正师德、抓常规、促质量活动

第一篇：正师德、抓常规、促质量活动

“正师德·抓常规·促质量”活动专栏

师德建设

（一）中小教师职业道德规范

一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

二、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

三、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

四、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

五、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

七、廉洁从教。坚守高尚情操，发扬奉献精神；严格按标准收费；不收取学生礼物，不利用师生关系向学生家长索取利益；不向学生推销商品获取利益；不利用职责之便贪占公共财产，谋取私利。

八、团结协作。关心集体，维护学校荣誉，不做有损学校及他人声誉之事；青年教师和老教师要互相学习，互相关心，科任与班主任要密切协作、共同搞好教育教学工作；理解和支持各级管理人员工作，严格遵守第一责任人制度，有不同意见逐级向上反映，不无理取闹。

“正师德·抓常规·促质量”活动

师德建设

（二）中小学教师师德规范条例

（一）为人师表，注重形象：

1、规范语言用语，坚持讲普通话。

2、衣着大方端庄，修饰德体。

3、参加卫生打扫，保持环境整洁。

4、认真学习政治和文化，提高业务水平。

（二）爱岗敬业，努力工作：

1、集中精力做好教学工作，不做有损学校利益的事。

2、认真钻研教材。

3、预备铃响立刻进教室，上课时不随意进出教室。

4、立足本职，教书育人，关心支持参与学校其他工作。

（三）尊重家长，关心学生：

1、接待家长礼貌温和，不与家长发生争吵。

2、重学生人格，对学生“严而有格”，“严中有爱”。

3、偏爱特殊学生，帮助他们克服学习、生活、心理健康方面存在的困难。

4、严禁体罚和变相体罚，不准让学生为老师代劳。

（四）互帮互助，团结协作：

1、教师之间相互尊重、理解、支持、配合、取长补短共同进步。

2、同志间坦诚相待，工作上有意见、有建议当面提，建立真正的同志感情。

3、帮扶青年干部工作，帮助他们提高工作能力和水平。

4、教师中有困难，大家相助，学校有困难共同关心。

（五）廉洁奉公，一尘不染：

1、不搞有偿家教，不接受学生、家长的礼金礼品。

2、规范学校各项经济行为，保持清廉本色。

3、淡薄名利，树立为学生服务的观点，工作中讲奉献。

4、营造工作中比实绩，教学上比业务，荣誉面前比风格。

（六）热爱学生，关心集体：

1、以主人公的精神，积极投入学校的各项工作。

2、爱护共公财务，养成勤俭节约的好习惯。

3、正确对待个人与集体的关系，顾全大局，以集体利益为重。

4、人人为学校争荣誉，做一个关心学校，爱护集体的好教工。

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师德建设

（三）中小学教师师德规范“八要八不准”

一、要加强政治理论学习，遵纪守法，依法执教，不准有违背党和国家方针、政策的言行。

二、要认真执行教育方针，崇尚科学，教书育人，不准传播有损学生身心健康的思想。

三、要忠诚党的教育事业，爱岗敬业，团结奉献，不准消极怠工，斤斤计较。

四、要遵循教育教学规律，尊重学生，关爱个性，不准讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。

五、要发扬争先创优精神，追求新知，与时俱进，不准安于现状，不思进取，无所作为。

六、要全心全意为人民服务，明礼诚信，与人为善，不准训斥、指责、责难学生家长。

七、要积极维护教育形象，为人师表，廉洁从教，不准利用职务之便向学生家长索要钱物。

八、要崇尚婚姻家庭美德，尊老爱幼，勤俭持家，不准追求不健康的生活方式和虐待家庭成员，不准参与赌博等违反社会公德的活动。

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师德建设

（四）修水五中教师职业道德口诀

师心慈：爱护学生，诲人不倦； 师仪端：仪表端正，言谈文明； 师风正：谦虚谨慎，团结互助； 师志坚：致力教育，勇于献身； 师学勤：勤奋学习，力求上进； 师业精：业务熟练，指导有方； 师纪严：纪律严明，遵纪守法； 师德育：作风正派，道德高尚；

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师德建设

（五）《公民道德实施纲要》 ——公民基本道德规范

爱国守法。国家是一个政治实体，是人民群众最高利益的象征和代表。爱国是每个公民的天职和第一义务，责无旁贷。守法，法是国家纪律的集中表现，人人必须遵守，奉公守法。

明礼诚信。礼是人们文明表现的一种行为规范。明者，懂也，明白也，实践也。诚信，诚者，实也，真也；信者，实也。诚信是一个人品德的重要方面，是处理人与人、人与社会、国与国的道德准则，不诚不信，将无法群处。

团结友善。团结友善是处理人与人、人与社会关系的原则和准绳。因为人是社会的人，彼此必然发生各种关系，而处理彼此关系必须从好心出发，团结友善。

勤俭自强。勤与俭是我们中华民族的美德及优良传统，勤与俭相辅相成，终成大业。

敬业奉献。所谓“三百六十行，行行出状元”。这三百六十行，即是“业”，这“状元”就是敬业中的优秀者。个人的社会存在是以他人的存在为前提，个人要存在必须要奉献，这就是人们常说的“我为人人，人人为我”。奉献是由人的世界观、人生观、价值观决定的。

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师德建设

（六）《江西省义务教育条例》

——第四章 教 师

第一条 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展和个性发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的学生，应当给予有针对性地帮助、关爱。

教师应当履行教育教学职责，尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法权益。

教师在工作岗位上遇到涉及学生人身安全的紧急情况，应当及时采取措施，保护学生人身安全。

鼓励教师对学生无偿进行个别辅导。教师不得对学生进行有偿补习，不得利用节假日和课余时间组织学生集体补课。

第二条 县级以上人民政府及其有关部门应当对学校教职工编制实行总量控制、动态管理，并结合教育事业发展规划、学校布局和生源变化情况适时调整。

任何单位和个人不得占用教师编制，不得安排教师从事与教育教学活动无关的工作。

第三条 教师应当取得国家规定的教师资格。学校依法履行教师的聘用、培训和考核等管理职责。

新任教师实行公开招聘制度。招聘教师应当按照国家有关规定和公开、平等、竞争的原则，择优招聘，招聘方案及结果向社会公开。

第四条 县级以上人民政府应当建立和完善教师工资保障机制，确保教师工资以及国家和本省规定的津贴、补贴按时足额发放，保证教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平。

县级以上人民政府有关部门、学校和教师本人应当按照国家和本省规定，缴纳社会保险费和住房公积金。

学校应当关心教师身心健康，每两年至少组织教师进行一次身体健康检查。

第五条 县级以上人民政府教育主管部门应当建立在职教师培训制度，制定教师培训规划，开展教师培训。

学校应当按照规定组织教师轮流参加培训，加强教师培训考核，并保障教师参加培训期间的工资福利待遇；教师应当依法接受培训，不断提高师德修养、专业水平和教育教学能力。

第六条 县级以上人民政府教育主管部门应当建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师评价体系，以师德表现作为首要内容，对教师履行岗位职责、完成教育教学任务和培训任务等情况进行全面考核。考核评价结果应当作为教师聘任、职务（职称）晋升、绩效工资分配、表彰奖励的重要依据。

对考核评价不合格而不能胜任教育教学工作的教师，由县级人民政府教育主管部门组织培训；经培训仍不能胜任教育教学工作的，应当调离教师岗位或者予以解聘。

第二篇：“正师德、抓常规、促质量”活动的实施方案

上杭中学关于开展

“正师德、抓常规、促质量”活动的实施方案

为深入贯彻落实县教育体育局关于在《全县教育系统“正师德、抓常规、促质量”活动年实施方案》的精神，强化师德师风建设，抓实常规教学，促进我校教育质量再上新台阶，切实办好人民满意教育，结合我校实际，特制订如下实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为目标，努力提高教师思想政治素质，职业道德水平，教学业务能力，教育教学质量，切实解决教师队伍中在师德师风和常规教学方面存在的一些突出问题，引导教师恪守师德规范，恪守教学常规，勤恳工作，潜心钻研，造就一支德艺双馨，人民满意的教师队伍。

二、组织领导

为确保此项活动扎实有效地开展，学校成立活动领导小组。组长：徐成虎

副组长：陈荣柏、孔熊、张小华

成员：郭启付、吴美华、陈夕付、饶立东、车秋生、陈沾员、孔任秋、邓峰、郭明、程月员、孔凡发、邓高金。

小组下设办公室，孔熊任办公室主任，负责整个活动的指导和督促检查，资料的整理。陈荣柏、张小华任副主任，分别负责师德师风和常规教学方面相关活动的指导及资料的收集整理。邓高金负责活动的宣传，上传达和报道。

三、活动时间

二0一二年二月至二0 一二年十二月。

四，活动安排

[一]、宣传发动（2月5日至2月10日）

学校按照县局要求，悬挂宣传标语，制订切实可行的活动方案，办好宣传栏目，召开全体教师动员大会，宣传县局活动方案精神，大造舆 论声势，营造活动氛围。

[二]、建章立制

学校活动领导小组结合县局精神，制订活动方案、落实活动的开展、督促、考评各个环节，建立长效的评价机制。

[三]、组织学习（学习采用集中学习和分散主自学两种形式，学习贯彻全年）

学校将组织全体教师学习县局活动方案，县教研室制订的常规教学指导意见。重点学习《公民道德建设实施纲要》，《中小学教师职业道德规范》，《九江市中小学教师职业道德“八不准”》，新颁布的《江西省义务教育条例》及有关教育法律法规，认真反思对各类规范的执行力度和存在差距，撰写学习心得。

[四]、自查反思（全年）

学校要求全体教师经常针对自身实际进行自查自纠，在三月和九月的师德师风活动月中学校将组织教师自查自纠，重点查找以下内容：

1、在职业道德方面：是否做到热爱本职工作，恪尽职守教书，全心全意育人，有无得过且过，敷衍塞责，损害教育形象的行为。

2、在工作态度上：是否做到积极进取，开拓创新，有无迟到早退，消极怠工，违反劳动纪律的现象。

3、在常规教学方面：是否做到认真备课，精心上课，及时批改作业，有无马虎了事，质量滞后，误人子弟的现象。

4、在教育方法方面：是否做到理解，尊重，信任和关爱每一位学生，有无岐视差生，侮辱学生人格，体罚和变相体罚学生的行为。

5、在廉洁从教方面：是否做到淡泊名利，乐于奉献，有无乱收费，推销教辅资料的行为。

6、在学校管理方面：是否做到令行禁止，政令畅通，以学校发展大局为重，一心一意谋发展，有无固步自封，不思进取现象。

7、在生活作风方面：是否做到注重修养，自我完善，有无飘浮懒散，参与赌博，酗酒滋事的现象。

学校要求每一位教师要经常反思自己的行为，找出自己的成绩和差距，分析问题的根源，写出深刻的剖析材料。

[五]、活动促建（全年）

学校将通过师德师风活动月，“双优、双差”教师评选，教学比武，征文，演讲，评议等一系列活动推进活动的开展。

[六]、督促考评（定期督查和经常督促相结合）

学校将按照活动安排，进行督促检查，并根据检查情况进行考核评估，对在检查过程中未按要求完成任务或者存在问题的，督促其进

行整改并写出书面说明材料，将其结果记入教师业务档案，作为评优晋级的依据。

[七]、总结表彰

学校将对活动情况分上，下半年进行总结表彰，上年期末召开表彰会，表彰上报伏优秀教师，公布滞后教师。下年期末按检查考评结果评选双优教师和双差教师，对双优教师给予表彰并推荐县局表彰，对双差教师同时上报县局给予处理。

五、活动要求

正师德抓常规促质量活动是一项系统工程，有其特殊性长期性，领导小组要搞好组织指导，全体教师要积极参与，各项活动要抓紧抓实，活动既要注重实效，也要注重过程，要常抓不懈，同时要立足校情，创新活动形式，提高教师参与的积极性和主动性，从而更好地推动活动的开展进行。

附：具体活动安排

1．2月5日，成立活动领导小组，制订活动方案。（校务会）

2．2月6—9日，悬挂活动标语，举办活动宣传栏，营造活动氛围。（政宣组）

3．2月9日召开全体教师动员大会，传达县局活动精神，布置活动内容和要求。（活动领导小组）

4．2月10----29日，教师自查自纠，撰写反思材料。（全体教师，孔熊）

5．3月份，开展师德师风教育月活动，集中学习有关规范和教

育法律法规，举行我为我是教师而自豪演讲比赛活动。（校务会，陈荣柏）

6．3月份，结合县局第三届农村优秀青年教师评选开展初评活动。（校务会，孔熊）

7．3月份，进行推门听课，第一次大型常规教学督查活动。（教务处，张小华）

8．4月份。开展教学大比武活动。（教务处，张小华）

9．5月份，进行学生问卷调查，征求家长和社会意见的评议活动。（校务会）

10．5月份，中考备考，第二次大型常规教学督查活动。（教务处，张小华）

11．6月份，上年总结表彰活动。（活动领导小组）

12．8月份，教师业务考试。（50周岁以下教师，孔熊）

13．9月份，开展师德师风教育活动月活动，举办我为学校献一策征文活动。（校务会，陈荣柏）

14．10月份，新课改赛课，评课，课件制作比赛，第三次大型常规教学督查。（教务处，张小华）

15．11月份，开展学生评老师，家长和人大代表，政协委员评学校的三评活动。（校务会）

16．12月份，教师上交活动心得，第四次大型常规教学督查，总结表彰。（领导小组，孔熊，张小华）

二0 一二年二月

第三篇：在“正师德、抓常规、促质量”年活动阶段推进会上发言（模版）

在全县“正师德、抓常规、促质量”年活动阶段推进会上发言

各位领导、各位同仁：

受组织委托、领导信任，安排我在这个大会上发言。下面，我就我校在此次活动中所做所想，向同志们做一个简单汇报。

一、解读文件精神，领会上级意图

近几年来，修水教体局在以陈局长为班长的带领下，卧薪尝胆，以超常的勇气和决心，使修水教育取得了长足的发展和进步。特别是校园建设，从边远山村到人口相对比较集中的乡镇，都发生了革命性的变化。在全县教育系统基本消灭危房后，拿出相当长的一段时间来强力推进教师队伍建设，这是顺应修水由“教育大县”向“教育强县”发展的需要，是全县八十万父老乡亲的呼声。应该承认，修水教育近几年的发展是好的。但怎样由好发展成更好，如何使修水教育系统内部的生态环境达到“上级满意、群众放心”，就必须拿出破釜沉舟的勇气和决心。如果还是按老黄历办事，应景式的应付，缺乏创造、创新意识，不打破陈规陋习，修水教育就不可能出现跨越式发展。

二、要有化腐朽为神奇的胆识，拓展和丰富这次活动的内涵，赋予其强盛的生命力。

一段时间内，修水县城部分学校，个别老师受全国大气候的影响，忘记了一个老师崇高的职业道德，被一些蝇头小利所侵蚀，搞“有偿家教”和“推销教辅资料”，这种行为在一定范围内引起公愤。殊不知，他们的这些举动影响了修水教育发展的大好形势，损害了教师形象（特别是小学教师的形象）.他们的行为损害了一个家庭生态平衡的自然法则，泯灭了人性中最美好的东西。各位请想想看，一个家庭一天的黄金时间是傍晚。劳碌了一天的人们各自从不同的岗位回到家庭，一家老少其乐融融的在一起乐享天伦。而我们的有偿家教则打破了多少个家庭生活的平静：一天的好心情，一桌热了又冷，冷了又热饭菜；一个个白发鬓鬓的老爷爷老奶奶，在寒风抖抖的马路上，弓着身子翘首待盼着他们的孙儿回家；一颗颗年轻的父母心啊，在时刻记挂着孩子的冷暖和安全……老师啊！此情此景，你不仅违背了“人本”的规律，也违背了科学发展的规则。你不顾学生心智发展的差异，用“尿素、化肥”强行拔苗助长培养起来的学生，今后还有多少心智和潜能可被挖掘呢？这样的做法不仅违背了一个人的基本天性，而且给家庭和孩子带来了很大伤害。我们的局长为什么这样痛心疾首？那是因为，一位共产党人的起码良知，使得他必须拍案而起。

我们四小，一所崭新现代化的学校，一个暂时没有被大环境所污染的学校，面对此次活动，我们不能停留在开开会、写写心得上，而是付诸于丰富多彩的活动中。在继2月份的动员大会之后，我校特举办一次“师德在我心”的演讲活动。活动中，我们把老师家属给请来了，让他们跟我们的老师一起，接受最人本的心灵洗礼，一起感受人性最美好的一面——

xx老师，是一位来自xx镇xx村的老师，去年通过考试，被选调到我校任教。二零一零年，被评为“全县农村优秀青年教师”。当她颤巍巍地拿出红色缎带端庄地披挂在胸前的时候，在场的所有人都被深深地感动了。她用她并不怎么标准的普通话颤抖着告诉大家：“我之所以今天再次把它披挂在胸前，保存得这么完好，是因为它寄托了领导的信任，饱含了我在农村7年教书生涯的甜酸苦辣，里面积攒了我一生的财富，我把它当作我生命的一部分。它虽然微小，但它在我心里价值连城，我决不让一丝一毫的尘埃玷污它。”同志们啊，就是这样一位村姑式的老师，用她原生态、纯天然的举动诠释着一位普普通通老师爱岗敬业的情怀。

xx老师，八零后的小伙子，新选调上来的老师。他告诉我们：“我的老父亲一生从教，退休后得了脑血栓，当他听说我选调进城上班时，老人拄着拐杖送了一程又一程。临上车时，他紧紧拽着我的手，眼眶含着热泪叮嘱我‘儿啊，我一生从教，清贫一世，但是我赢得了乡里乡亲的敬重。你进城后，千万要做一个好老师，别让人家戳着我的脊梁骨骂啊！’”是啊，这些薪火相传的父子，用他们的言传身教，为我们教师的荣光铸就了一座不朽的丰碑。

演讲完后，我们的家属含着眼泪，握着我的手，激动地说：“太好了，你们的演讲太震撼了，四小有这样的老师，是孩子们的幸运啊。”

学校不仅注重关注教师家属思想，以让他们继续支持本校教师的工作，还注重学校与家长之间的联系。为此专门开辟了“家长论坛”。上星期五，我们成功举办了首期家长论坛活动。我们与社区协作，请到部分辖区的县人大代表及协委员，还有几百余名家长。开坛第一课，我主讲了2011年修水教育关键词扫描，把修水教育在2011年所取得的五大成就展现给他们，同时结合我校的发展前景及容易在家长中引起误会的热点问题进行释疑解惑。我们办“家长论坛”的目的，就是解读当前社会、政治生活中的大事，引导正确的舆论导向，疏导破解社会热点难点问题，凝聚民智，展现教育、教师的主流面。全县有十万学生，一个学生至少牵涉到三至四人，全县联合起来，我们的教育控制了四、五十万人的喉舌。他们的言论极大地影响着教育在人们心目中的地位，牢牢控制舆论的制高点，也是我们这次活动的关键。

三、破解难题，拓展论坛思路。凝聚教师力量。

今后，我们将陆续开展“家属论坛”，充分利用家属传导作用，化解许多现实比较难解决的问题。开辟“教师论坛”。把学校共性存在的问题进行命题讨论，化解老师、领导之间不同层面看问题的矛盾，促进教师与领导之间的沟通，架起师与师共同促进的桥梁，把良好的师德师风建设引向深入。

同志们，只要我们同心同德，就一定能实现陈斌局长所倡导的逐步由教育大县向教育强县的目标迈进！

谢谢大家！

第四篇：修水五中召开“正师德、抓常规、促质量”活动年动员大会

“正师德 抓常规 促质量”活动总结

为全面贯彻落实县局教育工作会议精神，使广大教师进一步树立教书育人、为人师表的良好形象，激励广大教师力行师德规范，提高专业化水平。根据《中小学教师职业道德规范》的要求和县《“正师德 抓常规 促质量”活动实施方案》。我校于2012年开展了“正师德 抓常规 促质量”活动。为使活动常态化，巩固活动成果，现就二月来的活动总结如下：

一、开展活动的主要做法

（一）提高认识，加强领导。学校成立”正师德 抓常规 促质量”师德教育活动领导小组，具体负责活动的组织领导和工作指导。

组 长：丁彦春 校长

副组长：刘忙华 书记

冷国星 副校长

成 员：各处室人员

办公室设在教导处，具体负责师德建设安排、协调和检查。各教研组也加强了此项活动的组织领导，做到思想到位、组织到位、职责明确、任务落实、精心组织、周密安排，确保“正师德 抓常规 促质量”师德教育活动取得成效。

（二）突出重点，狠抓落实。学校要本着重在建设、重在过程的原则，紧密围绕活动内容，着力在更新教育观念、提高教师素质、健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，从师德建设、教育教学薄弱环节抓起，从人民群众普遍关心的事情做起，防止流于形式。

（三）树立典型，以点带面。学校利用身边的先进师德典型，充分发挥先进典型的引导、示范、标杆作用，使广大教师学有榜样、赶有目标。要发挥领导于

部和党员教师在师德建设中的先锋模范作用，用党性铸就师魂。学校在七月表彰一批师德标兵，发挥师德典型的引领和示范作用。

（四）统筹兼顾，提高质量。学校要把这次教育活动与日常的教学、培训、教研工作紧密结合起来，与“正师德 抓常规 促质量”活动紧密结合起来，与创先争优活动结合起来，与当前开展的滥订教辅资料、有偿家教专项整治活动结合起来，与廉政风险防范工作结合起来，以良好的师德师风推动各项工作任务的全面落实，以各项工作的实绩来巩固和扩大了活动成果。

（五）常抓不懈，重在建设。学校要把师德建设纳入教师队伍建设长远规划，把工作着力点放在“建设”上，进一步解放思想、更新观念、大胆创新、积极探索，从思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设、环境建设等方面为师德建设提供强有力的保障。

二、开展活动的主要内容

（一）组织开展大学习大讨论活动。集中学习全国、县教育工作会议精神，学习国家和江西中长期教育改革和发展规划纲要；学习《教育法》《义务教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》等法律法规等内容，进一步树立以德治教的道德意识。要让每位教师铭记师德师风的相关要求和规定，达到人人思想受触动，个个觉悟有提高，自觉树立起良好的师表形象，促进我市教育和谐发展。

认真开展师德师风讨论。要围绕“如何深化加强师德建设的认识，如何加深对师德规范的理解、如何提高自身师德修养、如何践行师德规范要求、如何当好人民满意的教师、如何解决师德失当现象、如何健全师德建设长效机制、如何办好人民满意的学校”八个方面，组织广大教师深入讨论。通过学习讨论，广大教师要充分认识开展“树师德新风，促质量提升”活动的重大意义，使教师“知学”、“勤学”、“善学”、“用学”。要在学习讨论中着力培养教师树立不计得失的奉献精神、不甘落后的拼博精神、爱生好学的园丁精神、认真执教的敬业精神和终身从教的职业精神等“五种”精神。

（二）组织开展”三爱三评”活动。深入组织开展“三爱三评”活动。“三爱”即：爱生、爱教、爱校。爱生就是要尊重、关心、爱护每一个学生；爱教就是热爱教育事业，热爱教育岗位；爱校就是热爱学校，热爱集体。要认真组织开展“学生评议、家长评议、教师互评”三评议活动，通过设置意见箱、公布监督电话、召开座谈会、个别访谈、发放征求意见表、网上留言和开展开门评教活动、师德自我剖析和民主评议活动等多种形式进行评议，达到正师风、强师德、精师业、提高教育质量的目标。

（三）组织开展“十查十看”活动。查是否依法治教，看有没有传播危害学生身心健康的做法和现象；查是否坚持师德为首，看有没有只教书不育人的现象；查是否坚持认真施教，看履职过程有无应付马虎了事的行为；查是否严谨治学，看在科研方面有无弄虚作假抄袭行为；查是否廉政从教，看有没有借职业之便向学生推销教辅及其各类商品、做有偿家教和暗示、引导学生参加课外补习的行为；查是否尊重学生人格，看有没有嘲讽、歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生行为；查是否为人师表，看在日常生活中有没有赌博、不检点等违反社会公德的行为；查领导班子抓师德是否得力，看有没有对师德缺失行为默认、纵容、应付了事的行为；查办学行为是否规范，看有没有一味追求升学率，为完成升学目标驱赶学生、训斥家长，造成学生流失行为；查教师言行是否符合师德规范要求，看有没有随意散布不符合教师身份素质的言论和网帖等失德言行。

（四）开展师德师风承诺活动。乡教委与学校签订“师德师风建设责任书”，将师德师风建设纳入学校综合目标管理考核内容。学校要与教师签订“师德师风

承诺书”，并结合“创先争优”活动，积极推进党员承诺制，组织党员教师积极带头“讲党性，比师德；讲敬业，比师能；讲责任，比奉献”。

（五）组织开展师德征文和演讲比赛活动。结合庆祝建党91周年主题教育、庆祝教师节活动，组织开展红歌大赛、师德征文和演讲比赛活动。

（六）组织开展教育教学评优活动。结合“基础教育质量提升年”活动中优秀教学设计、优质课展示活动，组织开展优质课评比、经典名著诵读、红歌唱响金色校园等评优活动，不断提高广大教师的业务能力和专业发展水平，以师德教育促进教师综合能力的提高，为全面提高教育质量奠定基础。

（七）开展塑造教师公众形象教活动。要围绕办好人民满意教育的宗旨，引导广大教师增强公众意识，树立良好公众形象，维护教师在社会公众中的地位；注重教师仪表、言谈举止，树立教师良好师表形象；增强教师服务学生、服务家长意识，树立正确的育人观和服务观念。

三、存在的问题及整改措施：

一、部分教师的课堂教学方法急需转变。今年3月下旬至4月上旬，由校长、教导处主任、教研组长组成的听评课小组，对全校所有教师的课堂教学进行了一次普听，在听课中我们发现，不少教师的课堂教学方法仍然延续着“昨天的故事”，于当前的教育改革极为不符。为此，我们要求学校要组织教师不断学习、不断“充电”，要求教师在课堂上要正确处理师与生、生与生、教与学、基础与发展、继承与创新、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的关系，面向全体，因材施教，实施分层教学，要关注学生个体差异。课堂教学应遵循以“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的原则，课堂教学时间安排上应遵循三个三分之一原则，教师讲授时间不超过三分之一，学生独立活动时间不少于三分之

一，师生互动活动时间占三分之一，提倡精讲精练，提倡使用多媒体教学手段，提高课堂教学的效率，把课堂教学作为提高教学质量的主渠道。

二、学生的养成教育尤其是良好的学习习惯尚未养成。早晨到校后以及无教师监管时，学生学习自觉性不高，部分学生还有不写作业的坏习惯。为此，在下一阶段，我们应注重学生学习过程，培养学生良好习惯，可从一下方面着手：

1、注重培养学生养成规律性学习习惯。要求学生上课要认真听讲，积极思考、大胆发言、踊跃质疑，勤记笔记，晚上要做好先复习、后练习、再预习的“三习曲”工作，即做作业前要先复习当天的功课，做完作业后再预习明天的新课，养成良好的学习习惯。教师应于每节课课前做好检查工作。

2、注重培养学生养成自觉学习习惯，学生每天都要独立完成作业，再交教师检查。

3、注重培养学生多方面兴趣。我们将根据教师特长，组织开展形式多样的兴趣小组活动，引导鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、特长，至少参加学校组织开展的一项兴趣小组活动，尤其是要注重每天一小时体育活动，以活动为载体，通过活动促发展、出人才，教师要做好兴趣小组活动的相关记录。

4、注重培养学生阅读写作习惯。将各年级校本安排为阅读课，学校图书室、阅览室及时向学生开放，广泛开展有益的读书活动，中年级学生每学期阅读2-3本必读书目，并写阅读后的感受；高年级学生每学期阅读4-5本必读书目，并写阅读后的感受。

第五篇：抓常规促管理提质量

抓常规促管理提质量

一、抓制度建设,促常规管理规范化

规范化制度化的确立是实施教学管理的保证,学校已制定了一些基础性、常规性的教学管理工作制度。如《教学质量管理制度》、《教师备课制度》、《教师综合量化考核制度》、《教师集体备课制度》、《考试制度》、《听课制度》、《作业制度》、《教研组工作制度》、《教师业务学习制度》等。为进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进学校教育教学质量再上新台阶，我县各校根据学校工作实际，在以往管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的方方面面。各校通过日常教学工作的检查与实施考评，发挥学校制度的保障、制约和监督作用，也使教师明确努力方向,及时转变教学思想,纠正教学中存在的问题。

二、抓常规学习，明确教学要求

教学常规是教学规律的体现，是教学工作最基本的要求。执行教学常规是做好教学工作的保证。本，我们坚持不懈的抓实教学常规基本要求的学习，教研员深入各校举办教学常规讲座 31场，各校也制定了教师常规学习计划，并要求写出心得体会，使教师进一步明确教学各环节的常规要求，确保常规学习落实在教学行为中。

三、抓落实到位，实行全程管理

（一）突出中心狠抓常规落实

1、加大教学常规检查力度。2010年3月开始，县教研室以学区为单位，各教研员每周固定三天深入联系学区开展工作，指导学校完善各项教学常规管理制度，积极开展教科研活动。组织、参加学区、学校教研活动41次；组织集体备课39次；组织校际间交流活动18次；检查各类计划3463份、教案 3330余本、学生作业50﹪以上，并查阅了学校的管理制度、计划、方案及各学科组教研活动记录等档案材料，召开学生座谈会12场，及时总结、反馈，认真撰写了调研分析报告。组织各学区召开教育教学工作会议各5次（参会对象为各校校长及教务主任）。

2、学校内强化检查，督查落实。各校能根据本校实际制定切实可行的教学常规管理制度,对教师常规工作提出具体明确的要求,过程检查得以落实。

1如县二中能及时检查、抽查教师的教案、作业布置情况、校本课题研究进程、教研活动记录及按周听课情况，并指出存在的问题，督促整改；县二小加强教学质量监控，建立各年级语文、数学阶段考试质量跟踪报告制度，组织教师认真探讨、总结教学失误，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升等等。

3、继续抓好教学质量监控。

为真实评价中小学教学质量，切实做好教学质量监控，教研室组织全县中小学进行了两次“学生期末学业水平考试”，并圆满完成了成绩统计、质量分析和材料上报等工作。

4、抓好毕业班教学工作。

毕业班工作是学校教学工作的重中之重，各校根据考试改革及时调整备考策略，优化教学行为，充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，向45分钟要效益。教研员分学区深入毕业班教学一线，听、评课58节，指导教师120余人次，召开九年级复习备考专题会9场。教研员对复习备考工作做了深入细致的指导，从教师备课、上课、辅导等方面入手，重点督查了教师的复习方法、复习效率及学生的学习状态、复习策略，对今后的复习备考工作做了具体的要求和指导，为教师指明复习方向，也为教师凝心聚力迎接考试创设了氛围。

（二）关注课堂努力提升教学质量

1、坚持听课评课活动，取长补短，互相促进。

教研员深入课堂一线，听、评课775节，指导教师1000余人次；学校教师也十分重视听课评课活动,活动前认真备课、设计教案,互相切磋,活动后认真评课。听、评课活动中的经验介绍交流,有助于提升教学实效,全面提高教学质量。

2、上好示范课、汇报课，交流教学经验。

骨干教师上示范课是发挥引领作用的重要形式，也是帮助年轻教师的基本手段，年轻教师上汇报课是接受评价、不断改进教学的途径。为此，教研员组织学区优质课评选168节；组织教研员、学科带头人“同课异构”、送各校内的示范课、汇报课也广泛开展。通过各种形式的课堂交流指导，使教教下乡162节；组织观摩课56节；组织观摩、评比、送教下乡活动21次。

师互帮互学，不断提高驾驭课堂的能力。

（三）搞好竞赛激励学生健康成长

为全面提高我县教育教学质量，促进学生全面协调发展，给学生搭建一个发展兴趣、展示才艺、发挥特长的舞台，本学年我们精心组织了各级各类学生竞赛12次：“新疆中学生历史知识竞赛”、“民、汉中学生化学素质和实验能力竞赛”、“民、汉中学生数学应用题竞赛”、“高中生物知识竞赛”、“新疆中学生生物知识竞赛”、“新疆中学生地理知识竞赛”、“新疆中学生力学知识竞赛”、“全国初中数学竞赛（维语）”、“自治区民语系小学生创新思维能力竞赛”、“全国小学生英语听力大赛”、“自治区第二届‘仟叶杯’中学生跳绳比赛”、“中学生英语竞赛”等，全县共计有3713人次的学生参加了以上各类竞赛活动，已知获奖300余人次。

丰富多彩的比赛活动，激发了学生的兴趣，促进了学生全面发展。

四、抓教科研管理推进课程改革

1、逐步完善三级教科研网络。

为使教育科研成为更新办学理念、加强学校管理、提高教育质量和提升教师素养的重要保障，努力使教育科研工作向规范化、制度化和科学化迈进，我们进一步规范了教研员包学区工程，形成了较完善的县、学区、学校三级教研网络：一是加大了县级教科研指导、管理力度；二是进一步强化了教科研示范学校的辐射作用，以窗口、示范学校为龙头推动中小学教科研工作深入开展；三是逐步完善了学区教研体系。教研员们定期深入教学第一线，参与学区各学校教研组、备课组的教科研活动，以指导和促进学区教研活动的有效开展。

2、进一步加强校本教研工作。一是引导、督促学校建立完善的教科研运行机制，形成校长室—教科室—教研组—备课组或课题组的教研管理网络。二是指导学校制定合理可行的校本培训、校本教研制度、规划、计划。三是借助教研员包学区工程，深入学校定期指导校本教研工作，抓过程、抓管理、抓成效。到目前为止，95%的学校能根据校本教研要求有序开展校本教研活动。

3、努力拓展校本课程开发与综合实践活动途径，为学生多方面发展创造空间。部分学校已经逐渐凸现出各具特色的校园文化，4、积极开展课题研究工作。

为进一步提高教师教科研意识，我县要求学校以课题研究为中心开展科研工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。本，组织中小学教师申报“2010年—2012年教育科研规划课题”33项，指导教师进行课题研究。经严格审批后，有1项被立项为州级重点课题，32项被立项为州级一般课题。正在研究的国家级课题有3个，省级课题4个、县级课题29个，并取得了一定的成果。

各校紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去，真正发挥其应有的作用。

五、抓管理网络，加大平时监控力度

我们实行县—学区—学校三级网络管理。

一是实行教研员包学区负责制。教研员每周都深入学校了解教师教学情况，督查教师教学计划的落实、备课、教案、上课（听课）、作业批改情况；参加学校的教研活动，帮助指导教学，解决一些实际问题。

二是学区组织相关人员对各学校教学常规情况进行全面检查（每月2次），及时进行反馈，表扬先进，指出存在问题，并将检查情况通报给各校，要求限期整改存在的问题。

三是学校不断加大教学检查力度。每学期教导处、教研组、年级组定期检查与不定期抽查相结合，采取听、查、议的办法，了解教师的教学计划执行、备课及作业批改等情况，并对每位教师的平时工作情况进行记录存档，对教师常规工作中出现的问题及时指出，敦促改正

实践使我们体会到：抓好教学常规管理必须坚持多检查督促，多表扬鼓励，多指导帮助，做到增加理解，上下沟通，形成工作合力，努力创设一种宽松和谐的工作环境，团结互助的人际心理环境，使教师愿干，肯干，乐于吃苦，把常规要求内化为教师的自觉行动。

七、今后努力的方向

1、进一步完善教学常规管理制度，继续抓好教学常规管理工作。加大教学常规检查指导力度，深入课堂，关注实效，不断提高教师综合素质和课堂

教学质量。

2、组织青年教师讲课团送课下乡。将教学能手评选活动中出现的优秀青年教师组织起来，送课下乡，以达到资源共享。

3、进一步完善学区教研体系，继续做好教研员包学区、包学校工作，由教研员带头抓实教研活动，以点带面，形成学区教研新局面。

4、抓好校本教研和校本培训活动。督促学校进一步落实制度，扎实开展活动；要求教师深入反思教学行为，每学期完成一定数量的自学及读书笔记任务。