八音和鸣教案

第一篇：八音和鸣教案

八音和鸣

（二）第一课时教案

教学目标：

1．通过认真听赏本课的古代音乐作品，识别古琴、编钟、编磬、骨笛，听辨其音色。2.能背唱《梅花三弄》主旋律，积极参与《楚商》的合唱练习。

3．能积极参与本课的“听赏与体验”、“交流与探究”活动，大胆发表自己的听赏感受，与同学一起分享。了解宫廷音乐的特点。教学重点：

了解古琴、钟磬、骨笛的音色，知晓它们的分类。教学难点:

感受中国古代音乐厚重的人文内涵。教学过程： 一．导入

师：08年的奥运会大家还记忆犹新吧!今天我们一起来回顾一下开幕式中的精彩画面。欣赏：《击缶而歌》

问：请同学们思考一下为什么全球瞩目的奥运会的欢迎仪式用缶而不用鼓？ 生： 缶是我国传统的古老的乐器。

师：对，缶是我国很古老的乐器，能体现中华民族的厚重。今天我们就一起沿着历史的长河，了解中华古代音乐。二．中国传统乐器及器乐曲 1．导入八音

师： 缶在古代是用什么材质做成的？ 生： 土。2．介绍八音

师：缶属于八音中的土类，我们的八音是指：金石土木丝竹匏革。它们是根据什么分类的呢？

生：乐器的制作材料。师：我们今天需要学习的乐器是钟、磬、古琴，她们分别是八音中的哪一类呢？

生：金、石、丝 3.丝类——古琴： ⑴介绍古琴

丝类乐器里最讲究的就是古琴，她文人雅士的心爱之物。充满着传奇的象征色彩： ①：琴长3尺6寸5分象征着？（一年有365天）； ②：13个徽位象征着？（一年的12个月及闰月）； ③：琴面弧形，琴底为平象征着？（天圆地方）； ④：最初5根弦象征着？（金、木、水、火、土）⑵．音乐探索——古琴的文化内涵 请同学们想一想：①：什么人弹古琴？ ②：什么时候弹古琴？ ③：弹什么内容？

⑶．欣赏古琴曲《梅花三弄》——感受古琴神韵 ①初听作品

师：古人在弹琴之前会焚香沐浴，我们今天欣赏古琴曲时应该怎样？我们一起来深呼吸，把浮躁的心平静下来。一起欣赏《梅花三弄》。同时请大家关注下下列哪些词语和你听到的音乐相配？

出示词语：弹琴、抚琴、节奏自由、节奏规整、音色清脆、音色深沉 ②视唱作品主旋律

教师弹奏伴奏，学生背唱主旋律。③复听作品

主旋律出现时，学生能模仿古琴的音色特点，随乐哼唱主旋律。4.金石类——钟磬 ①初听作品《楚商》

师：在这八音中哪类乐器最能体现天子、诸侯“至尊至高” ？ 生：金石乐即钟、磬，以突出展示古人“金声玉振”之音响理念，钟声宏大、磬音清亮，以它们为主可以造成庄严辉煌、肃穆庄丽的音响效果，最高贵族选用它们来体现自己在社会上的崇高地位。

归纳：⑴．音色：钟声浑厚、磬声清脆

⑵．材料：青铜器、玉石很昂贵，是贵族身份的象征 ⑶．乐手：乐手庞大，一套编钟需要几个乐手演奏。

⑷．雅乐：钟磬的演奏的音乐是能体现皇室威严的宫廷正乐即雅乐。

②再听：剪接作品的主旋律部分

老师用钢琴伴奏引导学生演唱主旋律。③复听全曲

细细感受钟磬的“金声玉振”之声。④合唱练习

三．

最古老的乐器——骨笛 1.欣赏《原始狩猎图》

刚了解了八音，接下来，老师要给大家欣赏一首特殊的笛子曲。请同学们关注： ①曲子描述了怎样的场面？

②这首曲子的音色和我们上学期学习的《喜相逢》的音色一样吗？ 2.介绍骨笛的悠久历史

①你们听听它的音色和《喜相逢》中笛子的音色是否一样？你能猜出这支笛子的制造材料吗？

②介绍骨笛的制造、历史及它的音域。四．

巩固练习

听辨声音，识别乐器，说出乐器名称。

第二篇：《八音和鸣》教案

《八音和鸣》教案

教材目标、通过对民族器乐曲的了解和欣赏，让学生能够真正喜欢中华民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

2、认识并了解常见乐器的名称及分类，聆听民乐合奏曲子,让学生了解民乐合奏形式，感受民族器乐曲的韵味和魅力。帮助学生了解并掌握一些民族乐器知识，能够说出常见的民族乐器的名称及其分组。

3、培养学生的民乐欣赏能力，听赏《欢欣的日子》，《空山鸟语》，《喜相逢》，《阳春白雪》能够用语言描绘其音乐意境。

教学重、难点

重点

了解常见民族乐器名称及其分类。

难点

【来：能够记住音色，并且对四首乐曲的旋律能够大概了解。2

教学准备

多媒体等

教学过程

环节

教师活动

学生活动

导入

新教学

堂小结

活动1【导入】导入新、以实物“葫芦”，谈话概括引出题“八音”。

2、以“八音”导出题《八音和鸣》。

活动2【讲授】新、师：同学们，我们过年的时候都听什么歌？请同学们说几首跟春节有关系的歌。

2、师：好的，同学们都了解的非常多，你们在春晚里经常听到的是《春节序曲》，它是《春节组曲》的序曲部分，集中表现中国人过春节的热闹景象。它是我国著名作曲家、音乐理论家李焕之的一首脍炙人口的作品。这是一首民乐合奏，大家注意听，试试能听到什么乐器。

师：请同学起来回答一下，听到了哪些乐器的声音。

4、师：是的，有二胡、琵琶、阮、扬琴等这些民族乐器，他们属于长什么样子呢，又是怎样分组的呢？今天就让我们一起来认识一下这些乐器。21世纪教育网版权所有

师：那我们一起来认识一下这些乐器。、吹管乐器，简单的说就是吹奏的乐器，如笛子、箫、埙、排箫，唢呐、管，笙、芦笙、把乌等。大家看一下图片，认识一下这些乐器张什么样子。

弹拨乐器：比较常见的有琵琶、筝、扬琴、阮、三弦

拉弦乐器：拉弦乐器中，我们最熟悉的就是二胡了，我国拉弦乐器是在胡琴的基础上发展起来的，种类繁多，包括二胡、京胡、板胡等。其音色柔和，擅长演奏歌唱性旋律。它以各种不同的弓法、指法等技巧塑造多种多样的音乐形象，具有丰富、细腻的表现力。

还有一类，打击乐器：是一种以打、摇动、摩擦、刮等方式产生效果的乐器族群。打击乐器可能是最古老的乐器。有些打击乐器不仅仅能产生节奏，还能作出旋律和合声的效果。

师：这些民族乐器呢，都各自有着不同的音色，非常丰富，以后老师会带大家一一领路。这么多丰富的声音同时演奏一首旋律，这就形成了器乐合奏，除了《春节序曲》之外，老师还带来一首好听的曲子，同样是民乐合奏，大家一起来欣赏一下--《欢欣的日子》，大家在欣赏的时候感受一下音乐的情绪，认真聆听乐器合奏的音色效果。试试划分一下，乐曲分为几个部分。21·世纪*教育网

【播放《欢欣的日子》】

介绍乐曲结构，风格。

二、欣赏〈空山鸟语〉

１、引入。

“空山”是出自唐代王维的诗“空山不见人”的意思。整个曲子的意境是幽静、深远，犹如山林的召唤，空谷回声。【：21·世纪·教育·网】

２、先整体听一遍曲子，能说一说听完后的感觉。

Ａ、是不是一直都很安静？还是有对比的？

Ｂ、能否听到鸟的叫声，模仿一下。

３、再复听一遍，分段欣赏，能感受乐曲的引子部分表现空山的已经以及后面模仿鸟叫的部分和人的形象。

４、提问，乐曲是用什么乐器演奏的？

介绍二胡，（多媒体），包括二胡的构造、基本演奏方法、音色等

５、介绍二胡演奏家刘天华。（多媒体）

三、欣赏《喜相逢》

介绍乐器竹笛，欣赏笛子独奏曲《喜相逢》，感受不同的乐器的音色，能够加深对民族器乐的热爱。

四、琵琶独奏曲《阳春白雪》

、乐器简介：琵琶

师：首先，我们进一步来了解一下民族乐器——琵琶，哪位同学能告诉大家琵琶属于哪个乐器组？其音色有哪些特点？21教育网

2、介绍常见的琵琶指法，进一步感受琵琶“珍珠落玉盘”的美妙音色。

3、播放《阳春白雪》，学生听赏全曲，看相关介绍（播放多媒体）

六堂小结：同学们这节表现的非常好，这节，我们认识了一些民族乐器，了解了它们的分类。还欣赏了民乐合奏曲《春节序曲》、《欢欣的日子》。下节我们将继续深入了解。

学生思考并回答问题

认识各类乐器

聆听音乐了解曲式结构

学生模仿鸟叫

认识二胡并能说出其音色特点

认识竹笛并能说出其音色特点

认识琵琶并能说出其音色特点

生：琵琶属于弹拨乐器之一,它的音色清脆、悦耳。

第三篇：八音和鸣教案（定稿）

《八音和鸣》教学设计

十三中

于新力

教学目标:

1、情感态度与价值观:：

通过对民族器乐曲的欣赏和了解,让学生能够真正喜欢中华民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

2、过程与方法:

聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力；聆听并视唱紫竹调，感受民族音乐。

3、知识与技能:(1)能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色;(2)在听赏中,能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点;教学重点： 听赏《紫竹调》 教学难点: 聆听辨别各种丝竹乐器的音色、模范演奏状态 教学设想: 本单元以“八音和鸣”为题,目的在于让学生感知传统民族器乐的魅力,从而喜欢上中华民族音乐,但现在的中学生对中华民族乐器知之甚少,也谈不上喜欢。所以,让学生在四十五分钟内通过听赏一些作品,让学生充分感受民族器乐的魅力是我本节课教学的重点。为力求达到这个目的,在教学设计中,我首先利用课件的优势,丰富教学内容,加大信息量,为学生营造美的氛围。在教学内容的选择上,我选择了一些经典的民族器乐曲,如《紫竹调》、《空山鸟语》、《扬鞭催马运粮忙》、《战台风》、《凤凰展翅》、《彝族舞曲》等,让学生感受二胡、竹笛、古筝及江南丝竹的韵味和魅力。此外,女子十二乐坊的演出片段除了会让我们充分感受其清新、典雅的风格外。在学习方法上,我改变以往欣赏课一听到底的方法,采用了游戏分组、听音乐猜乐器、唱音乐主题、“加花”创作与表现等方法或活动,让学生充分体验,自主探究。

教学准备：ppt课件、乐器、曲谱等

教学过程：教学环节教师活动

学生活动

教学设想

一、组织教学

1.课前播放音乐《喜洋洋》 2.上课礼仪（二胡问好“大家好”）听音乐进教室

《喜洋洋》为江南丝竹中的名曲之一,其情绪欢快活泼,便于营造典雅、愉悦的课堂教学氛围。

二、导入新课

同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的,在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢?

这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情,叫《喜洋洋》,大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢?

众所周知,中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国,中国的民族音乐也有几千年灿烂历史,有着许多像《喜洋洋》这样好听的音乐,今天,老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。

激励型的语言以激发学生的学习兴趣

三、丝竹古韵

1.初听全曲

刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力,真是音色各异、情趣各有不同。这些民族乐器除了用于独奏外,还常常用来共同演奏一支乐曲,形成齐奏或合奏。这样就组成了多种形式的民族乐队。今天,我们就来认识其中的一种。首先请大家欣赏一首民乐小合奏《紫竹调》, 听听中间出现了哪些乐器。并从这四幅图中选出与其意境相符的一幅图。

2.(课件展示)介绍江南丝竹。

3.复听全曲

下面我们就再一次来感受以下江南丝竹的清新优美。在体会《紫竹调》带给我们的美好意境的同时,大家可以轻声哼唱音乐主题,并辨别一下,这支乐曲有几个段落组成。并说出每一段分别是由什么乐器演奏的。(播放音乐)

4.复听片段

(1)展示主题曲谱、播放主题音乐两遍。让学生“啦”字试唱曲谱。

(2)展示笛子、二胡曲谱,播放两段音乐。引导学生辨别哪段是笛子的,哪段是二胡的。

听音选画，谈感受

了解

聆听

听主题, 模唱主题

辨别曲谱

音乐与美术综合,提高其艺术鉴赏力

自主探究,了解乐曲结构

进一步熟悉音乐旋律,培养学生识读乐谱的能力

四.民族乐器知识简介 1.“八音”

(1)我们今天探讨的课题是《八音和鸣》,“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据,可以分为八大类别,大家想知道“八音”是哪八音吗?(课件展示)

(2)按照这种“八音”之说,大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。

(3)对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。(课件展示)

2.游戏分组

(1)我国的民族乐器经过长期的改造与完善,现已形成四大类别。现在咱们来做一个游戏,屏幕上有四个乐器组的名字,你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组,就做到哪一组去。(课件展示)

(2)同学们都已找好了位置,那你们坐的对不对,我们来看一看。

3.听一听,辨一辨

认识了这些乐器,下面,老师要播放一些民族器乐独奏曲的片段,来听听它们的声音。这些可是精品中的精品,相信大家一定回一饱耳福的,不过,别忘了老师屏幕中提出的问题哟。

(播放《空山鸟语》、《扬鞭催马运粮忙》、《战台风》、《凤凰展翅》、《彝族舞曲》的片段)

集体讨论

游戏选择

看图片、了解

进行对照

欣赏,谈感受,辨别乐器

培养学生主动探究的意识

与历史综合,了解我们祖先在音乐方面的伟大创造

活跃气氛,调动学习兴趣

经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的音色,又可充分体验民乐的独特韵味

再次聆听《紫竹调》，模仿各乐器的演奏样子，让学生们通过听，想，观察模范再一次体会音乐。

五.爱与振兴

1.通过今天的民乐之旅旅行,你对中国民乐有了怎样的了解呢?

2.这么美的音乐,可是,我们许多年轻人都不了解它,面对这种现状,我们作为中华文明的继承人,又该怎么办呢?

3.下面,老师给大家推荐一支乐队,西望他们的演出能给大家一些启发。(播放女子十二乐坊的演出片段)

4.小结,提出希望。

5.播放《世上唯一的花》,学生可以听音乐出教室。

第四篇：八音和鸣教案2

第二单元 《八音和鸣》 2

一、教学目标：

1、能积极参与声势练习，进行秧歌锣鼓与竖笛的活动与练习。

2、能认识管子、二胡，辨别其音色特点，说出其乐器分类。

3、在感受《江河水》的情绪、力度、速度变化，以及随乐哼唱该曲音乐主题的基础上，加深对二胡表现力的认识和理解。

二、教学重点：

目标1、2

三、教学难点：

目标3

四、教学过程：(一）组织教学：

（二）活动与练习:

声势节奏练习

1、导入

师:今天在上课前，我们先来做个热身运动好吗？看我们班哪组同学能最 快、最准确地完成你的任务？请看！请听！

2、练习声势节奏，逐步完成锣鼓经合奏谱的感受体验。

竖笛练习

师：好！我们稍微休息、放松一下！请看大屏幕！（出示东北《大秧歌》。）

1.用连音和断音的方式让学生分别跟琴视唱乐谱东北《大秧歌》一遍，由此体会演唱时带来的不同情绪感受。

东北秧歌的节奏富有变化，大量运用附点音符，因此一定要准确演唱谱中附点与“

十六、八”的节奏。

2.东北秧歌经常用唢呐吹奏主旋律，我们这里没有唢呐，就用竖笛来演奏吧。

合奏练习

师：感觉气氛还不够热烈啊，东北秧歌是一种民间的广场艺术，除了用唢呐，还要用上锣啊，鼓啊的打击乐器。这些打击乐具有丰富的表现力，它对于招徕观众和激发观众的情绪、配合舞蹈动作、加强节奏、掌握速度、烘托气氛等方面都具有重要的作用。我们来试试！1.教师出示鼓、小锣、钹、大锣，第组选一个学生上台分别用鼓、小锣、拨、大锣合奏练习过的四条节奏伴奏，之后这四个同学为全班的竖笛演奏伴奏。

2.除演奏锣鼓的同学外，将全班剩下的同学分成三组，一组演奏竖笛，一组口念锣鼓经，一组进行声势伴奏，在老师的指挥下，进行锣鼓组、竖笛组、口念组、声势组合奏。

3.在合奏效果比较好的基础上，选出一个同学做指挥，剩下的同学将任务互换，再重新进行合奏，并进行秧歌伴舞。

（三）《江河水》的欣赏

1.导入

师：同学们，刚才我们合奏的一曲东北的《大秧歌》，东北秧歌是一种老百姓喜闻乐见的民间歌舞，热烈、欢快、豪放，将东北人民热情质朴、刚柔并济的性格特征挥洒得淋漓尽致。今天老师还给大家带来了另外一首东北的乐曲，它来源于辽南鼓乐，辽南主要指辽宁大边一带，辽南鼓乐是乐北鼓乐的一个分支，大量用于婚丧嫁娶等红白喜事当中，它不仅仅像东北秧歌一样，以唢呐为主奏乐器，事实上，辽南鼓乐最开始是用另外一种管乐器作为主奏乐器的，大家听听是什么乐器？乐曲情绪如何？

2.欣赏管子演奏的《江河水》第一段，并进行交流。

（1）这种主奏乐器的音色怎样？它叫什么名字呢？

（2）交流乐曲的情绪。

（3）演唱主题音乐旋律。

3.欣赏二胡演奏的《江河水》的第一段，并交流。4.分段欣赏乐曲。

二胡演奏的《江河水》突破了原曲结构，加进了戏曲表现手法，加深了乐曲的艺术魅力！（1）完整欣赏乐曲，进行乐曲结构分析。

（2）欣赏乐曲的B段，思考：二胡主奏音乐中加入了什么乐器伴奏？有几个小的乐段？在情绪上与A段有什么不同？表现了怎样不同的音乐形象？

（3）再现乐段的欣赏，思考并交流：同学们听听与前面听的第一段还是第二段相似？情绪有什么变化？

（四）课堂小结。

艺术来源于生活，但又高于生活。

第五篇：八音和鸣教案

执教教师：湖南师大附中高新实验中学 贺竹

教学年级：七年级上册

教学内容：湘教版七年级音乐上第三单元《八音和鸣》

教学目标：

1、能够了解民乐的分类及民乐团的排列，能够快速找到乐器，并说出名称。

2、能够辨别乐器，兵联想乐曲所描绘的场景，从而对欣赏产生兴趣。

教学重点：

了解乐器的分类及民乐队的排列。

教学难点：

辨别乐器的音色。

教学过程：

一、导入教学

1、组织教学

2、欣赏图片（民族乐器图片）

（1）外观：同学们，这是什么乐器？

（2）认识：你知道这些乐器是怎样排列的吗？

二、进行新课

1、分类

我国民族乐器品种繁多，人们怎么区分它们的呢？

大家仔细观察下面两幅图。

二胡与琵琶

（1）区别外形（2）区别演奏方式

（3）按印象分类。师：那么请你再想想，还有什么乐器的演奏方式是拉弦和弹拨的？

（4）师：在你们认识的乐器中还有哪些乐器的演奏方式不是拉弦和弹拨的？

吹管与打击

（1）区别演奏方式

（2）区别外形

2、排列

现在发挥你的聪明才智，在你的纸上画一画，这四类乐器放到一块时，怎样排列演奏的乐曲声音效果会更好。

3、区别声音

片段聆听，辨别音色

（1）《空山鸟语》二胡独奏

（2）《喜相逢》笛子独奏

（3）《阳春白雪》琵琶独奏

4、展示正确的民族管弦乐队排列图，并讲解。

5、小结

三、下课仪式