第一篇：英语教师考试的作文
Yours’ input in the class is crucial.All ears and eyes are indeed focused on you.Your own English needs to be clearly articulated.It is appropriate to slow your speech for students’ easier comprehension.But don’t slow it so much that it loses its naturalness.And remember, you don’t need to talk any louder to beginners than to advanced students.What matters is that your articulation is clear.Use simple vocabulary and structures that are at or just slightly beyond their level.作为老师，你在课堂上的输入是至关重要的。学生把所有注意力全部放在了你的身上。你自己的英语需要明确的表达。适当地放慢你的演讲来让学生理解吸收，但不要太慢以至于表达不自然。请记住，你谈论时，对着初学者的声音不必大于已学者。重要的是你的过渡衔接要清晰。要使用与他们水平相当或略高于他们水平的简单词汇和语法结构。
作文，用爱来教孩子们，还是为了钱教书。
At present, there are many people who play the role of teacher in life.But they don’t want to choose teaching as their careers.Teaching is a long-lasting goal although it is a hard job.In my opinion, being a qualified teacher needs these factors: a passion for teaching, concern for students, patience as well as tolerance and profound knowledge.Firstly, a passion for teaching is the most important requirement of being a good teacher.Passion helps the teacher pass on knowledge to students.Sometimes the teacher need to be like an actor in order to help students understand better.Secondly, concern for students also plays an important part in being a qualified teacher.Every student is different and possesses his own particular good qualities.We’ll help them to improve their study and help them with any problem they may meet.Thirdly, different students have different comprehension to the teacher’s question.Some students are not quick at responding.Thus, giving hints or explanations is a better way than scorn or sarcasm.A qualified teacher should have a large capacity of patience and tolerance.Last but not least, knowledge.Thus, lifelong learning is the basic requirement for a teacher.Maybe we are a very nice person, but it doesn’t mean we can be a nice teacher.I will make every effort to do better.作文：题意：It is generally believed that some people are born with certain talents for teaching, and others are not.However, it is sometimes claimed that anyone can be a good teacher.What Makes a Good Teacher?
It is generally believed that some people are born with certain talents for teaching, and others are not.However, it is sometimes claimed that anyone can be a good teacher.In my opinion, acquired abilities are as important as talents.These two elements are like a pair of wings for a teacher, the absent of either will have an effect on being a good teacher.Therefor, a lot of personality traits are required to be a good teacher.First, a good teacher must have necessary knowledge to teach his subject.He should be capable of answering his students’ questions.Second, a good teacher must have the sense of justice.He should have recourse to common sense to give all his students an egalitarian treatment no matter what their color, thoughts or religious beliefs are.In conclusion, some people are born with talents for teaching, which make them be good teachers much easier.But others without talents for teaching also have greater chances by proper training and hard-working.The importance of the Life-Long Learning to a Teacher As the saying goes, “It’s never too old to learn,” it is especially important to teachers because they shoulder the responsibility to transfer the new knowledge to students.In my opinion, the significance of a teacher with the life-long learning is far-reaching.Firstly, a teacher who insists on life-long learning is usually knowledgeable and intelligent.She or he can interact with students more smoothly.Secondly, a teacher who loves learning can set a good example to students.Thirdly, the importance of the life-long learning to a teacher is obvious, because we are now in an information age and everything may be changed or deserted.For example, nowadays, it’s a better way for a teacher to use mass media instead of writing the knowledge points on blackboard, which can make the knowledge more vivid and interesting.So modern teachers must be familiar with PPT, Word and Excel etc.In a word, it’s essential and important for teachers to learn in their lifetime.
第二篇：考试英语作文
Dear Mary,I hope you would come to visit China soon.The differences between good manners in China and in the West are sometimes great.Chinese people attach importance to good manners.There is no doubt that you should absorb some Chinese culture and know something about good manners in China.The first I want to tell you is greeting.When you meet someone,you are supposed to stop and nod your head.You must shake your hands and smile all the time.There are some differences between tipping systems in China and in the West.It’s unnecessary to pay tips in China.You don't need to get confused.Talking of table manners,you should say thanks if the host and hostess invite you to the dinners.Becouse of their hospitality,you had better tell them you really can’t eat more when you are full.In my point of view,if you show your understand and respect,everyone will treat you as their old friends!
Yours,Li Ming
第三篇：中小学英语教师资格证考试
中小学英语教师资格证考试
一．必答题（系统随机抽取两个问题，略加思考后回答，共5分钟）： 1）班里有个男同学总是欺负其他同学。作为班主任，你如何处理？ 2）班里有些学生严重偏科，如果你是班主任，你怎么办？ 3）上课时，有学生打瞌睡，你如何处理？
4）有些人认为，教育减负进行了很多年，却似乎“越减越累”。你怎么看？ 5）许多中小学生在课余时间疲于参加各种辅导班。你怎么看这个现象？
6）有人认为，现在的班干部制度中存在一些不良倾向，建议取消班干部制度。对此你怎么看？
7）目前有些地方的教师面临考试和排名压力，一旦学生考不好，不但影响奖金，还可能影响聘任。你如何看待这个问题？
8）有的学生只有在家长陪伴下，才能安心学习。对此你有什么建议？
9）一位家长向班主任反映，孩子在家里迷恋上网，希望你帮助他对孩子进行教育。假设你是班主任，你怎么做？
10）传统观念认为：“听话就是好孩子”。你如何看待这种说法？为什么？
11）小林每次考试都不及格，可最近一次考试竟然及格了，有同学怀疑小林作弊了。如果你是老师，你会怎么做？
12）有些班主任认为，班级管理的一切工作都是为了提高学生的学习成绩。对此你怎么看？ 13）班里某位学生受到校外人员的威胁。作为班主任，你将如何保护好这名学生？ 14）在校学生每天都要学习多个科目。作为老师，你如何帮助学生合理安排学习时间？ 15）你的工作业绩比王老师要好，但学校将仅有的一个优秀教师名额给了王老师，你怎么办？ 16）有老师说，分数是教师的法宝，也是学生的命根，因此要很好地运用分数来引导学生学习。你如何认识？
17）某位学生在学校里欺侮同学。班主任告知家长，家长却袒护孩子。如果你是班主任，你怎么看？
18）一天，有位女同学交给班主任一封求爱信，信是班上一个男生写的。作为老师，你会怎么处理这件事？ 19）“最美乡村教师”节目报道了有些教师长期扎根农村边远地区，无私奉献的事迹。这给了你哪些启发？
20）有一个学生，你很关注他，可每次上课提问他都答错，下课再给他讲，常常讲几遍他都不明白。如果碰到这样的学生，你会如何处理？ 21）寒假过后，班上同学相互交流收到了多少“压岁钱”，一些同学还相约到高档餐馆消费。作为班主任，你怎么处理？
22）近来，陈老师除了要完成入场工作外，还要应对很多突击性任务，感到工作压力很大。你认为陈老师应该怎么办？
23）如果安排你到边远山区支教，你觉得应该做好哪些准备？ 24）俗话说“知错就改”，可面对学生一错再错时，你会如何处理呢？
25）有老师认为，学生必须做大量习题，才能巩固所学知识。对此你有什么认识？ 26）作为新任班主任，你将召开第一次家长会，你如何准备？
27）有些学生学习成绩落后，但同学关系良好，关心班集体。你如何指导他们全面发展？ 28）有学生认为，“学习好不如家境好”。为了端正学生的学习天都，班主任打算组织一个主题班会，你有什么建议？
29）上课时遇到一名学生迟到，老师说；“你怎么才来，干什么去了，再迟到就找你家长过
来。”如果你碰到这种情况，你会怎么说？
30）公开课上，老师把一个单词写错了，学生指出后感到很难堪，却说自己是故意写错的，看大家是否认真听课，是否能够看出来。你怎么看该老师的行为？ 31）孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。你如何让学生“乐学”？ 32）昨天晚上，李老师与爱人大吵一架，今天上课时还在生气。你怎么看？ 33）“授人以鱼，不如授人以渔”。谈谈这句话对教学的启示。34）古人说，“读万卷书，行万里路”。你如何鼓励学生“行万里路”？
35）学校教育孩子应该相互关心、谦让，不欺负同学。但有的家长告诉孩子不能太老实，否则会被欺负。作为班主任，你怎么办？
36）你怎么看“不要让孩子输在起跑线上”这种说法？
37）有些学生在写作业时写写玩玩，拖拖拉拉。作为老师，你如何帮助他们？ 38）有教师认为，应该让学生在课内完成学习任务，不应加重课外学业负担。对此你怎么看？ 39）张老师模仿优秀班主任的成功经验，组织了一次相同的主题班会，可效果不理想。这件事给你什么启示？
40）在符合职称晋升条件的老师中，陈老师的资历最老，你的实力最强。学校把唯一的指标给了陈老师。你怎么对待此事？
41）某位学生的父母非常忙，就对老师说：“我们的孩子就全拜托您了。”遇到这种情况时，你怎么办？
42）近些年，异地高考收到了人们的特别关注。请谈谈你的看法。
二．试讲（（系统随机抽取一篇试讲材料，一段时间准备后带着教案用英语进行试讲，试讲时间10分钟）
1）语音教学试讲：[ai] [ei] [i:] [i]
基本要求：针对划线部分的开音节，进行相应的语音教学活动。
2）阅读教学试讲
基本要求：针对该短信的体裁与结构特点，设计相应的写作前导入活动。3）阅读教学试讲
基本要求：针对该段落的内容，设计阅读前导入教学活动。4）词汇教学试讲（at war, remove, less than）
基本要求：针对该段落中的三个黑体词汇，设计相应的词汇运用教学活动。5）语法教学试讲（被动语态）
基本要求：针对该段落中的划线部分，设计针对该语言现象的操练类教学活动。6）词汇教学试讲（dream of, pretend, to be honest）
基本要求：针对该段落中的三个黑体词汇，设计相应的词汇运用教学活动。7)写作教学试讲
基本要求：针对该段落的内容，设计引导学生给Old Henry写信的教学活动。8）词汇教学试讲（stand, enjoy, mind）
基本要求：针对该段落中的黑体部分，设计呈现和操练词汇的教学活动。
原文：
I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）写作教学试讲
基本要求：针对该短信的体裁与结构特点，设计相应的写作前准备活动。使学生能补充
完成该短信的写作。
10）词汇教学试讲（stand, enjoy, mind）
内容：在初中七年级下学期期末考试时，周老师希望帮助学生巩固以下词汇：
Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice
基本要求：
朗读所给单词；
配合教学内容适当板书；
针对所提供的词汇，设计词汇巩固性教学活动； 试讲时间：10分钟 用英文试讲。11）阅读教学试讲
基本要求：针对该段落的内容，设计阅读理解教学活动。12）阅读教学试讲
基本要求：针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。13）词汇教学试讲
基本要求：针对黑体部分的动词词组，进行相应的词汇呈现教学活动。14）写作教学试讲
基本要求：针对该短信的体裁与结构特征，设计相应的书信写作教学活动。15）语音教学试讲
基本要求：针对该段落的重音标记，进行相应的语音教学活动。16)语法教学试讲（过去进行时）
基本要求：针对该段落中的划线部分，设计相应的运用性教学活动。17）语法教学试讲
内容：
某教材某页集中出现了以下语言结构：
I’d like to suggest----.How/What about----?
What do you think----?
What if----?
Why don’t we-----?
基本要求：
补充完整上述语言结构，并朗读完整句子。
配合教学内容适当板书。
解释以上语言结构的功能，并设计相应的操练类教学活动。
试讲时间：约10分钟。
用英文试讲。
第四篇：教师招聘考试(小学英语)
教师招聘考试预测试卷（小学英语）
(满分100分)第一部分教育理论与实践
IX.多项选择题（凡多选、少选、不选或错选均不给分）（5分）1.课程目标的创新，每门学科的目标至少包括()A.知识与技能 B.过程与方法C.情感态度 D.价值观
2.新课程从“文本课程”走向“体验课程”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。交往的基本属性是()。A.主体性 B.互动性 C.互惠性 D.平等性 3.评价教师课堂教学质量的基本因素有()A.教学目标明确 B.学生参与学习的积极性高C.教育方法恰当D.教学组织合理 4.中小学教师职业道德规范的基本内容包括()。A.依法执教 B.团结协作C.尊重学生 D.严谨治学 5.新课程强调，教师是学生学习的()。A.合作者 B.引导者C.指挥者 D.参与者 Ⅱ.简答题（5分）
简要说明:为更好地体现课程改革的新理念,我们的课堂教学设计应在哪些方面作出努力。
第二部分专业基础知识
Ⅲ.语法和词汇知识/ Vocabulary and structure(15分)从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。1.Were you bornMay 21,1974? A.in B.on C.from D.at 2.It’s very kind you lend your bike to me.A.of, to B.for, in C.for, to D.of, in 3.I have two pens.One is red, is black.A.other B.another C.the other D.the others 4.“do you write to your parents ?”“ Once a month.”
A.How long B.How much C.How far D.How often 5.He asked who was in your class.A.the oldest B.oldest C.older D.the older 6.The teacher told us Exercise 1 in our exercise books.A.do B.to do C.doing D.does 7.I found very difficult to learn maths well.A.what B.it C.that D.this 8.I’ m to trouble you.A.glad B.afraid C.fear D.sorry 9.As soon as he , he will write to me.A.arrives at B.arrives C.reaches D.gets 10.will he be back? In a week.A.How long B.How soon C.How often D.How many 11.I have to do my homework for every day.A.one and half hour B.one and a half hour C.one and half hours D.one and a half hours 12.Who draw Jack? A.so well as B.as well as C.so better than D.as good as 13.Have you finisheddinner, Mum? I’m hungry now.A.cooking B.cooks C.cook D.cooked 14.Don’t shout in public, my boy, please,? A.won’t you B.don’t you C.do you D.will you 15.Lucy, please don’t play with fire.A.How can you say like that? B.It’s right.C.It doesn’t matter.D.Sorry, I won’t do it again.Ⅵ.短文改错/Proofreading and error correction(5分)Dear Xiao Hua, It was four days since Mother received the operation.46 She is feeling much more better.The doctors told me 47 the operation was successful.But because her old age, 48 Mother has to stay at the hospital for more two weeks.49 The doctors say it’s quite necessary of her to do so.50 We expect to send a full report in two and three 51 days.Please tell the good news to the rest of 52 the families as soon as possible.You needn’t 53 to come here.I’m able to look after Mother.You’d 54 better sending flowers to Mother.She will be happy.55 Yours, Xiao H
Ⅷ.书面表达/Writing(10分)某英语杂志社“中学生专栏”在举办英语征文比赛。请你根据下表所列的内容要点，用英语以“Learn to smile”为题写一篇短文，参加比赛。学会对自己微笑
1.生活中会有不愉快的事，如考试不及格（请再举一个例子）； 2.使你自信；
3.击败你的人有时是你自己。学会对他人微笑 使人与人更亲近微笑是一种语言 人人都能懂 注意：
1.词数80左右。短文的开头已为你写好，不计入总词数；
2.参考词汇：自信confidence，confident；打败beat（beat，beaten）；“对自己微笑”应是smile to yourself；使人与人更亲近get closer to others.3.短文须包括所有内容要点，不要逐句翻译，可适当发挥，使短文连贯、通顺；文中不得出现真实的人名、校名等相关信息。Learn to simile Smile is an attitude（态度）to life.请设计一个教案，达到以下目的：
1.能够听说读写red, blue, black, white, brown, green等颜色，能够理解单词grey?，purple，colour.2.能够用颜色描述物品。3.培养学生运用
参考答案
I.1.ABCD 2.BC 3.ABCD 4.ACD 5.ABD Ⅱ.⑴体现教学大纲和课程标准要求的知识和能力要求,突出素质教育和方法论教育因素;⑵优化教学过程和方法,注意能够正确引导学生主动参与教学过程,理解和运用知识解决实际问题的教学情境设计,并做到容量适中,恰当使用现代化教学手段;⑶确定教学基本思路,包括体现学生主体地位作用的教学情境设计和学习方法指导,教学重点难点及其突破方法,当堂巩固性练习及课后作业要求,体现教学全过程的板书设计等.III 1.B［解析］ 在某一天介词要用on，所以答案选B。
2.A［解析］ It’s„of you to do是固定的句型，所以答案选A。
3.C［解析］ 两个中的另外一个用the other而不用another，所以答案选C。
4.D［解析］ 根据答句Once a month可知是问频率，所以应该用how often，答案选D。5.A ［解析］ 根据句意应该选最高级，最高级前面应该有定冠词，所以答案选A。6.B［解析］ tell sb.to do sth.是固定搭配，所以答案选B。
7.B ［解析］.I found it difficult to do是形式主语的固定句型，答案选B。8.D ［解析］ 根据句意，既然是打扰就应该是抱歉，而不应该是高兴或者害怕。
9.A［解析］ 除了arrive其他的三个选项后面都要跟宾语，但是句子后面没有宾语了，所以答案选A.10.B［解析］ 根据答句 In a week可以知道是问多久，所以用how soon，答案选B.11.D［解析］ 一个半小时的表达法是：one and a half hours或者one hour and a half，所以答案选D.12.B ［解析］ as„as表示和„.一样„，排除AC，修饰draw应该用副词well，所以答案选B。13.A［解析］ finish doing sth固定搭配，所以答案选A。
14.D［解析］ 主句是个否定句，所以反义疑问句要用肯定，动词用will意思是会，所以答案选D。
15.D［解析］ 在日常生活中，一般别人劝说不要玩火的时候，回答应该是对不起我不会再玩了。所以答案选D.Ⅳ.16---20 BCDBD 21---25 CBABB 26---30 ABDCB 16.B［解析］ 这片文章是一个广播节目主持人说的内容。A是难题，B是奖赏，C是表达，D是贡献。根据“won”知道两张戏院的票应该是被赢走的奖赏，所以答案选B。
17.C［解析］ A是花费，B是检查，C是收到，D是注意到。实物奖赏可能是通过邮寄的方式送给中奖的观众，所以主持人说希望他已经收到了门票。答案选C。
18.D［解析］ A是卖，B是同意，C是变成，D是提供。这句话是在介绍本周的新奖品，当然应该是提供给听众的，所以答案选D。
19.B［解析］ A是偏爱，B是写，C是吵架，D是练习。奖品提供给第一个说出这首歌名字，并且能说出是谁写的这首歌的人。所以答案选B。
20.D［解析］ 在播放音乐之前，主持人会给一些提示。所以答案选D.21.C［解析］ A是奏鸣曲，B是友谊，C是帮助，D是秘密。主持人说会让任务更容易一些，所以应该是给一些帮助。答案选C。
22.B［解析］ A是正确的，B是幸运的，C是成功的，D是好笑的。既然是本周的获奖者，那么应该用幸运来形容。答案选B。
23.A［解析］ A是人生，B是作曲，C是最喜欢的，D是梦。根据文章的意思应该是一生的大部分时候都在西班牙，所以答案选A。
24.B［解析］ A是魔法的，B是有名的，C是现代的，D是不知道的。A和C都无法从文中推断，D不符合逻辑，只有B有可能。所以答案选B。
25.B［解析］ A是问题，B是想法，C是东西，D是人。主持人在给出了两个提示之后，问大家有初步的想法了么？所以答案选B。
26.A［解析］ A是走出去，B是很享受，C是一起唱，D是摔倒。根据后面一句，观众认为这首歌太难听了简直是在浪费他们的钱。所以BC不符合逻辑，D摔倒也不太可能，应该是A走了出去以示抗议。所以答案选A。
27.B［解析］ A是令人沮丧的，B是令人惊奇的，C是困扰的，D是有回报的。这首歌第一次表演的时候观众并不喜欢，但是这首歌现在却很受欢迎，这是件令人感到惊奇的事情。所以答案选B。
28.D［解析］ A是痛苦的，B是相反的，C是必要的，D是受欢迎的。根据后面的描述，这首歌在现实生活中无处不在，就知道它在现在是非常受欢迎的，所以答案选D。
29.C［解析］ 四个选项中只有C是和后面的杂志、电影相似的传媒途径，所以答案选C。30.B［解析］ 你只要一听到歌，就知道这是为哪个产品作的广告。所以答案选B。Ⅴ.31－35 ACDBB 36—40 BDCAC 41—45 BDCAB 31.A［解析］ 根据第一段的最后一句话，有更多问题的不是别人，就是老师。所以答案选A。
32.C［解析］ 第二段开头说学生很困惑，是对于老师的解释，说老师的问题更多很困惑。A说学生觉得学生的知识比老师的少，因为学生的知识来自老师，其实文中没有提到这个观点。B说学生认为老师没有必要回答学生提出的所有问题，文中也么有提到。C说学生认为拥有的知识越少就有更多的问题，学生正是因为这么想所以才在老师说老师问题更多的时候感到很困惑，C选项正确。D说学生认为知识更多的人问题更多，这个是老师的观点不是学生的。所以答案选C.33.D［解析］ 文章的最后一段解释说，正因为老师的知识面更广，所以遇到问题的可能性会更大，这是为什么说老师比学生的问题更多的原因。A选项说学生可以从老师那里学习，文中没有提到。B选项说老师没有学生知识多，不符合文意。C选项说学生比老师知道的更多，不符合文意。D选项说老师有更多的可能性去面对他不知道的东西，符合最后一段的解释。所以答案选D。34.B［解析］ A选项说你永远都不会学到足够的知识，最后一段说你的知识面越广就越有可能遇到没有学过的知识，所以A选项可以推断出来。B说一个老师和他的学生，没有表达出任何有意义的观点，所以B不正确。C说知识是没有边界的，符合最后一段的观点。D说活到老学到老，可以从这个观点推理出知识浩瀚没有边界。所以答案选B。35.B［解析］ A是故宫博物院，B是一本书，C是新闻杂志，D是百科全书。这道题通过排除法，讲述一个故事的文章不可能出现在故宫、新闻和百科全书中，只有可能出现在一般的一本书里。所以答案选B。
36.B［解析］ 这题问他们为什么还住在山脚的破房子里。A说他们想攒钱，文中没提到。B说他们都很穷。第一段说因为他们从不动脑子，很贫穷，所以大家都住上了新房子但是他们还是在山脚住破房子，所以B是正确的。C说因为他们的农场在山脚，但是其他的村民挣了钱之后都搬家住了新房子，所以这不是他们仍然住在这里的理由。D说他们住的里农庄不远，跟住破房子的原因没有关系。所以答案选B。
37.D［解析］ A说为了去旅行，B说为了去看名胜古迹，C说为了见朋友，D说为了盈利。文中说Uncle Li去城里听说苹果卖的很贵，而且对话中也提到了盈利，说明目的是为了盈利而不是别的，所以答案选D.38.C［解析］ 文中说他们把苹果运到的时候已经有很多人早就把苹果运去卖了，所以他们的苹果卖不出去，只能贱价卖。所以答案选C。
39.A［解析］ 文中说因为苹果卖不出去只能低价卖，所以亏本了，他们很不高兴。所以答案选A。
40.C［解析］ A选项说这两个农民找到他们很穷的原因了。根据文章的意思，他们卖苹果亏本之后分析不到苹果卖不出去的真正原因是因为苹果太多供过于求，反而认为是苹果运的太少了，所以根本没有找到自己很穷的原因。B选项说这两个农民很快就会富有起来的，根据选项A的分析，B也不可能。C选项说两个农民都不聪明，根据选项A的分析知道C是对的。D选项说这两个农民打算买一辆卡车，文中没有提到。所以答案选C。
41.B［解析］ 第一段的“He thought he had lots of knowledge and he was supercilious”就可以解释他为什么目中无人。答案选B。
42.D［解析］ 根据第二段可以知道他因为不仅不能跟同事好好相处而且还总是犯错误才被开除了，所以答案选D。43.C［解析］ 根据这句话“ a friend of his aunt,s felt pity for him and asked him to work in his restaurant”可以知道他是为了帮助他，所以答案选C。
44.A［解析］ 第三段说“Henry thought she wore beautiful clothes but didn,t have much knowledge.”既然Henry因为觉得自己学识渊博而目中无人，他一定对这样的女士很鄙夷，所以答案选A。其他几个选项文中都没有提到。
45.B［解析］ A说Henry想找份新的工作，但是文中的意思是，虽然他很不愿意干这份工作，但是有收入总好过像过去为衣食发愁。B说他很快就会再次被解雇了，根据他对那位女士的态度和行为确实可以推断这一点。C说他讲会被委以重任，这样对待顾客当然不会受到老板的重用了。D说老板会害怕Henry，没有根据和理由。所以答案选B。Ⅵ.46．was-is??? 47．more去掉??? 48．because ^of 49．more-another??? 50．of-for 51．and-or??? 52．正确?? ?53．families-family??? 54．to去掉?? ?55．sending-send Ⅶ.One possible version: Learn to smile Smile is an attitude to life.In our life , there may be something unpleasant.For example , you fail in an exam;or another time , you are misunderstood by your friends.These unpleasant things may make you feel bad.Then what will you do ? Why not learn to smile ? Smiling to yourself can bring back your confidence.Sometimes , the greatest enemy is yourself;that’s to say , sometimes , you are beaten by yourself.We should also learn to smile to others.It will help us to get closer to others.So , smile is the most widely understood language.Ⅷ.Teaching Plan:(one possible version)Step 1 Revision
用实物或图片复习单词等。Step 2 Presentation
拿一些彩色的铅笔，对学生说，红黄蓝等颜色的总称英语中叫colour(color)。
用投影片。第一张望远镜中是一辆汽车。第二张望远镜中是一个风筝。第三张望远镜中是一只鸟。指着第一张画问学生：What can you see in the picture? 学生会回答：I can see hills, a car, some trees and two boys.再问：What colour is the car? No colour.在用另一张投影片把小汽车覆盖成红色。问学生：What colour is it？教 red。并说：It’s red．It’s a red car.注意学生容易说成：It’s a red。要反复练习。并用红色的粉笔在黑板上写red。
在用一张投影片把小汽车覆盖成黑色，教black。用同样的方法把小鸟覆盖成黄色，教yellow。再用同样的方法把风筝覆盖成蓝色，教 blue。Step 3? Listen Listen to the tape and repeat.Step 4 Drill 1）把第二部分的物品涂上颜色。教单词colour 作为动词。2）可用以下问题对话。
What can you see in the picture 1?? I can see a kite.Do you colour the kite red?? Yes, it is.也可用下一组问题进行对话。
What is this in picture 2?? It’s a flower.What colour is it?? It’s yellow.用chain drill 或pair work练习其它几幅画。? Step 5 practice Turn to Page Ⅲ.Look at Page Ⅲ.也可用投影放大这张图，让学生看着图回答问题。
告诉学生气球这个单词：balloon 提问：Can you see some balloons in the picture? Yes.How many? Ten.What colour are they? 也可指着一颗说：What colour is it? 让学生一一回答。然后再提问树、鸟、云彩等物品。再看下图，先给这些孩子都起个名字。然后提问。如: Who’s this boy? He is Jim.What colour is his T-shirt? It’s green.也可让学生猜谁是谁。如：He is a boy.He is in a blue coat.Who is he?? He’s „ Step 6 consolidation Blackboard handwriting?? 用彩色粉笔写，如无法用彩色粉笔写，可用彩色纸放在所教表示颜色的单词旁边。掌握 colour red yellow What colour is it? Blue?? It’s...White? it’s a...green brown orange理解 grey? purple? colour? vt.
第五篇：中小学英语教师资格证考试
中小学英语教师资格证考试
一．必答题（系统随机抽取两个问题，略加思考后回答，共5分钟）：
1）班里有个男同学总是欺负其他同学。作为班主任，你如何处理？
2）班里有些学生严重偏科，如果你是班主任，你怎么办？
3）上课时，有学生打瞌睡，你如何处理？
4）有些人认为，教育减负进行了很多年，却似乎“越减越累”。你怎么看？
5）许多中小学生在课余时间疲于参加各种辅导班。你怎么看这个现象？
6）有人认为，现在的班干部制度中存在一些不良倾向，建议取消班干部制度。对此你怎么
看？
7）目前有些地方的教师面临考试和排名压力，一旦学生考不好，不但影响奖金，还可能影
响聘任。你如何看待这个问题？
8）有的学生只有在家长陪伴下，才能安心学习。对此你有什么建议？
9）一位家长向班主任反映，孩子在家里迷恋上网，希望你帮助他对孩子进行教育。假设你
是班主任，你怎么做？
10）传统观念认为：“听话就是好孩子”。你如何看待这种说法？为什么？
11）小林每次考试都不及格，可最近一次考试竟然及格了，有同学怀疑小林作弊了。如果你
是老师，你会怎么做？
12）有些班主任认为，班级管理的一切工作都是为了提高学生的学习成绩。对此你怎么看？
13）班里某位学生受到校外人员的威胁。作为班主任，你将如何保护好这名学生？
14）在校学生每天都要学习多个科目。作为老师，你如何帮助学生合理安排学习时间？
15）你的工作业绩比王老师要好，但学校将仅有的一个优秀教师名额给了王老师，你怎么办？
16）有老师说，分数是教师的法宝，也是学生的命根，因此要很好地运用分数来引导学生学习。你如何认识？
17）某位学生在学校里欺侮同学。班主任告知家长，家长却袒护孩子。如果你是班主任，你
怎么看？
18）一天，有位女同学交给班主任一封求爱信，信是班上一个男生写的。作为老师，你会怎
么处理这件事？
19）“最美乡村教师”节目报道了有些教师长期扎根农村边远地区，无私奉献的事迹。这给
了你哪些启发？
20）有一个学生，你很关注他，可每次上课提问他都答错，下课再给他讲，常常讲几遍他都
不明白。如果碰到这样的学生，你会如何处理？
21）寒假过后，班上同学相互交流收到了多少“压岁钱”，一些同学还相约到高档餐馆消费。
作为班主任，你怎么处理？
22）近来，陈老师除了要完成入场工作外，还要应对很多突击性任务，感到工作压力很大。
你认为陈老师应该怎么办？
23）如果安排你到边远山区支教，你觉得应该做好哪些准备？
24）俗话说“知错就改”，可面对学生一错再错时，你会如何处理呢？
25）有老师认为，学生必须做大量习题，才能巩固所学知识。对此你有什么认识？
26）作为新任班主任，你将召开第一次家长会，你如何准备？
27）有些学生学习成绩落后，但同学关系良好，关心班集体。你如何指导他们全面发展？
28）有学生认为，“学习好不如家境好”。为了端正学生的学习天都，班主任打算组织一个主
题班会，你有什么建议？
29）上课时遇到一名学生迟到，老师说；“你怎么才来，干什么去了，再迟到就找你家长过
1来。”如果你碰到这种情况，你会怎么说？
30）公开课上，老师把一个单词写错了，学生指出后感到很难堪，却说自己是故意写错的，看大家是否认真听课，是否能够看出来。你怎么看该老师的行为？
31）孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。你如何让学生“乐学”？
32）昨天晚上，李老师与爱人大吵一架，今天上课时还在生气。你怎么看？
33）“授人以鱼，不如授人以渔”。谈谈这句话对教学的启示。
34）古人说，“读万卷书，行万里路”。你如何鼓励学生“行万里路”？
35）学校教育孩子应该相互关心、谦让，不欺负同学。但有的家长告诉孩子不能太老实，否
则会被欺负。作为班主任，你怎么办？
36）你怎么看“不要让孩子输在起跑线上”这种说法？
37）有些学生在写作业时写写玩玩，拖拖拉拉。作为老师，你如何帮助他们？
38）有教师认为，应该让学生在课内完成学习任务，不应加重课外学业负担。对此你怎么看？
39）张老师模仿优秀班主任的成功经验，组织了一次相同的主题班会，可效果不理想。这件
事给你什么启示？
40）在符合职称晋升条件的老师中，陈老师的资历最老，你的实力最强。学校把唯一的指标
给了陈老师。你怎么对待此事？
41）某位学生的父母非常忙，就对老师说：“我们的孩子就全拜托您了。”遇到这种情况时，你怎么办？
42）近些年，异地高考收到了人们的特别关注。请谈谈你的看法。
二．试讲（（系统随机抽取一篇试讲材料，一段时间准备后带着教案用英语进行试讲，试讲
时间10分钟）
1）语音教学试讲：[ai] [ei] [i:] [i]
基本要求：针对划线部分的开音节，进行相应的语音教学活动。
2）阅读教学试讲
基本要求：针对该短信的体裁与结构特点，设计相应的写作前导入活动。
3）阅读教学试讲
基本要求：针对该段落的内容，设计阅读前导入教学活动。
4）词汇教学试讲（at war, remove, less than）
基本要求：针对该段落中的三个黑体词汇，设计相应的词汇运用教学活动。
5）语法教学试讲（被动语态）
基本要求：针对该段落中的划线部分，设计针对该语言现象的操练类教学活动。
6）词汇教学试讲（dream of, pretend, to be honest）
基本要求：针对该段落中的三个黑体词汇，设计相应的词汇运用教学活动。
7)写作教学试讲
基本要求：针对该段落的内容，设计引导学生给Old Henry写信的教学活动。
8）词汇教学试讲（stand, enjoy, mind）
基本要求：针对该段落中的黑体部分，设计呈现和操练词汇的教学活动。
原文：
I can’t stand the idea that old people can’t be beautiful.So I like rings, scarves and
sunglasses.I wear colorful clothes because I want to be young and beautiful.I enjoy nice words about my looks.And I don’t mind what young people think of me.9）写作教学试讲
基本要求：针对该短信的体裁与结构特点，设计相应的写作前准备活动。使学生能补充
完成该短信的写作。
10）词汇教学试讲（stand, enjoy, mind）
内容：在初中七年级下学期期末考试时，周老师希望帮助学生巩固以下词汇：Soccer strawberry hamburgers baseball enjoy cousin difficult boring uncle practice基本要求：
朗读所给单词；
配合教学内容适当板书；
针对所提供的词汇，设计词汇巩固性教学活动；
试讲时间：10分钟
用英文试讲。
11）阅读教学试讲
基本要求：针对该段落的内容，设计阅读理解教学活动。
12）阅读教学试讲
基本要求：针对该段落中的划线部分，设计相应的阅读后教学活动。
13）词汇教学试讲
基本要求：针对黑体部分的动词词组，进行相应的词汇呈现教学活动。
14）写作教学试讲
基本要求：针对该短信的体裁与结构特征，设计相应的书信写作教学活动。
15）语音教学试讲
基本要求：针对该段落的重音标记，进行相应的语音教学活动。
16)语法教学试讲（过去进行时）
基本要求：针对该段落中的划线部分，设计相应的运用性教学活动。
17）语法教学试讲
内容：
某教材某页集中出现了以下语言结构：
I’d like to suggest----.How/What about----?
What do you think----?
What if----?
Why don’t we-----?
基本要求：
补充完整上述语言结构，并朗读完整句子。
配合教学内容适当板书。
解释以上语言结构的功能，并设计相应的操练类教学活动。
试讲时间：约10分钟。
用英文试讲。
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