“五谷”作画教学设计

第一篇：“五谷”作画教学设计

《“五谷”作画》教学设计

林沐阳

教学目标

1、认知目标：让学生对民间工艺艺术“五谷粮食画”起源、历史、传承、发展有一定的了解。

2、能力目标：让学生掌握民间工艺艺术“五谷画”的制作工序，对色彩搭配的掌握与运用，图案的设计及制作。

3、德育目标：培养学生的动手能力与耐心，以及体验作品完成后的成就感。学情分析

五谷粮食画在流传过程中名称众多，依据民间传统，应叫“五谷粮食画”，简称“五谷画”或“粮食画”，也可美其名曰“五谷艺术”。我国西北部分山区称之为“粮艺”、“谷艺”、“豆塑画”、“百米图”、“米画”等 五谷粮食画是古老的中华绝技，一门传统民间工艺，艺术风格与剪纸、国画、年画等画种不同。该画立体感强，视觉冲击效果明显，给人一种震撼、亲切的感觉。重庆五谷粮食画色彩自然，层次分明，立体感强，混然天成，颜色绚丽而生动，可谓是中华五谷艺术的最高境界。经过数千年的洗礼，五谷粮食画具有了形的质朴、神的生动、意的深邃、法的自然等特征，是华夏文化的重要组成部分，是世界文化的瑰宝。教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。

教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教具准备：镊子 尺子 铅笔 橡皮 白乳胶 毛笔 五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）教学过程

一、导入阶段：故事导入（五谷画的起源）。

1、五谷粮食画起源于盛唐，当时五谷丰登、国泰民安。“五谷”在佛教和道教规仪中，地位极高，被视为夺天地之精华的吉祥物，民间则将“五谷”作为辟邪之宝，故用之作画。在清代十分兴盛，全国各地形成了很多流派。其他各朝因战乱不休，国不宁日，故五谷粮食画不能兴盛。当代五谷粮食画的兴起，反映现代社会五谷丰登、国泰民安、民族统一、欣欣向荣。

二、发展阶段

1、欣赏谷物画，简要介绍谷物画。

2、引导学生教材中每件作品。讨论：三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法？（因形造型、因色造型、因质造型）

（因形造型）

（因色造型）

（因质造型）

3、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。

4、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。构思主题； 选择材料； 均匀涂胶； 仔细粘贴。

三、动手实践

学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。

四、作品展评

学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。

五、学生互评，教师给与总结。

六、引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。

七、板书设计：

“五谷”作画 1.因形造型 2.因色造型 3.因质造型

2015.5

第二篇：《五谷作画》教学设计

“五谷”作画

教学目标： 知识与能力：

认识各种植物的种子，种子的颜色、形状、质感、大小，以及种子贴画中的方法 过程与方法：

通过动手实践看一看、摆一摆利用种子的形状、大小、颜色、质感在感知与欣赏中找到种子贴画的几种方法，因形造型，因质造型，因色造型并巧妙的运用。情感态度与价值观：

学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，寓教于乐。他们积极的参与到学习中，感知生活美艺术美，并学以致用。在掌握基础知识的同时鼓励创新，鼓励有个性的创造。并教育学生珍惜粮食不浪费。教学重点：认识种子，感知种子的特点，并加以运用。教学难点：种子贴画的几种方法的掌握。教学过程：

一、导入新课：

1、打开书本，揭题导入：

（提问）课题是什么？什么是五谷画？学生抽答

师小结：五谷粮食画，简称“五谷画”或“粮食画”，是以五谷（粟、麦、稻、黍、菽)等各类植物种子为原料，通过粘贴等手段，运用构图、线条、明暗、色彩等造型手法，形成的视觉艺术形式。

2、优秀五谷画作品展示（出示幻灯片展示），提起学生兴趣。

二、探究新知：

这些优秀的五谷画是怎么创作出来的呢？ 出示做法简介

1.在A4卡纸(硬纸盒、三合板)上将自己想做的图案用铅笔先绘出来。

2.再然后选择色彩、大小合适的豆子，用白乳胶或双面胶，粘在卡纸上的图案处。

1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。○2．种子的大○3．4．小决定线的粗细○可以利用颜色巧妙地排出图案○种子滚动要用胶水粘贴。

3.晾干后，美丽的五谷画就诞生了。

观察分析造型类型（教师引导提问，并小结板书三种造型方式）

1、因型造型

○2因色造型

○3因质造型 ○怎样运用三种造型方式（种子的大小、颜色、形状、质感）。

4、动手尝试发现：（分发工具和材料）

摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，粘一粘。探究形成：学生汇报展示： 三、回顾总结与拓展

请学生说一说制作过程中的感受是怎样的？是怎样运用三种造型方式的？还可以使用生活中的那些材料制作粘贴画？ 学生自由回答，教师做适当引导。

（蛋壳、毛线、碎彩纸、彩色玻璃„„等带有多种颜色材料）板书设计

五谷作画

操作步骤 1涂胶 构图造型

1、因型造型

粘贴 晾干

2、因色造型

3、因质造型

第三篇：“五谷”作画教学设计

《“五谷”作画》教学设计

教学目标

教学重点：如何熟练地掌握五谷粮食画的创新与制作。教学难点：让学生们对民间艺术产生兴趣，并经过加入创意设计用手工制作的方式直观的表现出来。

教具准备：镊子 尺子 铅笔 橡皮 白乳胶 毛笔 五谷杂粮（黑豆、红豆、绿豆、黄豆、黑米、白米、高粱、玉米等）

教学过程

一、1．认一认，老师带来了一些种子，你来认一认,再说一说种子的样子（种子的大小、颜色、形状、质感）。

尝试发现：2．摸一摸、摆一摆利用种子的大小、颜色、形状、质感根据自己的喜好随意摆一摆，再摆的过程中你发现什么了？

探究形成：学生汇报展示：1．种子可以看成是一个个的点，排列成线和面。2．种子的大小决定线的粗细3．可以利用颜色巧妙地排出图案4．种子滚动要用胶水粘贴。

二、发展阶段

1、欣赏谷物画，简要介绍谷物画。

1、引导学生教材中每件作品。讨论：三幅作品分别运用了五谷作画的什么方法？（因形造型、因色造型、因质造型）

（因色造型）

（因形造型）

（因质造型）看看这些画是怎样做出来的？播放课件 学生描述1．小熊的脸，卡通人物用的是豆子 红豆、黄豆、黑豆（因色造型 同一种豆子不同颜色的组合）

2．小鱼、瓢虫用的是小的玉米麦子粒等与各种豆子（用不同的米粒表现不同的质感）种子的大小对比（因质造型）

3．蝴蝶根据种子的形状来粘贴（因形造型）

4．小鸟你发现这幅画有什么特点？除了颜色的搭配 种子的排列是这幅画的最大特点，显得作品有秩序美。

欣赏书中作品，你还有什么发现？背景的处理。

你想不想也来粘贴一幅种子贴画啊？怎样做呢？学生可以先说一说自己的想法，教师再出示课件，粘贴的步骤 1设计图案2局部刷胶水3粘贴谷物，逐一完成 学生能出什么是因形造型、因质造型、因色造型，能够粘贴出简单的形象。

种子给予人类的贡献，象征着生命的延续。

2、幻灯片结合作品实物的展示，制作方法的讲解。

4、制作过程（主要时间交给学生）注：示范制作过程中的要领。构思主题； 选择材料； 均匀涂胶； 仔细粘贴。

三、动手实践

学生开始动手制作，过程中教师加入理论与技巧性的知识，让理论和实践相结合，利于学生的掌握，和留出时间给学生制作。

四、作品展评

学生作品展示，与作者本人对自己作品的讲解。

五、学生互评，教师给与总结。

六、引导学生整理好制作工具和材料，注意环境卫生。

七、板书设计： 1.2.3.2015.5

因形造型 因色造型 因质造型

“五谷”作画

第四篇：五谷作画教学设计

“五谷”作画教学设计

教学目标：

知识与技能：认识各种植物的种子，包括种子的颜色、形状、质感、大小，同时掌握五谷作画的制作方法；

过程与方法：通过动手实践利用种子的形状、大小、颜色看一看、摆一摆五谷画；

情感态度与价值观：学生在自主探究过程中体会学习的乐趣，提高学生的环保意识和节俭意识。

教学重点：掌握五谷作画的制作方法；

教学难点：理解什么是五谷作画的因型造型、因质造型、因色造型，并将其应用于自己的作品制作中。教学过程：

一、导入新课

1、打开书本，揭题导入：（提问）课题是什么？什么是五谷画？学生抽答；

2、师小结：五谷画起于唐，盛于清，是以粮食作物的种子为原料，通过粘贴等手段，经过特殊处理后形成的一种独特的视觉艺术形象。

二、探究新知

师：我们来看看民间人们是怎样创作这门艺术的吧！欣赏图片。师总结：正是人们的其奇思妙想，运用粮食作为作画材料发展了这门民间艺术！（探究课本中五谷画范例）这些作品中是怎样合理利用谷物作画的呢？通过这几幅画，我找几个同学说一说，作者是怎样巧妙的利用谷物的自然特征的？ 2—3个学生回答问题

师总结：就像同学们说的那样，作者运用了黑色的豆白色的米来表现熊猫的身体特征；运用了豆像瓦、玉米像石块等形态特征创作了农家小院，运用稻谷、玉米粒大小不同来表现狮子的不同部位。即选取种子时要考虑所表现事物的型、色、质的特点要与种子的自然特征相结合。

同学们，有没有哪个小组可以总结一下，你认为制作一幅精美的谷物装饰画需要哪些步骤呢？2-3个小组派代表回答。

师总结：谷物作画的基本步骤

1、设计图案

2、选择恰当的材料

3、局部刷胶水

4、仔细粘贴。（注意上节课我们学习了《点的魅力》，点可以排成线，谷物的大小决定线的粗细。点作紧密排列可以成面，利用谷物的色彩、线面、大小对比是制作谷物画的关键）根据这些步骤，我们来制作谷物画。

三、创作阶段：

学生分组作业，教师巡回指导。创作要求：

1、设计的图案要简单明了；

2、种子的选取要恰当，注意因型造型、因色造型、因质造型；

3、种子排列要均匀。

五、展示与评价

小组派代表上来展示作品。

1、请你们先介绍一下自己的作品，分别是怎样巧妙运用谷物的特点的？

2、小组互评

3、教师点评

六、拓展：

这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此，大家一起欣赏民间艺术家们精心制作出的五彩谷物画吧！

第五篇：五谷作画教案

五谷作画教案

一、导入阶段

师：同学们，今天老师专门准备了一个道具，你看是什么？——百宝箱

我的百宝箱里到底装了什么？那位同学愿意勇敢的上来摸一摸，只能摸一样，先猜再看。

对了，我的百宝箱里装的是各种粮食，美术课和粮食有什么关系吗？（学生说一说）

这节课我们就是要用粮食 · 来创作五谷画。板书课题

二、发展阶段

师：上节课我们学习了《点的魅力》，多媒体出示一张图片：同学们你们看这些

粮食就是各种各样的点，我们来看看民间人们是怎样创作这门艺术的吧！播放视频

师总结：正是人们的其奇思妙想，运用粮食作为作画材料发展了这门民间艺术！

（多媒体出示五谷画范例）这些作品中是怎样合理利用谷物作画的呢？通过这几幅画，我找几个同学说一说，作者是怎样巧妙的利用谷物的自然特征的？

2—3个学生回答问题

师：就像同学们说的那样，作者运用了白米似云朵、红豆似太阳等色彩（板书）特征；运用了豆像瓦、玉米像石块等形态（板书）特征创作了一幅幅精美的装饰画！

三、教师示范

师：看了这么多作品，大家猜猜看，这是怎样做出来的呢？请大家带着这个问题，看老师制作一幅装饰画，通过你的火眼金睛，总结出作画步骤。看看哪个小组总结的最好！

边示范边讲解：我今天制作的是一幅风景画，现在正是收割的季节，一片片金色的麦田是……

同学们，有没有哪个小组可以总结一下，你认为制作一幅精美的谷物装饰画需要哪些步骤呢？2-3个小组派代表回答。

师总结：看来同学们还真是善于观察，（课件出示制作步骤：

1、构思主题

2、选择材料

3、均匀涂胶

4、仔细粘贴）有了这些步骤，我们肯定能制作出精美的装饰画。有没有信心？生答：有

别着急，我们先来欣赏一下其他小朋友的作品吧，同学们仔细观察，说一说他们都是怎样巧妙运用谷物的什么特征来制作的？3-4个学生回答

四、创作阶段：

师：同学们回答的这么好，一定对谷物作画有了一定的了解，也想大显身手创作一幅精美的五谷装饰画了吧！就让我们根据创作步骤来完成一幅五谷装饰画吧！

创作要求：1

五、展示与评价

同学们完成得都非常好，接下来就让你们小组派代表上来展示你们的作品吧！

1、请你们先介绍一下自己的作品，分别是怎样巧妙运用谷物的特点的？

2、小组之间互相欣赏，有没有发现别的小组的闪光点值得你们学习？

3、就让我们评出创作之星、色彩之星以及

六、拓展：

这节课我们学会了怎样以五谷作为创作材料来进行制作装饰画，民间的这门艺术却远远不止于此，大家一起欣赏民间艺术家们精心制作出的五彩谷物画吧！非常高兴我们一起度过了这么一节轻松快乐的美术课，同学们再见！