制作环保手提袋

第一篇：制作环保手提袋

6.《制作环保手提袋》导学案

目标导航：

学会制作环保手提袋，培养学生环保意识。重点难点：

1、理解制作步骤，并学会制作。

2、自觉使用环保手提袋，拒绝白色污染，保护环境。

教学准备：教学课件，彩纸（牛皮纸、废旧挂历），固体胶，绳子，打孔机。教学过程：

一、诱思导学：

今天自己与以前的不同，引出手提袋。

二、质疑研学：

说一说，这个环保手提袋跟以前老师用的包有什么不一样？

三、合作议学：

（一）工具准备

要制作这种环保型纸质手提袋，我们都需要哪些工具呢？

剪刀、绳子、胶水或者固体胶、锥子或者打孔机、8开彩纸（牛皮纸、废旧挂历）

（二）讨论思考

想一想，制作分为几个步骤？

（三）小组合作，动手制作，详解制作步骤

1、将长方形纸对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。

2、把留下的边缘折叠，并粘贴在另一端边缘上。

3、把粘好的纸折成方盒，上下留开口。

4、沿着图示虚线将纸盒两边向内折。（两边向内对折即可）

5、把袋口的一端压成如图所示（PPT图片）,详解折叠方法，并指导操作。

6、将底部用胶水粘贴住。

7、开口处两边各用打孔机打两个孔，穿上绳子。（注意两孔间距）

四、达标评学

挑选两组的作品进行对比，并思考讨论：怎样可以加大袋子的载重？

五、反思促学

怎样让自己的手提袋更加美观呢？动手加以装饰。

结语：倡导环保手提袋，拒绝白色污染，携手保护大自然，保护我们美丽的家园。

第二篇：美术：制作手提袋教案

美术：设计手提袋

活动目标：

1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。

2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。活动准备：

物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。

活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。活动过程：

一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。

教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?

二、展开

1、教师讲解立体型手提袋的制作方法。

将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。

2、幼儿操作教师巡回指导。指导幼儿：(1)剪刀的安全使用。(2)用剪刀剪的方向。

(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。

4、作品讲评。

将幼儿的作品展示到白板上。(1)提包制作的完整性。(2)美观性。

对选出的设计师颁发奖品。

三、结束

1、幼儿收拾材料。

2、教师将优秀作品放到美术区展示。

第三篇：大班生活区：自制环保手提袋

【活动经验】

能运用各种材料，利用粘贴、缝等方式制作环保袋。

【准备材料】

废旧手提袋、纸、剪刀、双面胶、胶水等幼儿学习资源。

【指导建议】

1、指导幼儿利用各种废旧材料制作手提袋，基本方法可参照幼儿学习资源。

2、鼓励幼儿创造性地装饰手提袋。

第四篇：手提袋-教案

第16课 手提袋

一、教学背景分析 教学内容：

《手提袋》一课属于“设计·应用”领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，设计得有趣、美观、惹人喜爱。学生情况：

三年级学生的设计应用课已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，但他们的动手能力尚欠缺，往往眼高手低。立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。教师准备：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、各种材质的废旧材料等。学生准备：彩色卡纸、废旧材料、双面胶、剪刀、彩笔等。

二、教学目标

知识与技能目标：了解手提袋设计的美感和情趣。认识不同式样、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。

过程与方法目标：学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想象能力。

情感、态度与价值观目标：让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。

三、教学重难点

教学重点：展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，要体现情趣和美感。

教学难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.欣赏实物手提袋

师：让我们先来看一段视频，欣赏各种各样的手提袋。一边欣赏一边思考以下问题：手提袋由哪几部分组成？用哪些材料制作的？手提袋上可以装饰些什么？

构成：袋口、袋身、拎带。材质：纸类、布类、皮类等。题材：动物、植物、人物、其他。

2.师：关于手提袋，我听过这样两种说法：有人说手提袋首先要牢固，能装东西，实用第一。（板书：实用）还有人说手提袋现在已经属于商品包装，是生活的装饰品，要漂亮，美观第一。（板书：美观）你们的意见是什么呢？

学生总结：手提袋不但要牢固，还要美观！

3.出示一张手提袋图片：古人很早就意识到了这个问题。猜猜这个手提袋有多大年龄了？

4.揭示课题：手提袋

设计意图：生活即艺术。课的导入部分紧紧围绕我们的生活实际展开，使学生倍感亲切，从而激发对美术学习的兴趣。用辩论赛的方式展开辩论，手提袋实用重要还是美观重要？实际上，这两点就是手提袋制作的要点。

（二）绘制手提袋

* 实用

1.学习简单手提袋制作（视频A4彩纸一张制作）

教师出示成品——观看视频（3.26分钟）——跟着视频一起分步制作 2.表扬展示做得又快又好的纸袋。

3.思考：拎袋部分如何制作？ 加法：剪贴细纸袋、穿绳子„„

减法：剪去纸袋部分做拎手„„

* 美观

1.如何装饰？（绘画 或 剪贴）今天我们选择绘画的方式装饰。画什么？ 2.一起欣赏几组绘制的手提袋

师：这些非常好玩的手提袋，你最喜欢哪一个？它什么地方最有趣？

⑴ 拎带用物品的一部分进行替代 ⑵ 拎带用动物或人物的一部分进行替代 ⑶ 袋身内容使人产生错觉 3.欣赏同龄学生画的草图

⑷ 借助真人的手与袋身题材的组合产生错觉 4.总结：设计要有创意。你有新的创意吗，画出来！

设计意图：鼓励学生设计制作有独特创意的手提袋，拓宽他们的设计思路非常重要。老师一环套一环地激励学生动脑，激发学生的发散思维，这是“设计·应用”课型的一个理念。

（三）展评作品

1.学生提着手提袋走上讲台进行展示，进行自评、互评、师评。2.评价围绕实用、创意、色彩等方面表述。

设计意图：作品的评价充分展示自己的成果，在满足学生好玩心理的同时，满足学生的成就心理，提高学生的审美能力、交流能力、评价能力及探求他人心理需求的能力。

（四）教学拓展

1.课件欣赏各种剪贴手提袋造型。

2.下节课我们搜集一些身边的材料做一做。

第五篇：绿色世博环保手提袋创意设计大赛策划案

绿色世博环保手提袋创意设计大赛策划案

一、活动背景

众所周知世博会即将在上海召开，本次世博会的主题是“城市让生活更美好”。其中环保就是不可缺少的一环。前几年我们还能看到满大街的塑料袋，随着人们环保意识的不断加强，如今已渐渐销声匿迹。如今世博会离我们已经越来越近了，在发展经济的同时重视环保更是世界公认的话题。为了能使同学们更好的关心环境问题，所以借此机会我们推出了这次环保手提袋创意设计大赛。

二、活动目的1.为了响应市政府的号召，坚持可持续发展的方针，坚决贯彻“限塑令”，为我国的环保事业做贡献。

2、宣传环保知识，弘扬环保理念，将环保的思想植入设计之中。使设计作品能变得更健康，更安全，更时尚。

3、给同学们提供一个实践设计的机会。

三、活动流程

1、作品征集：2009年4月底

本次活动主要面向08级设计班学生，以及品面设计类大二学生。征集期所收集的作品先统一发到lssbsjds@163.com。于4月21日再进行汇总整理。

2、作品评审：2009年5月18日——5月20日

届时我们会邀请到何松华，王伟，隋洁，汤宁容，孙修恩等诸位美术指导老师为征集来的作品进行点评，打分（打分尺度在一到一百间）。并按平均分高低，随之选出前二十名。再根据民意投票的结果选出一二三名。

3、颁奖：2009年5月21日——5月22日

评委将从作品的设计理念，环保创意，美观实用等多方面进行评分在公平、公开、公正的情况下进行评选。

4、作品展示：2009年5月25日——5月27日

参赛作品会在数码A楼一楼大厅展板进行展出，并公示名次。

四、前期准备

1、文字类：宣传单

2、物品类：奖状、奖品、白色横幅、气球

3、人员类：组织人员、辅导员、评委老师

五、活动规则

1、参赛同学须独立完成手提袋的设计，作品要求符合环保的主题，富有创意，美观实用。

2、手提袋设计不论是平面设计图或三维效果图皆可，但都统一保存为JPG图片格式。尺寸同一为A4纸大小。

3、设计作品须提交JPG图片一份。同时还需附上电子的设计理念各一份，设计理念的字数不限。作品上应标注参赛者的学号、姓名、作品名称等信息。

4、参赛作品应于09年5月16日中午12点前发到lssbsjds@163.com5、如还有其他问题可以发送邮件到lssbsjds@163.com 我们会尽快答复。