈酒

荡漾月光涟漪

可是我忽略了

天有阴晴

月有缺圆

头顶欠缺一个太阳

乌云把月光遮掩

我贪婪地凝眸中天

读取亲朋的遥祝

月亮绽放了笑脸

荡漾开来清辉涟漪

一个月亮

万众贪赏

捕捉千古情缘的瞬间

第四篇：明眸工程总结（推荐）

“明眸工程”开展情况汇报材料

——广元市元坝区人民医院

（二0一二年三月二十五日）

‚明眸工程‛是由民盟中央倡导，在社会各爱心机构和爱心人士参与和支持下，由温州医学院附属眼视光医院具体实施，旨在帮助中西部贫困地区眼病患者重见光明，提高中西部贫困地区医疗机构眼视光诊疗水平的医疗扶贫活动。

2010年9月13日，自民盟中央‚爱心温州〃善行天下〃明眸工程四川行‛大型公益活动在元坝区举行以来，我院作为‚爱心温州〃善行天下〃明眸工程四川行‛活动的定点医院，承担了用三年时间把医院建成眼科及普及小切口白内障手术教育基地和眼健康保健中心的任务。经过一年多时间的努力，我院实施的‚明眸工程‛受到广大群众的高度赞誉，取得了良好的社会效益和政治效益。现将工作开展情况汇报如下：

一、基本情况

元坝区是广元市下属的县级行政区，地处四川北部广元地区，属白内障等眼疾高发地，受经济水平制约，不少生活贫困的患者得不到有效地治疗，深受白内障之苦。我区下辖28个乡镇和1个街道办事处，现有人口24.2万。‚明眸工程‛活动中筛查出白内障等眼疾患者共计1512名。

自2010年10月25日，我院在温州医学院附属眼视光医院

专家指导下成功地为首批50名患者实施了免费白内障复明手术以来,我院已成功为我区及邻近的旺苍、苍溪、剑阁、青川、利州、朝天县区的白内障等眼疾患者实施免费手术治疗了503例，还有1009例待下一步手术治疗。

二、主要做法与成效

(一)高度重视，组织领导得力。为把此次惠民工程抓紧抓

好，彰显政府爱民、为民、亲民，为百姓办实事的施政纲领。我院把‚明眸工程‛提到重要议事日程，统一了思想，行成了共识，成立了由院长亲任组长，五官科、手术室主任任副组长，相关科室人员为成员的‚明眸工程‛白内障复明手术领导小组，加强对此项工作的组织领导，先后召开10余次专题会议，分析和制定工作计划，确保了此项工作有坚强的组织领导，有过硬技术的医护人员，有强有力的后勤保障，使工作得以顺利开展。

（二）广泛宣传，摸排工作扎实。为使广大群众了解‚明眸

工程‛的涵义，我院印制散发了‚什么是明眸工程‛‚什么是眼疾白内障‛‚如何护眼卫生常识‛ ‚明眸工程‛贫困眼疾患者救助表、复明工程白内障专用病历等7种宣传小资料。为彻底摸清我区眼疾白内障患者，我院按照工作计划，由近至远，由乡镇至村社；由重至轻，由区内至区外，分片逐步实施宣传摸排。一年多来，我院出动车辆55台次，派出医护人员335人次，40余次深入场镇、街道、村社、敬老院、农户家中义诊，宣传眼科卫生知识，2.5余万人接受咨询和服务；对需要手术治疗的患者，医护人员耐心细致地讲解‚明眸工程‛救助的实施方法、步骤和享受的优惠政策，并对所有疑似人员特别是老人的视力进行了免费测试，对患有白内障的人员做好详细登记。

同时，我院还与区广播电视局协调，在每晚的新闻联播播出

前对‚明眸工程‛在我区开展的消息告知于众，实现了‚明眸工程‛家喻户晓，人人皆知。由于宣传到位，筛查摸排工作扎实，为开展手术、治疗工作奠定了坚实的基础。

（三）加大投入，添臵医疗设备。为把此次民生工程的好事

办好，及时解除广大白内障患者疾病的痛苦，促进我院眼科医疗水平的快速大幅提高。我院与温州医学院附属眼光医院建立对口帮扶关系，依据该院的技术力量和培训平台，积极响应民盟倡议承担我区‚明眸工程‛项目。工程仪式启动前，我院在经费紧张的情况下，经请示区政府领导和有关部门同意，自筹42.8万元,由院管会研究和专业技术人员集体考察询价，严格程序招标采购了重庆康华科技公司生产CSA200B型A/B超1台；温州览康科技有限公司生产BL800型角膜曲率仪1台；重庆上邦医疗设备有限公司生产分体式201A电脑视野仪1台；泗洪金睛医疗器械有限公司生产的白内障手术套包2个；单孔、双孔手术无影灯各1台。设备添臵后，更好地为患者提供了医疗服务。

（四）邀请专家，提供技术支持。为及时给白内障患者进行手术，我院制定了详细的工作计划，分批次，按片区，依轻重,视缓急,分步实施。

为降低手术风险，提高技术水平，增强服务能力，我院先后

邀请温州市慈善总会副秘书长张致光、温州市眼视光医院防盲办主任涂昌森、温州医学院附属眼视光医院李国星、徐栩主任医师、广元市人民医院眼科沈勇主任医师，亲临现场到视察指导主刀，为白内障病人进行了白内障摘除加人工晶体臵换手术。

通过开展对我院专业医生进修培训、手术示范和知识讲座等活动。大幅提高了我院眼科和视光诊疗水平，为今后给更多的白内障患难者做眼科视光手术奠定了坚实基础。

（五）简化流程，优质服务到位。我院十分重视优质服务工

作，在每次‚明眸工程‛实施前，由院领导亲自主持召开相关会议，明确任务，提出具体要求，使大家充分认识到做好此项工作的重要性和必要性。同时，优化、简化程序，突出工作效能，强调周到服务。对来院就诊的贫困眼疾患者，车辆免费接送，专人负责接待；对需要住院检查、诊疗、取药、手术等提供绿色通道，术后出院时，发放白内障术后注意事项和主管医护人员的联系方式。

为深入了解患者诊疗或术后的情况，医院建立健全了登记制

度，对患者姓名、住址、电话号码、主治医生、诊疗或手术类别进行详细记录，在手术后三个月内进行不定期随访回访，跟踪问效，询问术后恢复情况，对术后注意事项和用药方法进行仔细讲解。

（六）反响强烈，社会一致赞誉。‚爱心温州〃善行天下〃明

眸工程四川行‛这一切实解除百姓白内障之苦，造福贫困山乡的惠民工程，自活动第一天以来就引起社会各界强烈反响，广大群众纷纷表示：他们深切感受到了党和政府的温暖，他们从心里感谢民盟中央，感谢温州市慈善会，感谢医务人员的一片爱心。

这是2011年10月20日下午，记者来到广元市元坝区人民

医院住院部眼科病房进行实地走访，患者的一段话摘要如下：李志洪老人是元坝区紫云乡金华村7组人，今年75岁，5年前得了白内障。手术愈合后,他对我们说：‚什么都看不见，啥子药都吃了，就是看不见。现在好了，啥子都看得清清楚楚，比我们家老二（他弟弟）眼睛还好‛。

手术愈合后，72岁的任红英老人抑制不住内心的喜悦，一

脸灿烂，说：‚那天，我正在喂猪，听我二妹说民盟搞了个免费的（明眸）工程，我连衣服都没换，借了300块钱，喊我孙娃儿把我拉起就走。‛当谈到以前的情况时，老人转过脸说：‚家里穷，儿子媳妇都打工去了，没钱治。以前也去市医院检查过，要四五千块啊，大家都劝我，人老了，本来就这样了，算了，该入土的人了……现在好啊，国家好，医生对我们也好，随时都来看看我们。‛

病房里，一位快嘴的大妈指着一个空床说，‚这儿睡的是王

青莲，我们院子的，瞎了一年多了，看天上那个太阳也是满天都是，看东西就是一团一团的，一天都在滚（摔倒）。那天被她大女子拉到医院来的时候，在那个门框上还碰的‘咚’的一下，把医生都吓了一大跳，前天刚做了手术，出来就吆喝，‘看得到了！

看得到了！’她高兴了一个晚上，你看，又跑去转（逛）街去了。‛一年多来，我院共收到表扬信32封，锦旗12面，牌匾3个。

三、存在的困难

一是因我区及邻近县区患有白内障等眼疾人员较多，患者

居住分散，交通不便，不利于集中手术、治疗，给患者和医务人员带来诸多不便。

二是此项工作的高标准，要求我院眼科医务人员进一步提

高技术水平。

三是为更好展开工作，需进一步完善眼科医疗设备。

四是因我区有大量积存病员并不断新增病员，希望三年的‚明眸工程‛援助后，继续加强对我区的援助。

四、下一步工作打算

一是我院将进一步加强对‚明眸工程‛实施的组织领导，制

定工作计划，强化工作责任意识，确保此项工作有人抓、有人管；二是采取‚请进来、走出去‛的办法，加强眼科医护人员的学习、培训，提高其诊疗技术水平，为更多的患者服务，解除其疾苦；三是我们将克服一切困难，加大工作力度，继续搞好优质服务，努力完成拟定的目标任务，让白内障等眼疾患者重见光明，深情感受到党和政府的恩情。

第五篇：明眸°浅笑(500字)作文

精选作文:明眸°浅笑(500字)作文

当一切被捆绑，当自由被束缚。当逝去的时光一去不返，当流逝的岁月无法重来。题记

当我们双眼迷茫的坐在窗前时，那早已死去的心脏为何还在跳动。虽然早已冷寂，但还是轻轻的颤动罢。

当星辰坠落，当烟花盛放。存在于短暂的美好之中，永远不会凋零。

轻抚相片中曾经的自己，那时我们的脸上依旧是明媚的笑，像融化万苦的香膏，亮过太阳。

曾经只是曾经，终归不是永远。

如今的你在回忆里静默的等待，而我却在时光尽头徘徊。天空中的云朵上住满了亡灵，只因天堂早已不是天堂。

时光斑驳流年，岁月送葬虚妄。是明眸里的清澈，黑暗里的点格。

是否拥有，空洞了的自由。终于掏空，终于有始无终。

漫长抗衡着须臾，虚妄覆盖了时光。漫天朔白的风雪，是月光下我对你的缅怀，缅怀曾经和如今，一切归零。

阳光透过指尖，雨水打湿琴弦。是谁在歌唱，那缥缈的离歌，声声不息。

日光镶嵌在你瘦削的肩膀，把未来推向黑暗，把过去照的虚妄。

梦境被大雾吹成丝线，雨水把世界慢慢打穿。剩下冰封的荒原在世界的尽头，光线把杀戮唱成诗篇。

天堂与地狱，我们何去何从。一旦坠落，便是无尽深渊。天使降临，却又默默离去。留下的，只是淡淡的哀伤，带走的，是已空洞的自由。

那时针与分针的转角，恰似我们无法逃避的错过&& 六年级:无常 篇一：明眸善睐话拟题——高考作文拟题方法

明眸善睐话拟题——高考作文拟题方法

教学目标：

1、了解新材料作文的特点，掌握新材料作文拟题的基本方法。

2、能拟出较有新意的作文题目。

教学重、难点：掌握新材料作文拟题方法。

教学过程：拟出较有新意的作文题目。

教学重、难点：掌握新材料作文拟题方法

教学过程：

一、拟好作文标题的重要性：

1、俗话说，秧好一半谷，题好一半文。新材料作文写议论文的拟题尤其重要，标题的好坏直接体现了考生的写作水准，也直接左右了作文的得分。

2、标题是文章的眼睛，是文章内容的高度概括，也是作者写作的切入角度，它为阅卷老师快速了解文章内容提供捷径。

二、拟题四要

作文拟题要与作文内容珠联璧合，题目要能反映作文的内容。这是拟题的基本要求。总体说来要贴切、简练、生动。（贴切：也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。简练：简短精炼，有高度概括性。题目不宜过长。生动：要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞。）具体地说有“四要”：

（一）清楚、准确

例

1、虹和石桥 虹看到弧形的石桥，向它说道：“我的大地的姐妹，你的生命比我长久”。“你那样美！”石桥回答，“你在人们的记忆中必然是永恒的。”

1、学会欣赏

2、相看两不厌

3、我的眼里只有你

4、瞬间与永恒

5、美、在于奉献

（二）小巧、具体

例

2、有一个青年翻译陪外国人参观一家医院，这家医院挂着一个横匾，上书“华佗再见”。一个外国人问这个青年人：“这个匾写的是什么意思？”青年人说：“再见吧，华佗”。这位外国人听了先是迷惑不解，继而大笑起来。

1、低素质，再见

2、岂可不懂装懂

（三）新颖、别致

例

3、一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱，信中只有三个字——爸：钱。儿。

1、怎一个“钱”字了得

2、爱，是不能忘记的

3、我们现在怎样做儿女

4、谁来为亲情“扶贫”

（四）含蓄、深刻

《德军剩下来的东西》

战争结束了。他回到了从德军手里夺回来的故乡。他匆忙地在路灯昏黄的街上走着。一个女人捉住他的手，用喝醉似的口气对他说：“到哪儿去？是不是上我那里？”

他笑笑，说：“不。不上你那里——我找我以前的恋人。”他回看了女人一眼，两个人走到路灯下。

女人突然嚷了起来：“啊！”

他也不由得抓住了女人的肩，迎着灯光。他的手指嵌进了女人的肉里。他们的眼睛闪着光，他喊着“约安！”把女人抱起来了。

三、拟题方法：

（一）一般拟题法

1、找关键词句法

（1）看关键词：这种拟题方式的作法一般就是以“材料中的关键词”为题目

例1：人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。

关键词是：放手 题目：放手

（2）找关键句：

例2：有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”

关键句是“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。” 题目：快乐地做好自己

例3：一只乌龟渴望飞到天上去，它就向秃鹫讨教飞行的诀窍。秃鹫说：“你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。”乌龟说：“我实在不能明白，为什么我就不能飞翔呢？你就帮帮我吧！秃鹫被它缠得没有办法，就用爪子抓着乌龟的壳带它飞了起来。乌龟高兴得手舞足蹈，一不留神就摔了下来，背上的壳被摔裂了，至今还没有愈合。

关键句是:“你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。”

题目：（1）认清自己是取得成功的前提（2）认清自己与努力拼搏

（3）做事要看先决条件（4）努力要有方向

（5）做事要脚踏实地

例4：丹顶鹤的头上有一块是红色的。麻雀发觉丹顶鹤这红色非常美丽，也想把自己的头上弄一块红色。它问丹顶鹤怎样才会变得这么美。丹顶鹤说“说来也容易——那天，一只小兔受到毒蛇的攻击。我眼看着这一幕，急得不得了。我大叫一声，一个俯冲朝毒蛇扑去。蛇恐怕我是老鹰，吓得逃走了。可我呢，因为没注意，头碰在了一块大石头上，结果淌血了。所以，就成了现在这个样子啦。”

“啊，你的美是因为付出代价的。”麻雀一纵身飞走了，“我可不干这种傻事！”

关键句是：“啊，你的美是因为付出代价的。”

题目：美要付出代价、没有付出就没有回报、帮助别人就是帮助自己、快乐在于助人助己

例5：有一个猎人，在湖沼旁张网捕鸟。不久，很多大鸟都飞入了网中，猎人非常高兴，赶快收网准备把鸟抓出来；没想到鸟的力气很大，反而带着网子一起飞走了，猎人只好跟在网后面拼命跑。

一个农夫看到了，笑猎人：“算了吧，不管你跑得多快，也追不上会飞的大鸟呀。” 但猎人却坚定地说：“不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追到。”

果然，到了黄昏，所有的鸟儿都想回自己的窝，有的要回森林，有的要回湖边，有的要回草原。于是那一大群鸟就跟着网子一起落地，被猎人活捉了。

关键句是：“不，你根本不知道，如果网子里只有一只鸟，我就真追不上它，但现在有很多鸟在网子里，我一定能追到。”

题目：（1）只有众志成城，才能取得成功（2）人多未必力量大

（3）确定方向，努力拼搏（4）齐心协力，方能无往而不胜

例6：螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”

螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

关键句是“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边”。

题目：（1）认识自我，找准方向（2）学会换一个思维

（3）正确理解别人意见（4）站在别人的角度

例7：野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，蚁啊！”另一个人说：“多么愚蠢的蚂蚁。”

法术语：《心灵的审判》；化用古诗词：《诚以修身，信以养德》。

3、巧用算式，出奇制胜

这种方法就是巧妙运用数学符号或运用数字构成数理化算式的形式来设计作文题目。这种标题往往能够准确概括出文章的内容，简练精当，并且形式新颖，能激发读者的好奇心，给人以启示。如用数学等式的形式，《成功=勤奋+汗水+方法》；用不等式的形式，《爱≠溺爱》；《1+1≥2》，表明团结可以增强力量；《人 × 知识= ∞ 》。

4、翻新名著，推陈出新

对古今名著书（篇）名进行灵活机智地修改、翻新，故事新编，会给人眼前一亮的感觉。如：《阿q新传》《阿q自传》（翻新鲁迅的《阿q正传》；围绕“社会公德”话题，可以拟题为《道德苦旅》（翻新余秋雨的《文化苦旅》。

5、反弹琵琶，出其不意

任何事物都有两面性，大家都从正面入手，我何不来个反弹琵琶，运用求异思维，把一些公认的常理反向思考，出其不意，焕然一新。如《感谢你——我的敌人》《对手——实现梦想的另一只手》。

四、当堂练习：阅读下面材料,自选角度进行立意，然后为每则材料拟出四个标题。

1、有人讲过这样一个故事：“从前，有兄弟俩睡一顶蚊帐内，分睡两头，帐内有蚊子，谁也懒得赶。兄弟俩被蚊子咬得睡不着，就用妈妈准备好的蒲扇只把自己这一头的蚊子赶走。赶来赶去，蚊子依旧在帐子里咬人。”

参考答案：

（1）从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出——《要关心他人》、《不要以领为壑》。

（2）从兄弟俩没有联合起来共同赶蚊，可拟出——《齐心协力才能消灭蚊患》、《各自为阵，后果不堪》。

（3）从兄弟俩都没彻底将蚊子赶出帐外只顾眼前片刻安宁，可拟出《把眼光放远一点》、《鼠目寸光者，戒！》

（4）从兄弟俩赶蚊的后果，可拟出——《自私自利终将害自己》。

（5）从妈妈为他俩已预备好蒲扇而二人却不能赶走蚊子，可拟出——《青少年要培养自己独立生活的能力》。

（6）从兄弟俩人赶蚊子毫无结果，这不是数学上的1＋1=2，而是实际效果中的1＋1=0.所以，拟出《1＋1=0》为题更有一翻趣意。

2、两只饥饿的狼,发现了一片肥美的草地。一狼大喜。“这草我们又不能吃，你高兴什么呢？”另一只狼不解的问。“但羊爱吃呀。”此狼说完，便朝一个方向飞奔而去。“你去干什么？”那只不解的狼问。“我得设法把这个好消息转告给羊。”飞奔的狼回答说。

参考答案：

a、从大喜之狼的角度出发，可拟出下列标题：

（1）要用发展变化的眼光看问题（2）办法总比问题多（3）要让思维转个弯（4）眼界决定境界

（5）看得远，才走得远（6）智慧在，成功在

（7）要过好，得用脑（8）不利为有利，才有胜利

（9）会转化，有造化

b、从不解之狼的角度出发，可拟出下列标题：

下页篇二：给作文一双“明眸善睐”的眼睛 给作文一双“明眸善睐”的眼睛

作者：蓝婉著

来源：《中学生导报·教学研究》2013年

1、简。题目用语力求精练简洁，有高度概括性，避免繁琐，多用词语或短语，一般不用句子。

2、切。根据文体拟题，虽然同一标题可以写成不同的文体，但大多数标题还是能体现出一定的文体特征的；而不管哪种文体的作文，其题目一定要准确地表达文章内容。

3、美。题目用字遣词要富有美感，寓意深刻，力求达到言有尽而意无穷的效果。

4、奇。标新立异，出人意料。

下面结合近几年高考优秀作文来谈谈材料作文的一些拟题方法，这些拟题的方法实质就是充分利用各种修辞、引用、化用、反弹琵琶等手法来拟题，具体操作如下：

一、运用比喻，形象生动

比喻就是用具体形象的事物来比方抽象的事物。用熟知的事物来比方陌生的事物。运用它可以把陌生的东西变为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。如：以“坚守”为立意核心词语（2012年北京卷）《坚守，生命中最美的容貌》 以“水”为立意核心词语（2012年四川卷）《水——生命的季节》

以“责任”为立意核心词语（2012年山东卷）《用生命点亮责任的明灯》

以“同学关系”为立意核心词语（2013年新课标ⅱ卷）《播下友情的种子》

二、运用比拟，情感细腻

比拟可以分为拟人和拟物两种方式。简单地说，拟人就是将物当成人来写；而拟物，就是说将人当成物或把甲物当成乙物来写。如：以“水的灵动山的沉稳”为立意核心的词语（2008年浙江卷）《山与水的对话》《读水千遍》„„ 以“诚信”为立意核心的词语（2011年大纲卷）《与诚信同行》《诚信不会孤独》《打捞诚信》„„

以“”为立意核心的词语（2011年北京卷）《沉默的丰碑》

以“勇气和经验”为立意核心的词语（2013年全国新课标ⅰ卷）《让勇气为经验松绑》

三、运用对偶，整洁明了

对偶就是用两个结构相同或相似、字数相等的词句来表达一个内容相对称的意思。使用对偶可使题目一目了然，且富有节奏感。

如：《赠人玫瑰 手有余香》（2012年课程标准卷）

《拒绝冷漠 心便“融合”》（2012年重庆卷）

《活在当下 静待花开》（2012年广东卷）

《生命的速度 人生的旅程》（2012年福建卷）

《有限的生命 无穷的征程》（2012年福建卷）

《知足云天淡 进取风雨行》（2012年江西卷）

四、运用反问，发人深思

在标题中设置一个诱人的悬念，或运用一个反问句引起读者的思考，往往能激起读者探求内容的欲望。此方法一般适用于时评类或漫画类材料作文。

如：以“浅阅读”为立意核心词语（2010年全国大纲卷）《为什么“受伤”的总是我》 以“爱的方式”为立意核心词语（2010年大纲卷）《摔了一跤又何妨？》

以“包揽冠军后的反思”为立意核心词语（2011年北京卷）《谁与争锋？》

以“科技的利弊”为立意核心词语（2012年湖北卷）《传统，我们离你到底有多远？》 以“英雄与平凡”为立意核心词语（2012年浙江卷）《不做英雄又何妨？》

以“话青春”为核心立意词语（2013年浙江卷）《斑驳年华，谁在哭泣？》

以“捐助”为核心立意词语（2013年广东卷）《善行，我该如何安放你？》

这些反问在题目中的使用，使读者在一开始就聚焦于文本内容，使作文具有了很强的吸引力。

五、运用典故，内涵丰富

在拟写作文题时，可引用或化用一些名言、诗词、成语、流行歌曲、广告语、书籍名等来增添文章的诗意、哲理。这样标题不仅新奇、独特，还让文章充满丰富的内涵。

如：《守得云开见月明》（2012年浙江卷）

《腹有诗书气自华》（2012年辽宁卷）

《天生我材必有用》（2013年湖北卷）

《安然相对不惊飞》（2013年江苏卷）

《拿什么拯救你，传统》（2012年湖北卷）

《我的心里只有你没有他》（2010年全国大纲卷）

《致我们已逝去的童真》（2013年浙江卷）

《看到了，就大声说出来》（2013年山东卷）

以上所介绍的这些作文拟题方法很有新意，值得推荐，如此拟好的作文题目也就可以达到了简洁、新颖、生动、切合文意的目的，阅卷者在一看到标题后就有读文欲。假如我们考生能做到了以上几点，那么所拟出的题目就成了作文那双“明眸善睐”的眼睛，若要惹不了人眼，难矣！

参考文献

[1]沈大安主编.中学语文教学案例专题研究.浙江大学出版社.2005 [2]教育部.语文教学标准.北京师范大学出版社.2002 [3]徐家良，徐鹄，顾维萍著.生活中的作文.上海教育出版社.2008

篇三：浅笑回眸 浅笑回眸

二十年的光阴淌过了，岁月如一曲长歌。二十年的花开花落，二十年的暮暮朝朝，今日一回眸，二十年，只不过是长歌里的一段前奏曲。

张爱玲说，于千万年中，于千万人中，不早不晚，遇到了，轻道一声：你好！便是人世最大的幸福。以前的我，不明白苦难于我事什么。我深深地悲哀，无法自拔的忧郁，我人为天是灰色，地是黑色。我在愤怒与逃避中难以抉择。有时，竟与《阿甘正传》里珍妮的内心一样，没有任何的安全感，选择逃避和流浪。当青春的叛逆遇上了流浪，内心就充满了悲伤。当我把青春的叛逆融进悲伤，把悲伤诗化，突然渴望生活的灯火，突然发现温暖就在前方。寻找温暖，经历了许多坎坷辛酸，但我仍很虔诚的仰望，仰望这片曾经我认为铺满悲伤的天空，我决定要找到一种美，淡化忧伤。

我把感情和故事写成诗句，让它在纸上永恒，让悲伤在岁月中被遗忘。我喜欢去不同的地方，一个人，走走停停，重要的不是风景，而是看风景的人。一种叫淡定的力量开始在我心里积淀，我终于看见了阳光。

浅笑回眸这二十年的悲欢离合，妈妈去世了，不可能活过来；爸爸离开了，不可能再回来；奶奶老了，不可能再年轻；弟弟远去了，不可能回到从前。而我，深深地被伤害了，也不可能让伤口愈合如初。家没了，一切的一切就这样在我身上上演„„说失去，失去了那么多，好似说不完，又好似不想再说。因为，我想到了其中也有收获，收获

了许多异于他人的经历，获得了许多动力，拥有了独立于世的毅力。

今朝，我浅笑回眸过往，也在努力追寻未来。我想，我应该考一个好点的大学，加强自身的修炼，去领略那些关于人的和不关于人的风景。但是，我不会像其他高三同学一样紧张，考差了，我不会哭泣、不会气馁，因为我知道，所有的挫折只是暂时的。尽管，表面上，我拥有的不多。但我所在意的，是在每一次努力中，有没有关于成长的收获。

我很幸运，在千万年中，在千万人中，遇到了你们。轻轻的道一声：你好！便是最温暖的风景。我很幸运，在岁月的春夏秋冬、风雨雷电中，我学会了淡定。我相信，用一颗淡定的心，去看世界，去看人生，幸福终将属于我们。

篇四：初中语文满分作文集锦

打开一扇窗

有一句十分著名的话是这么说的，上帝在关上一扇门时，也会为你打开一扇窗。可现实并不总是这么简单和容易，处于逆境之中无门可走的人们，往往需要用自己的力量去走出困境迎接希望。因此我认为，打开一扇窗，战胜挫折迎接希望需要自我的不断努力。

打开一扇窗，需要毅力。法国大文豪巴尔扎克曾有过一段非常艰难的时期。父亲想要他成为一名律师，对于儿子的写作梦想不予支持，甚至断了对儿子的经济供给。巴尔扎克无门可走，他只得依靠自己去走自己的人生道路。他开始向报社投稿，却一次又一次地被退回。他没有放弃，而是凭着顽强的毅力，钢铁般的意志继续创作，最终成为一代文学巨匠，名垂青史。巴尔扎克的那一篇篇退稿见证着他的不懈努力和顽强毅力，铺成台阶让他最终打开了一扇窗，成就了艰辛而又辉煌的人生，由此可见，打开一扇窗需要毅力。

打开一扇窗，需要智慧。2009年诺贝尔物理学奖的获得者是华裔科学家高锟。上世纪六七十年代，他大胆提出了以光作为传送信息的媒介的设想，却遭到了学界的一致否定和打压。在众人的议论、不解与讥笑声中，高锟带领着他的团队开始了艰苦的研究。他在自己的真觉和丰富知识的指引下，寻找一种没有杂质的玻璃来作为介质。事实证明，他成功了。高锟没有遵循常规思维，而是运用智慧大胆设想，另辟蹊径，克服困难蔑视嘲笑，打开了一扇窗，为人类信息技术的发

展做出了不可估量的贡献。假如高锟没有运用自己的智慧，他就不会打开这一扇窗，成为“光纤之父”。

其实还有许多伟人和他们一样通过自身努力打开了一扇窗，像文学家司马迁，残疾人士的楷模海伦·凯勒„„我们青少年虽然年纪尚轻，但也应该学习伟人们战胜挫折过程中的毅力、智慧、勇气、乐观，在生活中学会去为自己打开一扇窗，从而实现理想，成就自己别样的人生！

春天来了 花季，如马蹄般穿花而过，留下一串绝美的回响，扣开心扉，发觉是青春来了。

青春来了，彼时的我不在不谙世事，换上了一件栀子花的衬衫，衣角微微绽放在阳光中，温柔地摆动。青春来了，我便多了几分陶潜“采菊东篱下”的淡然，掬起我的一帘清梦；青春来了，我便是“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”那是我们特有的敏感，特有的惆怅。失意时，竟也把自己比作李清照所拟的“人比黄花瘦”；豪情四溢时，也敢放下“剑荡天下，横扫六合”的不羁之言。

感伤的，明媚的，豪迈的，预示着是青春华丽地走来了。

青春来了，彼时的我已不在踏红楼，窥宝黛葬花；已不再品三国，为诸葛先生羽扇纶巾而神魂颠倒。我安静地伏在窗边，一缕暖阳拂过我的面庞，看着郭敬明的《夏至未至》，感受着属于青春的疼痛和黯然神伤；读着韩寒的《三重门》的悲哀，不觉发现自己也现在三重门

的窘境中。我知道，那是青春来了，所以我不计较为哪些优美的篇章而流下的泪；我知道那是青春来了，所以我开始羡慕着十里洋场中的人们：张爱玲的爱情，林徽因的才情；关紫兰的闲情。

青春来了，风乍起，吹皱一池春水，留给心中一片小小的悸动。青春来了，我成功地挣脱了稚气，换上了成熟的花衣，我成功蒂换下了腻人的娃娃音，歌声低沉而安稳。青春来了，自以为孤独的我开始关注几米的漫画，那些或成熟或沉稳的色彩总能引起我的共鸣，似乎是一夜之间，我就从梵高笔下的向日葵落魄到几米笔下的小孩子。青春来了，青春带给我们无数种可能，我抓住“拼搏”这条绳子，努力向上攀爬。青春来了，我也打开心门，收纳春暖花开，等待四季轮回。

没有徘徊，没有拼搏的青春，是来的不完整的。

你是否在惆怅？是否眼神坚定地眺望着远方？同样的时间，同样如花般的梦，不要拒绝它，那是青春来了。

黑板上的记忆

我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的“10”分中嵌着一个“9”分，显得格格不入。“9”分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角??

理化实验操作技能考试化学试场。每个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将“碳粉”填上了试卷。

我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短暂停留之后，在“碳粉”上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了“9”。

9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的“10”分中，是那么大而刺眼，又似乎是那么渺小?? 身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没有变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。

结果再次令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着?? “我还是觉得不对。”我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了ph试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，准备作最后、也是一锤定音的检验。

我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶——一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，很深，很深。

答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾放弃。

同学们都觉得黑板上的“9”分应改为满分。而我却只是浅笑不语，就让这“9”停留在黑板上吧，因为，它是我坚持的成果与见证。它与其他的“10”分有区别么？不，9分，也可以那样完满。

“9”终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不肯变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该放弃的，比如那客观的，不容任何人辩驳的事实。

这块小黑板及其他一切，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是激励我走下去的不竭动力。

黑板上的记忆，美好、坚定。

有你真好

有你真好，孤单的时候也不寂寞。

有你真好，失落的时候也不彷徨。

有你真好，要输的时候也不放弃。

一

“明月几时有”又是一年中秋节，月亮仍旧是那个月亮，可是在我们眼中它有点孤单。这是我在异乡求学的 下页 余下全文