幼儿园管理练习题

第一篇：幼儿园管理练习题

单选 第一章

1、科学管理之父（A）的科学管理研究是从“车床前的工人”开始的。A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥

2、管理理论之父（B）是从研究办公桌前的总经理开始的。

A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥

3、组织管理之父（C）是以为德国的社会学家和经济学家。A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥

4、在管理过程中对人的重要性的认识是由美国哈佛大学教授（D）在人际关系理论中首次被提出来的。

A、泰勒B、法约尔C、韦伯D、梅奥

5、人际关系理论首次提出了“（B）”的管理主张。A以人为本 B以人为中心 C以人为出发 D以人为根本

第二章

11、幼儿园的工作必须在保证幼儿身心健康（A）的前提下进行。A和谐发展 B全面发展 C个性张扬 D个体发展 12保教好幼儿要树立正确的（A）、儿童观 A教育观 B 社会观 C世界观 D工作观 13（D）是幼儿教育的必然要求。

A个体发展 B协和发展 C健康发展 D全面发展 14（A）是全面发展的重要前提。

A面向全体 B个体发展 C 面向个体 D面向大众

15管理者要具备（B）依靠教师办学的民主管理思想和作风。A 一心二意 B全心全意 C认真负责 D做好本职

16在充分发扬民主的同时，园长还要用好（A），注意把握正确的方向和原则。A决策权 B领导权 C民主权 D执行权

17增强（B）意识，开发多种形式的教育服务，扩大幼儿园的经济效益。A竞争 B经营 C管理 D运行

18、幼儿园各项管理活动的根本目标就是(A)这是幼儿园管理活动的 出发点。

A.为了实现幼儿园的双重任务 B.充分利用园内外的人力、财力、物力。C.努力提高幼儿园的保教工作质量。D.做到保育好幼儿服务好家长。

19、（C）是管理的核心要素，事在人为，财在人理，物在人管，信息在人用。A、财B、物C、人D、信息 第三章

26(A)就是要求各项活动以目标为中心，以分解和执行目标为途径，以最终达成目标为宗旨而进行管理活动的一种现代管理方法。A目标管理 B技术管理 C行政管理 D人员管理 27目标有利于园长明确职责，整体把握幼儿园的（D）A日常管理 B人员调配 C教师培训 D未来发展 28幼儿园（A）工作，是幼儿园的中心工作。A教育 B后勤 C总务 D培训

29园长的主要职能不在于做具体的事情，更重要的是“B”

A 有恒心，成大事 B抓大事，用好人 C深研究，成专家 D做宣传，勤沟通 30幼儿园发展总目标要保持(A)A长期一贯性 B短期执行性 C长期执行性 D短期研究性 31分析本园（A）条件，确定办园特色。A主客观 B物质 C财力 D人员

32幼儿园特色发展要注意以整体实现幼儿园（A）总目标为基础。A保教 B质量C发展 D成功

第四章

38幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园的(A),组织全员共同活动的程序。

A总目标 B总发展 C总决策 D总要求

39(B）是一个管理过程的终结环节，也是下一个管理过程的开端。A评价 B总结 C评比 D计划

40、（C）说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“计划、执行、检查、总结四个环节构成。

A、过滤说 B、规律说 C、四环说 D、认为说

41、（C）是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。A、过滤说 B、规律说 C、决策链条说 D、认为说

42（D）在实践运用中为企业的经营和管理指明了科学的运行程序，目前在学校教育管理领域中发挥着重要的作用。

A、梅森环B、规律换 C、韦伯环 D、戴明环 第五章

43（A）工作的中心地位体现在幼儿园全部工作过程中。A保教 B评价 C发展 D培训 44要（C）保教管理人员。

A加强培训 B悉心调教 C合理调配 D加强教育 45（A）是幼儿园保教工作的开始。A计划 B评价 C发展 D总结

46（C）是幼儿的基层组织，是实施保教工作管理的基本单位。A教师 B园长 C班级 D家长 47班级保教人员要具有（A）意识。

A整体合作 B个体沟通 C整体努力 D和谐沟通 48（A）是班级生活和游戏活动的主体。A幼儿 B教师 C园长 D家长

49著名的儿童教育专家蒙台梭利认为:每个儿童都有自己的（D）A个体需要 B全面发展需要 C外界需要 D内在的需要 50教师要营造丰富、和谐、（A）的班级环境。A支持 B努力 C发展 D沟通

51在班级管理中要充分利用（B）资源。A教师 B家长 C社区 D外界

52（A）工作是提高教师素质的重要途径。A教科研 B 培训 C研究 D学习53（A）的教材管理模式使得幼儿园自主选择教材的机会更多，权利更大。A一纲多本 B随意选择 C因材施教 D教材评比

54、（C）工作是幼儿园工作的核心 A、教学 B、管理 C、保教 D、任务

55、（A）是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。A、保教结合 B、家园合作 C、师生互动 D、幼儿教学

56、（D）是班机管理的主体 A、学生B、家长 C、园长 D、教师

57、班级管理要坚持面向（A）幼儿 A、全体 B、部分C、大部分 D、小部分

58（B）原则是指幼儿教师在进行班级管理工作中，要以最少的资源投入，尽可能使幼儿获得更多、更全面、更快、更好的发展。A、整体性B、高效性 C、关键性 D、能理性

59、（D）工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段。A、营养 B、生活 C、管理 D、教科研

60园本课程开发要具有（A）性，要符合幼儿发展的规律。A科学 B生活 C实践 D教育

61园本课程开发要切合本园的资源条件和（B）水平，具有可行性。A家长 B教师 C幼儿 D园长

62园本课程开发要体现《指导纲要》和（A）等幼教法规精神。A《规程》 B《法律》 C《常规》 D《计划》 第六章

63做好（A）工作，保护和增进幼儿健康，是幼儿园管理工作的一个重要方面。A幼儿园卫生保健 B后勤保卫 C教学科研 D外界沟通

64保护幼儿的（B）和健康是幼儿园卫生保健工作的首要任务。A个人发展 B生命安全 C幼儿体质 D个体发展 65幼儿园应该配合、指导（D），共同培育健康儿童。A教师 B保育员 C园长 D家长 66（A）是一项全园的工作。

A卫生保健 B安全保卫 C教学科研 D外界沟通 67造成幼儿园意外事故的主要原因是（A）

A保教人员的安全意识不强 B家长安全意识不强 C园长工作失误 D园外因素 第七章

68总务后勤工作具有一定的（D)性。A广泛 B说服 C规律 D政策

第八章

75幼儿园的（A）体制，是幼儿园管理体制的核心。A领导 B集中 C民主D合作 76（A）是幼儿园规章制度的核心。

A岗位责任制 B园长管理制 C人人负责制 D教师负责制 80（B)的制定要根据本园的实际情况，不能照搬他园经验。A教师聘任 B规章制度 C教学内容 D聘任条件 81、(C)对幼儿园的工作全面负责。A、教师B、法人 C、园长 D、家长 82、（D）是幼儿园规章制度的核心。

A、园长负责制 B、教师负责制 C、人人负责制 D、岗位责任制

第九章

83（D）是管理的核心要素，也是管理中最有活力，最积极的要素。A财 B物 C教师 D人

84幼儿园管理的关键就是对（A）的管理。A人 B物 C财 D权

85幼儿园要建立（D）的用人机制。A静态 B稳定 C长期 D动态

86幼儿园要努力为保教人员营造宽松、（B）的组织气氛。A轻松 B和谐 C紧张 D懒撒

87要及时表扬和肯定保教人员的工作，要激励保教人员参与(A)A管理 B教学 C出谋划策 D建议

88幼儿园教师职业不同于一般的职业，它需要从业人员具有良好的（C）A个性 B态度 C人格修养 D外貌

89、幼儿园（A）是一项长期的工作，不能一蹴而就。

A、保教队伍建设 B、家长教育建设 C、人员培训建设D、制度建设 90、人员任用的最基本原则（C）

A、重视绩效 B、重视人品 C、任人唯贤 D、用人不疑 91、满足（D）是调动教师积极性的基础和前提。

A、教师进修需要 B、教师物质需要C、教师一切需要 D、教师合理需要 92、（D）是影响幼儿园保教工作质量的重要因素 A、园长 B、家长C、法人D、教师

第十章

93、（A）是全园工作的领导者 A、园长 B、家长C、法人D、教师 94、园长要立志成为（D）

A、教师 B、家长C、法人D、教育家

95、（A）职业化是新幼儿园管理体制发展的要求 A、园长 B、家长C、法人D、教师

96要建立园长（C）制度，对园长进行评估并定级。A培训 B学习C职业资格认证 D竞争

97园长提高个人品质的方法有（B）和用心体验，思考和感悟生活。A接触外界 B加强个人学习C交流沟通 D实践生活 98幼儿园管理中园长应注意坚持“A”的管理理念。A以人为本 B以事为本C重用权利 D尊重教工 99幼儿园领导班子要注重（B）的培养和选拔。A教师 B后备干部 C园长 D家长

第十一章

100、幼儿园(B)是幼儿园在长期的发展中逐渐积累而成的，具有相对的稳定性。A、法制 B、组织文化C、规范D、条例

101、良好的幼儿园（B）是幼儿园可持续发展的内在动力。A、法制 B、组织文化C、规范D、条例

102良好的幼儿园组织文化是幼儿园可持续发展的（B）A外在动力 B内在动力 C人为动力 D主要动力 第十二章

108(A)是一种新型的管理思想和管理哲学 A、公共关系 B、组织文化C、规范D、条例

109努力做好本职工作，提高（D）是幼儿园公共关系的根本。A、法制 B、组织文化C、规范D、办园质量

110(B)是幼儿园运用各种传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作、支持，从而最终有利于实现幼儿园保教目标的管理活动。

A幼儿园人际关系 B幼儿园公共关系 C幼儿园个体关系 D幼儿园周边关系 111开展多种形式的（C）服务，不断设立新的服务项目，让家长满意。A社区 B个人 C家庭教育 D文化

第十三章

112幼儿园（A）有利于幼儿园端正教育思想，加快幼儿园教育改革进程。A、工作评价 B、组织文化C、规范条例D、外出学习

113（D）评价是根据一定的评价目标，在相应的评价时间里，由评价者和评价对象共同收集、记录和整理与评价内容相关的人、事、物的有关作品的过程。A、法制 B、组织文化C、规范D、档案袋

114幼儿园工作评价对幼儿园的（C）具有导向作用。A创新工作 B教育工作 C保教工作 D社区工作 115幼儿园工作评价对幼儿园的管理工作具有（A）。A诊断作用 B惩治作用 C借鉴作用 D激励作用 116幼儿园工作评价对幼儿园的教职工具有（D）A诊断作用 B惩治作用 C借鉴作用 D激励作用 117幼儿园工作评价对幼儿园的未来发展具有（C）A诊断作用 B惩治作用 C借鉴作用 D激励作用 118评价的价值取向要正确，要重视评价的（A）A发展功能 B实用功能 C现实功能 D合理功能 119从评价的方法来分，有量化评价和（B）。A质量评价 B质性评价 C终结评价 D过程评价 120从评价的内容范围分，有（A）和综合评价 A分析评价 B分类评价 C总结评价 D终结评价

多选题 第一章

1、霍桑实验的主要研究结果（A、B）

A、工作条件和工作报酬不是影响工效的第一要素。B、劳动是一种群体活动，成人的世界主要是通过劳动形成的C、工具人，会说话的工具D、自我实现的人

2、梅奥对管理科学发展的主要贡献（A B C)A、人际关系理论首次提出了以人为中心的管理主张 B、发现企业中除了正式组织以外，还存在着非正式组织，并进一步揭示了非正式组织的重要作用。C、提出新的领导能力应该体现在提高员工的满意度方面。D、社会人

3、学习幼儿园管理的意义（A B C)A、更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感 B、更好了解幼儿园，认识自己未来的工作环境C、有利于丰富知识，提高个人素质D、创造性运用幼儿园管理理论

3、学习幼儿园管理应注意的问题（B D)A、更好了解幼儿教育、树立幼儿教师职业荣誉感 B、理论学习应该是一个再创造的过程C、有利于丰富知识，提高个人素质D、创造性运用幼儿园管理理论 第二章

4、幼儿园的主要任务（A B)A、保教好幼儿 B、服务好家长C、管理好教师D、运用幼儿园管理理论

5、服务好家长包括（A B C)A、教育好幼儿既服务好家长 B、做好家庭教育指导工作C、开展多种形式的教育服务D、创造性运用幼儿园管理理论

6、幼儿园管理的内容（A B C D)A、对人的管理 B、对空间的管理 C、对财、物的管理 D、对时间的管理

7、坚持正确办园的方向原则（A B）

A、深刻理解幼儿园的保教工作任务 B、增强为家长服务的意识 C、加强对教师管理 D、加强对幼儿管理

8、保教并重、整体安排的原则（B C D)A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教师和保育员要加强配合 C、园内各部门和各类人员要做好整体的协调 D、协调家长、社区各方面的力量

9、民主管理的原则（A C D)A、管理者要依靠制度走向民主管理程序 B、教师和保育员要加强配合 C、管理者要具备全心全意依靠教师办学的民主管理思想 D、注意民主与集中相结合

10、重视办园效益的原则（A B C D)A、合理安排，使幼儿园在井然有序的工作中不断提高工作效率 B、勤俭办园，充分利用园内现有资源 C、充分利用家庭和社区教育资源 D、增强经营意识，开发多种服务形式。第三章

11、目标的作用体现在(A B C D)A、导向作用 B、激励作用 C、凝聚作用D、衡量作用

12、幼儿园的工作包括（A）和（C），相应就存在两种目标，既教育目标和管理目标。A、教育工作B、物品工作C、管理工作D、信息工作

13、幼儿园的工作包括教育工作和管理工作，相应就存在两种目标，既（A）和（C）。A、教育目标B、物品目标C、管理目标D、信息目标

14、幼儿园目标管理的意义（A B C)A、有利于幼儿园教育目标的实现 B、有利于充分发挥教职工的积极性、挖掘潜能 C、有利于园长明确职责。整体把握幼儿园的未来发展

15、幼儿园目标管理应该注意的问题（A B C D)A、防止目标不切合实际 B、总目标要保持长期的一贯性 C、不同层次目标的可操作性问题 D、加强目标教育

第四章

21、四环说，是由美国著名管理学家戴明提出来的，他认为管理过程是由“（A）、执行、（B）、总结”四个环节构成。B、计划 B、检查 C、进行 D、监督

22、管理的一般职能分为（A B C D)A、计划 B、组织 C、协调 D、控制

23、划分管理职能的意义（B C D)A、协调发展 B、有利于区分管理任务和非管理任务 C、有利于指导管理实践 D、有利于最终实现组织目标

24、管理过程的理论有（B D)A、关键说 B、决策链条说 C、领导说 D、四环说

25、幼儿园工作总结有以下常见的类型（A B C)A、从内容上可以将总结划分为全面性工作总结和专题性工作总结 B、从时间上可将总结划分为年度、学期和月工作总结

C、从部门上可将总结划分为全园性工作总结、部门性工作总结和个人工作总结 D、从空间上总结分为地点和任务

26、管理运行过程的优化（C D)A、评价运行 B、常规运行

C、整体把握幼儿园的管理过程 D、掌握幼儿园管理过程的灵活性 27幼儿园制定计划应注意的问题有ABCD A坚持正确办园方向 B计划要切实可行 C计划要明确具体 D计划要全面完整，主次分明 28计划执行阶段应注意的问题ABC A幼儿园园长应深入实际工作 B执行阶段的工作内容是由计划规定的 C在组织分配各项工作，安排人事 D常规工作认真

29幼儿园检查工作的意义。ABC A检查时促进计划执行的一种保护措施 B通过检查可以为总结工作提供必要的反馈信息 C对组织成员的实际活动进行检查 D检查促进工作

30检查工作中应注意的问题ABC A检查要客观公正 B检查要实事求是 C检查必须与指导相结合 D检查要有针对性 31幼儿园总结工作的意义ABCD A总结标志幼儿园一个管理过程的结束和新的开始 B通过总结可以进行全面评价 C总结可以使园长探索管理规律

D总结可使教职工认识到自己与他人的成绩和不足 32检查工作的分类有ABC A根据检查内容不同 B根据检查时间不同 C根据检查主体不同 D根据检查对象不同 33总结中要注意的问题ABC A总结是对幼儿园各方面工作评价的过程 B总结要以检查工作为基础 C总结是幼儿园的常规工作 第五章

34、幼儿园保教工作的地位（AB)A、保教工作是幼儿园的核心工作 B、保教工作是幼儿园的中心工作 C、保教是幼儿园的质量 D、保教是幼儿园的生命线

35、幼儿园保教常规工作管理的内容（A B C)A、合理调配包教管理人员

B、指定幼儿园保教常规工作管理制度 C、科学决策，制订保教战略目标 D、制订保教工作计划

36、保教工作计划的类型（AB)A.制定全园的保教工作计划 B.制定班级保教工作计划 C.制定教师管理计划 D.制定幼儿管理计划

37、建立保教工作程序的要求(BCD)A、班级之间协调 B、各部门之间的协调配合 C、建立保教工作制度 D、科学作息的安排与遵守

38、幼儿园班级管理的内容（A B C D)A、保教结合，全面安排幼儿的生活和活动 B、在观察了解幼儿基础上制订保教工作目标和计划 C、创造良好的有利于幼儿身心发展的环境 D、做好班级的卫生、安全工作

39、幼儿园班级保教人员的工作要求

A、班级保教工作人员要具有认真负责的工作态度 B、班级保教工作人员要具有整体合作意识 C、班级保教工作人员要创造性开展工作 D、班级保教工作人员要不断学习40、幼儿园班级管理的原则(B C D)A、关键性 B、主体性 C、全面发展 D高效性

41、幼儿园教科研工作管理的意义(B C）A、教科研是必须的幼儿园工作

B、教科研工作是幼儿园提高保教工作质量的重要手段 C、教科研工作是提高教师素质的重要途径 D、教科研工作是幼儿园发展的主要方向 第六章

49、幼儿园卫生保健工作的任务（BCD)A、健康的重要性 B、保护幼儿身心健康

C、培养良好的生活卫生习惯和健康的生活态度 D、配合、指导家长，共同培育健康儿童 50幼儿园卫生保健工作管理方法（A B C D)A、加强保教人员培训

B、建立组织机构，制定和落实卫生保健制度 C、定岗定人，建立岗位职责 D、制定切实可行的保健工作计划 51造成意外事故的原因（ABCD)A、保教人员的安全意识不强

B、幼儿自我保护意识和自我保护能力差 C、未及时清楚生活环境中的安全隐患 D、幼儿园人事管理制度变革带来的安全隐患 52幼儿园安全管理的措施（ABCD)A、严格规范幼儿园各岗位人员聘任制度 B、强化保教人员的责任心和安全意识 C、健全幼儿园安全工作制度 D、注重环境安全，消除事故隐患 53幼儿加强安全教育的内容ABC A幼儿园活动中的安全教育 B交通安全教育 C自我保护教育 D社会安全教育

54幼儿园的赔偿责任有：BCD A无责任 B完全责任 C部分责任 D免除责任

55监护人及监护人的范围职责BCD A自由监护 B法定监护 C制定监护 D委托监护

第七章 56幼儿园总务后勤工作的特点（ABCD)A、服务性 B、广泛性 C、先行性 D、政策性

57总务后勤工作的保证作用（ABC)A、人员的保障 B、财务的保障 C、物资的保障 D、时间的保障

58幼儿园的基本建设及其管理要求（ABCD)A、幼儿园的选址 B、幼儿园的建筑风格 C、幼儿园的场地布局 D、园内的绿化美化

59幼儿园物质条件创设的一般要求（ABC)A、合乎安全、卫生与教育要求 B、提高现有设备设施的使用率 C、逐步改善办园条件 D、财务管理有序

60幼儿园档案信息管理的内容（ABCD)A、园务档案管理 B、保教队伍档案管理 C、保教工作档案管理 D、设施设备档案管理

61幼儿园总务后勤工作管理的基本要求(ABCD)A、牢固树立全局观念 B、加强计划性，减少盲目性 C、强化队伍建设提高工作效率 D、坚持勤俭办园力争开源节流 62幼儿园总务后勤工作管理的一般程序（ABCD)A、深入调查，合理预算 B、认真审查严格购置 C、登记造册分类发放 D、定期进行清点 第八章

63幼儿园组织机构的类型（AB)A、行政组织 B、非行政组织 C、人员组织 D、党代组织

64幼儿园组织机构设置的原则（ABCD)A、任务目标原则 B、层级合理有效跨度原则 C、职责权利统一原则 D、分工协作统一指挥原则

65幼儿园组织机构设置易出现的问题（ABC）A、因人设岗 B、有岗无人 C、机构庞大 D.人员不齐

66幼儿园规章制度的作用（ABCD)A、保障 B、制约 C、导向 D、调控

67制定幼儿园规章制度的原则（ABCD)A、科学性 B、可行性 C、操作性 D、系统性

68幼儿园规章制度的执行和完善在于（BCD)A、合理安排 B、广泛宣传 C、严格执行

D、随时发现问题，及时调整，不断完善 69制定幼儿园规章制度的流程ABCD A确定将要制定的规章制度的范围目的 B广泛动员

C园务委员会听取建议 D组织讨论

第九章

70幼儿园保教人员选聘的原则(ABCD)A、按需设岗，因岗用人 B、用人所长，避其所短 C、任人唯贤，重视绩效 D、用人不疑，委以重任

71满足保教人员合理的需要（ABCD)A、改善生活条件 B、发挥才能 C、学习进修 D、休闲娱乐

72保教人员培训的途径和方法(ABCD)A、教研活动 B、观摩活动 C、专题讲座 D、以老带新

73保教人员培训的内容BCD A理论知识 B职业道德 C人格修养 D专业化水平

74做好保教人员培训工作的策略有ABC A形成自己办园思想和办园理念 B建立学习型幼儿园 C分析教师成长阶段 D加强理论教育

第十章

75园长的基本素养（ABCD0 A、思想道德素养 B、科学文化素养 C、领导管理能力 D、身体素质

76领导者影响力的构成（BC）A、领导架子 B、权力性影响 C、非权力性影响 D、声势

77提高园长领导艺术的方法（ABC）A、努力提高自己的人格魅力 B、关心、体谅员工，以情动人 C、加强学习成为教育行家 D、有进取心

78幼儿园管理中园长应注意的问题（ABCD)A、坚持以人为本 B、正确对待权力需要 C、明确职责 D、分清主次

79园长职业化的条件有ABC A制定园长职业标准 B建立园长资格证书制度 C加强园长职业培训 D强化理论研究

80幼儿园领导班子的合理结构有ABCD A人员构成 B年龄结构 C个性气质结构 D知识结构

第十一章

81幼儿园组织文化具有以下主要特性（ABCD)A、无形性 B、独特性 C、软约束性 D、稳定性

82幼儿园组织文化的结构（ABCD）A、物质层 B、行为层 C、制度层 D、精神层

83幼儿园组织文化建设的功能（ABCD）A.导向功能 B.凝聚功能 C.激励功能 D.约束功能

84幼儿园组织文化建设的方法（ABCD）A、榜样法 B、激励法 C、引导法 D、教育法 第十二章

85幼儿园公共关系的作用（ABCD)A、开放办园满足社会需求 B、优化育人环境提高办园质量 C、树立幼儿园的良好形象 D、征求社会广泛支持

86幼儿园公共关系的原则(ABCD)A、互惠互利原则 B、双向沟通原则 C、全员公关原则 D、诚实守信原则

87幼儿园团队建设的条件ABCD A确定团队目标 B合理分工授权 C出色的领导 D严格的规范

88幼儿园公共关系的内容ABC A对教职工的公共关系 B对幼儿的公共关系 C对主办单位的公共关系 D对社区的公共关系

89幼儿园服务社区的手段有ABCD A适时开放幼儿园场地 B组织和参与社区活动 C充分利用社区资源 D利用公共传媒手段

90幼儿园怎样做好家长的工作ABCD A进行和家长的沟通交流 B让家长参与幼儿园的保教和管理 C开展多种形式的家庭教育服务 D总动向家长宣传幼儿园 第十三章

91幼儿园工作评价的作用 A对幼儿园保教工作具有导向作用 B对幼儿园的管理工作具有诊断作用 C对幼儿园的教职工具有激励作用 D对幼儿园的未来发展具有借鉴作用 92幼儿园工作评价的原则(ABCD)A、科学性原则 B、民主性原则 C、客观公正性原则

D、评价与指导相结合的原则 93幼儿园工作评价的内容（ABCD）A、管理评价状态 B、工作人员评价 C、工作评价 D、公共关系评价

94幼儿园工作评价的准备(ABCD)A、组织和人员准备 B、培训评价人员 C、设计评价方案 D、广泛宣传

95撰写评价方案的内容ABCD A评价的目的和指导思想 B评价指标体系和权重系数 C评价标准和评价方法 D评价实施过程的具体时间安排 96档案评价的优点ABC A可以个性化，多层面展示

B有利于被评价者主动积极。自我成长、自我评价。C更真实表现结果 D内容丰富

97档案评价的缺点ABC A主观性太强 B内容多，不好选择 C工作量太大 D片面不全面

98幼儿园评价工作的实施有BCD A争取员工支持

B运用多种方法收集，处理资料 C实施评价得出评价结论 D反馈评价结果听取意见

99幼儿园工作评价的总结内容有ABC A对评价的评价

B整理评价资料，建立评价档案 C撰写评价报告 D写评价分析

100撰写评价报告的内容ABCD A评价方案产生的背景 B评价方案的实施过程 C评价结果及结果分析 D评价工作的效果

三、判断正误（判断下面叙述，正确的打“ 第一章

”，错误的打“ х）√ ” 1.幼儿园规章制度的执行要有一定的监督机制加以保证。（√）

2.总结是教师为实现目标，完成计划而对管理过程施加影响的一种手段。（х）

3.计划管理既是管理工作的出发点，也是管理工作的归宿。（√）

4.幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。（√

5.幼儿园教育教学有许多规律和特点，如果不进行研究，很难把握这些规律和特点。(√)

6.幼儿园规章制度的执行不要有一定的监督机制加以保证。（х）

7.总结是教师为实现目标，完成计划而对管理过程施加影响的一种手段。（х 8.要创造性的运用幼儿园管理理论。(√)9.管理是一门艺术，是一门科学，有其自身的规律。(√)10.古典管理理论时期的三位代表人物都没有关注被管理者的问题。(√)11.法约尔不是与泰勒处于同一时代的法国人。（х）

12.梅尔对管理科学发展的主要贡献是首次提出“以人为中心”。(√)第二章

13.全面发展未必是幼儿教育的必然要求。（х）

14.最传统的资源是以物质形态存在的，主要包括：人、财、物三方面。（√）15.幼儿园管理的内容是对人的管理和对财、物的管理。（√）16.人是幼儿园有效开展各项工作的物质基础。（х）

17.幼儿园应该以家长的要求为风向标，家长指到哪里，幼儿园工作到哪里。（х）

18.民主管理是现代管理的精髓，是“以人为本”管理思想的具体体现。（√）））19.管理者要依靠制度走民主管理程序。（√）

20.计划管理既是管理工作的出发点，也是管理工作的归宿。（√）

21.幼儿园管理具有复杂性，教育性的特点。（√）

22.幼儿园教育教学有许多规律和特点，如果不进行研究，很难把握这些规律和特点。(√)

23、现代社会只有不断提高幼儿园教职工的物质待遇，才能调动他们的积极性。(х)

24.幼儿园造成人才浪费的原因之一是人员不能合理作用。（√）第三章

29.美国著名管理专家彼得·德鲁克首次提出目标管理这一概念。（√）30.目标给我们的生活与工作带来极大的影响，我们不能没有目标。（√）

31.目标管理重视成果的实现，通过把组织的总目的、总任务转化为具体管理目标。（√）教育目标的确立其次是体现国家对幼儿园教育的总体目标要求。(х)幼儿园教育目标不必体现对每一个幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育。(х)32.幼儿园管理目标可以定的过高或要求过多。(х)33.目标管理方法的本质就是强调以人为中心的被动式管理。

(х)34.贯彻《规程》，充分利用家长资源，让家长进入幼儿园课堂。（√）35.特色教育要从本园现有条件出发，不能照搬他园的经验。（√）促进独生子女的社会性发展，尝试混龄教育。（√）

36解决本园体育器材不足问题，彰显农村幼儿体育活动特色。（√）37把握科技发展的脉搏，在科学活动中培养幼儿创新和实践能力。（√）

38、幼儿园工作的评价是全方位的，主要是对班组管理的评价，对园务管理的评价和对财

物

管

理的评

价。

（х）

39、幼儿园日常工作的程序化是靠建立班级生活制度和常规，以及保教人员工作程序化 来实现的。第四章

40、管理职能是指管理活动所具有的职责和功能。（√）41.管理职能分为计划、组织和控制。（√）

42、决策链条说是科学决策理论的提出者梅尔提出来的。（х）

43、四环说是由美国著名管理学家西蒙提出来的。（х）

44、幼儿园管理过程是指根据管理的基本原则和原理，为了达到幼儿园总目标，组织全园共同活动的程序。（√）

45、幼儿园的管理是由计划、执行、检查、总结四个环节构成的完整过程。（√ 46工作计划的全面完整并不代表要面面俱到。（√）

47幼儿园管理过程实质上就是幼儿园工作目标的具体实施过程。（√）

48..教研活动既有幼儿园提高教学质量的重要环节，也是幼儿园保教工作不可缺少的组成部分。（√）

49.幼儿园管理主要受国家有关的政策与法规的制约。（х）

50.管理是存在于我们身边的一种十分普遍的社会现象。（√）51.幼儿园管理目标离不开其教育目标。（√）52.幼儿园管理过程是指根据管理的基本原理和原则，为了达到幼儿园的总目标，组织全员共同活动的程序。（√）

53.决策链条说是科学决策理论的提出者西蒙提出来的。（√）

第五章

54.保教结合是由学龄前儿童身心和谐发展的本质所决定的。（√）55保教结合决定了幼儿园保教工作中包含着教育性因素。（√）

56管理者在保障幼儿园保教常规工作的正常运行的前提下，还要深刻学习领会国家幼教法规，掌握最新的幼儿教育及管理理念。（√）

57长远计划一般为三年至五年，是对幼儿园保教工作的前景进行描述。（√）58班级保教工作人员不必具有认真负责的工作态度。（х））59班级保教工作人员不必具有整体合作意识，做好自己的工作即可。（х）60教师不是班级管理的主体。（х）61幼儿是班级生活和游戏生活的主体。（√）

62全面发展原则，是包括面向全体幼儿，促进班级中每一个幼儿的发展。（√）63高效性原则是指幼儿园教师在进行班级管理工作中，要以最少的资源投入，尽可能地使幼儿获得更多、更全面、更快、更好的发展。（√）64幼儿园不必营造浓厚的学习研究气氛。（х）第六章

88保护幼儿的生命安全和健康是幼儿园卫生保健工作的首要任务。（√）89幼儿园卫生保健工作是保教工作的一个组成部分。（√）90幼儿园要定期健康检查制度，做好疾病的防治工作。（√）91幼儿园要做好晨检接待工作和全日观察记录。（√）

92幼儿园的赔偿主体有三个：幼儿园、监护人、保险公司。（√）

93科研能力是新时代的幼儿教师必须具备的重要技能之一。（√）94参与幼儿教育活动过程的主要因素有：幼儿、活动内容与方法、活动材料 与环境以及组织形式。（х）95幼儿园卫生保健工作不用与教育相结合。（х）

96幼儿园卫生保健不用指导家长共同培育健康儿童。（х）97幼儿园要严格规范幼儿园各岗位人员聘用制度。（√）98幼儿园要建立健全幼儿安全工作制度。（√）

99在幼儿园事故中涉及的赔偿主体主要有：幼儿园和监护人。（х）100幼儿园安全工作中最重要的是保护幼儿的安全。（√）101幼儿园不必向幼儿进行健康教育，因为他们太小。102幼儿园卫生保健工作不必与教育结合。（х）

103坚持“预防为主”提前做好常见疾病的防御工作。（√）104幼儿园的保健工作的制定不用切实可行。（х）105卫生保健工作是幼儿园一项日常性工作。（√）106幼儿园环境包括物质环境和精神环境。（√）（√）

107幼儿园要学会依据法律来分析幼儿园事故，承担幼儿园应该承担的责任。（√）108在一日生活中培养幼儿良好的生活卫生习惯。（√）第七章

109幼儿园应建设在清洁、安全、安静、远离污染的地区。（√）110总务后勤工作特点决定了它对幼儿园的发展具有保证作用。（√）111幼儿园园内环境应符合绿化、美化的要求。（√）

112为幼儿园创设必要的物质条件是幼儿园后勤工作的重要内容之一。（√）113幼儿园的财务管理是指科学、合理地使用各种经费，使有限的经费发挥作用，促进幼儿园各项事业的发展。（√）

114幼儿园固定资产主要分房舍和设备设施两类。（√）115幼儿园有相当比例的物品为易损、易耗物品。（√）116幼儿园应对每个幼儿的身心发展状况进行科学的评估。（√）117幼儿园膳食管理不是总务工作中的一个相当重要的部分。（х）118确保饮食安全是幼儿园膳食工作质量的前提条件。（√）

119.能否依据高度的教育机制处理好教育过程中的易发事件，是衡量一个幼儿教 师是否成熟的重要标志。（√）120、幼儿是幼儿园教育的对象，所以教师是班级的主体。（х）

第八章

135幼儿园的领导体制是幼儿园管理体制的核心。（√）

136园长是幼儿园的法人代表、是幼儿园的负责人·，对外代表幼儿园，要做对外协调工作。（√）

137园长的职、责、权是统一的。（√）

138园长对内要负责统一指挥和领导幼儿园工作。（√）

139园务委员会是园长决策的咨询审议机构，体现我国民主集中制的特点。（√）140决策指挥层是指园长和教师。（х）

141具体工作层纸各班级和班组，没有其他的部门。（х）

142幼儿园的组织层次分为：决策指挥层、执行管理层、具体工作层。143幼儿园的组织机构有行政组织。（х）144幼儿园可以因人设岗。（х）145岗位责任制不是幼儿园规章制度的核心。（х）146园长要对幼儿园全面负责。（√）

147幼儿园的组织层次分为三个：决策指挥层、执行管理层、具体工作层。（√）148幼儿园的组织机构分为两种类型：行政组织和非行政组织。（√）149岗位责任制是幼儿园规章制度的核心。（√）

第九章

158幼儿园教师属于专业人员，要严格按照国家条例选聘。（√）

159用人要建立在充分信任的基础上，要相信幼儿教师有热情和能力做好本职工作。（√）

160在人员选聘上要按需设岗、因岗用人（√）。161人员任用的最基本准则就是任人唯贤。（√）162人员任用应该是一个动态的过程。（√）163要合理改善保教人员的生活条件需要。（√）164幼儿园不要支持教师的休闲娱乐活动。（х）165幼儿园不必制定相应的奖惩政策。（х）166幼儿园保教队伍的建设是一个短期的工作。（х）167教研活动是保教人员结合教学所从事的研究活动。（√）168幼儿园教师的培训主要采取岗位培训的形式进行。（√）169合理地幼儿园教师队伍是由老、中、青三个年龄阶段构成。（√）170实践中的总结和反思是教师重要的学习和提高的方式。（√）171园长要形成自己的办园思想和办园理念。（√）

172幼儿园不要鼓励教师利用业余时间自学和参加函授学习，全面系统地掌握教育理论和必要的文化科学知识，不断充实。（х）

173不用分析教师的成长阶段，直接开展有针对性的教师培训工作。（х）174参与幼儿教育活动过程的主要因素有：幼儿、活动内容与方法、活动材料 与环境以及组织形式。（х）175幼儿园应设立明确的工作目标，激发保教人员的成功欲。（√）第十章

183园长领导幼儿园就是服务。（√）

184园长要对幼儿家长负责，保障幼儿的健康成长。（√）

185幼儿园园长的主要职责是：坚持正确的办园方向，加强幼儿园的保教队伍建设。

（х）

186一个好园长就是一所好幼儿园。（√）

187园长职业化的核心就是园长必须具有与职业要求相符合的素质和能力。（√）188园长不用要立志成为教育家。（х）

189园长不用潜心于幼儿教育的实践与理论研究。（х）190非权力性影响力与领导的职位没有必然的联系。（х）

191幼儿园领导班子人数多少不用幼儿园规模的大小，工作任务的多少来确定。（х）192幼儿园领导班子的组织要注意气质结构搭配合理。（√）

193能否依据高度的教育机制处理好教育过程中的易发事件，是衡量一个幼儿教 师是否成熟的重要标志。（√）

194《幼儿园工作规程》第36条明确规定：“幼儿园园长由举办者任命或聘任。非地方人民政府设置的幼儿园园长应报当地教育行政部门备案。（√）

195园长要身体健康、精力充沛，才能适应高强度的幼儿园管理工作。（√）196园长职业化是新幼儿园管理体制发展的要求。（√）

第十一章

205幼儿园组织文化建设不有利于激发良好的群体效应。х 206幼儿园组织文化建设不能够促进幼儿园身心的全面发展。х 207领导者不能培育幼儿园组织文化建设。х

208领导者在日常幼儿园管理和构建组织文化过程中，主要通过培育来施加影响力。Х

209幼儿园团队建设有利于良好组织文化的形成。（√）

210幼儿园团队规范是大多数团队成员认为应遵守的行为准则。（√）211要培养幼儿园团队成员的合作观念，建立有效的合作关系。（√）212强调集体意识、集体荣誉对团队精神的形成具有十分重要的意义。（√）213要积极发挥团队中非正式群体的作用。（√）

214幼儿园队伍建设除了相应的硬件资源外，相当一部分都是比较活的“软”资源。215幼儿园不用通过领导者培育幼儿园的组织文化。（х）216幼儿园管理和文化密不可分，两者相依相存，彼此影响。（√）217幼儿园组织文化对幼儿园产生的价值是难以量化的。（√）

218幼儿园组织文化是幼儿园在长期发展中逐渐积累而成的，具有相对的稳定性。（√）第十二章

226应该开放办园满足社会教育需求。（√）227要树立幼儿园的良好形象，较强竞争能力。（√）228幼儿园公共关系的最终目标是实现保教目标。（√）229教职工是幼儿园教育教学工作的核心。（√）

230幼儿园作为一个实体单位，不用与社区公众有广泛的联系。（х）231幼儿园最庞大的群体是教师。（х）

232社区不是与幼儿园生存、发展关系最密切的外部环境。（х）233幼儿园要搞好公共关系，只调动教师的工作力量就可以。（х）234幼儿园不用服务于社区。（х）

235公共关系是一种新型的管理思想和管理哲学。（√）

236幼儿园公共关系是幼儿园运用单一的传播手段，谋求内外公众的信赖、理解、合作，从而实现幼儿园保教目标的管理活动。（√）

237幼儿园的主办者可以是个人、事业单位，但不能是企业。（х）238幼儿园要搞好公共关系必须调动全体工作人员力量。（√）239幼儿园应让家长参与幼儿园的监督与管理。（√）240幼儿园内部不用强化教职员工的公共意识。（х）

241内部公众是幼儿园的组织部分，主要包括教职工和幼儿。（√）

242幼儿家长是幼儿园保教工作的合作者，也是幼儿园间接服务的对象。（√）243社区是幼儿园生存、发展关系最密切的外部环境。（√）244幼儿园的沟通是单向的。（х）245诚实守信是做人的根本，幼儿园公共关系中不必遵循这个原则（х）246幼儿园内部公关要强化教职工的全员公关意识。（√）247幼儿园不用充分利用社区资源。（х）

第十三章

248幼儿园工作评价是教育评价的一部分。（√）

249幼儿园工作评价是诊断、发现工作中的问题，不断提高保教工作质量的重要手段。（√）

250幼儿园的评价工作对幼儿园未来的发展具有借鉴作用。（√）251幼儿园的评价工作对教职工具有激励作用。（√）

252幼儿园的评价工作对幼儿园管理工作具有诊断作用。（√）253幼儿园评价工作对幼儿园保教工作具有导向作用。（√）254量化评价和人员评价是幼儿园评价的基本方法。（х）

255幼儿园的任务和教学的主要目标是评价的最终目标和依据。（х）256对评价工作不用有足够的重视。（х）257评价结果的解释和使用不用合理化。（х）

258幼儿园工作评价有利于幼儿园端正教育思想，加快幼儿园教育改革进程。（√）259从评价标准的来源来分，有相对评价。绝对评价和个体内差异评价。（√）260从评价的方法来分，有量化评价和质性评价。（√）261从评价的内容范围来分，有分析评价和逻辑评价。（х）262幼儿园对评价工作的重要性不用特别重视。（х）263量化评价和人为评价是幼儿园评价的基本方法。（х）264一定要综合使用幼儿园多种评价方法。（√）265档案评价只有优势没有不足。（х）266评价方案主要包括的内容有四点。（√）

267量化评价和质性评价是幼儿园评价的基本方法。（√）

268评价指标体系要求层次简明、得当、量化方法简便，易操作。（√）269评价标准要遵循国家教育法规、教育方针和政策的要求。（√）

270为保证评价工作的科学性、客观性、公正性，首先要做好评价人员的思想动员工作。（√）

第二篇：《幼儿园管理》练习题参考答案

《幼儿园管理》练习题一参考答案

一、名词解释

1、园长负责制：是幼儿园在上级宏观领导下，以园长全面负责为核心，同党支部保证监督、教工民主管理有机结合，为实现幼儿园工作目标，充分发挥行政领导职能的三位一体的管理新格局。

2、管理过程：是指为实现预定的管理目标，管理者组织全员按计划有步骤进行的共同活动的程序。

3、幼儿园规章制度：是幼儿园的“法”，是为实现幼儿园目标，对幼儿园各项工作和各类人员加以系统化、条理化，规定出必须遵守的行为准则和工作规程。

4、幼儿园管理原则：是指为实现幼儿园的工作目标，正确处理管理过程中一系列矛盾、关系或问题的指导原则，是对幼儿园管理系统提出的基本要求。

5、幼儿园管理的整体性原则：是指在管理上要从实现整体目标出发，全面规划，统一指挥，合理组织幼儿园各个部门、各种因素、各个层次的力量，充分发挥整体效能。

6、教育管理：是有权管理教育的部门为实现教育目的、执行党和国家的政策和法律、采取有效的手段和措施、提高教育质量与效益的活动过程。

7、幼儿园管理的有效性原则：是指幼儿园管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织园所人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园的双重任务。

8、幼儿园管理的协调性原则：是指幼儿园是社会的一个组成部分，园所管理要注重与社会的联系，通过内外协调，充分利用有利条件，尽力排除不利因素，在幼儿园内外相互作用与影响下，不断提高保教工作质量和管理水平。

9、规章制度管理：即在各部门和全体成员中，制定大家共同遵守的办事规程或行为准则，以指挥、控制人和组织的实践，使之保障预定目标和集体利益的活动过程。

10、幼儿园组织机构的设置：指的是幼儿园这种教育性和社会公益性的社会组织的建立，幼儿园机构组织是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。这是在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统。

11、管理原则：是指导管理工作的行动准则。

12、幼儿园管理的民主管理原则：是指在幼儿园管理中，要处理好完成工作任务和关心人的关系，同时要处理好管理者、领导者与管理对象的关系，调动全园各类人员的积极性，发挥管理的激励机制，以较好地实现幼儿园的任务目标。

13、幼儿园管理的方向性原则：指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的办园方向，即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。

二、简答

1、答：

1）确立幼儿园的总体目标；

2）将目标层层展开，建立组织目标与个人目标一致的目标体系； 3）围绕目标制订计划，实施目标；

4）对现实的目标管理效果进行考察和评析，即对目标管理进行考评。

2、答：

1）领会上级方针政策； 2）摸透本园的客观实际； 3）理解理论根据。

3、答：

1）方向性原则； 2）整体性原则； 3）民主管理原则； 4）有效性原则； 5）社会协调性原则。

4、答：

1）要树立全局观念，加强整体意识； 2）要以教养为主，全面安排。

5、答：

1）要明确培养目标，树立正确的办园指导思想；

2）要坚持和改善党的领导；

3）要坚持实事求是，从实际出发的思想； 4）要注意正确思想引导和优良园风建设。

6、答：

1）学习、研究管理，是办好幼儿园、提高幼儿教育质量的根本保证； 2）掌握一定的管理知识，是管理干部任职的必备条件；

3）初步掌握幼儿园管理知识也是幼儿教育工作者应具备的基本素质之一。

7、答：

1）职工是“社会人”，是复杂社会系统中的一员，必须以社会系统的观点来对待； 2）新型的领导能力在于通过对职工满足度的提高而激励“士气”； 3）在“正式组织”之外还存在“非正式组织”，即人们在共同工作过程中，由于拥有共同的社会情感而形成的非正式团体。

8、答：

1）对幼儿园的工作人员的行为起到制约作用； 2）对管理活动的运转起到调控作用； 3）对幼儿园精神文明建设起到保障作用； 4）对幼儿园的建设起到行为指向作用。

9、答：幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关幼教行政人员遵照一定的教育方针和保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的各种一般职能活动。

10、答：

1）明确的分工：对每个职位的权力和义务应有明确的分工，按职务的专业化进行分工； 2）自上而下的等级系统；

3）人员的任免完全根据职务的要求，通过正式考试和教育训练来实行； 4）职业的管理人员； 5）严格的规则和纪律；

6）组织中的人员关系完全是一种职位关系，不受个人情感的影响，对内对外都是如此。

11、答：幼儿园管理内容主要包括目标管理、计划管理、教养业务管理、幼教科研管理、行政事务工作管理、规章制度管理、工作质量管理、保教队伍管理和园长自身建设以及幼儿园工作评价等。

12、答：

1）第一种，是由国家立法机关和各级政府及其教育行政部门等统一制定的法规和规章制度以及地方制定的幼教行政法规、规章； 2）第二种，是幼儿园依据国家法律和教育行政机关规定的法规结合本园实际自行制订的规章制度。

13、答：

1）上级部门要做相应的改革； 2）建立与完善法规制度； 3）园长要注意提高自身素质。

14、答：

1）依据上级有关规定； 2）依据组织设计的原则； 3）依据本园自身实际。

15、答：

1）发挥监督保证作用；

2）支持园长与行政部门行使职权和履行职责，协助行政领导听取各方面的意见，与园长一起共同保证幼儿园各项任务的完成；

3）教育激励群众，调动积极性，做好思想政治工作。

16、答：

1）整体性； 2）递进性； 3）反馈性； 4）目的性。

17、答：

计划、组织、指挥、协调、控制。

18、答：

1）组织是由人的活动或效力即人的行为构成的系统。在这里，巴纳德不是探讨组织的形式部分，而是探讨组织的实质即人的行为；

2）组织是一个系统，即按一定的方法进行调整的人的活动和行为的相互关系的系统； 3）组织是动态发展的。当系统中的一个部分同其他部分的关系发生变化时，作为整体的系统也要发生变化；

4）组织是协作系统的一个组成部分，但有时界限不明确。

19、答：

1）应注意以目标、计划为依据，对照工作结果，判定工作成绩与教训； 2）总结要有群众参加，要具有教育激励作用； 3）总结要注意探索规律。20、答：

1）检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目的、有计划、有步骤地进行；

2）检查要实事求是，注意获取足够的信息，要在记录和积累资料的基础上，对检查结果做分析；

3）检查既要注重工作结果，又要注重工作过程，将二者结合起来加以考察分析。

三、论述

1、幼儿园管理活动主要涉及哪几类关系？ 答：

1）幼教机构与社会的关系 幼儿园不是孤立的组织，而是社会系统的一个有机组成部分，幼儿园教育和管理的各项活动都要与社会发生联系，举办幼教机构发展学前教育必须考虑社会的要求——国家对幼儿教育在培养目标方向的要求，对幼儿园工作任务的要求，要考虑当地经济状况，自然地理条件，民俗与社会风气及家长需要等因素。

2）工作与工作之间的关系

幼儿园管理活动需要处理两类工作关系。一类为横向的即各部门所从事的不同内容的工作，它们之间应是相互联系、相互制约与促进的关系，如保教工作与后勤总务；一类为纵向的的即前后阶段的工作，它们之间应为相互联结、运转有序、不断递进的关系。

3）人与人之间的关系

包括组织中的人——个体与个体之间的关系，个体与群体之间的关系，人际关系与组织机构之间的关系等。其中最突出的是领导者管理者与作为管理对象同时又是工作主体的广大教职工之间的关系。

4）资源的投入与工作效果的关系

举办幼儿园实现其工作目标，要由一定的人力、物力和资金的投入，然而资源的投入并不一定与工作效果成正比。有效的管理应考虑其间的内在关系。

2、答：

1）要坚持社会主义的办园方向

我们是社会主义国家，办的是社会主义幼儿园，培养的是社会主义建设者和接班人。这个方向不容改变，也不得动摇。这个关系国家民族命运的大局，应成为确立幼儿园管理目标的首要指导思想。

2）依据教育目标的要求

确立管理目标必须以贯彻教育目标为准则，以实现教育目标为归宿。例如，教育目标规定了促进幼儿体、智、德、美等全面发展的教育任务，在管理上就必须把人、财、物、事、时空、信息等要素都围绕这个育人方向进行科学安排、有机结合，组织实施教育活动。

3）依据幼儿园的实际

各个幼儿园实际情况各不相同，例如，幼儿园的原有基础、群体结构、人员素质及管理经验、水平等都可能存在着一定的差异，所以要强调因园制宜，从不同的起点上起步；幼儿园内部有不同的管理层次，每个层次目标都应针对自己的实际确定；管理活动也存在着一个由简单到复杂、由低级到高级的螺旋上升的发展过程，其目标要求应把握在“最近发展区”内。

4）依据管理活动的规律

管理活动同教育活动一样，都是有目的、有计划、有组织进行的，各种管理要素或各个工作环节都存在着固有的必然联系，表现着活动的必然发展趋势，这就是管理活动的客观规律。各种管理活动既受其自身规律的支配，也受社会和教育发展规律的制约。

3、答：

1）对幼儿园的工作人员的行为起到制约作用

制定幼儿园规章制度，是实现目标管理的重要保障，人人必须遵守的行为规则，具有潜在的内促力和协合力。因此，可以对幼儿园工作人员的行为起到一定的制约作用。

2）对管理活动的运转起到调控作用

科学的规章制度是根据幼儿园客观规律并针对某些可能出现的不良现象而制定的，只要不断的宣传、重申、督导和严格的贯彻幼儿园规章制度，就能起到防患于未然的作用，从而协调幼儿园教职工的认识和行为，控制幼儿园的管理活动正常的运转。

3）对幼儿园精神文明建设起到保障作用 规章制度体现着现代社会的道德观念、行为规范和是非标准。它对统一幼儿园全体成员的思想认识，培养其组织纪律性、良好的行为习惯和道德风尚，对形成幼儿园良好的园风，都有着积极的保障作用。幼儿园良好的精神面貌和园风对社会精神文明建设也将起着一定的促进和保障作用，对改善社会风气和创造精神文明环境发挥积极的作用。

4）对幼儿园的建设起到行为指向作用

幼儿园的规章制度实质上也属于法制范畴，是更具体的行为规范，具有行为指向作用。幼儿园规章制度有着明确的目的和要求，表明这个人群集合体或者组织提倡什么、禁止什么，应该怎样、不该怎样，既是组织活动准则，也反映社会的道德规范和优良文化传统，可以为幼儿园成员指明行动的方向。

4、答：

1）目的性

幼儿园制定规章制度是为了调动人的积极性，进行科学管理，实现育人目标。因此，应该制定哪些规章制度，规定哪些条文，起到什么作用，实现怎样的具体目的，必须要认真研究，仔细斟酌，反复推敲。

2）科学性

规章制度的内容条文，首先要符合法制理论，符合国家的教育方针、幼儿教育法规和政策；其次要符合幼儿园工作的性质、任务和规律。在纵向上不能与国家及上级的规定相抵触；在横向上，各项规章制度不能自相矛盾。

3）简明性 就是说，制定幼儿园规章制度要求其内容要精炼扼要，条文言简意赅，内涵要准确明白。切忌文字繁琐冗长，内涵要求模糊不清。

4）稳定性

制定幼儿园规章制度不能朝令夕改。一旦宣布执行，就要相对稳定，持之以恒地坚决贯彻。朝令夕改或半途而废，都会造成管理上的紊乱和失信。

5）可行性

要使制定的规章制度及其条文，在要求上恰当合理，符合幼儿园实际情况。各园的条件、基础，即原始基础往往存在着一定的差异。制定工作必须要因地制宜，从实际出发。不能一个模式的“一刀切”。

6）严肃性

在制定规章制度时不能闭门造车、草率行事，而应严肃认真，积极慎重，坚持精心研究与广泛征求群众意见相结合，并提交教代会审议通过，报上级批准。

四、案例分析

1、（答案略）

2、（答案略）

3、（答案略）

4、（答案略）

5、（答案略）

《幼儿园管理》练习题二答案

一、名词解释

1、幼儿园保教工作管理：是指在幼儿园中组织保教工作的工作和活动。

2、领导行为：指一名领导者指导和协调团体成员工作的具体行动。

3、幼儿园公共管理：是对幼儿园与社会之间交流互动的过程进行决策、监督、协调等。

4、幼儿园的领导方式：主要指领导者作用于被领导者的工作方式，即园长如何处理与教职工的关系，有效的将关心组织工作任务与关心组织成员的发展相结合。

5、评价方案：是指整个评价工作的总体结构和工作计划，它是依据一定的评价目的，根据教育活动和评价活动的一般规律，对确立评价的内容范围、方法手段和程序等方面加以规范的基本文件。

6、学前教育行政：是指在教育行政管理中，以幼儿教育领域的行政管理为基本内容的行政活动。

7、幼儿园的领导方式：主要指领导者作用于被领导者的工作方式，即园长如何处理与教职工的关系，有效的将关心组织工作任务与关心组织成员的发展相结合。

8、幼儿园公共关系：是幼儿园与其内部和外部公众之间有计划、有系统的双向沟通的过程。

9、幼儿园的人事管理：即幼儿教育人事部门依法对各级各类幼教机构部门的人事工作进行的管理活动，主要包括对幼教行政人员、幼儿园园长和教师等进行的管理。

10、公共关系管理：是对组织与社会公众之间传播沟通的目标、资源、对象、手段、过程和效果等基本要素的管理。

11、学前教育行政：是指在教育行政管理中，以幼儿教育领域的行政管理为基本内容的行政活动。

12、幼儿园的领导方式：主要指领导者作用于被领导者的工作方式，即园长如何处理与教职工的关系，有效的将关心组织工作任务与关心组织成员的发展相结合。

13、幼儿园工作评价：是教育评价的一个组成部分。它是依据一定的标准和程序，有目的、有计划、有组织地对幼儿园各个方面的工作进行深入调查，并作出价值判断的过程。

14、教育人事管理：是指教育人事管理机关依法对教育行政机关和学校的人事工作所进行的管理活动，主要包括对各级教育行政人员、学校的校长和教师所进行的管理。

15、幼儿园保教工作：是指直接教养幼儿的全部工作和活动。

16、幼儿园工作评价方案：是指整个幼儿园评价工作的总体结构和工作计划，它是依据一定的评价目的，根据幼儿园教育活动和评价活动的一般规律，对确立评价的内容范围、方法手段和程序等方面加以规范的基本文件。

17、幼儿园保教工作管理：是指在幼儿园中组织保教工作的工作和活动。

18、领导风格：指在各种领导环境下促使领导者采取某种行动的领导者基本需要结构。

19、保教人员一日工作程序化：是指增强保教人员对幼儿全面负责意识，同时加深对保教结合的理解，通过将保教人员岗位责任制与幼儿园生活制度及生活常规相结合，具体分析保教人员一日生活各环节的工作，具体落实岗位责任制的各项工作的内容、要求，时间和地点等，并规定出完成程度和工作质量，以保证教师和保育人员工作的密切配合，使保育人员一日工作程序化、规范化。

20、保教结合：是整体的概念，体现教育对个体发展整体影响。“教”通常指有目的、有计划、有系统的影响幼儿身心发展的活动。幼儿园保育指的是保护幼儿健康，为其增强体质、促进其身心生长发育进行的活动。保教相互结合、包含、渗透，构成充分有机联系的体系。

21、领导：是指引和影响个体、群体或组织在一定条件下实现所期望的目标的行为过程。

二、简答

1、答：

1）树立保教工作是幼儿园全部工作的中心的意识，贯彻保教结合的观念； 2）重视和加强班级保教工作的管理； 3）确保保教过程的正常运行； 4）建立正常的保教工作秩序。

2、答：

1）具有导向作用，有利于保证教育目标的实现；

2）有激励作用，有利于调动全园教职工的工作积极性；

3）有反馈作用，有利于促进幼儿园各方面工作质量和管理水平的提高； 4）有改革作用，有利于推动幼教改革不断深入。

3、答：

1）学前教育作为一种社会现象，是社区的有机构成部分。学前教育主要是由所在地区兴办的，是在社区内各方面力量的参与、支持下建立和发展的； 2）社区的地方特征，必然对本社区内的幼儿教育产生影响，因而使幼儿教育具有地方性； 3）幼儿园与社区从来就是一种互惠互利双向服务的关系。

4、答：

1）班级保教工作具有更直接的目的性与教育性； 2）班级保教工作具有全面性； 3）班级保教工作具有控制性； 4）班级保教工作具有整体性； 5）班级保教工作具有创造性； 6）班级保教工作具有开放性。

5、答：

1）指导家庭教育；

2）加强家园联系，实现同步教育；

3）发挥幼儿园的社会功能，更好地服务家长；

4）争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿园通向社会的渠道。

6、答：

1）幼儿园与家长的关系管理； 2）幼儿园与社区的关系管理；

3）幼儿园与行政的关系管理，即幼儿园家长工作管理、幼儿园与社区管理以及幼儿园与行政管理等。

7、答：

1）幼儿园管理状态的评价； 2）幼儿园工作人员的评价；

3）幼儿园教养工作与总务工作评价；

4）幼儿园公共关系评价。

8、答：

1）保教结合，全面安排幼儿的生活和活动；

2）在观察了解幼儿基础上制订教育目标和计划，组织多种形式的活动； 3）创设良好的适合并促进幼儿发展的环境； 4）班级卫生安全工作；

5）家园联系配合，共同一致促进幼儿发展。

9、答：

1）注重社会整体效益、公众利益第一；

2）开放办园，要注重双向交流； 3）搞好公共关系人人有责； 4）从内部做起。

10、答：

1）评价的动态性原则；

2）评价的客观性与全面性原则； 3）评价的目的性原则。

11、答：幼儿园卫生保健工作的任务具体是指保护幼儿的生命与健康，促进其生长发育，增强体质，为幼儿全面发展奠定良好的基础。幼儿园卫生保健工作必须与教育相结合，培养幼儿保持和增进健康的初步能力，养成健康生活和安全生活必要习惯和态度。

12、答：

1）检测环境、收集信息； 2）分析趋势，参与决策； 3）传播与沟通信息； 4）协调关系；

5)广泛联系，寻求支持。

13、答：

1）树立服务思想；

2）增强计划性，与幼儿园整合规划相结合； 3）加强幼儿园各队伍与制度建设； 4）保证财尽其用，物尽其用； 5）协调各方关系，注意信息沟通。

14、答：

1）知人善任，各得其所； 2）优势互补，合理结构； 3）充分表现，委以责任。

15、答：

1）加强家长工作的计划性； 2）注重制度建设； 3）指导班级家长工作；

4）征求意见，协调关系，改善服务。

16、答：

服务性、先行性、全局性和政策性。

17、答：

1）增强安全意识；）加强环境安全，慎防安全事故隐患； 3）逐步建立并完善安全制度和措施； 4）注意幼儿安全管理和教育。

18、答： 领导者参加独立的活动，制定组织目标，明确表达自己合作愿望和自己的想法，拥有自己的领导创意，能明确行使自己的权力，显示自己的博学程度，使下属既理解到组织结构的构建，而且能提出积极的建议。

19、答：

1）任人唯贤的原则； 2）用人之长的原则； 3）重视绩效的原则； 4）激励性原则； 5）合理结构的原则； 6）因事用人的原则。20、答：

1）坚持贯彻“预防为主”的方针； 2）要有组织和制度保证；

3）加强计划性和定期检查指导； 4）注重班级日常性卫生保健工作。

21、答：

1）检测环境、收集信息； 2）分析趋势，参与决策； 3）传播与沟通信息； 4）协调关系；

5)广泛联系，寻求支持。

22、答：

1）调动人的积极性——管理的核心； 2）科学安排时间； 3）掌握好开会的艺术。

23、答：

1）日常性的家长工作； 2）阶段性家长工作；

3）建立家长委员会，发挥家长组织的作用； 4）家长学校。

24、答：

1）提供良好的生活环境；

2）逐步建立科学合理的生活制度； 3）提供富有营养的膳食；

4）定期健康检查，早期预防疾病； 5）积极开展体格锻炼； 6）加强幼儿园安全工作。

25、答：

1）坚持正确教育思想的领导； 2）建立有效的幼儿园管理体系； 3）保证以保教为中心的各项工作； 4）建设好教职工队伍； 5）善于理财当家；

6）做好家长工作，密切幼儿园与社区的联系。

26、答：

1）基本建设和办园条件的改善； 2）财务财产的管理； 3）事务性工作的管理；

4）教职工生活福利工作； 5）幼儿膳食管理。

三、论述

1、答：

1）加强业务培训，强化职业能力。主要包括以下几种方式：观摩活动、教研活动、以老带新、自学进修、竞赛评比以及业务档案建设等。2）注重思想政治工作，激发敬业奉献精神

一般思想政治工作以四项基本原则教育、理想教育、道德教育以及民主和法制、纪律教育等为内容。幼儿园思想政治工作主要可采取以下方式开展：理论学习与日常思想政治教育相结合；思想政治工作与职业道德教育相结合；增强幼儿园园风等组织文化建设。3）形成队伍管理与发展建设的科学程序

园长需要从人力资源的管理和教职工队伍建设的角度出发，不断促进其发展。正确分析本园实际，充分掌握本园的人员状况，有效发挥组织的职能作用。一般幼儿园对教职工队伍的管理遵循以下程序：规划、任用、培养、评价。

2、答：

1）园长需要扮演以下角色： ①园长是幼儿园工作的领导者

《幼儿园管理条例》明确说明我国幼儿教育机构实行园长负责制。园长作为幼儿园的行政负责人代表幼儿园行使职权，是幼儿园的法人代表，园长需要增强法制观念，提高运用法律手段管理幼儿园的能力。园长具有与其责任相一致的决策指挥权、人事财产权、奖惩权等权力。

②园长是幼儿园带头人

领导是通过组织他人的行动实现组织目标的。领导者与被领导者之间是相互依存、相互作用的双边互动过程，而领导者是矛盾的主体，一般起决定作用。在幼儿园中园长是管理的主体，在管理的过程中起主导作用。一般人的积极能动性与管理效能成正比，园长能否发挥领导职能，主要体现在能否调动员工的积极性上，园长作为管理的主体还体现在园长是幼儿园的带头人，不仅为园所组织发展定方向，为员工的工作、学校服务，还要为教师作出行为、人格等方面的榜样。

2）园长的素质和能力主要包含：

主要包括德、才两方面，德是领导者首要而基本的标准和条件，包含人格修养、思想品德，而才指知识技能和领导能力等,主要包括以下方面：

①政治思想品德： 方针政策水平；事业心和责任感；道德修养和工作作风；

②文化专业素养：文化知识；专业知识

③领导管理能力：组织指挥能力；创新进取精神与能力

3、答：

1）幼儿园家长工作主要包括以下四方面任务：指导家庭教育；加强家园联系，实现同步教育；发挥幼儿园的社会功能，更好地服务家长；争取家长的配合支持，通过家长打开幼儿园通向社会的渠道。

2）幼儿园家长工作的方式主要包括日常性的家长工作、阶段性家长工作、家长委员会以及家长学校。

4、答：

1）发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持。2）积极探索幼儿园为社区服务的措施途径。第一，通过完成好双重任务为所在社区服务； 第二，实现幼儿园教育资源的社区共享； 第三，发挥社会宣传职责；

第四，发挥社区精神文明阵地的影响辐射作用。3）主动搞好社会协调，发挥综合整体效益。

5、答：

1）注重将工作现状与原有状态水平作对比，评价主观努力程度及其所产生的效益。2）定性与定量结合，综合运用多种方法手段，全面客观地掌握真实情况。3）将评价与指导结合，评价主客体要协调统一。

4）将评价工作经常化、制度化。

四、案例分析

1、（答案略）

2、（答案略）

3、（答案略）

4、（答案略）

5、（答案略）

第三篇：《幼儿园管理学》练习题

《幼儿园管理学》练习题一

一、名词解释

1、园长负责制

2、管理过程

3、幼儿园规章制度

4、幼儿园管理原则

5、幼儿园管理的整体性原则

6、教育管理

7、幼儿园管理的有效性原则

8、幼儿园管理的协调性原则

9、规章制度管理

10、幼儿园组织机构的设置

11、管理原则

12、幼儿园管理的民主管理原则

13、幼儿园管理的方向性原则

二、简答

1、幼儿园怎样实施目标管理？

2、幼儿园制订计划的依据是什么？

3、幼儿园管理应遵循哪些原则？

4、幼儿园管理坚持整体性原则应注意哪些问题？

5、幼儿园管理坚持方向性原则应注意哪些问题？

6、学习幼儿园管理有什么意义？

7、人际关系理论的主要观点是什么？

8、幼儿园制定规章制度有什么作用？

9、幼儿园管理的含义是什么？

10、韦伯认为理想的行政组织体系有什么特点？

11、幼儿园管理的内容包括哪些方面？

12、幼儿园规章制度一般包括哪些类型？

13、幼儿园内部管理体制改革所需哪些外部条件？

14、幼儿园组织机构设置的依据是什么？

15、幼儿园怎样发挥党的领导作用？

16、幼儿园管理过程的各个环节之间的关系有什么特点？

17、法约尔提出的管理活动的职能是什么？

18、巴纳德认为什么是组织？

19、幼儿园在做好计划执行情况的总结工作时应注意什么问题？ 20、对幼儿园计划进行有效检查的基本要求是什么？

三、论述

1、幼儿园管理活动主要涉及哪几类关系？

2、幼儿园确立幼儿园管理目标的依据有哪些？

3、论述幼儿园制定规章制度的作用有哪些？

4、论述科学的制定幼儿园规章制度，需要注意哪些要求？

四、案例分析

1、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。

某幼儿园规定带班教师上班期间不允许穿高跟鞋。一天，园长发现大班教师王某在带幼儿做早操时，脚上穿着很高的高跟鞋，不免有些气恼。立即上前批评了王某，向她说明其行为违反了该园的规章制度。王某一言不发，事后又和其他老师说：“凭什么她们领导就可以穿高跟鞋，我们就不行！我穿高跟鞋带班又不会出什么事故，而且穿高跟鞋才显得有气质，这才符合教师的美丽形象嘛，凭什么说我，真不讲理！”一时间，园里议论纷纷，给幼儿园管理造成混乱。

2、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。

确立公正的绩效评估标准

我们园是个大园，今年由于报名入园的幼儿数增加不少，又多开设一个班，使得本十分紧张的人员十分缺乏，基本处于一个萝卜一个坑。有事偶尔有老师请病假、事假，哪都抽不出人员顶替。

在一些人的建议下，主任定了一项制度，如在班上缺少人数的情况下，另外两名教师能在不增加人手的情况下完成工作，则每人每天多得三十元。大家认为这样较合理，都认同。

不久，某班一名老师由于生病了请了一个月的长假，主任未给其班增派人手，班级中另外两名教师也没去提，因为她们知道有额外补助可以拿。到了月底，她俩果真每人多拿几百元钱。外班老师开始不舒服了，说她俩这一个月既不制定计划，也不组织幼儿的教育活动，只是带班上的孩子玩了一个月，这样挣钱太容易了，她们也会。而这两位老师却振振有辞：天天带班，哪儿有时间备课？

3、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。

下午，王老师带着班级幼儿一起做游戏。活动材料有很多五颜六色的气球，孩子们玩的兴高采烈。琪琪不小心弄破了一个气球，气球爆炸后，孩子们吓一跳既而又哄堂大笑。琪琪非常兴奋，不停的拿着气球故意弄破，并且吓唬其他小朋友。弄得游戏都没法继续进行，王老师多次提醒、劝说都无效。无奈之下，王老师就让琪琪到一边对着墙角“站一会儿”。想借此吓唬一下琪琪，恰巧园长经过看到这一幕，上前严肃地对王老师说：“怎么体罚孩子，园里不允许体罚孩子，快让孩子回去！”王老师有些不知所措。

4、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。

借助家长委员会调解家长矛盾

最近中一班连续发生几起家长因为孩子间矛盾发生的不愉快事件。一次是明明和滔滔户外游戏时，两人抢玩具，明明在淘淘脸上划了个道子，为此滔滔妈妈和明明妈妈大吵一架。还有欣欣在上美术课时不小心把兰兰新穿的漂亮裙子洒上颜料，虽然老师及时为兰兰洗裙子，但是难以洗干净，为此兰兰妈妈和欣欣妈妈关系很僵。连续两周洋洋到幼儿园又哭又闹，他说是幼儿园老师和小朋友不喜欢他。其实是因为洋洋的家长很厉害，如果谁碰了洋洋，一定会没完没了，所以老师为怕他出事，总是看牢他。为此家长对幼儿园表示极大的不满。

园长了解此情况后，建议中一班找家长委员会联系，请家长委员会帮助解决家长和家长间、家长和老师间的误会和不愉快等。在园长建议下，教师找来三名家委会成员分析这些问题的症结，并决定开家长会相互讨论帮助协调解决，增设家园联系交流专栏，向家长介绍和宣传好的育儿知识、观念和经验等。此后中一班的家长间关系比以前融洽多了，家长和老师间沟通也多了，彼此能达成谅解。

5、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。

张老师是名牌大学音乐系毕业的大学生，因为钢琴舞蹈技能表现优秀，因此被聘为某幼儿园的幼儿教师。一段时间后，张老师开始做一些兼职工作，教成人钢琴，按时收费，赚的钱很可观。但是，相对的张老师在工作上表现较为消极，经常早退。园长和她谈话后仍无效，因此园长按规定扣了她的奖金。结果，张老师私底下说“扣我奖金好了，我不在乎。”依然我行我素。

《幼儿园管理学》练习题二

一、名词解释

1、幼儿园保教工作管理

2、领导行为

3、幼儿园公共管理

4、幼儿园的领导方式

5、评价方案

6、学前教育行政

7、幼儿园的领导方式

8、幼儿园公共关系

9、幼儿园的人事管理

10、公共关系管理

11、学前教育行政

12、幼儿园的领导方式

13、幼儿园工作评价

14、教育人事管理

15、幼儿园保教工作

16、幼儿园工作评价方案

17、幼儿园保教工作管理

18、领导风格

19、保教人员一日工作程序化 20、保教结合

21、领导

二、简答

1、幼儿园保教工作管理需要采取哪些措施？

2、开展幼儿园工作评价有什么意义？

3、幼儿园与社区有什么关系？

4、幼儿园班级保教工作有什么特点？

5、幼儿园家长工作有哪些任务？

6、幼儿园公共关系管理包括哪些内容？

7、幼儿园工作评价包括哪些主要内容？

8、幼儿园班级保教工作包括哪些内容？

9、幼儿园公共关系管理应遵循哪些原则？

10、实施幼儿园工作有效评价应遵循什么原则？

11、幼儿园卫生保健工作的任务主要有哪些？

12、幼儿园管理中公共关系的管理具有哪些职能？

13、幼儿园总务工作的基本要求是什么？

14、幼儿园怎样选聘和任用人员？

15、幼儿园家长工作的管理应采取哪些措施？

16、幼儿园总务工作有哪些特征？

17、幼儿园安全工作需要采取哪些措施？

18、教育组织中的领导有什么特征？

19、幼儿园人事管理应遵循哪些原则？

20、幼儿园卫生保健工作管理需要采取哪些措施？

21、在幼儿园管理中公共关系的管理具有哪些职能？

22、幼儿园领导工作应采取哪些措施？

23、幼儿园家长工作有哪些方式？

24、幼儿园保教工作的内容主要涉及哪些方面？

25、幼儿园园长的领导工作内容包括哪些？

26、幼儿园应进行哪些总务工作的管理？

三、论述

1、幼儿园教职工培训和教育主要采取哪些措施和途径？

2、论述园长的角色、素质和能力主要包括哪些？

3、幼儿园家长工作的任务及方式主要包括哪些？

4、幼教机构如何与所在社区的双向服务相结合？

5、开展幼儿园工作评价应注意哪些问题？

四、案例分析

1、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。

园长的苦恼

某单位幼儿园陈老师，日常工作中不能很好遵守劳动纪律，时有迟到、早退、串班聊天等违章现象发生。年底奖金发放时，园长根据奖惩制度扣发500元作为处罚，并奖给出满勤，工作积极认真负责的老师，以期起到奖优惩劣、调动职工积极性的作用。陈老师感到心理不平衡，认为幼儿园工作量大，放松一下没有什么，要求园长退还扣发奖金。园长认为制定的规章制度该认真贯彻执行，拒绝了陈老师的要求。陈老师认为园长打击报复，歪曲事实的向上级领导反映情况。园长顶住上级压力写材料呈报上级，讲明情况：如不能贯彻执行幼儿园规章制度，自己无法胜任园长工作。上级通过调查研究决定：给陈老师处分，扣发奖金不必退还；表扬该园长工作认真负责、对制定方针政策检查执行等做法。

2、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。

大班幼儿正在户外活动，突然明明不小心摔倒了，老师立即带明明去了医务室。经大夫诊断，明明的脚踝可能扭伤了。老师通知了园长，立即将孩子送到了医院，并和明明的家长取得了联系。经医院检查明明脚踝有轻微扭伤。老师见到家长时，诚恳的向家长道歉。园长表示幼儿园会承担所有医药费。但是，家仍然不依不饶，要求幼儿园赔偿误工费、营养费等。园长诚恳地解释，此次明明受伤是教师履行职责中的意外事故，不是老师玩忽职守造成的。根据医院证明，幼儿园应当赔偿医药费用，这一点我们肯定会做好，但是其他费用不属于我们应当承担的范围。我们从职业道德出发，幼儿园及当事教师都是尽心尽力了。在幼儿园发生幼儿伤害事故，此次幼儿受伤是教师法律上是按“过错原则”赔偿，即有过错才给予赔偿。因此，家长不能额外要求幼儿园赔偿误工费、营养费等。最终，家长也接受了幼儿园的建议。

3、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。

要不要根据家长要求提供服务

某医院附属幼儿园孩子的价值大多数是医院的医护人员，所以虽然该幼儿园并非是寄宿制幼儿园，但却是24小时开放，因为经常有家长因有急事把孩子寄放在幼儿园。还有些年轻家长不来接孩子，而是打电话告诉教师今天不接孩子了。请代为照顾，时间长了，教师开始抱怨，园长不知应不应该提供这样的服务。

4、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。

某农村幼儿园，由于其所在县的领导非常重视幼儿教育，因此该园得到了大量的物质支援。幼儿园免费使用县里盖好的园所，水、电、煤、暖等费用一律由县里支付，退养病职工的劳保也由县里包揽。对此，该园长感到既满意又担忧，满意的是的自己作为一所农村幼儿园却享受到了如此的待遇，使幼儿园可以毫无后顾之忧地教育孩子；担忧的是现在幼儿园的财政来源完全由县里支付。一旦有朝一日县里断了支付，那么幼儿园恐怕就无法再维持其正常运行。

5、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。

教师之间的沟通与协调

某幼儿教育中心，同班级有一位英文教师和一位中文教师，分别上午或下午带班共同负责本班教学。该班级除壁报一角贴中文字卡外和一张儿童挂图外，没有其他布置。而另一端除一些英文字卡外，还有图片和一些儿童作品。教师还有其他英文书写的挂图。后经过询问，不是她不愿布置而是英文老师预留的壁报空间比较小。笔者建议中文老师和英文老师一起磋商，共同布置把教室布置的更有吸引力。在和园长交流的过程中，园长说老师们没有向她反映过此问题。作为园长，有责任协调不同语种老师们间的关系，让他们更好的配合，并指导她们密切配合，把教室布置的更有特色。

第四篇：不良贷款管理练习题

单项选择题

1.根据我国贷款五级分类制度，银行信贷资产分为（）五类。A．优秀、正常、次级、可疑、损失

B．正常、关注、次级、可疑、损失

C．优秀、关注、次级、可疑、损失

D．关注、次级、可疑、损失、不良

2.向人民法院申请保护债权的诉讼时效期间通常为（）年。A．1 B．2 C．3 D．5 3.银行采取常规清收手段无效而向人民法院提起诉讼，人民法院审理该案件，一般应在立案之日起（）内作出判决。A．3个月 B．6个月 C．12个月 D．2年

4.银行采取常规清收手段无效而向人民法院提起诉讼。银行如果不服地方人民法院一审判决的，有权在判决书送达之日起(一)日内向上一级人民法院提起上诉。A．10 B．15 C．20 D．30 5.商业银行确定抵债资产价值的原则不包括（）。

A．资产购置时的价值、B．法院裁决确定的价值 C．借、贷双方的协商议定价值 D．借、贷双方共同认可的权威评估部门评估确认的价值 6.抵债资产的管理原则不包括（）。

A．受偿方式以现金受偿为第一选择。

B．以历史购置成本为基础确定抵债资产价值

C．确保抵债资产安全、完整和有效

D．尽快实现抵债资产向货币资产的有效转化

7.某分行一年内已处理的抵债资产总价(列账的计价价值)为5000万元，一年内待处理的抵债资产总价(列账的计价价值)为1亿元，已处理的抵债资产变现价值为2000万元，则该分行该年抵债资产处，置率为（）。A．75% B．50% C．40% D．20%

8.以下关于抵押资产的处置做法不正确的是（）。A．抵债资产收取后原则上不能对外出租

B．抵债资产在处置时限内不可以出租

C．银行不得擅自使用抵债资产 D．抵债资产拍卖原则上应采用有保留价拍卖的方式

9.关于呆账核销审批，下列说法正确的是（）。

A．对于任何一笔呆账，分行都

没有权力审批

B．一级分行可以向分支机构转授一些比较小的权力，处理日常工作

C．对符合条件的呆账经批准核销后，作冲减呆账准备处理 D．除法律法规和《呆账核销管理办法》的规定外，其他任何机构和个人不得干预、参与银行呆账核销运作，债务人除外 10.借款人经营、管理或是财务状况等方面存在问题而形成的不良贷款，银行可以采取的不良资产处置方式是（）。A．现金清收 B．重组 C．以资抵债 D．呆账核销

11.现金清收准备不包括（）。A．资产保全 B．债权维护 C．财产清查 D．常规清收

12.下列关于在不良资产处置过程中，借款保证人的责任描述正确的是（）。A．债务只与借款人有关 B．保证人与银行是债务人与债权人的关系

C．保证人可以随时拒绝承担保证责任

D．若保证人与债权人未在合同中约定责任，则银行无权要求保证人履行债务

13.下列关于贷款重组的说法正确的是（）。

A．狭义的贷款重组就是债权重组

B．自主型重组完全是由债权银行自主决定

C．行政型贷款重组是四大国有商业银行为配合政府的经济结构调整，对部分国有企业进行的债务调整，包括变更债务人。豁免利息、延长还款期限以及实施债转股

D．司法型债务重组主要指在我国《公司法》规定的和解与整顿程序中，以及国外的破产重整程序中，在仲裁机构主导下债务人对债务进行适当的调整 14.关于和解与整顿的关系，下列说法不正确的是（）。A．整顿是和解的前提，和解与整顿融为一体

B．和解与整顿是两个相互独立的程序

C．和解是破产程序的一个部分，而整顿程序只有在破产程序中止之后才能开始

D．和解与整顿由政府行政部门决定和主持，带有立法之时的时代特征，不符合今天市场经济发展的形势

15.某市四家国有商业银行在某年内累计接收抵债资产170万元，已处置抵债资产90万元，待处置抵债资产80万元，则待处理抵债资产年处置率为（）。A．52．94% B．51．11% C．48．23% D．47．06% 16.下列不属于我国不良贷款形成原因的是（）。

A．我国国有企业经营机制改革不彻底

B．银行承担了大量的改革成本 C．商业银行经营机制不灵活 D．我国直接融资比重大，资本市场发展滞后，使得风险集聚到商业银行

17.根据是否诉诸法律，可以将资产清收划分为（）。A．委托第三方清收和直接追偿清收

B．常规清收和直接追偿清收 C．常规清收和依法清收 D．依法清收和委托第三方清收 18.关于贷款常规清收过程中需注意的问题，下列说法错误的是（）。

A．要分析债务人拖欠贷款的真正原因，判断债务人短期和中长期的清偿能力

B．利用政府和主管机关向债务人施加压力

C．强制执行债务人资产 D．将依法收贷作为常规清收的后盾

19.下列（）不属于银行可

向人民法院申请强制执行的文书。

A．人民法院发生法律效力的调解书

B．依法设立的仲裁机构的裁决 C．公证机关依法赋予强制执行效力的债权文书

D．银监会发布的贷款文件 20.对可能因债务人一方的行为或者其他原因，使判决不能执行或者难以执行的案件，人民法院根据债权银行的申请裁定或者

在必要时不经申请自行裁定采取的财产保全措施属于（）。A．诉后财产保全 B．诉前财产保全 C．诉中财产保全 D．诉讼财产保全

多项选择题

1.财产保全的方式包括（）。A．诉前财产保全 B．诉中财产保全 C．诉后财产保全 D．执行财产保全 E．强制财产保全

2.下列情况中，不得进行呆账核销的有（）。

A．借款人或担保人有经济偿还能力，未按期偿还的银行债权 B．违反法律法规的规定，以各种形式悬空的银行债权 C．行政干预逃废或者悬空的银行债权

D．银行未向借款人和担保人追偿的债权

E．借款人死亡，又无其他债务承担者

3.下列属于行政型贷款重组的有（）。A．变更债务人 B．豁免利息 C．破产重组 D．延长期限 E．以股转债

4.根据贷款五级分类制度，以下贷款可划人关注类的有（）。A．借款人经营管理存在重大问题或未按约定用途使用贷款 D．违反行业信贷管理规定或监管部门监管规章发放的贷款 C．借款人在其他金融机构的贷款被划为次级类

D．借新还旧贷款，企业运转正常且能按约还本复息

E．借款人采用隐瞒事实等不正当手段取得贷款

5.关于贷款重组的方式，下列说法正确的有（）。A．调整还款期限时，主要根据企业偿债能力制定合理的还款期限

B．在变更借款企业时，要防止借款企业利用分立、对外投资、设立子公司等手段逃废银行债务

C．银行必须在人民银行和银监会的批示下进行减免符合条件的借款企业表外欠息，不可自主减免表外欠息

D．调整利率主要将逾期利率调整为相应档次的正常利率或下浮调低利率，并要遵守人民银行和各银行关于利率管理的规定 E．重组贷款时可以根据实际需要采取其他方式，方法可以灵活6.银行在采取所有可能措施和实施必要程序之后，（），银行经追偿后仍无法收回的债权，可认定为呆账。

A．借款人和担保人依法宣告破产，并终止法人资格

B．借款人遭受重大自然灾害，损失巨大且不能获得保险补偿 C．借款人完全停止经营活动，被县级及县级以上工商行政管理部门依法吊销营业执照 D．借款人完全停止经营活动，连续两年以上未参加工商年检

E．借款人触犯刑律，依法受到制裁，其财产不足以归还所借债务，又无其他债务承担者 7.下列关于对抵债资产的计价价值与贷款本金和应收利息之和的差额处理的说法，正确的有（）。

A．抵债资产的计价价值低于贷款本金时，其差额作为呆账，经总行批准核销后连同表内利息一并冲减呆账准备金

B．抵债资产的计价价值等于贷款本金时，作为贷款本金收回处理；其表内应收利息经总行批准核销后冲减呆账准备金 C．抵债资产的计价价值高于贷款本金但低于贷款本金与应收利息之和时，其相当于贷款本金的数额作为贷款本金收回处理；超过贷款本金的部分作为应收利息收回处理，不足应收利息部分经总行批准后冲减呆账准备金

D．抵债资产的计价价值等于贷款本金与应收利息之和时，作为收回贷款本金与应收利息处理 E．抵债资产的计价价值高于贷款本金与应收利息之和时，其差额列入保证金科目，设专户管理，待抵债资产变现后一并处理 8.可以对债务人实施以资抵债的情形包括（）。A．债务人改制，银行不实施以资抵债信贷资产将遭受损失的 B．债务人故意“悬空”贷款逃避还贷责任，银行不实施以资抵债信贷资产将遭受损失的C．债务人贷款到期，货币资金不足以偿还贷款本息，以事先抵押或质押给银行的财产抵偿贷

款本息的

D．债务人因资不抵债宣告破产，经合法清算后，依照有权部门判决、裁定，以其合法资产抵偿银行贷款本息的

E．债务人挤占挪用信贷资金，银行不实施以资抵债信贷资产将遭受损失的

9.根据债权银行在重组中的地位和作用，可以将债务重组划分为（）。A．自主型

B．杠杆型 C．行政型

D．吸收型

E．司法型

10.下列关于依法收贷的说法，正确的有（）。

A．应先向人民法院申请强制执行，若债务人拒绝执行，则再向人民法院提起诉讼

B．若债务人自动偿还债款的，则无须申请强制执行

C．为了防止债务人转移、隐匿财产，债权银行可以向人民法院申请财产保全

D．对于借贷关系清楚的案件，债权银行可以不经起诉而直接向人民银行申请支付令 E．对于扭亏无望、无法清偿到期债务的企业，可考虑申请其破产

11.不良贷款的处置方式包括（）。A．重组

B．现金清收 C．长期挂账

D．以资抵债 E．呆账核销

12.下列关于我国商业银行不良资产成因的说法，正确的有（）。

A．我国直接融资比重较大，企业融资以资本市场为主 B．经济转轨后，改革的成本大部分由银行承担，由此形成大量不良资产

C．有的企业没有偿还银行贷款的动机，相关法律法规也没有得到很好的实施，由此形成了大量的不良资产

D．商业银行经营机制不灵活，以及法人治理结构不完善，将影响商业银行资产质量的提高 E．我国国有企业的经营机制改革没有很好地解决，是我国商业银行不良资产产生的重要因素 13.下列关于资产保全人员维护债权的说法，正确的有（）。A．资产保全人员应妥善保管能够证明主债权和担保债权客观存在的档案材料

B．资产保全人员应防止债务人逃废债务

C．向人民法院申请保护债权的诉讼时效期间通常为2年 D．诉讼时效一旦届满，若债权人未向人民法院申请保护债权，则自动解除债务关系

E．保证人和债权人在合同中未约定保证责任期间的，从借款企业偿还借款的期限届满之日起的2年内，债权银行应当要求保证人履行债务，否则保证人可以拒绝承担保证责任

14.下列关于财产保全的说法，正确的有（）。

A．财产保全可以防止债务人的财产被隐匿、转移或者毁损灭失

B．银行对债务人财产采取保全措施，可影响债务人的生产和经营活动，迫使债务入主动履行义务

C．银行应对每笔逾期贷款及时申请财产保全，以防止债权损失 D．诉前财产保全是指债权银行因情况紧急，不立即申请财产保全将会使其合法权益遭受到难以弥补的损失，因而在起诉前向人民法院申请采取财产保全措施

E．诉中财产保全是指对可能因债务人一方的行为或者其他原因，使判决不能执行或者难以执行的案件，人民法院根据债权银行的申请裁定或者在必要时不经申请自行裁定采取财产保全措施

15.通过债务重组，（），同时其他贷款条件没有因此明显恶化的，可考虑办理债务重组。

A．借款企业能够改善财务状况，增强偿债能力

B．能够追加或者完善担保条件 C．能够使银行债务先行得到部分偿还

D．能够使银行贷款损失风险减少

E．能够弥补贷款法律手续方面的重大缺陷

16.根据人民法院和仲裁机构生效法律文书办理的除外，下列债务人所有的资产中，可作为抵债资产的有（）。A．土地使用权

B．公益性质的职工住宅 C．抵债资产本身发生的各种欠缴税费超过该财产价值的

D．专利权 E．股票

17.下列关于抵债资产保管与处置的说法，正确的有（）。A．银行在办理抵债资产接收后应根据抵债资产的类别、特点等决定采取上收保管、就地保管、委托保管等方式

B．银行每季度应至少组织一次对抵债资产的账实核对 C．抵债资产原则上应采用公开拍卖的方式进行处置

D．抵债资产拍卖原则上应采用无保留价拍卖的方式

E．抵债资产收取后原则上不能对外出租，银行也不得擅自使用抵债资产

18.呆账发生后的处理原则包括

（）。A．自动核销 B．随时上报 C．随时审核审批 D．及时转账 E．长期挂账

19.不良贷款是指（）形成的贷款。

A．借款人未能按贷款协议偿还商业银行的贷款利息

B．借款人有不能按原定贷款协议按时偿还商业银行贷款本息的可能

C．借款人未能按原贷款协议按时偿还贷款本息

D．有迹象表明借款人不可能按原贷款协议按时偿还贷款本息 E．借款人借款后资金运转不灵 20.采取常规清收手段无效后，可采取依法清收的措旋。下列属于依法清收的是（）。A．提起诉讼 B．财产清收 C．申请强制执行 D．申请破产 E．重组

判断题

1.贷款未到期，但有迹象表明借款人不可能按原定的贷款协议按时偿还商业银行的贷款本息而形成的贷款，属于不良贷款。（）

2.现金清收准备主要包括债权维护及财产清查两个方面。（）

3.公司经营管理发生严重困难，继续存续会使股东利益受到重大损失，通过其他途径不能解决的，持有公司全部股东表决权5%以上的股东，可以请求人民法院解散公司。（）4.自主型贷款重组完全由债权银行自主决定。（）5.法院裁定债务人进入破产重整程序以后，对担保物权的强制执行程序应立即停止。（）6.若非根据人民法院和仲裁机构生效法律文书办理，所有权、使用权不明确或有争议的资产不得用于抵偿债务。（）7.不能提供确凿证据证明的呆账，不得核销。（）8.呆账核销意味着银行放弃债权。（）

9.各级分支行发生的呆账，要逐户、逐级上报，上级行接到下级行的核销申请，应当组织有关部门进行严格审查并签署意见，并由上级行审批核销。（）

10.对于借款人造成的不良贷

款，银行都能够通过催收、行政诉讼等现金清收手段化解损失。（）

11.在司法型贷款重组中，申请破产重组的只能是债权人或债务人。（）

12.在破产重整过程中，应该促进债务人尽快进入破产程序。（）

13.银行债权受偿方式有货币形式和以物抵债两种方式，二者无优先级别。（）

14.向人民法院申请保护债权的诉讼时效期间通常为3年。（）

15.呆账核销后的管理只包括检查工作和抓好催收工作两项。（）

16.为了减少诉讼费用，尽量保护银行债权，银行应积极通过向人民法院申请支付令来依法收贷。（）

17.所谓整顿，是指债务人同债权人会议达成的和解协议生效后，由债务人的上级主管部门负责主持并采取措施，力求使濒临破产的企业复苏并能够执行和解协议的制度。（）18.在取得抵债资产过程中发生的有关费用，可以从按既定原则确定的抵押品、质押品的价值中优先扣除。（）

19.健全的呆账核销制度，是会

计审慎性和真实性原则的要求，是客观反映银行经营状况和有效抵御金融风险的重要基础。（）

20.在财产清查时，对于一些没有完全停止经营活动的债务人，从其对自身的正面宣传中，也能够发现一些有价值的财产线索。（）

第五篇：发票管理练习题

一、单项选择题

1.新的《中华人民共和国发票管理办法》的实行日期是（）。A.2011年1月1日

B.2011年2月1日 C.2011年3月1日

D.2011年4月1日 2.增值税纳税人使用的普通发票主要有（）。

A.增值税专用发票 B.饮食业统一发票

C.农产品收购发票

D.房屋出租专用发票

3.税务机关管理发票的法定标志（）。

A.全球统一发票监制章 B.全国统一发票监制章 C.全省统一发票监制章 D.全市统一发票监制章

4.下列情形中，由付款方向收款方开具发票的是（）。

A.商场向消费者个人零售商品时

B.批发市场向商贩批发商品时

C.转让专利技术的某科研所向受让方收取款项时

D.工业一般纳税人向果园购买水果作为生产的原料时

5.采用赊销结算方式的，增值税专用发票开具的时限为（）。A.货物发出的当天

B.收到款项的当天

C.合同约定的收款日期的当天

D.货物移送的当天

6.监制发票的企业需要向印刷企业下达（）。A.发票准印通知书 B.发票样式通知书 C.发票防伪通知书 D.发票印制通知书

7.对于跨省、市、自治区临时经营活动的单位和个人申请领购发票，税务机关要求提供保证人，或者交纳（）的保证金。

A.不超过10000元 B.10000 元 C.不超过5000元 D.5000元

8.对于需要领购发票的单位和个人，税务机关需要发放发票领购簿，发放发票领购簿的时限为（）。

A.1个工作日

B.3个工作日 C.5个工作日

D.7个工作日

9.税务机关收取发票保证金时应当开具（）。

A.税务机关委托印制的发票

B.财政部门委托印制的发票 C.资金往来结算发票

D.资金往来结算票据 10.纳税人对外开具的发票应加盖（）。

A.单位公章

B.法人私章

C.发票专用章

D.财务专用章 11.发票存根联的保持期限为（）。A.1年

B.3年

C.5年

D.7年

12.纳税人若虚开发票金额为32821元，对其进行的处罚为（）。A.可以处1万元以下的罚款

B.可以处3万元以下的罚款 C.可以处5万元以下的罚款

D.可以处7万元以下的罚款

13.纳税人使用非税控电子器具开具发票，未将非税控电子器具使用的软件程序说明资料报主管税务机关备案，税务机关给予的处罚措施为（）。A.由税务机关责令改正，限期将非税控电子器具使用的软件程序说明资料报主管税务机关备案

B.由税务机关责令改正，可以处1万元以下的罚款 C.由税务机关责令改正，可以处3万元以下的罚款 D.由税务机关责令改正，可以处5万元以下的罚款

14.纳税人开具发票后，如当月发生销货退回，发票开具的处理方法为（）。A.收回原发票并注明“作废”字样，重新开具销售发票 B.收回原发票并注明“作废”字样，开具红字发票 C.取得对方有效证明，开具红字发票 D.取得对方有效证明，重新开具发票

15.税务人员进行发票检查时，应当出具（）。A.工作证

B.身份证

C.户口证

D.检查证

16.税务机关调出开具的发票进行税务检查时，应当（）。

A.开具收据

B.开具发票

C.开具发票换票证

D.开具发票鉴别证

二、多项选择题

1.印制发票的企业必须具备下列条件（）。A.取得印刷经营许可证和营业执照

B.有专门车间生产，专用仓库保管，专人负责管理 C.设备、技术水平能够满足印制发票的需要

D.有健全的财务制度和严格的质量监督、安全管理、保密制度 2.增值税一般纳税人发生下列结算方式中，不以发货当天作为销项税额确认时限的有（A.分期收款，有书面合同

B.分期收款，无书面合同

C.预收货款，生产工期超过12个月

D.预收货款，生产工期未超过12个月

3.发票的基本联次包括（）。

A.存根联

B.发票联

C.记账联

D.统计联

4.纳税人办理发票领购簿时，应提供如下资料（）。

A.营业执照

B.税务登记证

C.经办人身份证等证件

D.发票专用章印模 5.用票单位申请自印发票的必须符合的条件有（）。

A.企业发票使用量大

B.有固定的生产经营场所

C.发票管理制度健全

D.财务核算制度健全

6.发票的领购方式有（）。

A.限期缴销

B.批量供应

C.交旧换新

D.验旧换新 7.用票单位有（）情形时，不得开具增值税专用发票。

A.向消费者销售应税项目

B.销售报关出口的货物 C.向认定为临时一般纳税人的企业销售货物 D.将货物无偿赠送他人

8.开具发票的前提条件为（）。

A.销售商品

B.提供修理劳务

C.提供建筑劳务

D.提供加工劳务

9.虚开发票行为是指（）。

A.为他人开具与实际经营业务情况不符的发票； B.为自己开具与实际经营业务情况不符的发票； C.介绍他人开具与实际经营业务情况不符的发票。

D.让他人为自己开具与实际经营业务情况不符的发票；

10.任何单位和个人在发票的使用过程中不得有下列行为（）。A.申请税务机关代开发票

。）

B.转借、转让、介绍他人转让发票、发票监制章和发票防伪专用品； C.拆本使用发票；

D.扩大发票使用范围；

三、判断题

1.印刷企业要想取得发票的印制权，必须参加税务机关举行的发票印制招标，中标后由税务机关发给发票准印证。(√)2.增值税专用发票的防伪专用品由国家税务总局设计，普通发票的防伪专用品由省级税务机关设计。(×)3.发票监制章的式样和发票版面印刷的要求由国家税务总局设计。(√？)4.印刷企业必须根据根据税务总局统一计划凭发票印制通知书印制发票。(×)5.税务机关根据发票管理的需要，可以按照国务院税务主管部门的规定委托其他单位代开发票。(√)6.发票应当由收款方向付款方开具，不得由付款方向收款方开具。(×)7.发票限于领购单位和个人在本省.自治区.直辖市内开具，任何单位和个人不得跨规定的使用区域携带、邮寄、运输空白发票。(×)8.租店、租柜经营的个人所需发票可按规定到经营地主管税务机关领购。(√)9.增值税一般纳税人销售货物向购货方开具专用发票后，退税不是销售的当月，发生退货的销售方在未收到购货方当地主管税务机关开具的证明单之前，不得开具红字专用发票。(√)10.需临时使用发票的单位和个人，可依法向主管税务机关申请开具发票。对税法规定应当缴纳税款的，税务机关应当在开具发票的同时征收。(√)11.一般纳税人向小规模纳税人销售应税项目，也可以开具增值税专用发票。(√)12.临时到本省、自治区、直辖市行政区域以外从事经营活动的单位或个人，应当向经营地税务机关申请领购经营地的发票。(√)13.发票的式样，由省级税务机关确定，任何单位不得自行设计发票式样。(×)14.税务机关需要将空白发票调出查验时，应当开具发票换票证。(×)15.按照发票管理办法的规定，增值税专用发票的发票联和抵扣联须加盖发票专用章或财务专用章。(×)16.对违反发票管理规定3次以上或者情节严重的单位和个人，税务机关可以向社会公告。（×）

17.开具红字增值税专用发票证明单既可以向购买方主管税务机关提出，也可以向销售方主管税务机关提出。(√)

18.纳税人应当开具而未开具发票，或者未按照规定的时限、顺序、栏目，全部联次一次性开具发票，或者未加盖发票专用章的，由税务机关责令改正。逾期不改正的，可以处1万元以下的罚款。(×)19.对违反发票管理法规的行政处罚，罚款额在2000元以下的，可由税务所决定。(√)20.开票方虚开发票，导致索票方列入成本费用减少了当期应缴纳的企业所得税，可以对开票方处以少交税款1倍以下的罚款。(√)