与动物和平相处

第一篇：与动物和平相处

6、与动物和平相处

教学目标：

自觉遵守和动物交朋友的原则，人和动物相互尊重，学会保护动物。

教学重点：

和动物和平相处的基本原则

教学难点：

怎样保护动物的生活空间和生存环境

教学过程：

活动一：

情景再现——瑞欣的悲惨遭遇 学生扮演驯兽员，讲述瑞欣的故事。

学生讨论：瑞欣的做法对吗？来到动物园里应该注意哪些？

学生谈感受。

老虎是非常凶猛的动物，千万不能接近它，否则会有生命危险，请记住这个惨痛的教训吧！

活动二：

导航台

学生自主阅读，然后回答问题：

1、和动物做朋友，要掌握一个什么样的原则？

2、人和动物怎样做才能和谐共处？

3、到动物自然保护区游玩时，要注意什么？

4、能随便把动物带到人群密集的公共场所吗？为什么？

5、对一些喜欢自由生存的动物，我们应该怎样做？

6、虐待动物是错误的行为？你做过吗？

活动三： 安全演练、学生自主填写想一想和选一选，然后指名说出答案。全班订正。

2、学习“做一做”的内容，倡导学生自己学会制作鸟箱，自觉保护鸟类。

活动四：

知识链接

学生自由阅读，分组讨论。

总结：动物是我们人类的朋友，我们应该和动物和平相处，不虐待动物，不影响动物的正常生活，不追赶动物，对一些喜欢自由生存的动物，要尽力保护它们的生活空间和生存环境。动物也需要我们的尊重。

第二篇：与动物和平相处

与动物和平相处

10月4日是世界动物日，今天我讲的主题是，人应该与动物和平相处。

公益广告中，面对人们贪食鱼翅而残忍杀害鲨鱼，甚至导致部分鲨鱼种类灭绝。姚明说过，没有买卖就没有伤害。

当今社会中，为了贪口腹之欲，为了图一时之暴利，人类对动物的残忍伤害还不止于此。在非洲，偷猎者仅仅为了一副副象牙，陆地上最庞大的动物-----大象，一批批地惨死于枪口之下，以至于现在的很多大象为了种族的延续，即使是公象，也不长象牙，这个基因的突变，是人类的耻辱。

熊胆是名贵的药材，在广东，很多人为了谋取暴利，从森林中猎取了黑熊后，将其两对熊掌剁掉，然后关进一只特制的铁笼中，紧紧地固定住，可怜的黑熊除了嘴巴可以开合进食外，全身丝毫不能动弹，一关就是二十年，他们的可怜远不止于此，人类的残忍远不只于此。残忍的人类，为了节省成本，不打麻药，活生生地将无法反抗的黑熊肚子上钻一个洞，将一根铁管子直接捅进他们的胆囊里，每日一次，活取熊胆。日日都能听见狗熊的哀嚎。

这里面还有个发生在今年的真实的事件，一只熊仔将被关进铁笼，一只遭受了五年此种酷刑的母熊，幼熊的母亲，看到自己的幼崽也将走上悲惨的命运，突然之间爆发，哀嚎一声，冲破铁笼，冲向自己的孩子，一掌将其拍死，后撞墙自杀。

为了暴利，人已经毫无人性，为了贪口腹之欲，人类的恶行更令人发指，将可怜的小猴子脑袋活生生凿开，活吃猴脑；将驴子的四只脚埋在土中，生割驴肉；将刚钓上来的鱼割一刀，生吃鱼片。

为了羊绒，可可西里，藏羚羊尸横遍野；为了山珍，森林中，大猩猩惨遭屠杀…… 惨不忍睹，惨不欲闻，惨无人性，迫害动物，破坏生态，长此以往，人类必将遭到大自然的报复，必将遭到动物们的报复。

人类固然是世界的统治者，人类作为动物的一种，固然是强者，强者为了维护自己的统治地位，镇压弱者似乎无可厚非，这是动物界，人类社会，宇宙的生存法则。但在已经确定了绝对的统治地位后，对弱者残忍的杀害，这是人类------所谓高级的，所谓文明的，所谓智慧的人类的耻辱与不智慧。

我不是反人类的，但我绝对不赞成对动物如此残忍的伤害。我们说，物极必反，我们说，一切皆有可能，恐龙曾经统治过地球，地球上，宇宙中的另外一些物种也不是没有可能统治或再次统治地球，那时候的人类，可能应该会被另一物种残忍的虐待吧，如果是，这算不算报应呢？

爱护动物吧，与动物和平相处。万物生而平等。

对动物最好的保护，就是不干扰他们的自由生活。

野生动物不是商品，生命无价，不要图财害命。

不虐待，不折磨，不欺辱一切动物，动物也有尊严。

我们应该象动物学习，学会生存的本领，然后不过分地贪婪，这样，地球母亲的寿命也会延长。

对动物我们都应该如此，对同胞，我们更要相帮相助，相亲相爱。遇到矛盾，切记：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。

2011.10.17

第三篇：与海洋动物和平相处作文450字

[与海洋动物和平相处作文450字]

到了海洋馆，我被那里的一切深深吸引了，与海洋动物和平相处作文450字。我看见许多小鱼儿们正在那儿悠闲地游着，这时一只庞大的鲸游过来，由于它太大，所以身上罩着好多泡泡。所有的鱼儿顿时吓得四处逃窜。就在这时，我看到了一场激烈的战争：一只凶猛的大白鲨正冲上前去咬海龟，海龟立刻钻进了龟壳，鲨鱼只好灰溜溜地走了。

海洋馆里不光有许多知名和不知名的鱼类，还有很多美丽的珊瑚，漂亮极了。你看，那些珊蝴像花儿一样竞相开放，可爱的鱼儿就像一只只蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去，还有漂亮的水母点缀其间，海底世界真美丽！

虽然海洋生物的毒素会给人类带来危害，但是科学家们发现，这些毒素又可以造福于人类，高中三年级作文《与海洋动物和平相处作文450字》。◆分享好文◆如海葵，海绵及深海水母中的毒索可具有抑制肿瘤细胞生长的奇特功效，对白血病、恶性淋巴瘤、肺癌等亦有理想的疗效；河豚的毒素可以提取一定的剂量制成止痛药，药效长，美国制成的类似药品已成为目前最好的镇痛药；从海蛇的毒液中可以提炼出抗蛇毒的血清，还可以分离出一种能溶解纤维蛋白的活性酶，对心脑血管疾病可起疏导作用。

因此，我们要与海洋动物和平相处，造福生活。河北秦皇岛海港区进校附小高三:窦婕

第四篇：人与动物和平相处作文550字

人与动物和平相处作文550字

在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的人与动物和平相处作文550字，希望对大家有所帮助。

我读了《斑羚飞渡》之后，对人类有好多的仇恨。为什么要打死一只只动物？为什么要为了自己打死动物……我看到斑羚被迫的死去一半，活来一半的方法，都要哭了，你们为什么要这么做？

你们——人类，在故事中成为杀手，一个个斑羚被你们逼到绝境。当一只只老斑羚掉入崖时，我心里痛苦万分，你们为什么这样做？你们不是上天，你们不能安排动物们的一生！在这感人的一面背后，都是一个个鲜活的生命啊，不管哪一方面，是生，是死，是存，是亡。这都只能让斑羚们自己来决定。无论怎样样，都不会到你们来决定。

写到这，我有一个意见：人们，你们从现在改正有时间。不过不要蹑手蹑脚，要大方，身上不要工具，要诚心诚意的去，诚心诚意的道歉。

今年我十岁了，从未见过野生动物，但我肯定，它们的眼睛里一定都定担忧的眼光，伤心的`眼光。我也从未吃过用野生动物做的菜，不过我也肯定，这菜味道一定不怎么好，还可能让我们染上寄生虫。肉上的寄生虫一大群，会让房间里蚊子满天飞，有时候，可能在吃饭时吃进一两只蚊子。

人类，快点改掉喜欢打动物的毛病吧，不要让动物们一只只走向死亡，走向尽头，走向灭绝！快与动物和平共处吧！

题记：我们和人类本可以和平相处，可我们不同的生活习性却让我们之间常常发起“战争”，导致可怜的动物们接连死去……

我本是一只快乐的野猫，生活在一个灰暗的城市里。我与一个叫云云的小花猫一起生活。我们每天一起玩耍，一起躲避来往的汽车，一起翻找垃圾桶里的剩饭。

可是，在一个夜深人静的夜晚，在我们一起游戏时，捕猫队的人发现了我们。正当我们准备逃跑时却为时已晚。云云被抓进了铁笼，我害怕极了，捕猫人一把抓住我的尾巴，我在千钧一发之际猛地回头一口咬断自己的尾巴，一阵剧痛涌遍全身，我的头开始发晕，我模糊地听见云云的惨叫声，它离我越来越远。我绝望地缩成一团，在马路边冰凉又潮湿的草丛中昏昏睡去。我很迷茫，不知后面的生活该如何面对……

清早，我被孩子们用石头砸醒，我忍住身上的疼痛，一步步艰难地向北走。突然，我听见一声猫叫：“喵！喵！”是云云！我立刻停住脚步，着急地回头寻找。云云就站在我身后，它呆呆的看着前方。我清晰地看见云云身上凌乱的毛发，一滴滴向下流的鲜血，它的脸色很差。我不敢想象它经历了什么。突然，它转头狂奔起来，一边奔跑一边惨叫，我望着它的背影，双腿发抖……

结语：我知道猫不是珍稀动物，但我们也应该明白众生平等，动物从来就不是为人类活着，但千百年来动物却为人类死去。我不曾期望人类照顾我们，但我希望人类能够善待我们。

第五篇：如何与学生和平相处

如何与学生和平相处

苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“学校内许许多多的冲突，其根源在于教师不善于与学生和平相处”。由此可见，要当一名好老师，必须善于和学生交往。只有当你和学生关系融洽了，你才能享受到师生成长的快乐，体会到教师职业的满足感与成就感。

一、做学生的良师益友。教师要放下师道尊严、高高在上的架子，在做“良师”时，别忘了做他们的益友。师生成为朋友，是有助于教育的。苏霍姆林斯基说“一个好的教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾经是个孩子。”当教育注重体验和心灵的息息相通时，教育者和受教育者就能成为朋友。当成为朋友时，教师和学生之间就能消除彼此间的隔阂。

二、增强教师的人格魅力。教师的人格魅力最能感召学生的灵魂，让他们将信赖教师的情感转化为学习的内驱力。我们应该十分注重尊重学生的情感，不断用人格的魅力去吸引学生，教育学生，让他们学会学习，学会生活，学会做人。

三、欣赏学生，赞美学生。（即便是差生）。我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。学生渴望赏识，赏识导致成功，越是成功，能力越强，以至形成良性循环。作为教师，不要吝啬赞美的语言，它会给学生带来极大鼓舞，作为回应，学生会以自己的行为来回报教师的赏识。

四、宽容学生。人非圣贤，孰能无过，对孩子来说更是如此，他们在成长过程中难免会出现这样那样的过错，教师要设身处地为学生想一想，理解学生，相信学生，包容他们的各种行为习惯，以自己的言行促使学生不良观念和行为的转变。教师应在思想上保持一定的高度，不能纠缠于学生某句难听的话和某种不良行为，而要以宽容之心允许他们犯错误，并帮助他们改正错误。

由于你尊重学生，欣赏学生。学生本能地就会和你亲近，“亲其师、才会信其道”。师生关系自然和谐，这样，你就会成为一个幸福的教师了！