株洲县鸿仙中学何艳花

第一篇：株洲县鸿仙中学何艳花

小学英语

如何调动农村小学生学英语的积极性

摘要：《英语课程标准》明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”小学英语教学有其独特性，是以激发学生的学习兴趣为前提的，通过听、说、读、唱、玩、演等方式，着重于发展学生的学习主动性、积极性及学习智力，使之获得语言知识技能，形成初级语感、语音、语调，培养其简单英语语言交际的能力。

关键词： 农村小学特点 英语教学 积极性

小学三、四年级的学生正处于9、10岁的少年时期。这个年龄段的孩子具有好奇、好动、爱表现、模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣，他们喜欢引起别人的注意，希望得到老师的表扬，他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动。处于这个年龄段的儿童学习外语时有许多成人甚至中学生所不具备的优越性。例如：模仿力、可塑性强等。因此，在小学开设英语课也可以充分发挥小学生学习语言的潜力，通过对外语的学习提高他们的思维、品德、文化、和心理素质。外语课可以使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以更好地发展他们的思维，开阔视野，丰富他们的知识与经历；也可以提高他们的各种修养，形成国际竞争意识，使他们长大后更适应社会、经济、文化、科技的发展和满足以后国际交往的需要。如何调动农村小学生学英语的积极性

一、变传统的教学模式与方法，要重体验、重实践、重参与、重创造。

1、要从现阶段儿童的心理和生理特点出发。改变传统的灌输式教学方式，要让学生通过亲身体验和实践习得英语，传统的课堂教学主要为了让学生在初级阶段学好音标，学好语法，记忆一定量的词汇，这一方式导致了课堂教学时的教师中心化，学生总是处于被动状态，实际上，在教学过程中，只有通过学生主动、积极的学习、体验、参与、实践、创造，才能真正在教育这一主动过程中，获得认知和语言能力的发展。

2、小学生特别是低年级的学生具有模仿力强、求知欲强、自我表现欲强、创造精神强等特点，这些都成为了他们学习英语的优势所在。

二、在英语教学中要注重语言的交际性

1、布鲁姆认为“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会动用已学到的语言材料”。这充分体现了小孩子爱新奇、好动的特点，突出了语言的实践性和交际性，使学生能够“学以致用”，同时有利于语言的记忆和巩固。

2、语言是交际的工具，交际功能是语言的最本质的功能。所以我们的英语学习决不能只停留在知识点的学习上，而应把英语学习的最终目的用于交流思想、交换信息和表达情感上去。而如果我们平常所学的都是在日常交际中根本不可能碰到的甚至不太可能会发生的，那我们就会觉得学了也是毫无用处，又何必去劳心劳力呢，小学生就更加，因为毕竟孩子爱玩是天生的本性，因此，我们的教学材料一定要有很强的交际性，并且教学者能用生动活泼的方式，将这些语言材料演译在学生面前，以引起他们的浓厚兴趣。

三、学内容贴近生活，能激发出小学生的学习兴趣

学材料和教学活动应贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所学的内容能应用到他们所熟悉的生活中去。如：book，pencil，rubber 等学习用品是他们平常学习中最常用到的，而像apple，pear，orange 等水果或My family，My mother，My father 等又都是如实的反映他们的周围环境和社会生活的，学生在学过这些英语以后可以在自己的生活中使用出来，这在一定程度上刺激了他们的学习兴趣。如在上到一年级关于Fruit的单元时，教师可利用各种水果，进行实物教学，对于当时无法找到的水果，则可用图片代替。而在学习Cat、Dog时可使用绕口令“A cat，a cat，miao，miao，miao.A dog，a dog，wang，wang，wang.”这样就会使抽象的单词变得更加直观，使英语的学习过程更具趣味性。

四、教学手段应形式多样，要创设生动活泼的教学环境与良好的语言环境

1、用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的学习英语的主动性和积极性，引起他们的学习兴趣，激发学生的主体参与意识。教师在教学时要以自己的态度来激活课堂气氛，用轻松活泼的气氛影响学生的情绪，因为学生的情绪会直接关系到教学的效果。美国教育学家布卢姆曾说过：“一个带着积极情感学习课程的学生，应该比那些缺乏热情、乐趣或兴趣的学生，或者比那些对学习材料感到焦虑和恐惧的学生，学得更加轻松，更加迅速。”

2、根据小学生好动、好奇的生理和心理特点，上课教学宜兼收并蓄，集各家所长，采用多样化的教学方式，应用综合的教学路子。如：情景法、直接法、讨论法、练习法、视听法、交际法等等，只要有助于实现教学目标的都可采用。

3、低年级的小学生很难保持学习的持久性，特别是对一门完全陌生的语言。因此，小学英语课程安排时宜短时间、高频率，保证学生每周都能多次接触到英语并有足够的实践量，小课时又能避免学生因长时上课而觉枯燥乏味，以致思想开小差，短课时能有利于保持学生的新鲜感，使教师能更有效的实施课堂教学。

五、运用激励机制，鼓励学生积极进取

1、要重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。可采用多种表扬和奖励的方式，如：我在上课时给认真听讲的学生的书上画上五角星，或在其额头上贴上彩色五角星，并将每节课时英语学得好一点的学生指命为当天的小老师，并加两颗红五星，这些都在一定程度上促进了他们的学习积极性。

2、利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由教师或其他同学给予评分，这也能促使他们更加认真听讲。

总之，教师在教学时应采用各种有效方式，鼓励学生积极进取。小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于他们对英语学习是否有浓厚的学习兴趣。因此，小学英语教学应采取一切可用的方法，激发学生对英语学习的强烈愿望，使他们爱学、乐学，而学习兴趣的保持又在很大程度上取决于学习的效果，取决于他们能否获得成就感，否树立自信心。因此，教师要对学生多做激励，使学生体验到成功的喜悦，并逐步树立他们的学习信心。

姓名：何艳花 单位：株洲县鸿仙中学 住址：株洲县鸿仙中学 邮编：412102 邮箱：1969655120@qq.com 联系电话：***

第二篇：2015年下学期鸿仙中学工作计划

株洲县鸿仙中学

2015年下学期工作计划

一、指导思想

2015年下学期是鸿仙中学发展最艰难的一年，学校将继续坚持用科发展观指导学校的现代化建设，坚持依法治教，构建教育新常态，实现仙井乡教育事业健康快速发展；坚持“尊重个性、挖掘潜力、尽善尽美”的宗旨，坚持“以情感凝聚人心，以目标激励人气，以制度规范人行”的管理理念，走师生共同成长进步之路，与时俱进，求真务实，解放思想，开拓创新，为创“株洲县农村示范学校”的目标而不懈努力，为学校的长远发展奠定坚实的基础。

二、工作目标

扎实开展平安校园创建工作，强化安全防范措施；对照义务教育均衡发展国家级评估验收的《评估细则》，扎实做好迎检准备工作；狠抓师德师风建设，建设一支师德、业务“双优”的教师队伍；推进新课程改革，着力打造高效课堂；促进学生个性发展，使各种不同层次的学生都能得到均衡、和谐发展，为学生的未来发展拓宽出路，打造“鸿仙中学的教育招牌”；进一步优化校园环境，提升办学内涵，提振学校精、气、神，将“创美”工作向纵深方向推进；构建学校的德育模式、教学模式、服务模式、安全模式，提升学校核心竞争力；迎全市理化生实验操作比赛，要求人人要做，人人会做。

具体目标是： 一个确保：安全

二个突破：课改推进与课堂高效

三个提升：提升校行政领导效能、提升服务质量、提升教师职业幸福感

三、工作要求与主要措施

（一）加强纪律作风整顿，全面推进依法治教，全面提升教育队伍整体素质

进一步加强师德师风建设，以爱岗敬业为主线，努力打造师德高尚、业务精湛、成绩突出的优秀团队。

1．大力加强师德师风建设。认真贯彻执行《株洲县干部作风“十二分制管理办法》进一步健全师德考核和监督机制；开展“3344”师德师风建设活动。即：大力推行“三廉规定”（领导廉洁从政、学校廉洁办学、教师廉洁从教）；积极推进“三爱教育”（爱岗敬业，展示师爱；爱生如子，表达师爱；爱校如家，奉献师爱）活动；扎实开展“四抓四提”（抓学习提素质、抓效能提质量、抓细节提品牌、抓落实提成绩）活动；全力开展“四个深入”（深入学校、深入教师、深入课堂、深入学生）活动，以求真的态度，务实的作风，以优良的作风，优异的成绩树立良好的教师队伍形象，不断提高队伍整体素质。

2．全面提升三支队伍素质

（1）狠抓中层管理干部建设。本学期学校中层管理干部作了新的调整和安排，将进一步提升中层管理干部领导效能，增强内涵发展、主动引领能力，强力推进工作；增强中层管理干部化解矛盾、应付难题的能力；增强中层管理干部凝聚人心、增进和谐的能力；认真做各部门主任的管理工作，推进奖优罚劣，坚持并完善考核机制。认真落实校长管理“十个一”工

作，各部门实行“谁主管，谁负责”的原则，提倡实施精细化管理，打造学校管理的“品牌”。切实提高中层干部的理论素养和管理水平。

（2）加强班主任队伍建设。加强对班主任工作的管理，制定班主任培训计划，加强培训管理，推进班主任专业化发展。

（3）加强教师队伍建设，树立“标杆”意识，扎实开展对标活动。学校要召开以“爱岗敬业、争先创优”为主题的教师会，对上学期质量进行分析，对本学期工作进行谋划，强化对标意识，开展对标活动，围绕“对照一流、找出差距、制定措施，奋力赶超”的对标要求，自觉开展对标活动，在全乡或全县找标杆，确定合理科学的工作目标，制定工作步骤和措施，在思想理念、工作作风、工作标准等方面展开对标，形成“学、比、赶、超”工作氛围，进一步提高教师爱岗敬业和争先创优意识。今年我乡将大举改革的大旗，从工作量、工作态度、工作能力、工作实绩等方面综合考核，按照“多劳多得，优劳优酬”的原则制订奖金和各项福利分配方案并严格落实执行。

（二）坚持育人为本，重视德育工作，全面提升学生综合素质

1．重新认识“德育”

我们必须在教育学的视野中重新认识“德育”。“教”指“上所施下所效也”，此为中性词，强调知识技能的传授，没有价值判断在里面。“育”指“养子使作善也”。“教育”连在一起则倾向于褒义，包含着使人为善的意图和努力。因此，可以说，教育的核心特点就是“使人为善”，教育的最终目的就是德育。

很明显，德育不是教育中的某项工作，而属于教育目的的范畴。可实际情况是，学校安排了专门机构和人员，有了政教处和班主任，很多教师就把自己排除在“德育工作”之外，认为“德育”和自己无关，这势必造成德育的被忽视和被削弱。于是“德育工作”越来越难做。

2．必须重建全员德育机制

既然每位教职工都是德育管理者，本期起，全校采取以下举措：①推行“德育管理首问责任制”：无论是课堂还是其他场所，学生出现问题，在场员工必须第一时间内，在自己的职责范围内及时尽力地纠正学生的不良行为。不能事不关己，不能熟视无睹，不得推卸责任。②问题学生“德育导师制”。“德育导师制”是全员德育的一条重要途径，对于转化问题学生有着重要、独特的作用。本期要重在建立相关机制、途径和方法，要重在落实和效果。③抓师德修养，提升老师对学生的爱心。④要将全员德育纳入教师考核。

3．政教处要开始进行角色和功能的转变

过去，政教处常常是学生问题的上交机构，是麻烦事的处理机构，成了“消防员”与“审判官”，做的是弥补性的工作，总像是跟学生作对，结果是“费力不讨好”。按理说，政教处工作应该是建设性而不是弥补性的，主要职责是加强对全校德育的领导和协调，是学生行为规则的制定者，是正确舆论的导向者，是德育活动的策划者，是引导学生朝正确方向发展的旗手，最后才是学生违纪处罚的裁定机构，其功能是规范、引导、震慑三者相结合。本期政教处工作一定要就讲求落实，对学生要求什么、反对什么、坚持什么，要一事一个落实，一抓出实效，不能流于形式，不要虎头蛇尾。

4.养成教育要精细化

学校把养成教育作为未成年人思想道德建设工作的重要部分，要加强学生养成教育——促使学生养成见到老师主动打招、不乱丢果皮纸屑、上下楼梯主动靠右等好习惯。政教处要以中小学生行为规范为抓手，制定我校养成教育方案，细化养成教育内容，按照本校实际从

小入手、从细着眼制定好实施方案，在教育教学过程中全面落实，让学生养成良的各种学习生活习惯。

5．加强班级建设，提高班主任水平“一个好班主任，就是一个好班”，我校要切实加强改进班主任工作，充分体现班主任的育人风格能力和水平。根据学生的年龄特点，班主任要认真抓好最佳时期（开学的第一个月）对学生进行养成教育。学校提倡“从严治班，严谨治学”。从一开始就从严要求，从一开始就从小事严格要求做起。“学校无小事，事事是教育”从学生的课堂坐姿，从一进入教室就保持肃静不高声喧哗等小事做起。养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯并以此促进良好班风、班纪、班容、班貌的形成。

要以班级、学风建设为着重点，注重班规班纪的制定、班级自我管理能力的培养、班级活动的组织。切实抓好以教室寝室两室为主的“建家”活动，人人是班级的主人，人人有事做，人人为“家”作贡献，开展班级间竞赛活动。在这些系列活动中，班主任要切实履行职责，对学生实施过程跟踪，全过程陪伴，同时也要注意培养学生的自治自理。班主任代表学校代表校长对班级工作全面负责。

班主任要自主加强班级管理相关知识的学习，要有强烈的班级责任感、荣誉感和奉献精神；要有扎实的工作作风；必须做到“四个到位”：一是对学生思想关心到位；二是对学生生活关心到位；三是管理学生全程陪伴，主要时段掌控到位；四是遵章守纪、以身作则到位。

6.班（队）工作规范化

新的一年，要进一步加强班（队）工作，健全工作制度，加强团、队阵地和组织建设，规范常规管理，强化班（队）会活动，做到班会课程化、队会规范化，开展丰富多彩的系列活动，促进团、队工作和德育工作协调一致和高效互动。

7．家校联系，形成德育合力

学校德育工作离不开学生家庭教育，良好的亲子关系和正确的家教行为，是学校德育的助推剂。因此，学校和家庭必须联手。本期，我们要把学会做家长工作、家校联系做“五个一”（给家长一个惊喜、给家长一个面子，给家长一点宽容、给家长一点帮助、给家长一点信心）。接待家长来访“五个一”（一个微笑，一声问候、一杯茶、一把凳子、一点耐心），作为老师的一项基本功来抓，这是第一。第二，要严厉查处学生有事向家长“告状”，动不动就把家长招来学校训斥一顿的做法；第三，要加强“家长学校”的建设，要创新突破联系平台，帮助家长提高与成长。

8.重视学生健康快乐成长

深入实施中小学生“体育艺术2+1项目”。充分利用现有的体育资源，开展好“两操一活动”，广泛开展万名学生阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，把全员参与的学校体育活动轰轰烈烈的开展起来。加强学生心理健康与生命教育、诚信教育和安全教育，培养学生良好的心理素质和行为习惯。

（三）深化推进基础教育课程改革，强化教学常规管理，全面提升教育教学质量

本期要突出课堂中心，全力打造“高效课堂”。教育改革的核心是课堂改革，学业成绩始终是学校的生命线。课堂教学低效，学校质量就不高，学校的生存就有危险。本期教学工作应该从如下方面努力：

1．大力规范课堂教学行为

规范课堂教学行为是建设“高效课堂”的前提。当前我校课堂教学最明显的问题在于课堂不规范。学生上课迟到现象屡禁不止，是课睡觉、讲小话、看小说、闹着玩的现象比比皆

是，更可怕的是个别老师上课时面对这些现象时竟能不闻不问，听之任之，咄咄怪事，竟成正常！为此，本学期教务处应该从制度建设与落实入手，要认真制定并落实好出相关课堂规范，要狠抓这种歪风邪气，尤其要提高对教师的要求，谁上课谁负责，谁的课堂归谁管，谁不改正就找谁谈话，再不改正就问谁的责。课堂组织教学是老师必须具备的基本的能力，尊重课堂是对师生最起码的要求。音体美劳信等科目有其自身特点，更要加强课堂规范。

2．提高课堂教学艺术是本期高效课堂建设的核心

充满艺术的课堂教学是教师教学智慧的集中体现，是吸引学生乐于学习的最大磁力，是建设课堂效率的根本途径。本期要进行学科教学模式的实践和探讨，要充分发挥教研组、备课组的作用，不遗余力的齐心打造我校现代课堂教学品牌。

打造现代课堂必须具有现代课堂意识。现代课堂教学强调学生主体、主动参与、师生互动、逐步生成。学校是“学习之校”，课堂就是“学习之堂”，“学生主体”就是把课堂还给学生，变课堂为学堂，让课堂成为学生生命发展的场所，让学生成为课堂的主体；“主动参与”是指学生作为主体参与课堂中，老师要发挥学生学习的生动性，思维的积极性；“师生互动”是指教师不单是一个知识传授者，还是课堂活动的设计者、组织者、引导者，是学生学习的帮助者，师生是平等的关系、民主协商对话的关系；“逐步生成”就是在课堂上要引发学生的思考，成功的教育是引发学生思考，使学生不断产生问题、解决问题、思考逐步深化的过程。

本学期，在落实教学常规的基础上，学校要整体推进课堂教学改革。分批派老师到课改示范校学习观摩学习，寻找一条适合我校实际的课改之路。同时要充分利用“三通两平台”信息化手段，促进信息技术与教育教学的深度融合，提高课堂教学质量，我校要通过新课改的全面推进，切实增强教育质量提升后劲。

3．把好“三关”（备课、预习、作业关）是高效课堂的重要保障

一直以来，我校十分重视备课，怎样提高备课质量成了当前一个新的突破点。本期教学部门应该深入教师备课中去，了解最真实的情况，总结经验，寻找问题。同一科目教师对本科目合作备课也都要有强烈的参与意识、自主意识和创新意识，要在合作备课的基础上形成自己的教案，不要整齐划一，个体全无。真正会学习的学生一定有提前学习的习惯。让学生提前自主地思考新教材是上课的必需。采取“先学后教，当堂训练”的教学模式势在必行，故教学部门、教师要舍得花时间，花精力，着力培养学生提前自主学习的好习惯，预习习惯要在学校蔚然成风。学生作业一直是困扰我们教学、让学生头痛的一大难题。在这个问题上，我们必须抓好两点：一是适量，二是分层。过量的作业（课堂、课外）和没有针对性的，因人（层）而异的作业只能是学生沉重的负担，抄作业、欠作业也就是不足为怪了，面对上述问题，我们要深思。

4．教师要练就好“八个一”的基本功，促进高效课堂建设

“八个一”是指练就一手好书法、能说一口流利的普通话、有一个好教态、能写一个好教案、掌握一手熟练的现代教育技术、设计一种科学的板书、能参与一个课题的研究、能当好一个班主任（能当好一个导师）。教务、政教等部门要联合行动开展“八个一”基本功的竞赛活动，使我们的老师真正有所学、有所得、有所进。

5．加强教育科研，提升教师专业素养，奠定高效课堂建设基础 第一、全校推行写教学反思。我国著名教育学家叶澜教授：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思却可能成为名师”。“反思三年成为名师”已成为公认的教育理念。“反思”被广泛的看做教师专业成长的决定性因素。本期学校要求每位教师每天写教学反思，养成写反思的好习惯。

第二、加强课题研究——《中小学生学习习惯养成的实践与研究》。一要按照课题研究方案进行，要紧贴校情，实事求是，科学进行。二要积极参与，教研部门要加强对教师的引导和指导，所有一线教师人人参与课题研究，要让参与课题并初见成效的人尝到“甜头”，得到成长。

第三、加强听、评课活动。听课与评课应当摆在学校教研的首要地位。确实需要反对“做课”，要提倡听“常态课”、“推门课”，借此帮助教师成长、发展教师经验、积聚教师智慧财富，尤其是年轻的新教师，要积极主动的多听课，多学习，要敢于让别人听评自己的课。

6．加强毕业班（初

三、小六）工作，打造学校的质量品牌

由于毕业班成绩历来是反映一所学校教学质量的主要指标，所以毕业班工作松懈不得、大意不得，必须全力以赴、全神贯注，确保质量。

本期，毕业班工作应该从以下几个方面着力：一是队伍要“和”。打造一支目标一致、齐心协力、和衷共济的初三队伍，是年级组的首要任务。二是规划要“早”。毕业班的特殊性要求毕业班工作必须早起步、早规划，要制定切实可行的整体规划和实施方案，这样才能争分夺秒、按部就班、抓好质量。三是对学生要“严”。初三、六年级学生是全校学生的领头雁，毕业班风气正，全校风气则正，故毕业班一开始起就要求狠抓学生管理，树正气凝人心，起好带头作用。四是教学要“实”。毕业班的学习一定要讲求实效，千万不要蜻蜓点水一掠而过，要做到稳打稳扎步步为营，要很好总结我校在毕业班工作的成功做法。对初三偏科生补差，边缘生补习，优秀生辅导、月考分析等等行之有效的做法要加以传承与运用，形成我们自己抓毕业班的特色做法。同时还要探索错题集、试卷集、周练制、中考试卷分析制度、自命模拟题制度、考标教材解析制度以及抓进度、保基础、抓复习、保中考等备考迎考做法，努力提高我校的中考水平，打造我校的质量品牌。确保明年6月中考、小六毕业考试成绩在今年的基础上有新的突破。

7．艺体教学与社团活动

新学期的艺体教学把握两个重点：第一，坚持“两条腿”走路，即面向全体学生的常规教学和针对特长生的特长培训，要发扬能考能赛的风格。第二，要积极开展社团活动。本期教学部门部门牵头各学科要依据实情组建社团，开展活动，适应学生需求，丰富学生生活，培养一批具有特别才能的学生。

8．全校推行教学责任制

教学责任制不仅仅是课堂教学时间的责任，还要求课堂教学质量的责任。要求教师首先要努力培养学生的“学科兴趣“。“亲其师而信其道”学科兴趣从亲师开始，而后要落实到质量上。充分运用教师的三个基本功即让学生“亲师”的基本功，让学生“信道”的基本功，让学生产生学科 兴趣的基本功，从而达到学生成绩低进高出、高进优出的目的。

（四）规范学校后勤管理，为学校发展提供保证。

1．努力营造安全的“温馨寝室”

寄宿生有三分之一以上的时间在寝室度过，温馨的寝室的建家活动十分重要。让学生回到宿舍既有回家的温馨感觉，能开放、放松、缓解心灵的紧张，又受到文化的熏陶、文明的教育、团队的教育。经过努力真正成为鸿仙中学别具一格的寝室文化，成为鸿仙中学的新亮点，成为鸿仙中学的重要组成部分。

2．办好食堂，让学生吃饱吃好

食堂每日食谱要坚持更加阳光化、食堂的管理环节要更加精细化、食品蔬菜保证质量，要更加安全、对学生的服务更加人性化。要让我们的食堂经得起挑剔，经得起家长、领导、社会的暗访，学校的明查，使食堂成为亮点、成为留生保额的第一线，成为学生的留恋点。

3．要节能降耗，挖潜保优

学校资金有限，国家资源更有限，做好节能降耗，挖潜保优是学校发展的需要，更是资源节约的要求。服务育人，教育学生节省每一张纸、每一度电、每一滴水、每一分钱是育人的需求。总务部门在定期出节能降耗、挖潜保优的专刊教育学生，同时更要有严格的管理制度，对学校财产，桌椅、门窗、床铺、水龙头等等一切公用设施责任到班、责任到人，从小灌输一种节约意识和负责态度。

4．不断改善办学条件，促进教育均衡发展

我校本学期将全力以赴迎接义务教育国家级评估验收，扎实做好迎检准备工作，对照《评估细则》认真自查，并针对自查情况主攻重点指标、重点区域和薄弱环节，采取有效措施解决问题，具体做法：一方面加快我校硬件建设；另一方面根据我校实际情况，充分挖掘我校办学的增长点，将特色建设与提高教师队伍专业素质、提高教育教学质量、促进学生个性发展、建设学校校园文化等有机融合，促进均衡发展。7-9月份要全力做好我校维修改造工作，更新、完善鸿仙中学的教学条件和设施。随着“班班通”的建设，学校要加强信息技术教育装备使用，切实管好、用好，提高教学质量水平，并在促进教师专业成长素质提高等方面发挥作用。

（四）强化安全稳定意识，加强各类安全督查，营造和谐的教育发展环境

学生的安全关系到千万个家庭的幸福，关系到教育的成败，我校一定要严守安全底线。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针。第一要牢固树立安全第一的思想，时刻加强学校安全教育与管理工作，狠抓校舍安全、交通安全、消防安全、食品安全、疾病防疫、校园周边整治及治安安全，确保校园平安；第二，在工作上要严格要求，加强我校安全工作的自查，做好安全宣传教育、安全隐患排查与整改、应急演练工作，确保师生生命财产安全。第三，在制度上保障，开展学校安全工作的台账建设，从制度上规范我校安全管理工作，切实保障教育安全。具体做法如下：

1.切实增强安全法制教育的针对性，进一步提高师生的安全意识和防护能力。开学初，要对学校活动场所、设施设备等进行一次安全大排查，对排查情况进行整改。认真上好开学安全第一课和安全教育专题课。学校要据情况定期不定期开展不同形式的安全教育和演练活动，切实提高师生的自救防护能力。

2.切实完善并创新各类安全制度和应急预案。每周学校会议做好上周安全工作总结和本周安全工作计划。建立安全应急队伍，填写好学校安全管理日志，坚持安全工作周报告月总结制度，进一步保障校园安全及综治工作的规范有序运行。

3.切实加强校园门卫、交通、防盗、消防等安全管理。完善校园内消防设施建设，按照要求，建立起人防、物防、技防“三位一体”，动静结合，点线面结合；加强安全工作研究，进一步提升学校合理预见、积极防范可能发生风险的水平和能力。

4.认真做好家访工作。认真做好政策宣传，按照政策解决好学生及家长反映的问题，深入排查和化解矛盾纠纷，做好学生及家长思想工作，确保民众对教育的满意度。

（五）打响攻坚战，迎接义务教育均衡发展国家级评估验收

全力以赴迎接义务教育均衡发展国家级评估验收，作为教育人必须确保高标准完成任务。要突出抓好迎评资料、迎评现场、规范管理、家校互动等重点工作，我们要进一步明确目标，吃透细则，查漏补缺，做到“基础管理不丢分，个性特色要增亮点”。为了营造良好的迎评环境，务必狠抓学校内部管理和内涵发展。

学校办学目标已经明确，本期的工作计划已经形成。今后的路更长，任务更艰巨，学校进入这个新的发展层面，更需要一个睿智的领导集体，合作的专业团队，求实的工作态度，务实的工作作风，这是我们努力的方向，更是我校本期的重点工作要求。我们有理由相信，站在新的起点上，在县教育局正确领导下，我校科学判断新形势，牢牢把握新方向，找准目标新定位，用更宽广的视野、更开放的思维、更高昂的斗志，抢抓机遇、打造优势，勇挑重担、奋发有为，续写仙井教育更好更快发展的新篇章。

鸿仙中学 2015-8-28

第三篇：鸿仙中学2013年学校工作计划

2013年鸿仙中学学校工作计划

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育和发展规划纲要》（2010—2020年）和全国、全市和全县教育工作会议精神，紧紧围绕县教育局2013年工作思路和学校工作实际，坚持以人为本、民主办校、依法治校、科研兴校、质量强校的办学理念，深化管理，规范学校教育行为；强化师资，提高教师教育水平；优化质量，促进学生全面发展，促进学校又好又快发展。

二、总体目标

工作的总体思路是：坚持以科学发展、创先争优为统揽，优化管理、创新机制、内强素质、加快发展。全面提升教学质量；全面实施素质教育。着力优化课堂教学、着力加强队伍建设、着力改善办学条件，确保学校安全稳定。

三、工作任务、措施

（一）以师德引领教师专业成长，以德育铺就学生成功之路

1、从师德教育入手，培养高素质的教师队伍

深入开展职业道德教育，引领教师转变观念，形成正确的教育观、教师观和学生观。对在教育教学工作中表现突出的人进行适当的奖励，在评优树先、晋升提拔、外出考察等方面优先考虑，让优秀者得到应有的尊重和价值体现，努力促进优秀教师的专业成长。

2、以行为养成教育为突破口，加强学生的德育教育

以“学生行为养成教育”为德育重点，加强对学生的管理和教育，引导学生养成良好的品德和行为习惯。政教处（团、队）采取多种形式加强对《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》的教育，共青团开设“中学生团校”，少先队设“少先队队校”，并在初

一、初二实行入团积极分子考察制度和“队推团”制度，培养学生的竞争意识和上进心。

加强对学生的主题教育。政教处、团委、少先大队、班主任都要积极组织各类主题教育，通过演讲、征文、故事会、辩论赛、升旗仪式、社会实践、评选明星等多种形式，努力实现学校德育教育的新突破。

3、突出班主任在德育和管理工作中的中心地位

认真落实班主任在德育教育和学校管理中的中心地位，通过开展班主任培训、外派学习和教育局组织的班主任轮训，不断提高班主任的理论水平与班级管理水平。认真落实《班级考核实施方案》，加强对班级工作的过程管理，对工作效果优秀的班主任及时进行奖励，并把考核结果作为对班主任升迁、考查、晋级的依据。

（二）加强教学过程管理，落实课程标准，提高教学质量

1、认真落实课程标准，完善我校课程体系

认真贯彻规范办学行为的各项规定，按要求做好课程设置、课时安排、课外活动组织、作息时间安排等工作。加强音乐、美术、体育、综合实践活动、安全教育等课程的教学改革与管理。探索活动课程开设的形式、方法、课型和教学组织形式。

加强对校园社团的管理，制定详细的安排计划，做到定时间、定人员、定老师、定场所，并将安排计划落到实处。

认真组织运动会和艺术节、体育节，为学生全面发展提供平台。切实做好“每天一小时体育锻炼”工作，实施“体育、艺术2+1项目”。

努力挖掘我校教师中的潜能，调动有才华的老师开设校本课程，让能者多劳者得到应得的荣誉和回报。

2、狠抓教学常规管理，提高课堂效率

课堂教学是学校教学工作的主阵地，要下大力气研究课堂，探索提高课堂教学效果的有效途径。

落实教学常规的过程管理制度，值班领导不定时对各班的教学、授课、班级纪律、卫生维护等情况进行检查，坚决杜绝缺课、误课、无教案上课等现象，规范课堂教学行为。

3、开展教育科研活动，提高教师专业技能

继续加大教研组的管理，发挥教研组的作用。鼓励教师参与优质课评选、论文评选和课题研究，挖掘、开发“师生成果”，认真组织“一节课诊断”活动，充分发挥我校优秀教师的带动作用和集体智慧，促进教师课堂教学水平的快速提高。

积极开展教师集体备课活动，探索在我校同学科教师人数少的情况下如何开展教研活动的问题，认真举行优质课评选、论文评选、教学档案评选、观摩课研讨、现场说课、教育教学经验介绍等教科研活动，对各类评选活动中表现突出、成绩优秀者予以表彰。

加强对毕业班工作的管理与指导，确保毕业班的教学质量，力争稳住全县先进行列。

（三）以优化管理为关键，推动各项工作上水平

优化管理体制，建立健全各项管理制度，以制度管理营造优良的校风、教风、学风。

加强对管理人员、班主任和其他管理人员的教育，提高他们服务于教师、服务于教学的觉悟和自觉性。

学校管理实行各部门各负其责，真正落实“人人有事干，事事有人管”的管理体制，做到凡事有布置、有要求、有检查、有落实。

继续做好三评工作，争当优秀单位，迎取上级的检查指导。

（四）加强校园文化建设，提升学校办学品位。

一是加强学校精神文明建设，以“永不言败”为教学理念继续加强校园文化氛围的营造，形成“团结、务实、进取、笃学”的校风，“敬业、爱生、严谨、创新”的教风，“乐学、会学、勤学、博学”的学风。二是科学规划学校发展，不断提升校园文化，美化、绿化校园环境，使学校环境更加清新宜人，充满人文气息，彰显鸿中的活力与魅力。三是努力改善办学条件。力争在年内新建三层楼的学生浴室与厕所，把学校公共厕所改造成水冲式厕所，进校门路面拓宽到6米并硬化，对下操坪硬化并进行美化。继续加大现代化教学技术装备投入，让鸿中拥有优良的办公条件，舒适的校园环境，成为教师和学生共同成长的乐园。

（五）做好校园安全工作，加强学生安全教育

学生安全工作无小事。把校园安全工作作为学校的重点工作抓严、抓实。健全安全措施，做到责任明、方案细、效果好，彻底消除安全隐患。

定时举行安全演练，主要以安全教育节日(防空节、119消防日、129纪念日等)为节点，制定详细的安全预案，形成安全教育机制。

加强对学生的安全教育，利用多媒体对学生进行轮训，提高学生的安全防范

意识，努力提高防范能力和处理突发事件的能力，确保学校及师生的财产、人身安全。

争取公安部门的关注与支持，从根本上杜绝校园暴力事件的发生。加强门卫管理，提高保安人员的责任感与自觉性，真正为学生创造一个安全、文明、和谐、有序的学习成长环境。

（六）党建工作

加强对党员干部的理论教育，利用党课、政治学习时间、自主学习等形式，组织党员干部学习法律法规、党的方针政策，提高党员觉悟。

认真组织好班子民主生活会、党员民主生活会，利用民主生活会倾听党员声音，改进工作思路，加强团结，提高党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用。

加强对党员责任感的教育，教育党员牢固树立“一个党员就是一面旗帜”的自觉性，在管理工作、教学工作、服务工作等各环节发挥模范带头作用。

做好入党积极分子的培养教育，及时检查培养记录。做好新党员发展工作，保证新党员能积极发挥示范和引领作用。

总之，在新的一年，我们要认清形势、自加压力、抢抓机遇，奋发努力，把学校发展与质量的提高作为今后各项工作的第一要务，坚定信心，拼搏进取，在激烈竞争中求生存、求发展，力争把鸿中建设成为一个环境优雅、管理科学、作风严谨、家长放心、人民满意、有良好社会声誉的品牌学校。

株洲县鸿仙中学2013年1月

第四篇：案例分析 何 艳

学困生转化辅导工作总结

自任班主任以来,我坚定“精诚所至，金石为开”的信念去做好学困生的转化辅导工作。因为我知道要全面提高一个班级全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好学困生的转化工作。下面是本学期以来对学困生转化教育工作总结。

一、案例描述

本案例讲的是立人学校四年级一班名叫张三的学生，说实话自接任四一班班主任后，让我最不可思议的是张三这样行为习惯极差的同学居然被分在了M层。因为张三同学可以说是搞得我们四一班“鸡犬不宁”。现将张三同学的具体问题做如下描述：张三同学有一个人人知道的坏习惯，那就是经常喜欢用自己的双手去抓伤别人，而且该种行为发生了好几次，最严重的一次是他把班上名叫李四的同学脸抓伤了，双方父母还为此事来学校协商解决此事。不仅如此，该生还有不做作业，不尊重老师，甚至是不尊重父母的坏习惯。在班上同学眼里张三是个坏学生，其他同学都不喜欢跟他做朋友，有同学甚至不和他讲话。以上就是本班张三同学所存在的问题，那么针对张三同学所存在的问题，我认为作为一名合格的班主任，应该做到不把学生当“学困生”，应该与学生做朋友。

二、深入细致了解学困生特点：

本学期，我新接班的四年级，知情的老师都会说这个班好接，因为是M层的学生，学困生较少。期初，我到班级上了几节课就发现存在的毛病多多：学习目的不明确，态度不端正，思想分散；上课规矩很差，做小动作，偷吃零食，伏在桌上乱七八糟；听说读写欠规范；作业拖拖拉拉，上交不及时，书写杂乱等。我开始深入了解原因，走近学生，从交谈起步，让学生有话敢向老师说；走近低年级教师，了解本班的发展经过；走近家庭访问，听听家长的声音。经了解发现存在以下三个特点：

（1）父母外出打工，监控不到，爷爷奶奶无能为力。

（2）子女少，从小父母过分溺爱，任其所以，养成好逸恶劳的习惯。（3）教师一年一变动，没有持之以恒的养成教育，缺乏上进心。

三、适时教育

学困生有一个契机问题，这就是要抓住其心理发生矛盾的转折点以适时教育。在学困生烦恼时，渴望得到人们的理解和尉籍，班主任要用师爱和集体的温暖，去帮助他；在学困生困难时，班主任应及时鼓励并给以具体援助；在学困生悲观时，班主任应引导学生看到光明，从错误中吸取教训；在学困生激动时，班主任要抓住这种情感泼动，把他从行为过错中转化过来。

于是，我在教学中，始终坚持多方面激发其学习兴趣，培养其积极独立思维能力和合作意识。

四、有的放矢，因人而异地采取措施：掌握学困生的思想特点，用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。具体包括以下几个父母：

1、与学困生建立和谐融洽的关系。关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提，爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。学困生需要温暖，更需要信任和关爱，所以教育要讲究艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认识，不能把他们当作无药可治的病人，任何一个后进生都可以找到闪光点，对他们的缺点，要树立本性可移的信念，用炽热的爱，去点燃他们心灵中的火把：自信心、自尊心、上进心。

2、用爱的心与学困生的情感交流。

有个故事可以启发我们：一把坚实的大锁挂在铁门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，那大锁就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举地就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 进入心灵的频道!人际沟通的金钥匙。

平时我注意观察学生的动态，根据学生不同的性格特点，采用不同的疏导方法与学生进行交流。如好动好玩者，课间跟他们一起玩，在玩中讲道理，规范课堂秩序；爱偷吃零食者，有备请吃糖果，说说吃零食应注意时间、空间、数量等，让其意识到课上吃零食是很坏的影响；对作业不按时交和书写潦草的，先减少作业量，要求及时完成，书写工整，以示老师的扶贫关爱，按老师要求做到的，及时表扬鼓励，使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。

3、提高课堂艺术，激发兴趣 采用生动灵活的教学艺术，让学生在学中乐，学中仿，学中用，从而激发兴趣。学习能动性培养起来，建立起主动性，效率自然得以提高。差生由于心理上怕说不好而不敢开口，我尽量将比较简单的问题让他们回答；这样学困生开口的习惯就会慢慢的养成。时间长了，学困生的参与意识大大地加强，习惯成自然，消除了畏惧心理，就能在和谐轻松的气氛中学习。

4、帮助学困生列计划定目标

学生有了学习的兴趣，得帮助他们列出学习计划。由于他们基础较差，课后还应及时的督促，鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标，让他们为达到自己的目标而努力，如果有一点点成功，老师给予肯定，分享成功的喜悦，激发他们学习的动力。

5、增进家校配合，共同督促。

对于学困生来说，要想较快进步自然要付出的更多，多利用家访、电访、信访等手段，经常与家长联系，多找些学生的进步方面和家长共勉，增进家长与学生的信心。提出在校期间由老师督促，在家庭的学习作业靠家长督促。只有学校与家长能够配合紧密，共同的努力，学困生的转化工作才能取得很好效果。

6、发挥小老师的作用，帮助学困生提高。

让学习好的同学与学困生结成对子，互相帮助促进，既取得好的学习效果，又密切了同学间的关系。这样，有助予养成差生的良好的心态。

四、捕捉闪光点

能不能看到学困生的闪光点，这是班主任能否积极主动做好后进生转化工作的一个根本性问题。做学困生转化应坚持一分为二的辨证观点，要细心捕捉后进生的闪光点，以此为起点，不断激励。让其感受到成功的喜悦，增强自信心。如我班一位学生成绩较差，但他很喜欢乱发言，我就抓住这一点，上课经常提问他，回答错了，也从不批评他帮他及时纠正，要他说完整话。经过这一学期的学习，他的成绩大大提高了。

五、抓反复，反复抓

学困生转化要温水泡茶慢慢浓。尽管后进生转化中有进步，但由于其思想品德素质学业基础的提高还要有一个过程，有时在转化中因外界因素干扰和心理情绪泼动而出现反复，也不应心灰意冷，要及时找到复病原因。这样循序渐进，持之以恒，转化工作才有成效。

学困生的心理活动是十分复杂而又充满矛盾的，所以，转化工作并非一次就可以完成，这就要求我们抓住反复点，促进其飞跃。如我班陈龙同学，喜欢欺负同学，一切以自己为中心，有“霸王”习气，通过教育本来已经好转，但过了一段时间，他又故态复萌。我抓住他的这一次反复，多次跟他谈心，鼓励他多参加有益的课外活动，以使他的精神集中到有益的活动上来，减少他调皮捣蛋的机会。在学校举行的运动会中，我有意重用他，发挥他的特长。在比赛中，他为班级赢得了荣誉，为班级争了光，我对他大加赞赏，同学们对他也产生了好感，他也乐滋滋的。从此，他慢慢地把那些坏行为改正了。正是由于抓住了他的这一次反复，采取心理功战为他寻找回自信，令他赶上了先进。

总而言之，后进生的转化工作是长期而又复杂的。作为教师必须看清这一点，并坚信我们的努力不会白费，即使我们的转化没有达到预期的效果，孩子也一定会在我们的转化过程中有所进步。这是一个循序渐进的过程。所以，我会把学困生的转化过工作坚持下去，并努力做好它。

第五篇：株洲长鸿实验学校初三语文教学计划

彭澄

一、指导思想

以《中学语文新课程标准》为指导，紧扣语文的工具性与人文性，实施语文

教学。大力推行母语教育教学，培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者。贯彻国家教育教学方针政策，执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向与教学思路，又紧扣初三阶段的特殊性，进行科学有序的教研教学。

二、目的要求

紧扣中考大纲要求科学训练，初三语文教学落到实处，提高学生语文素养，锻炼并提升自我素质与业务水平。争取中考考出优异的成绩，为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力。同时为推动全校阅读工程竭力服务，让阅读成为学生一生的习惯，受益终生。

三、情况分析

16班17班两个班级的学生，在今年期末统考中，与全县其他学校比，就平均分来看将近74分，但80分以上的人也不多且分布不均匀，16班有三十几人，而17班只有17人。从学生阅读的书籍来看，大多是玄幻性的，短小的、娱乐性的。而阅读名家名篇的学生太少了。他们爱追时尚，爱追星，爱穿名牌，爱攀比生活富裕，大多崇尚另类并谓之个性，爱好一些颓废思想的书籍，却离经典越来越远，精神的家园缺乏耕种。

在以后教学中凡是涉及语文的方方面面，都力求让学生涉猎学习，注重了语文的生活化，注重了与高中语文的衔接性，使语文教学具有一贯性。真正注重考查学生的语文素养。对学生与老师提出了更大的挑战。

工作措施

1、从语文学科的工具性与人文性特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。大力推行母语教学。

2、加强集体备课，分主备与辅备，集思广益。注重各课实践的可行性、实效性，语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识、能力、情感三维目标之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。真正提高课堂效率。

3、加强相互听评课观察课活动。积极开展教研活动。注意观察老师在教学过程是否突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。语文课堂是否活跃，是否真正完成教学任务。并每人侧重一个观察点，进行小环节的教学研究，形成良好的教研氛围。

4、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

5、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。

6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。

8、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。

9、积极响应学校的“阅读工程”。利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。打造书香校园。

10、认真写好教学反思。大力推行问题教学法。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

四、活动安排

我们备课组，遵守学校教科室的“五定”、“五议”要求，贯彻初中部教务处

与语文组的统一部署。决定在每周五下午3：00，在致远楼402办公室进行集体研讨，交流教学得失，总结经验教训，备好下周教学内容。

周次

研究内容

主 备

辅 备

1----3

（15课时）

课文:《沁园春?雪》（2课时）

《雨说》（2课时）

《星星变奏曲》（2课时）

《外国诗两首》（2课时）

综合性学习：雨的诉说（1课时）

写作及讲评：（3课时）

单元复习检测 2

名著导读：（1课时）

颜学喜

杨华荣

彭澄

贺晓珍

刘利剑

杨华荣

其他

位

非

主

备

人

员

4---7

（18节课时）

课文：第一学月检测讲评：（4课时）

《陈涉世家》（3）

《唐睢不辱使命》（2）

《隆中对》（3）

《出师表》（3）

《词五首》（2）

综合性学习：话说千古风流人物：1 写作及讲评：2

单元综合复习：2

颜学喜（命题，及作文讲评）

彭澄

刘利剑

贺晓珍

杨华荣

贺晓珍

颜学喜

彭澄

刘利剑

彭澄（备现代文阅读讲评）

刘利剑（备语言运用题）

贺晓珍（备基础题与诗歌欣赏题讲评）

杨华荣（备文言文讲评）

放中秋国庆假

8----11

（15节课时）

课文：《敬业与乐业》（2）

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》（2）

第二学月考试（2）

讲评（2）

《傅雷家书两则》（2）

《致女儿的信》（1）

综合性学习：微笑着面对生活（1）

写作及讲评：（3）

组内教研课（参与长鸿杯赛课活动）

彭澄

刘利剑

杨华荣（命题及作文讲评）

颜学喜

杨华荣

贺晓珍

（其他人提供班上优秀作文）

刘利剑（备现代文阅读讲评）

彭澄（备语言运用题）

颜学喜（备基础题与诗歌欣赏题讲评）

贺晓珍（备文言文讲评）

12----14

（17节课时）

课文：第三月考试讲评（4）

推荐选手参与长鸿备部级赛课

《故乡》（3）

《孤独之旅》（2）

《我的叔叔于勒》（3）

《心声》（2）

综合性学习：青春随想：1

写作及讲评：2 复习：2

彭澄（命题及作文讲评）

刘利剑

杨华荣

颜学喜

贺晓珍

刘利剑

彭 澄

颜学喜（备现代文阅读讲评）

贺晓珍（备语言运用题）

杨华荣（备基础题与诗歌欣赏题讲评）

刘利剑（备文言文讲评）

15----16

（12节课时）

课文：《事物的正确答案不止一个》（2）

《应有格物致知精神》（1）

《短文两篇》（2）

《中国人失掉自信力了吗》（3）

综合性学习：好读书，读好书：1

写作及讲评：2

杨华荣

彭 澄

贺晓珍

刘利剑

颜学喜

其他

位

非

主

备

人

员

17----19

（15节课时）

课文：《智取生辰纲》（3）

《杨修之死》（2）

第四月考试

《范进中举》（3）

《香菱学诗》（1）

综合性学习：金钱，共同面对的话题：2

名著阅读初步交流：1

写作及讲评：3

彭澄

杨华荣

贺晓珍（命题及备作文讲评）

颜学喜

贺晓珍

彭 澄

刘利剑

杨华荣

刘利剑（备现代文阅读讲评）

彭澄（备语言运用题）

杨华荣（备基础题与诗歌欣赏题讲评）

颜学喜（备文言文讲评）

19---20

（10课时）

课内外诗词背诵活动：1

名著阅读实践活动交流：2

复习迎考 期末考试

商讨九年下期教学策略

课内外诗词背诵默写大赛

名著阅读暨阅读工程总结表彰活动

刘利剑（命题及作文讲评）

各班先发动，进行督促

语文老师及班主任到班抽查背诵

准备奖品

出复习学案迎考试

2009年8月30日