第一篇：旋转木马乘客须知
旋转木马乘客须知
1、排队购票，有序乘坐，严禁超员，服从操作人员指挥。
2、每匹马定员一人，严禁超载。
3、坐下后双手握好把手。
4、设备运行期间，乘客不得站立或下马。
5、设备运行时，其他游客不得在场内逗留。
6、停车讯号响过后，乘客方可离开座位。
7、不能独立乘坐的小朋友必须有成人陪同监护，方可乘坐。
8、醉酒者、心脏病、高血压及精神病或其他眩晕病患者严禁乘坐。
9、待设备停稳后方可下马，运行过程中出现紧急情况请及时与操作人员联系。
一人一票
每票
元 春节期间价格另计
儿童乘坐
购买全票
第二篇：旋转木马游客乘坐须知
旋转木马游客乘坐须知
1、请自觉杜绝不文明行为，如吸烟，随地吐痰，乱扔垃圾，乱刻乱画等。
2、患有恐高症、精神病、心脏病、高血压、癫痫等疾病及饮酒者谢绝乘坐。3、1米以下的儿童需成人陪护，孕妇、55岁以上及腿脚不灵者谢绝乘坐。
4、不准携带手机、相机等易脱落物品乘坐，由保管员保管，服饰整齐。
5、有序上、下爬梯，注意台阶，一人一座，不争抢，避免发生跌落等事故。
6、启动讯号响过，设备运行，双手握住安全扶手，不准蹦跳，摇晃，投掷物品。
7、设备出现故障不必惊慌、乱动，听从工作人员安排。
8、停止讯号响过，设备完全停稳后在工作人员引导下从“出口”离开。
9、不遵守上述规定或故意行为而引发事故的，乘客自行承担一切责任。
第三篇：旋转木马教案
活动名称：旋转木马 活动目标：
1：观察木马的颜色、标号及木马和每个小动物的对应关系。2：学习二次对应关系。
3：培养观察、分析、推理能力。活动准备：
1：蓝色小熊、红色小兔、黄色小鸡图卡各一个。2：红、黄、蓝糖果若干。3：数字1－10卡片一套。活动过程：
一：通过游戏“我的火车几点开”，让幼儿复习1－10的数字。教师讲解游戏规则：
全体幼儿边开火车边进行问答。
教师：火车火车几点开？（问完拿出数字卡片给幼儿看，数字出现次序要递进）幼儿：2点开。（根据教师拿出的数字卡片回答）二：通过情境“分糖果”，让幼儿认识对象和数字间的关系。
第一次请1个小朋友为小熊、小兔、小鸡分糖果，不作任何提示。第二次再请1个小朋友分糖果，这次请他按照和小动物身上一样的颜色来分。分好后请幼儿说一说：蓝色的小熊有几颗蓝色的糖果？红色的小兔有几颗红色的糖果？黄色的小鸡有几颗黄色的糖果？
三：操作幼儿用书。
1：请幼儿仔细观察画面并提问。教师：这是什么玩具？木马都是什么颜色的？木马下方是什么？谁在玩木马？小兔坐在什么颜色、几号的木马上？小象坐在.......2：再换一种方式提问：几号木马上坐着小兔？木马是什么颜色的？......
第四篇：旋转木马教案
《旋转木马》教案
辛欣
教材分析：
旋转木马拥有华丽的装饰，还闪烁着绚烂的灯光。对于孩子们来说，天堂般的游乐场，永远是那么的迷人。他们乐意跃上马背，在欢快的灯光和音乐声中，随着圆盘的转动，颠簸起伏，旋转舞动，风从耳畔吹过，让他们快乐地尖叫，体验奔驰的感觉，闭上眼睛甚至可以感到飞翔。对于六年级的孩子们来说，旋转木马离他们并不遥远，他们能很快地从记忆中搜寻出以前坐木马时的快乐情景。甚至他们会非常愿意和现在的伙伴们一起重温儿时的快乐，寻找童年的记忆。
本课是让学生动手设计制作一件能够旋转的玩具，教科书从材料的角度给了学生一些提示，如用旧方便面盒、饮料筒，也可以用彩纸自己加工制作。课本提供了伞盖的彩纸制作方法，用一张彩纸剪成圆形，去掉60°左右的一部分，剩余部分粘合，就制成一个锥形的伞盖。旋转木马的轴可以用现成的小棍包扎装饰，也可以用彩纸卷成，在其中一端固定一个直别针，并加上一些纸垫片，可以使伞盖在上面能够更好地旋转。教学目标：
1.尝试用多种材料设计、制作一套新颖别致的木马玩具。2.充分利用材料的特性，体验材料的美感和造型活动的乐趣。3.提高动手能力，发展创造精神，激发热爱生活的美好情感。教学过程：
一、导入
教师拿出陀螺：“今天上课我带来了一样玩具，你们认识它吗？” 同学们会异口同声的说：“陀螺” 教师问：“谁会玩？”
请一位同学到讲台前，让陀螺旋转起来
“我们观察一下现在的陀螺，为什么它可以旋转？” 学生会说出对称、平衡、中心点、重心点等词
举例说明：现在数学课上我们正在学习圆，那圆的中心点在哪呢？ “圆心”
还有我们在二年级的时候学习过制作纸工风车，最后按按钉的时候我们会把按钉固定在什么位置？“中心点上”如果固定在偏离中心点的位置会怎么样？“旋转不起来了”
教师小结：想要让物体旋转起来，是需要一个对称的图形，要找准物体的中心点。
在我们的生活中还有哪些可以旋转的物体或大型玩具呢？ 学生们会说出旋转木马
今天我们就来学习制作纸工旋转木马 引出课题《旋转木马》
二、欣赏
首先我们来欣赏一些旋转木马的模型，观察一下旋转木马都由哪几部分组成？
伞盖、轴、木马、底座
三、制作过程
拿出一个教师之前准备的已经做成的没有装饰的旋转木马，让学生分析我是怎么制成的，对我的旋转木马进行拆分，同时出示幻灯片和投影，让全班同学都能够看清楚。
四、小组讨论本组的设计方案
分别对伞盖，木马进行设计，然后总结说出自己的想法，教师适当的给点启发
五、小组合作完成
以小组分工合作的形式，短时间内设计制作出具有个性的有趣的旋转木马。教师巡视指导，有好的作品随时给予表扬和鼓励，出现问题及时提醒全班同学注意。（播放旋转木马的音乐）
六、作品展示
将做好的作品让小组代表拿到前面给大家展示讲解自己的设计理念，还有独特的个性存在，没有做完但是想法很好的作品也可以拿出来展示，然后选出大家认为最棒的、最个性的旋转木马！
七、教师总结
今天看到我们同学们这么开心的制作着自己的旋转木马，并且做得这么漂亮，就好像我们已经来到了一个很大很气派的游乐场，每一位同学都骑到了自己设计的马背上跟着音乐旋转着，颠簸着，闭上眼睛甚至都可以感觉的飞翔，虽然我们都在慢慢的长大，但是老师希望你们永远都保有一颗童心，希望你们永远都像坐在旋转木马上时那么开心快乐！
第五篇：旋转木马诗歌
盒子里的晚礼服
是我最钟爱的纯白色
手捧着一双水晶鞋
期待那一场晚宴
夜幕里的旋转木马
坐落在柔和的光束里
像一座华丽的城堡
隔岸，草木静谧
银河，星光璀璨
而我，就像一个等待南瓜车的灰姑娘
做着那年那月的童话梦
可是没有王子
捡到我遗落的水晶鞋
那场城堡里的盛宴
没有开始，就已经别离
就好像那座属于公主的城堡
那个幸福与时光并存的旋转木马
从来就是
我到不了的幸福
谁能听懂我的语言呢
音乐不要停
让我做完这场梦
我想微笑着离场
可是我早已
忘了起点
也忘了终点
点击咨询 