第一篇:《毛茸茸的动物》教案
《毛茸茸的动物》教案
教学目标
1、尝试用撕、剪、拼、贴等方法和纸张、废布片、铅笔屑、棉花、丝线、及生活中常见的各种材料进行平面造型练口。
2、运用看看、画画、拼拼、贴贴等方法,大胆自由地表现生活中观察到的事物或想像中的事物。
3、体验和享受生活与创造的喜悦。
教学重点
合理选用材料和表现方法,做出有创意的平面造型练习。
教学难点
巧妙利用自己准备的材料和工具,大胆自由地表现自己的观察和想像,生动有趣地表达自己的思想情感。
教学准备
有关房间和摆设的图片(包括手工制作图片和实物欣赏图片)若干,制作范例数则;卡纸、双面胶。
教学过程
一、激发兴趣
教师用废旧的布条通过简单的剪、拼、贴,刻画出简单的小动物的形状,激发学生的兴趣,感受什物拼贴的美感。
二、欣赏与讨论
(一)作品图片说明
1、大大的嘴巴,红红的嘴唇,这是用废布和绳子做出的小朋友的头。
2、红红的楼房,白白的屋顶,还有好多快乐的人在楼下休息和玩耍。枝条、核桃等材料拼贴的漂亮的装饰品。
3、绿绿的天空,悠闲的云朵,白白的小羊,快乐的小鸟,多么美丽的大自然!
4、树木、蝴蝶、阳光,色彩斑斓,挂在墙上,美丽极了。
5、法国画家卡撒宁的作品《花》,朦胧而又亮丽的黄色,给人以清纯和梦幻般的享受。
(二)讨论
1、可以采用哪些表现手法和材料? 色纸、废旧布片、棉花、瓜籽等食物的皮壳,枝条、石子、绳子、铅笔屑等等。
2、小组讨论什物拼贴的制作方法,进一步探讨平面构成的联想和方法。说一说自己的想法,比一比谁的构思最具有独特的美感。
三、构思、创作
1、通过自己的材料产生联想,找出拼贴的切入点,尝试拼贴练习。鼓励学生创作有自己思想意识的作品。
2、小组共同研究、探讨整张构思内容,分工。
3、小组合作,每个小组编一个小故事,每个人都 有自己的角色。
4、合作完成什物拼贴。体验综合材料制作的欢乐。
四、展示、表演、欣赏
1、展示合作的作品。
2、分角色表演故事。
五、总结下课
1、评价、展览。
2、说说自己的作品和创意,欣赏和体会别人的表达和构想。
第二篇:用毛茸茸的造句
1)这只小熊胳膊胖胖的,腿又短又粗,毛茸茸的,真可爱。小熊那又黑又亮的圆眼睛下面长着一个三角鼻子,鼻子上有两个黑黑的鼻孔,像两颗豆子,滑稽得很。
2)落光了叶子的柳树上,挂上了冰凉凉、毛茸茸、白花花、亮晶晶的银条儿。就连松树和柏树上,也堆上了沉甸甸的雪球。地上的雪厚厚的,又松又软,踩上去就会发出“咯吱咯吱”的声音,好象正在演奏一首欢乐的歌曲。
3)全身毛茸茸的,有两只机灵的耳朵。犹如咖啡一般的深竭色。跑起来比风快,绒线的尾巴和黑亮珍珠般的眼睛。它是谁?小狈没它可爱,小猫的毛没它柔软。它便是一一小兔皮皮。
4)一些金晃晃和银灿灿的蛾,披着毛茸茸的皮袄,飞进敞开着的窗子,围着灯扇着翅儿飞扑,有的飞到屋子里深处,象拨弄着松弛的琴弦般轻轻地歌唱。
5)小猫身上毛茸茸的,眼睛就像黑色的玻璃球似的,它还有一个樱桃小嘴,圆圆的脸就像小伙伴玩得皮球一样,晃来晃去的,可爱极了。
6)那深陷的双颊上,长满了胡须,毛茸茸的,像个刺猬。
7)鹦鹉的周身都毛茸茸的,腹部鹅黄和淡绿相间的绒毛纤细柔软,颜色由腹部向背部渐次变化,逐渐变成翠绿,深绿,墨绿。一双翅膀上还波动着条状的墨线。那一对圆圆的小眼睛不住忽闪着,乍到家时,总是怯怯地不敢妄动。
8)它全身都是毛茸茸的、雪白的,两只大耳朵又长又大,两只眼睛好像两株晶莹剔透的宝石,胡须长长的好像拉得紧紧似的,尾巴像个小圆球,如果不仔细看它的尾巴,还以为它没有尾巴。
9)妹妹刚生下来时,样子真难看:塌鼻梁,肿眼泡,整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上,长着毛茸茸的头发,小脸儿通红通红的,一点没有她现在这么好看。
10)我的爱犬鲍尔可神气了。背上赤黑,光滑得像一匹缎子,腹部的毛白白的、毛茸茸的,看上去就像位外穿黑礼服,内穿白衬衣的绅士。
11)我家的小狗小白长得十分可爱,圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵,它能听到远处极细小的声音;一双水灵灵的大眼睛象一对黑宝石一样闪闪发亮,白色的毛柔软细迷,它的尾巴像一把扫帚经常扫来扫去,十分活泼可爱。
12)我家也养了一只小仓鼠,我给他取名叫黑黑。它有着浅黑的绒毛,一个毛茸茸的小脑瓜。一双水汪汪的小眼睛,一个又小又黑的鼻子。虽然它的鼻子小,但别小看它。
13)它耳朵尖,鼻子黑,圆圆的眼睛像一对大玻璃球,嘴巴两边的胡子一抖一抖的,全身毛茸茸的,一道黄一道白。有时候,它把身子团成一团,真像个花绒球。
14)场春雨刚过,柳树那细细长长的枝条上又泛出一层新绿。那些冒出来的毛茸茸的小芽,打了一个大大的呵欠,四处张望了一下,就舒展起身子来。
第三篇:动物教案
人教版品德与生活二年级下册 《我和动物交朋友》教学设计
开封市边村小学
张爱枝 2014-12-18
《我和动物交朋友》教学设计
我喜欢的动物
活动目标:
1、通过观察、搜集资料等活动,了解一些动物的生活习性,知道动物是人类的好朋友。
2、通过活动培养学生对小动物们的喜爱之情,能够善待动物,和动物交朋友。
3、通过活动培养学生收集信息、分析信息的能力以及小组合作学习的能力。
活动准备:
1、教师准备;(1)深入了解或参与学生的课前准备。(2)准备有关的图片,制作课件。
2、学生准备:(1)搜集自己喜欢的动物的资料,会模仿其动作或叫声。(2)搜集一些有关动物的资料。
活动过程:(课前交流)
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?
生:喜欢。
师:老师说几个谜语请大家猜猜:说它是鹅不是鹅,南极大陆过生活,冰天雪地它不怕,一生从来不打窝。
生:企鹅。
师:身子白,肚子黑,从不偷东西,硬说它是贼。
生:乌贼。师:草中一根绳,弯弯曲曲行,猴子看见忙躲开,青蛙看见没性命。
生:蛇。
师:大家非常聪明,咱们说的这些谜语都是关于什么的谜语? 生:动物。
师:老师想知道你们关于动物的知识懂得多少,请你说说世界上最高的哺乳动物是什么动物?
生:长颈鹿。
师:世界上最大的哺乳动物是什么动物?
生:蓝鲸。
师:世界上最大的鸟是什么鸟? 生:鸵鸟。
师:世界上最小的鸟是什么鸟?
生:蜂鸟。
师:世界上短跑最快的动物是什么动物?
生:猎豹。
师:世界上飞行最快的鸟是什么鸟?
生:军舰鸟。
师:同学们懂得非常多,太棒了!
一、导入新课
师:今天老师带来了一段有趣的录像,大家想不想看?
生:想。
师:那就请同学们认真仔细地观看,然后说说你看到了什么?(播放课件)
生:大象。生:狮子。
生:老虎。
师:你们喜欢这些动物吗? 生:喜欢。
师:今天老师带来了你最喜欢的动物朋友,看,他是谁?
生:小狗。
师:看到它,你想干什么?你应该怎么做呀?你有什么样的感觉? 生:我想摸摸它。
生:我想抱抱它。
生:应该轻轻地摸。
生:感觉毛茸茸的。
生:感觉滑滑的、软软的。
师:通过刚才大家的表现,我知道你们已经喜欢上它了。刚才小狗也悄悄的对我说:“它很喜欢大家,现在有点累了,想休息一会儿。大家同意吗?”
生:同意。
二、活动一:猜猜我是谁
师:刚才我把同学们喜欢的动物朋友介绍给大家(出示课题),你们有没有自己喜欢的动物?
生:有。师:你们能说出为什么喜欢它吗?能不能模仿出他的动作或叫声?小组内交流,教师指导。
师:下面我们来做一个游戏:猜猜我是谁。规则是:到前面模仿出你喜欢的动物的动作或叫声,让大家猜猜是谁,然后你再说说你为什么喜欢它?
生模仿自己喜欢的动物,大家猜,生讲述自己喜欢的原因。
师:大家的表演很精彩,能够运用各种方式把自己喜欢的动物介绍给大家。
三、活动二:动物发布会
师:你们在课前搜集的有关动物的资料都带来了吗?下面咱们来开个动物发布会吧!
学生介绍自己搜集的资料。
师:通过这几位同学的介绍,我发现咱们班同学搜集的资料非常丰富,有文字资料、图片资料和动物玩具,但是由于时间关系,咱们不能一一来介绍,请大家把你搜集到的资料在桌面上摆好,咱们按照顺序把全班同学搜集到的资料轮流参观一遍,分享一下他们的成果,遇到你喜欢的动物可以多看上几眼,下面开始吧!
学生轮流参观。
师:通过参观,你又喜欢上那些动物? 的确,资源的共享能够给我们的学习带来很多好处,课下,老师也搜集了一些资料,咱们一起来看看吧。(播放课件)
四、活动三:动物大家庭 师:是啊!世界上的动物多达150多万种。咱们今天所介绍的仅仅是其中很少的一部分,我知道大家都很喜欢动物,你们想不想和动物交朋友? 生:想。
师:请你在搜集的资料中找出你所喜欢的动物的图片,没有图片的同学请在老师发的卡片上写上动物朋友的名字,然后把它们请到这儿来(贴到黑板上)!
师:这些都是同学们的好朋友,那我们应该怎样对待它、照顾它呢?谁来说说自己的想法?
生:我会好好照顾它,不让它受伤害。
生:我会给它食吃,把它喂得胖胖的。
生:我会把它住的地方打扫的干干净净。
师:是的,就像大家说的,要想和这些动物交上朋友,我们就应该关心它们,照顾它们,用我们的爱心(画)去呵护它们。
师:其实,我们和所有的动物一样都是地球妈妈的孩子。我们共同生活在地球这个美丽的大家庭里,只要我们真心对待它们,用心地关爱它们,相信我们人类和动物之间一定会成为好朋友!
师:下面就请同学们拿出手中的笔画一画你喜欢的动物吧!
开封市边村小学
张爱枝
2014年12月18日
第四篇:水墨画动物教案
水墨画动物教案
一、视频导入:
师:请同学们欣赏视频告诉张老师视频中出现了哪些主人公?它们在做什么?(看看哪个同学找的最多)
生:小松鼠、熊猫、山羊、小猴子、小兔子、小鸭子、鹤、小狐狸、小青蛙、麻雀、鸡妈妈、鸡宝宝、小猪、小牛、小龟、大嘴鸟、小刺猬、小猫、、、、师:这些小动物在做什么呢? 生:开音乐会。
师:你们知道这部动画片里的小动物是用哪种绘画形式表现出来的吗?(是水粉画、彩铅华、油画棒、还是、、、)生:水墨画的形式、、、、师:真聪明,今天我们就一起来学习《水墨画动物》
二、讲授新知:
师:上个学期我们学过水墨画树,了解了一些关于水墨画的知识,哪位同学给我解释什么是水墨画呢? 生:用水调墨画出来的画、、、、师:回答的真棒!水墨画又分为写意水墨画、工笔水墨画。我们平时所学的都是写意水墨画。(出示图片)水墨画要用到哪些工具呢? 生:毛笔、墨汁、宣纸、砚台。
师:恩,就是我们所说的文房四宝笔墨纸砚。出示图片 笔:分为笔杆、笔头(笔尖、笔肚、笔根)出示图片 师:水墨画中我们学过哪些用笔方法? 生:中锋勾线、侧锋画色块
师:非常好!
师:在水墨画中墨色有哪些变化? 生:浓淡、干湿。
师:墨即是色。在水墨画中墨有五种颜色。分别是:焦(原干墨)、浓(原墨加水)、重、淡、清。(出示图片或示范然后请学生试调并点评2分钟)小结:同学们对墨色都掌握的不错。
三、作品欣赏:
1徐悲鸿的马:徐悲鸿善于画马,对马的结构和习性都非常熟悉,尤其表现在对细节的描绘上。他所画的马,鼻孔都特别大,他认为鼻孔大的马,肺活量也会相对较大,跑起来才会有力而且耐久;马腿的比例,相对稍长,徐悲鸿认为腿和蹄是马奔跑的工具,长腿跑起来较快。至于蹄,看来好似一两笔简单带过,但却是花费了长时间研究描摹的结果。
他曾说过,马蹄比女人的高跟鞋还难画。那是因为马蹄是力量与重心的集结所在,是动静灵活的关键;拂动的马鬃和马尾,是表现马刚柔相济的魅力所在。徐悲鸿认为毛笔太软,画不出鬃尾的质感和劲力,所以他常用硬笔扫出鬃尾,使之纤毫毕露,而呈现出动力的美感。
徐悲鸿所画的奔马,桀骜不凡,自由奔放,观之令人惊心动魄,在写实之中充满了浪漫主义的风格。画家不仅把骏马作为自己绘画风格的象征,更是一种精神的追求,是对自由和激情的赞美和讴歌。
2齐白石的蟹(画面无水似有水)白石画虾已入化境,在简括的笔墨中表现了游弋水中的群虾。粗壮、浓厚的茨菇,与群虾的透明、轻灵纤细形成对比,表现虾的形态,活泼、灵敏、机警,有生命力。是因为掌握了虾的特征,所以画起来得心应手。寥寥几笔,用墨色的深浅浓淡,表现出一种动感。一对
浓墨眼睛,脑袋中间用一点焦墨,左右二笔淡墨,于是使虾的头部变化多端。硬壳透明,由深到浅。而虾的腰部,一笔一节,连续数笔,形成了虾腰节奏的由粗渐细。
四、教师示范:
1、出示动物狮子水墨画图片
师:今天我们就来学一学森林之王狮子的画法。狮子给你什么样的印象呢? 生:
师:这只狮子的动作、神态是怎样的? 生:
师:谁来说一说狮子的作画步骤? 生:
师:小结并示范,学生跟着老师画。用中锋不同的墨色画出狮子的脸部。用干笔散峰画狮子头鬃毛,注意用笔方向及深浅变化。用赭墨染狮子脸部、再用侧锋画身体、四肢,中锋勾出狮爪。添画小刺猬,淡墨画身、浓墨画刺。(画狮身的赭墨不要调的太浓,水分多一些便于渗化,与狮子鬃毛形成干湿对比,既有狮毛的质感,墨色又好看。)师;狮子画好这幅画就完整了吗? 生:不是
师:哪位同学给老师提提建议 这幅画还缺少什么? 生:还可以画出周围的环境及其它小动物。
2、评价
3、出示动物松鼠图片让学生试试用学过的方法来表现。分析松鼠的外形特点
用什么样的墨色表现 怎样行笔
④表现出动物的动作、神态。
4、作业展评
谁的用笔最生动?(★笔趣)谁的墨色最丰富?(★墨趣)谁的作品最有意境?(★情趣)
这节课,你对笔墨有了哪些新的感受? 教师启发鼓励:有的同学可能画得不是很理想,这没关系。水墨画必须要有很多很多年的功夫,不然掌握不好笔墨效果。有位画家曾说过“所谓大师,只是失败最多的劳动者”。下课后可以用所学的方法继续表现其他的小动物。
从整体构图(饱满)、动物造型(生动灵活、神态)、用笔用墨(有无层次感、浓淡干湿)
五、总结
六、拓展:以来的形式或颜色分类:水墨画、青绿、金碧、浅绛
第五篇:动物剪纸教案
动物剪纸
【教学目标】
1.发现生活中美的形象与图案。
2.用自己喜欢的方法,制作有趣的对称图案熊猫。3.欣赏我国民间剪纸艺术,对自己的创作充满信心。【教学重点】对称剪纸的基本制作方法。【教学难点】图案的疏密关系。【教学准备】学具:剪刀、彩纸等。教具:优秀的剪纸作品和范作、剪刀、彩纸。【教学过程】
一、欣赏作品,揭示课题 1.欣赏作品 欣赏三张动物剪纸 欣赏三张对称剪纸
学生观察、发现:两种剪纸有什么不一样? 你欣赏到的后三张图案有什么特点?(对称)2.揭示课题 对称剪纸
3.这些都是民间剪纸作品,美不美?
二、欣赏与发现,尝试剪窗花 1.对称剪纸
出示几张对折剪纸的图案 2.学生活动:
研究——设计制作过程中最关键的是什么? 怎样表现外形?(抓住特征)怎样设计制作花纹?
3.小结——对折方法可以是多样的,教师可启发学生灵活运用对折方法剪、花纹。用剪刀先剪出外轮廓或大的造型,再剪出细小部分。4.学生尝试、质疑问难(基础好的学生进行创作)5.作业要求:图案有创意
三、作业评价,课堂小结 1.学生作品贴展示 2.小组互评、自评。
3.教师点评、小结:剪纸艺术是中华民族的文化艺术,为聪慧的中国劳动人民所创造,人们剪的作品美丽有趣,真了不起!
【教学反思】进行民族艺术熏陶,激发学生对我国民间艺术的热爱。让学生自己发现、互相探究,发挥主体性注重主体性,让学生去观察、去发现、去研究。本课教学中我注重活动性,学生在自主研究的活动中,了解折纸方法。注重差异性,让基础好的学生进行创作,一般的学生可仿照。