视频素材(教案)

第一篇：视频素材(教案)

课题：视频素材

教学标目：1．了解相关的视频格式

2．掌握用“超级解霸”截取视频

3．用“会声会影”合成图像、声音、视频、文字

4．发布视频文件

5．初步掌握视频素材的采集和处理、合成

重点：图像、声音和视频素材的处理

难点：图像、声音和视频相关处理软件的综合运用

教学过程：

课前展示：展示网上自己学校老师或校友制作的视频文件（课间让学生欣赏）

导入：该视频是我们学校校友制作，大家感觉怎么样，有没有兴趣自己也学一下，制作一个属于自己的作品？

这节课我们制作视频的主题是“舌尖上的玉环”，制作一个介绍玉环美食“鱼皮馄饨”。讲解：我们这节课用的视频制作软件是“会声会影”，这是一款非常容易操作的软件。这制作视频之前，我们先要对制作视频的素材进行处理，图像素材我们可以用PhotoShop，声音素材可以用GoldWave，这些我们都学过，那么视频素材我们应该用什么软件呢？这里我向大家介绍一款软件——超级解霸，用它可以截取视频。

演示：“超级解霸”截取视频操作过程 1．运行“超级解霸”

2．打开“鱼皮馄饨(制作）.MPG”文件 3．选择“循环/选择录取区按钮”

4．在需要截取片段的起止处分别单击起点和结束按钮

5．单击“录制MPG”按扭，选择保存位置、文件名和文件类型 学生操作：截取视频（提示学生不会可以打开“操作指导”，进行自学，也可以同学间相互指导、学习）

3分钟

讲解：视频素材已经处理好了，声音和图像素材老师已经帮你们处理好了，下面大家进入视频的制作阶段，打开“会声会影”。

教师介绍“界面”：菜单栏、素材库、选项面板和模式切换 教师讲解：片头我们是几张玉环特色菜的图片

一、添加图片素材

教师演示：演示添加图片素材的过程

学生实践：任务

一、导入图片素材到“会声会影”中，选择图片拖放到“故事板”中

5分钟

提示：不会的地方，可以参照操作提示。

讲述：片头图片添加好后，下面接着是两个视频，一个是无声的，一个是有声的，无声的先放，有声的后放。

提问：大家想一想，根据刚才图像的添加过程，视频如何添加？

二、添加视频素材

教师演示：演示添加视频素材的过程

（根据学生实际情况，决定是否略过）

学生实践：任务

二、导入视频素材到“会声会影”中，选择图片拖放到“故事板”3分钟

提问：如果现在我们播放，图片与图片、图片与视频、视频与视频之间的过渡很呆板，能不能作成像刚才有个切换的效果？

三、效果

教师演示：演示添加效果素材的过程

（根据学生实际情况，决定是否略过）

学生实践：任务

三、选择某种“效果”拖放到“故事板”中

4分钟 提示：学生相互交流

探究：学生尝试调整图片停留的时间

2分钟 提问：这里的“覆叠轨”什么用？

讲解：大家都看过中央台的新闻，有时我们发现右角有个讲哑语的小视频，用“覆叠轨”就能作出这种效果

四、“覆叠轨”添加动态图片

教师演示：演示“覆叠轨”添加动态图片的过程

（根据学生实际情况，决定是否略过）学生实践：任务

四、选择某种“动态图片”拖放到“覆叠轨”中（学生选做）

4分钟

提问：现在我想给这个视频添加个标题，我们应如何操作？

五、“标题栏”添加文字

教师演示：演示“标题栏”添加文字的过程

（根据学生实际情况，决定是否略过）学生实践：任务

五、在“故事板”最前面拖入一张背景图片，在“标题栏”添加标题为“舌尖上的玉环”，停留时间3秒。

4分钟

讲解：下面我们给哪段没有声音的视频添加配音（如果时间允许，可以让学生上台配音）

六、“音频轨”添加配音

教师演示：演示“音频轨”添加配音的过程

（根据学生实际情况，决定是否略过）学生实践：任务

六、导入音频文件，在“音频轨”拖入“配音.mp3”，调整位置，使之与视频同步。

4分钟

学生自主探究：下面同学给片头添加一段伴奏，伴奏音乐任选，要求奏音乐时间跟片头时间相同步。

5分钟

七、项目回放、发布视频

教师演示：演示项目回放、发布视频的操作过程 学生实践：完成视频发布

八、常用视频文件格式 板书展示，并做相应讲解

九、视频制作的处理、合成软件

1、豪杰解霸

2、Premiere软件

3、会声会影

板书：

一、常用的视频文件格式（AVI MPEG

MOV

DAT Real）

二、视频制作的处理、合成软件

1、豪杰解霸

2、Premiere软件

3、会声会影

课后练习：

高中新课程优化训练信息技术P33到P34 教学设计思路：

本节内容主要是让学生了解视频文件的格式，视频素材的处理，视频素材的合材。在这之前学生已经学过了使用PhotoShop处理图像，使用Goldwave处理音频，学生具备了下定素材处理能力。

为了引起学生学习视频制作的兴趣，在导入设计时，采用学生自己学校同学或教师制作的视频作品，我想这样能使学生感到本节的内容对他们而言是很实用的，调动学生学习的主动性，激发学生学习的兴趣，为整节课的教学效果打下良好基础。

在整个教学过程中，主要采用教师演示讲解，学生实践操作相结合。为了培养学生的自主探究能力，解决学生信息素养能力不平衡问题，在这里提供给学生各个操作知识点的学案，可以让学生自学。通过提问，使学生在课堂中保持思维的活越；通过任务使学生对操作的目标更加明确，目的性更强。

第二篇：视频素材

电影：《2012》、《高兴》、《变线人生》、《兵临城下》、《垂直极限》、《当幸福来敲门》、《功夫熊猫》、《公主日记》、《王牌对王牌》、《微观世界》、《喜马拉雅》、《肖申克的救赎》、《异度空间》、《永不放弃》、《卡特教练》、《和平战士》、《天官赐福》、《穿普拉达的女王》、…… 连续剧：《养父》、《后厨》、《亮剑》、《鬼谷子》、《水浒传》、《创世纪》、《西游记》、《家好月圆》、《开心老爸》、《康熙帝国》、《乔家大院》、《亲兄热弟》、《神探狄仁杰》、《士兵突击》、《铁齿铜牙纪晓岚》、《王贵与安娜》、《蜗居》、《我的美丽人生》、《我的兄弟叫顺溜》、《媳妇的美好时代》、《乡村爱情》、《新封神榜之武王伐纣》、《新三国》、《甄嬛传》、《中国式离婚》……

电视节目：《一胡一席谈》、《8090》、《非常了得》、《非诚勿扰》、《我要上春晚》、《曲苑杂坛》、《幸福魔方》、《中国梦想秀》、《CCTV新闻联播》……

第三篇：专题片之视频素材文件

赞皇中学专题片 之视频素材文件

1、早晨的太阳

2、太行山雄伟概貌

3、槐河流水美景

4、校门

5、学生升旗：正步、甩旗、仰视、上升的国旗

6、学校全景

7、学生活动

8、老领导、老教师，不同场景不同活动

9、优秀学子照片，锦绣河山背景

10、师生群体形象

11、名人雕塑、楼宇文化、橱窗视点、甬路内涵、励志警言，学生活动

12、校园全景俯瞰

13、领导巡视研究

14、教学楼、实验课、微机课、图书阅

览、教办室、学生餐厅井然有序

15、学生公寓内

16、学校夜景（突出灯饰）

17、悠扬歌声，美丽校园 18领导班子开会镜头，领导特写

19、县领导调研

20、孙校长、冯校长、韩校长等讲课

21、高三教师发奖金

22、教师竞聘

23、教研中心培优工程

24、集体备课

25、考试镜头

26、警务活动

27、家长会

28、领导班子视察早操，上课前、走校

园、入教室，与师生谈心

29、师生显示新风貌

30、共同行动、联谊会、发放助学金

31、二中领导到赞中

32、名师送教下乡

33、政策文件报纸

34、白石磊领读百日誓言

35、班级内景，师生上课

36、骨干优秀老师上课

37、影子行动

38、外出学习

39、教师备课、辅导、批改作业及成长

记录，与学生交流等。

40、早操、早读（地势坤，君子以厚

德载物等）

41、读励志信，励志活动。

42、课堂活动。“我能行”、“我提问”、“我回答”、“我展开”，学生全神贯注

43、餐厅就餐

44、晚自习

45、升旗仪式，国旗下讲话

46、成人节仪式、主题班会、励志游戏、各类竞赛、体操表演

47、舞蹈、音乐、写作；

48、书法、美术、体育

49、学生奔跑

50、县领导校领导

51、教师宣誓

52、全体学生读励志信

53、家长笑脸

54、学生拥抱阳光

第四篇：银行风貌展示视频素材

银行风貌展示视频素材

一、初心不改，19年风雨开拓路（背景简介）城市的脉搏涌动着无限金融生机，1999年华夏银行来到沈阳，将全新的金融理念和优质服务带给辽沈大地的千家万户。经历19年的经营发展，华夏银行沈阳分行以“诚信、规范、高效、进取”的价值理念赢得了市场的尊重和赞誉，现形成3家二级分行、23家营业网点、4家小微支行、2家社区支行的规模配置，在业内拥有良好口碑，取得了经营效益与营销业绩的双赢局面。（配图为沈阳城市取景、华夏银行沈阳分行大楼及部分营业网点取景）

二、爱在征程，促和谐进取建行（文化展示）

1、以人为本、构建和谐团队

“以人为本”、“人人争优”是沈阳分行的人才的培养战略。通过拓展训练、运动会、羽毛球赛、纪念馆参观等丰富多彩文体活动，激发员工荣誉感、参与感、归属感。逐步创造出“事业留人、待遇留人、感情留人”的亲情化企业氛围，让员工与企业同步成长，在和谐、向上、奋进、进取团队中体会“成就感”，实现“家园梦”。

2、客观至上、推行服务立行

服务是品牌，是形象，是核心竞争力！我行始终围绕客户需求抓服务质效，以超值服务、难忘服务为目标，从服务导入做起，规范服务标准、苦练业务技能，提高服务效率。沈阳营业部及鞍山分行营业部均获得过中国银行业协会授予的“百佳”服务网点称号，另有千佳网点1个，市级服务窗口2个，2017年初，在辽宁省银行业第二届业务技能大赛中我行代表队在30余家代表队中脱颖而出，获得服务情景展示第一名，在业界引起轰动，取得了极大的社会效应。良好成绩的取得更将激励我们踏实践行“以细节打动客户、以规范感染客户、以效率留住客户”的服务立行行动。

3、锐意进取、学习助力攀登

建立学习型组织始终是我行团队建设的目标，全员学习、轮流宣讲、内外培训、系统思考是我们一贯秉承的素质提升的有效方式。我行通过读书分享会、业务知识竞赛、行内外交流、外部授课等形式强化员工综合能力提升，并把学习作为一项工作任务，与考核和薪酬结合起来，建立起真正的“学习”文化。2017年在辽宁省外汇管理局举办的外汇知识竞赛中成功挺进决赛，在人行组织支付系统系统知识竞赛中取得团体三等奖荣誉。

三、斗志尤存，今朝再树“战狼”魂（赛前准备）1.高度重视，精心策划

通过召开专题工作会议，精心策划活动方案，明确各部门职责分工，强化合作，全面推进技能大赛选手参赛及承办工作。（配图：工作协调会议）2.选拔人才，决战赛场

通过组织业务、技能比赛，在同城支行及二级分行进行技能大练兵，选拔优秀技能选手参与大赛。通过2轮理论与技能选拔大赛，严守参赛要求，优中选优，确定7名优秀选手参加总行技能大赛，并一举挺进北京决赛（配图各项选拔考试照片）。

3.强化集训，实战练兵。

为达到理论知识与技能水平的快速提升，组织参赛选手积极集训，全力备战总行业务技能决赛。以良好的精神风貌展示华夏沈阳员工风采，弘扬工匠精神，传承手工技能。（配用计算机环境选手照片、点钞环境选手照片、各种选手造型摆拍）

一朝是战狼，永远不放弃，团结向战绩，拼博展实力。

第五篇：《视频素材处理》说课材料

《视频素材处理》说课稿

一、说教材

课 题：视频素材处理

○说：今天我要讲的内容是视频素材的处理，选自由浙江教育出版社出版的《多媒体技术应用》的第三章《媒体的采集与制作》的第六节。高中信息技术第二册选修课内容，是信息素养培养的继续，是支持个性发展的平台，新课标要求本知识块的目标就是要求学生认识到多媒体在社会生活中的作用，并学会对多媒体信息进行正确合理地选择、采集、加工以及整理制作，了解其原理，解决实际问题。鉴于以上总目标以及本学科的特点，我为学生们选取了绘声绘影软件，一起使用该软件来实现视频文件的处理。

二、教学目标、教学重点、教学难点：

（一）教学目标

根据新课标的要求和教材特点，以及本校学生的心理、智力发展水平、选取软件的特点，我确定本节课的三维教学目标为：

1．知识与技能

a.了解视频的相关知识； b.掌握视频叠加的使用方法。2．过程与方法

a.通过解决实际问题掌握视频叠加处理的使用方法； b.情景导学法、演示讲解法、任务驱动法。3．情感态度与价值观 a.提高学生的审美能力；

b.合理运用软件，创新软件使用的方法。

○说：由于视频处理对于学生来说接触的少比较陌生，现在的高中学生对新鲜事物比较关注，对于电视电影中的一些特技效果很感性趣，基于这些因素，我为学生们设立了以上的教学目标。

（二）、教学重点：

视频叠加的使用。

○说：基于上述的新课标和教材的要求，以及我的教学目标，我归纳了本课的教学重点为利用软件视频叠加功能对视频进行处理。

（三）、教学难点： 叠加视频的属性调整

○说：叠加视频增加了一些新的属性调整，如何利用该功能使视频呈现出更好的效果，是学生不易掌握的。

三、说教法

1、教学方法：

情景导学法与演示法、任务驱动法

○说：在本次课中，为了比较好的让学生掌握好本次课的教学内容，我分别采取了三种不同的教学方法即情景导学法与演示法以及任务驱动法。

2、教学环境：

多媒体电子网络教室，多媒体教学软件

四、说学法 自主实践与自主探索

我认为学生是信息加工的主体、是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的对象。因此，本次课提倡学生用自主实践探索的方法去学习。

五、说教学过程

我的教学过程分为导入、新授、实践体验、作品展示与交流评价、归纳总结五个部分。

（一）、课程导入

教师要成为学生建构知识的积极帮助者和引导者，应当激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机。

展示课件

问题1：前几次学习了会声会影的哪些功能？

视频插入及属性调整、转场动画使用及调整、滤镜和标题以及音频的使用、视频的剪辑

问题2：作为一个“编辑”，如何在一定的时间内显示更多的内容？ 重新剪辑内容精练突出主题、回放速度加快、使用新的功能——视频叠加 ○说：展示课件、提出问题、步入主体。

（二）、新授

1、演示操作

视频叠加操作、叠加视频属性调整——观看实际操作学生易于理解

2、操作提示

给出操作中的注意事项与一些技巧——帮助学生加深印象，提高知识的记忆程度

3、自学引导

利用F1帮助来辅助学习——增强学生自主学习与解决问题的能力

4、提出思考问题

如何使用视频叠加的方法制作片头？——给出思考问题，让学生有一个自主探究学习的过程，提高学生的创新思维

(三)、学生实践操作

1、基本任务——利用任务驱动让学生在实际操作过程中掌握知识与技能

使用视频叠加功能将上节课剪辑的视频项目时间缩短到两分钟

2、扩展任务——给学生自主发展空间，养成自主探究学习的好习惯

尝试使用视频叠加功能，给项目加入片头与片尾3、4、相关操作步骤及提示——便于基础差的的学生参考操作 视频的相关知识——了解视频的相关知识

○说：在学生练习过程中进行自主探索学习，并且依学生个性发挥其独立和协作能力。通过任务完成能深刻体会在视频处理中的实际应用，并能增强学生的审美能力和成就感。

(四)、展示作品、师生小结1、2、3、展示学生作品，分组评价，教师给出意见与最终评价 发现问题，解决问题

扩展任务完成情况，给出总结，并进行演示

4、询问学生是否有其他的方法可以进行操作

欣赏作品，学生评价，找出不足，改正错误，掌握正确的知识与技能

○说：展示学生的作品，让学生有成就感，在展示过程中发现问题、解决问题，点拔实质，突出重点，使学生巩固所学知识。

(五)、归纳总结1、2、3、总结学习内容 提出意见与建议

共同探索、相互学习、共同进步

帮助学生构建学习架构，发现自身的优点，共同探索进步

对学生的思维和理解来一个整理和补充，从而使学生对本节课的内容有个更系统，更完整的构架，便于学生巩固和再探索。

(六)、情感教育

问题：母亲节的礼物是什么？

使用学会的技能，制作一份特殊的礼物献给爸爸妈妈，祝他们母亲节、父亲节快乐！用自己的真心去回报父母的爱。

六、板书设计

绘声绘影视频素材处理——视频叠加

一、回顾，功能

二、视频叠加

三、实践操作

四、评价与交流

总结说：由于信息技术学科的特点，板书在整个教学过程中并不占主导地位，只要起到提示作用，突出内容重点即可，故此，我的板书简单明了，突出了本节课的主题。