第一篇:变速器教案参考附件2—变速器各教学环节重点及方法2013-8-29
变速器各环节教学重点及方法
第一环节
概述教学重点及方法
一. 功用、种类、组成、安装位置及要求应简略。变速器与曲轴的同轴度是重点,其误差大于0.20mm时会造成直接挡跑挡或损伤离合器从动盘。其保证条件是连锁定位;
二. 安装轴线与主减速器主动轮轴线应平行,误差过大会造成系统振抖。其保证条件是发动机支撑垫良好,后桥悬挂应良好,尤其是钢板弹簧的U形螺丝应紧固;
三. 使用性能要求是分析故障的重要铺垫,应熟背。其要求是四不一轻便:不跑挡、不乱挡、不响、不漏,变挡轻便。
第二环节
认知教学
认知全部零件和传力路线,以及通过转动各挡验证速比计算。重点内容教法:
一、把一、二、三轴连同齿轮按连接关系平放于操作台上,上下对照认识各挡齿轮啮合与传力关系;
二、对三轴齿轮排序,应从前往后背熟:常啮——取力——4——3——2——倒1 第三环节
理论讲解教学重点及方法
先轮系后操控→零件分析和原理→全面展开深分析→损伤规律和故障逻辑关系是终极
第四环节
规范操作教学重点及方法
执行操作能力的六点要求:预、具、件、法、速、范。其具体内容: 一.预——预先的准备工作要求
二.具——选用和使用工具要正确
三.件——操控机件要正确
四. 法——操作方法要正确
五.速——应多练,使速度逐渐变快
六.范——各项程序、要领、姿势、手法、站位、体位、参数,均应符合工艺规范
附件2
第二篇:变速器教案参考附件2—变速器各教学环节重点及方法2013-8-29
变速器各环节教学重点及方法
第一环节概述教学重点及方法
一. 功用、种类、组成、安装位置及要求应简略。变速器与曲轴的同轴度是重点,其误差大于0.20mm时会造成直接挡跑挡或损伤离合器从动盘。其保证条件是连锁定位;
二. 安装轴线与主减速器主动轮轴线应平行,误差过大会造成系统振抖。其保证条
件是发动机支撑垫良好,后桥悬挂应良好,尤其是钢板弹簧的U形螺丝应紧固;
三. 使用性能要求是分析故障的重要铺垫,应熟背。其要求是四不一轻便:不跑挡、不乱挡、不响、不漏,变挡轻便。
第二环节认知教学
认知全部零件和传力路线,以及通过转动各挡验证速比计算。
重点内容教法:
一、把一、二、三轴连同齿轮按连接关系平放于操作台上,上下对照认识各挡齿轮
啮合与传力关系;
二、对三轴齿轮排序,应从前往后背熟:常啮——取力——4——3——2——倒1
第三环节理论讲解教学重点及方法
先轮系后操控→零件分析和原理→全面展开深分析→损伤规律和故障逻辑关系是终极
第四环节规范操作教学重点及方法
执行操作能力的六点要求:预、具、件、法、速、范。其具体内容:
一.预——预先的准备工作要求二.具——选用和使用工具要正确
三.件——操控机件要正确四. 法——操作方法要正确
五.速——应多练,使速度逐渐变快六.范——各项程序、要领、姿势、手法、站位、体位、参数,均应符合工艺规范
附件2
第三篇:教学教案--汽车自动变速器
课时计划
学
校: 教学班级: 课
程: 教
者:
汽车自动变速器教学计划
汽车自动变速器教学目标
第一课时
教学目的:
教学内容: 教学重点:
教学难点:
教学课时:两课时 教学方法及用具:讲授法 教学过程:
第四篇:变速器教案参考附件1—零件名称表2013-8-7
EQ140商用车变速器总成零件名称表
变 速 器 壳 体 组 件
说明:变速器壳体是变速器总成的基础件,其内部装的是齿轮润滑油和变速传力的轮轴系统。它由下列零件组成:
1、变速器壳
2、侧盖
3、加油孔(检视孔)螺塞
4、放油孔螺塞
变 速 器 盖 组 件
说明:变速器盖是最大的密封件,操纵机构装在其上。它由下列零件组成:
1、变速器盖
2、防尘套
3、密封垫
4、变速器盖定位销
5、变速球
6、变速杆
7、变速杆定位销
8、变速杆支撑弹簧
9、变速叉
10、导块
11、叉轴
12、叉轴堵头
13、自锁钢球
14、自锁弹簧
15、互锁钢球
16、互锁销
17、倒挡锁销
18、倒挡锁弹簧
19、锁销高度调整螺丝
第 一 轴 组 件
说明:一轴前端连着离合器从动盘,它是向变速器输入动力的轴。组成零件如下:
1、一轴
2、前轴承
3、后轴承
4、后轴承盖(含内油封)
5、密封垫
6、离合器分离轴承及座
7、回位弹簧与连接板
8、一轴常啮齿轮
9、直接挡(五挡)主动齿轮(直短齿)
第 二 轴 组 件
说明:二轴是变速器动力输出轴,各挡动力由它输给传动轴,构成了复杂有趣的齿轮系:
1、二轴
2、二轴前轴承
3、二轴后轴承
4、后轴承盖
5、密封垫
6、里程表主、从动齿轮
7、突缘
8、蝶形垫及螺帽
9、前轴承挡环
10、四、五挡同步器套件
11、四、五挡齿座
12、齿座锁片
13、齿座卡簧
14、四挡浮动齿轮
15、四挡浮动齿轮轴承
16、四挡浮动齿轮止推垫
17、三挡浮动齿轮
18、三挡浮动齿轮轴承
19、二、三挡同步器套件
20、二挡浮动齿轮止推垫
21、止推垫锁销
22、锁销弹簧
23、二挡浮动齿轮
24、二挡浮动齿轮轴承
25、一、倒挡滑动齿轮
注:锁销式同步器套件的组成:
1、锥盘
2、锥环
3、齿圈
4、锁销
5、定位销
6、定位销钢球
7、定位弹簧
第 三 轴 组 件
说明:第三轴上的齿轮是完成变速器减速或超速的中间齿轮。所以第三轴也叫中间轴。它由下列零件组成:
1、三轴
2、前轴承
3、轴承固定螺丝及锁片
4、前轴承盖
5、密封垫
6、后轴承
7、后轴承盖
8、后轴承盖密封垫
9、第三轴常啮斜齿轮
10、取力齿轮(若无齿轮以隔套代替其厚度)
11、四挡斜齿轮
12、三挡斜齿轮
13、二挡斜齿轮
14、倒挡常啮直齿轮(22齿)
15、一挡直齿轮(21齿)
16、各斜齿轮半圆键
倒 挡 轴 齿 轮 组 件
说明:倒挡是为改变汽车行驶方向而设计的,所以就需要在前进挡的齿轮系中再加一个倒挡齿轮,以达到反向行驶的目的。其组件如下:
1、倒挡轴
2、固定锁片
3、轴承(一对)
4、轴承隔环
5、倒挡常啮齿轮
6、倒挡主动齿轮
以上总计约85个主要零件。
附件1
岳凤桐2013、8、7
第五篇:小学语文各阶段教学目标、教学重点、课文教学步骤及课文分析方法
第一阶段(1-2年级)
一、教学目标
1.热爱学习,掌握汉字基本笔画和常用的偏旁部首,感受汉字形体美,养成良好写字习惯。
2.学会汉语拼音,学习独立认字,借助拼音认读汉字,用音序检字法和部首检字法查字典。
3.喜欢阅读,用普通话正确、流利、有感情地阅读课文。4结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,积累词语,借助读物中的图画阅读。
5阅读浅近童话、寓言、故事。向往美好,关心生命。对感兴趣的人物和事件有自己的想法和感受,并乐于与人交流。6.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
7.认识常用的标点符号,体会句号、问号和感叹号的不同语气。
8.积累成语和格言警句。
二、教学重点 1.拼音
2.识字与写字,积累词语
3.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文大意
三、课文教学步骤 1.导入(音乐导入、复习导入、故事导入、谜语导入、谈话导入等)
2.释课题,初读课文。
3.生字词教学,引导学生自主、合作、探究式地识记生字词。4.采取多种方式读通读顺课文(分组读,角色表演等),根据上下文或生活实际理解词句。5.指导书写生字 6.课后延伸
四、课文分析和理解可从以下几个方面入手: 1.课文的写作顺序 2.课文的结构 3.课文的思想情感 4.词句的妙用
第二阶段(3-4年级)
一、教学目标
1.具有初步的独立识字能力,会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
2.用硬笔熟练地书写正楷字,用毛笔临摹正楷字帖。3.初步学会默读,不指读,学习略读,粗知文章大意。4.联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情,能对文章中不理解的地方提出疑问。
6.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受。
7.诵读诗文,注意在诵读的过程中体验感情,展开想象,领悟诗文大意。
8.体会句号与逗号的不同用法,了解冒号和引号的一般用法。9.积累好词佳句。
10.观察周围世界,能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象。内容清楚,能尝试运用平时积累的语言材料。
11.能用简单的书信、便条进行交流,正确使用冒号、引号等标点符号。
12.能用普通话与人交流,清楚明白地讲述见闻、感受和想法,讲述故事力求生动有趣。
13.学会倾听,乐于请教,就不同意见与人商讨,能简要转述别人的讲话内容。
14.能提出学习和生活中的问题,有目的地收集资料,共同商讨。15.结合语文,观察大自然,观察社会,用书面或者口头方式表达观察所得。
16.在教师指导下组织有趣的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
17.在家庭生活中,学校生活中,尝试运用语文知识和能力。
二、教学重点 1.识字写字
2.联系上下文,体会文章表达的思想感情。3.把握文章主要内容,体会文章思想感情。4.了解语言表达方式。
三、课文教学步骤 1. 导入
2. 释课题,初读课文
3. 自主学习生字词,读通课文
4. 精读课文,体会词句的妙用,掌握中心思想 5. 拓展视野 6. 课后延伸
四、课文的分析和理解可从以下方面入手: 1.写作顺序
2.表达方式和修辞手法 3.课文结构 4.中心思想 5.字词句的妙用
第三阶段(5-6年级)
一、教学目标
1.有较强的独立识字能力,用硬笔书写楷书整齐美观,有一定速度,用毛笔写楷书体会汉字优美
2.默读有一定速度,学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息
3.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,辨别词语的感情色彩,体会其表达效果
4.了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法
5.阅读叙事性文章,了解事件梗概,能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情景,体会作品的情感,受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想,阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文章,能从图文等组合材料中找出有价值的信息 6.体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法
7.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材
8.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实,能根据内表达的需要,分段表述,学写读书笔记,学习常见应用文
9.修改自己的习作,并主动与他人交换修改 10.与人交流相互尊重理解 11.乐于参与讨论,敢于发表意见 12.听人说话认真有耐心,能抓住要点,并简要转述 13.表达有条理,语气、语调适当
14.能根据对象和场合,稍作准备,作简要发言
15.为解决问题,利用图书馆、网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告
16.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结
17.对身边的问题或电视、电影中的故事和形象,组织讨论、专题演讲,学习辨别是非、善恶美丑 18.初步了解查找资料、运用资料的方法
二、教学重点
1.联系上下文和自己的积累,推想课文有关词句意思,辨别词语感情色彩,体会其表达效果
2.了解文章表达顺序和表达方法,体会思想感情 3.分析字词句的妙用,体会修辞手法的表达效果
三、课文教学步骤 1.导入
2.释课题,初读课文 3.自主解决生字词障碍
4.精读课文(分析字词句的妙用、修辞手法,了解表达方式及表达顺序等)5.拓展延伸
四、课文分析可从以下方面入手: 1.写作顺序 2.表达方式 3.修辞手法 4.课文结构 5.中心思想 6.字词句的妙用