暑假班金口才课程小升中教案

第一篇：暑假班金口才课程小升中教案

暑假班金口才课程（小升中）

第一课 两位新朋友

一、蝴蝶树叶 活动目标：

1．能愉快地学习诗歌《蝴蝶树叶》，并乐意跟随诗歌做动作。2．能初步尝试替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的快乐。活动过程：

*欣赏户外捡树叶照片

——共同回忆、讨论捡落叶和落叶飘情景。

师：宝宝们你们看这些是什么啊？（照片）照片上有谁？ 在干什么呢？ ——出示树叶

——师：你们看我们捡的小树叶也来啦？ ——说说树叶的颜色、形状，*感受诗歌意境

——师：每一片树叶都是一首好听的诗歌 ——幼儿完整欣赏诗歌

提问：你听到了什么？ 小树叶像什么？ 小树叶为什么会飞？ ——跟着老师边念诗歌边做动作。*尝试仿编诗歌

——编新的诗歌，集体朗诵

*游戏 “大风和树叶”——播放歌曲落叶 老师做大风幼儿手拿树叶扮小树叶!小树叶随风的方向做下蹲、摇晃„„动作！附儿歌：蝴蝶树叶

秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，好象一群蝴蝶，张开翅膀追追！

二、两位新朋友 活动目标：

1、在宽松愉快的气氛中培养幼儿说的愿望与积极性。

2、初步培养幼儿日常卫生习惯，并愿意用“我会自己„„”的句式说说自己会做的事。活动重点：

培养幼儿积极观察表达的能力，有说的愿望。活动过程：

1、以介绍新朋友给大家认识引出主题

2、认识红红

（1）介绍红红

（2）向红红问好，幼儿自我介绍。

（3）观察红红，说说喜欢红红吗？为什么？

（4）介绍红红自己会做的事。说说红红会做的事。

（5）表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。

3、认识东东

（1）观察东东，说说对东东的感受。

（2）友爱教育，劝说东东。

（3）帮助东东，说说怎样让东东变干净。

（4）教具操作，语言同步东东的卫生行动。

（5）说说东东自己会做的事。

（6）说说夸赞的话。

4、介绍自己

（1）说说自己会做的事。（告诉老师，小朋友，两位新朋友）

（2）听音乐动一动，演演自己会作的事。活动结束

对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。

第二课 儿歌你问我答

一、躲起来了 目标：

1、乐意在集体面前大胆讲述，并学说短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2、体验游戏给人带来的快乐。游戏《猫妈妈睡觉醒不了》

老师：看我是谁呀？（猫妈妈）那你们是我的谁呀？猫宝宝，我们一起来玩〈猫妈妈睡觉醒不了〉的游戏。

2、请猫宝宝听好了，等到最后才能找个地方躲起来，妈妈喊你们，你们一定要到妈妈这里来告诉妈妈，你们躲在哪里了？请猫宝宝说出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3、游戏过后请猫宝宝说说，自己躲在哪里了？

4、请猫宝宝来做妈妈进行游戏。然后相互之间说说自己躲到哪里去了？

二、你问我答 ［活动目标］

1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。

3、巩固有关的知识。［活动准备］

1、节奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。

3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。［活动过程］

1、游戏《小蜂窝》。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。

2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：x x飞来了，欢迎x x的句子。

3、创设情景，理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿讨论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。

4、游戏《看谁飞的快》，按照飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。

5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。教师示范读，教师注意读出疑问句的语调。

6、分段欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌《什么圆圆》

什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。

什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。

什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。

什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。

第三课 太阳和月亮 活动目标：

⒈感受诗歌内容，学习说“„„醒来了”“„„睡着了”

⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄” 活动准备； ⒈课件

⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程；

㈠理解诗歌第一段内容：

⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？

教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。⒉太阳出来了，还有谁醒来了？

小结：太阳出来了，„„醒来了„„醒来了„„醒来了，白天真热闹。⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，师生共舞。㈡继续看课件，理解第二段内容。

⒈提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡觉？

教师用诗歌小结：月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了,小朋友睡着了，黑夜静悄悄。⒉提问：月亮出来了，还有谁睡着了？鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。⒊感受安静的音乐：黑夜静悄悄，大家都睡着了。我们也休息吧。在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。㈢完整欣赏：

⒈放录音，幼儿欣赏诗歌。今天，太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。⒉提问：太阳出来了，谁醒来了？月亮出来了，谁睡着了？（根据幼儿的回答出示相应的图片）⒊看图片师生朗诵诗歌。

㈣感受音乐的性质，体验白天的热闹和黑夜的静悄悄。

⒈太阳和月亮带来了两段音乐。一段是白天，很热闹的；一段是黑夜，静悄悄的。让我们来听一听哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的。⒉听音乐：《欢乐颂》和《摇呀摇》

提问：哪段是白天，热闹的；哪段是黑夜，静悄悄的？

⒊小结：第一段音乐好象许多的小朋友和小动物一起出来玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戏。热热闹闹的，是白天。第二段音乐好象小朋友、小动物都睡着了，静悄悄的，是黑夜。㈤游戏：白天和黑夜。

游戏规则：《欢乐颂》的音乐时，小朋友离开座位，做花、草、动物醒来蹦蹦跳跳的动作，《摇呀摇》时回到自己的座位做睡觉的动作。活动延伸：

用《太阳和月亮》的格式创编诗歌。附：太阳和月亮 太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。月亮出来了，小草睡着了，小花睡着了 小朋友睡着了，黑夜静悄悄。

第四课 一、二、三自己爬起来

一、目的要求：

1.在看看讲讲的过程中，理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

2.鼓励幼儿不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

二、活动重点： 理解木偶表演的内容，学说短句“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。

三、材料及环境创设：木偶：大象、小兔、小猪、小猫四个角色；事先请两位老师排练好表演内容，布置表演场景。

四、设计思路：二十一世纪需要高素质的人才，从小培养幼儿勇敢自信、不怕困难的品质相当重要。根据小班下学期目标，其中有一条：“初步培养幼儿不依赖别人，学习克服简单的困难。”结合我班幼儿的实际情况：在家中比较依赖父母长辈；孩子们碰到一点点小事就哇哇哭个不停；独立自理能力较弱、怕困难。由此我设计了《一、二、三自己爬起来》这个活动。作为一个语言活动，又结合认知目标中“引导幼儿学习普通话，大胆地表达自己的想法和意愿”，我将语言目标重点定位于学说两个短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”。而且采用了小班幼儿感兴趣的木偶表演，通过边看边议，以及让幼儿与木偶对话，为木偶们动脑筋想办法等手段，让幼儿在愉快的活动中，大胆地用比较规范的语言表达自己的想法，鼓励小朋友不怕困难，摔倒了自己爬起来，做个勇敢的孩子。

五、活动过程：

（一）引起兴趣：今天，老师请来了几位小动物来表演节目，你们想看吗？

（二）初步感知：（分段观看表演，边看边讨论）

1、从开始——小兔说：“哎，你太重了，我扶不起” 问：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么说？（学说短句：“大象，不要怕，我来扶你起来”。先个别幼儿回答，后集体练习。）

2、从小猪出场——“哎，你太重了，我扶不起”。问：谁又来帮助大象，它是怎么说的？（集体练习以上短句）

3、小猫出场“喵喵喵” 问：（1）谁又来帮助大象了？（2）小猫会对大象说什么？（请个别幼儿上台来对大象说“大象，不要怕，我来扶你起来”）

4、过渡提问：三个小动物都扶不起大象，这可怎么办？（1）请幼儿讨论有什么办法让大象起来？（2）个别幼儿讲自己的办法（2－3名）。

5、看最后一段表演 问：小动物对大象说了什么话，大象爬起来了吗？（练习短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起来”）

（三）反复感知：（完整观看表演，引导幼儿学着讲讲）

1、交代表演名称。

2、要求幼儿一边看表演，一边可以和小动物一起表演。

（四）迁移运用：

1、出示小熊，它走着走着就摔倒了。（师：哎呀，小熊摔倒了，我们怎么对它说？）

2、如果你摔倒了，你怎么办？

3、小结：鼓励幼儿摔倒了不要怕，自己爬起来，做个勇敢的孩子。

第五课 交换

一、儿歌《不要吵醒小蜗牛》 雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的蜗牛在睡觉，不要吵醒小蜗牛。

二、交换 活动目标

1．了解故事内容，初步理解“交换”的意思，知道交换的好处。2． 会使用短句：“我用**交换你的**，好吗？” 活动准备：

图片，小兔手偶，各种蔬菜塑料玩具。活动过程： 一． 了解故事内容 1．教师有感情讲故事一遍。

提问：兔妹妹跟谁交换东西了？交换到一些什么东西？交换时应该怎么说？ 2．出示图片，讲故事第二遍。

幼儿学说：“我用**交换你的**，好吗？”

兔妹妹为什么能有那么多好吃的东西呢？下面我们也像兔妹妹一样来交换东西。二． 向幼儿介绍游戏玩法和规则。

幼儿先选一样东西，然后跟同伴交换，交换时使用短句“我用**交换你的**，好吗？” 三． 引导幼儿游戏

1．请两组幼儿上来，每人选择一种蔬菜，数量为两个，然后两组进行交换练习，会用交换句式“我用**交换你的**，好吗？”

2．幼儿每人选择一种蔬菜，数量相等，然后自由选择同伴交换。四． 小结

交换可以让小朋友换到自己没有的东西，平时小朋友带来的书和玩具也可以和小朋友交换着看和玩，那么你就可以看到许多你自己没有的书和玩到许多你自己没有的玩具了。

第六课

一、童谣《九月九》 目标：

1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。学习词：

2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。准备：

1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

过程：

一、导入：（出示图片）引起幼儿的兴趣。

师：图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）师：他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

二、欣赏儿歌《九月九》

师：你们喜欢爷爷奶奶吗？（请小朋友说一说）

师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗？

1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀？（请小朋友说一说）

2、再次让幼儿欣赏一遍。

3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）

4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。附儿歌：《九月九》 九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。

二、小兔生病了 活动目标：

1． 乐意参加语言游戏，学会关心生病的小兔子。2． 会用短句“我送你**”或“我给你**”等与别人交往。活动过程：

一． 通过看望小兔，引起幼儿与小兔交往的兴趣。1． 场景：小兔坐在沙发上不停地咳嗽。2． 提问：

1）这是谁的家？我们应该对它说什么？（小兔，你好！）2）小兔生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）二． 关心小兔。

1． 通过送药、送食物等方式让幼儿关心小兔，并学习短句“我送你**”或“我给你**”等。2． 幼儿自由选择各种物品去关心小兔，教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。3． 通过动物朋友们看望小兔的练习，巩固短句的运用。4． 提问：

1）小兔的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？ 2）它们会怎样关心它呢？

第七课 山上有个木头人

一、活动目标

1．要求幼儿正确发出“山、上、三”等字音，区别s和sh，an和ang等音。

2．帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。

3．培养幼儿的自我控制能力以及听说应变能力。

(这个活动的目标体现了听说游戏的主要目标：帮助幼儿发准难发的音和易混淆的音，听懂并理解游戏规则，提高控制自己的动作及语言反应的能力。目标较全面，也较具体，且目标的难度适中，较符合小班幼儿的年龄特点。)活动过程

1．示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的兴趣。

教师以小木偶的口吻向大家自我介绍：“我是木头人。今天我想和小朋友一起玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人。”接着，教师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿了解游戏的基本内容。

表演结束后，教师继续以木偶的口吻与幼儿交谈。教师可以这样说：“谁想和我玩游戏呢？那你必须先告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念游戏儿歌，正确发出每个字音，特别是“山”“上”“三”。

(活动开始，采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。

在此活动中，教师通过语言激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，要及时纠正幼儿的不正确发音，教幼儿正确地念儿歌·这样可以为以后顺利开展游戏奠定基础。)

2．向幼儿介绍游戏的规则及玩法。

(1)游戏时须念儿歌，并可自由做动作。儿歌做完后就不能动，也不能发出声音。

(2)如果谁动了或发出了声响，就必须将手伸给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千千万万下，因为时间来不及马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边说：“一、二、三。游戏结束。

(听说游戏规则中一定要包含语言练习的要求，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。)

3．教师以游戏参与者的身份分别与全体或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。

(1)教师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性。儿歌念完后，教师自己故意先动，然后伸出一只手让全班幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。

(2)教师与个别幼儿游戏，及时纠正个别发不准的音。

(在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。

教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。

接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。)

4．幼儿自主游戏。

教师安排幼儿与同伴结对，自由组合，自主地开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

(此游戏较适合采用让幼儿两两自由结伴的形式进行活动。这样可以让每位幼儿都能充分地、自主地进行游戏活动，为幼儿提供了充分练习的机会，也有利于培养幼儿与同伴合作的能力。

在此过程中，教师从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的游戏情况，并及时给予帮助和指导。)活动延伸

在日常活动中，教师可启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动。教师可提下列问题，如“除了木头人，你还看见过用其他材料做成的人吗？还可以用什么材料做人呢？”引导幼儿说出“铁皮人”“石头人”“稻草人”等。

游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如发令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。

(建议此活动可安排在日常生活中进行，让幼儿有更充分的时间去进行发音练习和训练各种能力。

在幼儿较熟练地开展上述游戏的基础上，组织安排幼儿进行简单地仿编游戏儿歌活动，一方面可以丰富游戏的内容，提高幼儿对游戏的兴趣，另一方面能培养幼儿听说应变能力，提高幼儿的语言仿编能力。

附儿歌： 山，山，山，山上有个木头人。

三，三，三，三个好玩的木头人。

不许说话不许动。

二、动物的伞 ［活动目标］

1、能根据自己已有的经验，为小动物寻找雨伞，萌发关爱动物的情感。

2、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。［活动步骤］

一、谈话引出

下雨了，你怎么样才不会让自己被雨淋湿呢？

二、为动物朋友找伞

1、激起帮助动物的愿望

师：我们都有自己的雨伞，可小动物们也想有一把伞，你们有办法吗？（出示各种小动物的贴绒）

2、引导幼儿说，为燕子找大树做雨伞、为青蛙找荷叶当雨伞等。

三、学习儿歌

1、完整欣赏教师念诗歌一遍，请幼儿给诗歌起个好听的名字。（根据幼儿的多种回答，选择一较合适的名字为题目）

2、幼儿看图学念诗歌一遍，重点能正确念好动词。

3、幼儿边学念诗歌边表演动作一遍。

4、师生（教师做“雨伞”，幼儿做各种“动物”）边表演边学念诗歌，体验主动学习的快乐感受（集体、分组等方式）。

5、我们一起帮助小动物们找到了伞，小动物真高兴，谢谢大家！

附： 《动物的伞》

哗啦，哗啦，下雨了；

燕子飞到树枝上，大树伞！

蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

青蛙举起了荷叶，荷叶伞！

小鸡钻进妈妈的翅膀，妈妈伞！

瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

小动物们有了伞，再也不怕被雨淋！

第八课 米老鼠的“魔术棒”

目的：

1、理解故事内容，学习词汇“变大”和“变小”。

2、能用肢体语言大胆表现“大”和“小”。

3、培养幼儿乐于助人的情感，体验与同伴游戏的快乐。

准备： 米老鼠头饰一个，魔术棒一根，魔术杯一个，小魔术棒若干，故事图片四张。

过程：

一、欣赏故事 1．以“米老鼠”变魔术的形式引入，激发幼儿的兴趣。2．借助图片，引导幼儿边听故事边回答问题。提问：米老鼠的“魔术棒”有什么本领？米老鼠是怎样说的？

3、完整讲述故事一遍。

二、游戏：“木头人，变变变。”

1、教师交代游戏名称及玩法。玩法：教师与幼儿一边拍手，一边念：我们都是木头人，一起跑跑变变变，大大大！（当念到“大大大”时，幼儿自由夸张地做“大”的肢体动作。）我们都是木头人，一起跑跑变变变，小小小。（动作与“大”的相反。）

2、组织幼儿游戏，鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大和小”。

三、迁移游戏经验

1、如果你有“魔术棒”，你想让哪些东西变大或变小？(个别提问）

2、幼儿自由探索。幼儿每人手持一根“魔术棒”，在周围环境中寻找自己希望改变的物体（自由结束）。

附故事：米老鼠的“魔术棒” 有只米老鼠，它有一根神奇的魔术棒，能把大东西变小，把小东西变大。有一天，米老鼠来到草地上，看到小鸡和小狗在争吵，它跑过去问：“你们为什么吵架？”小鸡说：“我们都想吃这个苹果，可是苹果太小了，不够分。”米老鼠说：“ 别担心，试试我的魔术棒。”米老鼠用“魔术棒”指着小苹果，嘴里说：“变变变，大大大！”小苹果真的变成了大苹果，小鸡和小狗高高兴兴地吃到了香香甜甜的大苹果。有一回，米老鼠到兔妈妈家串门儿，路上，被一块大石头挡住了去路，它就拿出魔术棒，指着大石头，嘴里说：“变变变，小小小！”大石头立刻变成了小石头，米老鼠跨过了小石头，继续向前走。走着走着，突然听到一阵“救命啊，救命啊！”的呼喊声，米老鼠赶紧跑上前一看，不好！大灰狼正准备吃小鸡，它赶紧拿出魔术棒，指着大灰狼，嘴里说：“变变变，小小小！“大灰狼立刻变小了，米老鼠用脚使劲一踩，把大灰狼踩死了，小鸡得救了。米老鼠救了小鸡后，来到兔妈妈家，兔妈妈正在犯愁：“唉，胡萝卜刚刚长出来，孩子们就吵着要吃。”米老鼠说：“别急别急，让我来试试！”它用魔术棒指着一颗小小的胡萝卜，嘴里说：“变变变，大大大！”胡萝卜就长大了，兔妈妈高兴得谢了又谢。

第二篇：口才班教案

第一周教案

【教学目标】

一、知识教育目标

1．了解绕口令、贯口的表演形式；

2．了解学习普通话的重要性。

二、能力培养目标

1．训练学生诵读能力，激发学生的表演欲望；

2．提高学生的形象记忆能力和逻辑思维能力。

三、德育渗透目标

体现团队合作精神。

【课时安排】一课时

【教学步骤】

一、课前准备

1.听课纪律要求；

2.现场分组，介绍积分制度；

3.热身操；

4.课前问好。

二、金喇叭口令教学

见第一就抢，见舞台就上，金喇叭大舞台，有才你就来。

三、金喇叭基本功练习

1．口部操；

2．气息训练；

3．随机采访，展示自我。

四、绕口令教学

1．教师创设买年货情景引入，逐句演示；

2．重点字的发音教学，如布、醋、兔等字；

3．原地同桌练习（跟着节奏，由慢到快），教师巡回指导；

4．舞台展示：击鼓传花的游戏，决定上台表演的小组。教师指导学生

自报家门，并加分鼓励；

五、专注力训练（舒尔特方格）

1.教师介绍训练方法：用手依次指出1—16的数字，同时大声念出来，用时最短为佳；

2.同桌交替计时PK.3.教师随机采访，鼓励同学变换内容练习，增进亲子关系，宣传我校

特色家庭教育和成人研修课程，敬请关注。

六、贯口教学

1.常用新年祝福语采访；

2.教师贯口展示，逐句分析，加强记忆；

3.两组合作练习：一组一句，声音洪亮、整齐者胜出，教师加分鼓励

4.舞台展示：石头剪刀布决定上台表演者，孩子站在前面，家长站

在后面，共送祝福。

七、结束语

在大家的声声祝福中，结束了今天的课程。我们的口号是：见第一就

抢，见舞台就上，金喇叭大舞台，有才你就来。我们在这里等你！

谢谢大家！

第三篇：金口才幼儿教案

金口才幼儿公开课

一、师（挥手）大家好！（好字上扬）

欢迎亲爱的大朋友、小朋友来到金口才演播室！首先恭喜各位家长，您的孩子已经赢在了第一步，因为您已经意识到了口才的重要性。我们金口才教师信奉的教育观念：没有教不会的学生，只有教不会的老师。请相信：今天您送我一个小精灵，明天还你一个大明星！

二、师：第一次和小朋友见面，我要送给大家一个礼物，小朋友们你们想要么？你们喜欢什么礼物呢？举手告诉我（让小朋友积极发言）师：哦，你想要的礼物我记住了。（可以通过悄悄话形式鼓励那些不爱说话的孩子）。小朋友想要的礼物我都记住了。大家要听故事么？要听故事的小朋友应该怎么坐。

三、师：请听故事《狼和鸭子》

一只狼饿了好几天，眼睛都冒绿光了。

这时，草地上摇摇摆摆地走来了一只鸭子“呷呷呷!”，狼高兴的直摇尾巴，它“呼”地蹿上前，把鸭子按住了。鸭子吓了一跳，但是灵机一动，装做很可怜的样子说：“狼先生，我······我知道跑不了了，可是可是······

狼不耐烦地说：“你罗嗦什么呀！少废话!”说着就要张口吃鸭子。

“ 狼先生，别急别急!您···您没看见嘛，人吃我的时候，都用水洗一洗泡一泡，再把毛全拔掉!那是因为我们鸭子身子的毛有病毒！你就这么吃我，不怕慢慢的会生病吗？” “啊？那······那你说怎么个吃法？”

鸭子不慌不忙地说：“瞧！那有个大水坑，你把我扔进去用水洗一洗泡一泡，再把我身上的毛全拔掉，那样放心地吃起来，我的肉才香呢！”

没等鸭子再说下去，狼就“嘿哟”把鸭子扔进了大水坑，鸭子一进水就高兴地游起泳来。狼呢？在岸上等呀等，盼呀盼，就是不见鸭子上岸：“快点快点，你在那儿磨叽什么呢!”鸭子边游边唱:“呷！呷!呷呷呷！我们一起来玩吧，不要急不要怕，我在这里等你呀！”

狼气疯了，“扑通”跳下水去捉鸭子，只听“哎哟！我的妈呀!救命······”狼在水里吐了吐水泡儿就没影儿了。

四、师：我的故事讲完了，好听么？我送的礼物你收到了么？啊？没有啊？那你听完我的故事什么心情？高兴么？高兴！今天老师送给你们的礼物就是高兴！你们收到了么？（收到了）。你们想要的礼物也会收到，等你学完金口才，跟老师一样成为故事大王的时候，你们的礼物就收到了，不信，下课问问你的爸爸妈妈吧！

五、现在谁愿意上来跟我比赛讲故事呢？（如果有举手的孩子就表扬孩子，然后让他下节课第一个讲故事）那有没有家长想跟我来比赛？没关系，等你的孩子学了金口才成了故事大王，你们就是爸爸妈妈的了！那你们就会笑的更开心了!

六、老师有个小秘密哦，老师的眼睛会说话，来到金口才演播室的小朋友眼睛也会说话，不信,左边那个小朋友用眼睛告诉我听了我讲完的故事他很开心！右边的小朋友用眼睛告诉我他很高兴！对了，为什么这么多小朋友不敢跟我上台比赛呢？咦，这边的小朋友用眼睛告诉我他不会讲故事。那边的小朋友告诉我是因为不敢上台。（声音稚嫩）但是只要是来到金口才的小朋友经过专业的训练，你一定会成为故事大王！

七、现在老师教大家金口才打气法，请你用好听的声音跟我一起念：站在这里，我很高兴！同学们再大声点！站在这里我很高兴！我们的声音变大了可是还有点胆小，怎么办?(左手)—大胆（右手）---大胆。（双手交叉胸前然后慢慢举起来——我一定能行）好，小朋友们，现在就把这个全新的你勇敢的你面向父母！小朋友你们做的特别好！全体请坐。

八、今天，老师请来了一位新朋友，你们想不想认识他？让我们掌声欢迎！大家好，我是金口才狮子王，希望大家喜欢我，我很喜欢大家，希望跟你们成为好朋友，我想跟你们一起做游戏好么？今天老师和你们做游戏，是勇敢上台法，小朋友跟老师一起做。

第一步、解放军走上台，一二一抬头挺胸 第二步、站稳，小虫咬你你也不要动。

第三步、鞠躬，默数三个数，低头看脚尖，抬头看观众，面带微笑。第四步、环视三秒，由左向右再中再到右。第五步、向前一步站好，对准话筒讲话。

第六步、大家好！（好字上扬）好像小猴子上山一样蹭蹭爬上了山顶。如果说“大家好”平音，那么小猴子叽里咕噜掉下山。我们小猴子是要上山的。跟我说一遍，大家好！我是王老师，今年5岁了（**今年**岁）

第七步、下台时要说，谢谢大家！然后退一步鞠个躬，再向解放军一样走下台。

九、每个小朋友，每天照顾我们最辛苦就是妈妈，我们像妈妈手心里小鸟一样，从妈妈给你喂东西吃到你长满羽毛，学会飞翔，飞进森林，飞进大自然。今天我们就给妈妈献上一首好听的儿歌。《妈妈心上的鸟》 妈妈，我是您心上的鸟，您的心，是我暖暖的巢，没有您，我哪能飞翔 没有您，我哪能歌唱？ 我是一只每天从你眼睛里 飞出去的小鸟。妈妈，为我骄傲吧！我是一只快乐的鸟！我的小翅膀，会在蓝蓝的天空里越飞越高！

非常不错，同学们现在读得真好听，真棒！后面的爸爸妈妈，如果您相信您的孩子会成为小明星故事大王，请给孩子热烈的掌声。

今天我的公开课到此结束，首先我要把掌声送给后面的爸爸妈妈，感谢您百忙之中把宝贝带到金口才课堂，接下来我要把掌声送给小朋友们，你们的表现真的是太棒了！使我不得不为你们竖起大拇指。最后我感谢各位家长和小朋友来到金口才课堂，和我一起遨游在知识的海洋里领略口才的魅力。这节课到此结束，谢谢大家！小朋友们下节课再见！

第四篇：暑假班开设课程

暑假班开设课程

小升初：数学/英语 初一升初二：数学/英语/物理 初二升初三：数学/英语/物理/化学 初升高：数学/英语/物理/化学 新高

二、高三：数学/英语/物理/化学

课程介绍：

小学篇：

暑假你可以这么安排： 假期作业、辅导班应占：1/3 旅游、娱乐、运动占：1/3 发展课外爱好，开展课外阅读占：1/3 不同学段学生，无论是毕业年级还是非毕业年级，都要做好假期规划，各有侧重，合理科学安排暑假生活。

小学数学：重点培养学生数学思维

用数学方式分析、思考、判断、解题，讲解计数问题及方法知识运用技能，加入吾优教育独有高效学法教同学们进行解决问题、强化解题能力、学习多元化数学思想方法，最后将进行综合测试，检测学生在暑假学习的效果，不清楚的知识点，再进行查漏补缺强化练习。小学英语：体悟英语语言之美

对于小学孩子而言，学习英语更多地是激发他们学习兴趣与积极性，了解英语的乐趣。让每一个孩子成功的跨入英语学习的大门，让英语学习成为一种愉悦的体验和感受，让他们享受到学习成功的喜悦。

吾优教育暑假衔接班力求让每个孩子体验到英语语言之美，从而萌发出热爱之情。让他们能在听、说、读、写、画、玩、演、唱等诸多学习活动中，逐步形成一定的语感，打下良好的语音语调基础，掌握必要的入门基础语言知识和初步运用英语进行简单交流的能力。

中学篇

1、偏科严重的学生，暑假是查漏补缺的好时机。

2、贪玩厌学的学生，培养学习兴趣，开学后趁热打铁。

3、考前冲刺的学生，培养应试技能，解决学习瓶颈，考前心理指导。

4、竞赛考级的学生，暑假重点辅导，全面培优。

初中数学：对中学数学要形成的数学思想方法做引领渗透

吾优教育初中数学有一套非常成熟的教学体系，学校有一批专门研究模拟试题及其各大考试题型的教师团队，所以它既能满足我们的终极目标-------中考，同时还能兼顾一些希望走数学竞赛路线拔高的孩子，小升初暑假班常规优学体系主要学习初一数学最重要的两个章节：有理数和代数式，同时对中学数学要形成的数学思想方法做引领渗透。初中英语：培养学生对语言兴趣，让学生真正爱上学习

初中英语考试题型预览及题型练习，让学生掌握语言学习的本质，词汇，完美衔接小学英语与初中英语，赢在起跑线上。5种高效学习随课堂传授，提高英语学习效率，培养学生对语言兴趣，让学生真正爱上学习。

初中物理：掌握物理学习技巧，查漏补缺

对于初一升初二的学生，暑假要提前学习初二物理，掌握学习技巧，让学生知道学习物理要非常注重过程，认知、理解、运用都不能少，同时还要树立学生学习物理的信心，这样进入初二学习物理会事半功倍。

对于初二升初三的学生，经过在校一年的物理知识学习，同学们在掌握一定物理基础的同时必然存在许多在细节处理、公式运用上的诸多问题。因此这个暑假成为中考前同学们查漏补缺提升物理成绩的最后一个暑假。初中化学：从学科特点拓宽知识面

升初三学生的化学衔接重点，以化学基本概念和理论，元素和化合物等知识，化学基本实验操作、实验操作技能和逻辑结构等为骨架。从生产和生活实际出发，适当拓宽学生的知识面，以开阔学生的眼界，培养学生适应化学的学科特点，并掌握学习方法。高中数学：注重新知识点的学习加深及灵活运用

重点学习集合、函数等概念，运算和方法，掌握知识点之间的联系和区别，运用函数解题，掌握函数图像与性质运用等考点。配合名师高效记忆法提升学生记忆知识要点的效率。错题归纳法：提升学生对错题的敏感度，避免在同一问题上多次犯错。

高中英语：重点学习英语听力、完形填空、阅读理解几类题型，揭示题型本质奥秘

高中英语分题型进行讲解练习，重点学习英语听力、完形填空、阅读理解几类题型，揭示题型本质奥秘。全面体验初高中英语的本质差异，奠定高中基础语法框架，掌握高中核心题型的解题方法以及练习方法，掌握高中英语的学习方法。高中物理：从学科特点拓展知识面

教授运动的基本概念，均变速直线运动规律的运用，力的基本概念，让学生在培训课程中能充分理解高一物理基本考点的基础概念，灵活运用物理公式，结合错题归纳法、视觉成像法等理科高效学法，让学生在初升高衔接中，加固基础，提升高中学习能力，顺利深入高中一年级，适应高中学习节奏。

高中化学：从学科特点拓宽知识面

初中教材中每一处新知识的引入往往与日常生活实际很贴近，比较形象，学生容易理解、接受和掌握。而高中课程特点是：概念抽象，定理严谨，逻辑性强，教材叙述比较严谨、规范，注重抽象思维，知识难度加大。而且由于所学内容多，所以教学进度较快，从而增加了教与学的难度。这样，不可避免的造成许多学生不适应高中阶段的学习，影响成绩的提高。初升高衔接，将会把很多高一的知识进行提前适应，并传授适合的学习方法和学习技巧，更重要的是，让学生知道高中化学的学习难度，有一个适合的心态投入高中学习。

为自己设计个性化的暑假规划

利用暑假为学习薄弱环节进行诊断，查漏补缺。注意优势学科、薄弱学科替学习避开不科学的学习设计

第五篇：2016年暑假8月份全托班课程教案

2016年暑假8月份全托班课程教案

第一周：认识拼音字母表：

1、学习声母(共23个）

2、认识数字1----30（学会写）

3、学习简单汉:爸、妈、我、大、米、土、地、马、花、哥、弟、个画、下、洗、衣、服、鸡、做、过、了、不、乐、出、读、书、骑、车、的、话

4、学习1---20的英语单词：

5、幼儿英语歌曲：A B C/Hello Goodbye

第二周：认识拼音字母表：

1、学习韵母（共24个）

2、认识数字30---70（学会写）

3、学习简单汉字：你、他、水、白、皮、子、在、小、爱、吃、鱼和、牛、草、好、家、飞、机、有、儿、河、入、校、山、田、左、片、右、半、云、她、老、师、文、朵、鹅、条、雨、天、桥

4、学习身体各部位英语单词：

5、幼儿英语歌曲One Two/Touch your eres

第三周：认识拼音字母表：

1、学习整体认读音节（共16个）

2、认识数字70---100（学会写）

3、学习简单汉字：

一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十、口、耳、目、羊、鸟、兔、日、月、火、木、禾、竹、沙、发、报、纸、台、灯、电、视、晚、上、送、果、笑、也

4、学习食物的英语单词：

5、幼儿英语歌曲：Food /I like water.I like mike

第四周：

1、巩固拼音字母表

2、巩固学习1---100的数字

3、巩固所学的汉字

4、复习所学的幼儿英文歌曲

5、巩固复习英语单词，学会用单词造句子：I like、、、6、学习简单汉字：打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课真、身、体、远、色、近、听、无、声、春、还、人、来、惊

7、学习动物的英语单词：

8、新歌曲：Two Tigers 注：每周至少上两节美术课 每周至少一次户外活动（游戏）

本中心提供午餐 点心、午睡，希望家长们准时送孩子们上课，过一个能快乐学习快乐成长的暑假