玩具教案北师大2012版

第一篇：玩具教案北师大2012版

北师大版一年级上册《玩具》P5~6的内容

—————（1~5的认识）

武侯区科技园小学

执教教师：汪红梅

电话*** 我追求的理想课堂是：人人参与，获得数学知识，快乐学习，愉快成才长。

学情分析：

我们班有58名学生，能带这些天真可爱的一年级孩子是我的一种幸运。刚刚步入小学校的孩子对自己的新环境充满了好奇，处于前运算阶段的他们对学习没有任何概念，喜欢就认真完成，不喜欢就自己玩自己的；对自己的荣誉还不够关心，即使老师表扬了其它孩子，也跟自己无关；喜欢美是他们的天性，美的东西就能激发他们的兴趣；学生在前一节课中已经初步认识了1-10各数，再加上在幼儿园里的启蒙教育中有一定的数数基础，能用简单的语言自己表达的想法，但不能完整地表述。基于此我精心设计了本课。教材分析：

本节课内容是在学生已经能够从具体情境中抽象出1-10各数的基础上，通过1-5各数的学习，再次经历“数出实物的数量-----用图表示数量的多少------用数字表示数量的多少”的抽象过程，帮助学生理解数的意义。并能正确书写数字。教学目标：

1、能正确数出5以内物体的个数，会读，写1-5各数。

2、学习用操作，画图等方法，表示出5以内物体的个数，知道1-5这5个数字的顺序。

3、学习用数来描述生活中的物体的数量，并逐步养成良好的数学习惯。教学重点： 教学准备：

每种玩具图片（机器人，飞机，球，汽车，积木），数字卡片，带有磁铁的（圆片，小棒，正方形），田字格卡片。学具准备：

学具盒，拼音本，铅笔 教学过程：

（一）谈话引入

同学们，今天我介绍一位好朋友给大家，他就是淘气，淘气带来了好多好多的玩具来到我们的课堂。让我们仔细看看他都带了些什么？（设计意图：用熟悉的数学人物和物品，有效的生活情境引入，激发学生学习兴趣）

生：有飞机。生：有汽车。

生：有球，有机器人，有积木。师：说得对吗？你们都找着了吗？ 生：说得对，找着了。

（二）新授课 1，数一数

你能数出这些玩具的个数吗？

生：能。

师：同桌两人互相数一数。（设计意图：全班参与数，投入学习。玩具是陪伴低段孩子成长的小伙伴，数玩具觉得是很有趣的，而且又是他们十分熟悉的东西，这样有利于激发学生的语言发展，达到想数，乐意数。）师：谁愿意到前面来带着大家数一数。（提示：用手指指着）生：（上台数）

（师提醒其他孩子学会听。）师：你想数什么？那你数出来。生：我想数小汽车，1，2，3，4。

师：他数得对吗？他喜欢小汽车有4个，老师把他喜欢的小汽车贴在黑板上，老师贴一个，你们数一个。生：1，2，3，4.师：你来在带着大家数一数。生：1，2，3，4.（同上教数：机器人，飞机，积木，球）

（设计意图：通过数一数活动体会数数的顺序，并在数的过程中融入了分类的意识，满足学生表达的愿望，有意识地培养学生的语言表达能力，养成良好的语言表达习惯。）2，读一读

师：同学们这些数字读作1，2，3，4，5.一起来读两遍。

生：1，1；2，2；3，3；4，4；5，5；（设计意图：全部参与学习，从数到读，满足每个孩子表达的欲望，且从具体实物过渡到数，体会数的意义。）3，摆一摆

师：老师有个小要求，每个人都有学具盒，里面有许多的学具呢，我想请你随便选一个你喜欢的学具，表示出你最喜欢的玩具。听清楚了吗？表示完了就请做好。师：告诉我他摆的是什么呀？

（挑选出1，2，3，4，5，有顺序地汇报）

生：1个△。

师：这1个△，能表示1个机器人吗？ 生：能。

师：为什么呀？（设计意图：追问达到激发学生进一步思考的目的，同时激发了孩子的求知欲。）

生：因为机器人是1个，△也是1个。师：谁听清楚了，他说的？谁愿意再说说为什么这1个△就能表示这1个机器人？ 生：因为这两样东西的数量相同。师：原来这1个机器人的数量和1个△的数量相同的，所以就能用1个△来表示，是吗？（设计意图：小结知识要点针对我班学生是十分必要的）生：是。

师：还有同学用不同的学具表示吗？老师有1个机会只请1位孩子来说一说。师：为什么呀？谁来说。

生：因为它的数量和1个机器人的数量相同。（设计意图：再次说，达到人人都理解的目的）汇报2 请出摆了2个物体的同学上台展示 师：同学们猜一猜他表示的是什么？ 其他同学猜：2个飞机

师：同学们猜对了吗？你带着大家数一数 生：数 师：为什么就能表示2架飞机呢？

生：因为它们的数量相同，都是两个。师：说的真好，你教大家说一遍，生：因为它们的数量相同，都是两个。

师：还有没有同学用其他物体表示的？请一位同学来给大家说一说。

（设计意图：孩子当小老师体会成就感，获得快乐学习的体验）

汇报3 师：这几位同学一个比一个说得好，请这位最认真听讲的同学来说说他用几个物体表示的是几个什么？

生：我用2个“○”表示的是3个球。师：教大家说一遍。汇报4 师：谁愿意来说一说下一个数，你用了几个方块？同学们猜一猜看他表示的是什么？

生：是4辆小车

师：对吗？你能带大家数一数吗？

师：请同学们看看老师摆的，猜一猜老师想表示什么？（4个图片）师：同学们真棒，那怎样表示5个积木呢？你们会来吗？ 生：会

师：谁愿意上讲台来摆一摆 生：举手

师：请你说一说你摆的表示什么？ 生：表示5个积木

师：能完整地说一遍吗？同学们也跟着他一起说 生：我用5个“☆”表示5个积木

（设计意图：为学生提供了动手操作的机会，让学习在兴趣盎然的操作中，把抽象的数字变为活生生的动作，将具体物体的个数转化为图像表示，然后从学生的实际出发，让学生对图形再次进行抽象，从而更好地理解了数字符号。在遵循学生的年龄特点和认知规律的基础上，促进学生探究能力的发展。）

小结：同学们真能干，用不用的物体表示了这些玩具，因为他们的数量是相同的

写一写：同学们会读，会摆，会认了，真棒，会写吗？ 生：会

生：会还不够，今天老师就教大家正确书写 师：“1”像什么？ 生：铅笔

师：正确书写很重要，注意观察，在田字格中的“日”字格写字，从左上角向右下角用一笔写成“1”，注意上下顶格

师：来，举出右手，用食指跟着老师一起写一写

（“1”从上到下属1竖，请在“田”字格式先写3个“1”，注意要空格，师巡视指导）“2”

师：“2”像什么？ 生：鸭子 师：从“日”字格上面口的中间起笔，也就是鸭子嘴靠上口字中间，头顶住往上面横线，后脑勺靠上右边线，慢慢地往下写一横，要在线的上方，直直的

（提醒孩子看老师示范书写，现在在田字格先写3个“2”看谁写得好，师巡视指导）

师：用手指跟着老师一起书空一次 “3”

师：“3”像什么？ 生：耳朵

师:起笔挨上左线慢慢写好上耳弯弯，在中线处开始写下耳弯弯 师：用手指跟老师一起书空一次。“4”

“4”像什么

把像红旗的4写工整，先写竖折，起笔从“口”字格上边接近中间处考试，注意横写在中线下方，最后写竖，起笔从格子剩下部分中间开始。师：用手指跟着老师书空一次。“5”

师：“5”像什么 生：称钩

师：起笔从上靠左写竖，慢慢从中线处开始写称钩弯弯，最后写横。跟着老师一起来写一写，（先写3个5，教师巡视，指导，再展示评价）

（设计意图：形象有趣的比喻，愉快地练习书写，使学生的身心得到放松，同时感觉到数学好玩，在玩的过程中规范了数字的书写，品尝到了成功的喜悦，从而产生对数学的美好情感。）

（三）小结： 说一说：

同学们，今天我们学习了1，2，3，4，5，你能用这几个数，数一数教室的物体吗？

抽3-5个学生说一说。

（设计意图：通过说一说发现数学就在我们的生活中，学习数学真是件让人愉快的事情。）

第二篇：北师大版一年级上册第一单元《玩具》WORD教案

（北师大版）一年级数学教案 上册第一单元玩具

教学目标

1．在已有的生活经验上体会数的意义，感受到数学就在身边．

2．培养学生仔细观察、认真思考自主探索的能力．

3．通过动手操作，使学生会数数、读数、写数，初步体会数序的含义．

教学重点：

正确数出物体的个数． 教学难点： 正确书写数字．

教学过程

一、创设情境．

（一）引入

教师谈话：开学这几天，你认识了几个新朋友？能给大家介绍介绍吗？

1．同学之间互相介召、互相说．

2．指名回答．

教师提问：有认识一位新朋友的吗？谁认识了两位新朋友？有更多的吗？

这2个新朋友是谁？

教师板书： 1 2 3 4 5（根据学生所说的板书）

教师谈话：有一位小朋友叫“淘气”，他也认识了一位新朋友“笑笑”．有一天，气”

请“笑笑”到家里做客．

（二）出示主题图

教师提问

1．看到这幅图，你想说些什么？

2．他们在玩些什么玩具？请你数一数，说一说．引导学生说出图上的物体数量．

二、尝试探索．

（一）教师提问

1．你是怎样知道这些物体的数量的？（数出来的）

2．你是怎样数的？（一个一个的数、两个两个的数）

（二）指名数一数．说一说．

1．小组讨论：你认为怎样数数比较好？为什么？

思考：如果有更多的物体，又可以怎样数数呢？

（三个三个的数、五个五个的数、十个十个的数……）

2．小组合作：数出铅笔盒里文具的个数．（指名展示，全班交流．）

3．如果你想请你的新朋友到家里做客，你准备怎样做？

学生1：我准备拿2个洋娃娃请好朋友玩．

学生2: 我准备拿4辆小汽车请好朋友玩．

学生3: 我准备拿5把玩具手枪请好朋友玩．

“淘

（三）揭示课题

教师谈话：刚才同学们准备了那么多的玩具，你们真是一个好客的小主人．同时我也听出来了，你们说出了许多数量是1、2、3、4、5的物体．这就是我们今天要研究的内容．

教师板书：玩具（1、2、3、4、5）

（四）指导书写．

教师谈话：我们会数出数量是1、2、3、4、5的物体，这些数该怎么写呢？谁会写 1 ? 2怎么写?

（指名板书）

教师提问：你们觉得他们写的怎么样？那么怎样写才能写的又漂亮又规范呢？

出示田字格及示范字

教师提问：看到这些字你有什么感觉？

教师：让我们一起来练习怎么写的．（生描示范字，师巡视指导．）

比较：你认为哪儿写的比较好？还有什么不足之处？

（五）比较数序．

1．看图数数．

教师谈话：“淘气”和“笑笑”玩的高兴及了，妈妈给他们准备了一些水果．

出示水果图

教师提问：都有那些水果？各有多少个？你是怎么知道的？

教师明确：1、3、5叫单数，2、4叫双数．

2．比一比．

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3．生活中你还在哪见过这些数字？它们有什么用？

4．数序

教师谈话：2个好朋友刚吃过水果，动画片开始了．

出示火车图

教师提问：他们在干什么？“淘气”说老虎在第一节，“笑笑”说熊猫排第一节，他们谁说的对？小松鼠在第几节？大象呢？

三、总结 说说这节课你最高兴的事是什么

板书设计：

课后小结：

第三篇：玩具 小学一年级数学教案北师大版

玩

具（2课时）

课前思考：

教材借助儿童喜欢的玩具，充分利用一年级学生的注意力不稳定性和动手操作能力强的特点，把儿童引入了玩具世界。在观察的基础上，使学生能够描述图画中物品及物品的数量，正确数出5以内物体的个数，锻炼他们口语表达能力。使学生能从具体的玩具中抽象出1－5的数字。教学目标：

1、培养学生的学习兴趣，使学生能用数表示物体的个数和事物的顺序，并进行交流。

2、正确数出1－5各数，并会正确书写（注意书写姿势和书写笔画的正确）。

3、初步培养数的概念，观察事物的习惯。教学准备：

田字格小黑板、玩具、小棒、数字卡片。教学过程：（第一课时）

一、课前活动

打开书本，请找一找第4页和第5页。再找一找第6页和第7页。你找到了吗？看谁找得又快又准。

小朋友，你们喜欢玩具吗？你们都有哪些玩具呢？淘气和笑笑也喜欢玩具，他们正在用手中的玩具布置一个“玩具城”，我们来看一看，数一数，他们都有些什么玩具，每样玩具有几个呢。

二、学写1~5各数

1、观察图画，数一数图画上物品的数量。

2、教师引导学生有顺序的说一说，同桌交流，全班交流。

3、观察1－5各数，说说它们像什么。

4、学写1－5各数。

（可以用口诀帮助记忆、提高兴趣：

1像小棒斜着放，2像小鸭嘎嘎叫，3像耳朵弯又弯，4像小旗迎风飘，5像钩子多个横。）

5、在小黑板上教师指导，示范，学生模仿练习。

6、说一说怎样才能写的又快又好。板书：田字格黑板上书写1—5.教学过程：（第二课时）

一、游戏。（用掌声告诉同学）

教师站在教室后面出示数字卡片，一个小朋友站在教师前面，看到数字后用击掌的方式告诉下面的小朋友，小朋友们听掌声报数。

二、数小棒

老师指着黑板上的数字，学生根据卡片上的数字拿小棒，看谁又快有准。

三、练习

1、P7第1题

根据图画独立写数，说说每个数表示什么意思。

2、P7第2题

看数画线，先说题目要求，再独立解答

3、P7第3题

掌握数字排列规律，观察，说一说，再填空。板书：田字格黑板上书写1—5.

第四篇：玩具进行曲教案

玩具进行曲教案

教材分析：

歌曲《玩具进行曲》是日本歌曲，F大调，2/4拍，中速，四乐句组成。整曲的节奏大都运用了四分音符、八分音符和四分休止符的节奏形式，简单易懂。歌曲活泼、亲切、自然，主题明显，旋律突出。歌词开头用了模仿小喇叭的声音“嘀哒哒”之后，在歌词中写了木偶、小狗、小马等小动物，学生会很有兴趣的。第二段歌词中还写了洋娃娃、小鸽子、笛子和锣鼓，使整首歌曲内容丰富多彩，律动力强。

教学目标

1.通过多媒体动画，欣赏《玩具兵进行曲》，让学生模仿和创造可爱的玩具形象，感受美好的事物,产生美的意境。

2.用自然的声音来歌唱，能整齐地演唱并背唱《玩具进行曲》。

3.歌唱教学结合多媒体视听的效果，让学生体会歌曲的童趣，以及玩具们可爱的形象。

教学重点、难点

1.以“游戏乐”为主线，以音乐知识和技能为载体，让学生感受音乐的美。2.能随音乐击拍二拍子的强弱规律。

3.鼓励学生大胆自信的变现，并能进行歌词创编。

教学准备

手卷钢琴、课件、多媒体、一些可爱的类玩具。

教学过程

一．组织教学：师生之间问好

二．发声练习：

在柯达伊手势下音阶练习，然后围绕歌曲片段音乐12 32 50进行发声练习。

三．节奏游戏

1.师：小朋友们，还跟着老师一起来玩节奏游戏好吗？

2.师:好，那下面我们就把这两条节奏游戏来拍一拍，看看谁最棒。

四．新课教授

1.师：有一天晚上老师做了一个非常有趣的梦。梦见那些可爱的玩具都从玩具箱里溜了出来，玩具兵们吹号敲鼓，玩玩闹闹。后来其他玩具也都跑了出来，他们一起开了一个愉快的舞会。我们一起来看看都有哪些玩具从箱子里溜出来了好吗？

2.生：有小火车。（师指着小火车提示）3.师：那有人知道小火车是怎么叫的吗？ 4.生：自由回答。5.师：公布答案，叫声是嘀哒哒。

6.师：还有木偶、锣鼓、笛子、小狗、小马、小喇叭、洋娃娃、小鸽子。

7.师：你们知道这是什么吗？出示传声屋图片。

8.师：在欢乐谷中有个传声屋，传声屋的墙上有几句口令，只有开心，快乐的孩子伴着玩具的节奏大声的说出口令，通过传声屋传出去，才会有玩具们出来迎接我们哦。

9.师：想要他们来接我们吗？ 10.生：想

11.师：现在我们一起来学学这些口号吧！12.生：好！

13.师：出示每个图片的口号，引导学生。

14.师：你们记住了他们每个人的口号吗？老师帮你们整理了一下他们的口号，我们来看一看，谁的小嘴最溜，可以跟上老师的节奏念出来。15.师：还有一些玩具小伙伴也有自己的口号，我们一起来看这一次谁学的最快。16.师：练一练小嘴巴。

17.师：我们现在已经学会了玩具们的口号了，他们来接我们了。我们一起来（PPT）学唱由这些口号组成的《玩具进行曲》）（PPT）这样才能进入玩具王国，（PPT）才能和里面的小朋友和玩具们一起玩哦。那我们快来一起学一学吧。

五．学唱歌曲

1．师：（播放音频）听一听这首歌有几句呢？一会听完告诉老师。2.生：4句。

2．师：（播放音频）听一听哪几句的音是一样的呢？一会听完告诉老师。3．生：13 一样，24的前面一样，后面不一样。分句学唱。（师引导回答）4.师：那我们一起来唱一唱一样的13句。在唱一唱24句前面一样的地方。再唱一唱24句不同的尾巴。

5．师：咦！那个尾巴上面是什么符号？为什么有那么多个？ 6.师：介绍跳音，和唱法。

7.师：那你们现在带着这种小兔子的感觉在唱一唱24句尾巴的这几个音。8.师：（播放音频）请你们再听一遍音频，边听边用手轻轻的拍出节奏。在心里跟着唱。

9.师：分句带唱。13 句唱一遍音带4句歌词。第2句唱一句音带2句歌词。第4句唱一句带2句歌词。

10.师：那现在你们会唱了吗？跟着音频唱一唱。（播放音频）11.师：分123小组比赛看看那组唱的比较好，加星星。12.师：分男生，女生唱。

13.师：给你们一个任务，扮演一个你喜欢的玩具合着这个音乐我们走一走。14.师：让我们动起来，和玩具小伙伴们一起边唱边跳结束我们的王国之旅吧！鼓励学生每人创造一种走步的姿势（例如：用脚尖走、学小猫走、学小兔走等）在教室里自由行走。在听到音乐用各种姿势行走当中，音乐停止，动作立即停止，同时身体摆出一个“玩具形体造型”（固定一种身体姿势不动）。音乐再行动时，继续行走。

15．小朋友上台表演，并给于鼓励。六．课堂总结

今天小朋友都很认真，现在就让我们踏着整齐的步伐离开教室吧（师播放《玩具进行曲》）

第五篇：《民间玩具》教案

第十课 《民间玩具》教案

湘教版二年级下册

常译丹

一、教学目标

1、能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。

2、体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。

3、培养学生对中国民间美术的兴趣，热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情

二、教学重点

能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹及材料。

三、教学难点：

能用纸画出自己喜欢的民间玩具。

四、教学准备： 课件，实物玩具。

五、教学过程

（一）情景导入

事先在教室内放些民间玩具，让学生去挑选自己喜欢的玩具，然后请同学边玩边介绍这些玩具与电子玩具的不同。

（二）课内探究

1.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。

（1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。

“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。

“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。

“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。

“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，也可以用于观赏的精美工艺品。“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。

“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。

“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。

2在玩中学习，请同学上讲台模仿民间玩具的形态，让同学们猜想他模仿的是什么玩具。

4.在纸上画出你最喜欢的民间玩具。老师出示几张民间玩具的图片，看，她们的创造多奇妙、多美丽啊！学生描述特点：简洁、夸张。再出示涂好颜色的民间玩具，让学正感受到它的用色特点：色彩艳丽。5.看，老师这还有一个立体的布老虎。（出示制作的布老虎实物，吸引学生的注意。）你知道它是怎么做出来的？是仿造布老虎的造型用纸和废旧易拉罐制做的。老师边示范边讲解：用大的纸做它的身体，先把纸横着对折，用剪刀在左右两边分别剪出两条腿，线条要流畅。在剪开线内贴双面胶从头贴到尾对准粘在一拉罐上，再加上尾巴，尾巴可以折、可以卷„„最后，剪下布老虎的头并粘上。这样一只可爱的仿制布老虎就做好了。

六课外延生

请同学们利用身边的废旧材料制作一个小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。

七、课后反思

这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，特别是在欣赏作品的过程中，能够积极发言表达自己对民间玩具的喜爱和看法，但在讲述过程中出现了冷场的问题。其原因是我在描述制作民间玩具过程中语言形象不够生动。

所以在以后的上课过程中我会用更加生动的语言来吸引学生的注意力，并且多鼓励孩子们带些自己家里的民间玩具来展示，这样才更加容易让孩子们专心致志的学完这节课。

第十课 《民间玩具》教案

湘教版二年级下册

常译丹