班级情况分析及对策

第一篇：班级情况分析及对策

学生情况分析与对策

一、学生情况分析：

1、我们班共有同学53人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象，(1)班级学生偏文畏理,怕运算吃苦;(2)落后面大(个别学生行为习惯差)；(3)学生喜爱活动,对学习难坚持，恒心毅力不够。如数学方面计算能力不够强，运算薄弱，一些基本的题型都不能自如的解决。讲解过多次还是记不住。政治等背诵科目学生成绩还算可以。

2.班级存在的主要问题：

通过这几次考试在学生身上主要表现出以下几个方面：(1)、优等生主要存在偏科问题；(2)中等及中等偏下的同学,主要是偏科、思想包袱以及学习方法方面问题比较大。（3）后进生落后面大,想学习而无法静心,行为习惯较差,学生抗挫能力差.3学习方式、方法方面也存在着很大问题：

（1）缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。比如王某同学就是属于死学，方法不当。

（2）课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。

（3）不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。

二、今后改进方向：

1．改进方向主要从两个方面着手：一为观念上的，二为可操作的技术层面上的。观念上要改变的是：（1）面向全体学生的问题。尤其是尊重、关心、帮助中差生的问题，这既是提高整体水平的需要，又是良好班风、学风形成的根本保证（2）因材施教问题（3）师生关系问题；

教育教学上可操作性的技术层面上需要改进的是：（1）充分调动全体学生的积极性问题（多鼓励、少打击、不放弃不管考得有多差的学生）（2）关注学生的心理健康问题（信心问题、压力问题、动力问题、浮躁情绪、习得性受挫心理、无助感等）（3）做最重要的事，做最有效的事。要有所选择，有所放弃；要有所为，有所不为。（4）克服盲且性、无计划性。（克服那种老师盲目教、学生盲目学；老师盲目布置，学生盲目应付的现象）在传授新课和复习时，注意从目标入手，解决课程的计划性。根据目标制订好计划（每一课、每一练习、每一周、每一专题、每一综合、每－检测等）。可以常常这样问自已：我这一节课要解决什么问题？怎么解决的？解决了吗？

2、做好分层，在教学中实行分层推进。教育要求我们面向全体学生。而每一位学生的生活经验、家庭教育、社会环境、学习态度、学习能力、学习基础、思维特征、性格取向等因素均不相同，所以学生各呈各样，所以就得避免“一刀切、齐步走”的教学方法 , 使得优等生“吃不饱”、中等生“吃不消”、困难生“吃不了 ” 的现象得到改变 , 并逐步消除这种严重挫伤了大多数学生学习积极性的教学思想和行为。只要我们根据不同类别学生的实际，找到这类学生的最近发展区，实施分类推进教学，再督促学生，使他们通过自身的努力，达到最近的发展目标，从而就能使大多数学生掌握我们所教授的内容。

3．加强于学科教师的配合共同辅优补差全面提高学生成绩。要求学生在这假期写好学习计划书，尽力去补习自己的薄弱环节。三．对年级的期盼：

一年以来中,年级工作出色,各项工作都有序进行,对年级组的领导劳苦我们都知道,以下建议几点,仅个人观点,不当之处,敬请谅解。

（1）充分利用班主任团队的力量，对学生进行的行为习惯的整顿；初一不紧，初二不牢，初三就没办法飞越。

（2）班主任会议要提高效益，要定位好，选择好，计划好，更应落实好，不能说得好听，而没实质。

（3）常规教学的检查不能仅仅依靠学生的作业本来查老师，更应深入课堂，了解我们的学生需要什么？对学生存在学习困难我们要做什么？是学生方面的原因，还是教师方面的？

（4）摆正我们自己的心态，我们不能太功利，我们要克服浮躁，力求沉稳，我们要坚持不懈去做，不要觉得没有办法（反思一下我们的教学问题、教学方法得到贯彻与落实没有）

总而言之，我们全班同学和任课老师将会为年后的中考辉煌这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细，做精，相信一定能取得令人满意的结果。

第二篇：高一班级情况分析及对策

高一（1）班学生情况分析与对策

一、学生情况分析：

1、我们班参考学生数是55人，学生的学习成绩参差不齐，存在偏科现象，如数学老师反应在数学方面计算能力不够强，一些基本的题型都不能自如的解决。讲解过多次还是记不住。如朱瑞，张玉双，张梦样等同学。下面我从各科成绩逐一分析。还希望各科任老师恕我直言。语文方面

语文这次平均成绩86.4分，仅仅比2班高了0.8分，高于三班6.2分，而比九班还低了1.6分。从整体成绩看，超过100分的只有3人：苗国航102，周道远107，黄文玲107.及格人数 17人，他们是：孙川96，胡山97，吴董董91，钟新91，胡建93，王冬冬99，孙路路98，魏永强90，吴卢林91，朱影91，张梦样96，许晓光98，陈银凤95，陈丽92，仲小秀92，陈美玲97，张春妹92，朱瑞91，也就是说我们还有35人没有及格，其中郭伟69分，巩富康65分，朱超60分，刘刚铁68分，特别是姚兰前，吴胜杰，董梦达，吴攀峰，吴立志，蔡梦想，吴布然，姬小平，骆建国，鲍言亮，孙利利，王巧建，刘培虎，任志强，李小娴，仝瑶。以上十六位同学是在全校排名30名之内的，这需要我们语文老师加强指导，争取下次考出更好的成绩！数学方面

数学总评成绩是87.7分。高于2班17.4分，高于三班平均分14.9分。可以说大部分的学生数学成绩考得较好，有21人超过了100分，其中孙川考了最高分138分，但是以下几位同学考得不够理想，如韩其洲62，李志文60，朱瑞56，韩荣荣55，王贝54，张春妹45，黄文玲59，许晓光47，张玉双60，周道远63，以上几位同学需要数学老师多加指点，特别是吴卢林，孙路路，朱影，鲍言亮，张梦样，李小娴，许晓光这几位占全校30名之内的同学，更需要老师倍加关注。英语方面

英语这次总评成绩89.9，接近及格分数，高于二班9.4分，19人超过100分，28人及格（包括100分以上同学），但是有这几位同学考得较差，吴布然61，骆建国71，王巧建54，刘培虎68，任志强76，仝瑶73，郭伟76，郑奎武60，张玉双74，陈丽63，陈兴48徐良74，周进取76，巩富康79，李志文72，韩其洲72，其中姚兰前，吴胜杰，魏永强，蔡梦想，吴布然，骆建国，王巧建，刘培虎，任志强，仝瑶这十位同学在全校30名之内的，以后我要多加关注。物理方面

总评成绩为80高于2班9.8分，高于三班8.9分总体来说，成绩考得还不错90分以上有16人，其中孙川考了100，但是以下这几位同学成绩不够理想，朱影，鲍言亮，李小娴，任李，黄文玲，陈美玲，徐良，张春妹，王贝，刘刚铁，韩荣荣朱瑞，李志文，韩其洲其中朱影，鲍言亮李小娴这三位同学在全校排名30名之内，许多加指导。化学

总评成绩65.9分，高于2班13.9，高于三班15.6分。虽然比这两个实验班分数高，但学生的化学成绩还是不够理想的90分以上仅4人，80分以上只有9人，70分以上11人，60分以上15人，50分以下14人，其中袁晓36分，韩其洲21分，在这里需要老师关注一下苗国航，孙路路，吴立志，吴卢林，张梦样，任志强，仝瑶这7位同学，他们都是校前30名的同学。总的来说，从我和学生交流得知，学生学化学有点吃力。需要老师多给指导，加强练习，辛苦你了。生物

总评成绩77.5分，高于2班5分，高于三班10.3分，90分以上有三人，钟新90，蒋鑫鑫92，王冬冬92，80分以上25人，70分以上15人，60分以上10人，50分以下只是韩其洲一人，这里特别注意的是姬小平68分校排名18，和张梦洋67分校排名25，这两位同学，望老师多给指点 政治

总评65.4分高于2班4.5分，高于三班7分，但低于10班0.2分，从整体成绩来看，分数不是太高，没有一人超过90分，80分以上4人，孙川84，孙路路81，吴立志83，鲍言亮80，70分以上19人，60分以上14人，60分以下16人。其中吴董董全校排名第三，但政治才考了68分，蒋鑫鑫校排名第六，但这次才考57分，另外还有吴布然校排名17，政治考了54分。历史

总评59.3分，高于2班5.1分，高于三班4.6分。从学生考试的成绩看也没有太高的分数，最高分许晓光考了74，其次就是胡建和钟新各考了72分，陈丽考了71分大多数同学都在60分以上，共有23人，60分以下的有26人，其中蒋鑫鑫和姚兰前属校前十名同学，他们各自考了57分，孙利利校23名同学才考了48分，不过我不担心，因为这些学生将来都是学理科的，我认为没有多大影响。地理

总评64.7分，高于2班8.5分，高于三班8.2分。90分以上2人，分别是孙川吴布然，从整体成绩看，分数不高，80分以上9人，70分以上12人，60分以上9人。60分以下19人。

2、班级存在的主要问题：

通过这两次考试在学生身上主要表现出以下几个方面：(1)、优等生主要存在偏科问题：如姚兰前合蒋鑫鑫他们俩都是英语、语文较差，苗国航的化学吴胜杰、魏永强以及吴布然的英语较差，而女生则主要是数学成绩不够理想。(2)、中等及中等偏下的同学。主要是偏科、思想包袱以及学习方法方面问题比较大。大部分学生心理上过于紧张，压力大，学习上急于求成。比如李志文同学是这样告诉黄明杰老师的，他说，在教室外什么话都敢说，无拘无束，一到教室内，就不敢说什么话了，后来我也问他为什么，他说班里学生都是顶尖优秀学生，思想压力太大。还有一部分学生轻视基础知识，偏重题海战术。主要表现在：①、不注重课本知识的融会贯通，对课本知识一知半解，就放弃课本，跳入题海。②、对自己的弱科或弱点，不能够积极攻克，而是一放再放，一拖再拖，这样下去势必影响总成绩的提高。3学习方式、方法方面也存在着很大问题：

1、缺少科学有效的学习方法，有相当一部分同学没有改错本，在一些爱错的地方不断的犯错。不能够做到“吃一堑、长一智”。比如王贝同学就是属于死学，方法不当。

2、一些同学不会听课，不会记笔记。上课时，整堂忙于记笔记，而忽视听讲，不注意听思路的分析及探索过程。

3、不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常巩固、练习。时间长了，又“生锈”了。

二、今后努力方向

1要做好学生的思想工作，把握学生的情感动态，关注学生的言谈举止，争做他们的“知心人”。

2在课堂教学中，要关注每一个学生，以自己的人格、魅力来感染每一个学生，对待成绩不太好的学生，特别向韩其洲这样的同学，要激起他们的信心，点燃他们的热情，就像我这样激情澎湃，对一切充满着热情，向往着美好的未来。每次考完试后，帮助他们分析自己的得失点，改善学习方法，安排好自己的学习时间，调整好心态。经常向他们宣讲美好的大学校园生活，想方设法地使他们向往着、渴望着大学生活，把他们的向往变为学习的动力。

3以学生的现状为前提，按照复习计划踏踏实实地上好每一堂复习课，同时把计划公布给学生，增加计划的透明度，使学生做到心中有数。要求每个学生根据自己的实际情况，制定确实可行的复习计划。4加强于学科教师的配合共同辅优补差全面提高学生成绩 总而言之，我们全班同学和任课老师将会为两年后的高考辉煌这个共同目标不遗余力。只要我们把工作做细，做精，相信一定能取得令人满意的结果。2009-12-3

第三篇：期中考试班级质量分析及对策（共）

初三英语期中考试分析及将来的教学对策

一、试卷特点：

1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。

试题注重考查学生在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。

2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。

加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。

3．书面表达难度控制合理。

书面表达给学生留有充分发挥能力的空间，加大了考查学生综合运用语言能力的力度，使试卷更具现实性。书面表达题对初中英语教学有着良好的导向作用，要求学生要充分运用所学语言记录自己的真实情感，进一步体现了英语学科的交际性和工具性。

二、英语试题分析 第一题 单项选择

单项填空共20分，得分率为73%。通过对单项选择试题的分析，可以发现，单项选择题已经由传统的单纯考查语法知识逐渐向英语实际应用能力的方向发展，体现了英语的交际功能。考查重点也由集中到分散，考查的知识点多。但难度不大。题干设计简洁，情景清楚，考点不偏不怪，考查范围广。本题学生失分的原因表现在课外积累太少，对一些词的习惯性用法掌握不够。教师应引导学生不要花大量的时间抠语法知识，而将更多的精力放在语言能力的培养上。

第二题 完形填空

共10分，得分率为44%。此题的难度较大，绝大多数学生答得不好。有几个单词学生含糊不清，所以此题的得分不高。作为学校老师，今后教学中应多训练学生的解题能力。

第四题 阅读理解

阅读部分所选的阅读文章题材多样化，主要考查学生对阅读材料的分析理解能力、推理判断能力和概括归纳能力。解答题目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行间的言外之意，以发现作者要表达的真实意图。特别是综合阅读部分，考题多元化，从不同角度考察学生阅读理解准确率、语言运用的灵活程度。该大题共20分，得分率为62%。失误原因是部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。应注意加强培养学生的课外阅读习惯。

第五题 选词填空

共10分，得分率为51%。这个题目难度仅次于完型填空，学生得分不高，反映出学生对知识点的综合运用能力很差。

第六题 补全对话

共10分，得分率为89%。这个题目的难度较小，学生做的不错，很多学生得满分。

第七题 书面表达 共10分，得分率为80%。

1）此题实用性较强。试题贴近生活，学生确实能想象合理，而且写法很活，可写的内容也多。完全能写出学生的真实情感。但写出一定水平，得到较高的分数，仍有一定的难度。

2）考生在书面表达中所反映的问题主要有：

基础不扎实，语言表述不清楚。主要表现在：语序混乱、语法结构错误、基本句型没掌握、单词拼写错误、时态错误等。

三、反映出的突出问题：

1）此次考试最高分107分，最低分只有19分，明显看出产生了很严重的两极分化现象。

2）学生的阅读能力差，知识面窄，再加上思维能力差，这是阅读理解题失分的主要原因。

3）学生的词汇量小，词汇掌握的不牢固，综合能力差，所以要写的题即主观题出错最多。

4）由于学生的基本功差，基础知识不牢，解题能力差，语法知识不系统且掌握的不好，这是选择题失分的主要原因。

5）学生书写能力差，书写不规范，书写了草，也是失分的一个原因。

四、通过对英语试卷和考试情况的分析，针对英语教学中存在的问题，英语教学还要在以下几个方面作进一步的努力：

1.更新理观念，钻研教材，夯实英语基础

英语试题改革虽然强调了由过去的比较注重知识考查向注重综合语言运用能力的考查,但是我们应该清醒地认识到能力高于基础，但必须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际。试题主要考查新课标和教材所规定学生应掌握的英语基础知识。许多练习很多学生“一看就会，一做就错”，这种现象比较普遍，有时学生做题失误原因是对于常见用语掌握的熟练程度还不够。其根本原因就在于基础不牢，只有扎扎实实从基础做起，才能最终达到“一看就会，一做就对”。英语基础知识包括：词汇、语法、句型等。词汇是语言的基本单位，没有足够的词汇量，是学不好英语的。词汇教学不仅要重视，还要讲究方法，注意“词不离句，句不离文”，既教词汇，更关注词汇使用的语境，注意常用词汇的使用和辨析，以及一词多义的掌握。语法是语言的经脉，没有基本的语法体系框架，便不可能顺利理解语篇，复习中一定要引导学生梳理知识，帮助他们形成知识网络，把基本概念理清，掌握语法规则、习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用英语知识的能力。

2．确立语篇意识和综合意识，培养综合运用能力

新目标英语突出了语篇功能和综合运用能力。阅读理解试题是分值较高的试题，因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。阅读理解试题通过不同体裁，不同题材，从文章主旨大意能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，并能查找具体细节，根据上下文猜测词义，理解作者意图和态度，把握文章的基本结构。因此，我们在平时的教学中要根据教材切实搞好语篇教学，并有意识、有计划地增加英语阅读量，题材、体裁要尽量多样化，通过大量的阅读，扩大学生的知识面，使学生熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，提高阅读速度，提高驾驭语篇的能力。选材要尽量要贴近学生的生活实际，注意时代性、生活性和社会性。语篇难度适当，措辞浅显、生动、自然、地道，语句灵活且富于变化。在平时要通过阅读培养学生阅读多种文体的能力，如何从文章中获取信息的能力和运用英语解决实际问题的能力。在训练中要注意方法的多样化和灵活性，同时关注学生运用英语进行直接思维意识能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感，提高英语语用能力。

3．加强英语课外阅读，提高信息素养

英语知识的获得与能力的提高是在不断的听、说、读、写的训练过程中逐步形成的，而教材和课堂所能提供的训练还是比较有限的，课标要求五级学生除教材外，课外阅读量应累计达到15万字。因此，要加强理解语篇的能力训练，增强英语语感。

其次，训练要注意提高质量。在选择学习材料的时候，一定要依据课标和学生的实际精选材料，可以将好的材料进行优化组合，减少学生的无效学习，切实减轻学生的课业负担，提高学习的实效。同时要增强信息意识，培养和提高信息素养，重视运用英语解决实际问题的能力。

4．规范训练，改进学习方法。

从学生的答卷情况来看，有些学生（包括一些英语基础较好的学生）在答题中反映出的种种问题必须引起高度重视。因此，在日常教学中我除了为学生做具体的示范和技术指导，如提示审题方法、研读试题意图等以外，还要认真抓好平时的规范训练，养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。另外，还要善于分析学生，找出学生的薄弱环节，合理安排好教材知识梳理、专项训练和应试技巧指导。

第四篇：风能1003班班级现状分析及发展对策研究

风能三班班级现状分析及发展对策研究

黑色的六月因为高考的成功变得多彩，金色的九月因为开学的新奇变得快乐。怀着对大学的幻想和对未来的憧憬，我们来到华电，校园一览无遗的展示在我们新生的眼里，“团结 勤奋 求实 创新”八字校训从我们踏入校园的一霎那，便深深地印入我们的脑海中。这就是我们期待许久的校园！

我们是风能1003班，现有27名同学，其中21名男生，6名女生。有汉族、回族、白族、满族、土家族以及维吾尔族共6个民族，来自全国23个省（市）。我们虽然来自不同的省(市)，虽然互相还不太了解，但有共同的梦想：我们都期待着汲取华电的精髓，期待着成为真正的大学生，期待着有一个和谐的班集体。

憧憬与期待齐驱，挑战与机遇并存，开学的我们跃跃欲试。紧张而充实的军训开始了，同学们练的都很辛苦。在烈日下，顶着酷暑，却站得笔直，没有人说放弃。当豆滴的汗水湿润了滚烫的大地，当整齐的脚步踩响了炽热的操场，我们都得到了收获。军训中，我们班艰苦训练，凭借着良好的作风和新奇的想法，我们成为风采展示班级。训练过程中我们共同思考，共同努力，以完美的风车变换造型赢得领导的肯定，我们班也被评为“优秀班集体”。我们展示出了强大的凝聚力和无比的荣誉感，虽然我们都还彼此不了解，但是，我们军训时的转轴拨弦三两声，已经让我们这个优秀的集体未成曲调先有情。

满载荣誉，我们开始了学习生活。

同学们对大学的学习生活也并没有太多的不适应，大部分学生可以独立的、自觉的完成学习任务。上课无迟到、早退、旷课的现象，没有课的时候班级大部分同学都会到自习室或图书馆自习。本班同学在军训时期被赞扬的团队精神也延续到了学习生活中，同学之间互帮互助，学习资料也实现共享。

就像一首琵琶曲，我们的班级，我们的生活开始慢慢地走向下一个阶段，慢慢地已经进入了属于我们自己的节奏。

但是，我们班依旧有一些同学没有良好的学习习惯，比如上课注意力不够集中、自主学习能力不足等。

将近一个月的大学生活已过去，同学们相互之间已经有了比较深的了解。针对

班级在这一个月所出现的一些问题，班委会同学利用课余时间进行了反思： 1.经历了残酷的高考的洗礼之后，同学们无论从思想上还是作风上都较高中时期有了明显的回落，整个人比较懒散，体现在了学生在生活中的各个方面，如晚睡晚起、寝室卫生状况不佳、上课散漫等。

2.班级干部同学没有起到应有的表率作用，模范带头作用不够。3.班级由于平时在一起沟通时间较少，造成了同学之间多少有一些生疏或不信任。

大学的学习才刚开始，虽然我们对大学学习还不了解，虽然我们的自治力还不够，虽然我们的凝聚力还不是很强，班级制度还不是很完善，但是，我们班是个优秀的班集体，我们深信不疑。

在未来的四年里，我们将团结一致，共同努力，建设一个非同一般的优秀班集体，主要从以下几方面努力：

班级制度建设：我们要充分发扬民主集中制，先后制定班级选举制度、班级财务制度、班级会议制度、班级值日制度。在班级工作中力求做到制度化、规范化、科学化，将整个三班凝聚成一个团结向上的集体。班委会争取做到让每个同学都能了解班里的工作，让同学们积极主动参加班级计划，一方面能够协助班委搞好工作，另一方面又能拥有为班集体服务的责任心和主人翁精神，同时提高我们的班级凝聚力，使班级始终保持一种积极向上的发展姿态，保持班级的青春与活力。

思想建设：思想是旗帜。在思想建设方面我们主要采取两种方式：一是定期专门召开思想工作会议，例如学习党章、校规等，使同学们了解国家时事，促进同学对党的了解，积极入党。二是班委、团支部学生干部要同大家打成一片，了解思想动态，及时做好同学们的思想工作，并随时向辅导员老师及班主任汇报情况，从而力求在思想上永远团结一致，做到人人绽放个人精彩，思想先进健康，学习目标明确。

班风建设：我们将拟订班训：“赞美集体，欣赏个人。立身谨慎，为学严肃。”在发扬集体主义精神的同时，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在将来的大学生活里，我班同学将努力在学习、文体活动、社会工作等各方面获取优异成绩，争取涌现出一大批先进人物。比如，在学校的数学竞赛、物理竞赛中我们将要争取拿到奖次。我想在班级干部的积极带动下，我班一定会形成

团结、奋进、求实、创新的良好风气。我班要形成一个感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹的班集体。同时班里预计将组织几次集体郊游和集体聚会等活动，让同学们在学习之余能够有更多的接触，更多的了解，增进大家的情谊。

学风建设：争取让同学们尽快减少经历初入大学的迷惘，让他们开始有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束的能力将有很大提高。争取大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得蔚然成风。在四年的学习生活中，希望大多数的同学都能取得令人可喜的进步。让所有的同学都从刚入校时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走出来，适应大学特有的学习方式。

课外活动：在抓好班级建设的同时，我们也不会忽视开展课外活动，丰富同学们的业余生活，开拓视野。班干部会定期召集组织全班同学进行多项文体活动。比如，我们定期地组织一些宿舍篮球对抗赛，乒乓球友谊赛等。另外，还将邀外班的同学一起参加班级友谊赛，争取让所有的同学都能参加到班级活动中。通过这一系列的活动，目的是增强班级的凝聚力，进一步增强同学们的集体主义感和班级的向心力。

在将来的四年里，我们全班27名同学同心协力，争取取得以上各方面的成绩。当然，我们也会遇到一些困难，但我们坚信，在我们的积极努力下，我们一定会克服所有的困难，创造佳绩。我们相信，我们一定会获得优秀班级这项殊荣，这样大家定会信心倍增，热情十足，向更新的目标迈进！

前景是光明的，未来是美好的，但我们还在路上„„

希望等到我们毕业时，我们定能创造出“曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛”的气势！

一起努力，一起加油，一起拼搏，一起汗水。都有这个信心，恩，都有！2010、10、7

第五篇：风险分析及对策

风险分析及对策

项目风险通常包括以下方面：政策风险、市场风险、环境风险、技术风险、客户风险、资金风险、配套风险、协作风险.本项目主要潜在风险包括：政策风险、市场风险、财务风险、管理风险。

一、政策风险

经济政策风险是指在建设期货经营期内，由于所处的经济环境和经济条件的变化，致使实际的经济效益与预期的经济效益相背离.对经济环境和经济条件，应以宏观和微观两个角度进行考察。宏观经济环境与经济条件的变化，是指国家经济制度的变革、经济法规和经济政策的修改、产业政策的调整及经济发展速度的波动.从本公司创立来看，公司面临一般企业共有的政策风险，包括国家宏观调控政策，财政货币政策,税收政策,可能对项目今后的运作产生影响.应对策略：

（1)公司将在国家各项经济政策和产业政策的指导下,汇聚各方信息，提炼最佳方案，统一指挥调度，合理确定公司发展目标和战略;

(2）加强内部管理，提高服务管理水平,降低营运成本，努力提高经营效率，形成公司的独特优势，增强抵御政策风险的能力。

二、市场风险

市场风险是指由于某种全局性的因素引起的投资收益的可能变动,这些因素来自公司外部，是公司无法控制盒回避的。随着潜在进入者与行内现有竞争对手两种竞争力量的逐步加剧，我国物流行业具有营运主体多、小、散、乱，市场竞争较为激烈且处于无序状态的特点。因此物流企业为了生存及竞争的需要,会采取“价格战”策略打击竞争对手，因而引起公司产品价格波动，进而影响公司收益。

应对策略：

现代市场经济已步入以顾客为核心的3G时代(顾客、竞争、变化），面对市场的激烈竞争和飞速变化，公司需不断强化内部管理，实现以服务为中心的转型，包括发展电子商务，实现网络化营销；拓展销售渠道,推进集团化管理；发展加工中心，强化生产/质量管理等等。

（1）规范内部管理,固化运作流程，实现对经营流程各环节的优化和控制，提高企业管控水平,降低经营风险.(2）搭建统一的业务应用平台，实现采购、销售、仓储、配送、技术开发、质量、计量集成管理和数据共享，帮助企业科学制定销售、采购、加工和配送计划,提高整个供应链系统的能观性和能控性……

（3）财务数据从业务数据自动形成，财务业务一体化，提高财务核算、财务分析和资金周转效率.(4）建立科学、实时、准确的成本核算系统和统计分析系统，满足经营分析、绩效考核和管理决策需要.（5）实现全过程的客户关系管理，密切顾客联系,科学进行顾客需求和行为分析,提高顾客满意度和忠诚度。

（6)实现与供应商流程、数据集成，密切供应商联系，及时掌握资金和订货动态。

（7）实现业务与工作流整合，流程推动业务，提高办事效率。

（8)发展电子商务，实现网上订单、销售、竞价、状态查询、资金结算。

（9）优化人力资源管理，提升组织能力，确保战略实施。

（10）全面收集、整理、分析和展现数据，支持管理决策。

三、财务风险

财务风险是指企业由于不同的资本结构而对企业投资者的收益产生的不确定影响。财务风险来源于企业资金利润率和接入资金利息率差额上的不确定因素以及借入资金与自有资金的比例的大小.借入资金比例越大，风险程度越大;反之则越小。

应对策略：

（1）实行严格的资金借贷和运用审批制度，根据公司发展情况和资金市场成本变化，调整资本结构；

(2）使投资项目尽快产生效益，提高资产盈利能力，降低投资风险；

(3）加强对业务收入、业务支出、日常现金等的管理，在保持较高的流动性的基础上,减少资金占用,为公司扩大投资提供现金流；

（4）加大资本运营的力度，构筑和拓宽畅通的融资渠道,为企业的资金供应建立稳固的渠道，为公司的发展不断输入资金，同时完善公司自身的“造血”机制;

（5）加强对资金运行情况的监控，最大限度地提高资金使用效率；实施财务预决算制度；

（6）建立相应的风险预警机制,加强内部管理,严格规章制度，把可能发生的损失降低到最低程度。

（7）不可抗拒因素造成的风险，包括各种自然灾害、火灾、战争、政策变化、人为事故等。为避免企业在发生意外及其它各种不可抗拒因素给企业造成损失，将在财务预算中拨出专款，购买各种保险以规避可能遇到的风险。

四、管理风险

公司项目的实施有一定的周期,涉及的环节也较多，在这期间如果出现一些人力不可抗拒的意外事件或某个环节出现问题以及宏观经济形势发生较大的变化,公司组织结构、管理方法可能不适应不断变化的内外环境,将会大大影响项目的进展或收益。

订单接收成功后，相应在项目管理、资金运筹等诸多方面对合作公司均提出了高的要求。公司内部管理中存在诸如成本控制、人员变动、资金运营等方面的不确定性,将为公司的运营带来风险.如何减少管理风险是本项目运行过程中必须予以关注的。

应对策略：

(1）订单接收成功后，吸收具有丰富投资管理、运营管理方面经验的专业人才进入公司管理层；

（2）规范公司治理，制定完善各项管理制度，保障股东和投资者的合法权益；

（3）加强对管理人员组织结构、管理制度、管理方法等方面的内部培训、外部培训,提高其整体素质和经营管理水平；

（4）推行目标成本全面管理，加强成本控制；

（5）倡导组织创新、思想创新，以适应不断变化的外部环境.五、技术风险

大多数成长型企业所面临的最主要问题就是自身问题和技术问题，其中技术问题又是根本性的问题。而人才优势技术的关键，如果企业缺少人才就会使公司生产能力和整理竞争力降低，造成施工单位技术和管理水平不高，缺少经验等。最终导致公司产品生命周期短，性能不稳定，不能使顾客满意。公司核心技术人员应保持人员的稳定性，还需要不断招聘专业人员，维护并开发新技术.应对策略：

（1)拓宽对人才的招聘渠道，主要以网络招聘、招聘会、内部推荐、报纸刊物为主。

（2)提高员工职业技能水平和管理水平。

（3)向广大客户征求意见,对产品不断进行改进,增强竞争力。

（4)引进专业技术人员，组建团队，保持农业技术团队的稳定性.并以分配股权的方式,共同发展。